继续教育作业二

1谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。

答当今时代，各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教育创新。进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。

教育强则国家强，这是近现代以来后进国家追赶先进国家的历史经验。历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。这既是我国发展的基本国策，也是教育不可推卸的历史责任。我们还应该认识到，实现这一转化，我们具备非常充分的客观条件：经过多年不懈的

努力，我国人口结构已经进入成年型，即以成年人为主的人口构成，人均负担供养人口数量最少；由于经济的发展，个人、家庭的消费比例更多地倾向于教育，这是教育发展的最佳时机。因此，新时期的教育之爱，应该表现在如何办好人民满意的教育，办高质量的教育，真正承担起增生人力资本的历史重任。

教师要树立全面的发展观，努力造就德智体美全面发展的高素质人才，树立人人成才的观念，面向全体学生，促进学生的成长成才，树立多样的人才观念，尊重个人的选择，鼓励个性发展，树立终身学习的观念，为持续发展奠定基础，强国必须强教，已成为中国经济社会发展的内在需求，是加快人力资源大国向人力资源强国迈进的必然要求和时代强音。

2：举例说明教育教学中如何坚持以人为本。

答坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

提出以人为本，就是要回答什么最重要什么最根本，什么最值得关注的问题。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展，以人为本充分发挥学生的主体性，所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表

现出来的自主性，主动性和创造性，确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上互相关爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊重，互相爱护。其次师生之间应该民主平等。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚，热爱理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身存在的价值。另外，教师还可通过表杨、激励等培养学生参与课堂教学，培养其学生主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。

3举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。

学校把减负落实到教育教学各个环节，要给学生留下了解社会，深入思考，动手实践，健身娱乐的时间，提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和爱好，严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度，各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。这些改革的措施是学校和教师的责任，学校教师除严格执行政府关于规范办学行为的规定外，还要在教育教学行为方面深化改革。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，如升学制度，评价标准，教师素质，家长观念等，但最直接的是学生作业量过多，质量太差。就我国的教育实际看，让素质教育取代应试教育，改革考试和评价制度，仍需时日，提高教师专业水平转变家长观念，也非一朝一夕

所能实现。为了尽快把学生负担减下来，采取有力的措施，减少作业的数量，提高作业的质量。

4你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策。

随着经济的发展和人们权利意识的不断增强，人民群众期盼进一步促进教育公平。在课堂教学中关注教育公平，关注每一位学生的身心发展是每一个教师的理想，也是责任和义务，要切实把这种关注落实到课堂教学的每一个细节当中。

第一：要树立教育公平的观念。教师要实现教育公平，必须具有正确的学生观，教学观和评价观。教师是学生的引导者，组织者，而学生不是被动的接受知识。

第二：要使学生真正成为学习的主体。学生在课堂上要主动的学习知识，探究知识，同学们一起讨论知识而老师少讲，把大量的时间留给学生。

第三：要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展。尊重孩子就要尊重他们的个性，每个学生都有他们的闪光点，我们要积极的促进其发展，我们的老教师在实践中创造了很多集体教学情境下关注个体的好建议，好方法，比如，组织小组教学，就是关注个性发展，充分调动学生参与教学，充分开发学生资源的一个好策略。

第四：在教学中追求教育公平。我们经常在教学中多关注一些好学生而对差等生关注较少，这其实是不公平的，与教育的初衷背到而驰，我们经常说一切为了学生的发展，作为教师尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己教育实面向全体学生的，努力促进教育公

平。

5你认为如何激发学生的好奇心？

教育特别注重培养学生的创新意识和创新能力。每个学生的潜能就像取之不尽的宝藏。学生只有浓厚的兴趣，才能激起探究性思维，主动开发的潜能，保持活跃的思维状态，从而点燃创新思维的火花。如果学生对学习没有兴趣，就会产生倦怠心理，觉得学习枯燥乏味从而扼杀他们的兴趣。实施素质教育，必须让学生对学习充满兴趣，使学生愿学、乐学、善学。两考过后，学生们对帮助自己学习的各类资料没有任何感情，而是进行销毁。学生如此“仇视”学习，这是教育的悲哀，也是教育工作者的失败。学生为什么对学习毫无兴趣，如何提高学生的学习兴趣，让学生体验快乐，这是我们每一个教育工作者应该解决和思考的问题。在倡导以人为本、科学发展的今天，应尽快走出应试教育的阴影，如果短期内尚不能从体制上改变应试教育的评价机制，作为教育工作者，也应该为学生的快乐学习和健康成长竭尽全力。教师要不断丰富自己的知识，讲究教学艺术，积极投身课改研究，鼓励学生创新学习、自主学习，让学生体验到学习的快乐

6举例说明如何培养学生实践能力？