如何培养一个优秀的班干部团体

如何培养一个优秀的班干部团体

高一（12班）班主任张陆东

在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来，形成坚强的班集体。一个班的班干部能力强，有威信，班主任工作则得心应手，轻轻松松。反之班干部能力差，松松垮垮，不能认真履行职责，尽其义务，同学不服从班干部的领导，形成对立情绪，班级只能是一盘散沙，班级工作就难于开展。所以班干部的培养就显得十分重要。如何培养一个优秀的班干部团体，我总结出了下面四点：

一、认真物色带头班干部人选

选好带头班干部是培养良好班干部集体的基础，选好班长是培养班干部的关键。因此，当我新接一个新班级时，不是很快就确定班长，而是经过认真观察、调查，听取科任教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，男女同学都玩得开的，工作认真，能带头干事，有责任心，学习成绩较稳定，并在同学中享有一定威信的学生担任班长。选定班长后，班主任组建班干部集体已经完成了多半，把剩下的组

建班干的任务交予班长完成。而且还要适当的给他权力，给他空间去发挥，组建符合班长管理特色的，符合班级特色的班干部集体，同时接下来由班干部开集体小会，自己分配各自的工作，以便发挥他们的才能。而且今后的工作核心要以三位班干部为核心，同时我还有三位得力干将，避免出现单核的现象。一个人的力量单薄，能力有限，工作量大，如果出现与班级意见不同意的时候，会使一个学生显得非常的无助，时间久了，甚至还可能会向班主任提出辞职。我的班级核心是三位同学，在班上开班会也是三位同学，三位同学顶上一个诸葛亮，减轻班级工作压力，集大家之所想，也会相互支持，不会孤军奋战。

二、制定符合学生实际的班规

无规矩不成方圆，学校有学校的规章制度，班级也要有班级的规章制度，不沿用前面班级留下的制度，不百度网上班级制度，我们高一的新生都是00后的学生，都有新的想法，新的思维，新的制度。制度的制定不是班主任的事情，也不是班干部的事情，而是全班的事情，由班干主持制定班规的班级会议，班主任只是作为旁听者，参与者，适当时候也可以提建议，至于你的意见采纳与否由班级决定。我的意见也有被否定的时候，但不要因为班主任的意见被否定了，感觉没威严，就破口大骂，一定要强制执行。这样往往会背道而行，学生会有逆反的心里，会使班级没有朝气，甚至班级管理出现混乱的局面。我的意见也有被拍在沙滩上的时候，但我会融入班级，跟上学生的思想、步伐，与学生一起成长。

三、培养班干部的组织领导能力

一个班干部如果组织能力强，他的工作便能顺利进行，反之，组织能力差，他的工作将无法进行。针对这个问题我是这样做的。让班干部到实践活动中去得到锻炼。例如：校运会入场展示活动，我首先提出大体意见，要展示出民族特色，展示出班级风采。再由班委会成员讨论活动的每一个环节，由班干部来组织开展活动，充分发挥班干部的主观能动作用。这样班级参与的热情高涨，高质量完成入场仪式检阅，一举夺得全校一等奖。接下来的元旦晚会海选，高一年参与的气氛高涨，达到了7个节目，竞争力强，各班都卯足了劲想把12班比下来，都组团来参与比赛，我们12班也想组团，但是别的班不愿意跟我们班组团，这时候学生有疑惑，有烦恼，过来找班主任，表现出了伤心，难过，无助。时间紧，任务重，学生盯着班主任，寻求解决的办法，作为班主任，我们不能表现出与学生一样的焦急心态，这样只会带来负面影响。我在处理事情的时候，一改乌烟瘴气的气氛，别的班不与我们合作，说明我们是强者；别的班不与我们合作，说明我们足够优秀；别的班不与我们合作，说明我们有能力战胜他们。要给与学生必胜的信心，要给与学生前进的动力，要给与学生舍我其谁的霸气。最终我们12班克服的种种困难，经过年级、学校的海选，最终登上元旦晚会的大舞台。班主任处理事情的时候不需要事事都点点到面，什么事情都面面俱到，这样会让学生放不开，不利于学生思维的拓展，自己工作反而很累。班主任只要做好班级的参与者，学生的引路人，班级活动经费紧

张了，学生们捐多少，我也捐多少，班主任也是班级的一分子。最终在我们12班的感动下，年级长也为我们班捐赠了两箱健力宝，也被感化成为了12班的一分子。

四、大胆使用，不束缚手脚

当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，班主任要大胆，放手让他们干，不要对他们不信任、不放心、不放手，事事都是自己说了算，一手抓。这样不仅班干部培养不起来，而且集体观念也难以形成。班干部在班集体中所起的作用大小，往往是与班主任对他们的信任程度有关。所以，不要束缚班干部的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，工作中有困难要予以鼓励，对工作中的失误，班主任要承担领导责任。当班干部完成某项工作之后，应及时表扬肯定，树立工作信心，即使失败了也不要责怪，应鼓励其继续实践，做好工作。同时对表现突出、工作组织能力超群的班干部，让他们充当“小老师”的角色。例如：我班卫生委员文云葵，是一位责任心比较强的班委，他负责管理卫生工作，虽然工作量比较大，但是，他总是任劳任怨，每天跟着当天打扫值日的同学到卫生区，检查督促完成打扫卫生工作，同时也是舍长，帮同学叠好被子，排好水壶等等。这样的同学应当得到班级上点名表扬，同学们给予他雷鸣般的掌声，他给予班主任的是会心的一笑，这就是班级的凝聚力，这就是班主任的成就感。我们的班长李儒炎，每天晚上负责检查教室卫生和关门窗，总是最后一个回家。像这样的例子还有很多，所以班主

任要第一时间发现学生的优点、缺点，第一时间进行表扬、惩罚。每位同学都在默默的为12班这个大家庭贡献着，正是由于全班同学对工作认真负责，我班在年级开展的文明班级评比活动中，常常被评为“文明班”。

虽然班干部在班级管理中亮点多，但是也存在不足的地方：

1.班干部在参与活动时，意见过于分散，办事效率低，消耗时间多，不能高效形成统一意见，大大影响了学生的学习时间。

2.班干部集体的学习成绩出现下降的现象，后期班级管理中应当在保证学习质量的同时，减轻班干部集体的工作量，提高工作效率。

3.部分同学参与班级活动，班级管理少，后期班级管理工作中，改变策略，由班干引导，更多同学加入班级管理工作，做到人人参与，人人付出，将12班拧成一股绳，创建更好的班风、学风。

总之，12班的班干部在老师和学生的共同努力下，工作能力和团队凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松。班主任注重培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。各位班主任，各位老师，让我们为培养优秀的班干部团体而努力吧！

以上就是我讲的内容，不对的地方，向大家学习。