小学三年级下册优秀作文课件13写一篇日记

2. 内容要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、 亲身经历的，不要抄袭别人的东西，也不能生搬硬造。写日记 只有真实才有意义。
3. 事件要有重点、有意义。有的同学说，日记就是把自己一 天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西全都记下来，记得越 多越详细就越好。其实不然，日记的篇幅毕竟是有限的，同学 们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。写作时， 只要选择令人印象深刻的、有意义的一两件事情记下来就可以， 而且要把这件事背后的意义，或者你所受到的启发或感悟写下 来，这样才能体现出你是生活的小主人。
分析：这个片段真实地记录了“我”和爸爸进行踩影子比
赛时的细节，场面描写十分生动，动感非凡。作者重点记叙了 比赛的经过，充分反映了和谐融洽的家庭气氛。
下面的片段写得吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
今天，全连会操。我们四班的“战士”站在操场上， 听着教官响亮的口令，认认真真地做着动作。我们的步伐 虽稚嫩却很自信。我们强忍着酸痛，咬紧牙关，心里说：
你想在日记里记下什么事？来说说吧。
我的感受：
难过得直掉眼泪、因为紧张而手心全是汗、高兴得快要蹦上 天、心怦怦地跳、不敢看爸爸的眼睛„„
你试过认真观照自己的感受吗？试着来写一写吧。
我会选重点：
1. 写运动会过程时，对接力赛详细地写，其他赛事如跑步、
跳远略略交代。
2. 写大扫除时，对我和妈妈一起搞卫生的动作进行详细描写， 而对我和妈妈的外貌、语言略写。 你的日记里面，有哪些内容是详写的，哪些是略写的？来 跟大家说一下吧。
说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（《妈妈学 普通话》）
——采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。
“太阳晒屁股了，”爸爸说，“快点起来，再不起来就看不到 日全食了。”（《天文奇观日全食》） ——用爸爸的话率先入文，借以交代事情发展的开端。
傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就 坐在树下仔细地观察起蚂蚁觅食来。 （《聪明的小蚂 蚁》） —— 说出了事情发生的原因和地点，让读者对文 章有了一个初步的了解。
老师说话的声音不响亮，可却像重锤一样敲击着我的 心。抢交头卷的教训我能忘吗？（《交头卷》） ——用比喻手法形容这件事对“我”的影响，生动 形象。
呵呵……当一回配音演员，真过瘾！（《我会给动画配 音了》） ——话语调皮且简洁，充分反映出“我”兴奋的情绪。
雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落；又像淡
写一篇日记。
我想记录的事：
1. 上周日，我和爸爸、妈妈一起去了海边游玩。（直接交代记叙
文“四要素”，总结性强，入题快速。）
2. 今天早上，我发现一只袜子不见了！接着引发了一连串的事。 （用感叹语气描写事件的发展起因，瞬间夺人眼球。）
3. 和妈妈一起买菜的时候，看到一个中年男子在市场门口恶狠狠
地打他的小孩。（究竟发生了一件什么事情呢？让人想要马上阅 读下文。）
2. 所有参与人员围成一个圆圈，每个人都要努力去踩别人的气球，
日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自 己在某一方面的收获、体会。日记只要写得真实、明白、通顺就行。
字数多少，由记述的内容而定。日记的第一行要写上某月某日、星
期几以及天气情况，然后再写正文。日记一般不加标题。 请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，
我来理思路：
1. 乘车—看到彩虹—与陌生乘客分享—心情爽朗。
2. 看到有人偷钱包—沉默—懊悔。
3. 学做寿司—买材料—做寿司—分给大家吃—受赞赏—开心。
你的日记是按照什么思路来行文的呢？
日记要这样写
写日记就是把当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的 有意义的事情记下来。日记的材料来源于生活。我们的生活是丰富多 彩的，有时候刮一阵风，下一阵雨，响一声雷你也可以记下来，久而 久之，你的习作就会内容充实，精彩纷呈了。
写日记应注意以下几个方面：
1. 格式要正确。日记的第一行要写明时间，有的还要写明年份、当天 天气状况。日记正文部分的写法则灵活多样，表达方式、字数依所记 内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以分成几 个小段来写。
【关于应用文的写作，要十分注重人们所说的“约定俗成”的 格式要求，日记当然也不例外。对于这些格式要求，我们应该 加以继承和保留，不应随意破坏和擅自修改，以免影响应用文 的特定使用功能。】
牙关，心里说：“一定要拿到名次！”那种拼搏让我们永生难
忘，那份坚强令我们终身自豪！
小结 修改后的片段增加了对军训中的具体任务的描写， 使得整个事件具体而完整。增加的“我们”军训时的身
心感受，让文章更具真实感，也让其他人能清楚军训是
一件怎么样的事情。除此之外，还适当增加了对天气的 描写，艳阳高照这一环境描写也为“我们”的辛酸做好 了渲染和铺垫，突出了文章主题。
举例：第二轮比赛时，爸爸吸取了教训，也和我“斗智”。
我正左蹦右跳地躲避着爸爸的攻击，爸爸忽然指着窗外大喝一
声：“看！那是什么？”我条件反射地一抬头，爸爸便踩住了 我的影子。真没想到，大人也会耍赖皮！我很不服气，在接下
来的比赛中竭尽全力，一会儿“鲤鱼跳龙门”，一会儿“老虎
戏珠”，跑得大汗淋漓。最后，因为双方势均力敌，我们只好 握手言和了。
13 课
写一篇日记
思考
踩气球
1
2 3 4
游戏开始前，大家都有什么反应呢？ 游戏过程中，课堂的气氛是怎样的呢？ 游戏结束后，大家的反应是怎样的呢？ 这个游戏让你有什么收获呢？
游戏准备
1. 气球若干个（数量视参加游戏人数的两倍而定）；
2. 长、短绳子若干条。
游戏规则
1. 参与人员双腿上绑好气球，一条腿绑一个，绑在脚踝处。 同时还要保护好自己的气球不被别人踩破。 3. 最后一个脚上还有气球，而且气球没被别人踩破的同学获胜。
“一定要拿到名次！”那种拼搏让我们永生难忘，那份坚
强令我们终身自豪！
我们一起看看修改后的片段：
今天，全连会操。我们四班的“战士”站在操场上，听 着教官响亮的口令，迎着教官严厉的目光，认认真真地做着动
作。我们的整个身子像灌了铅似的，手臂来回进行机械的摆动，
脖子也笔直地挺在那里。我们的步伐虽稚嫩却很自信。任赤日 炎炎，汗流浃背，任皮肤被晒得生疼。我们强忍着酸痛，咬紧