新标准小学英语六年级(下)
六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划六年级下册英语教学计划1一.教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页，六年级英语下册教学计划。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二.学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，教学工作计划《六年级英语下册教学计划》。
因此本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
三.教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成不错的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的不错习惯。
7.能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四.主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生不错的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思(全册)
PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）《Unit 1 A Let’s learn》(开发型) 教师周呀盈学科英语执教班级六年级(1、2、3)教学时间2011年2 月 26 日(第 1 周星期五) 教学地点教室教学内容Part A Let ’ s learn / Let ’ s play教学课时第 1 课时教学课型新授是否集体备课否教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。
教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。
2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。
3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。
2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。
3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。
(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。
教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。
教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。
2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。
教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?Wha t’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter, old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How o ld am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Guess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long.Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)How tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as m e. But who is stronger, you or INow, let’splay another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。
小学英语PEP教材六年级下册第二单元教材分析
小学英语PEP教材六年级下册第二单元教材分析一、说课标（一）、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本的英语素养和发展学生思维能力的任务。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。
二者统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
（二）、基本理念1、面向全体学生，注重素质教育2、整体设计目标，体现灵活开放3、突出学生主体，尊重个体差异4、采用活动途径，倡导体验参与5、注重过程评价，促进学生发展（三）对本学段的具体要求依据课程标准本学段应达到二级要求。
即能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
二、教材体系本册教材共有四个单元，比以往教材少了两个单元，但增加了两个对小学所有教学内容的总体复习单元。
新的教学内容少,语言点较为集中。
新授单元中Unit One 是比较级，Unit Two 主要口语运用，Unit Three & Unit Four 谈论过去，主要是过去式。
并将过去式作为本册重点语法。
（一）、教材编排特点（见课件）（二）、教材基本内容（见课件）（三）、教材结构（见课件）三、教材教法下面以小学英语PEP教材六年级下册第二单元做具体的分析如下：（一）．本单元内容分析1．有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际用语。
What’s the matter ? How do you feel? How does he\she feel?2.能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等。
新版PEP人教版小学英语六年级下册全册课件【新教材】
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s.
名词所有格所修饰的词,如果前面已经提到过,往往 可以省略,以免重复.
Amy’s shoes are smaller than mine. My dress is longer than yours.
Zhang Peng’s bag is bigger than Sarah’s. But Sarah’s bag is heavier.
dress pants What What size size are is the pants? dress?
bigger big
The red apple is big .
The green apple is _____ ___ bigger than the red apple.
The _____ redapple is bigger than the ____ apple. green
Grammar 1
一、形容词比较级
• 形容词比较级构成法: 1、大部分直接在后面加er 2、重读闭音节单词（一个元音加一个辅音结尾） 双写结尾辅音加er big bigger 3、以辅音字母加y结尾，把y改为i，再加er heavy heavier 4、以e结尾的,直接加r nice nicer
自主探究：你能发现形容词比较级的构成规 律吗?
heavy heavier
52 kilograms 5.2 kilograms
How heavy is the It’s cat? 5.2 kilograms. How heavy is the tiger? It’s 52 kilograms.
kilogram
kilo gram
新版PEP小学六年级英语下Unit2-复习(一般过去时)
What did she do?
She cooked a big meal.
What did he do?
He painted a picture.
Was the man at home yesterday?
No, he wasn’t . He was in the classroom.
Were they in the park?
What did the boy do after school yesterday ?
He played football.
What did he do after class yesterday?
He played basketball.
What did the man read?
He read newspapers.
Yes, they were.
Did the boy play basketball yesterday afternoon?
No, he didn’t . He played football.
Did the man cook breakfast this morning?
Yes, he did.
5. I ____(see) a film with Ann yesterday.
2. She _____ (be) at school this morning.
4. He _____ (do not) live in Guangzhou before 2000．
Exercise
1. _____(be) you busy yesterday afternoon?
Did she…?
Yes, she did.
新小学六年级下册英语阅读理解专项习题含答案
新小学六年级下册英语阅读理解专项习题含答案一、阅读理解1．阅读理解读短文，判断下列句子与短文内容是否一致Chairman Mao was a very famous and important person in Chinese history. He gave Chinese people new life. We can live in China better and better. He was a kind man and he cared about every one of Chinese people and their lives. Chinese people were very poor and hungry in old China before 1949. Chairman Mao led Chinese people to found(建立) new China. Finally, all of the Chinese people work for a better life together. We love Chairman Mao. Chairman Mao is the father of new China.（1）Chairman Mao was a great man in Chinese history.（2）Chinese people were very poor in old China after1949.（3）Chairman Mao cared about every one of Chinese people.（4）Chairman Mao led Chinese people to found new China.（5）Chairman Mao is the father of new China.【答案】（1）1（2）0（3）1（4）1（5）1【考点】阅读理解【解析】【分析】大意：短文讲述了中国历史上一位非常著名和重要的人物毛主席。
最新义务教育小学英语新课程标准资料
一、课程性质
外语是基础教育阶段的必修课程 英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习 既是学生通过英语学习和实践活动 逐步掌握英语知识和技能 提高
语言实际运用能力的过程 又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发
思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二 整体设计目标 体现灵活开放
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文
化意识的发展为基础 培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语
课程标准 实验稿 》 以下简称《标准》 将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某
事”具体描述各级别的要求 这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程
贴近时代的内容健康和丰富的课程资源 要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰
富的教学资源 拓展学习和运用英语的渠道 积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发
和利用。
三、设计思路
《标准》采用国际通用的分级方式 将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。
国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。从3年级开设英语课程的学校3、4年
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力
的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的
基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力
教。乐于了解异国文化、习俗。
第三部分内容标准
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求 本课程标准对语言技能、语言知识、
六年级英语教学计划下册
六年级英语教学计划下册六年级英语教学计划下册 1一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。
鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
三、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。
本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。
全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
四、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
小学一至六年级新标准英语(双册)教材知识点
小学一至六年级新标准?英语?〔双册〕教材知识点词汇：170 中有119个要求四会
短语：81 中有27个要求四会
目的语句：116中有48个要求四会
教材对学生学习的要求
二、四、六册对学生的要求：大胆说，积极做，努力唱！
八、十、十二册对学生的要求：坚持听说、继续演唱、认真读写！
学习单词要掌握什么原那么呢?
在句子中理解；
在句型中操练；
在语句中理论。
学习短语要掌握什么原那么呢?
在句子中理解；
在句型中操练；
在语句中理论；
在理论中提炼；
学习功能句要掌握什么原那么呢?
在语篇中理解、感悟；
在语境中体验、操练；
在情景中拓展、运用；
增长点：
写作训练建议：
四年级开场，浸透练笔意识，可考虑为小语篇填词、看图补全句子所缺的局部词组、功能构造等
五年级练笔训练围绕话题，结合所学功能构造，借助所给的仿写、关键词、或图表信息等完成小练笔。
六年级；在四六年级练笔根底上，训练学生读图、读题，正确理解作文要求的才能。
借助一定的话题线索或提示要求完成学生的简单语句表达。
教学导向：
1〕注重培养学生对话题的表达。
2〕注重培养学生读题读图的才能。
3〕注重培养学生正确、明晰书写的良好习惯。
4〕关注词语的运用状态的正确性。
5〕训练英语思维及语言表达方式，适当地对学生进展英语“句式识别〞
的训练。
如：My mum and I went shopping yesterday.
I went shopping with my mum yesterday.。
(完整版)PEP人教版小学英语六年级下册教材解析
吉安县中小学教师说教材活动全局把握温故知新——浅谈我对六年级英语下册教材的理解吉安县实验小学彭建林在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。
今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。
一、紧扣课程标准，了解教材特点。
1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。
通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。
因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。
2.本套教材的编写特点是：*强调语言运用（如let’s do、let’s sing等）*注重能力培养（Group work、Let’s check等）*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂）*重视双向交流（融合中西方文化知识）*融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）*重视灵活扩展（选学C部分）*实现整体设计（三至六年级系统编排）3.在编写上，本套教材是这样安排的：（1）、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
（2）、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；（3）、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。
最新外研社新版小学六年级下册英语单词表(一年级起点)
Module 1hotdog 热狗cashier 收银员cola 可乐;一杯可乐soup 汤dollar 美元cent 美分enjoy 享用，享受meal 餐Module 2later 后来，以后to go 剩余dark 黑色的;黑暗的cloud 多云的Oh dear! 哎呀!天哪!dry 干的stay 保持，维持cloudy 多云的Module 3close 合上，关闭quickly 快地，快速地left（leave的过去式）丢下shine （太阳）发光，照耀cry 喊、叫Module 4thing 东西，事物need 需要grab 抓住;抓取balloon 气球flyaway 飞走stairs (常复)楼梯Module 5telephone 电话ring 响bell 门铃*bark (狗)吠，叫arrive 到达hardly 几乎不*raincoat 雨衣*tunnel 隧道Module 6home 回家earth 地球space 太空travel 旅行interested 感兴趣的be interested in 对……感兴趣*spaceship 宇宙飞船surprised 惊奇的;惊讶的made (make的过去式)做，制作model 模型;模范，榜样*taikonaut (中国的)太空人，宇航员national 国家的flag 旗*seed 种子Module 7flew (fly的过去式)飞，飞行spent (spend的过去式)度过video 录像*someday 有朝一日born 出生，诞生illness 病，疾病round 在......各处all over the world 全世界Module 8cup 杯子classmate 同班同学baseball 棒球brought {bring的过去式)带来more 更强烈地mistake 错误make mistakes 犯错误word 单词，字Module 9wish 愿望，希望;祝，祝愿best wishes 最美好的祝愿luck 运气primary 初级的，初等的;小学的primary school 小学keep 保留*forever 永远joy 乐趣future 未来，将来taught （teach的过去式）教wonderful 极好的，了不起的happiness 幸福，快乐Module 10middle 中部的;中等的;中间middle school 中学speech 演说;讲演September 九月excited 激动的，兴奋的geography 地理same 相同的at the same time 同时little 极少量的keep on 保持*sometime 某个时候each other 互相;彼此chemistry 化学physics 物理2020考研政治真题（完整版）2020考研政治结束了，文都考研小编为大家带来了2020考研政治真题完整版。
外研版(新标准三起点)小学英语六年级下册单元达标检测试题及答案(全册)
外研版小学英语六年级下册Module1达标检测卷时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分听力部分(30分)一、听录音，选出你所听到的单词。
(5分)() 1. A. cook B. look C. book() 2. A. cola B. colour C. dollar() 3. A. rent B. went C. cent() 4. A. meal B. me C. meat() 5. A. careful B. beautiful C. wonderful二、听录音，根据所听对话内容选出正确的图片。
(5分)() 1.A B C() 2.A B C() 3.A B C() 4.A B C() 5.A B C三、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
(10分)() 1. The girl wants some water.() 2. The girl is in a park.() 3. It's twenty yuan.() 4. The girl doesn't want to drink tea.() 5. The boy wants to eat an egg.四、听短文，判断对(T)错(F)。
(10分)() 1. Mum wants to have potato soup.() 2. Dad wants to eat dumplings.() 3. Grandparents want to eat rice and fish.() 4. Wang Ping wants to eat rice.() 5. Wang Ping wants a cola.笔试部分(70分)五、将下列单词进行分类。
(10分)A. hot dogB. coffeeC. meatD. milkE. juiceF. colaG. hamburgerH. teaI. noodlesJ. cheese1. food: __________ __________ __________ __________ __________2. drinks: __________ __________ __________ __________ __________六、单项选择。
六年级下册英语课件-Module 5 Unit 2 He's riding his bike,b
4. I _a_m__g_o_in_g__ (going / am going) to the park tomorrow.
He’s watching
TV,
but his dog starts to bark.
Words
bell
ring
ringing
bark barking
nothing
She’s having lunch, but the phone rings.
He’s riding his bike, but it starts to rain.
She’s doing exercise, but it gets too hot.
He’s watching TV, but his dogs start to bark.
Homewor k:
1、Read the text 2、Learn to chant part 1.
Reaபைடு நூலகம் and choose the right answer.
l. She is_e_a_t_in_g_ (eat / eating) dinner, _b_u_t _ (and/but) the phone_r_in_g_s_ (ring / rings).
2. Sam is__s_w__im_m__in_g__ (swiming / swimming) in the sea, but it _g_e_t_s_ (gets / getting) cold.
新标准小学英语外研版（三起）六年级下册
Module 5 Unit 2
外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇）
外研版小学六年级英语学期教学计划外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的教育教学方法。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
外研版小学六年级英语学期教学计划1一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法。
(完整版)外研版六年级英语下册全册教案(最新整理)
MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please.一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标 1、知识目标 （1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标 （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
2023六年级英语下册教学计划15篇
2023六年级英语下册教学计划15篇六年级英语下册教学计划1一、指导思想以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、对上学期教学情况的反思在带六年级毕业班的过程中，我意识到对高段学生而言，知识的积累更为重要．所以课堂中我更加注重对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。
通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力。
另外，对于那些基础太差的学生，有时候我真的感到束手无策。
即使用了很多方法，例如结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步。
这是我面临的最大的困惑。
三、学情分析六年级共有47人，男生27人，女生20人。
本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。
部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要加强英语学习方法的指导。
根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。
在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。
四、教材分析1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。
题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的`原则。
新标准六年级下册英语知识
新标准六年级下册英语知识English: The New Standard Sixth Grade English textbook covers a wide range of topics to improve students' English language skills. It includes lessons on grammar, vocabulary, reading comprehension, writing, speaking, and listening. The textbook also incorporates various engaging activities and exercises to help students apply what they've learned and improve their language proficiency. Additionally, the textbook introduces cultural references and real-life situations to help students understand the practical use of the language in different contexts. With its comprehensive approach, the New Standard Sixth Grade English textbook aims to provide students with a solid foundation in English language learning and prepare them for more advanced studies in the future.中文翻译: 新标准六年级英语教材涵盖了广泛的主题，旨在提高学生的英语语言技能。
小学英语外研新标准六年级下册Module4whereshallwemeet
Where shall we meet？大桥小学肖涛教案一、教学目标1.知识目标:(1)通过创设情境、图片、肢体语言等方式,让学生初步理解情境内容。
(2)词汇目标: by bike, by bus, by taxi, by ship, by car, by plane, by train, on foot.(3)句型目标:—Where are you going? —I’m/We’re going to visit...— How can we go there ? —Let’s go by plane.(4)对话目标:Let’s talk 部分的会话。
2.能力目标:(1)通过多样的方式和方法,使学生在学习本课后能够认读本课所授的新词、句型及课文会话。
(2)通过引导,学生可以用已学过的知识对该课的句型进行替换练习。
如:I’m going to visit a farm/Beijing/the Great Wall/Chengdu/Zigong. I’m going to ...by plane/by bus/by bike/on foot.(3)通过多层次的听说,让学生能用比较标准的语音语调跟读课文。
(4)通过入情入境的故事讲解,让学生能分角朗读或表演部分课文。
(5)通过本课的学习,学生能够用英语对出行目的地和方式进行选择和谈论。
3.情感目标:让学生体会在集体讨论、决定一件事情时学会尊重同伴和集体的意见。
让学生了解“绿色出行”的知识,并能结合实际情况选择适当的出行方式。
二、学情分析本课的教学对象是大桥小学六年级的学生。
学生的英语基础差，对基本的英语理解都吧是很到位，虽然在以前有过关于交通工具单词的学习,但要求他们在本课中运用英语对出行方式进行讨论、在思维方面进行更加深入的思考,这对孩子们来说有很大难度。
绝大部分孩子对英语有较为浓厚的兴趣,愿意参与课堂活动,渴望受到老师的表扬和同学的肯定。
三、重点难点1）.重点:本课知识目标所设定的单词句型及会话。
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Look and listen
Listen and match or say
A song or a poem
Ask and answer
第二单元
Listen and say
第一单元
1个复习模块
新授模块 (10)
Listen,point
And find
编
写
体
例
学习词表 参考词表 不规则动词的
过去式
返 回
谈论正在做一件 事情时另一件 事情同时发生
对本学期所学知识
如何向别人赠送礼物 接受别人的礼物
向别人需求帮助
能描述正在 发生的事情
进行练习与综合运用
正在进行时 的构 成
Review
一般现在时 一般过去式的
综合应用
能够运用一般 过去式完整的讲述
一件事情的经过
学习描述照片 或图片中的 活动情景
can Be doing
本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运 用多媒体、肢体语言辅助教学。 4、采用分层教学。 5、评价方式要合理。
感悟
提高课堂教学效率的两个关键点
一个关键点是教师 对课程标准和教材的 把握
一个关键点是培养 学生的自学能力和科 学的学习方法
返回
本册内容 目标分析
本册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶 段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面、系统的复习。 1、能听、说、读、写大约50个单词以及一些词组及句子。 2、能听懂、会唱3首歌曲及会说7首韵诗。 3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。 4、知道名词有单复数形式 5、了解表示时间、地点和位置的介词 6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律. 7、能用英语进行简单的口语交流。
单词
能力目标
Two Hamburgers Some noodles One cent
词组
知识目标
What do you want to eat?
句型
语法
I want … How much …
模
块
It’s thirteen dollars
and twenty –five cents。
一般现在时
一
重点句型
多种时态
谈论点餐和 I want… Module 1
就餐的情况
重 难
重点
点
Module 10 “be going 用一般将来时描述
to… 自己计划和将来要
难点
发生的事情
六年级（下）知识树 返回
用用进进行行时时讲讲述述
学习如何用
正正在在发发生生的的事事情情 英语表达赠送和
接受礼物
用用进进行行时时讲讲述述 正正在在发发生生的的事事情情
学会用英语表达赠 送、接受礼物
知识 目标
Module 6 Unit 1
教学 策略
情景 教学
交际 教学
游 戏
课堂 教学 设计
复习旧知， 导入新知。
设计场景， 理解新词。
小组合作 学习对话
快乐参与， 复习巩固。
家庭作业， 课后拓展。
说
教
一、高效课堂标准
法
二、教材使用的合理建议
三、教学方法建议
教学目标明确，
教.乐于了解异国文化、习俗。
返回
教材编写意图
教材以促进学生素质发展为宗旨， 以学生为中心、以任务为驱动的方式 展开教学内容，安排了大量新颖、多 样的学习活动，激发学生的学习兴趣， 理解和掌握知识技能，逐步掌握语言 学习的规律。
教材注意紧密联系学生的实际,让 学生在形成热爱祖国的高尚情操的同 时，也学会了解和尊重别国的文化。
准
返回
1 对教材内容进行适当的补充和删减
2 替换教学内容和活动
3 扩展教学内容和活动步骤 4 调整教学顺序 5 调整教学方法 6 总结教材使用情况
返回
1、激发学生学习英语的兴趣。 2、灵活运用教材。
根据不同内容采取不同的教学方式：如根据发 音和创设情景教学词汇;听说结合练习听力与对话; 初步运用语句接触语法等。 3、注意方法多样。
写
热爱生活
情感
价值目标
态度 价值观
情感体验
不浪费
表达就餐 意愿
提高学习英 语的积极性
学会点餐
询问价格
返 回
小学英语六年级下册
学会 接人 待物
情感 目标
综合运用
一般过去式 与一般现在 时
能力 目标
词汇 baseball team space spaceship 动词过去式
句型 I bought you this book.
重点突出。教学
环节环环相扣，
每一个教学环节
目标
都是为教学目标
明确
服务。
低起点，多层次， 多层 给更多的学生提 设计
供参与的机会。
注重课堂中的
自主学习，结对
学生 参与
练习和小组合作
学习，让学生
“人人有事干，
人人能干事
高
效
注重 实效
要求每一节 课都要讲教学
课
目标落到实处
堂
避免低效和无 效环节。保证
标
课堂教学效果。
Module
Module 5
Module 6
Module 4
Module 7
过去时 的构成
谈论或询问 某人过去的能力
现在进行
时时态
知
谈论意图
Module 3
识
和计划 “be going to Module 2
目 标
及
Module 8 Module 9
could 、
couldn’t
询问原因及回答 综合运用 学会关心别人
国际音标
返回
教材结构 逻辑关系
教材 既注意内在逻辑联系，又考虑到与 未来中学英语教学的衔接与学生的发展。除 了加强语音、词汇、日常用语的教学外，重 点开始转向单词拼读和阅读、初步写作能力 的培养。
该教材在抓住语言基本要素的同时，引 入了丰富的科技、社会、文化背景知识，提 高了学生听、说、读、写综合应用英语的能 力，为未来初中阶段的学习打下较为坚实的 基础。
用过去时描述 过去发生的事情
Module 5 Module 6
培培养养学学生生的的 观观察察、、表表演演能能力力 Module 4
Module 3
Module 7 能用could couldn’t
谈论过去的能力
Module 8
制制定定并并能能讲讲述述 自自己己的的计计划划 Module 2
能 力
学会如何询问原 Module 9 因及其怎样回答
东城街道 张萍
说
研说内容及流程
说
教 材
六年级 下册
教 法
新教
课材
标 的 基 本
编 写 意 图 和
教 材 结 构 和 逻 辑
内 容 系 统 分
要体 求例
关 系
析
知识 能力价值 模块 单元
高 效
教 材 处
教 学
堂
理 的
方
的 合法
标 准
理 建 议
建 议
教材编写意图 教材编写体例
教材结构 逻辑关系
新课标的 基本要求
教材内容 系统分析
说
教
本册内容 目标分析
能
材
知识
力
价
值
单 元
模 块
新课标的基本要求
1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、
家庭和朋友的简单信息。 3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。 4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单
的故事。 5、能根据图片或提示写简单的句子。 6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请
价 激激发发学学习习英英语语的的兴兴趣趣 Module 1
在在轻轻松松气气氛氛中中学学知知识识
值
目
标
Module 10 谈论即将开始 的中学生活
返回
六年级英语(下)知识树
对话 所需食物
A song
词汇 语言材料
日记
对话
说
读
Hamburger
Cola Dollar Cent enjoy
听
Want to