《旅游摄影》课程标准
《摄影鉴赏》课程标准
《摄影鉴赏》课程标准摄影鉴赏课程标准一、课程目标该课程的目标是让学生掌握摄影的基本知识和技术，培养他们对摄影艺术的鉴赏能力，提升他们的摄影技巧和创作能力。
二、课程大纲1. 摄影基础知识- 了解摄影的定义和发展历程- 研究摄影中常用的术语和概念- 掌握摄影器材的基本功能和使用方法2. 艺术构图与视觉语言- 研究艺术构图的原则和技巧- 探索摄影中的视觉语言和表达方式- 分析和欣赏优秀摄影作品，理解艺术的表达手法3. 光影与色彩- 理解光线在摄影中的重要性和应用- 研究利用光影塑造画面和创造氛围- 掌握色彩在摄影中的运用和表现技巧4. 拍摄技术与后期处理- 研究摄影中的基本拍摄技术，包括曝光、对焦和快门控制等- 掌握后期处理软件的基本使用方法- 实践拍摄和后期处理，提升摄影技巧和创作能力5. 摄影作品评析- 分析和评价学生的摄影作品- 研究欣赏和批判性地评价他人的摄影作品- 提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提升作品质量三、教学方法- 理论与实践相结合，注重学生的实际操作和创作- 借助案例分析和讨论，引导学生深入思考和分析- 组织摄影展览和作品分享，提供学生展示和交流的机会- 指导学生参与摄影比赛和项目，培养其摄影创作能力和竞争意识四、考核方式- 定期进行课堂作业和摄影作品提交- 期末进行摄影作品展示和评审- 根据作品质量和学生成绩评定最终成绩五、参考资料- 《摄影入门》- 《摄影艺术与技巧》- 网络资源和摄影杂志以上为《摄影鉴赏》课程的标准，旨在帮助学生全面了解摄影艺术，提升其摄影技巧和创作能力。
希望学生在学习过程中能够深入思考和实践，不断探索和进步。
旅游摄影入门课程教案初中
旅游摄影入门课程教案（初中）课程名称：旅游摄影入门课程时长：45分钟课程目标：1. 让学生了解旅游摄影的基本概念和技巧。
2. 培养学生对旅游摄影的兴趣和热情。
3. 帮助学生通过摄影记录和分享旅行中的美好瞬间。
教学准备：1. 数码相机或智能手机2. 相机使用说明书3. 投影仪4. 教学PPT教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些美丽的旅游照片，引发他们对旅游摄影的兴趣。
2. 询问学生是否曾经尝试过旅游摄影，了解他们的摄影经验。
二、相机选择和基本操作（10分钟）1. 介绍数码相机和智能手机的摄影特点和适用场景。
2. 示范如何使用相机进行基本操作，如开关机、拍照、查看照片等。
3. 让学生尝试使用相机进行拍照，熟悉相机的基本操作。
三、摄影基本概念（10分钟）1. 介绍曝光、快门速度、光圈和ISO等摄影基本概念。
2. 通过PPT展示和讲解，让学生了解这些概念在摄影中的作用和重要性。
四、构图技巧（10分钟）1. 介绍构图的基本原则，如线条、对称、对比等。
2. 示范如何运用构图技巧拍摄出有趣的照片。
3. 让学生尝试运用构图技巧进行拍照，提升照片的吸引力。
五、实践拍摄（10分钟）1. 组织学生进行实地拍摄，让他们亲身体验摄影的乐趣。
2. 引导学生寻找有趣的拍摄主题和构图，激发他们的创造力。
3. 提供一些拍摄建议和指导，帮助学生改进拍摄技巧。
六、分享和总结（5分钟）1. 让学生展示自己拍摄的照片，互相欣赏和交流。
2. 总结本节课所学的摄影知识和技巧。
3. 鼓励学生在旅行中继续尝试摄影，记录和分享美好瞬间。
教学评价：1. 观察学生在实践拍摄中的表现，评估他们对于摄影技巧的掌握程度。
2. 收集学生的摄影作品，评估他们在构图和创新方面的能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对旅游摄影的兴趣和需求，不断改进教学内容和方法。
《摄影摄像技术课程标准》完整版
网络资源平台建设
建设目标
打造一个集教学、学习、交流、展示 为一体的摄影摄像技术网络资源平台 。
主要内容
包括在线课程、教学资源库、学生作 品展示、互动交流区等模块，提供丰 富的学习资源和交流机会。
实验设备配置及使用说明
实验设备
数码相机、摄像机、三脚架、灯光设备 等，确保每位学生都能充分实践并掌握 相关技能。
占总评成绩的60%，反映学生对课程 内容的整体掌握情况。
05
教学资源建设与利用
教材选用及参考书目推荐
选用教材
《摄影摄像技术基础教程》，该教材系统介绍了摄影摄像技 术的基本理论和实践技能。
参考书目
《数字摄影》、《影视摄影技术》、《摄影构图学》等，这 些书籍可以帮助学生深入了解摄影摄像技术的相关领域。
《摄影摄像技术课程 标准》完整版
目录
• 课程概述与目标 • 教学内容与要求 • 教学方法与手段 • 课程考核与评价标准 • 教学资源建设与利用 • 教师团队建设与培训提高 • 课程改革与创新探索
01
课程概述与目标
摄影摄像技术课程背景
数字化时代的到来
随着数字技术的飞速发展，摄影 摄像技术已经成为当代社会不可 或缺的一部分，广泛应用于新闻
、广告、影视、艺术等领域。
专业技能的需求
掌握摄影摄像技术是许多专业领 域的必备技能，如新闻传媒、广 告创意、影视制作等，对于提高 学生的就业竞争力具有重要意义
。
艺术素养的提升
摄影摄像技术不仅是一门技术， 更是一门艺术。通过学习摄影摄 像技术，可以提高学生的审美能 力和艺术素养，培养其创新精神
和创造力。
实践操作
组织学生进行摄影摄像实践操作 ，包括相机操作、光线运用、构 图技巧等，培养学生的实际操作 能力和艺术创造力。
《摄影技术》课程标准
《摄影技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类专业必修的一门专业类平台课程，是在《设计基础》《图形图像处理》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让数字媒体类各专业学生掌握摄影基本理论知识和操作技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人基本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合数码摄影基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1依据数字媒体专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校数字媒体专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出数码摄影能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及数字媒体类相关职业岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及数字媒体业的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以摄影的基本技巧和操作实践为主线，设置模块和教学单元，将摄影基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握数码摄影基础知识和操作技能，会静物、人像、商业等类型的摄影，初步形成良好的职业意识和职业习惯。
1.掌握照相机的种类，能区分胶片照相机及数码相机；通过阅读摄影器材的说明书，能正确操作摄像设备。
2.熟悉各类照相机型及镜头、附件的组装，根据不同场景，能灵活运用各类曝光模式。
3.掌握快门优先、光圈优先和手动等拍摄模式，能手持或使用三脚架等其他辅助支撑设备完成图片的拍摄。
4.熟悉常见的拍摄景别和角度，掌握基本的摄影构图技巧，能完成人像、风光、新闻、广告等常见的类型摄影，并能运用常见的数码影像处理软件对图片进行简单的后期处理。
《摄影》课程标准
《摄影》课程标准一、课程名称摄影二、适用专业平面设计三、参考学时180四、课程性质及任务《摄影》课程是平面设计专业必修的一门重要的专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是学生通过学习能掌握摄影器材及其工作原理、基本的摄影拍摄技术、数码摄影常识、摄影特枝、广告摄影等。
本课程为后续的《摄影后期》等专业课程打基础。
五、典型工作任务描述摄影：摄影工作者/技术人员接待客户，全面了解客户需求；按照客户需求与讲解本公司广告摄影的艺术设计与收费情况；设计广告摄影配置方案并填写清单；按照客户认可确认广告摄影主旨；向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改; 拍摄前期的各种准备工作；正式拍摄和作品选取、优化；使用PholoshopCC软件进行作品的后期处理及设计；与客户沟通并调整作品；最后完稿。
六、工作与学习内容工作对象1.摄影工作者/技术人员接待客户，全面了解客户需求2.按照客户需求与讲解本公司广告摄影的艺术设计与收费情况，设计广告摄影配置方案并填写清单3.按照客户认可确认广告摄影主旨，向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改4.拍摄前期的各种准备工作，正式拍摄和作品选取、优化5.使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计，与客户沟通并调整作品最后完稿设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，摄影中心，配置多媒体设备工具：数码相机、三脚架、背景布、闪光灯技术资料：PhotoshopCC软件，以及后期处理及设计的计算机等。
工作方法1.与客户的沟通方法2.广告摄影画面的设计方案的方法3.正式拍摄和作品选取、优化的方法4.作品的后期处理及设计的方法5.与客户沟通并调整作品的方法劳动组织从客户处领取任务1.以小组为单位写出设计广告摄影配置方案并填写清单2.向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改并最终获得认3.按照小组分工独立完成拍摄前期的各种准备工作4.按照小组分工独立完成正式拍摄和作品选取、优化5.按照小组分工独立完成使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计最后完稿交客户验收工作要求1.具有良好的服务意识、合作精神；2.能够与团队内部工作伙伴以及客户进行有效沟通；3.能够通过有效的沟通正确理解客户的需求4.广告摄影画面的设计方案满足客户要求5.能用多种方式完成拍摄前期的各种准备工作6.能正确独立完成正式拍摄和作品选取、优化7.能合理使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计七、学习目标经过本课程的学习，学生应具备以下能力：8）能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；2）能根据客户需求设计广告摄影配置方案并填写清单；3）能根据设计广告摄影配置方案做好拍摄前期的各种准备工作；4）能根据客户需求完成正式拍摄和作品选取、优化；5）能根据客户需使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计；6）能主动与人合作、与人交流和协商；7）能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法;8）能自主学习新知识、新技术，应用到工作中经过本课程的学习，学生应能够承当以下任务： 1）个性化设计广告摄影配置方案2）个性化完成正式拍摄和作品选取、优化八、建议学习情境1）学习组织形式教学可在一体化计算机机房及摄影中心中进行，课程设置在第二学期，每周4节，共20周。
《摄影与摄像技术》课程标准
《摄影摄像技术》课程标准课程类别: 专业限选课、公共选修课适用对象：高职高专在校生多媒体技术专业（2年制）, 其他艺术类学生（一）总学时: 28 讲授学时: 12 课内实践学时: 16（二）课程的性质、任务与课程的教学目标.1.课程的性质（本课程在整个课程体系中的地位）《摄影摄像技术》是多媒体技术、美术、艺术设计、教育技术、旅游、文秘、广播电视等专业的主要专业课。
随着社会对复合型人才需求的不断增多, 对于其他专业类的学生, 本课程亦可以作为其选修课程或必修课程。
本门课程是技能性很强的课程。
它全面、系统地阐述了摄影摄像的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践。
它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程, 既可以使学生掌握摄影摄像的基本知识, 又可以使学生掌握摄影摄像的实践操作技能, 能独立为多媒体作品制作素材。
2.课程的任务通过《摄影摄像技术》这门课程可以系统地了解摄影摄像的器材和配件基本知识；掌握摄影摄像的基本知识和基本操作；掌握各种专题摄影摄像的基本知识和基本操作；简单介绍掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的软件。
最终可以原创多媒体作品需要的素材。
本课程相关的前导课先修课及后续课: 前导课程是“计算机操作基础”、“物理学”中有关光学的知识；后续课程是各种熟练利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的后期制作有关课程。
（二）课程的教学目标通过本课程的学习, 要求学生达到如下目标:1.基本理论要求:通过本课程的学习, 可以了解摄影摄像的器材和配件基本知识并掌握摄影摄像的基本理论以及各种专题摄影摄像理论知识；2.基本技能要求:掌握摄影摄像基本操作技能；掌握各种专题摄影摄像基本操作技能；能拍摄较好的多媒体作品；3.职业素质要求:通过本课程的学习, 使学生比较熟练摄影摄像操作技能, 能独立拍摄完成多媒体作品所需的素材, 具备多媒体方面职业的基本素质要求。
（三）主要教学内容及教学要求1、摄影与摄像[建议课时]: 2学时主要教学内容1.1 摄影1.1.1 摄影概述1.1.2 摄影的发展1.1.3 传统摄影和数码摄影1.2 摄像1.2.1 摄像概述1.2.2 摄像技术的发展1.2.3 传统摄像与数码摄像1.2.4 视频的后期制作1.3 摄影摄像前景展望1.3.1 数码摄影摄像与计算机完美结合1.3.2 DV存储介质的发展1.3.3 DC.DV的融合趋势1.4 摄影摄像入门1.4.1 使用数码照相机拍摄照片1.4.2 使用数码摄像机摄像教学要求:数码摄影摄像与计算机的结合、DV存储介质、摄影摄像入门。
《摄影基础》课程标准
《摄影基础》课程标准开设学期：第一学期总学时：80课时（5学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质专业必修课、辅助课、理实一体课。
（二）课程作用通过了解摄影的基础理论知识，认识摄影器材并能熟练运用，为下一步的学习打下基础。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念以课堂教学为主，提高学生对摄影专业的学习热情，更好的掌握专业知识。
理论知识上以够用为原则，注重实习实践。
（二）设计思路课堂以多媒体展示与老师讲授相结合，调动学习兴趣，提高创新意识和能力。
掌握了一定的专业知识和技术后，组织实践拍摄，加强实操能力。
三、课程目标（一）素质目标提高美学修养，以及获取新知识、新技能的学习能力和方法手段，培养学生具备较强的逻辑思维能力、沟通合作能力、创新能力、谈判能力、良好的团队合作意识；具备敬业精神和良好的职业道德。
（二）知识目标要充分了解光学原理，掌握摄影学科的基础理论概念。
（三）能力目标掌握照相机的使用技巧。
能够熟练掌握器材，并进行专业操作。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资要求应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验的教师。
（二）教学方法建议理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。
实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。
（三）教材要求选用的教材，应满足本课程标准的要求。
语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。
教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。
教材使用：《摄影技艺教程》（四）教学环境与设备要求充分运用多媒体技术教学，如摄影工作室、光学单反相机、数码相机、投影仪、照相机镜头、三脚架、闪光灯等。
六、课程考核与评价（一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。
旅游管理摄影课程设计
旅游管理摄影课程设计一、教学目标本课程旨在通过摄影知识的学习与实践，使学生掌握摄影的基本技巧，培养旅游摄影的审美观念，提高旅游管理的实践能力。
知识目标：使学生了解摄影的基本原理和技术，包括曝光、焦距、构图等，并掌握旅游摄影的特点和技巧。
技能目标：使学生能够运用摄影技巧拍摄出具有旅游宣传价值的照片，并具备一定的后期处理能力。
情感态度价值观目标：培养学生对旅游摄影的兴趣和热情，提高他们对旅游文化的认识和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括摄影的基本原理和技术、旅游摄影的特点和技巧、旅游摄影的实际操作等。
具体安排如下：第一章：摄影概述，介绍摄影的定义、历史和发展，使学生对摄影有一个基本的了解。
第二章：摄影技巧，详细讲解曝光、焦距、构图等摄影基本技巧，并通过实际操作让学生加以掌握。
第三章：旅游摄影的特点和技巧，分析旅游摄影的独特性和拍摄技巧，引导学生如何捕捉旅游风景的魅力。
第四章：旅游摄影的实际操作，学生进行实地拍摄，培养他们的实践能力和审美观念。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法：用于讲解摄影的基本原理和技术，使学生对摄影有一个系统的了解。
讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的摄影作品和心得，激发他们的创作热情。
案例分析法：分析优秀的旅游摄影作品，使学生了解旅游摄影的技巧和特点。
实验法：学生进行实地拍摄，培养他们的实践能力和审美观念。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材：《旅游摄影教程》，作为学生学习的基础资料。
参考书：推荐学生阅读《摄影艺术》、《世界摄影史》等书籍，以扩大他们的摄影视野。
多媒体资料：收集优秀的旅游摄影作品，用于分析和解剖，使学生更好地理解旅游摄影的魅力。
实验设备：提供摄影相机和后期处理软件，供学生在实地拍摄和后期制作中使用。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，旨在全面客观地评价学生的学习成果。
旅游摄影实践课程
旅游摄影实践课程旅游摄影是一门结合了旅游与摄影的学科，它以摄影技术为手段，通过拍摄各种旅游景点和风景，记录旅游过程中的种种美好瞬间。
旅游摄影实践课程是一门培养学生摄影技能和拓展旅游视野的课程，旨在让学生通过实地拍摄与实践，提高摄影技术，丰富旅游体验。
一. 课程内容旅游摄影实践课程通常包含以下几个主要方面：1. 摄影基础知识：包括摄影器材的使用方法、构图原则、光线控制等基本技能。
2. 旅游摄影技巧：介绍针对不同旅游环境的拍摄技巧，包括风景摄影、人文摄影、纪实摄影等。
3. 摄影后期处理：教授基本的后期处理技巧，如调色、剪裁、修图等，使学生能够提升照片的表现力。
4. 旅游体验与拍摄实践：通过实地旅行活动，引导学生深入感受旅游的美和魅力，并且运用所学的摄影技巧进行实际拍摄。
二. 课程目标旅游摄影实践课程致力于达到以下几个目标：1. 提高学生的摄影技术水平：通过系统的学习与实践，培养学生的摄影技能，使其能够运用各种摄影器材，掌握构图原则，捕捉旅游中的美好瞬间。
2. 拓宽学生的旅游视野：通过实地旅行和拍摄活动，让学生亲身体验各种不同的旅游目的地和文化风情，增加对不同地域、不同民俗的了解和认知。
3. 培养学生的观察力和创造力：通过实践拍摄，激发学生对于细节的敏锐观察力和对于美的感知力，培养其创造力和艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作能力：在实践拍摄过程中，学生需要与同伴合作完成各种拍摄任务，培养合作意识和团队合作能力。
三. 课程实施方式旅游摄影实践课程通常采取以下方式进行实施：1. 理论教学：通过授课、讲座等方式，讲解摄影技术相关知识和技巧，培养学生对于旅游摄影的基本认知。
2. 实地探访：组织学生进行实地考察和旅行，以名胜古迹、自然风光等为拍摄对象，让学生亲身感受和拍摄美景。
3. 拍摄任务：指定不同的拍摄任务，要求学生按照任务要求完成拍摄作品，并进行评选和展示，激励学生不断提高拍摄技术。
4. 后期处理培训：组织学生参与后期处理培训，教授基本的照片后期处理技巧，使学生能够美化和优化自己的照片作品。
《摄影基础》课程标准
数字影像技术专业《摄影基础》课程标准一、课程性质与任务《摄影基础》课程是数字影像技术专业（商业摄影方向）的一门基础必修课程。
其任务主要是让学生数码设备的各项功能使用、光圈、快门、曝光、ISO、WB、构图等摄影业务的相关理论知识和操作技能，具备商业摄影行业相应的基本职业能力。
二、课程教学总体目标通过本课程的学习，使学生在零的基础上，能运用数码相机的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距以及构图、用光、布光的基本理论知识和操作技能完成摄影助理岗位的实际工作任务，熟悉商业摄影的总体工作流程，具备影楼或工作室摄影助理相关业务的职业能力，达到国家初级摄影师职业资格的鉴定要求。
同时，在完成项目任务的活动中，激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树立标准化、规范化、安全和生态等意识，在此基础上形成以下职业能力：●培养学生爱岗敬业的职业能力●培养学生在实际应用中的分析、判断、解决问题的能力；●培养学生的应变能力和团队协作能力；三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）1．教学目标通过摄影基础知识讲解和拍摄练习，学生能掌握数码摄影的各项基础知识及运用，让学生能顺利进入人像摄影基础阶段的教学2．教学要求1、能熟练掌握数码影像设备各项功能的合理使用，数码影像设备常见问题处理。
2、掌握数码摄影的光圈、快门、曝光、景深、ISO、WB、焦距、构图等基础知识，3．教学内容（1）数码摄影设备的功能和使用①机身（品牌介绍、数码单反）介绍②镜头（变焦环、对焦环、焦距）③熟悉功能键（开关、主功能盘、副功能盘、菜单）（2）数码摄影基础知识①曝光三角（光圈、快门、ISO）的学习及运用②WB的学习和运用③摄影基础构图（3）人像用光①光的属性（光质、光强、光向、光比、光的类型）②单灯布光（鳄鱼光、蝴蝶光、三角光、阴阳光）③多灯布光法（二）1．教学目标通过模拟工作室套系拍摄练习，掌握各种摄影用光技巧，培养学生在商业摄影工作中的交际与口才能力、应变能力和团队协作意识，锻炼学生的团队协作能力。
旅游摄影微课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解旅游摄影的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生运用摄影记录美好瞬间的习惯。
教学重点：1. 旅游摄影的基本概念和技巧。
2. 观察生活、发现美的能力。
教学难点：1. 如何运用摄影技巧拍摄出具有美感的照片。
2. 如何在旅行中捕捉到独特的瞬间。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 旅游摄影相关书籍、图片、视频等资料。
3. 学生手机、相机等摄影器材。
教学过程：一、导入1. 展示一组旅游摄影作品，引导学生欣赏，激发学生对旅游摄影的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢旅游吗？你们在旅行中有没有想过用摄影记录下这些美好的瞬间呢？二、讲授新课1. 介绍旅游摄影的基本概念和技巧：a. 相机选择：讲解数码相机和手机摄影的特点及适用场景。
b. 镜头选择：介绍广角镜头、长焦镜头、微距镜头等不同镜头的特点和适用场景。
c. 曝光三要素：讲解曝光、快门速度、光圈和ISO的关系及调整方法。
d. 构图原则：介绍三分法、对称、对比等构图原则。
e. 光线运用：讲解顺光、侧光、逆光等光线的特点及运用方法。
2. 介绍如何观察生活、发现美：a. 教导学生从细节中发现美，如：色彩、形状、纹理等。
b. 培养学生的观察能力，学会从不同角度、不同时间捕捉美好瞬间。
三、实践操作1. 学生分组进行实践操作，利用手机或相机拍摄校园、家庭、公园等场景。
2. 教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调旅游摄影的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在假期或周末与家人、朋友一起进行旅游摄影活动，记录生活中的美好瞬间。
教学反思：1. 关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2. 注重实践操作，提高学生的摄影技能。
3. 鼓励学生发挥创意，拍摄出有独特视角的作品。
幼儿园旅游摄影课程方案
幼儿园旅游摄影课程方案一、课程名称及简介课程名称：幼儿园旅游摄影课程课程简介：本课程是针对幼儿园学生，旨在通过旅游与摄影相结合的方式，提高幼儿的艺术鉴赏能力和表达能力，培养他们对生活的热爱和感悟。
二、教学目标1. 培养幼儿对美的认知和欣赏能力；2. 提高幼儿的观察能力和思考能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能；4. 提高幼儿的自我表达能力。
三、教学内容及时间安排1. 摄影基础知识（2节课）- 摄影器材介绍- 光线与曝光- 拍摄角度与构图2. 旅游准备与安全知识（1节课）- 旅游前准备工作- 安全意识与自我保护3. 实地拍摄（4节课）- 拍摄风景与人物- 拍摄特定主题4. 照片后期处理（3节课）- 照片整理与分类- 照片修饰与美化5. 照片展览及总结（1节课）- 照片展览- 课程总结和反思四、教学方法1. 讲授法：讲解摄影基础知识和旅游安全知识；2. 实践法：在实地拍摄中引导幼儿探索和发现；3. 合作学习法：组织小组合作完成拍摄任务，培养团队合作意识；4. 个性化教学法：根据幼儿的不同特点和需求，提供个性化的指导。
五、教学评价1. 学习笔记：要求每堂课都记录学习笔记，反映对所学知识的理解；2. 拍摄作品：评价幼儿的拍摄作品是否符合主题要求、构图是否得当等方面；3. 班级展览与评选：最终将所有照片进行整理并在班级内进行展览，并选出优秀照片；六、教材及参考书目1. 《幼儿摄影指南》2. 《幼儿旅游安全知识》七、师资配备及设备要求1. 师资配备：一名有摄影基础知识和幼儿教育经验的教师；2. 设备要求：相机、三脚架、电脑等。
八、实施方案1. 招生对象：幼儿园3-6岁学生；2. 课程时间：每周开设一次，每次2小时，共11周；3. 课程费用：根据设备和场地租赁等成本合理定价。
九、总结本课程旨在通过摄影与旅游相结合的方式，提高幼儿的艺术鉴赏能力和表达能力，培养他们对生活的热爱和感悟。
同时也希望通过此课程，让孩子们更好地认识自己、了解世界，为他们未来的学习和成长打下坚实基础。
《旅游摄影》课程标准
《旅游摄影》课程标准《旅游摄影》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位《旅游摄影》是高职旅游管理专业的一门选修课程，在旅游管理专业课程体系中，属于“个性化发展模块”中的专业选修模块。
在本课程教学过程中，将学生的能力培养作为核心，贯彻理论联系实际、学以致用和因材施教的原则。
学生通过该课程的学习，能够掌握旅游摄影的基本概念、基本原理和基本操作。
学生既要从理论上懂得旅游摄影的特点、意义和作用；也要从实践上掌握相机的基本用法、旅游摄影的技术技巧和数码照片的后期加工处理技能，为今后开展旅游管理工作和旅游摄影实务打下必要的基础，也对培养学生个人创作能力和提高自身艺术修养有着重要的作用。
（二）课程目标通过本课程的学习与训练，学生能够完成摄影技能、摄影创作、后期加工三个模块共7项学习任务，这些学习任务旨在使学生系统的掌握摄影基础知识，能够使用数码相机拍摄出符合要求的照片，并能完成一系列专题摄影任务，并对照片进行后期处理加工，为学生更好的从事旅游服务和接待工作提供支持，为毕业后适应旅游行业工作的需要奠定良好的基础。
二、设计理念与思路（一）设计理念在课程教学中，以强化培养学生的职业技能和岗位就业能力为目标,?以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和岗位就业能力为重点，以旅游摄影的岗位技能为课程内容，选择典型工作任务、确定学习情境。
采用摄影行业的人像、风景、动植物摄影的任务驱动、项目教学等教学模式，融“教、学、做”为一体，通过工作加实践的学习，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能。
本课程的具体设计理念有如下三点：1、突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。
这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。
数码摄影先行也与职业岗位、与新闻摄影技术对接起来。
2、突出创新思维在摄影中的运用。
传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。
旅游摄影技术实训教案
插 图
三、实训要求
1、独立完成 六幅照片必须有自己亲手拍摄完成，一旦发现找枪 手代劳者双方都作0分处理。 同学之间的作品不可雷同，其中的模特也不可相同， 否则可视为抄袭。 2、实训报告
2、实训报告 按要求每个同学撰写一份实训报告（1500字）。 详细阐述实训的目的与要求、实训过程以及主要收 获，存在问题与改进的设想。 3、成果递交 将冲印好的4R照片背面写上作品内容、标题、所用 的光圈、快门速度、超焦距调节后的景深前界、拍 摄时间、作者名称等。 每个同学将自己拍照的六张底片和对应的六张 4R冲 印相片用信封装好写上班级、名字、学号，连同实 训报告一并装订交给学习委员，再转交老师。
1、校园风景摄影（A） 利用超焦距调节技术拍摄一幅大景深风景照片。 要求风景构图合理前后景深清晰范围大。 插 图 2、校园风景摄影（B） 利用超焦距调节技术拍摄一幅大景深风景照片。 要求前景主体（5米内）为同学模特，背景（150米 外）为校园任意风景（不与A风景重复）。 插 图 模特侧身站位，采用非对称的均衡构图。
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此时 此时 ff16 16 22 的超焦距为： 的超焦距为： 的超焦距为 : 1.1m 12m 3m 。 。 。
镜头的超焦距
1.1 1.5 3 5 10 15 ∞ m
22 16 8 4 4 8 16 22 1、超焦距的概念 2.8 4 5.6 8 16 22 2、超焦距的调节 首先确定所使用的光圈。 再将调焦刻度的∞，调到景深表右侧当前光圈上。
超焦距12m
景深后界在∞远
景深前界
超焦距3m
大景深风景照
大景深风景照
大景深风景照
大景深风景照
大景深风景照
大景深风景照
返 回
摄影课程标准
摄影课程标准一、课程定位课程性质《摄影》是高职高专学校图形图像专业的一门必修课，摄影是一种工具，可以忠实地记载我们的经历，它是一种技术，熟练掌握它，可以帮助我们减少很多遗憾；它又是一门艺术，可以通过光和影的形式使我们产生一种心灵的触动，将我们引向一个新的世界。
课程目的《摄影》是艺术设计专业广告方向、影视方向的基础课程，是一门技术与艺术相结合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。
课程任务摄影基础课程是平面广告设计专业的基础课，随着社会的发展，摄影在广告设计中的地位越来越重要。
学生通过学习该课程，应初步了解摄影的基本内容。
了解照相机的构造和工作原理，掌握照相机并能运用摄影构图、摄影用光等摄影的方法拍摄照片。
二、课程设计理念本课程针对高职高专教育教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及平面设计的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。
根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以图形图像处理和平面设计领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于平面设计实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。
三、课程目标（一）专业能力：1.能够摄影的概述和成像原理；2.能够熟练使用相机进行拍摄；3.能够在摄影过程中体现构成、明暗和气氛；4.能够顺利输出多种格式的图片和熟悉各种洗印技术；5.能够熟练控制曝光与技巧；6.能够熟练利用各种光源进行拍摄；7.能够完成一般得拍摄任务并做好修片、后期处理等工作。
摄影教学课程标准
摄影教学课程标准摄影课教学课程标准一、课程性质与地位素质教育是现代社会的发展对教育的迫切要求。
《摄影艺术》课程通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。
它是提高学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。
二、课程主要内容本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄影的基础知识（摄影的基本术语、拍摄方法和技巧）摄影大师作品欣赏以及讲授相机的基本操作知识，并且能多使用photoshop软件对所拍摄的照片进行后期处理的基本操作步骤。
三、学情分析1学生特点：a)高职类学生b)专业背景不一，对摄影艺术的了解程度不一，有一定的兴趣，有一定的自学能力，与本科院校学生相比学习能力不够，与美术类专业学生相比，审美能力不足。
2具体措施：c)在教学活动中，通过大量的大师和名家的优秀图片，引导学生进行视觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美能力。
d)授课过程中，讲解和传授常用数码相机的功能和使用方法，使学生能学以致用，提高学习兴趣和动手能力。
e)欣赏艺术作品和创造可视形象结合，培养学生动手操作能力，让学生能够去室外拍摄一些作品回来，并让学生在课堂上展示相互评比打分，使学生不仅能感受到拍摄的乐趣，也能体验到创作艺术作品带来的成就感和快乐。
f)针对设备有限的情况，我们会让学生们自由分组进行实训课的摄影练习，提高学生的学习积极性和团队合作的能力。
g)在教育教学过程中注意学生人生观、价值观的培养，进行美感和审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准，增强爱国主义情感。
四、课程目标知识目标：通过本课程的学习，使学生了解摄影方面的的基本知识，如摄影的历史、相机的基本构造和功能等，能初步掌握构图知识和合理运用光线的能力。
能力目标：通过对大量的优秀图片的欣赏和讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。
旅行摄影课程活动方案
旅行摄影课程活动方案一、课程简介在这个旅行摄影课程中，我们将带领学员们踏上一段惊奇和探索的旅程，通过学习摄影技巧和实践，让每位学员能够捕捉旅途中的美丽瞬间，并将其永久定格在照片中。
本课程旨在为学员们提供丰富的摄影知识和实战经验，同时结合旅行，让他们掌握拍摄技巧的同时享受旅程的乐趣。
二、课程内容1. 基础摄影知识- 摄影器材的选择与使用- 光线与构图的基本原理- 快门速度、光圈、ISO的关系与运用2. 旅行摄影技巧- 环境与人文照片的拍摄技巧- 风景与建筑照片的拍摄技巧- 夜景与长曝光照片的拍摄技巧3. 实践拍摄- 指导学员进行实地拍摄练习- 现场解答与指导，帮助学员提升拍摄技能- 个别辅导，针对学员的不同需求进行针对性的指导4. 照片后期处理- 数码照片的基本后期处理流程- 使用常见的照片处理软件进行简单修图- 提高照片的色彩、对比度和清晰度等方面的技巧三、课程安排1. 集中培训在课程开始之前，我们将安排为期两天的集中培训，通过理论和案例分析的方式，向学员们传授摄影的基本知识和技巧，并帮助他们建立起正确的摄影思维。
2. 实地拍摄随后，学员们将与导师一同进行实地拍摄。
通过实际操作，他们将在真实的环境中运用所学知识进行拍摄练习，并在导师的指导下逐步提高拍摄技能。
3. 照片分享与讲评在每天的拍摄活动结束后，学员们将聚集在一起，共同分享当天的拍摄成果，并进行照片的互评和讲评。
导师将对学员的照片进行指导和点评，帮助他们发现问题和提高技巧。
四、课程收益1. 掌握摄影技巧通过本课程的学习和实践，学员们将掌握摄影的基本原理和技巧，理解光线与构图对画面的影响，学会运用快门速度、光圈和ISO等参数进行调节，从而拍摄出更加出色的作品。
2. 提升艺术表达能力旅行摄影不仅仅是技术的运用，更是一种艺术的表达。
通过参与本课程，学员们将在实践中培养自己的审美眼光，掌握表达意图和情感的技巧，用照片讲述属于自己的故事。
3. 丰富旅行体验本课程将结合旅行活动进行实践，学员们将在拍摄的同时，享受旅行的美好和乐趣，感受到摄影与旅行的完美结合。
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《旅游摄影》课程标准
一、课程定位与目标
（一）课程定位
《旅游摄影》是高职旅游管理专业的一门选修课程，在旅游管理专业课程体系中，属于“个性化发展模块”中的专业选修模块。
在本课程教学过程中，将学生的能力培养作为核心，贯彻理论联系实际、学以致用和因材施教的原则。
学生通过该课程的学习，能够掌握旅游摄影的基本概念、基本原理和基本操作。
学生既要从理论上懂得旅游摄影的特点、意义和作用；也要从实践上掌握相机的基本用法、旅游摄影的技术技巧和数码照片的后期加工处理技能，为今后开展旅游管理工作和旅游摄影实务打下必要的基础，也对培养学生个人创作能力和提高自身艺术修养有着重要的作用。
（二）课程目标
通过本课程的学习与训练，学生能够完成摄影技能、摄影创作、后期加工三个模块共7项学习任务，这些学习任务旨在使学生系统的掌握摄影基础知识，能够使用数码相机拍摄出符合要求的照片，并能完成一系列专题摄影任务，并对照片进行后期处理加工，为学生更好的从事旅游服务和接待工作提供支持，为毕业后适应旅游行业工作的需要奠定良好的基础。
二、设计理念与思路
（一）设计理念
在课程教学中，以强化培养学生的职业技能和岗位就业能力为目标,•以掌握基本原理、强化应用、培养学生的动手能力和岗位就业能力为重点，以旅游摄影的岗位技能为课程内容，选择典型工作任务、确定学习情境。
采用摄影行业的人像、风景、动植物摄影的任务驱动、项目教学等教学模式，融“教、学、做”为一体，通过工作加实践的学习，使学生的能力和技能稳步提高，最终达到本课程要求学生应掌握的知识和技能。
本课程的具体设计理念有如下三点：
1、突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。
这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。
数码摄影先行也与职业岗位、与新闻摄影技术对接起来。
2、突出创新思维在摄影中的运用。
传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们
这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。
3、突出灵活运用摄影技术技巧为表现主题服务，强调对学生摄影综合创新能力的培养。
（二）设计思路
在大量的调研基础上，根据实践对岗位能力的需求，我们对课程进行了基于工作内容过程的课程开发，按照旅游实践中摄影的工作流程，将《数码摄影》与《图片后期技术》等课程进行整合为《旅游摄影》学习领域。
训练学生拍摄、设计、制作等岗位综合技能。
具体分为如下三个阶段：
第一阶段：摄影技术、技能训练教学
1、照相机基础知识和摄影基础知识学习
2、数码相机使用和摄影技术训练，数码图像处理训练，数码图像传送训练
3、进行摄影景深、影调、色彩与构图训练
4、运用摄影技巧训练
第二阶段：摄影实践中的思维能力训练
1、通过案例剖析，研究如何改变思维定势
2、开展命题摄影，以专题形式进行摄影实践活动训练（人像、风景）
3、通过网络课堂，进行读图训练
第三阶段：运用软件，加工处理照片的能力的实训教学
1、开展学生摄影作品艺术加工的训练
2、赏析国内外优秀摄影作品，开展启迪学生思维训练
3、开展综合实践训练，培养学生灵活运用软件技术技巧服务于社会
三、典型工作任务
（一）数码相机使用
1、准备拍摄
2、使用数码相机
3、召集会议
（二）摄影基础理论实践
1、曝光基本知识
2、曝光控制
3、景深控制
4、摄影光源的种类及特点
5、画面影调控制
6、色彩与色调控制
（三）取景构图
1、取景构图的因素
2、取景构图的原则与要求
3、拍摄距离与角度
4、前景与背景
5、突出画面主体的方法
（四）专题摄影
1、人像摄影
2、风光摄影
3、人文摄影
4、生活摄影
5、旅游摄影
6、动植物摄影
7、静物摄影
（五）图像后期处理
1、曝光调整
2、色彩、色调调整
3、变焦调整
4、图片合成
5、电子相册
四、课程教学目标
通过本课程的教学，使学生掌握旅游摄影的有关理论和基础知识，具有实际分析和解决旅游工作中所遇到的问题的能力。
注重实践教学，强化实际应用，着力培养学生的观察力、注意力和创造力。
（一）知识教学目标
1．全面、系统地理解照相基础理论，并通过实训课程掌握照相机的性能和用途，熟练地掌握摄影的技术技巧；
2．学会对照片进行后期加工处理，为将来能将摄影技术运用于各个领域打下扎实的基础；
3．了解旅游摄影的人文史地及美学等相关知识。
（二）能力教学目标
1．掌握相机的识别、选购、保养及附件的配置；
2．能够正确指认相机的各组成部分及其功能；
3．能够根据旅游摄影的需要，正确构图和用光；
4．能够正确地进行不同题材的旅游摄影实践。
（三）素质教育目标
1．具有热爱旅游管理专业，爱岗敬业精神；
2．具有热爱祖国秀美山川、热爱祖国历史和今天的情操；
3．具有敏锐的观察力、敏捷的注意力和活跃的创造力；
4．具有一定的美学、色彩学、心理学等方面艺术素养。
五、课程内容和要求
六、学时分配
七、实施建议
（一）教材编写或选择
依据本课程标准对教学内容进行内容重组，并能理论联系实际。
在教学中建议配备下列参考资料：
1．纽约摄影学院教材，中国摄影出版社
2．彭国平．大学摄影基础．杭州：浙江摄影出版社，2004
3．范文需．摄影基础教程．北京：社会科学文献出版社，2002
4．李强．中外摄影佳作赏析．长春：吉林摄影出版社，2003
5．颜志钢．摄影技艺教程．上海：复旦大学出版社，2004
6. 延百亮．新闻摄影，吉林摄影出版社，2006
7. 吴金泽．photoshop终极技法—质感风暴，兵器工业出版社、北京希望电子出版社发行
8．吴金泽．Photoshop终极技法—梦幻特效，兵器工业出版社、北京希望电子出版社发行
9．刘丹．Photoshop CS广告无止境，兵器工业出版社、北京希望电子出版社发行。
10．马鑫．Adobe Photoshop CS中文版教程．清华大学出版社发行。
11．photoshop精彩制作100例．中国水利水电出版社（电子版）
12．雪茗斋电脑教育教研室．photoshop图像艺术效果100例．人民邮电出版社
13．杨格．Photoshop数码照片艺术效果100例．人民邮电出版社
14．曹春海等．photoshopcs数码照片处理典型实例普及版．人民邮电出版社
15．曹春海等．photoshopcs数码照片处理典型实例技能版．人民邮电出版社
16．王永辉．photoshop 轻松数码照片制作精华版．人民邮电出版社
17．（美）米尔伯恩．数码摄影与后期处理专家技术．清华大学出版社
（二）教学建议
采用讲授法、问答法、情景布置教学、演示法、模拟设计法、练习法、案例分析法等多种教学方法，运用多媒体教学手段，确保学生学有所得，实现优良的教学效果，完成既定的教学目标。
在条件允许的情况下，辅之以专题摄影外拍活动、拍摄创作观摩实习、对学生作品进行点评等形式，进一步拓展学生的视野，充实学习内容，深化认识，构建高起点的学习和能力培养的平台，为今后实践中的旅游摄影活动打下良好的基础。
（三）教学评价
（1）理论部分采用作品评价和笔试相结合的形式，测试学生的实践能力和理论水平。
学生成绩评价采取多种形式的过程性评价。
课堂作业占40%，能力表现占10%，期中考试20%，期末考试占30%。
（2）实践部分作业采用交作品的形式，发送到老师的EMAIL。
也可拷贝到老师的机器中。
老师组织进行作品评价，开展学生互评和个人自评相结合的形式。
学生成绩评价采取多种形式的过程性评价。
课堂作业占40%，平时表现占10%，期中考试20%，期末考试占30%。
（四）课程资源的开发和利用
编制旅游摄影实训指导，加强网络资源建设，包括课程网站、著名摄影师作品、摄影论坛和电子书资源。