论“学生干部的地位和作用”

论“学生干部的地位和作用”

一、学生干部的基本属性

学生干部的基本属性，亦即学生干部的本质、作用和特点。学生干部本质是学生的代表、教师的助手、管理的“准干部”。

首先，学生干部是学生。既然是学生，就应该践行学生的本职，做一个合格的学生，而且要做一个优秀的学生。学生的本份是学习，评价的标准也是学习。如果学生干部不履行一个学生的应有职责，就是一个不合格的学生，就不具备做学生干部的起码资格。

其次，学生干部是教师的助手。这里说的教师，不仅指直接为学生讲授理论、指导实验实习的教师，而且是泛指学校教学管理活动中的一切工作人员。因为所有的教学管理活动，只要与学生相关，都要通过学生干部这个“桥梁”，借助学生干部这个助手抓落实。否则，如果越过“助手”这个层次，所有事项直接到底，其效率和效果是可想而知的。

第三，管理的“准干部”。准干部也是干部，既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命，就是紧紧围绕促进“学习”这个中心，牢牢把握“成才”这个关键，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的和谐稳定、科学发展做出贡献。

学生干部是学生的代表，应当让学生“称心”；是老师的助手，让老师“放心”；是学校的准干部，让领导“省心”。因此，学生干部应具备的公众形象是：公正不偏心，实干不浮躁，勤奋不懒惰，文明不落俗，守纪不违规。

二、学生干部的地位

高等院校是一个“小社会”，有人说，它是地厅级“架子”，县区级“财力”，乡镇级人口，村级地盘。从管理构架看，本人将其粗略划分三大子系统，即学校管理系统主要分为公共服务管理、教务科研管理和学生管理三大子系统。三大系统向上围绕学校人才培养的总目标，贯彻实施学校的各项决策，最终实现学校的计划目标；向下对广大学生实施有效管理和服务，将学校的目标要求，变成学生的实际行动。这每个系统中都必须有学生干部的参与和协助，必须有学生干部的带领、示范和表率作用。

三、学生干部的主要作用

学生干部在学校管理活动中所具有的作用是勿容置疑的。本人认为，学生干部的最主要的作用体现在五个方面。

1、表率作用。学生干部既然是学生中的优秀分子，在德智体美诸方面必须是大家学习的楷模和典范，是遍布院系班级中的标杆和旗帜。学校禁止的一切行为，他们首先遵守；学校要求和提倡的，他们应率先做到。以自己的言行去示范

影响周围的同学，带动全校校风学风的转变。

2、桥梁作用。学校对学生的管理服务工作，实行直接的点对点，面向面是不大可能了。因此，学生干部是学校与广大学生之间沟通的主要渠道和桥梁。

3、信息源作用。学生干部与同学朝夕相处，共同学习和生活，学校和教师的信息主要来自于他们。特别是关系到学校安全和稳定的重要信息，如学生中关注的热点问题，学生家庭重大变故、个别学生的心理异常、个别学生的社会纠葛，以及境内外宗教、传销活动的渗入等，大约80%来自于学生干部。

4、定海“桩”作用。学生干部就象矩阵型分布在江海湖泊中的“桩”，学生就如水上的浮萍。一遇大的风浪，总有些随波逐流，飘浮不定。有了学生干部构成“桩”网，让水上的浮萍有了主心骨，就不会散乱和失控。青年学生思想活跃，一般容易激动，聚集性强，一激动就容易产生群体性情绪偏移，更加需要定海之“桩”。

5、抗震缓冲作用。在教学和管理活动中，管理与被管理者，小的冲突，小的疏漏和误会，有时不可避免，如果不及时疏导和解决，就会酿成风波。

根据以上分析，我们似乎可以得出下列结论：

第一，学生干部在学校管理构架中有着广泛的参与，其管理活动遍及各系统和环节，有着十分重要的地位。

第二，学生干部是学校管理构架中重要的纽带和桥梁，起着老师和管理人员无法替代的作用。

第三，学生干部在学校管理构架中，属于非正式组织管理层级，也不具有法定管理职权和承担管理义务，其管理功能的发挥必须有不同的形式和方式。

以上就是我对学生干部的浅显理解。