九加几教案

九加几

执教人：九联小学张慧

一、教学内容

1、教材简析

“九加几”是一年级上册第八单元“20以内的进位加法”中的第一课，这个单元的知识在日常生活中运用广泛，同时又是多位数计算的基础，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基本技能之一，因此十分的重要。

2、教学重、难点

重点：引导学生将所学知识运用到实际生活中是本课的重点。

难点：理解“运用‘凑十法’计算‘九加几’”的思维过程是本课的难点。

二、教学目标

三维目标：

1、知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的过程，并能正确计算9加几的口算。

2、过程与方法：培养学生初步观察、比较、概括能力和合作交流能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

3、情感态度：培养学生自主探索、合作学习和用数学的意识。

三、教学方法

竞赛游戏、自主探索、合作交流。

四、教学用具

自制卡片、木棒、多媒体课件。

五、教学过程

1、复习导入

分小组答题比赛

分一分

（3分成1和几，4分成1和几……）

算一算

（9+1+2= 9+1+3= 9+1+4= ……

10+2= 10+3= 10+4= ……）

2、探究算法

（刚才几个组的同学都很积极，那么，既然你们表现的这么好，下面老师就奖励你们来看一场运动会，我们一起来把书翻到88页）

教师提问，学生描述

问题一：学校举行运动会，我们来看一下，运动会上同学们都在干什么呢？（啦啦队、跑步、跳绳、送饮料）

问题二：运动会上，同学们正在赛跑，比赛很激烈，旁边呢有小朋友组成啦

啦队在给运动员加油，我们来数一数，啦啦队一共有多少同学呢？（15）那么老师给你们提了问题，你们也可以给老师提问题，（PPT展示放大了的饮料图片引导学学生提问，开拓学生提出问题、解决问题的能力）。

在运动员激烈的比赛过程中，三个小朋友给他们送来了饮料，有的装在箱子里，有的散落在地上，现在，你能根据图片上的这件事提出什么问题呢？（箱子里有9盒饮料，箱子外面有4盒饮料，一共有多少盒饮料？）这个问题提的非常棒！那么有没有人想到了用什么方法解答呢？

接数法：大箱子里有9盒，然后接着数，10、11、12、13。

数数法：一盒一盒的数，1、2、3……12、13。

凑十法：拿一盒放到箱子里凑成10盒，10盒再加外面的三盒，一共是13盒。

教师总结：你们的方法都不错，那我们来比较一下，那种方法最简单。（老师和你们一样喜欢凑十法，下面我们一起来把计算过程写下来）

板书计算过程

（接下来我们一起来用“凑十法”解决我们今天要学习的内容）

板书课题“九加几”

4、巩固算法

PPT展示一道例题，请同学回答解题方法，同桌之间互相讲解“凑十法”，巩固算法。

5、总结规律

PPT依次展示“9加几”的各个式子，请同学探究规律

6、游戏环节

找朋友

给同学们分发写有算式和得数的卡片，拿到算式的找到相应的写着得数的卡片

（通过游戏巩固“凑十法”，锻炼学生计算速度）

7、数学与生活

刚才同学们的游戏玩的十分精彩，接下来，老师带你们去水果店参观一下（PPT展示水果店）

老奶奶先拿了9个苹果，接着又挑了8个，我们来帮水果店的老板数一数，奶奶一共买了多少个苹果。请同学们讨论，回答解题方法，除了把9凑成10，还有没有别的方法？（开拓学生思维）

学生的回答可能是：把8凑成10，把9分成2和7

这种方法也非常正确，但是我们注意观察一下，8和9 谁更接近于10，把谁凑成十更容易？9更容易，以后我们碰到这样的算式，要怎样方便怎样计算。

8、课题小结

回顾“九加几”的计算方法

9、习题巩固

书本练习二十第1题、第3题

五、教学反思

本节课通过游戏的方式复习巩固学过的知识，让学生在轻松的环境中有效的学习，让学生主动探索新知，变被动为主动学习。