英语英标动词或名词后+ed的读音规律
过去式ed结尾的发音规则
过去式ed结尾的发音规则
英语单词以 ed 结尾的发音规则为终止音节辅音字母发音需根据前面的词根发音而定。
如果单词的最后两个字母是 t 和 d，则 ed 以 /t/ 或 /d/ 的发音结束。
例如：wanted /ˈwɔntəd/，need /ni:d/，started /ˈstɑːtəd/ 等。
除了上述这些规则之外，当单词以字母 y 结尾时，其 ed 在发音上会受到 y 之前的
元音影响。
如果 y 之前的字母是元音，则 ed 以 /d/ 的发音结束；而如果 y 之前的字
母是辅音，则 ed 以 /ɪd/ 的发音结束。
例如：tried /traɪd/，played /pleɪd/，pushed /pʊʃt/，waited /ˈweɪtɪd/ 等。
总的来说，以 ed 结尾的英语单词应该根据单词的前面部分发音来决定其 ed 的发音
形式，确保准确性。
英语过去式的发音规则
英语过去式的发音规则规则动词词-ed的读音1、清念/t/ ，即ed 在清辅音后面念/t/ ,例：finished helped passedcooked2、元浊/d/ ,即ed 在元音，浊辅音后面念/d/ ,例：borrowed enjoyedcalled moved3、/t/ /d/ 之后念/id/ , 即ed 在/t/ /d/ 音后面念/id/例：wantedshouted needed counted清念 /t/ ,元浊/d/ ;/t/ /d/ 之后念/id/动词第三人称单数词尾变化有三种形式。
(1)一般动词在词尾加-s，-s在清辅音后读／s／，在浊辅音或元音后读／z／ds读／dz／，ts读／ts／。
如：help→helps／helps／，know→knows／nuz／，get→gets／gets／，read→reads／ridz／(2)以字母s，x，ch，sh或有些以o结尾的动词加-es，-es读／iz／。
如：guess→guesses／'??siz／，fix→fixes／'fiksiz／，teach→teaches／'ti?t?iz／，wash→washes／'w??iz／注意：go→goes／??uz／，do→does／d?z／(3)以辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，再加-es，-ies读／iz／。
如：carry→carries／'k?riz／，fly→flies／flaiz／注：在play→plays／pleiz／，say→says／sez／中，字母y前为元音字母，第三人称单数形式直接在动词后面加-s。
(4)特殊词例外。
如：be→is，have→has以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发音，与所加“s” ，一起读做[iz]。
如：close－closes [iz]名词复数的规则变化一般情况加 -s1.清辅音后，读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后，读 /z/; car-cars bag-bags。
规则动词过去式ed发音规律
规则动词词-ed的读音清念/t/ ,元浊/d/ ; /t/ /d/ 之后念/id/1、清辅音后念/t/ ,即ed 在清辅音后面念/t/ ,例：finished helped passed cooked2、元音浊辅音后念/d/ ,即ed 在元音,浊辅音后面念/d/ ,例：borrowed enjoyed called moved3、/t/、/d/ 之后念/id/ , 即ed 在/t/ /d/ 音后面念/id/例：wanted shouted needed counted英语26个字母中的元音和英语音标中的元音是不同的,英语26个字母中的元音只有五个a e i o u 这是没有错误的,但是英语音标中的元音却远远不止这些具体如下：20个元音pbmwhi:itdnjrE:EkgNlC:Cfvu:uszB:QWTeAFVaieiCitFdViEZEuEtrdrEuautsdz48个国际音标表元音12个单元音长元音i:E:C:u:B:短元音iECuQeA8个双元音aieiCiiEZEuEEuau前元音：/i/ /i:/ /ei/ /e/ cat hear hair最后二个单词的元音都是双元音中元音:/au/ old luck hope heard comma最后a的读音/u/,/u:/应该也是中元音,不太确定;/ai/是前元音还是中元音,不太清楚;辅音10对清辅音ptkfsWFtFtrts浊辅音bdgvzTVdVdrdz3个鼻音mnN浊辅音3个似拼音hr清辅音l 浊辅音2个半元音wj 浊辅音元音是指发音时不受到发音器官的阻碍发出的声音辅音是指发音时受到发音器官的阻碍发出的声音元音字母是26个字母中的a e i o u其他的是辅音字母注意：元音字母和元音不同辅音字母和辅音不同。
英语名词复数及-ed结尾的动词的读法
英语中名词复数的读法？加在清辅音后读/s/加在浊辅音后读/z/加在/s/ /z/后面读/iz//t/后读/ts//d/后读/dz/3.1名词复数的规则变化情况构成方法读音例词（1）一般情况加-s 1.清辅音后读/s/ map-mpas2.浊辅音和元音后读/z/ bag-bags car-cars(2)以s,sh,ch,x等结尾的词加-es 读/iz/ bus-buses watch-watches（3）以ce,se,ze,ge等结尾的词加-s 读/iz/ license-licenses(4)以辅音字母+y结尾的词加y变i再加es 读/z/ baby-babies(5)以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词直接加s变复数 tow Marys the Henrys monkey-monkeys holiday-holidays比较：storey-storeys story-stories(6)以o结尾的名词加s photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos加es potato-potatoes tomato-tomatoes均可 zero-zeros/zeroes(7)以f或fe结尾的名词加s belief-beliefs roof-roofs safe-safes gulf-gulfs去f,fe加ves half-halves knife-knives leaf-leaves wolf-wolves wife-wiveslife-lives thief-thieves均可 handkerchied handkerchiefs handkerchieves 名词复数的规则变化其它名词复数的规则变化1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：two Marys the Henrysmonkey---monkeysholiday---holidays比较：层楼：storey ---storeysstory---stories2) 以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如：photo---photospiano---pianosradio---radioszoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoestomato—tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如：belief---beliefsroof---roofssafe---safesgulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如：half---halvesknife---knivesleaf---leaveswolf---wolveswife---wiveslife---livesthief---thieves；c. 均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves名词/动词加S后的读音加s/es构成的名词复数的读法:1.在清辅音(如p,k,c,ck,que,ph,gh等字母的发音)之后的s读/s/------[口诀:清清]2.在浊辅音(如b,g,l,m,n等字母的发音)和元音(如ay,ey,oy,aw,ew,-r音节等字母的发音)之后,s读/z/------[口诀:浊浊,元浊]3.ts读/ts/;ds读/dz/4.在擦音(如ce,ge,ch,sh,s,x的发音之后)的es发/iz/不规则变化的名词复数没有统一读法,因词而异,需逐个记忆.名词复数的一般构成方法以及读音规则名词复数的一般构成方法以及读音规则：1）在单数名词词尾直接加-s，-s在清辅音后面读[ s ]，在浊辅音和元音后读[ z ]，在辅音[ s ] [ z ][ t∫] [dз][∫][ з]后面读[ iz ]。
规则动词-ed的发音规则
規則動詞-ed的發音規則：(一)動詞過去式的ed 發音可分為三種([d]、[t]、[0d])，和原來動詞字尾的發音有關：1. [ d ] : 因為接在有聲音(子音或母音)的後面。
(有聲對有聲)Ex: played, called, listened2. [ t ] : 因為接在無聲音後面。
(無聲對無聲)Ex: watched, walked, liked3. [ 0d ] : 因為接在[ d ]/[ t ] 的後面。
Ex: needed, tested, waited(二)動詞的過去式多出了ed 這個字尾，相對的也多出了一個音。
(三)備註：注意read的過去式和現在式拼法相同，但發音不同。
練習單-初下L13解答一、聽一聽，勾選聽到的單字備註：課輔老師可以自己念，或是請班上的英文小老師協助。
1. last night2. last week3. basketball4. found5. walk二、唸出下列單字步驟：(1)請用拼音的方式唸出下列單字給老師聽。
(2)拼音時，注意畫底線的母音喔！(3)唸完單字後，在生字本裡，每個單字寫五次，請唸出單字再拼寫。
三、連一連，將英文單字與相對應的中文意思連在一起。
六、根據題號上的動詞，在方框中找出正確的動詞過去式，並依序填入。
1.drank2. played3. found4. walked5. went6. called7. ate8. watched9.were五、依序將下列動詞做過去式變化。
1.liked2. played3. called4. watched5. ate6. drank7. were8. went七、讀一讀，圈出正確的過去式動詞。
八、根據下列中文句意，選出正確的英文句子。
1.(A)2. (B)3.(A)4.(A)5.(B)一、聽一聽，勾選聽到的英文句子1. I played basketball yesterday.2. I was a teacher before.3. You walk to school every day.4. He played computer games last night.二、寫出你學過的過去時間副詞。
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结
动词需双写最后一个字母再加ing、ed总结1、以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，即一个元音加一个辅音结尾并且重读时（重读闭音节）要双写这一辅音字母，再加-ing。
例如：run-running, swim-swimming等。
（或在重读闭音节里，末尾只有一个辅音字母，辅音字母前只有一个元音字母时，要双写这个辅音字母。
辅－元－辅好像更好记）内在的道理就是:动词+ing或+ed后,必须保证主干的发音不变举例:正确: cutting分成两个音节:cut·ting,前半部分发音和动词原型cut一样.错误: cuting分成两个音节:cu·ting,前半部分发音就变了.所以,对于重读单元音后只有一个辅音字母结尾的,必须双写这个辅音字母。
如果不双写，那么，这个辅音字母和ing或ed组成音节，前面的音节就由闭音节变成开音节了！举一反三：双写一般是为了使读音不便，但有时，双写会使读音发生变化，如write的过去分词是written,所以：write中的i是开音节，读成[ai]，written中的i由于双写了t变成了闭音节，读成[i]。
关于“双写的问题”很简单地说：就是一个单词无论多长，在考虑是否“双写”时，只需要看最后3个字母即可--即如果最后3个分别是由“辅元辅”（辅音，元音，辅音）构成的话，那么这个单词就需要“双写”，如果不是，那么就不用了。
但是有一个单词是例外，就是listen这个单词，虽说结尾3个字母符合“辅元辅”规则，但是这个单词却不双写，而是listening.*重读闭音节三要素：（1）. 必须是重读音节；（2）. 最后只有一个辅音字母；（3）.元音字母发短元音如：begin ，ap/ple a p 就是一个闭音节2、以-al,-er,-ill，-el结尾的动词，即使重音不在最后一个音节上，也要双写，再加-ing 如：travelling等。
3、在最后一个字母不是A E I O U其中一个时,而最后一个字母的前一个字母是A E I O U(元音)其中一个时,就要双写最后一个字母,但如果而最后一个字母的前一个字母的前一个字母是元音的话就不能双写最后一个字。
英语动词过去式发音规则-动词词尾-ed的读音规则及重读闭音节
动词词尾-ed的读音规则及重读闭音节一、单词的组成：每个单词都是由两种音素组成1、元音：“元”意思是“根本”，元音就是发音的根本音素。
元音发音时发音气流在口腔通过不受阻碍而发出，没有元音，单词就发不出音来。
英语字母中有5个元音字母：a、e、i、o、u 和一个半元音字母：y（有时读元音音素/ i/，有时读辅音音素/ j /）。
2、辅音：“辅”意思是“辅助”，辅音就是辅助元音发音的的音素。
辅音发音时气流受发音器官（唇、舌、齿、颚）的阻当、吐气通路不畅，如b、g、m、l、s、r、f。
26个字母中除了五个半元音字母外，其余都是辅音字母。
二、-ed 的读音规则：1、-ed 有三种读音：/ t /、/ d /、/ it /，其读音与前面的字母的响亮程度和是否与该读音属于同一个声音有关——* 元音由于发音时声带振动，发出来的声音很响亮；* 浊辅音尽管气流要受到发音器官的阻挡，但是由于发音时声带要振动，发出来的声音比较响亮；* 清辅音不仅气流要受到发音器官的阻挡，发音时声带还不振动，因此发音时只能听到与发音器官摩擦而形成的微弱声音。
* 字母t 和d 的读音与后缀–ed 的读音相近，如果连缀为两个/ tt / 或/dd /，很难听出词尾的读音。
2、读音规则口诀——清则清，响则浊，t、d 后面读/ id /，即：* 清辅音后的ed 读作清辅音/ t /，如：worked，develo ped，missed* 元音和浊辅音后的ed 读作浊辅音/ d /，如：浊辅音后——opened，moved，bagged；元音——studie d，played，allowe d* 字母t 和d 后的ed 读作/ it /，如：admitt ed，wanted，bended，landed三、重读闭音节闭音节——如果单个元音字母后存在阻挡元音继续拉长发音的辅音字母，那么这个元音的发音就受到辅音的封闭，如：it，big，bank，let 等；重读闭音节——由两个以上的音节构成的单词，其中的必有一个要重读，如果重读音落在结尾的闭音节上，那么这个音节就叫做重读闭音节，如：be-gin，ad-mit，re-gret 等英语名词复数变化及发音规则1、一般在词尾加－s.一般来说，s在元音或浊辅音后读[z}，在清辅音后面读成[s]，在[t]后与[t]在一起读成[ts]，在[d]后与[d]一起读成[dz]。
ed过去式发音规则
ed过去式发音规则
ed 过去式通常是"ed",发音为/d/。
在英语中，/d/发音通常比/t/发音更强烈，甚至可以被认为是清辅音。
以下是一些 ed 过去式的发音规则:
1. 如果 ed 后面直接跟着另一个辅音，例如"read"的过去式是"read",发音为/red/。
2. 如果 ed 后面跟着元音，例如"lived"的过去式是"lived",发音为/livd/。
3. 如果 ed 后面跟着辅音 + 元音，例如"known"的过去式是"known",发音为/kund/。
4. 如果 ed 后面跟着两个元音，例如"would"的过去式是"would",发音为/wn/。
5. 如果 ed 后面跟着其他元音或辅音，例如"rose"的过去式是"rose",发音为/r/。
请注意，这些规则不是绝对的，因为英语发音有时可能会发生变化，尤其是在不同的地区或不同的口音中。
动词过去式词尾-ed的发音
动词过去式词尾-ed的发⾳⼀、《新概念英语练习册2》先来看看外研社出版的《新概念英语》经典版第⼆册的练习册的第54页上配套的⼀道有关动词过去式的词尾-ed的发⾳的练习：题⽬要求根据所给动词的过去式词尾-ed的发⾳，把这些动词归类到表格中去。
要想做对这道题⽬，就得⾸先了解动词过去式的词尾-ed的发⾳规则到底有哪些。
今天我们就来梳理梳理。
⼆、-e d的发⾳规则-ed的发⾳其实主要是由动词的最后⼀个⾳节的发⾳决定的：（⼀）当动词词尾的发⾳为浊辅⾳或原因时，-e d发作[d]。
这类浊辅⾳主要有[g] 、[v]、 [z] 、[m]、[n]、[l]、[dʒ]、[ð]等。
如：wigged（斥责）、lived 、buzzed、climbed、cleaned、called、caged（关⼊笼中）、bathed等。
常见的元⾳结尾的动词有：played、greyed（头发变⽩）、blurred（使模糊）等。
（⼆）当动词词尾的发⾳为清辅⾳时，-e d发作[t]。
常见的清辅⾳有[k]、 [p] 、[s] 、[ʃ]、[tʃ]、[f]等。
如：liked、stopped、missed、washed、reached、surfed等。
（三）当动词词尾的发⾳为[t]或[d]时，-e d发作[ɪd]。
此时，该动词⼀般都是以发⾳的字母t或d结尾。
如：started、waited、patted（轻拍）；fade d（逐渐消失）、needed、padded（填塞）。
（四）当动词词尾以“辅⾳字母+y”结尾时，要改y为i再加-ed，⽽此时-ed与i⼀起发作[ɪd]或[aɪd]。
此时，到底是发[ɪd]还是[aɪd]，是由该动词原形情况下y的发⾳决定的：如果y的发⾳为[ɪ]，则整体词尾发作[ɪd]。
如：studied、carried、hurried等。
如果y的发⾳为[aɪ]，则整体词尾发作[aɪd]。
如：dried、cried、fried等。
动词过去式ed发音规则
动词过去式ed发音规则
动词过去式ed发音规则
在英语中，动词的过去式通常是通过在词尾加上-ed来构成的。
但是，这些动词的发音规则并不总是相同的。
下面是一些常见的动词过去式
ed发音规则：
1. 发音为[t]
当动词的词尾是清辅音（声带不振动的辅音）时，过去式的ed发音为[t]。
例如：
- walk → walked
- laugh → laughed
- talk → talked
2. 发音为[d]
当动词的词尾是浊辅音（声带振动的辅音）时，过去式的ed发音为[d]。
例如：
- love → loved
- play → played
- call → called
3. 发音为[id]
当动词的词尾是[t]或[d]时，过去式的ed发音为[id]。
例如：
- want → wanted
- need → needed
- decide → decided
4. 特殊情况
有一些动词的过去式ed发音规则比较特殊，需要特别注意。
例如：
- be → was/were
- have → had
- do → did
总之，了解动词过去式ed发音规则对于学习英语语音和语法非常重要。
熟练掌握这些规则可以帮助我们更准确地发音和使用动词的过去式，
从而提高我们的英语口语和写作水平。
ed.s发音规则
ed,s发音规则1.-ed都是要发音的,但在口语中会弱化读音,这个需要你仔细听或者联系前后问.另外加-ed的方法和读音也有所不同需要你去分辨,下面附出规律:规则动词过去式的构成和读音规则动词过去式的构成构成规则1、一般在动词原形末尾加– ed look lookedplay playedstart started2、结尾是 e 的动词加 -- d live livedhope hopeduse used3、末尾只有一个辅音字母的 stop stopped重读闭音节词，先双写这个 plan planned辅音字母，再加—ed trip tripped4、结尾是“辅音字母+y”的动词， study studied先变“y”为“i”再加—ed carry carried规则动词词-ed的读音1、清念 /t/ ，即 ed 在清辅音后面念 /t/ ,例：finished helped passedcooked2、元浊 /d/ ,即 ed 在元音，浊辅音后面念 /d/ ,例：borrowed enjoyedcalled moved3、/t/ /d/ 之后念 /id/ , 即 ed 在 /t/ /d/ 音后面念 /id/例：wantedshouted needed counted总结：清念 /t/ ,元浊/d/ ;/t/ /d/ 之后念/id/英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ 双元音/ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/辅音（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/ j/ / w/边音/ ǀ/2. s的发音lives / z/ teachers / z/ balls / z/ pens / z/ 都发 / z/ 音，记住一句话：清对清，浊对浊，元音对浊音如： maps 中的 p/ p/是清音，所以+s / s/音zoos 中的oo/ u:/ 是元音，加 s后加了个浊音 / z/。
动词过去式ed的发音规则
动词过去式ed的发音规则动词过去式的“ed”发音规则可真是个有趣的话题。
说到这个，我就忍不住想起我上学的时候。
嘿，那时候的我们可真是被动词折磨得够呛。
你想啊，每当老师提到动词的过去式，大家的脸上简直是“愁眉苦脸”。
不过，今天咱们就轻松点聊聊这个“ed”的发音，不让它成为你的噩梦。
我们得知道，这个“ed”可不是万能的，它有三种发音方式。
简单来说，第一种，像“t”一样的发音，通常出现在以清辅音结尾的动词后面。
想象一下，像“walked”（走）或“talked”（说）这样的词，最后那个“ed”就像被打了个轻轻的“t”似的，特别清脆，仿佛是在说“嘿，我走过来了”。
这种发音让人忍不住想起小时候的童谣，简单又好记。
咱们来聊聊第二种发音，像“d”的发音。
这通常出现在以元音或者某些浊辅音结尾的动词后面。
想象一下“played”（玩）和“cleaned”（清理），听到的时候就像是在耳边轻声说：“我玩过了，别担心！”这让人有种轻松的感觉，就像阳光洒在脸上的那一瞬间，暖暖的，舒服得不得了。
最后一种发音，哎，这可有点特殊。
它的发音和“ed”本身是一样的，通常出现在以/t/或/d/结尾的动词后面。
比如“wanted”（想要）和“decided”（决定）。
你听到这个发音的时候，心里就会想：“哦，这个动词跟我之前说的不一样哦！”就像当你在聚会上碰到一个老朋友，突然觉得他变得更加有魅力了。
说到这里，我不得不提一下，虽然这三个发音听上去简单，但在实际运用中，很多人可是一头雾水。
你在说的时候，老是搞混发音，真是让人哭笑不得。
别担心，练习是关键。
你可以对着镜子自言自语，感觉自己就像在演戏一样，特别有趣。
慢慢地，你就会发现，发音其实并不难，就像骑自行车一样，开始可能会跌跌撞撞，后来就能稳稳当当了。
咱们在学习的时候，也可以找些有趣的歌曲来听。
听着音乐，跟着唱，那种感觉真是棒极了。
你会发现，歌词里的动词过去式都用得恰到好处，听久了，发音自然就记住了。
ed的发音规则
1.加ed 以后的发音有如下三种：1〕ed 在清辅音[p][t][k][f][s][h]等后读[ t ]如：helped, washed, watched, marked, finished, stopped, skipped, cooked, worked2〕ed 在浊辅音[d][g][v][z][r][m][n]等后及元音后读[d]，如：cleaned, played, prepared 3〕ed在[t][d]后读[id] ，如：painted, started, visited2.频率副词的位置一般是放在句子中间，此时应该是：be动词、情态动词、助动词之后，行为动词之前。
另外，sometimes, often 也可以放在句首以及句尾，但是often放在句尾时，前面通常要有very，quite等修饰语。
usually有时也可以放在句首3.句子成分知识根据英语词汇在英语句子中的地位和作用, 英语句子的成分可分为主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语、状语、同位语及独立成分等。
其中，主语和谓语是句子的主要成分，一般情况下，一个句子不能缺少这两种成分。
1〕主语：表示句子所要说明或描述的人或事物，一般由名词、代词或相当于名词的词组或句子充当，置于句首。
如：It’s getting cold. 天冷起来了。
The teacher is very kind to us. 老师对我们很好。
2〕谓语：说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于主语之后。
如：Mother bought me a VCR. 妈给我买了一台录像机。
We have finished our work already. 我们已经完成了工作。
3〕表语：表示主语的身份、性质、状态和特征，一般由名词、形容词、或相当于名词、形容词的词、短语或句子充当，位于连系动词之后，与连系动词一起构成句子的谓语。
如：Be careful! 小心!He looks very angry. 他看上去很生气。
英语动词、名词、形容词变化规律
动词后+ -ed的变化规则1、一般情况下，动词词尾加-ed，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go – went make – made get – got buy - bought come - came fly-flew不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。
如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。
如：drive—drove，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。
如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。
如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。
如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。
如：keep—kept，sleep—slept，sweep—swept7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。
清辅音与浊辅音规则动词过去式加“ed”后的发音规则动词第三人称单数的变化规则及发音规律
规则动词过去式加“ed”后的发音规则清辅音：送气强，声带不振动。
浊辅音：几乎不送气，声带振动。
（送气指从喉咙向口外送出气流）以下是成对的辅音，前清后浊（你可以试试它们的区别，比如b和p，它们发音的口型、舌位、唇形都是完全一样的，但是你如果声带不振动，怎么都只能发出p，如果振动了，你会发现就是b）： p b t d k g t∫ dз f v θδ s z ∫з以下是单个的辅音：h 清辅音 r 浊辅音 m，n，? 浊辅音，鼻音 l 浊辅音，舌侧音以下的非清浊辅音，只是辅音： w，j 半元音，介于元音与辅音之间（元音仅声带振动，无气流与发音器官的摩擦，气流不受阻碍；辅音有摩擦，气流受阻碍。
而半元音既振动又摩擦）。
前面加辅音的辅音改变的是：/p/在s后浊化成/b/，如spring，speak，space；/t/在s后浊化成/d/，如stay，stand，steady。
另外，美语中，如果/t/出现在非重读音节中，且位于两个元音中间时，也要读成/d/，这是美音和英音的重要区别之一。
比如water，forty，better。
/k/在s后浊化成/g/，如sky，skate，skull。
如果是双元音，可以说是元音后面跟了另一个元音，这样的话仍然不变；如果是辅音跟在元音后面，那么所有辅音中，只有一个读音要改变，就是舌侧音l： l在元音前，称清晰舌侧音，此时舌尖抵上齿龈，舌前部向硬腭抬起使气流从舌的两侧泻出。
发音时声带振动，是浊辅音，如land； l在辅音前或者元音后、词的末尾，是含糊舌侧音。
舌尖紧贴上齿龈，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形，气流在凹形中产生共鸣，发音响亮。
比如：ball，fulfil（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／θ／、／s／、／W／、／t∫／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／ð／、／z／、／3／、／d3／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／η／、／l／、／j／、／w／合计16个。
中考音标题
中考音标题单词加ed后的发音：1. 以清辅音结尾(不包括在词尾发音的t 和d), 加了-ed后,发/t/.2. 以元音或浊辅音结尾的,加了-ed后, 发/d/.3. 结尾发音是/t/ 或/d/, 加了-ed后,发/id/.单词加s后的发音：1. 大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为[z]。
2. 以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz]3. 以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz]4. 以“o”结尾的动词，加“es”，读[z]1.The underlined part in the word “liv ed” is pronounced as ______.A. ∕t∕B. ∕d∕C. ∕I d∕D. ∕I t∕2.Which of the following phonetic transcription(音标) is right for the phrase “the egg”?A. /ðə eɡ/B. /[ði eɡ]/C. /θi eɡ/D. /di eɡ/3.A. ∕ ʌ∕B. ∕ əu ∕C. ∕ ɔ∕D. ∕ ə∕4.The underlined part of the word “s ou p” is pronounced the same as that of theword_______?A. couldB. soundC. groupD. Although5.The phonetic transcription for the word “said” is _______.A. / si:d/B./sed/C. /seid/D./said/6.The underlined part in the word “watch es” is pronounced as ______.A. ∕z∕B. ∕s∕C. ∕iz∕D. ∕is∕7.Which of the underlined part that pronounces differently from the other three?A. sailB. remainC. saidD. raise8.The underlined part in the word “wr i tten” is pronounced as_______.A. /aI/B. /I/C./e/D./ eI/9.The underlined part in the word “fitt ed” is pronounced as _______.A./ d/B. / Id/C. /t /D. /t Id/10.The word says is pronouced as________.A. /sez/B. /ses/C. /seIs/D. /seIz/11.The underlined part in the word “fisherm a n” is pronounced as_________.A. /ə/B. /æ/C. /e/D. / ʌ/12.The underlined part in the word "clothes" is pronounced as .A./zis/B./sis/C./θs/D./ðz/13.Harry Potter V is an interesting movie,so my brother watched it last night.A. / id /B. / d /C. / it /D. / t /14.The underlined part in the word “stayed” is pronounced as .A./ d/B. / id/C. /t /D. /t id/15.The underlined part in the word “hou ses” is pronounced as .A. /sis/B. /θis/C. /siz/D./ziz/16.The underlined part in the word “h ear d” is pronounced as __________.A. / iə /B. / ə: /C. / ə/D. / əu /17.The underlined part in the word “m ea nt” is pronounced as ________.A. /i /B. /i:/C. /e/D. /ei/18.Which underlined part is different from the others in pronounciation?A. belowB. throwC. allowD. follow19.The underlined part of the word “pass ed” is pronounced as .A. /t/B. /d/C. /id/D. /it/20.The underlined part in the word “bus es” is pronounced as ________ .A. /s/B. /ɪs/C. /ɪz/D. /z/21.The underline part in the word “southern” is pronounced as ______.A ./au/ B. /ʌ/ C. /æ/ D. /Ə/22.The underlined part in the word “escap es” is pronounced as ________ .A. /s/B. /z/C. /is/D. /iz/23. The underlined part in the word “cloth es” is pronounced as ________.A. [s]B. [Iz]C. [θ]D. [z]24. Which of the following phonetic transcription is right for the word “n a tural”?A. /ei/B.／e／C. /3/D. /æ/25. The underlined part in the word “Mond ay” is pronounced as______.A./ei/B. /i/C./e/D. /i:/26. The underlined part in the word “phy sics” is pronounced as .A. /ziks/B. /siks/C. /ziks/D. /sikz/27. The underlined part in the word practic ed” is pronounced as ________.A. / t /B./ d /C./ id /D./ it /28. The underlined part in the word“p leasant”is pronounced as ________.A. /znt /B. /sənt /C. /snt /D. /zənt /29. The underline part in the word “photogra ph” is pronounced as ____.A. / f /B. /p/C. / h/D. /。
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单词加ed后的发音：
1.以清辅音结尾(不包括在词尾发音的t 和d), 加了-ed后,发/t/.
2.以元音或浊辅音结尾的,加了-ed后, 发/d/.
3.结尾是发音的t 或d,加了-ed后,发/id/.
规则动词词尾加-ed有三种读音：
1. 在清辅音后读作[t]。
如：asked, helped, watched, stopped
2在浊辅音和元音后读作[d]。
如：enjoyed, studied, moved, called
3. 在t / d后读作[id]。
如：wanted, needed
动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同，请认真观察。
1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及元音后发音为[z]。
如：
①stop－stops [s] ; make－makes [s]
②read－reads [z] ; play－plays [z]
2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz] 如：
fly－flies [z]；carry－carries [z]
study－studies [z]; worry－worries
3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz] 如：
teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]
4、以“o”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：
go－goes [z] do－does [z]
下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。
如：
1、do [du:]－does [dz]
2、say [sei]－says [sez]
以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发音，与所加“s”一起读做[iz]。
如：close－closes [iz]
二、对比词形变化中原词词尾变化之异同：变“y”为“”现象双写最后辅音字母现象
例词：
①baby－babies
②carry－carries
③study－studying
（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。
（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。