字词训练三升四

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提高小学生字词熟练度的有效训练方法

提高小学生字词熟练度的有效训练方法字词熟练度对于小学生的语言发展和学术成绩有着重要的影响。

良好的字词熟练度不仅可以提升他们的阅读理解能力，还可以增强他们的写作表达能力。

因此，如何有效地训练小学生的字词熟练度成为了中小学教育中的一个重要议题。

本文将探讨一些有效的字词训练方法，帮助小学生提升字词熟练度。

首先，阅读是提高小学生字词熟练度的重要途径之一。

通过广泛的阅读，小学生能够接触到各种各样的词汇，提高他们的字词量。

教师可以鼓励学生培养阅读的习惯，为他们提供丰富的阅读材料，比如图书馆的故事书、报纸、杂志等。

同时，教师还可以组织一些有趣的阅读活动，比如读书会、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，帮助他们提高字词熟练度。

其次，词汇游戏也是一种有效的字词训练方法。

玩词汇游戏既能够增加学生对词汇的记忆，还能够培养他们的联想和创造力。

教师可以设计一些有趣的词语游戏，比如填词游戏、猜词游戏等，让学生在游戏中愉快地学习和记忆词汇。

这些游戏可以通过小组合作的形式进行，增强学生之间的互动和合作能力。

此外，教师还可以借助一些在线互动工具，比如单词卡片应用程序，让学生通过手机或平板电脑进行个性化的字词训练。

第三，写作练习也是提高小学生字词熟练度的有效途径。

通过写作，小学生可以巩固词汇的使用和运用能力。

教师可以布置各种写作作业，比如写日记、写故事、写信等，要求学生在作文中使用到一定数量的新词汇。

为了激发学生的写作兴趣，教师可以设置一些有趣的主题，比如“我的假期冒险”、“我的未来幻想”等。

而且，教师还可以通过给予学生写作反馈，指导他们正确运用词汇，帮助他们提高字词熟练度。

最后，词语小测验也是一种简单有效的字词训练方法。

教师可以定期进行一些小测验，检查学生对词汇的理解和记忆情况。

这些小测验可以包括填空题、选择题、听写等不同形式，帮助学生巩固和复习已学习的词汇。

同时，教师还可以根据学生的测试成绩，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地掌握字词知识。

三升四年级阅读和作文练习题

三升四年级阅读和作文练习题Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么为什么露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。

统编版语文三升四暑期衔接训练：第5讲词语运用（含答案）

2020年三升四暑期衔接训练：第5讲词语运用一、填空题1.选词填空。

（1）奇观壮观美观乐观①我站在大堤上，欣赏了钱塘江大潮这一________。

②今日我才真正领略到海上日出的________。

③妈妈的性格非常________，遇到什么难事也不见她愁眉苦脸。

④赵州桥不但坚固，而且非常________。

（2）不但……而且……因为……所以……①________书多的时候需要用车来拉，________古时候用“学富五车”来形容一个人学问高。

②赵州桥________坚固，________美观。

2.选词填空。

陆续继续连续（1）同学们________走进国家体育馆。

（2）妈妈已经________工作了20个小时，真辛苦啊！（3）我们向那房子跑去，________寻找我们的“幸福鸟”。

3.选词填空。

固然居然突然仍然果然（1）昨天下了一天的雨，今天________没有停。

（2）把自己的学习搞好________重要，但也要锻炼身体。

（3）还没有到达终点，你________就要放弃，太可惜了。

（4）在教师的启发下，李表________想通了这个问题。

（5）________一声巨响，天空被照亮了。

4.选词填空。

（1）倒映倒影①岸边的柳树________在清清的湖水中。

②鹿摆摆身子，水中的________也跟着摆动起来。

（2）欣赏观赏①星期天，我们去公园________菊花。

②鹿对着池水________自己美丽的倒影。

5.选词填空A.芬芳迷人B.欣然怒放C.争奇斗艳（1）“百花你争我抢，竞相开放，花姿各异，十分艳丽。

”词语“（________）”描绘这样的景象。

（2）阵阵花香，让人舒服着迷，这让我想起了一个四字词语“（________）”。

（3）金秋十月，菊花在秋风中，（________），向人们展示着最美的笑脸。

6.选择合适的词语填空。

危险危急危重（1）正在十分________的关头，我们的增援部队赶到了。

（2）他常常冒着生命________，深入作战前线采访。

三升四暑假语文作业

三升四暑假语文作业一、汉字书写练习随着学生升入四年级，对汉字的书写要求也会相应提高。

在暑假期间，学生应当每天安排一定的时间进行汉字书写练习，巩固和提升书写能力。

建议学生选择一本适合自己的硬笔书法字帖，如《司马彦字帖》等，按照字帖的指导进行练习。

在练习过程中，要特别注意基本笔画的规范书写，以及汉字的结构安排。

二、词汇积累与运用四年级是词汇量积累的关键时期。

学生应当在暑假期间加强对词汇的积累与运用。

具体可以通过阅读、写作等方式进行。

在阅读时，要注意收集好词好句，并进行适当的分类整理。

同时，也要注重词汇在实际语境中的运用，尝试通过造句等方式将所学词汇融入到自己的表达中。

三、阅读理解能力提升阅读是语文学习的基石。

在暑假期间，学生应当安排一定的时间进行阅读，提升自己的阅读理解能力。

建议选择适合四年级学生的读物，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

在阅读过程中，要注意理解文章的主题思想、段落大意以及作者的观点态度等，同时也要学习文章中的写作技巧和表达方式。

四、古诗词鉴赏与背诵古诗词是中国文化的瑰宝，也是语文学习中不可或缺的一部分。

在暑假期间，学生应当加强对古诗词的学习与鉴赏。

可以选择一些适合四年级学生的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等，进行鉴赏和背诵。

在鉴赏时，要注意体会诗词的意境和韵味，理解作者的创作背景和意图。

在背诵时，要注意语音、语调和节奏的把握，做到准确、流畅。

五、作文练习与技巧掌握作文是语文学习中的重要组成部分。

在暑假期间，学生应当安排一定的时间进行作文练习，掌握基本的写作技巧。

建议学生选择一些适合四年级的作文题目，如《我的家乡》、《我的理想》等，进行写作练习。

在写作过程中，要注意审题、立意、选材和谋篇布局等方面，做到思路清晰、表达准确、语言流畅。

同时，也要注重作文的修改和润色，通过反复推敲和修改提高作文质量。

六、文学常识积累文学常识是语文学习中的重要内容之一。

在暑假期间，学生应当加强对文学常识的积累。

三升四语文背诵内容

三升四语文背诵内容
三升四语文需要背诵的内容有很多，主要包括诗词和古文。

以下是部分示例：
1. 《所见》（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2. 《山行》（唐）杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3. 《赠刘景文》（宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

4. 《夜书所见》（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5. 《望天门山》（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6. 《饮湖上初晴后雨》（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7. 《望洞庭》（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

以上是一些例子，具体背诵内容可能会因教材版本和地区而有所不同。

建议查阅所在地区和学校所用的语文教材，以获取更准确的信息。

三升四语文衔接课程(阅读写作专题)

三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文（阅读与写作专题）目录（一）修辞手法的训练一、修辞方法的练习（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。

（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。

（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。

（6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

（）2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

（4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。

（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。

（）6、所有礼堂挤得连根针都插不下。

（）7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。

（）8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（）3、按请求写句子。

1、天空中有一轮明月。

（改成比方句））________________________________________________2、河水哗哗地流着。

（改成拟人句）________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句）4、科场上静得很。

（改成夸大句）________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（仿写句子）__________________________________________________ _________温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并作标志。

2.积累短文中的好词好句并熟记！全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。

统编版小学语文三升四暑假字词拼音复习专项一看拼音写词语有答案

统编版小学语文三升四暑假字词拼音复习专项一看拼音写词语1．读句子填写汉字。

1．太阳是yǔzhòu中一颗巨大的恒星，不断发出光和热。

2．即使húli再狡猾，也逃不出猎人的手心。

3．他想尝尝mógu炒鸡蛋的味道。

4．一排排玉米秆像一个个wēi wǔ的战士，挺立在大地上。

5．父亲是一名医生，对待工作极其fùzé。

2．读句子，根据拼音写词语。

蔡伦造纸的方法，真是一个伟大的chuàng jǔ。

一张guāng ji é的白纸，zhǎn shì着无穷zhìhuì。

xīn shǎng 着它，我的sīxù飘回到两千多年前。

3．根据语境看拼音写词语。

1．妈妈用xīn shǎng的目光瞧着正在专注用jiāo dàizhān tiē班级记录本的丽莎，心里想：女儿可真是长大了，真好！她对待自已的作真是fùzé。

2．狗熊在偷吃fēng mì，结果被发现了。

húli要挟它，如果不跟它分享食物，就把狗熊的这个mìmì告诉大家。

狗熊有点不gān xī，但也没有办法，只好答应它。

4．看拼音，写词语。

wǔdǎo xīn shǎng ōu zhōu jiǎn cházǔàibiǎo shìlàzhúxùn sùxiōng měng fùzé5．填一填。

（1）叔叔穿着蓝格子chèn shān yōu xián地坐在沙发上，xīn shǎng着他的作品。

（2）níng静的早晨，húli爸爸sūxǐng了，他xùn sù爬起来，wēi wǔ地站在洞门口，守护着自己的孩子，què实是一位fùzé的好爸爸。

小升初语文字词专项练习.pdf

小升初语文字词专项练习：易错易混词语一、看拼音写词语。

xīn shǎng zhǘfácháo xiào tuǒtiēan wèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )kāng kǎi ēn cìwēi xiémǜdǚhéǎi kěqīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shěn yuèdàn shēng jiǎn pǚmiǎn tiǎn( ) ( ) ( ) ( )chǖbǎn téng xiělǐn lièjìjìng ǒu ěr ( ) ( ) ( ) ( ) ( )làzhǘpí'ǎo qīfǜxīzhōu l éi zhuìp íqì( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xīdēng dào qiàn bǎo yòu shèng qìlíng rén ( ) ( ) ( ) ( )qiān chuíwàn záo shǜshāo zhuān xīn zhìzhì( ) ( ) ( )líng lóng tìtòu shāng hén lěi lěi rēng jiǜ( ) ( ) ( )shēng jībóbóchén dian dian( ) ( )二、词语积累1、把下面词语填写完整。

( )( )充数应接( )( ) ( )( )可掬神机( )( ) ( )( )大悟全神( )( ) ( )( )失措调兵( )( )张( )李( )南( )北( )波( )壮( ) 盛气( )( )排( )倒( ) 翻( )覆( )伤痕( )( )专( )致( )和( )可亲天之( )子漫( )遍( )欢( )喜( )扬( )避( )争( )恐( )瞻( )顾( ) 情不自( )苟( )残( ) 生机( )( )自( )自( )咄咄( )人东( )西( ) 南( )北( )前( )后( ) 左( )右( )弄( )成( )化( )为( )承( )启( ) 弃( )图( )2、照样子写词语。

小学生的字词游戏提升字词记忆与运用能力

小学生的字词游戏提升字词记忆与运用能力在小学生的学习过程中，字词记忆与运用能力是一个非常重要的方面。

通过字词游戏的方式，可以激发孩子们对字词的兴趣，提升他们的记忆力和运用能力。

本文将介绍几种适合小学生的字词游戏，帮助他们更好地提升字词记忆与运用能力。

一、词语接龙游戏词语接龙游戏是一种常见的训练字词记忆与运用能力的游戏。

游戏的规则很简单，每个人依次说出一个以“尾音”和“头音”相连的新词，例如，“苹果-果子-子女-女孩”。

通过这个游戏，小学生可以扩展他们对字词的识别和联想能力，提高他们的字词记忆能力。

二、谜语游戏谜语游戏是通过猜测字词的含义来锻炼小学生的记忆与运用能力。

教师可以给出一个字词的定义或者特征，然后让学生猜测这个字词是什么。

例如，“我有四个脚但不能走，进了屋子便不见”。

通过解谜语的过程，小学生可以巩固他们对字词的理解和运用能力。

三、口试游戏口试游戏是一种通过让学生用特定的字词进行口头表达的方式来提升字词记忆与运用能力的游戏。

教师可以给出一个主题，例如“我的家庭”，然后要求学生用自己学过的字词进行口试。

通过这种方式，小学生可以复习和巩固他们所学的字词，提高他们的口头表达能力。

四、填字游戏填字游戏是一种通过填写字词的方式来培养小学生的字词记忆与运用能力的游戏。

教师可以给出一个错综复杂的格子图表，然后要求学生根据提示或者问题来填写相应的字词。

通过填字游戏，小学生可以巩固他们对字词的理解和使用能力。

五、组词比赛组词比赛是一种通过迅速组词的方式来提升小学生字词记忆与运用能力的游戏。

教师可以给出一些字母或者音节，然后要求学生在规定的时间内尽可能多地组成正确的字词。

通过这个游戏，小学生可以训练他们的反应能力和字词记忆能力。

通过上述的字词游戏，小学生可以在愉快中提升字词记忆与运用能力。

教师在进行这些游戏时，可以根据学生的年龄和能力水平做出适当的调整和难度设置，保证游戏的效果和趣味性。

同时，家长和教师在日常生活中也可以经常与孩子一起玩一些字词游戏，为他们创造更多的学习机会，帮助他们提升字词记忆与运用能力。

部编小学语文小升初字、词专项训练及答案

部编小学语文小升初字、词专项训练（一）一、选择正确答案的序号填在括号里。

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.转．椅( zhuăn) 平庸．(yōng) 深邃．(suì) 举世瞩．目(zhù)B.蒜．瓣(suàn) 玛．瑙(mă) 挪．动(nuó) 张灯结．彩(jié)C.粗犷．( kuàng) 魔．鬼(mó) 鞭．炮(biān) 落荒而逃．(táo)D.榛．子(zhēn) 截．然(jié)) 腐蚀．(shì) 娓．娓动听(wěi)2.下列加点字读音和词语书写均无误的一组是( )A.花蕊．(ruĭ) 汤匙．(shì) 千垂万凿B.焚．烧(hún) 栖．息(xī) 焉知非福C.幼稚．(zhì) 徘徊．(huí) 见微知着D.诞．生(dàn) 彻．底(chè) 锲而不舍3.按音序查下列词语, 先后顺序正确的一项是（）①一尘不染②一败涂地③一马当先④一穷二白⑤一干二净⑥一本正经A.②⑥①⑤③④B.②①⑥⑤③④C.④⑥⑤①③②D.④⑥⑤①②③4.下列各组词语书写全部正确的一项是( )A.挪移翡翠捐赠归心似剑B.枯萎演译匪徒司空见惯C.预备截然侵蚀发愤图强D.含糊书藉漩涡身临其境5.下列各项词语中, 没有错别字的一项是（）A.意味深长栩栩如生血迹班班腾云驾雾B.永往直前一丝不苟赏心悦目名列前茅C.孜孜不倦因地制宜义愤填膺奄奄一息D.轻歌慢舞不可名状一视同仁万恶不赫6.下列词语中没有错别字的一组是（）A.和蔼可亲兴高彩烈目瞪口呆饱经风霜B.碧空如洗微波粼粼聚精汇神阳春白雪C.雕粱画栋巧夺天工琼楼玉宇精雕细刻D.精兵简政金碧辉煌博采众长锲而不舍7.下列加点字和“胜利”的“胜”意思相近的一项是（）A.胜．仗B.胜．任C.名胜．古迹D.不胜．其烦8.以下词语,不适合填入句子中的一项是（）正是因为工匠们的, 才使得“鸟巢”完美竣工。

少儿口才字词训练

少儿口才字词训练一、基本功口部操：(要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉)目的：提升咬字器官的力度和有效率度，口齿伶俐。

每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。

内容：第一节：双唇前后运动;第二：双唇左右运动;第三节：伸舌与收舌;第四节：饶舌运动;第五节：左右顶舌;第六节：弹舌运动;第七节：口的开合运动。

(张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果)二、吸气和呼气：吸气例如言花香，吐气例如吹起蜡烛，先调侃后喷。

目的`：更好的控制气息的运用。

内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看看谁秉持时间短。

(练气)大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。

(练习力度)三、成语训练：(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)练诀窍：吐字准确、发音细腻、气、力相协同、抑扬顿挫。

搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。

四、绕口令：优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;2.强化咬字器官力度。

同时锻炼身体气息和口腔控制能力，提升运气和吐字功力。

练习要领：1.维持积极主动鼓舞状态;2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。

内容：(声情并茂地朗读给大家庭，看看与否现在还有些不耐烦，若想努力做到大方自然地在众人面前生动的朗读)扁担长，板凳宽。

扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

板凳不让扁担绑在板凳上，扁担TNUMBERV12V4被绑在板凳上。

七加一，七减一，加完减完等于几，七加一，七减一，加完减完还是七。

一面大花鼓，本调画老虎，大槌打穿了锣，妈妈枕头迁调，无人知晓就是布补虎，还是布补鼓。

车上摆着盆，盆里摆着瓶，无人知晓就是盆碰到瓶，还是瓶碰到盆。

瓦打马，马踏瓦，瓦打坏马，马踏坏瓦。

五、古诗朗读：朗诵的优点：1.进一步增强记忆力，提升对古诗的兴趣;2.提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力;朗诵技巧：1.情景再现;2.对象美感;3.重音咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

小升初语文字词专项练习

小升初语文字词专项练习小升初语文文字词专项练习一、词语运用1. 请用“僵直、无措、高气蓬勃”这三个词造三个句子。

【答案】①他的身体僵直地站在那里，一动不动。

②在面临突发事件时，他显得有些无措，不知道该怎么办才好。

③今天的他高气蓬勃，似乎信心满满，准备迎接困难。

2. 请用“了如指掌、渺小、细致入微”这三个词造三个句子。

【答案】①他对这个城市了如指掌，处处都能找到他想去的地方。

②在大自然面前，人类显得渺小而渺小。

③在做事情的时候，要做到细致入微，方能做得完美。

3. 请用“有板有眼、心平气和、锐不可当”这三个词造三个句子。

【答案】①她说话的时候总是有板有眼，一字一句都很清楚。

②在处理问题的时候，要保持心平气和，才能做出正确的决定。

③他的言辞锐不可当，让人不敢轻易得罪他。

4. 请用“倨傲、不耐烦、不修边幅”这三个词造三个句子。

【答案】①他站在那里的姿态有些倨傲，令人不太喜欢。

②等待的时间越长，他越显得不耐烦。

③他平时的穿着总是有些不修边幅，显得有些邋遢。

5. 请用“镇定自若、一丝不苟、贼眉鼠眼”这三个词造三个句子。

【答案】①面对突发事件，他保持着镇定自若的态度，表现出让人钦佩的胆识。

②在做事情的时候，要做到一丝不苟，才能做出完美的结果。

③他的举止言谈总是带着一丝不苟的感觉，显得有些拘谨。

二、成语运用1. 请用成语“鸟语花香、所向披靡、沉鱼落雁、锦上添花、画龙点睛”造五个句子。

【答案】①春天的公园里，鲜花盛开，鸟语花香，给人一种愉悦的感觉。

②他无论到哪里，都能所向披靡，获得一片赞誉。

③她的容貌秀美如沉鱼落雁，令人陶醉。

④领导的重要讲话锦上添花，使整个活动更加丰富多彩。

⑤他的点子总是画龙点睛，为团队的工作增添了许多亮点。

2. 请用成语“临渊羡鱼、可乘之机、莫名其妙、举一反三、风平浪静”造五个句子。

【答案】①他站在湖边，临渊羡鱼，心里想着以后能有一天学游泳。

②我们要随时留意可乘之机，抓住每一个机会。

③他的举止举止莫名其妙，令人摸不着头脑。

【暑假衔接】知识点专题11课内阅读(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题11 课内阅读阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。

在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价。

养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。

1.课内阅读需要掌握的知识。

（1）段的认识一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。

一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。

意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。

（2）构段方式总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系（3）文章的表达顺序按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式（4）把握文章的主要内容段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法（5）体会文章的思想感情。

一般可以采用：从分析题目入手法。

从中心句入手。

从文章的重点段入手。

从分析主要人物入手。

从分析文章中的抒情和议论入手。

2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。

阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。

四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。

阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。

四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些。

三年暑假语文《综合练习第三周》

语文综合练习①一、看拼音，写词语。

fā dǒu jǐn guǎn biǎo dìbiǎo dìníng jìngtòng kuài shè jìqīng fēng wáng cháo fàn cài二、按查字典的要求填空。

“致”字用音序查字法应先查音序Z ，再查音节zhì；用部首查字法应查攵部，再查 6 画。

“致”在字典中的解释有：①达到，实现；②招致，引起；③精密，精细。

在“精致”一词中应选第③种解释。

三、阅读短文，完成练习。

小虾(节选)缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧(贴靠)住缸壁。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落(蹦游)去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

小虾的(搏博)斗很(猛烈激烈)，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

1.读片段，用“√”在括号中选择合适的字词。

2.这个片段是围绕“___”这一句话写的。

3.读读片段，以下说法不正确的是( )A．作者主要对缸里小虾的动作进行了描写。

B．只有仔细观察，才能写得这么细致。

C．小虾的脾气很暴躁，作者不太喜欢它们。

D．片段中小虾悠闲时与被惊扰时的样子都很有趣。

4.仿照文中划“”线句子的格式，围绕一句话写一写。

小雨点真调皮，有的在唱歌，有的在跳舞，有的还在叹气呢。

语文综合练习②一、看拼音，写词语。

wēi wǔlì hai diào gān mò shēng jiā rùnuò ruòmǎn zúxiū jiàn bēi bāo xī wàng二、选择。

【暑假衔接】知识点专题02字词梳理及运用(讲义+试题)三升四年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题02 字词梳理及运用在小学三、四年级，要学习的新汉字相对过去要少一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。

我们要做到以下三点：1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

查字典分为音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

（1）音序查字法的步骤是：①读准字音，确定它的音节，从音节的第一个字母确定音序；②在《汉语拼音音节索引》中先找出音序，再找出所查汉字的音节；③根据音节后的页码，按照四声顺序找出要查的汉字。

（2）部首查字法是指：确定部首，数清部首笔画→从《部首目录》中找部首的页码→数清要查汉字除去部首后的笔画数→从部首中找汉字→在正文中查检。

（3）数笔画查字法：①数出所查汉字的笔画数；②在《难检字笔画索引》中查找要查汉字的页码；③按页码在正文中找汉字。

2.掌握汉字的间架结构，能够多使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临正楷字帖。

间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。

汉字的间架结构包括独体字结构和合体字结构。

独体字是指该字只有一个部件构成，若要拆分只能拆分成最小的构字成分——笔画。

如：立、山、木、王等字；合体字是指由两个或两个以上的部件，按照各种不同的方式组合而成。

最基本的组合间架结构有以下七种：左右结构（如：相、体）、左中右结构（如：狱、做）、上下结构（如：香、音）、上中下结构（如：曼、嚣）、半包围结构（如：医、远）、全包围结构（如：圆、围）、品字形结构（如：晶、森）。

3书写规范、端正、整洁。

（1）形体结构上的错误。

如：把“武”中的[弋]写成[戈] ”；“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等。

（2）字音相同或相近，写成别字。

如：“建议”写成“建意”；“必须”与“必需”；“检查”与“检察”等。

四年级对字音、字形、字义等的要求进一步提高，要求同学们能辨识多音字、同音字，区分形近字并组词，理解常见的一字多义等。

1.多音字是指因意义不同而有两个以的上的读音的字，认读时要根据词语的意思来确定读音。

苏教版三升四语文

苏教版三升四语文对于小学生来说，从三年级升入四年级，语文学习也迎来了一个新的阶段。

苏教版的语文教材在这个过渡中起着至关重要的作用。

苏教版三升四的语文教材，内容更加丰富多样。

课文的篇幅逐渐变长，所涉及的主题也更为广泛。

这要求学生具备更强的阅读能力和理解能力。

比如，在记叙文方面，不再只是简单地描述事件的经过，而是更加注重人物的刻画和情感的表达，让学生在阅读中体会到更深刻的人生道理。

在字词方面，三升四的要求明显提高。

不再仅仅满足于会认会写，更强调对字词的准确运用。

这就需要学生在日常的学习中，多做积累，通过阅读、写作等方式来巩固所学的字词。

阅读理解是语文学习的重点之一。

三升四的阅读理解题目难度加大，不再是简单地从文中找答案，而是需要学生对文章进行深入的分析和思考，理解作者的写作意图，体会文章的中心思想。

这就要求学生在阅读时，不仅要读懂文字表面的意思，还要读懂文字背后的含义。

写作方面，从三年级的简单写话、片段描写，过渡到四年级的完整作文。

学生需要学会有条理地组织文章结构，运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，使文章更加生动有趣。

例如，学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强文章的表现力。

在古诗和文言文的学习上，三升四也有了新的要求。

学生需要了解古诗的创作背景、诗人的生平经历，从而更好地理解古诗的内涵。

对于文言文，要初步掌握一些常见的文言词汇和句式，培养对文言文的语感。

为了更好地适应苏教版三升四的语文学习，学生需要养成良好的学习习惯。

每天坚持阅读一定量的课外书籍，积累好词好句；多写多练，提高写作水平；认真听讲，做好课堂笔记；遇到问题及时向老师和同学请教。

家长在这个过程中也起着重要的作用。

要为孩子营造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多思考。

可以和孩子一起讨论书中的内容，激发孩子的学习兴趣。

老师在教学中，应该根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法。

比如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加积极地参与到学习中来。

字词训练(三升四)

字词训练（三升四）一、拼音小学阶段对于拼音的考察主要集中在同音字、多音字及重点字词三个方面。

常考题型为拼音写字（词）、字词注音、同音字拼写、多音字拼写。

例 1：拼音写字（词）——常规题lǐwùnítǔkàn wàng pǐn dúqī pàn （）（）（）（）（）例 2：字词注音——常规题奇妙博大精彩寄托关爱（）（）（）（）（）例 3：同音词考察——中等题cèxiōng jiàn xiàn yán （）面（）狠（）立沉（）（）色（）验（）涌（）壮贡（）（）究（）所（）脯（）头（）慕（）长例 4：多音字考察（勾选正确读音）——中等题拘束（ shù sù）分外（fēn f èn）剥(bāo bō)皮惩罚(chénɡ chěng)乘机 (chénɡ chèn)供应(ɡōnɡgòng)友谊（yìyí)召集(zhāo zhào)结伴 (jie jié)攒珠(cuán zhǎn)打量（liánɡliang)挑剔（tī tì)二、识字（词）例 1：组词——常规题竞（）部（）乖（）斩（）伏（）竟（）陪（）乘（）崭（）状（）绳（）振（）毫（）派（）州（）例 2：多音字组词，在横线上写拼音——中等题（）（）（）剥塞斗（）（）（）（）（）（）抹撒挣（）（）（）例 3：近义词——意思相近的词语——常规题贡献（）敬重（）疲劳（）嘲笑（）保持（）驱逐（）含糊（）孤独（）好象（）温和（）讨论（）呈现（）例 4：反义词——意思相反的词语——常规题厌恶（）进攻（）违抗（）破坏（）迅速（）热烈（）害羞（）热辣辣（）顽强（）狭窄（）弯曲（）三心二意（）例 5：叠词——词语中某个字重复出现的词语——中等题1、ABB型 ,eg:红彤彤。