一年级品德与生活第一单元
品德与生活第一册第一单元
引导学生对自己的行为和表现进行反思和 评价，发现不足并及时改进，促进自我完 善和提高。
02 主题一：个人成长
自我认知
了解自己的性格特点
认识自己的价值观
通过观察自己的行为和情绪，认识自 己的性格是内向还是外向，是温和还 是急躁，是细心还是粗心等。
思考自己认为什么是最重要的，什么 是有价值的，从而明确自己的价值观 和人生追求。
03 主题二：家庭关系
家庭角色与责任
父母角色
作为孩子的监护人和教育 者，父母有责任提供孩子 成长所需的爱、关怀和指 导。
子女角色
孩子应尊重父母，感恩父 母的养育之恩，同时也要 承担力所能及的家务和责 任。
兄弟姐妹角色
兄弟姐妹之间应相互关心、 支持和帮助，共同营造和 谐的家庭氛围。
亲子沟通
倾听与理解
社会公德心
尊重法律
教育孩子遵守法律法规，不做违法之事，培养他 们的法治观念。
尊重自然
引导孩子爱护环境，保护自然资源，培养他们的 环保意识。
尊重多元文化
教育孩子尊重不同文化背景的人，理解和包容多 元文化，促进社会和谐发展。
05 主题四：国家认同
国家历史与文化
国家历史
了解国家的发展历程， 包括重要历史事件、人
法律责任
教育学生了解作为公民的基本 责任，如遵守法律、维护社会 秩序等。
法律案例分析
通过分析实际案例，帮助学生 更好地理解法律原则和公民权
利。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
国歌
学习国歌的歌词和旋律，理解 国歌所表达的民族精神和国家
价值观。
国徽
了解国徽的形状、图案和象征 意义，教育学生尊重国徽。
一年级第一单元品德与生活思维导图
上Байду номын сангаас啦 真高兴
1.开开心心上 学去
入学适应
第 一 课 时
角色变化
爱新书 爱书包
第 二 课 时
聚焦学习用品
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带 来的愉快心情。
认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
我的老师
3.我认识您了
我还想认识……
第 一 课 时
熟悉老师
师生关系
该请谁来帮帮我
熟悉自己的老师， 愿意和老师亲近、 交往。
知道要尊敬老师和 校园里的师长，对他 们有礼貌。
这样做对吗
第 二 课 时
乐 于 亲 近 老 师
尊敬老师
对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的 文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要 内容。
一年级下册品德与生活第一单元教学设计
一年级下册品德与生活第一单元教学设计教学设计2008-04-27 18:30:44 阅读1279 评论0 字号：大中小第一课我的家活动目标：（1）让学生体会家庭生活的幸福，培养学生爱家、爱父母的情感。
（2）使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：歌曲《好爸爸、坏爸爸》《不再麻烦好妈妈》、每人准备一张全家福照片、纸、笔。
活动时间：二课时活动过程：第一课时一、导入教师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！二、介绍自己的家1、教师先向同学介绍自己的全家福照片。
（略）2、同桌相互介绍自己的全家福照片。
师：你们愿意老师和同学们了解你的家吗？那就请你想你的同桌介绍你的全家福照片上的家人。
3、集体交流，请同学上台交流。
（略）三、我爱我的家人1、家庭情况我知道：师：你对你家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？学生相互说一说自己了解的情况，比比谁知道的多。
2、我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
四、小结我们都有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的幸福付出了很多。
回家以后收集一些这样的故事，下节课一起讲一讲。
第二课时一、活动：“幸福的家”故事会1、教师;上一节课的时候，老师听了同学的介绍，感觉到你们的家真幸福呀！今天，老师带来六昂个小朋友，他们正在讲自己家的故事……2、出示图片：图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可以以吃了；图五：爸爸、妈妈听我唱歌，真开心；图六：幸福的时候真多啊……3、教师：同学们也一定感受带了对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己幸福的故事啊？给你们小组里的同学说说，好吗？爸爸、妈妈对我们这么好，我们一起来唱一首歌送给爸爸、妈妈吧。
全班齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》、《好爸爸、坏爸爸》。
活动小结：同学们：家是我们成长的摇篮，我们的长辈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？画一画你在家最幸福的时刻。
一年级第二学期品德与生活教案(整理版)
一年级下册品德与生活教案学校：福州市林浦小学年级：一年级姓名：陈艺娜第一单元我的家人与我的伙伴1 我的一家人第一课时教学目标：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系，爱自己的家人。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
教具：准备一张家庭生活照。
教学过程一．明确家庭的含义二．了解老师的家人情况，学习表述方式1．互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快2．让全班同学了解我的家人进行尊重普通劳动者的教育，介绍自己家里人，看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况三．小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听1、结合发言情况进行指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与表扬5、进行爱家人教育四．小结刚才老师都向大家介绍了哪些内容？。
五．作业正确介绍自己家人的情况。
第二课时教学目标：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
教学重点和难点：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
教具：准备一张家庭生活照。
教学过程一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。
看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。
2、出示儿歌，大家回答。
3、通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。
4、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式。
5、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。
三、小结：进行爱家庭教育。
四．作业知道家人之间的相互关系。
2 家人的爱第一课时教学目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
教学重点和难点：体会家人对自己无私的爱。
一年级上册品德与生活全册教案
一年级上册品德与生活全册教案第一章：主题一我是中国人教学目标：1. 让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学内容：1. 中国的基本国情介绍。
2. 中国的地理、历史和文化特点。
3. 国旗、国歌和国徽的象征意义。
教学活动：1. 观看中国的地理、历史和文化视频。
2. 学习国旗、国歌和国徽的知识。
3. 学生分享自己了解到的中国的特点。
第二章：主题二家庭小天使教学目标：1. 让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭的重要性和功能。
2. 家庭成员的角色和责任。
3. 家庭和睦相处的方法。
教学活动：1. 讨论家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学习家庭和睦相处的方法。
3. 学生分享自己家庭的趣事。
第三章：主题三我是小学生教学目标：1. 让学生了解小学生的角色和责任，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 小学生的角色和责任。
2. 小学生学习的重要性。
3. 学校生活的适应方法。
教学活动：1. 讨论小学生的角色和责任。
2. 学习小学生学习的方法和技巧。
3. 分享适应学校生活的经验。
第四章：主题四：我的梦想教学目标：1. 让学生了解自己的梦想，培养学生的梦想追求意识。
2. 培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：1. 梦想的意义和价值。
2. 如何追求梦想的方法。
3. 实现梦想的困难和挑战。
教学活动：1. 讨论梦想的意义和价值。
2. 学习追求梦想的方法和技巧。
3. 分享实现梦想的经验和教训。
第五章：主题五：关爱他人教学目标：1. 让学生了解关爱他人的重要性，培养学生的同理心。
2. 培养学生关爱他人的行为习惯。
教学内容：1. 关爱他人的意义和价值。
2. 如何关爱他人的方法和技巧。
3. 关爱他人的困难和挑战。
教学活动：1. 讨论关爱他人的意义和价值。
2. 学习关爱他人的方法和技巧。
3. 分享关爱他人的经验和教训。
一年级上册品德与生活教案(第一部分)
一年级上册品德与生活教案(第一部分)第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人交流，认识新朋友。
2. 培养学生团结友爱的品质。
教学重点：2. 学会倾听，关注他人。
教学难点：1. 学会与人分享，感受友谊。
教学准备：1. 准备一些关于友谊的故事或图片。
教学过程：1. 导入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。
3. 实践：组织学生进行小组活动，让他们互相介绍，认识新朋友。
4. 总结：强调团结友爱的重要性，引导学生学会与人分享，感受友谊。
作业布置：1. 让学生回家后，向家人介绍自己在学校认识的新朋友。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解并遵守日常生活中的规则。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学重点：1. 了解学校、家庭中的基本规则。
2. 学会自觉遵守规则。
教学难点：1. 学会在不同的场合遵守规则。
教学准备：1. 准备一些关于遵守规则的图片或事例。
教学过程：1. 导入：通过图片或事例，引导学生了解规则的重要性。
2. 讲解：讲解学校、家庭中的基本规则，让学生明白遵守规则的意义。
3. 实践：组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则的场景。
4. 总结：强调遵守规则的重要性，引导学生学会在不同的场合遵守规则。
作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享在学校学到的规则，并一起遵守。
第三章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关爱他人，体会关爱的重要性。
2. 培养学生善良、乐于助人的品质。
教学重点：1. 学会关心他人，提供帮助。
2. 学会表达关爱，传递温暖。
教学难点：1. 学会站在他人的角度思考问题，体谅他人。
教学准备：1. 准备一些关于关爱他人的事例或故事。
教学过程：1. 导入：讲述一个关于关爱他人的故事，引导学生思考关爱的重要性。
2. 讲解：教授如何关心他人，提供帮助。
进行角色扮演，让学生模拟练习。
3. 实践：组织学生进行小组活动，让他们互相关爱，体会关爱他人带来的快乐。
4. 总结：强调关爱他人的重要性，引导学生学会站在他人的角度思考问题，体谅他人。
人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》说课稿
《平安回家》说课稿一、教材分析：本课选自人教课标版《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第五课《平安回家》。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使孩子能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自己生活有关的交通安全常识。
二、学情分析：我们学校人数比较多，特别是一年级的小学生小不懂事，对交通法规缺少了解，在实际的生活中对交通标志从没留意过。
每天放学时都会看见学生出校门撒腿就跑，还会看见家长带着孩子一起在车来车往中奔走。
这样很容易发生危险，对此学校、班级也经常就此问题进行教育。
于是在我的品德课堂上，我想从细微之处入手学会常见的交通标志来开展活动，帮助学生在头脑中形成交通标志、遵守交通规则的意识，指导他们初步认识常见的交通标志，不仅要立足于学生的现实生活，更要面向学生的未来生活，为今后的生活做好铺垫。
下面我就对《平安回家》这一课来进行说课。
三、学习对象分析：1．本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。
2．教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。
3．在课堂上指导学生进行小组合作学习。
四、说教法：1．课堂教学活动化2．情境教学法五、说学法：1．表演展示学习法2．合作学习法3．小组讨论六、说教学过程：基于整体教学理念我在教学中主要设计了四个板块层层推进、深化教学目标。
板块一：“十字路口”怎样走让孩子在实践中感悟生活听到过的、亲身经历过的哪一种做法能让孩子印象更深让孩子有真切的感受我们的选择不言而喻孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论而是亲自参与丰富、生动的思维活动经历实践和创新的过程通过实验来感悟生活。
教学伊始我为学生创设了一个逼真的“十字路口”情境教室里的桌椅分成四个小组形成一个十字路口画面十字路口照片。
一年级上册品德与生活
《我背上了新书包》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与生活》一年级上册第一单元第一个主体中的教学内容。
二、教学目标：1、情感、态度、价值观：能在老师的帮助下，与同学分享自己的喜悦，对小学生生活充满美好的憧憬2、知识：知道小学生常规。
3、能力：体会成为小学生角色的变化并适应这种变化。
三、教材分析：《我背上了新书包》重在让学生感受角色的变化，激发学生对小学生活的憧憬。
可以让学生“回忆开学第一天”，说说“现在和以前有哪些不一样”，说说“我的愿望，我的梦想”；教育学生自己是小学生了，每天要自己整理书包，检查并带齐学习用品，要爱护学习用品；还可以提一些学生感兴趣的问题或让学生自己提问题，告诉他们：这些问题都会通过好好学习而知道答案。
四、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新的学习方式、新课本、新的教学设施……他们既充满新鲜与好奇，又会有很多的不适应，不知道该做些什么，该怎样做。
因此，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换尤为重要。
五、教情分析：到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。
对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。
六、教学重点和难点：1、现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
2、想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
七、课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
八、课时安排：1课时九、教学过程（一）、谈话导入，歌曲激情小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，伴随着优美的歌曲，我们一起来学习一门有趣的的课程——《品德与生活》。
下面一起来听《上学歌》。
(二)、活动过程1、忆一忆，说一说。
背起了小书包，踏进了新的校门，你们已经是一名小学生了。
回想一下，开学的那天发生的事情。
(1)．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?(2)．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？(3)．你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?（到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。
部编人教版道德与法治一年级上册单元备课
《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）学习主题备课1、学习主题名称《开开心心上学去》活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）?2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）?3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗?课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师?1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）（二）让孩子们更了解老师1、老师是怎样工作的？2、老师是如何关心同学的？3、学校中还有哪些老师关心同学们？（三）尊敬教师1、我该怎么做？2、争当尊敬老师的好孩子夸夸我的老师1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。
介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。
2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……) 4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。
小结：同学们的表演和活动主题（课时）备课。
一年级品德与生活第一单元我上学了单元分析
《我上学了》单元分析单元目标情感与态度：适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。
行为与习惯：学习遵守学校生活的规则与纪律。
知识与技能：熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。
初步认识学校生活的规则与纪律。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，能用游戏、观察、询问等方法掌握与老师、同学交往的知识技能，养成遵守学校规则与纪律的良好行为习惯，深化喜欢学校、同学和老师的情感。
设计构想儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境，对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。
如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是老师们努力探索的内容。
设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学会遵守学校的规则与纪律。
“我上学了”是本套教材的起始单元，包括四个主题：（1）我背上了新书包；（2）校园铃声；（3）新朋友新伙伴；（4）平安回家。
本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，感受到每天当自己背上书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是令人愉快的事！这与中年级《品德与社会》教材中，涉及认识学校的要求——“利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图和路线图。
知道学校的组织机构，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师及学校工作人员的劳动”，虽然它们都涉及到学校的生活，但是侧重点不同，选择的切入点不同，提出的学习要求也是不一样的。
主题活动指引主题一“我背上了新书包”，引导学生体会成为小学生角色的变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生生活的美好憧憬，感受上学的喜悦心情。
一年级上册品德与生活教案(第一部分)
一年级上册品德与生活教案(第一部分)第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人打招呼，介绍自己。
2. 培养学生主动与他人交流、沟通的能力。
3. 引导学生懂得友好相处，懂得分享。
教学重点：1. 学会与人打招呼，介绍自己。
2. 学会与他人交流、沟通。
教学难点：1. 学会用恰当的语言与他人交流。
2. 学会友好相处，懂得分享。
教学准备：1. 准备一些图片，展示不同的人物。
2. 准备一些小礼物，用于奖励学生。
教学过程：1. 引导学生观看图片，让学生观察图片中的人物，并让学生用语言描述一下这些人物。
2. 教师展示一张自己的照片，向学生介绍自己，并让学生模仿教师介绍自己。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互介绍，并让学生练习用恰当的语言与他人交流。
4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟与他人友好相处的场景，并让学生学会分享。
5. 教师对学生的表现进行评价，并给予奖励。
第二章：我爱我家教学目标：1. 让学生了解家庭的基本组成，懂得家人的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 引导学生懂得尊重家人，懂得与家人沟通。
教学重点：1. 了解家庭的基本组成。
2. 培养热爱家庭，关心家人的情感。
教学难点：1. 懂得尊重家人，懂得与家人沟通。
教学准备：1. 准备一些图片，展示不同的家庭场景。
2. 准备一些小礼物，用于奖励学生。
教学过程：1. 引导学生观看图片，让学生观察图片中的家庭场景，并让学生用语言描述一下这些场景。
2. 教师向学生介绍家庭的基本组成，并向学生讲解家人的重要性。
3. 教师组织学生进行小组活动，让学生分享自己家庭的故事，并让学生练习用恰当的语言表达对家人的热爱和关心。
4. 教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟与家人沟通的场景，并让学生学会5. 教师对学生的表现进行评价，并给予奖励。
第三章：我爱学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本环境，懂得学校的重要性。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
人教版一年级上册品德与生活教案全册
第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课件：电脑教学设计：教学过程设计导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
一年级下《品德与生活》教案(一)第一单元我的家人与我的伙伴
一年级下《品德与生活》教案(一)第一单元我的家人与我的伙伴一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家人和伙伴，学会与他们相处和交流。
2. 培养学生热爱家庭、关爱伙伴的情感。
二、教学内容1. 家人的概念：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 伙伴的概念：同学、朋友等。
3. 与家人和伙伴相处的方法：尊重、理解、包容、关爱、沟通等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识家人和伙伴，学会与他们相处。
2. 教学难点：培养学生尊重、理解、包容家人和伙伴的品德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭和学校的情境，让学生体验与家人和伙伴相处的过程。
2. 游戏教学法：通过亲子游戏、同伴游戏等，增强学生与家人和伙伴的互动。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享与家人和伙伴相处的心得。
五、教学课时本单元共需4课时，每课时40分钟。
教案示例：第一课时：家人的关爱一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行家庭成员猜谜游戏，让学生猜猜谁是自己的家人。
2. 学生分享与家人相处的趣事。
二、主题活动（15分钟）1. 让学生谈谈自己对家人的认识，引导学生了解家人的关爱。
2. 学生分组讨论，分享与家人相处的心得。
3. 教师总结家人的关爱，引导学生学会感恩。
三、实践环节（10分钟）1. 组织学生进行家庭角色扮演，让学生扮演家人，体验关爱家人的感受。
2. 学生分享实践心得，教师点评并指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生谈谈对本节课的认识，总结与家人相处的方法。
2. 教师点评学生的表现，提出改进意见。
六、教学内容1. 家人的特点：亲情、关爱、支持、包容等。
2. 伙伴的特点：友情、互助、共同成长等。
3. 与家人和伙伴共同度过的美好时光：家庭活动、友谊活动等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家人的特点，学会与家人和伙伴共度美好时光。
八、教学方法1. 故事教学法：通过讲述家庭和伙伴之间的感人故事，引导学生感受亲情和友情的珍贵。
一年级上册品德与生活全册教案苏教版
一年级上册品德与生活全册教案苏教版第一章：认识新朋友1.1 教学目标让学生学会主动介绍自己，认识新朋友。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
引导学生理解友谊的重要性，学会关心他人。
1.2 教学内容学习如何介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
学习如何与他人交流，包括问候、介绍、询问等基本礼貌用语。
通过小组活动，让学生主动与他人合作，互相帮助。
1.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈自己对新学期的期待，引导学生思考如何认识新朋友。
讲解如何介绍自己，示范并进行角色扮演。
分组活动：学生两人一组，互相介绍自己，练习交流技巧。
总结：引导学生理解友谊的重要性，鼓励他们在日常生活中主动与他人交流、合作。
第二章：我是中国人2.1 教学目标让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
让学生学习中国的传统节日和文化，增强民族自豪感。
培养学生学会尊重和欣赏不同的文化。
2.2 教学内容学习中国的基本国情，包括国家名称、地理位置、人口等。
学习中国的传统节日，如春节、中秋节等。
学习中国的传统文化，如书法、京剧等。
2.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈对中国的一些了解，引导学生思考自己是哪国人。
讲解中国的基本国情，展示相关图片或视频。
讲解中国的传统节日和文化，展示相关图片或视频。
总结：引导学生培养国家认同感和民族自豪感，鼓励他们尊重和欣赏不同的文化。
第三章：家庭是我家3.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
让学生学会与家人沟通，增进亲情。
培养学生学会尊重和关心家人。
3.2 教学内容学习家庭的重要性，包括家庭成员、家庭关系等。
学习与家人沟通的技巧，包括倾听、表达等。
学习尊重和关心家人的重要性。
3.3 教学步骤引入话题：让学生谈谈自己对家庭的理解，引导学生思考家庭的重要性。
讲解家庭的重要性，展示相关图片或视频。
讲解与家人沟通的技巧，进行角色扮演或小组讨论。
总结：引导学生培养家庭观念，学会与家人沟通，尊重和关心家人。
教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案
教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案第一单元我上学了单元目标：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。
2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
单元理解：一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。
在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。
根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。
二、看看我们的学校。
这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。
三、在学校的一天。
上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。
单元总课时7课时活动设计活动主题一上学去主题目标：1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。
2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。
活动准备：音乐、花、纸、彩笔活动导入：“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。
在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
活动过程：小论坛话题一：上学了，心情怎么样？话题二：上学了，你最想干什么？话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。
小学一年级思想品德(我是小学生啦)
《品德与生活/社会》一年级上册第（一）单元（我是小学生啦）学习主题备课1、学习主题名称《开开心心上学去》活动主题（课时）备课二、点播课文彩图，传授新内容。
1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。
师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。
现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。
当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！2、创设情景说话，进行礼貌教育。
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？（小学生背着新书包来上学，向老师问好）早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？（老师，早上好——老师好——老师，再见。
）总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。
1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。
（PPT展示）2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。
儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，回答声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课活动主题（课时）备课教学准备课件自我介绍的材料教学过程一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课《春天说了什么》说课稿
浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课《春天说了什么》说课稿一. 教材分析《春天说了什么》是浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课的内容。
本节课主要通过春天这个主题，让学生了解春天的特征，感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生体验春天的气息，明白春天的美好。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，他们对春天的认识还比较模糊，但对春天的期待和喜爱却是无比明确的。
通过对学生的观察，我发现他们对生活中的事物充满好奇，善于观察，想象力丰富。
因此，在教学过程中，我将以学生的兴趣为出发点，引导他们观察春天，感受春天的美好。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。
2.过程与方法：培养学生观察春天、感受春天的能力，提高他们的想象力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发他们对未来的期待和憧憬。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解春天的特征，感受春天的美好。
2.教学难点：培养学生观察春天、感受春天的能力，激发他们对未来的期待。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、体验教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的观察力和想象力。
2.教学手段：利用图片、视频、音乐等媒体资源，创设春天的情境，引导学生身临其境地去感受春天。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音乐，让学生感受春天的气息，激发他们对春天的期待。
2.春天特征的学习：让学生观察春天的图片，引导学生发现春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
3.春天的美好体验：让学生分享自己身边的春天故事，感受春天的美好。
4.想象春天的未来：让学生发挥想象力，描绘一个美好的春天未来。
5.总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识和体会，引导他们珍惜春天，热爱生活。
七. 说板书设计板书设计如下：特征：春暖花开、万物复苏美好：生机勃勃、希望满满未来：充满期待、憧憬八. 说教学评价本节课的评价将从以下几个方面进行：1.学生对春天特征的掌握程度。
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画一画你在家庭中最幸福的时刻；或者用一段文字描述一下你在你家庭成员中的位置和幸福的时刻。
1在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。
同学们学习这节课后，我们应该知道家是我们成长的摇篮。
讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
教
学
反
思
1、优点：学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。
2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、热爱自己的家庭，并进一步了解自己的家庭中有哪些家庭成员。
点难点教学重
重点：引导小学生在读儿歌的过程中进一步理解家庭成员的亲情关系。难点：通过朗读儿歌的活跃课堂气氛，以进一步介绍自己的家庭成员。
教学准备
学生准备自己家庭的全家照片、和自己家庭成员的表格
小学教育资料
姓名：__________________
班级：__________________
单元授课计划
课 题
温暖的家
单元
序号
1
（教学目标）
教学目的要求
1、热爱家庭，爱亲敬长。
2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
3、初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯；
4、用体验观察方法进行性探究活动。
教材及学生分析
本单元共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。
设计思路：以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
学生1、拿出自己家的全家福照片 来一一向大家介绍自己的家庭成员；
学生2、用一张自制的表格进行介绍了自己的家庭成员；
学生3、用自己写的一篇文章介绍了自己的家庭成员状况。
1、在多媒体课件下较少先向同学们介绍自己的全家福照片。
师：同学们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我家有四个人，瞧!这是我的妈妈，她是一位较少，不过她可是中学的一位老师；这是我的爸爸，他是以个司机；最后面的是我的哥哥，我的哥哥是位工人；中间的那个就是我了。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己是很幸福快乐的。
板书设计
我的家
说说我的家：家庭成员
儿歌：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈还有我
妈妈是爸爸的好妻子，
爸爸是妈妈的好丈夫，
我是爸妈的好孩子
教学过程
教学环节
集 体 备 课（师生活动）
个性化设计
一、导入新课：
二、讲授新课
三、交流讨论
4、课堂总结
出示一张全家福照片，这是我的全家福照片。
出示儿歌一首： 我的家庭成员多，
我们生活在不同家庭中，有的家庭人口多，有的家庭人口少。那么同学们家庭中都有哪些成员呢？
难点：使学生进一步知道父母的一些基本情况。
教学准备
实物投影、多媒体课件、学生搜集材料
板书设计
我的家
家庭生日簿
画生肖
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1、谈话导入新课
二、介ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我的家
三、教学组织过程
四、课堂总结
五、作业
人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？谁来向大家介绍一下自己的家？
学生：分别用不同的方式进行介绍自己的家。
学生：同学之间相互讨论，学生进行一一回答。
教师：请同学们利用不同的方式进行概括出自己家庭有哪些成员？他们都有哪些不同的特点。
教师：教师进行组织活动列出注意事项。
学生：分组进行活动，并且用不同的方式进行活动。
活动一：读儿歌
活动二：展示“全家福”
讲课前收集的“全家福”照片，通过活动来引导学生做好“说”的准备。并以自己的“全家福”照片来介绍自己家人的姓名、长相特点、长幼关系等，使学生进行如何说，说什么。
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步养成自己的事情自己做、主动做家务的好习惯
难点：用体验观察方法进行性探究活动。
课 时
分 配
时 间
2014年 2月17日————2014年 3 月14日
课时教学设计
课题
我的家(说说我的家)
教案序号
1
授课时间
2014年2月17日
课型
新授
教学目标
1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围；
2请同学们上台进行介绍，以提高学生的口语表达能力。
教
学
反
思
1、优点：学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；学生能感受温馨、和谐的家庭生活氛围，加深对家庭成员的了解。
2、不足：学生的口语表达能力较差，语言表达不完整。不会用文字描述。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
本单元主要是以贴近小学生的现实生活为主要，关注与小学生生活联系。以学生的家庭生活为内容场景、人物、故事等为基础构建的学习主题，选材普通而又真实，让学生感受到“我的爸爸妈妈就是这样的”“这样的事情我家也发生过”自然拉近了与儿童的关系，为小学生自觉主动地参与到课堂中去。
重点与难点
重点：热爱家庭，爱亲敬长。
3、在以后的教学中，要重视学生的口语表达能力，多让学生说说。
课时教学设计
课题
我的家
教案序号
2
授课时间
2014年2月18日
课型
新授
教学目标
1、让学生能体会家庭生活中的幸福培养他们爱家的情感；
2、使学生进一步知道父母的一些基本情况；
3、热爱自己的家庭，学会爱自己的父母体谅他们的辛苦
点难点教学重
重点：探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
2、同桌之间相互介绍一下自己的全家福照片
师：你们愿意让老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人吧。
3、集体交流，请同学们上台进行介绍。
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍一下他的家吧。指名上台在多媒体投影下进行介绍自己的家庭。
组织学生搜集有关家庭生活中的事例、实物、故事等，通过活动过程使学生品味平实的家庭生活中浓浓的亲情，体会家人和谐地生活在一起的幸福感。唤起学生对幸福家庭生活场景的回忆，并获得 家庭生活的幸福感。