幼儿园中班主题活动：有趣的风
中班科学教案《有趣的风》
中班科学教案《有趣的风》
摘要：
1.教案背景及目标
2.教学内容
3.教学方法
4.教学过程
5.教学总结
正文：
一、教案背景及目标
《有趣的风》是一份针对幼儿园中班学生的科学教案。
教案旨在通过让幼儿观察和体验风的存在，了解风的基本特性，并培养他们的观察力和探索精神。
二、教学内容
本次教学的主要内容是让幼儿了解风的基本特性，感受风的存在，并通过简单的实验让幼儿了解风是如何产生和作用的。
三、教学方法
教学方法主要包括观察法、实验法和讨论法。
通过观察风的作用，进行简单的实验，让幼儿亲手感受风的存在，并通过讨论让幼儿理解和记住风的特性。
四、教学过程
1.引入：让幼儿回顾日常生活中的经验，引导他们思考风的存在。
2.观察：带领幼儿到户外，观察风吹动树叶、旗帜等物体的情景，让幼儿直观感受风的存在。
3.实验：进行简单的吹气球实验，让幼儿亲手操作，观察气球在风的作用下如何移动。
4.讨论：让幼儿分享他们的观察和实验结果，引导他们讨论和总结风的特性。
5.总结：通过图片或视频，让幼儿了解风是如何形成和作用的，引导他们总结本次教学的内容。
五、教学总结
通过本次教学，幼儿能够了解风的基本特性，感受风的存在，并能通过简单的实验了解风是如何产生和作用的。
幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)目录：幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二幼儿园中班综合教案果子熟了三幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备：扇子，书，帽子，塑料瓶(上面打几个小洞)，纸板，盆，水，纸船。
活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验师：你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗?2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风?幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀!四、初步了解风的用途图片一：风车(风可以转动风车，传播发电)图片二：蒲公英(风可以吹动蒲公英，传播种子)图片三：帆船(风可以推动帆船，节省动力)师：风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候，会怎么样?师：原来风发脾气的时候，也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害?幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二【活动目标】1、了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。
2、对宇宙飞船和宇航员感兴趣。
【活动准备】1、幼儿对神州号发射的信息有所了解;2、神州号发射的图片若干;3、绘画材料;4、幼儿操作包。
【活动过程】一、激趣导入。
提问：你们听说过“神州九号飞船”吗?分享一下你的信息?二、观看交流。
中班主题教案：有趣的风（精选20篇）
中班主题教案：有趣的风中班主题教案：有趣的风（精选20篇）中班主题教案：有趣的风篇1主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标1、介绍风与我们日常生活的关系2、知道风与人、大自然的关系3、介绍风的形成4、介绍风的特性5、知道我们利用风可以做很多事情6、知道风也可以给我们带来灾难7、知道天气状况也受风的影响幼儿：1、风从哪来的？2、我们为什麽抓不住风？3、地球上哪里有风？老师：1、风有什用处？2、利用风，我们可以做什么？3、风可以给我们带来什麽样的危害？区域游戏1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
相关内容1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
资源利用1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
中班主题教案：有趣的风篇2活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。
活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）2、幼儿找出图片中的风。
幼儿园中班综合教案设计：有趣的风
幼儿园中班综合教案设计：有趣的风一、教学目标1.让孩子们了解风的基本知识，如风的来源、特点、强度等。
2.培养孩子们的观察能力和想象力，发掘孩子们的创造力和想象力。
3.学习如何用简单的材料和工具制作风筝。
4.通过游戏活动，锻炼孩子们的协作和社交能力。
二、教学准备1.PPT课件2.多彩纸、吸管、剪刀、胶水等制作风筝的材料和工具3.迷宫游戏卡片、小球4.抹布、小挂钩、随风飘舞的丝带等三、教学内容1. 课前引入在课堂上放一些随风飘荡的气球、丝带、薄纱等饰品，引导孩子们发现在教室中会有些什么随风而动的东西。
引导孩子们思考是否知道会动的物体叫做什么。
通过这个引入让孩子们对风有一定的认识和了解。
2. 风的知识讲解通过PPT介绍风的源头、特征和强度等知识点，让孩子们了解风是如何产生和存在的。
通过讲解引导孩子们思考风的作用和影响，例如风可以吹干湿漉漉的衣服、吹走轻轻的物品等等。
3. 制作风筝提供多彩纸、吸管、剪刀、胶水等材料，让孩子们自己动手制作风筝，并向孩子们解释风筝的工作原理。
支持孩子们在创造性中参与、动手、体验、发掘和实现，培养孩子们的兴趣和创造力。
4. 迷宫游戏在课堂上安排一些障碍并设定迷宫，让孩子们成为风的主人公，感受风能使自己走得更快还是更慢。
放置在固定地点的迷宫小球被风吹动，孩子们要通过移动一定的卡片，使小球顺利到达终点。
此游戏可锻炼孩子们的思维、协作和社交能力。
5. 教学总结通过让孩子们完成风筝制作、迷宫游戏等活动，进一步加深他们对于风的认知，乐在其中并不知不觉中学到了知识。
再通过简单的小测验，带领孩子们进一步回顾本节课教学内容，巩固所学内容。
四、教学评价本节课主要通过制作风筝、迷宫游戏等互动活动，加上简单的讲解帮助孩子们学习和了解风的基本知识，同时也加强了孩子们的想象力、创造力和协作能力。
同时，通过教学评价来反馈本节课教学效果，准确地评估孩子掌握情况，及时调整教学过程，达到更好的教学效果。
有趣的风中班教案精选7篇
有趣的风中班教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的风中班教案通用7篇
有趣的风中班教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班有趣的风教案5篇
幼儿园中班有趣的风教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的风教案五篇
有趣的风教案五篇好玩的风教案篇1活动目标：1.对探究如何产生风感爱好。
2.发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。
3.大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。
目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定，全面、有效活动预备幼儿操作材料：扇子、书、帽子、塑料瓶〔上面打几个小洞〕、泥工板、花雨伞。
老师试验材料：同幼儿试验材料各一份，一只方形大鱼缸，水自制测风仪，PPT课件。
材料生活化，常态化。
预备特别充分，能很好地让材料和幼儿互动，让材料为教学服务。
活动过程一、引题激趣1．谜语引出师：今日，我给大家猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。
”它是谁？——风2．梳理阅历师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷——师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3．师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探究风是怎样产生的1.介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？师介绍材料：矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本2.交代操作要求：四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导师：你用了什么材料，什么方法产生风？雨伞——撑一撑、转一转书本——翻一翻扇子——扇一扇〔师：看看她的头发〕矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇泥工板——扇一扇3．师幼沟通师：你对风有什么问题？师：为什么会产生风？幼：人动了，就会产生风。
师：和身边的人商量商量，为什么会产生风？幼：空气越多，就会有风。
〔和空气有关〕幼：冷了就会产生风〔和温度有关〕三、尝试产生大风和小风1、老师试验2个鱼缸〔一个鱼缸有水，一个鱼缸没水〕师：没水的鱼缸里有空气师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动——请一幼儿上来感受——出示侧风仪老师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风师：为什么会产生大风和小风？2、其次次操作怎样用这些材料产生大风和小风？〔第一次同样的操作材料〕师：你是用什么材料产生大风和小风的？幼儿演示、讲解师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！四、初步了解风的用处师：你们喜爱风吗？为什么？幼：很暖、很舒适师：风还有更多的本事呢！——出示PPT图片一：风车〔风可以转动风车，传播发电〕图片二：蒲公英〔风可以吹动蒲公英，传播种子〕图片三：帆船〔风可以推动帆船，节约动力〕师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？引题能激发幼儿爱好。
中班科学活动：有趣的风
中班科学活动：有趣的风
活动目标1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏
2、初步了解风与人的关系，知道风对人的利与弊
3、尝试制造风的方法，知道风是有大小，有方向的
活动准备小旗若干、彩旗、塑料袋、纸盒、毛巾、报纸、一次性盘子、纸板若干活动过程
一、发现风1、教师出示小旗子，谈话导入
2、幼儿实验怎样让小旗飘动起来
3、请个别幼儿上来演示
4、师小结：我们的身体动起来，带动空气的流动，
就会形成风
二、制造风1、教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、毛巾、布袋、布条等，感受风的存在，
请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来
2、师小结：原来任何东西动起来都可以造出风
三、感受风有大小
1、一人发一个纸板，制造大风与小风，说一说怎样制造大风和小风
2、师小结：用的力气大就会有大风，用的力气小就会有小风
四、知道风有方向1、请幼儿往相对应的风向操作纸板，认识风有方向
2、将小盒子吹向大盒子的方向
五、了解风的利与弊。
有趣的风中班教案8篇
有趣的风中班教案8篇有趣的风中班教案篇1设计意图：指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。
”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。
幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。
同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。
在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。
中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。
因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。
让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。
活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。
活动教案中班科学有趣的风
活动教案中班科学有趣的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的《有趣的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的力量以及风的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使学生掌握风的种类，如自然风、人造风等，并了解它们的特点。
3. 培养学生通过观察、实验等方法，探索风的力量和应用。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量及应用。
教学重点：风的种类、特点及观察风的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、吹风机、气球、风车、纸张等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放风的声音，让学生闭上眼睛感受风的存在，引导学生思考：你们知道风是从哪里来的吗？2. 例题讲解（15分钟）（1）风的成因：教师通过实验演示，让学生了解风是由于空气流动产生的。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察教具产生的风，记录在观察记录表上。
4. 知识拓展（10分钟）教师讲解风的力量，如风能使风车转动、吹动纸张等，并引导学生思考风在生活中的应用。
教师邀请学生分享本节课的收获，对学生的回答给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风的成因：空气流动（2）风的种类：自然风、人造风（3）风的力量：风能使物体运动（4）风的应用：风车、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的风（1）在观察记录表上，记录一天中不同时间段的风速、风向。
（2）思考风对生活的影响，举例说明。
2. 答案：（1）风速：早晨较慢，中午较快，晚上较慢。
（2）风向：根据当地地理位置，如我国南方多东南风，北方多西北风。
（3）风的影响：风能促进植物生长，使帆船前进，帮助人们散热等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了风的基本概念和特点。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生的参与度和互动性。
幼儿园中班主题教案详案有趣的风(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案详案有趣的风(三篇)目录：幼儿园中班主题教案详案有趣的风一幼儿园中班主题教案详案朋友的生日二幼儿园中班主题教案详案树朋友三幼儿园中班主题教案详案有趣的风一主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀!”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了!”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标1、介绍风与我们日常生活的关系2、知道风与人、大自然的关系3、介绍风的形成4、介绍风的特性5、知道我们利用风可以做很多事情6、知道风也可以给我们带来灾难7、知道天气状况也受风的影响幼儿：1、风从哪来的?2、我们为什麽抓不住风?3、地球上哪里有风?老师：1、风有什用处?2、利用风，我们可以做什么?3、风可以给我们带来什麽样的危害?区域游戏1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的?了解人们可以利用风做什么?从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
相关内容1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
资源利用1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
幼儿园中班主题教案详案朋友的生日二设计意图：本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动，在主题中有一个素材点是“朋友的生日”，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词，“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。
幼儿园中班科学教育活动设计《有趣的风》
《有趣的风》
活动目标
1.通过交流讲述，知道大自然中有各种各样的风的存在。
2.通过操作实验，感受风力大小与风车转速的关系。
3.了解风给人们带来的好处与危害，激发幼儿探究自然的兴趣。
活动重点
认产生风的方法，风力的大小。
活动难点
如何了解风给人们带来的好处与危害，激发幼儿探究自然的兴趣。
活动准备
1.多媒体课件。
我们怎样可以减少风对我们的生活带来的危害呢？我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以多植树，树能够帮助我们挡住一些风，这样风带来的危
(1)师幼讨论风在哪里。
教师:观看风车转动的图片，说一说风车为什么会转动？ (教师可请2~ 3名幼儿上前来说一说。)
(2)教师引导幼儿了解风的特性。
教师:风有颜色吗？它是什么形状的?你见过的风是什么样子的？ (风没有颜色、看不见，也摸不着，但是能感觉到。)
幼儿园中班科学教育活动设计《有趣的风》
5.总结延伸-观看多媒体课件或视频，进-步了解风给人们带来的好处与危害。
教师小结:
因为有风，风筝才能飞起来，风车才能转起来;风力发电也是因为有风;蒲公英的种子能随风飘到更远的地方，长满山坡。风给我们的生活带来了这么多美好的事物，但有时风太大也会对我们造成一些危害，如:台风、飓风能够把大树连根拔起，破坏我们的房屋，对我们的生命和财产造成危害。
教师:为什么风车有的转得快，有的转得慢呢？(教师引导幼儿了解，因为嘴巴吹产生的风力小，所以风车转得慢;用扇子扇或者拿着风车跑动，产生的风力大，风车也转得快。)
4.交流讨论一了 解风和人们的关系。
(1)引导幼儿观察图片，自主交流，说一说哪些风是有益于我们生活的，哪些风是对我们的生活有危害的。
活动教案中班科学有趣的风
活动教案中班科学有趣的风一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《气候与季节》中的第二节《有趣的风》。
内容包括：风的成因、风的作用、风的分类以及风的应用。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动形成的。
2. 认识风的作用，理解风对人们生活的影响。
3. 学会区分不同类型的风，培养观察和思考能力。
三、教学难点与重点难点：风的成因及分类。
重点：风的作用以及风在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、扇子、风向袋、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：吹动风车，让学生观察风车的转动。
讨论：引导学生思考风是如何产生的。
2. 例题讲解讲解：通过图片和实际操作，讲解风的成因、风的作用和风的分类。
举例：介绍不同类型的风（如：顺风、逆风、季风等）及其特点。
3. 随堂练习活动：制作简易风向袋，观察并记录风向。
练习：根据所学知识，分析生活中风的作用和应用。
拓展：讨论风能的利用，了解风能发电等应用。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：影响气候、交通、生活等3. 风的分类：顺风、逆风、季风等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力，分析其对天气的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了风的成因、作用和分类，但在实际应用方面还需加强。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注风能的开发和利用，培养环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设情境：利用风车、气球等教具，模拟风的现象，让学生观察并描述。
2. 提出问题：引导学生思考风是如何产生的，以及风对周围环境的影响。
二、例题讲解1. 使用生动形象的语言和实物演示，帮助学生理解抽象的概念。
2. 通过实际案例，介绍风的作用和分类，让学生更好地将知识应用于生活。
三、教学难点与重点1. 利用图文并茂的教学资源，帮助学生理解风的成因。
有趣的风中班科学活动优质教案(
有趣的风中班科学活动优质教案(一、教学内容本次教学活动选自《幼儿科学探索》教材第四单元“有趣的风”，具体包括第三章“风的形成”和第四章“风的力量”。
详细内容主要围绕风的成因、风的方向、风的利用等方面展开，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿深入了解风的特点及其在我们生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的形成、方向和力量，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：风的形成原理和风的方向判断。
重点：风的力量的实际应用和风力大小的比较。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向计、小红旗等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体。
讨论风的特点，引导幼儿思考风是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的形成原理，通过动画演示风的形成过程。
讲解风向的判断方法，演示如何使用风向计。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个风向判断的游戏。
教师点评，选出最佳设计方案。
4. 动手操作（10分钟）幼儿动手制作风车，了解风的力量。
比较不同风力下风车的转速，引导幼儿认识风力大小。
拓展讨论：风在我们生活中的应用，如风力发电、帆船等。
六、板书设计1. 风的形成：大气压力差异、空气流动2. 风的方向：风向计、观察树叶飘动方向3. 风的力量：风车转速、风力大小比较七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易风向计，并记录一周内每天的风向。
2. 答案：根据记录的风向，分析一周内风向的变化规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动通过实践情景引入，让幼儿对风有了更直观的认识。
在制作风车的过程中，幼儿对风的力量有了更深刻的理解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察风的现象，与家长共同探索风的其他特点，如风的温度、湿度等。
幼儿园中班主题活动有趣的风
幼儿园中班主题活动：有趣的风主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们愉快极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉爽极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目的问题板块主题壁报区域游戏有关内容家园合作资源运用1、介绍风与我们日常生幼儿：1、风从哪来的？2、我们为什麽抓不住风？3、地球上哪里有风？老师：1、风有什用处？2、运用风，我们能够做什么？3、风能够给我们带来什麽样的危害？1、风的形成的墙面布置，幼儿把风1、在区域中投放了吸管、纸、风向1、请家长和幼儿一起带有关风的1、在有风的日子去户外。
活的关系2、懂得风与人、大自然的关系3、介绍风的形成的形成过程通过画来体现出来。
从而使他们进一步的理解2、从风的危害、风的用途、人们运标、小风车等等让幼儿通过玩来理解风的形成。
2、投放了某些实物，让幼儿通过观察和实验理解风图书。
2、和幼儿一起收集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其它小朋友进行分享。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
4、介绍风的特性用风三个方面进行墙面的布置。
是看的见摸不着的？理解人们能3、每天坚持听天气预报，理解风向、5、懂得我们运用风能够3、有关风是如何形成的实验报告够运用风做什么？从而把实验成果风力。
做诸多事情写在表上。
6、懂得风也能够给我们3、投放天气日志表，请幼儿填写，带来灾难由此感受到风的7、懂得天气状况也受风变化。
的影响重要活动：1、讨论风2、玩风车3、小小风向标4、台风来了5、龙卷风活动一：讨论风活动目的：让幼儿懂得风的基本特性。
活动形式：集体活动二：玩风车活动目的：理解风的表面张力活动形式：分组活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸活动三：小小风向标活动目的：懂得纪录风向的办法，培养幼儿探究的欲望。
活动形式：分组活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等活动四：台风来了活动目的：懂得台风会给人们带来重大的危害。
中班科学教案《有趣的风》
中班科学教案《有趣的风》
摘要：
1.教案背景
2.教学目标
3.教学内容
4.教学过程
5.教学反思
正文：
一、教案背景
《有趣的风》是一份针对中班学生的科学教案，旨在通过让学生亲身体验和观察风的形成和特性，引发他们对自然科学的兴趣，同时增强他们的观察力和思维能力。
二、教学目标
1.知识目标：让学生了解风的形成原因和特性。
2.能力目标：培养学生的观察力和思维能力。
3.情感目标：引发学生对自然科学的兴趣。
三、教学内容
1.风的形成：通过实验让学生了解空气流动形成风的原理。
2.风的特性：让学生观察和体验风的方向、速度和力量等特性。
四、教学过程
1.引入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生的兴趣。
2.实验：进行风的形成实验，让学生亲身体验风的形成过程。
3.观察：让学生观察并描述风的特性。
4.讨论：让学生讨论风的形成和特性，培养他们的思维能力。
5.总结：教师总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。
五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况进行适当的调整和改进。
有趣的风中班教案参考8篇
有趣的风中班教案参考8篇有趣的风中班教案篇1活动目标：1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？——第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
活动反思：活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩？想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。
幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。
但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。
有趣的风中班教案篇2中班健康有趣的人体关节教案及反思活动目标：1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
3、引导孩子乐于接受治疗。
鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
活动过程：一、幼儿玩体育用具1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。
有趣的风中班教案科学教案
有趣的风中班教案科学教案有趣的风中班教案科学教案3篇科学课的学习内容不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境。
中班科学教案能给中班科学老师的中班科学教学带来许多的帮助。
你是否在找正准备撰写“有趣的风中班教案科学教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！有趣的风中班教案科学教案篇1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
有趣的风中班教案科学教案篇2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
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幼儿园中班主题活动：有趣的风
幼儿园中班主题活动：有趣的风
主题由来：
春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、介绍风与我们日常生活的关系
2、知道风与人、大自然的关系
3、介绍风的形成
4、介绍风的特性
5、知道我们利用风可以做很多事情
6、知道风也可以给我们带来灾难
7、知道天气状况也受风的影响
幼儿：
1、风从哪来的？
2、我们为什麽抓不住风？
3、地球上哪里有风？
老师：
1、风有什用处？
2、利用风，我们可以做什么？
3、风可以给我们带来什麽样的危害？
1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解
2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告
1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
主要活动：
1、讨论风
2、玩风车
3、小小风向标
4、台风来了
5、龙卷风
活动一：讨论风
活动目标：让幼儿知道风的基本特性。
活动形式：集体
活动准备：袋子、布、勺子、电扇
设计意图
师幼互动
教育反思
1、让幼儿回忆以有的经验，以便小朋友之间相互交流，探讨的过程
2、让幼儿根据自己的经验形成假设。
3、培养幼儿对科学实验的兴趣。
4、了解到风的特性。
1、教师：那天有小朋友问我，风是什么形状的、为什么总是抓不住风？请小朋友说说你从书里看到了哪些知识，从妈妈那里了解到了哪些知识，到底是怎么回事？
2、幼儿自由的讨论，发表自己的意见
3、教师：今天老师请小朋友自己做一个实验，请小朋友利用袋子、布、勺子、电扇这些物品来抓住风，请你们自己选择工具，看看谁最先能够抓住风？
4、请幼儿自由讨论。
5、幼儿进行试验。
请小朋友把自己做实验的结果说一说。
并说一说自己用的什么工具？
6、、教师小结：风是无形的，是无法捕捉的，只能用身体去感受。
在幼儿讨论的过程中，我发现，幼儿已有的生活经验非常丰富，而这些丰富的生活经验，一部分是幼儿从书中学到的，而另一部分则是源于家长资源，因此，家长这块有利的资源在我们进行教育活动时是不容忽视的。
指导幼儿能够完整的表达自己的经验，对个别幼儿进行用词上的指导。
幼儿通过已有的生活经验，进行大胆推断。
作为教师要充分的鼓励幼儿这些大胆的想法，这也是激发幼儿进行试验的一个因素。
幼儿自己试验的过程也是对刚才对实验结果推断的一个验证的过程，也是幼儿对实验结果理解的过程，这就需要教师及时的引导与指导。
教室的小结是对实验结果的提炼，只有在幼儿理解的情况下，才可能理解试验的结果。
活动二：玩风车
活动目标：了解风的表面张力
活动形式：分组
活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过自己动手制作风车激发幼儿试验的兴趣。
2、通过玩风车，了解到空气流动产生了风。
3、使得科学实验有一定的延续性。
同时激发家园互动似的活动。
1、教师：今天，我们来做一个你们以前玩过的玩具――风车。
2、教师和幼儿一起制作纸风车、纸盘子的风车。
1）小朋友把风车放在没有风的地方看一看风车动了吗？为什么？如果小朋友跑起来会是什么样的？
2）教师小结：空气流动产生了风。
3、活动延伸：请小朋友回家后和妈妈爸爸做一个实验，分别用纸风车和纸盘子风车做试验，看一看哪个转的更快？观察结果，并作记录。
幼儿自己动手制作风车的过程，也是了解风形成的过程，因此，在科学活动中也可以加入美工活动的过程。
鼓励幼儿自己做实验，可以将复杂的实验道理简单话，让幼儿更能够理解。
和父母的交流及共同做实验，能增强幼儿的探究欲望和做实验的兴趣。
活动延伸到家庭中，使得家园互动起来。
活动三：小小风向标
活动目标：知道纪录风向的方法，培养幼儿探究的欲望。
活动形式：分组
活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等
设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过自己动手制作风向标激发幼儿试验的兴趣。
2、通过了解风向的记录方法，激发起幼儿了解风对天气的影响的兴趣。
3、发散幼儿思维，激发幼儿关注天气的兴趣。
1、教师：今天老师给小朋友带来了一次性口杯、吸管，教你们来做风向标，好不好？
2、幼儿进行制作。
3、请幼儿拿着自己做的风向标进行试验，测试一下今天的风向。
请幼儿回答。
教师提问：为什么风向标志的方向一致，你们说的却不一样呢？
4、教师讲解风向的正确纪录方法。
5、教师提问：我们可以利用风向标做什么事情？哪里有真正的风向标？
幼儿通过自己动手制作风向标，了解到风向的原理，这也是让较为复杂的风原理简单化的一个方法。
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