常规教学检查反思
检查教学反思总结7篇
检查教学反思总结7篇篇1一、引言教学反思是教师专业成长的重要途径，它有助于教师不断总结经验，发现问题，并寻求改进的方法。
通过对教学过程的反思，教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。
本文将结合个人教学经验，对近期的教学进行反思总结，以期不断改进教学方法，提高教学效果。
二、教学内容与目标反思在教学内容方面，我首先反思了所教授的知识点是否全面、是否符合课程标准。
通过对比教材和大纲，我发现自己在某些知识点上有所遗漏，例如在教授数学时，没有充分强调函数的概念和性质。
此外，我还发现某些知识点在教材中的呈现方式与实际教学不符，导致学生在理解上存在困难。
针对以上问题，我调整了教学内容，补充了遗漏的知识点，并对教材中的内容进行适当调整，以更符合学生的实际需求。
同时，我还加强了与学生之间的交流，了解他们对知识点的掌握情况，以便及时调整教学策略。
三、教学方法与手段反思在教学方法与手段方面，我反思了自己在教学过程中是否采用了多样化的教学方法和手段。
通过观察学生的反应和课堂氛围，我发现自己在某些时候过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围沉闷，学生的积极性不高。
为了改善这一问题，我尝试引入了多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，并充分利用多媒体手段，如PPT、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学评价与反馈反思在教学评价与反馈方面，我反思了自己是否及时、合理地评价了学生的表现，并给予了有针对性的反馈。
通过回顾学生的作业和表现，我发现自己在评价时有时过于严厉，导致学生产生自卑心理；有时又过于宽松，导致学生缺乏学习动力。
针对以上问题，我调整了自己的评价标准，更加注重学生的进步和努力程度，同时给予了更加合理、有针对性的反馈。
我还鼓励学生之间进行互评和自评，帮助他们更好地了解自己的表现和需要改进的地方。
五、教学心态与情感反思在教学心态与情感方面，我反思了自己在教学过程中是否保持了积极、耐心的心态，并给予了学生足够的关爱和支持。
教学反思检查小结五篇
教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇教学反思检查小结五篇篇一：教学反思与总结作为一名老师，上一节课难，上好一节课更难，从你走进教室的那一刻起就要时刻注意自己的言行举止，意思都不能马虎，因为你的任何行为都对学生产生或多或少的影响，如果只是为了上一节课而上课的话，那就太肤浅了，尤其对一些新的老师来说，要及时进行反思，每上完一节课，做一个简单的总结，这样才能取长补短，在短时间内取得更大的进步。
现我就上节课杜老师的一节课做一简单总结。
教学思路：老师上一节课，主要运用的是巴甫诺夫的学习理论，即学习是刺激与反映的连接的过程。
在教学过程中，为了引导学生更好的理解，她也很自然的把这一理论运用其中。
教学方法：老师在一节课中运用了我国中学教学方法中常用的几种方法，如：1）讲授法即教师通过口头语言向学生传授知识的方法。
2）谈论法又叫问答法。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
4）练习法即学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
教学评价：教学准备：在上课前进行了认真的备课，观看了相关视频，与其他老师进行了商议，并且对课堂的教学时间进行了一个较好的安排。
并且对课程标准进行了仔细的对照，注重讲解重点，而难点只要求做了解，重难点突出。
教学过程：在整个的教学实施过程中，老师有一些环节把握得很好。
第一，很正确的运用的巴甫诺夫的学习理论，注重激发学生的学习动机。
第二，运用多种教学方法进行教学，使课堂教学丰富多彩；第三，能够积极主动的和学生交流，讲练结合，做到了师生很好互动，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚；第四，表现的比较自信大方，语言组织较为合理，声音及表情很有感染力，语速音色均较好，激发了学生学习积极性；第五，教态也比较符合要求，落落大方；第六，对指导老师的意见能够虚心接受，并且能很快的运用到接下来的讲课当中。
小学常规教学检查工作总结8篇
小学常规教学检查工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提高我校教学质量，加强教学管理，本学期我校进行了多次常规教学检查。
通过此次教学检查，旨在了解教师的教学情况，发现存在的问题，并提出改进措施。
本报告将围绕此次教学检查的工作内容、方法、成果及改进建议进行详述。
二、工作内容概述1. 教学计划的制定与执行2. 课堂教学管理与实施3. 作业布置与批改4. 课外辅导与活动开展5. 教学评价与反馈三、重点成果1. 教学计划的制定与执行方面，大部分教师能够按照课程标准和实际情况制定合理的教学计划，并严格执行。
2. 课堂教学方面，教师们普遍重视学生的主体参与，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围活跃。
3. 作业布置与批改环节，多数教师能够根据学生的实际情况分层次布置作业，并及时批改，给予学生适当的评价。
4. 在课外辅导与活动开展方面，教师们积极响应学校号召，组织开展了丰富多彩的课外活动，有效拓展了学生的视野。
5. 教学评价与反馈机制逐渐完善，教师能够定期对学生进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分新教师对教材把握不够深入，需要进一步提高教学水平。
解决方案：组织新老教师结对子活动，加强教学交流与学习。
2. 个别班级的作业批改存在不及时现象。
解决方案：加强作业批改的督查力度，实施定期抽查制度。
3. 课堂教学信息化手段运用不够熟练。
解决方案：开展信息化教学培训，提高教师的信息化教学水平。
4. 部分学生评价方式单一，需要进一步完善评价体系。
解决方案：推广多元评价策略，注重过程评价与结果评价的有机结合。
五、自我评估/反思此次常规教学检查反映出我校教学质量在稳步提升，但也存在不足之处。
作为学校教学管理的一部分，我们需要进一步提高教师的专业素养，完善教学管理制度，确保教学质量持续提升。
同时，也要关注学生的个体差异，为每一个学生提供个性化的教育服务。
六、未来计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学教学常规检查反馈总结
小学教学常规检查反馈总结近期针对小学教学进行了常规检查，现将检查反馈总结如下：
一、教学目标和规范
在本次教学检查中发现，部分教师在制定教学目标和执行教学规范方面存在不足。
一些教学目标过于模糊，难以评估学生的学习情况；部分教师在教学过程中规范性不强，导致学生难以理解和遵循规则。
建议教师在备课时明确教学目标，制定符合学生实际情况的规范，提高教学的针对性和有效性。
二、教学方法和手段
教学方法和手段是影响教学效果的重要因素之一。
在检查中发现，一些教师在课堂教学中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样性和趣味性；部分教师在使用教学手段上缺乏创新，对现代技术的运用比较陈旧。
建议教师在教学中尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
三、教学态度和情绪管理
教师的态度和情绪管理对学生的学习情绪和行为产生重要影响。
在检查中发现，一些教师在教学过程中缺乏耐心和耐心，情绪不稳定，影响了教学效果；部分教师在与学生的交流中存在语言暴力和情绪失控等问题。
建议教师在课堂上保持良好的教态和情绪管理，与学生建立良好的师生关系，创设和谐的教学氛围。
四、学生学习情况和教学反馈
在教学检查中，教师应及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法。
教师需要关注学生的学习动态，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
通过本次教学常规检查反馈总结，希望教师们能够认真思考和总结自己的教学实践，不断提升教育教学的水平和质量，为学生的健康成长和发展贡献积极力量。
感谢各位教师的辛勤工作和付出，期待未来的更好表现和成绩。
小学教师教学常规检查三笔一画反思
小学教师教学常规检查三笔一画反思在小学教学中，常规检查是教师进行教学管理的一种有效手段，也是提高教学效果的重要保障。
而“三笔一画”是常规检查的一种方式，它包括三个方面的内容：学生座次、教学用具和班级卫生以及一种具体的行动：管理与服务。
在我进行小学教学常规检查的过程中，我对“三笔一画”进行了反思，并总结了一些经验和不足之处。
首先，对学生座次进行检查是非常重要的。
合理的座次安排有助于提高课堂的纪律和学习效果。
在进行常规检查时，我发现有部分学生存在座位随意调换的情况。
这种行为会使学生在课堂上分心，影响教学秩序。
因此，我在检查时更加重视学生座次的安排，并与学生进行了深入的沟通和交流，让他们明白座次安排的重要性，以及调整座次的必要性。
其次，教学用具和班级卫生的检查也是常规检查的重要内容。
教学用具的整齐和班级卫生的干净可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学习的积极性和效率。
在进行常规检查时，我发现有些学生既没有将教学用具摆放整齐，又没有保持班级的卫生。
这种情况导致课堂的混乱和学生的不重视课堂学习。
因此，我对学生进行了相应的教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和良好的生活习惯。
最后，常规检查中的管理与服务也是不可忽视的一环。
作为一名教师，我们不仅需要管理学生，还需要为学生提供良好的服务。
在常规检查中，我发现有时自己过于关注管理而忽视了服务，没有及时解决学生的问题和困扰。
这种情况让学生感觉到我只是追求秩序，却忽略了他们的需求。
因此，我意识到在检查中要做到管理与服务并重，关注学生的问题和感受，为他们提供更好的教育和关心。
综上所述，通过对小学教学常规检查“三笔一画”的反思，我意识到在检查中要注重学生座次的安排、教学用具和班级卫生的整理，以及管理与服务的综合发展。
只有这样才能提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，我也意识到在检查中要尊重学生，关注他们的需求和感受，为他们提供更好的教育和关心。
这样才能更好地促进学生的全面发展和成长。
常规教学检查的心得体会
一、前言常规教学检查是学校教学管理的重要组成部分，是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段。
近年来，我国教育部门高度重视教学检查工作，不断完善检查制度，提高检查质量。
作为一名教师，我有幸参与了一次常规教学检查，通过此次检查，我对教学管理工作有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、检查过程及发现的问题1. 检查过程本次教学检查主要包括以下内容：备课、课堂教学、作业批改、教学反思、教学资料整理等。
检查过程中，我们深入课堂，观察教师的教学态度、教学方法、课堂管理等；查阅教师的备课笔记、教学计划、作业批改记录等；了解学生的学习情况、作业完成情况等。
2. 发现的问题（1）部分教师备课不够充分，教学目标不明确，教学内容与实际教学脱节。
（2）课堂教学缺乏针对性，教学方法单一，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）作业批改不够细致，对学生错误没有及时纠正，导致学生问题积累。
（4）教学反思不够深入，教师未能及时总结教学经验，提高教学水平。
（5）教学资料整理不规范，部分教师对教学资料的管理不够重视。
三、心得体会1. 提高认识，重视教学检查通过此次教学检查，我深刻认识到教学检查工作的重要性。
教学检查是发现教学问题、改进教学工作的有效途径，有助于提高教学质量。
因此，在今后的工作中，我将进一步提高认识，重视教学检查，认真对待每一次检查。
2. 严格备课，明确教学目标备课是教学工作的基础，备课充分与否直接影响教学质量。
在今后的备课过程中，我将认真研究教材，明确教学目标，确保教学内容与实际教学相符合。
3. 改进教学方法，激发学生学习兴趣课堂教学是教学工作的核心，教学方法的选择直接影响学生的学习效果。
在今后的教学中，我将积极探索教学方法，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
4. 重视作业批改，及时纠正学生错误作业批改是教师了解学生学习情况的重要途径，也是提高学生学习成绩的重要手段。
在今后的教学中，我将认真批改作业，及时纠正学生错误，帮助学生巩固所学知识。
教学检查总结_共10篇
★教学检查总结＿共10篇范文一:教学检查总结教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证.因此3月30日我们组织有关人员，对近期来我校所有教师的教学常规材料做了全面的检查。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有:教师的备课、理论学习笔记、听课、下水文及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。
一、好的方面1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认,能认改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如张燕等教师的教案上的二次修改可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。
从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
２、理论学习笔记方面。
多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足，而且字迹工整。
说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。
３、听课方面。
多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议,做到了教学相长。
4、批改作业方面.本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
采用双等级加激励性语言的评价。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范.教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施.二、存在的问题1、备课方面.个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。
有的没有二次备课，有的大作文批改过于简单或未批改.环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
小学教育教学常规检查总结与反思
小学教育教学常规检查总结与反思一、引言小学教育是培养孩子基础知识和学习能力的重要阶段，教学常规检查作为提高教学质量的重要手段，对于教师和学生都有重要意义。
本文将对小学教育教学常规检查进行总结与反思，以探讨如何进一步优化教学质量。
二、常规检查内容1. 学生学习情况教师应定期检查学生的学习情况，包括学习态度、课业完成情况、学习方法等，以便及时发现问题并采取措施解决。
2. 课堂教学常规检查需要关注课堂教学的情况，包括教学内容是否符合教学大纲、教学方法是否多样化、教学效果如何等方面。
3. 学生作业完成情况通过检查学生的作业完成情况，可以了解学生对知识点的掌握情况，及时跟进学生学习进度。
4. 学生课外活动参与情况除了学习内容，教师还需要检查学生参与课外活动的情况，这既是对学生全面发展的关注，也有助于培养学生的团队意识。
三、常规检查的意义1. 发现问题及时解决通过常规检查，教师可以及时发现学生学习中存在的问题，针对性地进行教学和学习指导，帮助学生尽快解决困难。
2. 提高教学质量常规检查可以帮助教师了解自己的教学效果，发现问题并进行改进，从而提高教学质量，使教学更加精准有效。
3. 倡导学习习惯通过常规检查，教师可以促使学生养成良好的学习习惯，提高学生学习主动性和自觉性。
四、反思与改进1. 重视全面发展教育不仅仅是传授知识，更应该注重学生的全面发展，未来的教育应更加注重学生的个性发展。
2. 注重师生互动教师应加强与学生的互动，关心学生的情感需求，积极引导学生，使学生在学习中感受到教师的支持。
3. 多样化评价方式教学常规检查不应局限于传统的考试评价，教师可以尝试多样化的评价方式，从不同角度全面评价学生的学习状况。
五、结语小学教育教学常规检查是提高教学质量的关键环节，只有不断总结经验，不断反思改进，才能更好地促进学生成长与发展。
希望教师们能够在教学实践中不断提升自我，努力为学生打造更好的学习环境。
检查教学反思总结6篇
检查教学反思总结6篇第1篇示例：教学反思是教育工作者在工作中常常要进行的自我评估和总结过程。
通过认真地检查、分析自己的教学方法和效果，找出不足之处并制定改进措施，可以不断提高自己的教学水平和教学质量。
下面是一份关于检查教学反思总结的文章。
一、检查教学反思总结在过去的一段时间里，我对自己的教学工作进行了认真的检查和反思。
通过这个过程，我发现了一些问题和不足之处，并进行了相关的总结和改进。
1. 教学目标是否明确在教学过程中，我发现有时候自己对教学目标的设定并不够明确。
在制定课程计划和教学大纲时，我应该更加具体地明确每一节课的教学目标，让学生清楚地知道自己要学到什么，有一个明确的学习方向。
2. 教学方法是否多样化我意识到在课堂教学中，我经常使用相同的教学方法，缺乏创新和变化。
这样容易使学生感到枯燥和乏味，影响他们的学习兴趣和积极性。
因此我需要积极探索多种教学方法，让课堂变得更加生动有趣。
在考核学生的学习成果方面，我发现自己有时候评价方法并不科学，缺乏客观性和公正性。
我应该建立科学的评价体系，注重对学生整体学习情况的评价，避免片面和主观评价。
在检查过程中，我也发现有时候自己对教学效果的评估不够明显。
我需要更加关注学生的学习表现，及时对教学过程中存在的问题进行调整和改进，确保学生的学习效果得到提升。
二、改进措施针对以上问题和不足之处，我制定了以下改进措施：通过以上的总结和改进，我相信自己的教学水平和教学质量会得到进一步提升。
我会继续努力，不断学习和改进自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
教学反思是一个不断提高自己教学水平的重要环节，只有时刻保持警惕和不断总结，才能更好地适应学生需求和教学环境的变化，做到以人为本、全面发展。
希望我能在今后的工作中更加努力，不断成长。
【文字】第2篇示例：教学反思是一种教学实践过程中的关键环节，通过对自己的教学过程进行及时的检查和总结，可以及时发现问题并及时调整，进而提高教学质量。
教学常规检查反思小学教学常规反思
教学常规检查反思小学教学常规反思
教学常规检查反思是教师对自己在教学过程中的表现和效果进行评估和总结的过程。
通过这个过程，教师可以发现自己的不足之处并加以改进，提高自己的教学水平。
下面是一位小学教师的教学常规检查反思。
在本次教学中，我发现以下几个问题：
1. 缺乏准备：在开始上课前，我没有充分准备教学内容和教具。
这导致我在教学过程中经常需要停下来找资料或者讲解不够流利。
解决方案：我需要提前充分准备教学内容，并确保准备好所需的教具和资料。
在教学过程中，我也应该更加熟悉教材内容，这样可以更顺利地进行讲解。
2. 管理不善：我在课堂管理方面做得不够好。
学生的注意力经常被其他同学、窗外或者电子设备吸引，课堂纪律较差。
解决方案：我可以采用一些有效的课堂管理策略，例如设置明确的规则和期望，进行积极的激励和奖励，以及与学生进行个别沟通等。
我还应该提高自己的授课技巧和魅力，从而吸引学生的注意力。
3. 教学效果不佳：我发现学生在课后的作业和考试成绩不尽如人意。
这可能意味着我在教学过程中没有对学生的理解和掌握进行有效的评估，或者我的教学方法不适合他们的学习方式。
解决方案：我可以采用不同的教学方法和评估方式，例如小组讨论、个人练习、作业布置等，以更好地帮助学生巩固和运用所学知识。
我还应该注重反馈和纠正，及时指出学生的错误并给予正确的指导。
总结起来，我需要加强准备工作、改善课堂管理水平，并探索适合学生的教学方法和评估方式。
这样我才能更有效地教授学生，提高他们的学习成绩和兴趣。
小学教学常规检查小结5篇
小学教学常规检查小结5篇为了全面贯彻党的教育方针，增强我校教学常规治理，推动基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
一个学期以来，教务处依照上级教学常规要求和中心校工作安排，进行了对教师教案、批改作业、作文周记、试卷分析，作业批改记录、听课笔记、念书笔记、班级日记、班队会记录、班会教案、剪辑本等月月教学常规教学检查工作。
采取了查阅材料等形式，从学校教学治理、班级治理、教师常规工作等方面进行了比较全面、深切地检查。
为总结常规工作的体会做法，更好地开展下学期的教学工作，现将有关情形总结如下：教学常规方面“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是我校治校理念，从整体来看，各校重视学校规章制度建设，教学常规治理制度健全，对教师的业务学习、备课、上课、听课、评课、布置作业、辅导学生等教学常规工作有了明确的要求，学校工作有章可循。
能认真执行省颁课程打算，开齐课程、开足课时。
大部份学校教学常规工作抓得比较扎实，并能较好地落实各项教学常规的自查工作，教学常规治理水平有了明显的提高。
教师们在执行教学常规的态度上是良好的，大体上能依照教学常规的要求开展日常教学工作，保证了学校教学工作有序的进行，表现了教师们较强的责任心。
（1）教案：整体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充沛；每位教师能依照所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学打算，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时依照学生实际定好教学目标，确信教学重、难点，有必然的教学预备，教学进程较清楚。
全部教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写笔迹清楚端正，设计合理，进程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，表现教法、学法，教学进程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深切、能依如实际情形有感而发，单元检测分析表填写详细。
通过认真细致检查，学校教师能按要求书写教案，教案格式标准，重点、难点突出，教学内容充实，层次性强，能够依照教学改革的思路组织教学，教学资料预备齐全。
常规教学及反思
常规教学及反思标题：常规教学及反思引言概述：在传统的教学模式下，教师通常会循序渐进地传授知识，学生则被 passively 接受信息。
然而，随着教育理念的不断更新和发展，人们开始反思常规教学模式的局限性和不足之处。
本文将探讨常规教学的特点及其存在的问题，并提出一些反思和改进的建议。
一、常规教学的特点1.1 教师主导传统教学中，教师通常扮演着知识的传授者和决策者的角色，学生被 passively 接受知识。
1.2 课堂讲授常规教学模式下，教师通常通过课堂讲授的方式传授知识，学生被 passively 听讲，缺乏互动和参预。
1.3 重视考试常规教学模式下，学生被强调应试能力，重视考试成绩，而非真正的学习和理解。
二、常规教学存在的问题2.1 缺乏互动传统教学模式中，学生缺乏互动和参预，无法充分发挥自身的主动性和创造性。
2.2 缺乏实践常规教学注重理论知识的传授，缺乏实践环节，导致学生对知识的应用能力不足。
2.3 缺乏个性化传统教学模式下，教师往往采用一刀切的方式对待学生，忽视了学生个体差异和学习特点。
三、反思与改进建议3.1 培养学生自主学习能力教师应引导学生主动学习，培养其自主学习能力和批评性思维，激发学生的学习兴趣和动力。
3.2 引入互动教学方式教师可以采用小组讨论、案例分析等互动教学方式，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
3.3 注重实践教学教师应结合实际情况，引入实践教学环节，让学生将理论知识应用于实际问题中，提高学生的实践能力。
四、教学改进的实践案例4.1 项目式学习一些学校和教育机构开始尝试项目式学习，让学生通过实际项目的设计和实施，培养其解决问题的能力。
4.2 反转课堂反转课堂模式下，学生在课堂上进行讨论和实践，而课堂外通过视频等形式学习理论知识，提高了学生的学习效果。
4.3 实习实训一些学校加强实习实训环节，让学生在实践中学习，提高了学生的实践能力和就业竞争力。
五、结语通过对常规教学模式的反思和改进，可以提高教育教学的效果和质量，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的综合素质和能力。
初中英语教学常规检查总结与反思
初中英语教学常规检查总结与反思一、检查总结在过去的一段时间里，我们对初中英语教师的教学常规进行了全面的检查。
本次检查主要包括备课、课堂教学、作业批改、学生辅导和测试与评价等几个方面。
通过检查，我们发现大部分教师的教学工作都符合要求，但也存在一些问题和不足之处。
备课方面：大部分教师的备课笔记比较完整，教学内容和教学方法的安排都比较合理。
但也有个别教师的备课笔记过于简单，缺乏对教材的深入分析和对教学方法的探索。
课堂教学方面：大多数教师的课堂教学组织有序，内容讲解清晰，注重学生的参与和互动。
但也有部分教师在课堂教学中缺乏创新，教学方法单一，导致学生的学习积极性不高。
作业批改方面：大部分教师能够认真批改学生的作业，并及时给予指导和反馈。
但也有少数教师的批改过于简单，没有给出有针对性的建议和意见。
学生辅导方面：大多数教师能够针对学生的不同需求进行个性化的辅导，注重培养学生的英语应用能力。
但也有少数教师对学生的辅导力度不够，没有及时跟进学生的学习情况。
测试与评价方面：大多数教师能够按照学校要求进行测试和评价，注重评价的多样性和公正性。
但也有个别教师的评价标准不够明确，导致评价结果存在一定的主观性和片面性。
二、反思与建议通过本次检查，我们发现了一些问题和不足之处，需要教师在今后的教学工作中加以改进和完善。
具体建议如下：加强备课工作：教师在备课时应该更加深入地分析教材和教法，注重知识的系统性和连贯性。
同时，应该根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学计划和目标。
创新教学方法：教师在教学中应该注重学生的参与和互动，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，可以采用情景教学、任务型教学、游戏教学等教学方法，让学生在实际运用中掌握英语知识。
完善作业批改：教师在批改作业时应该更加认真和细致，不仅要看学生的答案是否正确，更要关注学生的思路和方法是否正确。
同时，应该及时给予学生指导和反馈，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
教学常规检查反馈小结（大全五篇）
教学常规检查反馈小结（大全五篇）第一篇：教学常规检查反馈小结教学常规检查反馈小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
因此10月份以来我校教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
常规教学检查总结(4篇)
常规教学检查总结____月____日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。
尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。
个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
教学检查工作总结报告(5篇)
教学检查工作总结报告（5篇）教学检查工作总结报告第1篇教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应当着眼于同学联合会的进展、老师的成长和学校的进展。
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素养教育稳步进展，大面积提高教学质量，加速学校进展，今日,我校语文教研组依照学校教育处工作计划布置,进行了一次教学常规检查。
其中重点对老师导学案的书写，同学作业的完成及老师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发觉有很多值得确定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得确定的工作1、老师备课认真，教案项目全，能在班级集体备课的基础上形成个案，在个案中依据班级同学的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。
导学中的问题设计美妙，层层深入，老师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较认真的课后反思及实在的改进措施。
尤其以路红英老师的教学设计为参考。
2、老师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并细心制作课件，能运用现代化的教学手段辅佑襄助教学。
3、作业题型快捷，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的老师写评语，有的老师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的同学评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。
在作文批阅上也能做到适时，评语有针对性。
吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。
4、各种笔记完成适时，书写规范。
二、存在的问题1、备课中，个别老师有缺项。
尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。
还有个别老师没有附上单元测试卷。
2、教案能紧跟教学进度，但是一部分老师没有做到提前一周备课。
3、教案中的反思适时深刻，但博客更新不够适时。
4、作文批改不够适时，有的老师写的挺多，但没有适时反馈给同学。
三、需要改进的地方1、导学案书写要完整。
2024年小学教学常规检查小结
2024年小学教学常规检查小结【小学教学常规检查小结】教学常规是小学教学工作的基础，对于学校和教师的专业素养和教学质量有着重要的影响。
本次2024年小学教学常规检查对学校全体教师的教学常规进行了全面、系统的评估，旨在发现问题、总结经验、改进教学，为提高教育教学质量提供参考。
经过评估和分析，总结如下：一、教学计划与备课教学计划是教学工作的指导和保障，备课是教学能力的重要体现。
充分准备教学计划和备课能够保证课堂教学的科学性和高效性。
但在本次检查中，发现有部分教师在编写教学计划时存在时间分配不合理、活动设计不充分、教学目标不明确等问题。
同时，部分教师备课不够充分，教学资源和教具准备不完整。
改进建议：1.教师要加强教学计划编写的培训和指导，确保教学计划科学合理。
2.加强备课指导，鼓励教师主动寻找和准备教学资源和教具。
二、教学管理与教师规范教学管理是学校教学工作的重要组成部分，也是提高教学质量的有效手段。
在本次检查中，发现有部分教师的课堂管理不到位，学生纪律较差，教师没有做到严格要求，没有保持良好的教学秩序。
另外，部分教师在教学中没有严格遵守教师职业道德，言行不够规范，对学生的榜样作用没有体现出来。
改进建议：1.加强教学管理的培训和指导，提高教师的管理能力。
2.加强教师职业道德的教育，引导教师正确行为规范。
三、教学方法与教学效果教学方法是教师教学的重要手段，能够直接影响学生的学习效果。
本次检查中，发现有部分教师在教学方法选择上不合理，内容单一、呈现方式单一，缺乏趣味性和互动性。
同时，一些教师对学生的个性化差异了解不够，没有采用有效的教学方式来满足学生的需求。
改进建议：1.鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。
2.加强对学生个性化差异的了解和教学方法的灵活运用。
四、教学评价与反馈教学评价是教学质量的重要标志，对教师和学生的教育教学活动有着重要的指导作用。
但在本次检查中，部分教师的教学评价不够全面客观，只注重学生的成绩，忽略了学生的全面发展和个性差异。
教学常规检查反馈总结(通用10篇)
教学常规检查反馈总结教学常规检查反馈总结篇1教学常规是学校教学工作的基本规范。
常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个重要手段。
本学期，市教育局发起的全市中小学教育教学常规大检查我认为非常及时也非常必要，它体现了局领导务实的工作作风和真抓实干的工作态度，它带给我们兄弟学校间一个很好地相互学习相互交流和相互展示的平台。
作为检查组一成员，我很珍惜这次来武中学习交流的机会，很想通过此次活动来提升自己完善自已，故我认真查阅了武中被查教师的工作成果，从中也的确得到了很多收获，现将情况总结如下：一、备课的基本情况被检查的有9位老师，他们备课认真，做到了按计划备课也备足了课；教案总体上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性，也较为传统和规范；所准备的课时计划目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。
教案中存在的不足和建议：1．教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。
建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。
2．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。
建议：教案过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。
这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。
二、听课笔记情况大部分教师书写认真，能达到听课节数。
其中美术的朱中年，音乐的杨红安等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的.听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。
但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。
其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。
小学惯例教授教化检查工作总结5篇
小学惯例教授教化检查工作总结5篇篇1小学常规教学检查工作总汇报一、引言本学期的教学工作已经进入尾声，为了更好地总结教学经验，提升教学质量，我们对本学期的小学常规教学检查工作进行全面的回顾和总结。
本报告旨在梳理教学检查的全过程，分析教学现状，提出改进措施，以期对未来的教学工作提供有益的参考。
二、工作内容概述1. 教学计划与备课检查2. 课堂教学过程监督3. 作业布置与批改情况检查4. 学生学业成绩评估与分析5. 教师教学反馈与评估6. 教学环境及设施检查三、重点成果1. 教学计划与备课方面：全体教师能够按照课程标准制定教学计划，备课充分，内容丰富，教学方法多样。
2. 课堂教学方面：课堂教学秩序良好，师生互动频繁，学生能够积极参与课堂活动。
3. 作业布置与批改：作业设计合理，能够巩固课堂知识，批改及时，有指导性评语。
4. 学生学业成绩：整体成绩稳步提升，优秀率、及格率均达到预期目标。
5. 教师反馈与评估：教师能够对学生提供有效的学习指导，家长反馈良好，教师自我评价实事求是。
6. 教学环境与设施：教学设施完备，教室布置合理，学习环境良好。
四、遇到的问题及解决方案1. 部分年轻教师对教材理解不够深入，备课不够精细。
解决方案：组织教材研读和备课技巧培训。
2. 学生课堂参与度不高。
解决方案：开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 部分学生作业质量不高。
解决方案：加强作业指导与监督，定期举办优秀作业展。
4. 教学设施老化问题。
解决方案：积极争取学校资金支持，逐步更新教学设施。
五、自我评估/反思本学期的教学检查工作总结是在认真执行教学工作、努力提高教学质量的基础上进行的。
通过教学检查，我们发现了许多值得肯定的地方，也找到了一些需要改进的地方。
全体教师要始终保持对教学的热情和对学生的责任心，不断提高自身的教学水平。
同时，我们也要认识到，教学工作是一个持续的过程，需要不断地反思和总结，才能不断进步。
六、未来计划1. 进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学能力。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除常规教学检查反思篇一：教学常规检查反思石旭琴教学常规检查后反思王家墩九年制学校石旭琴作为一名新教师，在任教的这几个月，经过校级的两次教学常规检查，无论是教案、作业还是在教学的方法上，都发现了自身存在的问题和不足，同时也从其他教师的常规工作中找到了一些值得学习的方法。
细细想想，首先作为一名新任教师，自己对待工作的态度不是很好，只是有种敷衍了事的想法，不少时候，教案、作业存在应付的味道。
通过这两次检查，通过领导们的反馈，我深深认识到了常规工作对于一个教师成长的重要性。
这将有利于自己在今后的教育教学工作中不断提高。
通过认真的反思，有以下几点思考：1、如何优化课堂教学，提高课堂效率？这是急需解决的问题。
班级学生成绩参差不齐，头尾差别很大。
要想让学生都能在课堂教学中有所收获，提高成绩，一定要以提高学困生为抓手。
学困生抓好，对于其自身，以及班级的总体学习氛围都会起到促进作用。
事实上，往往我们的学困生越来越多，主要原因是课堂上老师关注他们较少。
所以，在课堂上，今后要采取分层设计问题，让那些学困生也有收获。
2、如何提高作业的有效性，以促进学生的成长？作业因学科的不同，各有其特点。
现在的很多资料都配有答案，这种方式本来是培养学生的自学能力的，但却成为学生应付作业检查的方式。
这样便给教师了解学生的学习状况带来很大的迷惑性。
故此，我们必须要在学生的作业方面采取有效的措施，作业量要合理，而且要针对学生的自身状况分层布置作业，进而充分发挥学生的主动性、积极性，达到作业应有的效果。
3、课后反思质量还有待提高，能起到真正的目的。
很多时候教学反思是为检查而写，而不是对自己的教学行为进行真正意义上的反思。
一般而言，一堂课可从三方面进行反思：教了什么、怎么教的、教得怎样?学生是否获得了“是什么”的知识、“怎么办”的知识、“怎么学”的知识。
通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，寻找问题，以便改进提高。
4、在班级管理方面还存在很大的问题，对学生的关注度不够，只是从学习方面略加关注，生活和心理方面并未真正设身处地的去关心，同时对待学校安排的各项任务也只是敷衍了事，例行程序并未真正去考虑和观察并且思考，这些都是我今后应该关注并要认真对待的事情。
教师的成长过程，其实就是在成长中反思，在反思中成长的不断重复的过程。
故此，在今后的教学过程中要认真落实常规工作，从备课做起，教案、上课、作业、反思等等，每一个教学过程中的环节都不可松懈，此外，还需积极的提高自己的理论修养，多汲取一些新的教育教学理论，武装自己的头脑，在学习中提高，在实践中成长。
篇二：教学常规检查情况小结教学常规检查情况小结为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查时间：20XX年10月8日二、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。
如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教师均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外，关于电子备课的问题，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。
但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。
因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。
本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。
3、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：1、教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次教学常规检查情况小结一、检查时间：20XX年11月3日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：（一）教案检查：1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，部分教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的教学方法。
部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高。
部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。
部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。
个别教师能布置具体的预习作业，让学生带着问题去预习，有针对性。
2、存在问题：数学组个别教师教学环节的设计过于简洁，教后反思不够及时或太简单，缺乏针对性。
作业检查：1、优点：作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。
有的教师运用了很有特色的考评方法，例如彭爱云老师用五个五角星奖励，既让所有的学生得到五角星，又从中反映了学生的作业情况。
2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在原题上涂改，个别教师没有及时进行回批，有的教师对学生错误的题目打的叉太大了，作业批改改记录总体上过于简单。
第三次教学常规检查情况小结一、检查时间：20XX年12月1日二、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况：今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、改作进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。
现将检查意见反馈给老师们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。
（一）、值得肯定和学习的地方：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。
教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。
教学反思也写得比较详细，有几位语文老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。
二、需要改进的地方：1．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。
有的老师教案不是很规范。
还有的数学老师没有备练习课。
2．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。
3．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。
要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。
希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。
4、有个别教师没有做到超前备课。
另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时改进，极少数教师批改比较随意，学生书写比较潦草，我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。
每课的批改要有等第和日期，统一写在课题的右上方。
建议1-3年级可以用☆和△批示，4-6年级可以用优、良、合格、不合格批示。
总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正把教好书的口号落到实处。
篇三：教学常规检查反馈20XX年春学期教学常规检查情况通报教师备课为了进一步规范我校办学行为，不断提升学校教学质量和效益，根据《华城实验小学教学常规达标》方案，教导处组织了教导处工作人员和部分教研组长组成的检查组于20XX年3月27日对全体老师的备课进行了专项检查，现将检查结果公布如下：【检查结果】语文一、二语文【主要成绩】一年级：总体备课情况较好，多数老师二次备课认真，能根据教学内容撰写教学反思，并附有写话教学设计。
备课认真的有：陈俊霞、钱蓉、王亚萍、陈美琴等。
二年级：基本符合常规要求，有二次备课，有教学反思，附有作业插页。
备课认真的有：征萍（二次备课、教学反思认真）、于萍、徐建香、戴正明、邓玉萍（作业设计插页）。
【存在问题】一年级：个别三十五周岁以下教师没有做到课课有反思，个别没有执教日期。
二年级：个别教师教学作业的设计没有附插页。
【改进意见】二次备课与教学反思的内容要有针对性，针对教学流程设计应该有自己特色的教学设计与反思。