阅读记录小档案
儿童成长档案成长记录模板
儿童成长档案成长记录模板一、基本信息1. 孩子姓名：（请填写）2. 性别：（请填写）3. 出生日期：（请填写）4. 家庭住址：（请填写）5. 父母姓名及联系方式：（请填写）二、身体发育记录1. 出生体重：（请填写）kg2. 出生身长：（请填写）cm3. 每月身高、体重增长情况：（请以表格形式记录）月份 | 身高（cm） | 体重（kg）||1月 | |2月 | |3月 | |… | |4. 喂养情况：（请简要描述孩子的喂养方式、食量等）三、生活习惯记录1. 睡眠习惯：（请描述孩子的作息时间、睡眠质量等）2. 大小便训练：（请记录孩子学会使用马桶的时间、过程等）3. 个人卫生习惯：（请描述孩子洗手、刷牙、洗澡等习惯的培养过程）四、情感与社交能力发展1. 认生情况：（请记录孩子在不同年龄阶段的认生表现）2. 亲情关系：（请描述孩子与父母、兄弟姐妹之间的互动）3. 社交能力：（请记录孩子在幼儿园、小区等场合的交友情况）五、语言能力发展1. 发音情况：（请记录孩子学会发音的时间、顺序等）2. 词汇积累：（请记录孩子掌握的词汇量、表达能力等）3. 交流能力：（请描述孩子与他人沟通的能力及表现）六、认知能力发展1. 观察能力：（请记录孩子对周围事物的观察和认知）2. 记忆力：（请描述孩子的记忆力表现，如记住家庭成员、故事情节等）3. 思维能力：（请记录孩子解决问题的能力及表现）七、兴趣爱好与特长1. 兴趣爱好：（请列举孩子喜欢的活动、玩具等）2. 特长表现：（请描述孩子在某方面的天赋或特长）八、教育经历1. 早教班：（请记录孩子参加早教班的时间、课程内容等）2. 幼儿园：（请记录孩子入园时间、所在班级、教师评价等）请家长根据孩子的成长情况，定期更新此档案，以便更好地关注和陪伴孩子成长。
九、健康状况与预防接种1. 常见疾病记录：请记录孩子患过的常见疾病（如感冒、发烧、腹泻等）及治疗情况。
疾病名称 | 发病时间 | 治疗经过 | 康复时间 |||2. 预防接种记录：请记录孩子按时进行的预防接种情况。
小学生个人成长档案(完整版)
我的性格
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、写作、旅行
我的特长
朗读、绘画
我的名言
聪明在于勤奋，天才在于积累。
我的理想
好好学习，考上重点中学。
好朋友
李思颖
宠物
小狗（念念）
吉祥物
马克笔
愿望
希望我能好好学习，考上重点中学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
1．个人资料
2．个人基本情况信息表
3．我的综合素质评价档案
4．老师的话
5．我的得意之作
6．我的优秀日记
7．我的获奖记录
8.我的精彩瞬间
9．我阅读过的书籍
个人基本情况信息表
姓名
陆桐彤
性别
女
民族
黎ห้องสมุดไป่ตู้
出生年月
出生地
海南琼海
身体状况
良好
政治面貌
少先队员
身份证号
家庭住址
所在班级
五（2）班
E-mail地址
QQ号码
小学学习困难学生档案记录8
小学学习困难学生档案记录8学生信息- 姓名：[学生姓名]- 年级：[学生年级]- 学校：[学校名称]- 家庭住址：[学生家庭住址]- 联系[学生家庭联系电话]研究困难描述[学生姓名]同学在研究方面遇到了一些困难。
以下是对他的研究困难的描述：- 阅读困难：[学生姓名]同学在阅读方面遇到困难，包括理解文字意义和识别字词等方面。
- 写作困难：[学生姓名]同学在写作方面存在困难，包括表达思想、组织语言和拼写等方面。
- 数学困难：[学生姓名]同学在数学方面存在一些困难，包括理解数学概念和解题能力等方面。
- 研究集中困难：[学生姓名]同学在课堂上研究集中存在一定困难，容易分散注意力。
研究支持措施为了帮助[学生姓名]同学克服研究困难，以下是我们为他提供的支持措施：- 专项辅导：我们将为[学生姓名]同学安排专项辅导，帮助他提高阅读、写作和数学能力。
- 个性化研究计划：我们将根据[学生姓名]同学的研究困难制定个性化研究计划，针对他的困难点进行有针对性的教学。
- 情感支持：我们将给予[学生姓名]同学积极的情感支持，帮助他树立自信，建立积极的研究态度。
- 家校合作：我们将与[学生姓名]同学的家长密切合作，共同关注他的研究情况，并及时沟通、反馈研究进展。
研究进展跟踪我们将定期跟踪记录[学生姓名]同学的研究进展，并与他进行个别的研究评估。
根据评估结果，我们将调整研究支持措施，确保他的研究进步。
以上是关于[学生姓名]同学的研究困难记录和研究支持措施。
我们将全力帮助他克服困难，努力提高学术成绩和研究能力。
请家长和老师们密切关注他的研究情况，并与我们保持联系，共同努力帮助他实现研究目标。
谢谢大家的支持与合作！*请在下面填写学生信息*---姓名：[学生姓名]年级：[学生年级]学校：[学校名称]家庭住址：[学生家庭住址]联系电话：[学生家庭联系电话]。
亲子阅读记录卡范本
亲子阅读记录卡范本1.阅读记录卡家长的话怎么写写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。
特摘录经典名言如下：有度量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述两类事。
②繁忙学习是快乐驿站，强健体魄是未来保障，知识积累是人生阶梯，坚定信念是成功钥匙！珍惜美好校园生活，拥抱美好幸福人生！③xxx这次考试成绩名次不太理想吧哈哈这是黄金定律在起作用啊不过妈妈老师同学都清楚你的实力啊相信自己最终一定会成功的你坚强的后循！④新年将至你又长大了一岁希望你的成绩随着你的年龄提高不辜负老师的培养和家长的期望马不停蹄奋勇向前！⑤深爱你的爸爸妈妈和亲人朋友永远坚信你的能力和勇气！望全面总结，脚踏实地，不断进取，无悔快乐度过高中特殊的人生阶段！！【阅读记录卡】阅读记录卡是单位和个人记录读书情况的卡片，内容包括读书人的姓名、单位、书名、作者、内容提要、读书心得等，可根据需要进行编排。
学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。
【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
2.亲子阅读记录卡孩子读书心得怎么写在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。
建立学生阅读档案,记录学生的阅读成长历程
建立学生阅读档案，记录学生的阅读成长历程经验交流巾,?孝?对私情报I 世界oTE,录学生的阅读成长历程* ■■ t,・・//・t 一.t缱t1|t■“ '0・,r■ 0" ,■ L■一在科技信息的新时代,学生的思维更加敏捷,求知欲强,阅读取向灵活多样.在这种形势下.我们不但要要求学生爱渎,会读,更要提倡学生灵活运用,所以,我们从学生的阅读兴趣人手.让孩子们把自己在阅读中积累的原始资料,想张宇宏（河北唐山市燕京小学）像创作的作品硬渎后感等内容收集整理, 建立自己的小小阅读档案.把阅读历程都记录在案.激励自己在书海叶l 不断fj! 累l 翘】识,, 学生阅读档案的建立随着图书馆种间没活功的开展,学生利垌图书馆,嘲络等信息渠道,开拓了自己的视野,拓宽r 知识面.提高了实际应用的能力.在阅读过程中.学生将自己创作的作品,突发的想法及对一些作品的评价经常在图书馆内和同学流.其中有的作品立意新,内容精彩.非常受同学们的欢迎但P雹@@?it以，誊@考至一窖园,，-一艟@毫逗je固e毫e笆e园g孽S 方法.如上海培佳小学,在鼓励学生写论文上取得了一定的实效.3.利用图书馆上阅读课.新大纲对学生课外阅读量的要求有所提高.少儿馆有丰富的藏书和良好的阅读环境,教师可利用少儿馆上阅读指导课.如广州少儿图书馆根据少儿读者的学习安排情况,将星期二至星期五的开放时间定为II:0(} 一I8:O0 ,而学校7 点多就开始了上课,因此,在早上II 点之前及每个星期一全天,我们都实行"预约开放服务",并定为"集体阅览"时间.学校可预约参观,阅览,甚至开展专题的读书活动这样,既免去了一些学校为配合某一主题活动而要向图书馆借大量图朽的麻烦,又可避免因多个学校同时进行某一专题活动而造成复本够的窘境.三,少儿图书馆如何配合师生开展好利用教育对教师,首先,要主动上门.积极走访.教师工作繁忙,没有时间到图书馆来.因此,图书馆的员工可主动走访学校,介绍本馆的服务功能;或当教师到馆时,为教师提供亲切,优质的服务,赢得教师的认同.其次,要健全目录体系,开展查目辅导图书馆要向读者传递各种文献信息,就要有目录作为读者的向导.同时,还要对读者进行书目辅导,向读者介绍本馆目录体系和查检方法.并配有专门咨l 由J 人员,以解答读者l 在使用过程中的疑问.如广州少JL【｛亏馆在进行有针对性的渎者服务工作q】,又定期开发了教育教学类的书目,亲自派送到学校,幼儿园,受到老师们的欢迎. 第三,要配合学校教育开展专题情报服务,促进教师对图书馆可利用价值的认识.图书馆町根据学校教学计划及科研项目的需要, 进行文献情报资料加工,编制各种类型的索引和文摘.如广州少儿馆在走访学校过程中,受学校领导,老师所托,编制了《思想政治课教学模式》《中小学校人事制度改革政策,实施方法资料荟萃》《层次教学专题资料汇编》等专题文献, 促进了教师对图书馆可利用价值的认识.对学生,可开展"文献检索与利用"教育.首先,对读者进行如何利用图书馆的教育,如低年级学生,教育内容主要是讲授图书培的基础知识,使读者学会利用图书馆的基本方法;其次,系统开设"文献检索与利用"课,主要针对有基础的学生开没系列检索工具使用方法的讲座,以及一般文献检索知识（责任缡辑芮国金） 2004年第12 期—————!;-・，!!Iil9〜案档读阅生学立建中,?学闺书惰报界经验交流随着阅读量的不断增加和学生的阅读水平的不断提高,简单的交流与讨论已经不能满足同学们的需要.为了满足学生高涨的表现欲及创作欲,我们建议同学们建立自己的小小阅读档案,将自己积累的材料及创造的作品进行收集整理好对自己的阅读取向及进步有个全面的了解.这个建议得到了学生们的积极响应,不管低年级还是高年级的学生都兴致勃勃地制作了自己精美的档案袋.低年级阅读书籍的种类比较单一,他们就以给图书创作插图为主.他们以自己丰富的想像力,把创作的精美图画和用稚嫩的拼音写成的一篇篇日记装在自己的阅读档案中,他们将自己一点一滴地进步都装进了档案袋向所有人展示.让学生感觉到在建立自己的档案过程中的那份成就感.而对于中高年级来讲, 建立自己的阅读档案就更成为了孩子们展示自我的好机会.他们为自己的阅读档案设计了精美的封面,上面有自己的小照片和档案简介.其精美程度及精彩内容令好多老师都惊叹不已如一位高年级同学侯薇在自己的档案中介绍说:"古人云:'宝剑锋从菪砺出,梅花香自苦寒来.'要想成功就必须多读书.好词佳句如果引用到你的文章中,会使你的文章生辉增彩.读书让你积累词汇提高写作能力,读书让你开阔视野扩大知识面,读书还能让你愉悦精神奋发向上……同学们，读书的乐趣你体会到了吗?"这样的妙语,这样的古词引用,一下子就将我们带入了那丰富多彩的书的世界中.仿佛和她一起体会到了阅读带给我们的乐趣更加激发了学生们读书的兴趣.并进一步锻炼了学生的写作能力及收集信息的能力. 二,学生阅读档案的形式及内容1. 以斑级为单位建立阅读档案为了把学生的档案管理得更加规范,系统,我们采用分年级确定档案内容.并以班级为单位,收集学生的阅读内容,在阅读活动切实开展的基础上,注重学生阅读意识的提高,系统地记录阅读活动中的材料.2, 分年龄段建立档案, 二年级刚刚接触, 了解图书馆.我们就以培养他们的阅读乐趣为主,让他们借助读物中的图画表达自己的所感所想,让他们对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法.从他们稚嫩的作品中看出孩子们能充分展开想像,感受语言的优美中年级初探书海,已经能够把握文章的内容.体会文章表达的思想感情,可以积累文章中优美的词语及句段,所以.在中年级的阅读档案中,我们就以孩子们积累的好词佳句,对童话故事的续写改写为主要内容.指导学生养成习惯.每阅读一本书,便把书名,作者及开始阅读的日期填写在记录表内: 阅读后作相应的阅读记录,让孩子们可以清楚自己的阅读历程. cI——2004 年第12 期到了畅游书海的高年级阶段, 他们对于文章的表达方法.作者的思想感情及事情梗概都能理解与运用,并能说出自己的喜好,憎恶等感受,而最重要的是高年级的学生自我创造的能力开始萌发,所以对于高年级学生的档案内容,我们就给予学生最大的自主空间,让他们自己设计阅读档案的内容. 三,学生阅读档案开辟阅读新天地自从建立阅读档案以来,图书馆内的阅读气氛更浓了,每天进出图书馆的学生络绎不绝.他们通过每天的阅读.将自己的感受,想法写下来,装入自己的档案袋.时间久了,内容也越来越丰富,学生的阅读能力及写作水平也有了明显的提高.高年级的其中一个班在区,市新作文大赛中就有 5 人次获奖.中年级的改写续写篇章在校展牌上得到了全校师生的一致好评,低年级同学创作的图书插图等在区级大赛及省级大赛中均获优秀奖.学生的阅读档案还作为图书馆的流通资料,供学生在图书馆内查阅,激发了学生的再次创作欲望和对阅读的渴望:本本精美的学生档案,给图书馆开辟了一个新的天地,在这片广阔的天地中,孩子们得到了更好的展示,也让图书更加深入地走进每一个孩子的心里.图书馆作为学校工作的主阵地,它将带着科技兴校,文化校园的使命一步步向前迈进:（责任编辑芮国金）。
成长阅读记录册
学校班级姓名给家长的话身教重于言教。
教育不是朝夕之间就可以完成的事情，育人是一个漫长而细致的过程。
陪孩子一起读书，你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。
明智的家长总是能勇敢地选择了“与孩子一起读书”、“向孩子学习，与孩子共同成长”。
阅读不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。
书能够影响人的心灵，人的心灵和人的气质又是相通的。
一个人要想把自己打扮得可爱、漂亮或者具有吸引力，就去读书吧。
经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来，在为人处世上也会显从容、得体。
给孩子的话孩子们，你们知道吗？一个人的生命底色是在童年时期铺就的，并且是覆盖和影响一生的。
你们正处于美好的童年，此时读书就像小苗迎接着春天的雨露，读书是一件受益终生的事情。
学习重要，考试重要，分数重要，但是我要告诉你们：考试决定一时的胜负，阅读决定一生的胜负。
阅读不仅带给你们能力和分数，更能带给你们丰富的体验，深厚的素养，高雅的气质，细腻的情感和一颗充满爱的美好心灵。
让我们从现在开始，一起走进美好的阅读世界，快乐阅读，快乐成长。
养成读书好习惯：1、周一至周五每天晚上至少花20分钟看书，周六、日每天至少一个小时；2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听。
学生签名：小读者个性档案姓名：我的读书格言：我的读书目标：班级课外阅读计划和奖励方法计划：1.本学期，老师和学生共读一本书，并将举行一次班级读书交流会。
2.尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。
3.为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
奖励方法:1.阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励3面红旗，并颁发“阅读小能手”奖状。
师生课外读书活动阅读记录档案建档说明
课外读书实验活动阅读记录档案
建档说明
根据课题组要求，要为部分喜欢课外阅读的学生和老师建立跟踪阅读档案，先期建档的为在2016年度读书活动中获奖的学生和老师。
建档说明如下：
1.教师档案由教师本人自行建立并保存；
2.学生档案由学校委派班主任或语文科任教师负责帮
助建立并保存；
3.学生阅读记录档案在学生升级、升学时一并移交至新任班主任或语文科任教师；
4.档案填写坚持真实性和随机性原则，可根据实际情况，一个月、两个月或一个学期填写一次，力求真实、具体，同时要摒弃硬性要求，体现自主性和随机性；
5.档案建立属过程性、形成性档案，阅读记录页（表二）可自行复制使用，或者可根据实际重新设计。
另外，学校可根据本校师生的阅读实际，有计划地开展课外阅读活动，并也可仿此有针对性地为其他师生建档，从而形成本校的阅读档案。
二年级阅读手册模板
. . . w我的个人小档案：_ ____我的笔名：___ _____我的藏书量：本我喜欢的书籍：我的语文老师：___ _ _我的家庭阅读指导：___ __. . . w我的阅读守则一、我会找一个安安静静、光线充足的地方，打开书本，尽情享受阅读的乐趣。
二、看书时我会保持正确姿势，眼睛和书本保持适当距离，以免影响视力健康。
三、我会养成读书的好习惯，与书为伴，每天坚持看书至少30分钟。
四、我会经常逛书店、上图书馆看书、借书或买书。
五、不管是自己的书还是借来的书，我都会小心爱护，保持书的干净。
六、我读过的好书，愿意告诉别人，与小伙伴一起讨论，和家人或同学分享。
七、我要博览群书，诗歌、童话、历史故事、小说、科学知识等方面的书我都要读。
八、我要读好书，做好事，成为一个爱书的好孩子。
九、我愿意推荐好书给别人，把看过的好书借给别人或捐给需要的人。
十、我会将阅读的点滴体会记录下来，做一个善于思考、善于总结的孩子。
. . . w我们的班级阅读计划经过老师和同学的讨论，这是今年我们全班同学都要读的书，这些书都很好看。
通过阅读这些书，我们会有共同的阅读经历，共同的阅读话题，并且成为我们小学生活共同的回忆。
让我们一起努力争做书香班级吧！第二学期必读书目：《濒临危机的动物》、《三字经千字文弟子规》、《小猪稀里呼噜》推荐书目：《弗朗兹系列》、《不一样的卡梅拉》系列丛书、《法布尔昆虫记》系列、《神奇校车》系列、《和动物交朋友》系列、《劳拉的星星》系列. . . w我的阅读签约证书我知道读书的好处，我渴望享受阅读的快乐！我愿意接受阅读“小超人”的挑战，养成每日阅读的习惯，乘着书之舟，遨游在浩瀚的书海，探访广阔的知识世界，成为一个爱读书，会读书，读很多书的“小超人”。
签约人姓名：___ __ 我的小手印：见证人签名：_____________. . . w我的阅读达标记录. . . w我的阅读超额记录本学期我们会开展“美文诵读”比赛、读书小报评比、讲故事比赛等活动，你可以从所读的书中选取喜欢的部分准备参加比赛，一定要加油啊！. . . w阅读数量统计. . . w亲子阅读数量统计(与父母共同阅读的书籍、文章). . . w我的阅读收获. . . w。
学生成长档案记录册
生活自理
1.自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。
2.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
学
习
实
践
主动学习
1.自觉预习和复习功课。
2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
学会学习
1.学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。
学生成长记录册
学生学号：47
学生姓名：裴春萱
入学时间：
维度
要素
关键表现提示
品
德
习
惯
爱国守法
1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。
2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
诚实守信
1.讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。
2.学会保护尊重自己和别人的隐私。
3.知错就改,敢于承担责任。
审美表现
等级
自评
同学评
家长评
老师评
我真棒！
序号
名称
时间
荣誉等级
证明人
班级奖章个数
成长指导
班主任签名：
七年级下学期（20 年度第 学期）
力创佳绩
学科
品德与生活
语文
数学
体育
音乐
美术
地方课程
校本课程
等级
综合素质
内容
品德习惯
学习实践
合作交往
强身健体
审美表现
等级
自评
同学评
家长评
老师评
我真棒！
序号
名称
时间
荣誉等级
4.上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。
大禹治水阅读记录卡
大禹治水阅读记录卡
在我国悠久的历史长河中，大禹治水无疑是一项极具传奇色彩的工程。
它不仅在当时取得了显著的成效，为我国人民带来了福祉，而且在今天仍具有很高的借鉴价值。
一、大禹治水背景介绍
大禹治水发生在公元前21世纪，距今已有四千多年的历史。
当时，我国洪水频发，百姓苦不堪言。
为了解决这一问题，当时的统治者下令让大禹的父亲鲧去治理洪水。
然而，鲧的治水方法失败了，反而加剧了洪水的肆虐。
在这种背景下，大禹承担起了治水的重任。
二、大禹治水的方法与过程
大禹总结了父亲鲧的失败经验，提出了“疏通九川，引水归海”的治水方针。
他亲自下田，率领人民开挖沟渠，筑堤固岸，将洪水引导至大海。
在治水过程中，大禹三过家门而不入，全心全意为人民服务，展现出了崇高的奉献精神。
三、大禹治水的历史意义
大禹治水取得了显著的成果，使得我国洪水频发的问题得到了有效解决。
大禹的治水事迹不仅为当时的人们带来了和平与安宁，而且对后世产生了深远的影响。
大禹因此被尊奉为神，成为中国历史上的一位英雄。
此外，大禹治水的故事也成为了团结我国人民、传承民族精神的典范。
四、大禹治水对现代工程的启示
尽管大禹治水发生在四千多年前，但其治水理念对现代工程具有很高的指
导意义。
大禹治水强调顺应自然、因地制宜，这与现代工程规划与管理的要求不谋而合。
此外，大禹治水过程中的无私奉献、团结协作精神也是现代工程建设所需要的品质。
总之，大禹治水是我国历史上的一项伟大工程，它彰显了中华民族自强不息、团结协作的精神风貌。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录（2015-2016学年度第二学期）学期活动计划指导思想：课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径。
它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，我制定了以下课外阅读活动计划。
活动目标：1.通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2.通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达惯，提高阅读、鉴赏能力。
3.通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会研究、学会生活。
活动内容：第一课：读书的秘决第二课：快速阅读法的指导与训练第三课：课内得法课外活用第四课：《夏夜》《冬娃》第五课：《窗边的小豆豆》导读第六课：《名人故事》第七课：《三字经》片断阅读采取措施：1.师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2.我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。
3.实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4.举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
5.建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
活动记录表周次：第三周星期：星期一地点：三6教室活动内容：第一课：读书的秘决活动目标：1.指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。
2.选择研究名人读书方法，提高自己阅读水平。
活动过程：1.介绍名人，激发兴趣，出示《李平心五勤读书法》。
2.学生读短文，交流读文体会。
3.教师介绍XXX读书的秘决：不动笔墨不读书，做到眼到、口到、心到，激发学生阅读兴趣。
4.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。
第四周星期一，地点为三6教室，活动内容为快速阅读法的指导与训练。
低年级阅读手册【范本模板】
阅读的快乐小脚丫采撷读书果实,收获一个丰盈的书香童年.目录我们的读书理念 (1)写给读书的孩子们 (2)课外阅读基础目标 (3)低年级阅读指导方法 (4)怎样进行读书交流 (6)我的阅读小档案 (7)我的“毛毛虫”书名录 (8)课外阅读书目推荐 (9)“阅读章”领取办法 (13)读书格言 (14)“点点”收获园 (15)★快乐读书,明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章,明理启智；读当代优秀名篇,修身促学。
★阅读，提升生命感悟;阅读，助航教育理想.★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量;飘满书香的校园，一定有内涵.★读书让我们的师生变的更加快乐,学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。
”是的,读书不仅是一种享受，还是一种“滋补"，它能改变一个人的品味和气质。
进入小学后,你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——野猪沟寄宿制学校与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子.更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育--和孩子一起成长，这才是合格的父母.一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。
可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始.-—野猪沟寄宿制学校课外阅读基础目标1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣.初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流.5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验,感受语言的优美.6．认识课文中出现的常用标点符号。
幼儿园阅读区观察记录
幼儿园阅读区观察记录
标题：幼儿园阅读区观察记录
日期：2022年4月15日
一、观察环境：
本次观察在我们幼儿园的阅读区进行，该区域设施齐全，有各类儿童读物、舒适的阅读椅和地毯，光线充足，环境安静。
二、观察对象：
此次观察的对象为中班的小朋友，共15名。
三、观察过程：
1. 刚开始，小朋友们兴奋地选择自己喜欢的书籍，有的孩子会选择熟悉的绘本，有的则会被新的封面或图片吸引。
2. 在阅读过程中，大部分小朋友能够保持安静，专注于自己的书本。
但也有部分孩子会在阅读时互相交谈，需要老师的提醒。
3. 阅读后，大部分孩子能够将书放回原位，但仍有部分孩子需要老师的引导才能做到。
四、观察结果：
从整体来看，孩子们对阅读区的使用情况良好，大多数孩子都能沉浸在阅读的世界里。
但也存在一些问题，如阅读时的安静程度和阅读后的归位习惯等。
五、建议与改进：
1. 教师可以定期开展阅读分享活动，鼓励孩子们分享自己的阅读体验，提高他们的阅读兴趣。
2. 对于阅读后归位的问题，教师可以通过故事、游戏等方式，培养孩子们的良好习惯。
六、总结：
通过这次观察，我们可以看到阅读区在培养孩子们的阅读兴趣和习惯方面起到了积极的作用。
同时，我们也发现了一些需要改进的地方，我们将继续努力，为孩子们提供更好的阅读环境和体验。
观察人：[你的名字]
审核人：[主管的名字]。
书香校园创建档案材料
书香校园创建档案材料一、背景介绍书香校园是指以阅读为核心，倡导学生广泛阅读、培养读书兴趣和阅读能力的校园环境。
为了更好地推动书香校园建设，创建档案材料是必不可少的一项工作。
本文将从档案材料的内容、建立与管理等方面进行探讨，以期为书香校园的创建提供有效的支持。
二、档案材料的内容书香校园创建档案材料应包含以下内容：1. 书籍目录书籍目录是书香校园档案材料的重要组成部分，它记录了学校图书馆和各班级的书籍情况。
书籍目录应包括书名、作者、出版社、出版日期等信息，以便于学生和教师进行查阅和借阅。
2. 阅读活动记录阅读活动是书香校园的重要组成部分，记录了学校举办的各类阅读活动的情况。
阅读活动记录应包括活动名称、时间、地点、参与人数和活动内容等信息，以便于了解活动的开展情况和效果。
3. 阅读推广方案阅读推广方案是书香校园创建的重要支撑，记录了学校的阅读推广计划和措施。
阅读推广方案应包括推广目标、推广内容、推广方式和推广效果等信息，以便于评估和改进推广工作。
4. 学生阅读记录学生阅读记录是书香校园档案材料的重要组成部分，记录了学生的阅读情况和成果。
学生阅读记录应包括学生姓名、阅读书目、阅读时间和阅读感想等信息，以便于了解学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、档案材料的建立与管理书香校园创建档案材料的建立与管理需要注意以下几个方面：1. 建立档案材料的责任部门学校应明确书香校园创建档案材料的责任部门，可以由图书馆或教务处负责。
责任部门应组织相关人员进行档案材料的建立和管理工作，并定期进行更新和整理。
2. 档案材料的存储方式档案材料可以采用电子存储和纸质存储相结合的方式进行管理。
电子存储可以利用学校网络平台或云存储进行，方便查阅和共享；纸质存储可以采用文件柜或档案袋等形式进行，方便长期保存。
3. 档案材料的保密性档案材料的保密性是建立和管理过程中需要重视的问题。
学校应建立相应的保密制度，明确档案材料的查阅权限和保密要求，确保档案材料的安全性和完整性。
每周阅读小能手记录档案(空白模板)
第周
一、词句聚宝盆。
1、好词（8-10个）：
2、佳句（2-4）句：
a、
b、
c、
二、概述一篇你最喜欢的文章。
三、本周时事评论：
四、本周阅读字数约（）万字
阅读态度：每天坚持认真阅读30分钟以上是（）否（）五、家长意见：
第周
一、词句聚宝盆。
1、好词（8-10个）：
2、佳句（2-4）句：
a、
b、
c、
二、概述一篇你最喜欢的文章。
三、本周时事评论：
四、本周阅读字数约（）万字
阅读态度：每天坚持认真阅读30分钟以上是（）否（）五、家长意见：
第周
一、词句聚宝盆。
1、好词（8-10个）：
2、佳句（2-4）句：
a、
b、
c、
二、概述一篇你最喜欢的文章。
三、本周时事评论：
四、本周阅读字数约（）万字
阅读态度：每天坚持认真阅读30分钟以上是（）否（）五、家长意见：。
小学生个人成长档案(完整版)
《爱的教育》
《十万个为什么》
《阿凡提的故事》
《成语故事365》
《三寄小读者》
《皮皮鲁传》
《童年》
《窗边的小豆豆》
其他联系方式
我的性格
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、写作、旅行
我的特长
朗读、绘画
我的名言
聪明在于勤奋，天才在于积累。
我的理想
好好学习，考上重点中学。
好朋友
李思颖
宠物
小狗（念念）
吉祥物
马克笔
愿望
希望我能好好学习，考上重点中学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
序号
奖项
级别
授奖人或学校
时间
1
歌唱比赛
第四名
东平小学
2
跳绳比赛
第二名
东平小学
3
国学诵读
第一名
东平小学
2017.10.9
4
书法比赛
二等奖
东平小学
5
期中考试
第四名
会山镇中心学校
6
讲故事比赛
第一名
东平小学
2017.11.1
1．个人资料
2．个人基本情况信息表
3．我的综合素质评价档案
4．老师的话
5．我的得意之作
6．我的优秀日记
7．我的获奖记录
8.我的精彩瞬间
9．我阅读过的书籍
小学生阅读能力评估与检测的方法
小学生阅读能力评估与检测的方法小学生阅读能力的评估与检测是教育工作中的一项重要任务。
通过准确评估并检测小学生的阅读能力，可以及早发现问题，有针对性地进行干预和提升。
本文将介绍几种常见的小学生阅读能力评估与检测的方法。
一、口语交流评估法口语交流评估法是一种常见且有效的小学生阅读能力评估方法。
教师可以通过与学生面对面交流，询问他们对文章内容的理解和观点的表达，从而评估他们的阅读能力。
这种评估方法能够直接考察学生对文章的理解程度和语言运用能力，对学生的思维逻辑和表达能力有较高的要求。
二、阅读理解测试法阅读理解测试法是一种主要通过问题回答来评估学生阅读能力的方法。
教师可以为学生提供一篇文章，然后设计相关问题，要求学生根据文章内容作答。
通过阅读理解测试，教师能够了解学生对文章的理解深度和广度，是否能够获取并正确运用信息，帮助他们提高阅读理解能力。
三、速读技巧测试法速读技巧测试法是一种对学生阅读速度和理解能力进行综合评估的方法。
教师可以要求学生在规定的时间内阅读一篇短文，并完成相关问题。
通过测试学生的速读能力，教师可以评估学生在有限时间内获取信息、理解文本的能力。
这对提高学生的阅读效率和阅读理解能力有着积极的作用。
四、书面作文评估法书面作文评估法是一种综合评估学生阅读能力的方法。
学生可以根据老师提供的主题或文章写一篇作文，用以展示他们对文章的理解和观点的表达。
教师可以综合考虑学生的词汇运用、语法正确性、表达能力等方面来评估他们的阅读能力。
此外，通过作文的评估也能够促进学生的写作能力和思维发展。
五、阅读档案记录法阅读档案记录法是一种长期跟踪评估学生阅读能力的方法。
教师可以建立学生的阅读档案，记录他们的阅读习惯、阅读量、阅读进展等信息。
通过这一方法，教师能够全面了解学生的阅读情况，制定个性化的教学计划，帮助学生发展良好的阅读能力。
六、阅读能力量化测试法阅读能力量化测试法是一种定量评估学生阅读能力的方法。
比如，可以利用专业的阅读能力测评工具，通过学生阅读特定文章并完成相关的阅读任务来测定其阅读水平。
一年级读书卡内容摘抄
一年级读书卡内容摘抄一年级读书卡内容摘抄 11、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、制定读书计划，使读书活动有章可循。
我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。
上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。
在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。
同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。
4、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。
此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。
5、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围为了使读书教育活动深入人心，公司组织召开了党员干部读书动员会，要求每名党员干部不仅要懂政策法律，依法行政，还要掌握为民服务本领，号召全公司党员干部积极参与读书活动。
同时，通过在宜都供水报、宜都供水网站等媒体多层次、多途径宣传报道“党员干部读书月”活动，提高了全6、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。
每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。
7、此次活动涉范围广泛8、统一思想，提高健康理念。
为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。
9、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。
小学生个人成长档案(完整版)
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长
唱歌、绘画
我的名言
聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想
好好学习，考上一所好大学
好朋友
杨东轩
宠物
小狗（我能好好学习，考上一所好大学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
1．个人资料
2．个人基本情况信息表
3．爸妈寄语
4．我的综合素质评价档案
5．老师的话
6．我的得意之作
7．我的优秀日记
8．我的获奖记录
9.我的精彩瞬间
10．我阅读过的书籍
个人基本情况信息表
姓名
性别
女
民族
汉
出生年月
出生地
身体状况
良好
政治面貌
学生
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
1
其他联系方式
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
读书记录卡家长评语
1.读书记录卡的家长评价该怎么写做得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经百在努力学习了。
希望再接再励，百尺竿头更进一步。
你有很大的潜力，要充分发挥。
你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。
你一定会超越我们的期望的。
继续努力吧！做得度不理想这样写：不要批评指责。
对孩子说：这一定是偶然的。
大概是粗心造成的。
你会做好的。
不要督促。
鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。
要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。
前途和生活是属于孩子自己的。
父母如何爱孩子也知不能代替孩子走他的人生路。
告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。
告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。
道不要具体督促让他自己安排如版果你具体督促就喧宾夺主了。
孩子会认为学习是你的事。
即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗？对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
权2.阅读记录卡家长的话怎么写写一些鼓励孩子的话，或者是对孩子下一个阶段的期望，以及和孩子共同阅读后的感受如：①希望xxx保持进取心培养平常心增强独立生活的能力。
学生的阅读记录卡是学生“成长记录袋”的一部分。
【成长记录袋】学生成长记录袋也就是学生档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，如：优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。
一些相关的证据与材料，以此来评价学生学习和进步的状况。
成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。
3.读书记录家长评价家长评语要点： 1）先说明一下考试的结果如何：如果好的话，要更上一层楼。
如果不好的话那就要更加努力一点。
2）孩子哪些地方是拿云值得表扬的，对孩子一些期望。