部编版九年级语文提能培优试题卷

九年级语文提能培优试题卷
一、积累与运用：
1、看拼音依次写汉字：
“工作着是美丽的。

”敬业又乐业的王师傅从招工启sh ì（ ）尤其是生活中获得启
sh ì( ),面对纷繁的现实，决不趋之若w ù（ ），而是心无旁w ù（ ），热爱着他
那份驾驶员工作；他也不愿如有的人那样辛苦z ì（ ）睢而生活，而是以劳动者的z ī
（ ）态，积极地工作着。

想当初他被一家旅游公司录用时，就兴奋地在p ìn( )用合同上签了字。

如今，他驾着车子载着梦想驰ch ěng( )在通向春天的大道上。

2、古诗填空默写：
（1）王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》
中比其用意更为深沉的词句是 ， 。

（2）《卜算子.咏梅》中借梅花盛开来写个人品格的高尚的词是 ， 。

（3）"赏不可不平，罚不可不均"。

这与《出师表》中的两句 ， 是一致的。

（4）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴
是： ， 。

3、、阅读名著，陶冶情操：
（1）前天已将《野草》编订了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它
改了一个名称：《 》。

带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。

便是现在心目
中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。

上面这段文字的画线处应该填上的作品名称是 。

（2）下面是《黄永玉大画水浒》中的三幅画，任选两幅，根据图意和图上的文字写出人物
姓名或绰号。

（2分）
（图1） （图2） （图3）
我选图（ ）和图（ ），人物分别是 和 。

（3）根据阅读印象，写出选段中加点的“他”。

①我们俩更亲近了。

我随时都可以到他．
那里去，坐在盛满破烂的箱子上，毫不受阻挡地观察他熔铅，烧铜，把铁片烧红，用小锤子在砧子上捶打……他老是把东西拿到天平上称，
往杯子里倒各种液体。

（选自《童年》）
②他．
后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。

不这一球
踢出个
小乾坤 要没撞着牛二，宝刀早卖成了
不是山
神庙前
撞见小鬼，梁山就无
缘了
久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

（选自《朝花夕拾》）
③他．寻思道：“却是恁地好？只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖，得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。

”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。

（选自《水浒传》）
④他．要成为一切：工程师、手工人、斫石工人；他要独个儿干完一切：建造宫登台邰教堂，……由他一个人来。

这是一种判罚苦役的生活。

他甚至连吃饭睡觉的时间也没有。

（选自《名人传》）
①②③④
二、现代文阅读（15分）
寻春
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。

也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。

③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。

如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。

春天必在那里。

④不上田间小路，我只朝着旷野走去。

⑤微风挟着寒意，卷地而来。

这大概是朔气的余威了。

“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……
⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。

但是，既来之，则安之——走吧。

⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。

到了山脚下，有大石如卧。

近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。

可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。

莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，(A)春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。

⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。

仍旧是几许衰草，一带疏林。

莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！
⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。

“草色遥看近却无”。

这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。

“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。

若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。

无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。

衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。

⑾(B)一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。

我似乎寻到了春天的步履。

⑿真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的
春色。

那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，
尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。

“今朝腊月春意动”。

这是诗意，也是万古不灭的规
律。

而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，
催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。

心里有一个春天，那就往前走吧。

诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻
消融。

如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。

这样
的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。

1、根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。

(2分)
径自寻春去了：心情急迫→看到衰草：____________→遥见草色：_____________
2、品读下面句子，体会他们的表达效果。

（4分）
①春天，悄悄儿地飞落在林边了？……
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
②一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。

_______________________________________________________________________________
3、第12段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么?(3分)
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4、第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”这句话表现了“我”的什么愿望？
(3分)
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5、联系全文内容，谈谈你对文题“寻春”的理解。

(3分)
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
一生的欠条
大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫不
犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。

那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。

父亲说我
心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。

我却冥顽不化，非要“走出去”
父亲终于问：“你决定去哪里呢？”
我思虑半天，摇摇头。

父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以后
的路怎么走自己看着办吧。

”
父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定不
让父母失望！
第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。

从小学
到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯有
这一次，我心里特别发虚。

我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！
于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。

正在做早饭的母亲戚然地说：
“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。

出门在外，人地两生，没钱咋行。

可咱家的情况你
也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。

”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗
着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。

我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀绞父亲回来时已是半晌，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。

父亲要卖家中的麦子。

那几
年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。

可是那天，父亲一下子卖了几千斤，装。