新标准小学英语六年级(下)

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本册内容 目标分析
本册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶 段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面、系统的复习。 1、能听、说、读、写大约50个单词以及一些词组及句子。 2、能听懂、会唱3首歌曲及会说7首韵诗。 3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。 4、知道名词有单复数形式 5、了解表示时间、地点和位置的介词 6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律. 7、能用英语进行简单的口语交流。
写
热爱生活
情感
价值目标
态度 价值观
情感体验
不浪费
表达就餐 意愿
提高学习英 语的积极性
学会点餐
询问价格
返 回
小学英语六年级下册
学会 接人 待物
情感 目标
综合运用
一般过去式 与一般现在 时
能力 目标
词汇 baseball team space spaceship 动词过去式
句型 I bought you this book.
Module
Module 5
Module 6
Module 4
Module 7
过去时 的构成
谈论或询问 某人过去的能力
现在进行
时时态
知
谈论意图
Module 3
识
和计划 “be going to Module 2
目 标
及
Module 8 Module 9
could 、
couldn’t
询问原因及回答 综合运用 学会关心别人
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Look and listen
Listen and match or say
A song or a poem
Ask and answer
第二单元
Listen and say
第一单元
1个复习模块
新授模块 (10)
Listen,point
And find
编
写
体
例
学习词表 参考词表 不规则动词的
过去式
教.乐于了解异国文化、习俗。
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教材编写意图
教材以促进学生素质发展为宗旨， 以学生为中心、以任务为驱动的方式 展开教学内容，安排了大量新颖、多 样的学习活动，激发学生的学习兴趣， 理解和掌握知识技能，逐步掌握语言 学习的规律。
教材注意紧密联系学生的实际,让 学生在形成热爱祖国的高尚情操的同 时，也学会了解和尊重别国的文化。
教材内容 系统分析
说
教
本册内容 目标分析
能
材Hale Waihona Puke Baidu
知识
力
价
值
单 元
模 块
新课标的基本要求
1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息。 3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。 4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单
的故事。 5、能根据图片或提示写简单的句子。 6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请
本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运 用多媒体、肢体语言辅助教学。 4、采用分层教学。 5、评价方式要合理。
感悟
提高课堂教学效率的两个关键点
一个关键点是教师 对课程标准和教材的 把握
一个关键点是培养 学生的自学能力和科 学的学习方法
单词
能力目标
Two Hamburgers Some noodles One cent
词组
知识目标
What do you want to eat?
句型
语法
I want … How much …
模
块
It’s thirteen dollars
and twenty –five cents。
一般现在时
一
重点句型
学会用英语表达赠 送、接受礼物
知识 目标
Module 6 Unit 1
教学 策略
情景 教学
交际 教学
游 戏
课堂 教学 设计
复习旧知， 导入新知。
设计场景， 理解新词。
小组合作 学习对话
快乐参与， 复习巩固。
家庭作业， 课后拓展。
说
教
一、高效课堂标准
法
二、教材使用的合理建议
三、教学方法建议
教学目标明确，
多种时态
谈论点餐和 I want… Module 1
就餐的情况
重 难
重点
点
Module 10 “be going 用一般将来时描述
to… 自己计划和将来要
难点
发生的事情
六年级（下）知识树 返回
用用进进行行时时讲讲述述
学习如何用
正正在在发发生生的的事事情情 英语表达赠送和
接受礼物
用用进进行行时时讲讲述述 正正在在发发生生的的事事情情
价 激激发发学学习习英英语语的的兴兴趣趣 Module 1
在在轻轻松松气气氛氛中中学学知知识识
值
目
标
Module 10 谈论即将开始 的中学生活
返回
六年级英语(下)知识树
对话 所需食物
A song
词汇 语言材料
日记
对话
说
读
Hamburger
Cola Dollar Cent enjoy
听
Want to
返 回
谈论正在做一件 事情时另一件 事情同时发生
对本学期所学知识
如何向别人赠送礼物 接受别人的礼物
向别人需求帮助
能描述正在 发生的事情
进行练习与综合运用
正在进行时 的构 成
Review
一般现在时 一般过去式的
综合应用
能够运用一般 过去式完整的讲述
一件事情的经过
学习描述照片 或图片中的 活动情景
can Be doing
准
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1 对教材内容进行适当的补充和删减
2 替换教学内容和活动
3 扩展教学内容和活动步骤 4 调整教学顺序 5 调整教学方法 6 总结教材使用情况
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1、激发学生学习英语的兴趣。 2、灵活运用教材。
根据不同内容采取不同的教学方式：如根据发 音和创设情景教学词汇;听说结合练习听力与对话; 初步运用语句接触语法等。 3、注意方法多样。
用过去时描述 过去发生的事情
Module 5 Module 6
培培养养学学生生的的 观观察察、、表表演演能能力力 Module 4
Module 3
Module 7 能用could couldn’t
谈论过去的能力
Module 8
制制定定并并能能讲讲述述 自自己己的的计计划划 Module 2
能 力
学会如何询问原 Module 9 因及其怎样回答
东城街道 张萍
说
研说内容及流程
说
教 材
六年级 下册
教 法
新教
课材
标 的 基 本
编 写 意 图 和
教 材 结 构 和 逻 辑
内 容 系 统 分
要体 求例
关 系
析
知识 能力价值 模块 单元
高 效
教 材 处
教 学
堂
理 的
方
的 合法
标 准
理 建 议
建 议
教材编写意图 教材编写体例
教材结构 逻辑关系
新课标的 基本要求
重点突出。教学
环节环环相扣，
每一个教学环节
目标
都是为教学目标
明确
服务。
低起点，多层次， 多层 给更多的学生提 设计
供参与的机会。
注重课堂中的
自主学习，结对
学生 参与
练习和小组合作
学习，让学生
“人人有事干，
人人能干事
高
效
注重 实效
要求每一节 课都要讲教学
课
目标落到实处
堂
避免低效和无 效环节。保证
标
课堂教学效果。
国际音标
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教材结构 逻辑关系
教材 既注意内在逻辑联系，又考虑到与 未来中学英语教学的衔接与学生的发展。除 了加强语音、词汇、日常用语的教学外，重 点开始转向单词拼读和阅读、初步写作能力 的培养。
该教材在抓住语言基本要素的同时，引 入了丰富的科技、社会、文化背景知识，提 高了学生听、说、读、写综合应用英语的能 力，为未来初中阶段的学习打下较为坚实的 基础。