人教部编版小学语文常考扩写缩写句子精细讲解
小学阶段一般的缩句、扩句方法介绍
小学阶段一般的缩句、扩句方法介绍本文是关于小学阶段一般的缩句、扩句方法介绍，感谢您的阅读！小学阶段一般的缩句、扩句方法介绍一般的缩句方法缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶;干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球;是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
例如：(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变的内容后)，如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词;如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
*注意：1:人物有可能不止一个，如：第6，20题。
小升初语文知识点：扩句和缩句的知识点
小升初语文知识点：扩句和缩句的知识点导读：扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
而缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
想要知道更多扩句和缩句的知识点，就继续往下看吧~
1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如：小明去看电影。
扩写为：小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。
不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为：曹操听到呐喊声。
》》》想要知道自己学习的怎么样吗？做做下面的习题吧~
一、缩写下列句子
1、春风轻柔地吹拂着她的头发。
春风吹拂着头发。
2、鸭嘴兽是世界上著名的珍稀动物。
鸭嘴兽是动物。
3、他穿着一件大翻领上带着道道滚边的海军服他穿着海军服。
二、扩写下列句子。
1.体育健儿取得了成绩。
2.列车奔驰。
3.小蜜蜂飞来飞去。
4.黑熊表演节目。
5.浪花跳跃。
扩句和缩句的知识点就先到这儿了，
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
部编版小学语文扩句与缩句专题讲解及练习课件
弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行 补充说明的，要删去。
缩写为：弟弟高兴。
三、“自我提问”法： “谁”、 “做什么”。 六(6)班的学生正在认真地听课。 缩写为：学生在听课。
四、 留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子 中没有独立性，所以是不能删的。
简单地说：缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都 去掉，只留下树的主干一样
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法。
二、 借助“的、地、得”。 三、“自我提问”法：“谁”、 “做什么”。
四、 留住句子中的“着、了、过”。 五、 去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
小学里有以下几种常见的缩写技巧： 一、去“枝”留“干”法
他勇敢地跨过这条小沟. 因为“过”是时态助词，助词在句子中几
乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为：他跨过小沟。
五、 去掉“在… (中、里、上、下…)”表示特定环 境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习： 1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。
二.借助“的、地、得”。
三."自我提问”法："谁”."做什么四.留住句子中的“着、了、过” 五.去掉“在… (中、里)”表示特定环境和语言的词语。
缩句和扩句的 区别：
扩句
不同点
把短句子写 成长句子。
缩句
把长句子写 成短句子。
相同点
在改写的过 程中，都不能 改变句子原来 的意思 .
1-6年级常考扩写、缩写句子精细讲解
1-6年级常考扩写、缩写句子精细讲解01扩写句子1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子：1.少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2.祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。
(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
人教统编版小升初语文总复习专题(扩句、缩句、仿写+修改病句)PPT课件
六、前后矛盾——严密逻辑
1、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜 景啊！
估计
2、我肯定明天可能会下雪。 3、我猜这件事可能肯定是李明干的。
彻夜
4、昨天晚上,他昼夜未眠。
七、概念不清
万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外 游客向往的名胜古迹。
句子中词语的概念不清，属性不当， 范围大小归属混乱。
八、不符事实——符合事实
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性, 所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
所以缩写为:他跨过小沟。
（2）、了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
（3）、着”字用在动词后面表示动作正在进行。 如：“同学们在教室里上着课”，
三、搭配不当——规范搭配
习惯 1、我们必须养成预习的好方法。提高 2、只我要们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩画。了 4、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另 一个不搭配。3、关联词搭配不当。
应缩成“黄河水被大坝拦住了”不能缩成“黄河水拦住了”。
❃特别提示
❃例题一
扩写下面的句子。 老师批改作业。
我们的老师认真地批改我们的语文作业。
❃例题二
缩写下面的句子。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧 地缩成一团 。
刺猬缩成一团。
❃练习一
扩写下面的句子。
小鱼在水里游。 红旗飘扬。
小鱼在清澈的水里快乐地游来游去。 鲜艳的五星红旗在空中飘扬。
1、中国古造代纸术四大发明是火药、指南针、印 刷术以及发电。 2、春天，校园里盛开着桃花、梨花和菊花。
三年级语文上册扩写缩写句子 课件(PPT 20页)
缩句练习
（1）红扑扑的小脸上嵌着一双大眼睛。 （2）采桑叶的担子落在父亲身上。 （3）我最爱看天上密密麻麻的繁星。 （4）一串串的葡萄挂满了整个院子。 （5）海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。 （6）第三小学的学生浏览了美丽的西湖。
谢谢大家！
缩句的方法：四保留
3.保留否定词。 我不相信他那骗人的鬼话。 我不相信鬼话。 4.保留原句的语气和句末标点符号。
莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 莫非他想睡吗?
综合利用各种方法
一群活泼可爱的小孩在湖边的大 草地上尽情地玩耍。
小孩玩耍。
总结归纳
1.不改变原句的意思； 2.不改变原句的结构； 3.不改变原句的语气； 4.缩写后仍然是句子。
例句讲解
例如： 1.太阳升起来了。 这句中的主干词语有哪些？ 这句中“太阳”、“升”是主干词语。 扩句： （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加了颜色和地点)
例句讲解
例如： 2.天空中挂着圆月。 这句中的主干词语有哪些？ 这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为主干词语。 扩句： （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的） 圆月。 (加了性质、形态和颜色)
缩句的方法：五去掉
4.去掉数量短语。 邓爷爷写了六个字。 邓爷爷写了字。
缩句的方法：五去掉
5.去掉介绍时间、地点、方向、方位、方 式、目的的一些词语或短语。
院子里的人们兴高采烈地谈论着。 人们谈论着。 夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的 天空。 太阳挂在天空。
பைடு நூலகம்
缩句的方法：四保留
1.保留必要的词或词组。 2.保留“着、了、过”。 大熊猫贪婪地吃着竹叶。 大熊猫吃着竹叶。 赵老师给我们上了一堂难忘的语文课。 赵老师上了课。
小学语文缩句扩句的方法技巧
小学语文缩句扩句的方法技巧缩句技巧缩句是指在保持原意的前提下，尽可能地简化句子。
下面是一些缩句的方法技巧。
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”可删去。
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”要删去。
4、“得”后补充说明也删去。
如“XXX着急地没办法。
”中“没办法”要删去。
5、数量词语照样删。
如“XXX塑了一座女像。
”中“一座”可删去。
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：“在研究XXX的活动中，我们取得了进步。
”可缩短成“我们取得了进步。
”7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
9、特定词组的缩写。
针对特定词组或专用名词，缩写的方法需要根据具体情况而定。
例如，“五星红旗”可以缩写成“红旗”，但不能再缩写成“旗”。
例如，敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
敦煌莫高窟是宝库。
这个句子表达了敦煌莫高窟的价值。
敦煌莫高窟是世界上最珍贵的文化遗产之一，保存着大量的XXX艺术和历史遗迹。
在这些石窟中，有许多精美的壁画和雕塑，展示了中国古代艺术的高度水平。
这些艺术品不仅具有文化价值，也具有历史和艺术价值。
因此，敦煌莫高窟被誉为“东方的艺术宝库”。
2）添加的词语要符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
例：小狗跑了。
扩句：小狗在阳光明媚的草地上飞快地奔跑着。
在扩句时，要注意添加的词语是否符合语法规则，不能破坏原有句子的结构和意思。
3）添加的词语要具体、生动、形象。
例：小鸟飞了。
扩句：小鸟在蓝天白云之间翱翔着，发出欢快的鸣叫声。
在扩句时，要注意添加的词语要具体、生动、形象，能够让读者感受到场景和情感。
语文“缩句”和“扩句”图解!
•小学里有以下几种常见的缩写技巧：
•一.去“枝”留“干”法。
•二.借助“的、地、得”。
•三.“自我提问”法:“谁”.“做什么”•四。.留住句子中的“着、了、过” •五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
语文“缩句”和“扩句”图解!
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
语文“缩句”和“扩句”图解!
• 扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思 更 • 具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 • 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
• 缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 • 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 • 的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
语文“缩句”和“扩句”图解!
•扩句要注意些什么？ •四、还要注意在修饰限制词语 后加上正确的 “的”“地”“得”。
•的+名词 ；地+动词； 得+形容词
语文“缩句”和“扩句”图解!
汽车飞驰。
•一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 •雪花飘落下来。 •鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
语文“缩句”和“扩句”图解!
语文“缩句”和“扩句 ”图解!
2021/1/7
语文“缩句”和“扩句”图解!
• 扩句：就是给简短的 •句子加上修饰的成分，使 •它表达的意思更具体、更 •形象、更生动。 • 简单地说：扩句就像是
•给一棵树干画上漂亮的树枝
•和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
语文“缩句”和“扩句”图解!
• 小鸟唱歌。
3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 4． 雨大得像从天上倒下来似的。 5． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 6． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
人教部编版语文三年级上册《缩句小妙招》优秀教学课件
如果没有疑问词就改变了句子的结构。
8、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。
例1：茂密的枝叶把阳光遮住了。 缩成：枝叶把阳光遮住了。
例2：奔腾的黄河水被大坝挡住了。 缩成：黄河水被大坝挡住了。
缩句小妙招
• 要缩句，莫烦恼，我有小妙招。 • 三个原则要牢记，自我提问，抓主干。 • 三个删去：1、删去“的、地、得、”的修饰成分，
3、草地上有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。 周围有小树。
5、桂林的水清得像一块无暇的翡翠。 水清。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
在这个句子中，因为“过”是时态助词，助词在 句子中几乎没有独立性，所以一定不能删的。
6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩 句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
例1：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩成：我没有找到包。
例2：我不相信他那种骗人的鬼话。 缩成：我不相信鬼话。
7、句子中的“啊、吗、呀、呢”的语气词要保留
缩成：“枫叶红了。”
2“的、地”前面修饰成分去掉。“得” 后补充说明成分也删去。
这是最简单的方法：把“的、地”前面 的词语删除，去除“得”后面的词语。 例1：美丽的蝴蝶飞走了。 缩成：蝴蝶飞走了。
例2：同学们认真地写作业。 缩成：同学们写作业。
例3：小明着急得蹦起来。
缩成: 小明着急。
3、去掉表示数量和时间的词语。
2、删去时间、数量词， 3、删去方位词。 • 四个保留：1、“着”、“了”、“过”要保留， 2、否定词“不、无、没有”要保留， 3、语气助词“啊、吗、呀、呢”要保留， 4、“把”、“被”要保留。
扩、缩写句子课件
注意事项
缩写后的句子应保持原意 不变，不能改变句子的基 本结构，不能漏掉关键词 。
缩写句子的技巧
删除不必要的修饰语
删除形容词、副词等修饰语，只保留句子的 主干部分。
使用代词代替重复的名词
在缩写句子时，可以使用代词代替重复的名 词，以减少句子长度。
合并句子
将两个或多个短句合并成一个长句，以减少 句子数量。
段落练习
学生可以选择一个段落中的关键句子进行扩句，以丰富整个段落的内容。例如，“我喜欢 去海边散步”可以扩展成“我喜欢在清晨的海边散步，感受海风吹拂脸庞的感觉”。
02
缩写句子
缩写句子的定义
01
02
03
缩写句子
将一个较长的句子缩短， 保留其主要信息，去掉次 要信息。
目的
使句子更简洁明了，便于 阅读和记忆。
扩、缩写句子课件
目 录
• 扩句 • 缩写句子 • 扩、缩句的注意事项 • 扩、缩句的实际应用
01
扩句
扩句的定义
扩句的定义
扩句是一种通过添加修饰语、从句或 细节来扩展简单句子的语法练习。通 过扩句，可以将一个简单的句子扩展 成一个更具体、详细的句子，以增强 句子的表达力和丰富性。
扩句的目的
扩句的主要目的是帮助学生更好地理 解和掌握句子的结构和表达方式，提 高他们的语言表达能力。通过扩句练 习，学生可以学习如何添加适当的修 饰语和细节，使句子更加生动、形象 和具体。
缩写句子的练习
合并后
我喜欢吃苹果，而我的 妹妹喜欢吃香蕉。
练习三
将下面的长句缩写为短 句，并使用代词代替重
复的名词。
原句
我喜欢吃苹果和梨子， 而我的妹妹喜欢吃香蕉
和桃子。
部编版三年级语文下册扩句和缩句讲解和练习
部编版三年级语文下册扩句和缩句学习目标1.了解扩写与缩写的概念及答题技巧，让学生充分掌握；2. 了解四年级课内同步常考扩写与缩写的相关题型，并进行拓展迁移。
知识精讲扩写（1）扩写句子就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
（2）扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。
（3）扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。
扩写后别忘了加标点。
①句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
②整体扩句法：就是把句子的两部分一下子扩充。
如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
缩写（1）缩写句子：把结构较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。
也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。
（2）缩写句子时注意事项:①缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
如“哥哥的发型很漂亮”。
部编版三年级语文上册扩句与缩句课件
除去句子中多次出现 的词语，以简洁表达。
去掉不必要的修饰词 或从句，保持句子的 整体逻辑和意义。
通过练习让学生体验 删减句子的技巧，提 高他们的语文写作能 力。
总结
知识点概括
整理并概述扩句与缩句的核心知识点，加深学 生对课程内容的理解。
课程收获
让学生分享他们通过学习扩句与缩句所获得的 收获和感悟。
实例演练
通过具体的例子来 让学生实践运用扩 句技巧。
缩句
1
什么是缩句
缩句是在保持句子意义不变的情况下，删去部分词语或句子的过程。
2
如何缩句
通过去掉重复内容或简化繁杂的表达方式来缩减句子长度。
3
实例演练
让学生模仿示例句子，删减冗余信息并保持句子通顺。
缩句的技巧
1 删去重复内容
2 不影响句意的删减 3 实例演练
部编版三年级语文上册扩 句与缩句课件
在这个课件中，我们将学习如何进行扩句与缩句。掌握这些技巧将帮助学生 更好地理解和运用语文知识。
引言
本节课程旨在介绍扩句与缩句的概念及其重要性。通过这个课程，学生将能够提高自己的语文表 达能力。
饰语、连词或插 入语，使句子更加丰富 和流畅。
如何扩句
可以通过添加形容词、 副词、从句等来进行句 子的扩充。
实例演练
让学生参与互动，通过 句子扩充的练习来加强 他们的理解和应用能力。
扩句的技巧
使用修饰语
通过添加形容词、 副词等修饰语来丰 富句子。
使用连词
运用适当的连词将 句子连接得更紧密。
使用插入语
插入语能够为句子 增添信息，使句子 更加生动有趣。
作业和练习
作业
布置与扩句与缩句相关的作业，鼓励学生在 课后进行实践和巩固。
扩句缩句仿写知识点讲解及练习(课件)部编版语文三年级阅读理解
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
例1.焰火在夜空里构成了一副美妙无比的图案
缩句：焰火构成了图案
例： 大厅的天花板上挂着五盏玻璃水晶式样的大吊灯
缩句：天花板上挂着大吊灯
哪三种情况要保留？口诀：三去三留快又准 第一种情况：”着、了、过、将要、几乎”要保留
再见啦
问题二：怎样地吹？ （回答：轻轻地）
主要意思 不变
总结：（温暖的）春风（轻轻地）吹
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：学校开展活动
问题一：谁的学校？ （回答：我们的）
问题二：开展怎样的活动？ （回答：丰富多彩的）
主要意思 不变
总结：（我们的）学校开展（丰富多彩的）活动
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：小鸟在唱歌
扩两处就 可以
（什么时间）小鸟在（哪里）唱歌
时间
地点
总结：（清晨）小鸟在（树枝上）唱歌
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：同学们在看书
扩两处就 可以
时间
地点
（上课时）同学们在（ 教室里 ）看书
句子大树扩一扩
方法二：加入时间地点词
例如：奶奶在跳舞
扩两处就 可以
时间
地点
（晚上 ）奶奶在（ 广场上 ）跳舞
春天||真美丽 （什么）（怎样）
我们||在学习 （谁）（干什么）
句子大树扩一扩
方法一：对着关键词提问
例如：小鸟在唱歌
问题一：什么样的小鸟？ （回答：美丽的）
问题二：怎样地唱歌？ （回答：欢快地）
扩两处就 行
总结：（美丽的）小鸟在（欢快地）唱歌
2024年度小学生掌握缩句和扩句有妙招(附课件图文版详解)
鼓励学生在日常生活中多加练习
01
在写作中运用缩句和扩句
鼓励学生在写作中尝试运用缩句和扩句，提高文章的表达效果。
02
在口语表达中运用缩句和扩句
引导学生在口语表达中注意运用缩句和扩句，使语言更加生动有力。
2024/3/23
03
多读多背优秀范文
推荐学生多读多背一些优秀范文，学习其中的语言表达技巧，包括缩句
5
为什么要学习缩句和扩句
提高语言表达能力
培养写作兴趣和能力
通过缩句和扩句的练习，可以帮助学 生提高语言表达能力，使语言更加准 确、生动、形象。
通过扩写句子，可以让学生感受到写 作的乐趣和成就感，从而培养写作兴 趣和能力。
增强阅读理解能力
缩句和扩句是理解句子意思的重要方 法，掌握这些方法有助于学生更好地 理解课文和阅读材料。
对于缩句时遗漏重要信息的问题，可 以通过仔细审题、保留必要成分、检 查缩句是否完整等方法来解决。
此外，还可以通过多做练习、积累词 汇和句型等方式来提高小学生的缩句 和扩句能力。
2024/3/23
对于扩句时过于繁琐或偏离主题的问 题，可以通过围绕主题进行扩句、添 加适当的修饰语、保持句子结构清晰 等方法来解决。
保留必要成分，删除修饰语
在缩句时，要保留句子的主要成分，如主语、谓语、宾语 等，同时删除一些修饰语，如定语、状语等，使句子更加 简洁明了。
检查缩句是否完整
缩句完成后，要仔细检查缩写的句子是否保留了原句的主 要信息，是否表达清晰、完整。
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扩句时过于繁琐或偏离主题
2024/3/23
围绕主题进行扩句
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和扩句的运用。
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二年级语文扩写和缩写句子精细讲解
二年级语文扩写和缩写句子精细讲解一、扩写句子1.什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
2.扩句的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子：1.少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2.祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。
(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
部编版小学语文-扩句与缩句
部编版小学语文-扩句与缩句微课教学设计一、教学目标1.使学生理解扩句与缩句的定义。
2.讲解扩句与缩句的方法。
3.通过练习题，巩固扩句和缩句。
二、教学重难点教学重点：扩句与缩句的技巧方法。
教学难点：扩句与缩句的注意事项。
三、教学过程（一）扩句定义1.扩句：扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
例如：太阳升起。
扩句后：金色的太阳慢慢地升起。
扩句后：金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
2.方法及注意事项（1）采用局部扩充法。
扩句一般采用局部扩句法，做题时找找句子中能扩的部分有那几处。
例如：太阳升起。
想：（）太阳（）升起。
（2）扩句不能改变句子的原意。
（3）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配得当。
（4）如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，扩充内容一般不少于两处。
3.练习（1）妈妈讲故事。
（谁的妈妈？在什么地方？怎样地讲？讲什么故事？）例如：温柔的妈妈在灯光下为我声情并茂地讲动听的故事。
（2）洪水淹没了村庄。
（什么样的洪水？怎样地淹没？什么样的村庄？）凶猛的洪水快速地淹没了美丽地村庄。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（什么样的歌声？怎样地飘荡？在什么样的湖面上？）动听地歌声像个精灵般飘荡在碧绿地湖面上。
（二）缩句定义1.缩句：缩句与扩句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“叶”，保留其主干。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
例如：嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
缩句后：麻雀拍打着翅膀。
注意：留住句子中的“着、了、过”。
因为“着、了、过”是时态助词，在句子中没有独立性，所以是不能删除的。
2.方法及注意事项（1）去掉枝叶借助“的、地、得”。
先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉。
例如：矫健的秃鹰飞起来弟弟高兴得跳起来。
缩句后：秃鹰飞起来。
弟弟跳起来。
（2）看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去，包括形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。
小升初语文知识点之扩句和缩句详解小学语文基础知识总结
小升初语文知识点之扩句和缩句详解｜小学语文基础知识总结｜小学语文基础知识大全—如何把小学**门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题，查字典为大家提供了小升初语文知识点之扩句和缩句，希望同学们多多积累,不断进步!扩句和缩句【备考点】ﻭ扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子.ﻭ缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
ﻭ【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
ﻭ缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁"、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分.ﻭ２、找每部分的主干部分.３、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
ﻭ【链接考题】1、妈妈买来了桔子。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了. 方法：先提出问题,谁的妈妈在哪儿买桔子买来什么样的桔子然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
２、歌声打破了沉寂.（扩写句子)（分析）什么样的歌声什么地方的沉寂根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
ﻭ3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们.（缩句）ﻭ(分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
ﻭ(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么",自己回答便是缩句。
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小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招
小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！
缩句和扩句，是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
很
多时候，就连老师也要对着标准答案来进行争论。
比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。
”如果缩句到最简状态，那么这个句子就成了“小镇是小镇”了。
从不改变句子愿意的原则来说，这个句子就是不符合原句的含义的。
那么小学阶段的扩句缩句要想做好，到底有没有什么比较好的方法呢？今天小编就给大家
分享一些做这类题的妙招，希望对大家有所帮助。
图解“缩句“和”扩句“。
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人教部编版小学语文常考扩写缩写句子精细讲解
扩写句子
1.什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生
动、形象的句子。
我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。
如果在主要成分上添加附加
成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩
句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。
前一部分说的是
、“怎么样”。
，后一部分说的是“是什么”、“做什么”
“谁”
、“什么”
2.扩句的意义
（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
3.扩句时要注意以下三点:
（1）看懂例句，审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子：
1.少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
2.祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意
思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意
扩句后语句要通顺。
在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。
千万不要为扩
句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法
扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
（1）画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、
限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
例如：春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。
一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：(温暖)的春风(轻轻)地吹。
(三月)的春风(徐徐)地吹。
（2）先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。
如果回答了提出
的问题，也就是在进行扩句。
例如：学校开展活动。
，然后先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”
按主要成分提问扩句。
，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么例如：“学校”
样的学校？
，可以提问：怎样开展?
“开展”
：又可以提问：什么样的活动？因此可以说：(北“活动”
京市的)学校；(黄冈市的)学校；(你所在)的学校……(正在)开展；(积极)开展，……(遵守交通规则的宣传)活动，(拥军优属)活动；(学雷锋评比)活动……
缩写句子
1. 抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——。
因此，这句话就可以缩写为“铁球”
，“怎么样？”——“落下来”
“铁球落下来。
”
2. “的”前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”
3. “地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人
们呼喊起来。
”
4. “得”后补充说明也删去
如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”
5. 数量词语可以删
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”
6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短
成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的
条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7. 句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没
有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
8. 语气词要保留
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家
登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：
这场大雨真是及时雨啊！
9. 特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写
的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成。
也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以“旗”
去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。
”或“红旗飘扬。
”
敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。
”或“莫高窟是宝库。
”
练习及答案
一、扩写下面的句子。
1.小明读书。
我的同学小明在教室里认真地读书。
2.红旗升起来了。
鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。