浙科版高中生物教材目录(推荐文档)

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浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】

浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
本章小结
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第二章细胞的结构
浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
1 细胞概述
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2 细胞膜和细胞壁
浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】目录
0002页 0064页 0130页 0236页 0366页 0406页 0525页 0711页 0753页 0824页 0899页 0977页
第一章细胞的分子组成 2 无机物本章小结 1 细胞概述 3 细胞质 5 原核细胞第三章细胞的代谢 2 物质出入细胞的方式 4 细胞呼吸本章小结 1 细胞的增殖 3 细胞的衰老和凋亡
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3 细胞质
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4 细胞核
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第一章细胞的分子组成
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1 分子和离子
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2 无机物
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3 有机化合物及生物大分子

浙教版高中生物教材_总目录

浙教版高中生物教材_总目录高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，对于我们了解自身、认识自然以及培养科学思维都具有重要意义。

浙教版高中生物教材系统全面地涵盖了生物学科的各个方面，以下是其总目录的详细介绍。

必修 1：《分子与细胞》第一章细胞的分子组成这部分内容介绍了组成细胞的化学元素和化合物，包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。

让学生了解细胞的物质基础，为后续学习细胞的结构和功能奠定基础。

第二章细胞的结构细胞的结构是生命活动的基础，这一章详细讲述了细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构的组成和功能，以及原核细胞和真核细胞的区别。

第三章细胞的代谢细胞代谢是细胞生命活动的核心，包括物质的跨膜运输、酶与ATP、光合作用和细胞呼吸等内容。

通过学习这些，学生能够理解细胞如何获取和利用能量，进行物质的转化。

第四章细胞的增殖与分化细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，而细胞分化则是形成不同组织和器官的关键。

这一章重点讲解了细胞的有丝分裂、无丝分裂以及细胞的分化、衰老和凋亡等过程。

必修 2：《遗传与进化》第一章孟德尔定律以孟德尔的豌豆杂交实验为基础，阐述了基因的分离定律和自由组合定律，为遗传学的发展奠定了基础。

第二章染色体与遗传介绍了染色体的形态、结构和功能，以及减数分裂过程中染色体的行为变化，解释了遗传规律的细胞学基础。

第三章遗传的分子基础从分子水平探讨了遗传物质的本质，包括 DNA 的结构和功能、基因的表达等内容，让学生了解遗传信息的传递和表达过程。

第四章生物的变异生物的变异是生物进化的原材料，这一章讲述了基因突变、基因重组和染色体变异等变异类型，以及变异在生物进化中的作用。

第五章生物的进化阐述了生物进化的基本理论，包括达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论等，帮助学生理解生物进化的机制和历程。

必修 3：《稳态与环境》第一章植物生命活动的调节植物的生长发育受到多种因素的调节，这一章主要介绍了植物激素的种类、作用和调节机制。

新教材-高中生物学-浙江科技版-必修1第一章- 第一节

课堂小结
大量元素
组成细胞的主要元素
构
微量元素
成
细
含量
胞
水
特性
的无
功能
机
含量
物
无机盐
存在形式
功能
水是生命之源
1、水（water）在细胞中的含量差异
生物
水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物
质量分数% 97 80-85 78 65
90 60-80
结论1：生物种类不同含水量不同结论2：水生生物>陆生生物结论3：水在生物体中含量最高
结论4：同一生物，不同发育时期的含水量不同
幼年生物>老年生物
多数以离子的形式存在：Ca2+、Mg2+、Fe2+、 SO42-、PO43-、角的用量极
少，但是缺少这味药，疗效将大大下降甚至无效。已知动物的角主
要是由死亡细胞的角化(变性)蛋白质组成的，则羚羊角等的有效成
分最可能是( B)
A．特殊活性蛋白质
1、水为什么能溶解NaCl？水能溶解的物质具有怎么样的性质？ 2、水如何调节温度？
三、无机盐与细胞生活密切相关
为什么植物缺Mg叶片会发黄？
如果人体缺铁，会患什么病？
一种叶绿素分子（局部）
血红素分子（局部）
是某些复杂化合物的重要组成成分
病人到医院输液，为什么要用生理盐水（0.9%），如果不是生理盐水，而是蒸馏水或其他浓度盐水会怎么样？
衡
神经肌肉的兴奋性：哺乳动物血液中Ca2+含量过低会导致抽搐，过高会导致肌无力
三、无机盐与细胞生活密切相关
1、无机盐的含量
【警示】生物体中无机盐的作用虽然非常重要，但其在细胞中的含量却很低，过多或过少都会影响细胞或生物体的正常生命活动。

浙科版高中生物必修2

高二生物必修 2第一章、孟德尔定律1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。

(同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状:在遗传学上,杂种F1中显现出来的那个亲本性状。

3、隐性性状:在遗传学上,杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。

4、性状分离:在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。

5、显性基因:控制显性性状的基因。

一般用大写字母表示。

6、隐性基因:控制隐性性状的基因。

一般用小写字母表示。

7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因。

(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。

显性作用:等位基因D和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。

等位基因分离:D 与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。

D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。

)8、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。

9、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。

10、纯合子:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体,如:AA和aa。

可稳定遗传。

11、杂合子:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体,如:Aa。

不能稳定遗传,后代会发生性状分离。

12、测交:让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。

测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。

13、基因的分离规律:在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代。

14、遗传图解中常用的符号:P—亲本♀一母本♂—父1本×—杂交自交(自花传粉,同种类型相交)F1—杂种第一代F2—杂种第二代。

15、在体细胞中,控制性状的基因成对存在,在生殖细胞中,控制性状的基因成单存在。

16、一对相对性状的遗传实验:试验现象:P:高茎(DD)×矮茎(dd)→F1:高茎(Dd显性性状)→F2:高茎∶矮茎(DD 2Dd dd)=3∶1(性状分离)。

高中生物各版本教材目录汇总

⾼中⽣物各版本教材⽬录汇总教育部办公厅印发2019年中⼩学教学⽤书⽬录。

除思想政治、语⽂、历史教材外，使⽤新教材的地区从普通⾼中国家课程教学⽤书⽬录（根据2017年版课程标准修订）中选⽤；使⽤旧教材的地区仍根据2003年版课程标准编写教材。

⾼中⽣物所有版本介绍2019注：⽣物各版本教材均有配套教师⽤书2017年版课程标准修订学科主编编写、出版单位书名册次使⽤年级朱正威赵占良⼈民教育出版社普通⾼中教科书·⽣物学必修1 分⼦与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 ⽣物与环境选择性必修3 ⽣物技术与⼯程张新时上海科技教育出版社普通⾼中教科书·⽣物学必修1 分⼦与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必⽣物学修3 ⽣物技术与⼯程⾼⼀年级⾄⾼三年级付尊英刘⼴发北京师范⼤学出版社普通⾼中教科书·⽣物学必修1 分⼦与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 ⽣物与环境选择性必修3 ⽣物技术与⼯程汪忠江苏凤凰教育出版社普通⾼中教科书·⽣物学必修1 分⼦与细胞必修2 遗1 稳态2 ⽣物3 ⽣物刘恩⼭浙江科学技术出版社普通⾼中教科书·⽣物学1 分2 遗1 稳态2 ⽣物3 ⽣物2003年版课程标准编写教材学科主编编写、出版单位书名册次使⽤年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物1·必修11－2年级⽣物朱正威赵占良⼈民教育出版社课程标准实验教科书·⽣物2·遗传与进化·必修必修21－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物3·稳态与环境·必修必修31－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物技术实践·选修1选修11－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物科学与社会·选修2选修21－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·现代⽣物科技专题·选修3选修31－3年级⽣物张新时上海科技教育出版社普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物1·分⼦与细胞·必修必修11－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物2·遗传与进化·必修必修21－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物3·稳态与环境·必修必修31－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物技术实践·选修选修11－3年级实验教科书·⽣物·⽣物科学与社会·选修221－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·现代⽣物科技专题·选修331－3年级⽣物汪忠江苏普通⾼中⽣物教材编写组江苏教育出版社普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物1·分⼦与细胞·必修11－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物2·遗传与进化·必修21－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物3·稳态与环境·必修31－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物科技与实践·选修111－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物科学与社会·选修221－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·现代⽣物科技专题·选修331－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物1·分⼦与细胞·必修11－2年级⽣物刘植义付尊英河北⽣物教学专业委员会北京师范⼤学出版社化·必修普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物3·稳态与环境·必修31－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物技术实践·选修111－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物科学与社会·选修221－3年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·现代⽣物科技专题·选修331－3年级⽣物吴相钰刘恩⼭浙江科学技术出版社普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物1·分⼦与细胞·必修11－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物2·遗传与进化·必修21－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物3·稳态与环境·必修31－2年级普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·⽣物技术实践·选修111－3年级普通⾼中修2普通⾼中课程标准实验教科书·⽣物·31－3年级现代⽣物技术专题·选修3普通⾼中国家课程教学⽤书除思想政治、语⽂、历史教材外，使⽤新教材的地区从《普通⾼中国家课程教学⽤书⽬录（根据 2017年版课程标准修订）》中选⽤；使⽤旧教材的地区仍使⽤《普通⾼中国家课程教学⽤书⽬录（根据2003年版课程标准编写）》中的教材。

浙科版(2019版)高中生物课程目录(必修1-2,选修1-3)

16 第三节人体通过特异性免疫对抗病原体
17 第四节免疫功能异常引发疾病
18 第五章植物生命活动的调节
19 第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
20 第二节植物激素调节植物生命活动
21 第三节植物对多种环境信号做出反应
序号
选择性必修2 生物与环境
1 第一章种群
2 第一节种群具有一定的特征
13 第三节生态系统中的能量单向递减流动
14 第四节生态系统中的物质能被循环利用
15 第五节生态系统中存在信息传递
16 第六节生态系统中通过自我调节维持稳态
17 第四章人类与环境
18 第一节人口增长对生态环境造成压力
19 第二节全球性生态环境问题日益突出
20 第三节保护生态多样性意义重大
16 第五章生物技术的安全与伦理
17 第一节转基因产品的安全性引发社会的广泛关注
18 第二节我国禁止生殖性克隆人
19 第三节世界范围内应全面禁止生物武器
备注备注
备注
备注
备注
13 第五节生物体存在表观遗传现象
14 第四章生物的变异
15 第一节基因突变可能引起性状改变
16 第二节基因重组使子代出现变异
17 第三节染色体畸变可能引起性状改变
18 第四节人类遗传病是可以检测和预防的
19 第五章生物的进化
20 第一节丰富多样的现存物种来自共同祖先
21 第二节适应是自然选择的结果
17 第四章细胞的生命历程
ห้องสมุดไป่ตู้
18 第一节细胞通过分裂增殖
19 第二节细胞通过分化产生不同类型的细胞

浙科版生物必修二

浙科版生物必修二第五章 <生物的进化>重难点第五章课文目录第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的第三节探索生物进化的历史第一节生物的多样性、统一性和进化【知识点详解】一、生物体既相似又相异1、生物在类型上具有多样性物种：物种是生物分类的基本单位，是一种自然的类群。

能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。

生殖隔离：不同物种的个体之间一般不能相互交配，或者交配后不能产生可育后代。

判断生物个体间是否同一物种的标准：是否存在生殖隔离2、生物在模式上具有统一性生命特点:新陈代谢、遗传、变异、进化和适应环境等分类学:亲缘关系越近，结构和功能越相似。

起源:有共同祖先。

细胞:由真核或者原核细胞组成。

分子:遗传物质是DNA或者RNA；共用一套遗传密码。

生命活动的承担者是蛋白质；二、进化论对生物的统一性和多样性的解释1、统一性彼此不同而又相似的物种，由同一祖先发展而来，遗传使所有的生物保持某种结构和功能的统一模式。

2、多样性同一物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境；种群之间发生性状的分歧——变异；随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下发展成多个物种，一种类型发展出多种类型。

三、进化论观点1、随着时间的推移，一个物种在自然选择等因素的作用下能演变成另一物种。

2、同种物种的不同种群生活在不同环境，可以发生不同的变化来适应各自的环境。

3、种群之间发生性状的分歧4、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先发展而来合理的解释了生物的统一性和多样性四、小结物种是生物分类的基本单位。

多样性：类型上统一性：模式上【经典例题】例1、东北虎和华南虎的形成是因为（）A、长期生活在不同的环境B、存在生殖隔离C、基因突变D、基因重组答案：A例2、下列叙述符合特创论观点的是（）A、形形色色的生物物种由上帝创造的B、物种一经创造可随环境发生变化C、不同物种间具有非常近的亲缘关系D、彼此不同而又相似的物种，由一个祖先物种发展而来答案：A例3、现在地球上生物种类达200万种之多，对如此众多的生物，符合进化论的解释（）A、来自同一物种的生物在性状上是相同的B、本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化保持不变C、来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，便很快形成不同的物种D、同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种答案：D例4、食人鲳是外来物种，如果让其进入我国的河流自然生长，若干年后与原产地的食人鲳相比（）A、没有任何变化B、很快产生生殖隔离C、进化方向可能发生变化D、与我国河流中鱼类杂交产生新物种答案：C例5、下列说法不能体现生物界具有高度同意性的是（）A、DNA是绝大多数生物遗传信息的载体B、无论真核细胞还是原核细胞，DNA等生物大分子的连接方式相同C、所有生物共用一套遗传密码D、动物、植物、真菌三者的生物体结构不同答案：D例6、对于人和大惺惺的骨骼可以说明（）A、同一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起B、同种个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代C、生物体层次上存在某种结构与功能的统一模式D、人类与大猩猩的生物体结构和功能完全相同答案：C第二节进化性变化是怎样发生的【知识点详解】一、进化的动力——选择人工、自然选择人工选择：生物普遍存在变异—>人们根据自己需要—>挑选合乎要求的变异个体，淘汰其他—>数代选择所需变异被保存—>培育出新品种自然选择：生物普遍存在变异—>影响存活与繁殖，生存斗争—>适者生存，不适者淘汰—>数代选择，适应环境的所需变异被保存—>进化，新物种产生达尔文把这种在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程，叫做自然选择.达尔文认为：自然选择是进化的重要动力和机制.达尔文对长颈鹿进化的解释•达尔文认为长颈鹿的进化原因是：•长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；•它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；•它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；•颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。

2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】

3 有机化合物及生物大分子
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本章小结
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第二章细胞的结构
2020浙科版高一生物2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
1 分子和离子
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2 无机物
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2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】目录
0002页 0060页 0119页 0149页 0224页 0374页 0510页 0534页 0568页 0636页 0676页 0820页
第一章细胞的分子组成 2 无机物本章小结 1 细胞概述 3 细胞质 5 原核细胞第三章细胞的代谢 2 物质出入细胞的方式 4 细胞呼吸本章小结 1 细胞的增殖 3 细胞的衰老和凋亡
5 原核细胞
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本章小结
2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
第三章细胞的代谢
2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
1 细胞概述
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2 细胞膜和细胞壁
2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
3 细胞质
2020浙科版高一生物必修1电子课本课件【全册】
4 细胞核
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新教材-高中生物学-浙江科技版-必修1第一章- 第二节课时1

• 比较重要的多糖有淀粉、糖原和纤维素。淀粉是最常见的多糖。
植物细胞中重要的储能物质人和动物细胞的中的重要储能物质植物细胞壁的主要成分
• 纤维素也是多糖，不溶于水，在人和动物体内很难被消化，即使草食类动物有发达的消化器官，也需借助某些微生物的作用才能分解这类多糖。
• 纤维素被称为第七类营养素，食物中的纤维素虽然不能为人提供能量，但能促进肠道蠕动，吸附并排出有害物质。
脂质
元素组成：由C,H,O三种元素组成其中氢原子含量较糖类多，氧原子含量较糖
类少，有的还含有N、P元素分类：油脂，磷脂，植物蜡，胆固醇通常不溶于水而溶于有机溶剂
油脂
脂肪酸
甘油（类似单糖）
• 植物脂肪大多含有不饱和脂肪酸， • 在室温时呈液态，称为油
糖类和油脂谁的能量高？
油脂（甘油三酯）
葡萄糖
脂质（磷脂）
蛋白质
核酸
生物大分子作为生物体内主要活性成分的各种分子量达到上万或更多的有机分子。
如蛋白质、核酸、多糖
为什么没有脂质？
这些生物大分子在结构上又有什么特点呢？
糖类
元素组成：由C,H,O三种元素组成多数糖分子中氢原子和氧原子之比为2：1，类似水分子，因此糖类的旧称为
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葡萄糖（C6H12O6）
半乳糖（C6H12O6）
果糖（C6H12O6）
葡萄糖、果糖、半乳糖的分子式都是C6H12O6，但是他们互为同分异构体。（六碳糖）
葡萄糖，果糖，半乳糖，核糖，脱氧核糖的区别是什么呢？
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• 核糖和脱氧核糖都是五碳糖，二者的区别就是脱氧核糖比核糖少多糖，广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中。（绿藻）

高中新课标生物教材目录

新课标高中生物必修1第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主绍承担者──蛋白质第3节遗传信息的携带者──核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界第2节细胞器──系统内的分工合作第3节细胞核──系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”──A TP第3节ATP的主要来源──细胞呼吸第4节能量之源──光与光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变必修2第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上第3节伴性遗传第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质第2节DNA分子的结构第3节DNA的复制第4节基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学）第5章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组第2节染色体变异第3节人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容必修3第1章人体的内环境与稳态第1节细胞生活的环境第2节内环境稳态的重要性第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第2节通过激素的调节第3节神经调节与体液调节的关系第4节免疫调节第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现第2节生长素的生理作用第3节其他植物激素第4章种群和群落第1节种群的特征第2节种群数量的变化第3节群落的结构第4节群落的演替第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构第2节生态系统的能量流动第3节生态系统的物质循环第4节生态系统的信息传递第5节生态系统的稳定性第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响第2节保护我们共同的家园选修1专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作课题2腐乳的制作课题3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培养课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课题3分解纤维素的微生物的分离专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养课题2月季的花药培养专题4酶的研究与应用课题1果胶酶在果汁生产中的作用课题2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果课题3酵母细胞的固定化专题5DNA和蛋白质技术课题1DNA的粗提取与鉴定课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段课题3血红蛋白的提取和分离专题6植物有效成分的提取课题1植物芳香油的提取课题2胡萝卜素的提取选修2第1章生物科学与健康第1节抗生素的合理使用第2节基因诊断与基因治疗第3节人体的器官移植第4节生殖健康第2章生物科学与农业第1节农业生产中繁殖控制技术第2节现代生物技术在育种上的应用第3节植物病虫害的防治原理和方法第4节动物疫病的控制第5节绿色食品的生产第6节设施农业第3章生物科学与工业第1节微生物发酵及其应用育第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物与疫苗第4章生物科学与环境保护第1节生物性污染及其预防第2节生物净化的原理及其应用第3节关注生物资源的合理利用第4节倡导绿色消费选修3专题1 基因工程1.1 DNA 重组技术的基本工具1.2 基因工程的基本操作程序1.3 基因工程的应用1.4 蛋白质工程的崛起专题2 细胞工程2.1 植物细胞的工程2.1.1植物细胞工程的基本技术2.1.2植物细胞工程的实际应用2.2 动物细胞工程2.2.1动物细胞培养和核移植技术2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体专题3 胚胎工程3.1 体内受精和早期胚胎发育3.2 体外受精和早期胚胎发育3.3 胚胎工程的应用及前景专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.1 转基因生物的安全性4.2 关注生物技术的伦理问题4.3 禁止生物武器专题5 生态工程5.1 生态工程的基本原理5.2 生态工程的实例和发展前景。