《写意蔬果》教案
五年级美术下册教案-《第9课写意蔬果》人教版
五年级美术下册教案-《第9课写意蔬果》人教版第九课《写意蔬果》教案教材分析：本课为五年级下册中国写意画法单元中的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔、用墨已有一些基本的尝试。
本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。
教学目标：1、知识目标：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
2、技能目标：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，能够运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
3、感受画写意蔬果带来的乐趣。
教学准备：写意作品课件，写意画所需要的工具材料。
教学重点：学习用水墨写意画蔬果。
教学难点:用笔、用墨、用色方法的掌握。
教学过程:一、问题导入师设问:以前画水果,蔬菜，同学们都用什么来画的居多?(学生回答) 今天我们来一起看看大师是怎么样来画水果和蔬菜的。
1.欣赏国画大师齐白石先生的两幅写意蔬果作品，出示问题。
A.这两幅作品属于什么画种？（中国画）B.是用什么手法表现的？（写意）C.表现的是什么题材？(蔬果)（齐白石先生是近代中国绘画大师世界文化名人。
擅长花鸟鱼虫、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。
特别所作鱼虾虫蟹，更是天趣横生。
引入新课题:今天我们学习用这种水墨的画法来表现蔬果。
(板书课题:写意蔬果)二、新课教学1、引导学生自学教材，了解写意画的特点。
造型：简练豪放墨色：干湿浓淡用笔：力透纸背着色：随类赋彩2、复习用笔、用墨的基本方法。
3、欣赏虚谷的《蔬果册》，理解“随类赋彩”的意思。
4、示范，讲解帮助学生理解“力透纸背”、“趁湿破墨”以及“一波三折”的用墨、用笔方法。
5、教师示范A.教授笔法、墨法、上色方法。
(枇杷)B.落款和盖章的示范。
三、实践体验学生临摹作品。
(临摹课本上的,也可临摹教师示范的作品)（注意：形象简洁、笔、墨、色有变化，画面完整、富有情趣。
教师巡回指点。
(重点注意水分的多少)四、展示评价展示学生的作品，师生共同点评,从造型、墨色、笔法、色法等方面。
写意蔬果教学设计
写意蔬果教学设计写意蔬果教学设计第 1 篇 1.引发爱好,组织教学,(1)今日,我们请来了几位小客人,这些小客人常常在我们的饭桌上消失,来看看它们是谁?(2)依次消失:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。
(3)小伴侣,你们喜爱这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
(幼儿四散闻一闻,老师问幼儿:"你闻到了什么味道?')小结:小伴侣都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜爱吃这些菜吗?2.让幼儿了解四种蔬菜的养分价值。
(1)老师:这些蔬菜宝宝常常到我们的饭桌上来。
有的小伴侣喜爱吃,有的不喜爱,它们可喜爱小伴侣了,你们想不想知道它们在说些什么?(2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特别作用。
胡萝卜宝宝说:"我是胡萝卜宝宝,小伴侣要和我做伴侣,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加光明。
'胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:"我是香菇宝宝, 我身上有很多的养分,吃了我,身体会更加健康'。
芹菜宝宝也抢着说:"我是芹菜宝宝,小伴侣吃了我以后,就可以每天大便了'。
蒜头宝宝头抬一头说:"可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。
' 老师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?小结: 我们知道了这些蔬菜有很多养分,常常吃,对我们的身体有好处。
3、分类练习:出示蔬菜、水果图片,引导幼儿从中选择出蔬菜。
4、蔬菜变变变:展现图片:引导幼儿观看蔬菜变身后的样子:油菜、黄瓜、花菜、圆椒、藕、西红柿。
写意蔬果教学设计第 2 篇活动目标：1.熟悉几种常见的蔬菜。
2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的熟悉。
3.知道吃蔬菜的好处，愿意吃蔬菜。
活动预备：1.ppt课件2.预备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和掌握写意蔬果的基本概念和技法。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的艺术表现能力。
培养学生对美术的兴趣和热情，培养他们的审美情趣。
1.2 教学内容写意蔬果的基本概念：写意画的特点、蔬果的画法等。
写意蔬果的技法：线条的运用、墨色的调配、构图的安排等。
写意蔬果的创作实践：观察实物、绘制草图、完成作品等。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备好写意蔬果的教材、范画作品、绘画工具等。
提前学习写意蔬果的技法，提高自己的专业水平。
制定教学计划，准备教学PPT等辅助教学材料。
2.2 学生准备学生需要准备好绘画工具，如毛笔、墨水、画纸等。
学生需要提前观察一些蔬果，了解它们的形态、颜色等特点。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示一些写意蔬果的作品，引起学生的兴趣。
教师简要介绍写意画的特点和蔬果的画法，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解示范教师讲解写意蔬果的基本概念和技法，示范绘制过程。
教师引导学生观察实物，讲解如何运用线条、墨色等表现蔬果的形态和质感。
3.3 学生练习教师布置写意蔬果的练习题目，指导学生进行创作实践。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别指导。
3.4 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
4.2 教学拓展教师引导学生继续观察生活中的蔬果，深入了解它们的形态和特点。
教师鼓励学生进行写意蔬果的创作实践，不断提高自己的艺术水平。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议。
5.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力。
第六章：课程教学计划6.1 第一课时写意蔬果的基本概念介绍写意蔬果的技法讲解与示范学生进行简单的写意蔬果练习6.2 第二课时深入讲解写意蔬果的技法学生进行写意蔬果的草图绘制教师对学生进行个别指导6.3 第三课时学生完成写意蔬果的作品创作教师对学生的作品进行点评第七章：教学活动设计7.1 观察实物学生观察各种蔬果，了解它们的形态、颜色等特点7.2 绘制草图学生根据观察到的蔬果，绘制出它们的草图7.3 完成作品学生根据草图，完成写意蔬果的作品创作第八章：教学资源准备8.1 实物资源准备各种蔬果作为观察和绘画的实物8.2 教材资源准备写意蔬果的教材和参考书籍8.3 网络资源查找相关的写意蔬果的图片和视频资料，用于教学参考第九章：教学评价与反馈9.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果9.2 同伴评价学生互相评价作品，提出优点和改进建议9.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的学习态度、技能水平和创作能力9.4 教学反馈根据评价结果，教师给予学生反馈，指导学生进行下一步的学习第十章：教学反思与改进10.1 教学反思教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况10.2 教学改进根据教学反思的结果，教师对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果重点和难点解析：六、课程教学计划：本节课的教学计划需要重点关注的是学生的实践环节。
第9课 写意蔬果(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
第9课写意蔬果（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解写意蔬果的特点，掌握写意蔬果的基本画法。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美素养。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 写意蔬果的特点及基本画法。
2. 写意蔬果作品的欣赏。
3. 学生现场创作，教师指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本画法。
2. 教学难点：如何运用写意技法表现蔬果的生动形象。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示一幅写意蔬果作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？它是用什么技法表现的？（2）学生回答，教师总结：这幅画叫做《写意蔬果》，它是运用写意技法表现的。
2. 新课内容（1）教师简要介绍写意蔬果的特点：写意蔬果是中国画的一种，它以豪放、简练的笔墨表现蔬果的生动形象，具有很高的艺术价值。
（2）教师讲解写意蔬果的基本画法：a. 构图：要注意蔬果之间的主次、疏密关系，使画面富有节奏感。
b. 用笔：写意蔬果以线条为主，要求线条流畅、有力，富有弹性。
c. 用墨：写意蔬果讲究墨色变化，通过干湿、浓淡的对比，表现蔬果的质感。
d. 色彩：写意蔬果以水墨为主，适当运用色彩，以突出蔬果的鲜美。
（3）教师示范写意蔬果的画法，学生认真观察并思考。
3. 学生练习（1）教师布置练习任务：以《写意蔬果》为主题，进行现场创作。
（2）学生按照教师的要求，运用写意技法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
五、教学总结本节课，我们学习了写意蔬果的基本画法，通过欣赏、分析、创作，提高了我们的观察、分析、表现能力。
希望大家能够继续努力，将写意蔬果画得更好。
六、作业布置1. 课后练习：以《写意蔬果》为主题，创作一幅作品。
六年级美术上册《写意蔬果》教案、教学设计
3.实践与探究：学生自主练习，教师巡回指导，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的绘画能力。
4.交流与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美素养。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创作欲望，提高学生的艺术素养。
1.教师出示一幅精美的写意蔬果作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这幅画中的蔬果是如何表现出来的吗？它们与现实中的蔬果有什么不同？”
2.学生观察、思考，发表自己的看法，教师总结学生的观点，引出本节课的主题——写意蔬果。
3.教师简要介绍写意蔬果的历史背景、艺术特点，激发学生对传统文化的兴趣。
课堂练习阶段，学生将运用所学知识进行绘画实践，提高自己的绘画能力。
1.学生根据小组讨论的结果，选择一种蔬果进行写意绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个性化指导，强调线条、墨色、色彩的使用技巧。
3.学生在练习过程中，注意保持画面的整洁、有序，培养良好的绘画习惯。
（五）总结归纳
在总结归纳阶段，教师将组织学生展示作品，进行评价，巩固所学知识。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，教师将重点讲解写意蔬果的表现手法和技巧，帮助学生掌握绘画方法。
1.教师详细讲解写意蔬果的线条、墨色、色彩等基本表现手法，通过示范展示如何运用这些手法描绘蔬果。
2.分析不同蔬果的形态、色彩特点，引导学生学会观察、表现生活中的蔬果。
3.介绍绘画工具和材料的使用方法，强调注意事项，如毛笔的握笔姿势、宣纸的选用等。
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
五年级美术下册《写意蔬果》优质教案
《写意蔬果》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
过程与方法：通过欣赏写意蔬菜的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意果蔬，使主题突出。
情感、态度与价值观：感受画写意蔬果带来的乐趣。
【教学重点】
知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。
【教学难点】
较好地运用笔法和墨色的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
【教学方法】
探索体验、讲解示范。
【教具学具准备】
教具：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。
学具：蔬果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。
【教学过程】
一、导入新课
师：请同学们欣赏几幅作品，想一想这属于什么画？（出示宋代工笔画和齐白石写意画幅）
生：中国画、水墨画……
师：说得对，但是同学们有没有注意到这些画有什么不同？
生：有的细致，有的豪放……
师：说的很对，刚才看到的那些描绘细致、勾线填色的作品被称
为工笔画；那些大气磅礴、简练豪放的作品属于写意画。
师：今天我们就用写意的手法来描绘生活中最平常的瓜果蔬菜怎么样？
生：好！
引出课题：《写意蔬果》。
（设计意图：用写意画和工笔画学生能够区分开，对写意画有一个初步认识，导入新。
第九课写意蔬果(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第九课写意蔬果2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解写意蔬果的基本概念，掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和自主学习的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注自然、珍惜粮食的良好品质，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意蔬果的绘画技巧，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析蔬果的特点，运用写意技法表现蔬果的美感。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一组写意蔬果作品，引导学生关注蔬果的形态、色彩和质感，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课：教师讲解写意蔬果的基本概念、绘画技巧和表现方法，让学生了解写意蔬果的艺术特点。
3. 实践环节：学生分组进行写意蔬果的绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调写意蔬果的绘画技巧和表现方法，布置课后作业。
四、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握了写意蔬果的绘画技巧，提高了学生的美术素养和审美能力。
但在教学过程中，部分学生对写意技法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，自主选择一种蔬果进行写意绘画。
2. 家长协助学生完成作业，关注学生在绘画过程中的表现，给予鼓励和支持。
六、教学延伸1. 开展写意蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观美术馆、画展等，欣赏更多优秀的写意蔬果作品，拓宽学生的艺术视野。
本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，旨在培养学生对写意蔬果的兴趣和热爱，提高学生的美术素养和审美能力。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对生活中蔬果的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的感情，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法和技巧4. 写意蔬果的创作方法和步骤5. 写意蔬果的艺术价值和审美意义三、教学重点与难点重点：掌握写意蔬果的基本技法和表现方法，能够独立创作一幅写意蔬果作品。
难点：如何运用笔墨技法表现蔬果的质感和空间感，如何创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教学准备1. 教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画架、参考图片等。
2. 学具：学生自带画具或学校提供，包括毛笔、墨、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生对写意蔬果产生兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点、观察和表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握写意蔬果的画法和技巧。
3. 练习与指导：学生根据教师的要求，进行写意蔬果的练习，教师在过程中进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的绘画技能。
4. 创作与展示：学生根据所学的知识和技巧，进行写意蔬果的创作，并将作品展示给全班同学，大家共同欣赏和交流，提高学生的自信心和审美能力。
六、教学策略1. 采用讲授法、示范法、练习法、展示法、交流法等多种教学方法，引导学生掌握写意蔬果的画法。
2. 利用多媒体设备展示作品，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于创新，表达自己的独特见解。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 引导学生观察蔬果的形态、结构、色彩等特点，培养学生的观察能力。
2. 讲解写意蔬果的基本技法，如线条、墨色、构图等，并进行示范。
3. 学生跟随教师一起练习，教师逐个指导，纠正学生的错误。
六年级美术上册《写意蔬果》优秀教学案例
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣，教师应巧妙地创设生活化的教学情景。可以通过以下方式实现：
1.利用实物、图片、视频等多媒体资源，展示各种蔬果的形态、色彩和质感，让学生身临其境地感受自然之美。
2.创设“蔬果超市”的情景，让学生扮演顾客、导购员等角色，从不同角度观察、描述蔬果，提高他们的观察力和表达能力。
六年级美术上册《写意蔬果》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学美术教育中，六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。《写意蔬果》这一课是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过观察生活中的蔬果，运用写意的手法进行创作，培养他们的观察能力、表现力和创造力。本案例以“生活化、趣味化、创新化”为教学理念，结合学生的年龄特点和实际水平，设计了一系列富有教育意义的活动，旨在激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和动手能力。在教学过程中，注重引导学生观察蔬果的形态、色彩和质感，鼓励他们大胆表现，创造出具有个人特色的写意蔬果作品，使学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一种或几种蔬果进行观察、分析，讨论如何运用所学知识进行创作。
2.小组内展开头脑风暴，分享观察心得和创作想法，互相启发，共同提高。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和指导，帮助学生解决问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生回顾本节课所学内容，总结写意蔬果的绘画技巧和创作方法。
4.搭建展示平台，让学生、家长、老师共同欣赏、评价学生的作品，提高学生的成就感和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅色彩鲜艳、形象生动的写意蔬果画作，引导学生观察、欣赏，激发他们对本节课的兴趣。
8. 写意蔬果(教学设计)岭南版美术六年级上册
8. 写意蔬果（教学设计）岭南版美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解写意蔬果的基本特点和表现方法，掌握水墨画的用笔、用墨、用色技巧，能够运用水墨画技法创作一幅具有个人风格的写意蔬果作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对写意蔬果的审美感知能力和创作能力，提高学生的艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本特点：介绍写意蔬果的艺术特点，如形象概括、笔墨韵味、色彩鲜明等。
2. 水墨画技法：讲解写意蔬果的用笔、用墨、用色技巧，如干湿、浓淡、虚实等。
3. 写意蔬果的创作步骤：示范写意蔬果的创作过程，包括构思、起稿、勾线、皴擦、染色等。
4. 学生实践：学生根据所学知识，创作一幅具有个人风格的写意蔬果作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握写意蔬果的基本特点和表现方法，能够运用水墨画技法创作一幅具有个人风格的写意蔬果作品。
2. 教学难点：如何运用笔墨表现蔬果的质感、空间感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、视频等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一幅写意蔬果作品，引导学生关注写意蔬果的艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解写意蔬果的基本特点和表现方法，示范水墨画技法，让学生了解写意蔬果的创作步骤。
3. 实践：学生根据所学知识，创作一幅具有个人风格的写意蔬果作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展评：展示学生作品，师生共同评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调写意蔬果的艺术特点和水墨画技法，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 课题：写意蔬果2. 教学目标：了解写意蔬果的基本特点和表现方法，掌握水墨画技法，创作一幅具有个人风格的写意蔬果作品。
《9 写意蔬果》教学设计
《写意蔬果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握写意蔬果的画法及特点，能够熟练运用国画技法进行创作。
2. 培养学生的观察力和审美能力，提高对蔬果的热爱之情。
3. 提高学生的绘画技能和创造力，增强对美术学习的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握写意蔬果的画法，包括用笔、用墨、颜色等方面的技巧。
2. 教学难点：如何将观察到的蔬果形态生动地表现在画作中，以及如何运用自己的创造力进行创作。
三、教学准备：1. 准备教学用具：黑板、白纸、毛笔、颜料、调色盘、毛巾等。
2. 准备教学内容：准备一些常见的蔬果图片或实物，以便学生观察和参考。
3. 安排教学活动：组织学生分组，进行创作比赛，评选出优秀作品进行展示和表彰。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢吃水果蔬菜吗？能说出几种常见的水果和蔬菜吗？2. 今天我们就来学习如何画一些常见的蔬果，比如西红柿、茄子、青椒等。
（二）示范讲解1. 以西红柿为例，讲解写意画的画法：用毛笔蘸取颜料，以点、线、面的方式画出西红柿的形状，再根据实际情况添加一些细节，如叶子、茎等。
2. 针对学生提出的问题进行解答，并示范其他蔬果的画法。
（三）学生实践1. 分发材料，引导学生自己动手尝试画写意蔬果。
2. 巡回指导，纠正学生错误，并给予适当的建议和鼓励。
（四）作品展示与评价1. 挑选几幅有代表性的作品进行展示，邀请作者介绍自己的创作思路和过程。
2. 组织学生进行评价，讨论哪些作品画得比较好，哪些地方可以改进。
3. 教师进行总结，对优秀作品给予表扬，对需要改进的地方提出建议。
（五）课后拓展1. 推荐一些有关写意画的书籍和网站，鼓励学生继续学习。
2. 布置课后作业，要求学生在课后尝试画几种不同的蔬果，提高自己的绘画技能。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握蔬果写意的画法，包括线条的运用、色彩的调和以及明暗的把握。
2. 培养学生的观察力和创造力，让他们能够根据不同的蔬果特征进行描绘。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案第一章：课程概述1.1 课程目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的态度，增强学生的环保意识。
1.2 教学内容1. 学习蔬果的绘画技巧，掌握写意画的基本方法。
2. 观察、分析不同蔬果的形态特征，培养学生的观察力。
3. 通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
1.3 教学重点与难点1. 重点：掌握写意蔬果的绘画方法，培养学生的观察力。
2. 难点：如何把握蔬果的形态特征，运用适当的笔墨表现蔬果的质感和神韵。
第二章：教学准备2.1 教师准备1. 搜集各种蔬果图片，进行挑选和整理。
2. 准备绘画所需的笔墨、纸张等材料。
3. 设计教学活动，准备相关的教学课件和教具。
2.2 学生准备1. 携带绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 提前观察生活中的蔬果，尝试用语言描述蔬果的特征。
第三章：教学过程3.1 导入新课1. 展示各种蔬果图片，引导学生关注蔬果的形态特征。
2. 引导学生分享观察到的蔬果特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范1. 讲解写意蔬果的绘画技巧，如线条、墨色、构图等。
2. 示范绘画过程，边讲解边演示，让学生直观地感受绘画方法。
3.3 学生绘画实践1. 学生根据观察和思考，选择自己喜欢的蔬果进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3.4 作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学反思4.1 教师反思1. 总结本次课程的教学效果，分析优点和不足。
2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈1. 收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 根据学生的反馈，改进教学方法，提高学生的学习兴趣。
第五章：教学延伸5.1 课后作业1. 让学生继续观察生活中的蔬果，尝试用绘画表现蔬果的质感和神韵。
人教版小学美术五年下册 写意蔬果(教案)
2.学生作业，教师巡视辅导。
按照教师的作业提示完成写意蔬果小品。
学生能按照教师的作业提示，运用随类赋彩、趁湿破墨、一波三折等用笔用墨方法完成写意蔬果小品。
五、作业展示与评价
1.自我评价要点：
墨色和谐，简单生动。
初步掌握了写意蔬果的画法
2.同学之间互选吸引自己的作品展开自评与互评。
大胆取舍，立意布局。
应物象形，随类赋彩。
墨色和谐，主体突出。
1.对比观察，发现蔬果着色技法。
2.观看、回顾教师示范了解随类赋彩的着色技法。
学生能通过对比观察、教师示范、技法回顾了解随类赋彩的着色技法。
四、尝试创作体验
1.作业布置：
请同学们运用本课所学写意画技法（随类赋彩、趁湿破墨、一波三折）表现一副写意蔬果小品。
1.学生自主上台参与展示。
2.学生展开自评与互评。
学生能大方用语言展示和介绍作品，并结合作业要求展开评价。
七、课后拓展
1.课后可以给家人和伙伴介绍一下你的作品（创作过程、构思主题）。
2.将自己的作品通过各种方式，展示给他人，听听大家的建议和意见。
学生自主选择课后拓展的方式。
学生能选择自己感兴趣的方式课后深入了解写意蔬果的知识。
2.导入课题：《写意蔬果》
1.学生练习回顾既有笔墨知识。
2.试着创造不一样的笔墨效果。
学生能通过练习，回顾并试着创造不一样的笔墨效果。
二、笔墨观察体验
1.“猜一猜”：局部墨色与完整作品，强调墨色在写意蔬果中的运用。
2.微课示范笔墨技法点击：
“趁湿破墨”、“一波三折”教师示范
3.学生技法赏析：蔬果册［清］ 虚谷，
1.联系观察：局部墨色在完整作品中运用。
五年级人教版艺术美术《写意蔬果》教学设计
五年级人教版艺术美术《写意蔬果》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解写意蔬果绘画的基本知识，包括写意画的概念、特点和蔬果在写意画中的象征意义。
掌握写意蔬果的基本绘画技巧，如用笔（中锋、侧锋、逆锋）、用墨（焦、浓、重、淡、清）和简单的构图方法，能够运用这些技巧创作一幅写意蔬果作品。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、示范、实践等活动，培养学生的观察力、表现力、想象力和创造力。
在创作过程中，提高学生对笔墨的控制能力和对画面整体效果的把握能力，使作品体现出写意画的韵味。
3.情感态度与价值观目标激发学生对写意蔬果绘画的兴趣，培养学生对中国传统绘画艺术的热爱之情。
让学生在创作中体验写意画的自由和随性，感受中国传统文化的博大精深，增强文化自信。
二、教学重难点引导学生观察和分析写意蔬果作品，理解写意画通过简洁的笔墨传达蔬果的形态、神韵和情感的表现手法，如几笔勾勒出的白菜展现出其鲜嫩、饱满的姿态，以及画家赋予它的高洁品质。
帮助学生掌握写意蔬果的基本绘画步骤和技巧，包括如何用毛笔蘸墨调色，如何运用不同的笔法（中锋表现挺拔的枝干，侧锋表现宽阔的叶片等）和墨法（用浓墨画蔬果的重点部分，淡墨表现轻盈或远处的部分）来塑造蔬果的形状、质感和立体感，指导学生根据蔬果的特点选择合适的表现方法。
2.教学难点如何启发学生突破形似的局限，把握蔬果的神韵，运用写意的手法传达自己对蔬果的独特理解和情感，避免作品的生硬和呆板，使画面具有生动的气息和艺术感染力。
在创作过程中，指导学生处理好蔬果之间以及蔬果与画面背景的关系，包括疏密、虚实、呼应等，保证作品在构图和意境上达到和谐统一，同时要引导学生在有限的时间内完成具有一定质量的写意作品，体现出写意画的一气呵成之感。
三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。
四、教学准备收集大量写意蔬果的绘画作品图片、视频资料，包括古代和现代画家的经典之作，展示写意蔬果画的不同风格和表现形式。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的绘画技巧4. 写意蔬果的创作实践5. 写意蔬果的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本技巧和表现方法，绘画实践。
2. 教学难点：写意蔬果的观察和表现方法，绘画技巧的应用。
四、教学准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、蔬菜水果实物或图片。
2. 材料：蔬菜水果实物、画册、视频资料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些写意蔬果的实物或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本概念和特点：教师讲解写意蔬果的基本概念和特点，让学生了解写意蔬果的艺术风格。
3. 观察和表现方法：教师引导学生观察蔬菜水果的形态、色彩和质感，讲解如何运用线条、墨色和色彩来表现蔬果的特性。
4. 绘画技巧：教师示范写意蔬果的绘画技巧，如用笔、用墨、用水等，并让学生进行实践。
5. 创作实践：教师布置写意蔬果的绘画作业，引导学生发挥创意，完成自己的作品。
6. 欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行互相评价和欣赏，提高学生的审美能力。
六、教学评价1. 评价标准：是否能掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法绘画作品的创意性、生动性和表现力学生的参与度、合作能力和课堂表现2. 评价方式：教师评价：对学生的作品进行评价，关注技巧掌握和创意表现学生互评：学生之间互相评价，提高审美鉴赏能力和交流能力自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程和进步七、教学拓展1. 写意蔬果与其他艺术形式的结合：引导学生尝试将写意蔬果与雕塑、摄影等艺术形式相结合，拓宽艺术视野。
2. 写意蔬果主题创作：鼓励学生进行写意蔬果主题的创作，如写意蔬果组成的图案设计、写意蔬果系列画等。
9课《写意蔬果》(教学设计)人教版(2012)美术五年级下册
《写意蔬果》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解写意蔬果的表现手法，掌握水墨画的基本技法，运用水墨画技法描绘出蔬果的形态特征。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的造型能力和审美能力，培养学生运用水墨画表现蔬果的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统绘画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 写意蔬果的表现手法：以线条、墨色、水分等为主要表现手段，概括提炼出蔬果的形态特征。
2. 水墨画的基本技法：学习用笔、用墨、用水、用色等基本技法，掌握水墨画的作画步骤。
3. 蔬果的形态特征：观察、分析各种蔬果的形状、结构、纹理等特征，运用水墨画技法描绘出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习写意蔬果的表现手法，掌握水墨画的基本技法，描绘出蔬果的形态特征。
2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现出蔬果的质感、空间感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬果、教材、示范作品等。
2. 学具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料、调色盘、水桶等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬果，引导学生观察、分析其形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解写意蔬果的表现手法，示范水墨画的基本技法，引导学生学习。
3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握水墨画技法，描绘出蔬果的形态特征。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，提高造型能力和审美能力。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生欣赏传统绘画艺术，激发学生的创作灵感。
六、板书设计1. 《写意蔬果》2. 课题：人教版2012美术五年级下册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课堂作业：描绘一种自己喜欢的蔬果，运用水墨画技法，注意表现其形态特征。
2. 课后作业：收集更多蔬果的图片，运用写意蔬果的表现手法，创作一幅水墨画作品。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了写意蔬果的表现手法和水墨画的基本技法，提高了学生的造型能力和审美能力。
《写意蔬果》美术教案
《写意蔬果》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 写意蔬果的基本概念和特点2. 写意蔬果的观察和表现方法3. 写意蔬果的画法步骤4. 写意蔬果的创作实践5. 写意蔬果的评价与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握写意蔬果的基本技巧和表现方法，能够独立完成一幅写意蔬果作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，表现出蔬果的质感和空间感。
四、教学准备1. 教师准备写意蔬果的范画作品、图片资料和绘画工具。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
五、教学过程1. 导入：教师展示写意蔬果的范画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解写意蔬果的基本概念、特点和观察方法，让学生了解写意蔬果的表现手法。
3. 示范：教师现场演示写意蔬果的画法步骤，讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅写意蔬果作品。
5. 评价与欣赏：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评，引导学生欣赏优秀的写意蔬果作品。
教案编写要求：1. 教学目标要明确，具有可操作性。
2. 教学内容要全面，涵盖写意蔬果的各个方面。
3. 教学重点与难点要突出，有助于学生掌握关键技巧。
4. 教学准备要充分，确保教学过程顺利进行。
5. 教学过程要清晰，步骤简洁明了，有助于学生跟随。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用不同的材料和工具表现写意蔬果，如水粉、水彩、毛笔等。
2. 引导学生从不同的角度和光源观察蔬果，提高学生的空间感和立体感。
3. 组织学生进行写意蔬果的创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示个性。
七、教学评价1. 评价学生的写意蔬果作品，关注学生的观察能力、表现能力和创造力。
2. 鼓励学生自评、互评，培养学生的评价能力和审美能力。
3. 结合学生的课堂表现和作品完成情况，给予综合评价。
写意蔬果教学设计(共5篇)
写意蔬果教学设计（共5篇）篇：《写意蔬果》设计《写意蔬果》教学设计一、教材分析：1.本课属于“造型表现”主要介绍了中国画写意画的特点与风格，通过对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔墨技法与造型的关系，笔墨情趣。
本课以《美术课程标准》为指导，以学生发展为中心，调动学生已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国画的学习兴趣，引导学生通过笔墨画对写意画的热爱之情。
二、学生情况五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物象特征，对于中国画笔、墨、水、纸之间产生的微妙变化和偶然效果有初步的体验，能够基本掌握墨分五色等笔墨技巧。
在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题，解决创作中的困难。
了解国画国画，又称“中国画”，中国传统的绘画它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制地宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。
四、国画的分类1.按题材分人物、花鸟、山水等2.按技法分工笔（工笔画）写意（写意画）五、写意画与工笔画的区别写意画心灵感受、笔随意走、写意画不重视线条、重视意象、写意注重用笔、在笔墨中表达作者得情感、它要求用粗放、简练的笔墨、画出对象的。
工笔画用细致的笔法制作、工笔画着重线条美、一丝不苟、是工笔画的特色。
六、欣赏写意画和工笔画作品七、教学目标：1.认识和理解写意蔬果画的、艺术特色。
2.感受写意画，养成对中国画的持久兴趣。
3.掌握蔬果题材画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
八、教学重难点教学重点：学习用水墨画蔬菜。
教学难点：用笔、用墨、用色的方法的掌握。
九、教法学法教法：教师演示、讲解等学法：观察分析、讨论、操作等。
十、教授新知识我首先带领学生们复习一下以前学过的国画知识、如墨分五色、一波三折、趁湿破墨等、并请同学们具体讲解一下其内涵。
在学生回答之后、我请同学们拿出纸和笔、一起来体验一下墨色变化。
这样既增强了课堂气氛、也为本节课学习提供了必要知识的准备。
第九课写意蔬果(教案)
举例解释：
-针对墨色调配与运用的难点，教师可以通过现场演示，让学生直观地了解墨色变化的技巧，并指导学生进行实际操作，反复练习，逐步掌握。
-在技法运用方面，教师可以设计一系列由简到难的练习，让学生逐步适应和掌握不同的笔触和力度，例如先练习画简单的线条，再过渡到复杂的蔬果形态。
举例解释：
-在讲解水墨画基本技法时，教师需强调墨色的运用和绘画技法的实践操作，例如如何通过调节墨与水的比例来获得不同的墨色效果，以及如何运用不同笔触表现蔬果的质感。
2.教学难点
-墨色的调配与运用：学生往往难以掌握墨色的浓淡变化，以及如何将这些变化运用于画面中，以达到理想的艺术效果。
-技法的灵活运用：学生可能会在勾、皴、染等技法上遇到困难，如笔触的把握、力度的控制等，从而影响作品的完整性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析蔬果的形态、色彩、纹理等特点，提高学生对自然美的感知和表达能力。
2.发展学生的美术表现能力，运用水墨画技法创作出具有个人特色的写意蔬果作品，培养学生的艺术创造力和审美情趣。
3.增强学生的文化理解与传承意识，了解中国水墨画的历史背景和艺术特点，激发学生对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。
此外，在小组讨论环节，学生们对于写意蔬果在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点。这让我意识到，我们的教学内容与学生的生活息息相关，他们能够从生活中发现美、创造美。这也提醒我在今后的教学中，要更加注重引导学生关注生活，激发他们的创作灵感。
还有一个值得注意的问题是，在课堂总结时，有学生提出了疑问，这说明他们在学习过程中保持了思考。作为教师，我要鼓励学生敢于提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们巩固所学知识。
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《写意蔬果》教案
独店中心小学张腊梅
教材分析：
水墨画是中国传统绘画的代表，主要原料是水和墨。
中国画中也常见水墨蔬果，许多中国画家运用简单的色彩及丰富的笔墨技法表现蔬果，传达生活情趣。
教学目标：
1.知识目标：认识水墨画，初步了解中国写意画工具材料。
2.技能目标：学习中国画写意技法的笔法墨法，色法。
学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。
3.情感目标：感受传统绘画的魅力，发展学生形象思维能力。
教学重点：
学习用水墨画蔬菜。
教学难点：
用笔、用墨、用色的方法的掌握。
课时：1课时
教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料。
教学过程：
一、问题导入
师设问：以前画水果，同学们都用什么来画的多？（学生回答）
引入新课题：今天我们学习用一种新的画法来表现水果。
（板书课题：写意蔬果）
二、新课教学
1、欣赏大师作品。
教师介绍几位著名的花鸟画大师：齐白石、王森然。
让学生谈谈喜欢哪一位大师的作品？并谈谈自己的想法。
2、教师带领学生欣赏示范作品，说一说自己对作品的理解，从中又什么收获？学生自由发挥，教师适当讲解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。
3、教师示范
教授笔法、墨法、上色方法。
（白菜、丝瓜）
4、学生临摹作品。
（临摹课本上的，也可临教师画的）
教师将示范画一一挂出来，让学生选择临摹
教师巡回指点。
（重点注意水分的多少）
5、展示评价
展示学生的作品，师生共评，从造型、墨色、笔法、色法等方面。
6、让学生谈谈这节课有什么收获？（学生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）
7、小结。
这节课，我们认识了水墨画是我们国家传统的绘画，是宝贵的文化遗产，我们不仅要学习，还要发扬光大。
三、作业
课后，有兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。
四、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。