古典诗词吟诵ppt
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古诗吟诵示例课件
诗词吟诵
所谓“吟”, 就是拉长 了声音像歌唱似地读.
所谓“诵”, 就是用抑 扬顿挫的声调有节奏地读.
古人早就将“吟”和 “诵”两字合在一起组成 一个词使用, “吟诵”作为 一个词使用, 泛指用抑扬顿 挫的声调有节奏地读.
结庐在人境，
而无车马喧。
饮
问君何能尔篱下，
陶
悠然见南山。
渊
山气日夕佳，
明
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辩已忘言。
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。
葭 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚 。
所谓“吟”, 就是拉长 了声音像歌唱似地读.
所谓“诵”, 就是用抑 扬顿挫的声调有节奏地读.
古人早就将“吟”和 “诵”两字合在一起组成 一个词使用, “吟诵”作为 一个词使用, 泛指用抑扬顿 挫的声调有节奏地读.
结庐在人境，
而无车马喧。
饮
问君何能尔篱下，
陶
悠然见南山。
渊
山气日夕佳，
明
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辩已忘言。
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。
葭 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚 。
中国优秀经典古诗诵读PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
经典古诗诵读
畅吟欢唱诵古韵
悠悠诗情明我心
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
经典古诗诵读
畅吟欢唱诵古韵
悠悠诗情明我心
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
《古诗词诵读》课件ppt
才始/送春/归，又送/君/归去。 若到/江南/赶上春，千万/和春住。
刚刚把春天送走， 又要送你归去。要是到 江南赶上春天，千万要 把春天的景色留住。
浣溪沙
朗读课文 扫清障碍
浣溪沙
[宋]苏轼
游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/ 暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/ 尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
选读内容
古诗词诵读
《诗经》是我国最早的诗歌总集， 已经有两千多年历史了。根据内容不 同，《诗经》可以分为“风”“雅” “颂”三部分。
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
昔我/往矣，杨柳/依依。 今我/来思，雨雪/霏霏。 行道/迟迟，载渴/载饥。 我心/伤悲，莫知/我哀！
译文
回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷 纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。 我的哀痛谁体会！
译文
游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水 向西流淌。
山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间 的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨 萧萧，布谷声声。
谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪 水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞 逝啊！
赏析
《浣溪沙》是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所 作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境 和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的 “溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来 吗?于是下阕转入抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振 作精神。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
《古诗词诵读》实用ppt统编
（体现在哪些诗句？）
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！
此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
中残酷的阶级压迫。对“将军”的腐败导致 战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的 悲惨遭遇表达了深刻的同情。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
三、诗人所见所感？
所见：征戍之事 （想象——合理的想象）
“感征戍之事”的三方面 所“感”唐家声威。 所“感”思乡盼归之情。 所“感”军中苦乐不均。
有感情地读全诗，突出 标红部分的情感。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！ 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
《古诗词诵读》实用ppt统编（精品系 列PPT ）
《古诗词诵读》实用ppt统编（精品系 列PPT ）
3. 分析“摐金伐鼓”“旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？ （用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？ 答：（1）①自然条件恶劣：“山川萧条极边土”。 ②敌人来势凶猛， 战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨”。 ③士兵在前线拼命，而将 军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。 ④将军的骄 傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围” （2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。
诗词朗诵ppt课件
诗词朗诵ppt课件
目录
• 诗词概述 • 诗词朗诵技巧 • 经典诗词赏析 • 诗词朗诵实践 • 诗词朗诵的意义与价值 • 诗词朗诵案例分享
01 诗词概述
诗词的定义与特点
总结词
诗词是一种具有韵律和节奏感的 文学形式，通过精炼的语言表达 情感和意境。
详细描述
诗词通常以短小精悍为特点，注 重语言的音韵、平仄和节奏，能 够通过简练的文字表达出深沉的 情感和丰富的意象。
诗词的起源与发展
总结词
诗词起源于古代劳动人民的口头创作，随着历史的演变不断 发展壮大。
详细描述
诗词最早可以追溯到《诗经》时代，历经汉、唐等朝代的繁 荣发展，形成了各种流派和风格。在发展过程中，诗词不断 吸收其他文学形式的优点，逐渐形成了独特的艺术魅力。
诗词的分类与流派
总结词
诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、题材、风格等，各种流派和风格各 具特色。
选择具有代表性的外国诗词作品，如莎士比亚的十四行诗 、泰戈尔的《飞鸟集》等，通过ppt课件的跨文化元素， 让学生更好地欣赏外国诗词的美感和智慧。
04 诗词朗诵实践
选择合适的诗词
01
02
03
主题明确
选择主题明确、内容健康 的诗词，确保朗诵内容积 极向上，符合社会主义核 心价值观。
适合年龄段
根据参与者的年龄和认知 水平，选择适合的诗词， 确保内容易于理解，能够 引起共鸣。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
准备阶段
选择合适的诗词，理解诗 词含义，确定朗诵风格和 情感基调。
练习阶段
反复练习，注意语音、语 调和节奏，通过录音或视 频记录下来，找出不足并 改进。
表演阶段
自信地呈现，注意与观众 的眼神交流，以及手势、 姿态等肢体语言的运用。
目录
• 诗词概述 • 诗词朗诵技巧 • 经典诗词赏析 • 诗词朗诵实践 • 诗词朗诵的意义与价值 • 诗词朗诵案例分享
01 诗词概述
诗词的定义与特点
总结词
诗词是一种具有韵律和节奏感的 文学形式，通过精炼的语言表达 情感和意境。
详细描述
诗词通常以短小精悍为特点，注 重语言的音韵、平仄和节奏，能 够通过简练的文字表达出深沉的 情感和丰富的意象。
诗词的起源与发展
总结词
诗词起源于古代劳动人民的口头创作，随着历史的演变不断 发展壮大。
详细描述
诗词最早可以追溯到《诗经》时代，历经汉、唐等朝代的繁 荣发展，形成了各种流派和风格。在发展过程中，诗词不断 吸收其他文学形式的优点，逐渐形成了独特的艺术魅力。
诗词的分类与流派
总结词
诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、题材、风格等，各种流派和风格各 具特色。
选择具有代表性的外国诗词作品，如莎士比亚的十四行诗 、泰戈尔的《飞鸟集》等，通过ppt课件的跨文化元素， 让学生更好地欣赏外国诗词的美感和智慧。
04 诗词朗诵实践
选择合适的诗词
01
02
03
主题明确
选择主题明确、内容健康 的诗词，确保朗诵内容积 极向上，符合社会主义核 心价值观。
适合年龄段
根据参与者的年龄和认知 水平，选择适合的诗词， 确保内容易于理解，能够 引起共鸣。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
准备阶段
选择合适的诗词，理解诗 词含义，确定朗诵风格和 情感基调。
练习阶段
反复练习，注意语音、语 调和节奏，通过录音或视 频记录下来，找出不足并 改进。
表演阶段
自信地呈现，注意与观众 的眼神交流，以及手势、 姿态等肢体语言的运用。
最新《古诗词吟诵》教学讲义PPT
见伶官所演奏的都是当时的名曲，三人就私下相约“我辈 擅诗名，未定甲乙，今者可以密观诸伶所讴，若诗入歌词之多 者，则为优矣。”
一伶官拊节而唱的绝句：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” （《芙蓉楼送辛 渐》）王昌龄得意地引手画壁说：“一绝句。”
另一位伶官唱到“开筐泪沾臆，见君前日书，夜台何寂寞， 犹是子云居。” （《哭单父梁九少府》）高适也引手画壁应和 到：“一绝句。”
又一位伶官唱到“奉帚平明金殿开，强将团扇共徘徊，玉颜 不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。” （《长信怨》）王昌龄望望 王之涣格外得意地引手画壁说：“二绝句。”
王之涣却不屑地说：“此辈皆潦倒乐官，所唱皆下里巴人 之词耳，岂阳春白雪之曲，俗物敢近哉。”接着指着四位佳 妓中最棒的一位说：“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不 敢与子争衡矣。脱是吾诗，子等当须拜床下，奉我为师。”
过了一会儿，佳妓唱到：“黄河远上白云间，一片孤城万 仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（《凉州词》） 听罢此曲，王之涣挪揄另两位：“田舍奴，我岂妄哉！”说 罢，三人开心地大笑不止。
总之，在唐代，从皇帝到大臣，从文人雅士到村夫牧童，从 和尚道士到宫女歌妓，吟诗成了人们普遍的爱好，成了时代的一 种风尚，成了诗歌繁荣的重要标志之一。
听《 唱碧 ”鸡 讲漫 述志 这》 样中 一记 件述 有的 趣典 的故 故“ 事旗 。亭
“旗亭听唱”
故事发生在大唐开元中期，诗人王昌龄、高适、王之涣常 相约在一起小酌。酒喝到正酣时，忽然见十多位梨园伶官招妓 聚燕来到旗亭。三人便离席坐到角落处，一边烤火，一边逗趣 观望。
第二章 古诗词的吟诵
日本的汉诗吟诵自唐代以来，一直在延续。各类吟诵 社极其丰富，传承的方式依然是口传心授。
一伶官拊节而唱的绝句：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” （《芙蓉楼送辛 渐》）王昌龄得意地引手画壁说：“一绝句。”
另一位伶官唱到“开筐泪沾臆，见君前日书，夜台何寂寞， 犹是子云居。” （《哭单父梁九少府》）高适也引手画壁应和 到：“一绝句。”
又一位伶官唱到“奉帚平明金殿开，强将团扇共徘徊，玉颜 不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。” （《长信怨》）王昌龄望望 王之涣格外得意地引手画壁说：“二绝句。”
王之涣却不屑地说：“此辈皆潦倒乐官，所唱皆下里巴人 之词耳，岂阳春白雪之曲，俗物敢近哉。”接着指着四位佳 妓中最棒的一位说：“待此子所唱，如非我诗，吾即终身不 敢与子争衡矣。脱是吾诗，子等当须拜床下，奉我为师。”
过了一会儿，佳妓唱到：“黄河远上白云间，一片孤城万 仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（《凉州词》） 听罢此曲，王之涣挪揄另两位：“田舍奴，我岂妄哉！”说 罢，三人开心地大笑不止。
总之，在唐代，从皇帝到大臣，从文人雅士到村夫牧童，从 和尚道士到宫女歌妓，吟诗成了人们普遍的爱好，成了时代的一 种风尚，成了诗歌繁荣的重要标志之一。
听《 唱碧 ”鸡 讲漫 述志 这》 样中 一记 件述 有的 趣典 的故 故“ 事旗 。亭
“旗亭听唱”
故事发生在大唐开元中期，诗人王昌龄、高适、王之涣常 相约在一起小酌。酒喝到正酣时，忽然见十多位梨园伶官招妓 聚燕来到旗亭。三人便离席坐到角落处，一边烤火，一边逗趣 观望。
第二章 古诗词的吟诵
日本的汉诗吟诵自唐代以来，一直在延续。各类吟诵 社极其丰富，传承的方式依然是口传心授。
中国优秀经典古诗诵读PPT教学讲授课件
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
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古诗吟诵课件
钓
寒
江
雪。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
梅 花
【宋】王安石
墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪，
为 有 暗 香 来。
登鹳雀楼
【唐】王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
梅 花
【宋】王安石
墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪，
为 有 暗 香 来。
夜宿山寺
【唐】李白
危 手 不 恐
楼 可 敢 惊
高 摘 高 天
百 星 声 上
尺， 辰。 语， 人。
山 雨
【宋】契逊
一 夜 山 中 雨， 林 端 风 怒 号。 不 知 溪 水 长，
只 觉 钓 船 高。
水城县钟山小学：张娟
江
千 万 孤 独 山 径 舟 钓 鸟 人 蓑 寒
雪
飞 踪 笠 江 绝， 灭。 翁， 雪。
【唐】柳宗元
如何判断入声字：
凡是声母为
b d
ɡ j
zh z，
而且在现代汉语拼音中读第二声的
字，都是入声字。
江
千 万 孤 山 径 舟 鸟 人 蓑
雪
飞 踪 笠 绝， 灭。 翁，
【唐】柳宗元
独
中国优秀经典古诗诵读学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
汇报人：XXX
春天之歌
夏天之歌
秋天之歌
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
汇报人：XXX
春天之歌
夏天之歌
秋天之歌
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
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中国优秀经典古诗诵读讲课PPT课件
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
汇报人：XXX
春天之歌
夏天之歌
秋天之歌
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
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古诗词诵读PPT免费
游戏剧情设计
在游戏设计中融入古诗词元素，如解谜、寻宝等 游戏环节与诗词文化相结合。
诗词教育游戏
开发以古诗词为主题的教育游戏，通过游戏的方 式让玩家学习、了解传统文化。
未来发展趋势预测及挑战应对
发展趋势
随着科技的不断进步，古诗词与现代科技的结合将更加紧密，如虚拟现实、人工 智能等技术将为古诗词的传承与创新提供更多可能性。
《泊秦淮》
商女不知亡国恨，隔江犹 唱后庭花。借陈后主亡国 之事，讽刺晚唐统治者醉 生梦死的生活。
哲理寓言类作品探讨
《题西林壁》
不识庐山真面目，只缘身 在此山中。揭示了“当局 者迷，旁观者清”的哲理 。
《观书有感》
问渠那得清如许？为有源 头活水来。比喻不断学习 新知识，才能达到新境界 。
《登鹳雀楼》
著名诗人及其作品概述
著名诗人
中国历史上涌现出许多杰出的诗人，如李白、杜甫、白居易、苏轼等，他们的 作品在中国文学史上具有重要地位。
代表作品
古诗词中的经典作品不胜枚举，如《静夜思》、《春望》、《长恨歌》、《水 调歌头》等，这些作品以其深邃的思想内涵和精湛的艺术技巧而广为传颂。
文化内涵与传承价值
文化内涵
下一讲预告及预备工作
下一讲内容
将继续深入探讨古诗词的鉴赏与创作 ，包括诗词的意境营造、情感表达以 及创作技巧等。
预备工作
请学员们提前预习下一讲的内容，并 准备好自己的笔记和问题，以便更好 地参与课堂讨论。同时，也欢迎学员 们积极分享自己的学习心得和感悟， 共同进步。
THANKS
感谢观看
经典诗词歌曲创作
将古诗词与现代音乐旋律相结合 ，创作出既具有传统文化韵味又
符合现代审美的歌曲。
诗词朗诵配乐
在游戏设计中融入古诗词元素，如解谜、寻宝等 游戏环节与诗词文化相结合。
诗词教育游戏
开发以古诗词为主题的教育游戏，通过游戏的方 式让玩家学习、了解传统文化。
未来发展趋势预测及挑战应对
发展趋势
随着科技的不断进步，古诗词与现代科技的结合将更加紧密，如虚拟现实、人工 智能等技术将为古诗词的传承与创新提供更多可能性。
《泊秦淮》
商女不知亡国恨，隔江犹 唱后庭花。借陈后主亡国 之事，讽刺晚唐统治者醉 生梦死的生活。
哲理寓言类作品探讨
《题西林壁》
不识庐山真面目，只缘身 在此山中。揭示了“当局 者迷，旁观者清”的哲理 。
《观书有感》
问渠那得清如许？为有源 头活水来。比喻不断学习 新知识，才能达到新境界 。
《登鹳雀楼》
著名诗人及其作品概述
著名诗人
中国历史上涌现出许多杰出的诗人，如李白、杜甫、白居易、苏轼等，他们的 作品在中国文学史上具有重要地位。
代表作品
古诗词中的经典作品不胜枚举，如《静夜思》、《春望》、《长恨歌》、《水 调歌头》等，这些作品以其深邃的思想内涵和精湛的艺术技巧而广为传颂。
文化内涵与传承价值
文化内涵
下一讲预告及预备工作
下一讲内容
将继续深入探讨古诗词的鉴赏与创作 ，包括诗词的意境营造、情感表达以 及创作技巧等。
预备工作
请学员们提前预习下一讲的内容，并 准备好自己的笔记和问题，以便更好 地参与课堂讨论。同时，也欢迎学员 们积极分享自己的学习心得和感悟， 共同进步。
THANKS
感谢观看
经典诗词歌曲创作
将古诗词与现代音乐旋律相结合 ，创作出既具有传统文化韵味又
符合现代审美的歌曲。
诗词朗诵配乐
古典诗词吟诵ppt
鉴赏：原诗中的太华：华山。微飙：微风。卖阳艳： 鉴赏：原诗中的太华：华山。微飙：微风。卖阳艳：在春 天艳丽的阳光下卖弄颜色。原诗的意思是： 天艳丽的阳光下卖弄颜色。原诗的意思是：华山上生长高 大的松树，巍然挺立，傲视霜雪。天生地长， 大的松树，巍然挺立，傲视霜雪。天生地长，哟百尺那么 微风哪能吹倒它呢？桃红李白， 高，微风哪能吹倒它呢？桃红李白，在春天的阳光下争妍 斗艳，过路的人都被它们的色彩迷住了。 斗艳，过路的人都被它们的色彩迷住了。花儿随明媚的春 光逝去之后，绿叶也将在秋天掉下来，腐烂在地上。 光逝去之后，绿叶也将在秋天掉下来，腐烂在地上。希望 你向长松学习，不要做桃花李花。 你向长松学习，不要做桃花李花。遭受困难和挫折也不要 改变决心，这才是一个堂堂正正的大丈夫。 改变决心，这才是一个堂堂正正的大丈夫。原诗的最后四 句鼓励人们抗拒恶势力，敢于自我作肯定， 句鼓励人们抗拒恶势力，敢于自我作肯定，受到挫折也不 改变自己的决心，绝不要做受环境摆布的软弱桃李。 改变自己的决心，绝不要做受环境摆布的软弱桃李。
赠韦侍御黄活裳其二
李白ห้องสมุดไป่ตู้
太华生长松，亭亭凌霜雪。 太华生长松，亭亭凌霜雪。天与百尺 岂为微飙折。 桃李卖阳艳， 高，岂为微飙折。 桃李卖阳艳，路人 行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。 行且迷。春光扫地尽，碧叶成黄泥。 愿君学长松，慎勿作桃李。 愿君学长松，慎勿作桃李。受屈不改 然后知君子。 心，然后知君子。
《中华古典诗词诵读》课件
素材来源：从网络、图书馆等渠道获取相关素材
互动环节及游戏设置
互动环节：设置问题、讨论、 小组合作等，增加学生参与度
游戏设置：利用游戏的形式， 增加学习的趣味性和互动性
多媒体素材：利用图片、音频、 视频等多媒体素材，丰富课件 内容
课件结构：采用总分总的结构， 清晰明了，易于学生理解
建课 第 五
议件 章 使 用
杜甫：唐代著名现实主义诗人，被誉为“诗圣”，作品风格沉郁顿挫，反映社会生活 和人民疾苦，代表作品《春望》。
单击此处输入你的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。单击此处输入 你的智能图形项正文
李清照：宋代女诗人、词人，婉约派代表人物，作品风格清新脱俗，富有女性美，代 表作品《如梦令》。
课第 四
章
件 设 计
页面布局及色彩搭配
页面布局：采用简 洁明了的布局，突 出重点内容
色彩搭配：运用清 新淡雅的色彩，营 造舒适的视觉效果
字体选择：选用易 读易认的字体，提 高阅读体验
图片运用：适当添 加与诗词内容相关 的图片，增强视觉 效果和情感共鸣
字体、字号及排版方式
字体：建议使用楷 体、宋体等传统字 体，以体现古典诗 词的韵味
件 介 绍
课件背景
中华古典诗词的传承与发展 诗词诵读在教育中的重要性 课件的设计理念与目标 课件的内容与结构
课件目的
提高学生古典诗词 鉴赏能力
传承和弘扬中华优 秀传统文化
培养学生审美情趣 和人文素养
增强学生对中华文 化的认同感和自豪 感
中小学生
适用人群
古典诗词爱好者
添加标题
添加标题
大学生
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互动环节：设置问题、讨论、 小组合作等，增加学生参与度
游戏设置：利用游戏的形式， 增加学习的趣味性和互动性
多媒体素材：利用图片、音频、 视频等多媒体素材，丰富课件 内容
课件结构：采用总分总的结构， 清晰明了，易于学生理解
建课 第 五
议件 章 使 用
杜甫：唐代著名现实主义诗人，被誉为“诗圣”，作品风格沉郁顿挫，反映社会生活 和人民疾苦，代表作品《春望》。
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李清照：宋代女诗人、词人，婉约派代表人物，作品风格清新脱俗，富有女性美，代 表作品《如梦令》。
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色彩搭配：运用清 新淡雅的色彩，营 造舒适的视觉效果
字体选择：选用易 读易认的字体，提 高阅读体验
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字体、字号及排版方式
字体：建议使用楷 体、宋体等传统字 体，以体现古典诗 词的韵味
件 介 绍
课件背景
中华古典诗词的传承与发展 诗词诵读在教育中的重要性 课件的设计理念与目标 课件的内容与结构
课件目的
提高学生古典诗词 鉴赏能力
传承和弘扬中华优 秀传统文化
培养学生审美情趣 和人文素养
增强学生对中华文 化的认同感和自豪 感
中小学生
适用人群
古典诗词爱好者
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吟诵的方法.ppt.ppt
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析]
由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民
到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。 [答案] C
[题组冲关] 1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
C．轮船运输
B．铁路运输
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务 运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商 办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意 义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。 答案：C
台湾 架设第一条电报线，成为中国自
出行 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ， 方式 转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。 (3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
多姿多彩 。
[合作探究· 提认知]
电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
参差荇菜
求之不得
左右流之
寤寐思服
窈窕淑女
悠哉悠哉
寤寐求之
辗转反侧
参差荇菜
参差荇菜
左右采之
左右芼之
窈窕淑女
窈窕淑女
琴瑟友之
钟鼓乐之
近体诗（律诗、绝句）
齐言。四联８句７字七律、８句 诗律： ５字五律；两联４句７字七绝、 ４句５字五绝（截句） 只押平声韵，一韵到底不换韵。
二四六八第一个字必须同韵
除首尾联外，颔联和颈联一律对仗。
路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村