小学教学常规检查反馈
小学期末教学常规工作检查情况的反馈
小学期末教学常规工作检查情况的反馈为了切实加强教育教学工作管理，强化教学常规管理工作的督查与落实，促进教师自觉落实教学常规各项要求，全面提高教育教学质量。
大部分教师能认真做好本人的教学工作，使学校的各项工作能有条不紊地进行着。
现从“学校常规管理”“教师业务工作”“存在问题”“整改要求”等方面作如下反馈：一、学校常规管理加强教学常规管理是提高教育质量的有效途径，是学校管理一个永恒的主题。
我校结合本校的实际情况制订了具体的学校教学常规管理实施细则，切实把教学常规管理定位在常规化、规范化、科学化的管理方向。
1、自查制度落实情况。
学校能根据上级精神要求，开展自查，做到每月自查一次，其检查结果上墙公示通报。
建议：要建立每周一次抽查和每半学期一次全面检查制度，要注重实施过程材料的收集。
建立检查制度，设置实用性强的表格，并要突出整改意见。
2、巡课制度落实情况。
领导能分工，加大巡课力度，全面落实巡课制度。
小学设置学校管理日记，记录教师上下班情况；设计巡课记录表，体现教师在岗情况。
建议：设计表格，体现教师在岗与不在岗的时间及检查人姓名。
确实把此项制度很好地与教师评优评先结合起来。
3、教师坐班制度落实情况。
制定教师考勤制度，实施签到制度。
采用按指纹签到、签退制度，每月进行一次统计；落实考勤奖，并把教师考勤作为教师评优评先的依据。
建议：个别没有实施签退制度的学校应及时整改完毕，并要认真做好材料收集归档。
4、校本教研计划落实情况。
在教学管理中，我们另一项重要工作就是以校本研究为载体，引领教师走向研究的幸福之路。
小学语文教研7次、数学教研6次；集体备课2次。
建议：要做好校本教研记录，应正视集体备课这一“软肋”。
可以利用公开课的前一周组织相应学科集体研究，挖掘教研资源；也可以开展问题诊断等活动，真正把集体备课落到实处。
5、质量监控制度落实情况。
建立相应的监控制度，设立学科测试安排表和测试情况统计表。
采用一学年的质量跟踪表，确实把此项工作落到实处。
小学教学常规检查总结
小学教学常规检查总结今天上午，我进行了一次小学教学常规检查，总体上教学情况良好，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，我对教室环境进行了检查，发现学生们的课桌椅整齐地摆放，教室内没有垃圾，整体环境较为整洁。
但是，还有一些学生的书包放得有些凌乱，需要提醒他们保持教室整洁。
在课堂教学过程中，我发现大部分学生都能够认真听讲，并且积极参与课堂讨论。
然而，也有一些学生注意力不集中，需要我在今后的教学中多加关注，帮助他们提高学习效果。
另外，我也发现一些学生的作业完成得不够认真，需要提醒他们做好每一道练习题的内容。
在学生课间操活动中，有些学生表现出较好的体育素质，能够积极参与活动，但也有一些学生表现得较为消极，需要我在体育课上更加关注他们，开展一些能够激发他们兴趣的活动。
总的来说，本次小学教学常规检查中，我发现了一些需要改进的地方，需要我在今后的教学中多加关注。
希望在接下来的教学中，能够更好地引导学生，提高他们的学习兴趣，让每一位学生都能够有所进步。
很多学生都有着自己的长处和优势，需要我们教师耐心引导、鼓励和指导，帮助他们充分发挥自身潜能。
另一方面，也有一些学生可能需要更多的关注和帮助，我们要设法为他们创造更好的学习环境和条件，确保每个学生在学校得到充分的发展和教育。
在今后的教学中，我计划采取一些措施来解决上述问题。
首先，我会结合学生的实际情况，调整课堂教学内容和形式，使之更加吸引学生的兴趣。
例如，利用多媒体设备、游戏化教学等手段，来激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂活动中来。
其次，我会和学生进行更多的交流与沟通，了解他们的学习情况和需求，及时发现问题并给予帮助。
我会鼓励学生多提问、多交流，增强他们的课堂参与感，从而提高他们的学习积极性和主动性。
另外，我会加强与学生家长的联系，与他们共同探讨如何更好地协助和引导孩子的学习，帮助学生树立正确的学习态度、学习方法和学习目标。
通过这一系列措施的实施，相信学生的学习状态和学习效果都会有所提高。
小学常规检查总结(9篇)
小学常规检查总结（9篇）小学常规检查总结（精选9篇）小学常规检查总结篇1按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。
此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。
从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果明显，现就检查情况总结如下：一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。
许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面：1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。
通过检查教案，发现了几位老师的亮点，印象比较深刻。
幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际，能够根据各班孩子的年龄特点，制定编写比较实用的教案。
小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。
小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理，教学反思认真具体，能够真正服务教学。
英语组大部分老师备课都很认真科学，特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。
初中段大部分老师教案设计都很科学合理，特别是刘光艳老师的教案可以让我们眼前一亮，看了她的教案能让我们感觉到她在备课时的专注用心。
第二小学的安全课教案每个老师都能按照要求结合各班实际编写设计，真正的把安全教育渗透到教育教学中，值得我们各个学校每个教师学习。
小学常规教学检查工作总结8篇
小学常规教学检查工作总结8篇篇1一、背景为了进一步提高我校教学质量，加强教学管理，本学期我校进行了多次常规教学检查。
通过此次教学检查，旨在了解教师的教学情况，发现存在的问题，并提出改进措施。
本报告将围绕此次教学检查的工作内容、方法、成果及改进建议进行详述。
二、工作内容概述1. 教学计划的制定与执行2. 课堂教学管理与实施3. 作业布置与批改4. 课外辅导与活动开展5. 教学评价与反馈三、重点成果1. 教学计划的制定与执行方面，大部分教师能够按照课程标准和实际情况制定合理的教学计划，并严格执行。
2. 课堂教学方面，教师们普遍重视学生的主体参与，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，课堂教学氛围活跃。
3. 作业布置与批改环节，多数教师能够根据学生的实际情况分层次布置作业，并及时批改，给予学生适当的评价。
4. 在课外辅导与活动开展方面，教师们积极响应学校号召，组织开展了丰富多彩的课外活动，有效拓展了学生的视野。
5. 教学评价与反馈机制逐渐完善，教师能够定期对学生进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
四、遇到的问题和解决方案1. 部分新教师对教材把握不够深入，需要进一步提高教学水平。
解决方案：组织新老教师结对子活动，加强教学交流与学习。
2. 个别班级的作业批改存在不及时现象。
解决方案：加强作业批改的督查力度，实施定期抽查制度。
3. 课堂教学信息化手段运用不够熟练。
解决方案：开展信息化教学培训，提高教师的信息化教学水平。
4. 部分学生评价方式单一，需要进一步完善评价体系。
解决方案：推广多元评价策略，注重过程评价与结果评价的有机结合。
五、自我评估/反思此次常规教学检查反映出我校教学质量在稳步提升，但也存在不足之处。
作为学校教学管理的一部分，我们需要进一步提高教师的专业素养，完善教学管理制度，确保教学质量持续提升。
同时，也要关注学生的个体差异，为每一个学生提供个性化的教育服务。
六、未来计划1. 继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学教学常规检查情况总结汇报
小学教学常规检查情况总结汇报为贯彻落实《新泰市义务教育段教学工作评估方案》，进一步加强教学常规管理，按照学校工作计划安排，上周五由教导处、教科室、级部联合组织，对全体教师开学三周来的教学常规进行了普查，现将检查情况（备课、作业）总结汇报如下：一、检查情况低段：备课：优点：1、课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、书写不够认真，过于潦草。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、个别未上交作业。
高段：备课：优点：1、国家课程课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、地方课程备课课时数不合要求。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正，有的使用了错题本。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、缺少地方课程作业。
二、整改措施1、全体任课教师要重新认识新形势下做好常规教学的重要性，提高认识，高度重视。
2、对照检查反馈情况，认真进行自查整改，有则改之，无则加勉。
3、进一步加大检查力度，严格执行学校制定的检查标准，定期检查并把检查情况及时反馈给任课教师，便于及时补充和改正。
教导处。
小学教学常规检查反馈总结
小学教学常规检查反馈总结近期针对小学教学进行了常规检查，现将检查反馈总结如下：
一、教学目标和规范
在本次教学检查中发现，部分教师在制定教学目标和执行教学规范方面存在不足。
一些教学目标过于模糊，难以评估学生的学习情况；部分教师在教学过程中规范性不强，导致学生难以理解和遵循规则。
建议教师在备课时明确教学目标，制定符合学生实际情况的规范，提高教学的针对性和有效性。
二、教学方法和手段
教学方法和手段是影响教学效果的重要因素之一。
在检查中发现，一些教师在课堂教学中过于依赖传统的讲授式教学，缺乏多样性和趣味性；部分教师在使用教学手段上缺乏创新，对现代技术的运用比较陈旧。
建议教师在教学中尝试多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
三、教学态度和情绪管理
教师的态度和情绪管理对学生的学习情绪和行为产生重要影响。
在检查中发现，一些教师在教学过程中缺乏耐心和耐心，情绪不稳定，影响了教学效果；部分教师在与学生的交流中存在语言暴力和情绪失控等问题。
建议教师在课堂上保持良好的教态和情绪管理，与学生建立良好的师生关系，创设和谐的教学氛围。
四、学生学习情况和教学反馈
在教学检查中，教师应及时反馈学生的学习情况，了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略和方法。
教师需要关注学生的学习动态，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
通过本次教学常规检查反馈总结，希望教师们能够认真思考和总结自己的教学实践，不断提升教育教学的水平和质量，为学生的健康成长和发展贡献积极力量。
感谢各位教师的辛勤工作和付出，期待未来的更好表现和成绩。
小学教学常规检查总结5篇
小学教学常规检查总结5篇小学教学常规检查总结【篇1】五次平时成绩都要以非常制的形式进展折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。
另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。
1、教学教法设计意图不深化。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有到达进步老师教学设计的才能的目的。
更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
2、不重视板书设计。
板书设计是老师备课的思路，更是教学内容的集中表达和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，进步学生总结和归纳的才能。
但有一局部老师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。
这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非表达主要内容，表达学习方法，表达教学思路，表达以学生为主体，这才是板书内容的原那么和方法。
3、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思老师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。
不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。
4、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。
课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。
小学教学常规检查总结【篇2】期中之际，教务处、教研组对老师备课，修改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进展了检查。
如今针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进展点评如下：备课方面：总体上看，数学老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数老师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目的，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较明晰。
常规教学检查总结(4篇)
常规教学检查总结本学期开学以来，根据县教育局关于教学常规管理的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况，听课评课，政治、业务学习笔记，家访，辅导记录等。
二、检查依据：根据《教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师撰写教学计划50多份，所有教师的教学计划均已上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
教师们做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在一些抄袭的情况。
有的没有结合自己的教学以及学生实际情况来制定；有的没有结合教学内容来写，牛头不对马嘴。
对于这样的计划，我们已经将其返回本人，并要求其重新撰写。
这样照单全收，会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，从而失去了意义。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，我还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。
但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们提倡“白纸备课”，脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料，仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课。
因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。
小学教学常规检查总结反馈优质
小学教学常规检查总结反馈优质为督促了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程的管理，3月的第三周，学校教导处和分管各年级的行政人员通过查、看、访等形式，对全校的教学六认真工作进行了认真检查。
现将检查的情况小结如下：1、备课方面：绝大部分教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。
本期的教学计划不但有深刻的反思而且有前瞻性、针对性、实用性及指导性。
备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都处理得较好。
备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学课与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。
许多老师自己还买了教参、优秀的教学设计等资料来充实自己，目的是为了提高教育教学质量。
教师们预备课时数量充分，大多超过了23周。
2、作业的批改和考试方面：广大教师作业的批改量足，质量较高。
表现在：不仅课堂作业能做到全批全改，语文园地与单元测评也能做到全批全改；其中低年级每个班都有小字听写本和口算练习册，做到了分课或分单元听写、天天速算，并且全批全改。
3、辅导学生方面。
各位教师特别是班主任的工作都做得非常细，老师们不仅注重了对学生学习的辅导，对学生的心理也进行了辅导。
4、班务工作方面：全校所有班主任都能在自己工作岗位上认真履行职责，班务工作落实，责任心强。
主要表现在班务笔记比以往有所好转，不但各种活动记载详实，而且班级学生养成计划实在。
5、全校各年级均无购买课外辅导资料现象，老师们大多都是根据本年级教学情况，统一出练习题。
1、有些老师的备课虽详尽，但质量不高，缺乏创新。
希望老师们的备课能真正成为教师教学服务的手段，而不是流于形式。
2、中、高段老师们的作文备课虽有但不明显也不详尽，希以后加强作文素材的积累以及片段的训练，在备课本每个单元结束后应有详尽的作文或口语交际备课。
3、老师们平时批改作业很仔细，但疏于收集整理。
建议教师们可在平时的教学过程中及时收集学生在平时作业中以及各单元测试中出现的问题，建立一个错题档案，方便以后的教学。
教学常规检查反馈小结（大全五篇）
教学常规检查反馈小结（大全五篇）第一篇：教学常规检查反馈小结教学常规检查反馈小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
因此10月份以来我校教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
2024年小学教学工作常规检查小结(3篇)
2024年小学教学工作常规检查小结本次小学教学工作常规检查是为了全面了解学校及各个年级的教学情况，对教学工作进行全面评估和改进。
在这次检查中，我们认真查看了各个年级的教学计划、教学准备、教学方法、学生评价等方面的情况，并进行了综合评估和总结。
首先，我们对各个年级的教师教学准备情况进行了评估。
教师在教学前做了详细的备课，制定了教学目标和教学重点，并合理安排了教学活动和教学资源。
教师们还对教材内容进行了研究和理解，保证了教学的科学性和有效性。
其次，我们对教师的教学方法进行了评估。
教师们在教学中注重启发式教学和探究式学习，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师们还注重培养学生的能力，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使学生在学习中得到全面的发展。
同时，我们对学生的学习情况进行了评估。
通过课堂观察和学生评价，我们发现大部分学生能够积极参与课堂活动，听讲效果较好，对知识的掌握也较为扎实。
但也有一些学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，需要进一步关注和引导。
此外，我们对学校的教研活动进行了评估。
学校注重教师的专业成长和教学研究，定期组织教研活动，教师们进行了教学经验交流和教学方法探索。
这些教研活动有助于提高教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学工作不断创新和发展。
最后，我们还对学校的教学环境和管理情况进行了评估。
学校的教学环境整洁、优雅，教室设施齐全，为学生提供了良好的学习氛围和条件。
学校的管理规范，各项管理制度健全，有利于学生的安全和学习秩序的维护。
综上所述，本次小学教学工作常规检查显示出学校教育教学工作取得了较好的成效，教学质量稳步提高，但仍存在一些问题和不足。
我们将进一步加强教师的教学培训和研究，关注学生的多方面发展，积极营造积极向上的学习氛围和文化，努力提高学校的教育教学水平。
2024年小学教学工作常规检查小结（2）2023年小学教学工作常规检查将小学的教学工作进行了全面的梳理和评估。
中小学教学常规检查情况反馈报告
中小学教学常规检查情况反馈报告前言中小学教学常规检查是评估教学质量的一项重要指标，定期对学校开展常规检查能够及时发现教学中存在的问题，促进教师教学能力的提高，为优质教育提供有力保障。
本文主要对某中小学在教学常规检查中的情况进行反馈和总结。
检查情况教学计划学校教学计划的科学性、严谨性还需加强。
许多教师制定的教学计划并未很好地贴合学科的教学要求，存在课时设置不合理、任务设计过度的问题。
建议通过给予教师培训和请专家指导等方式，帮助教师制定更为科学合理的教学计划，确保每一门课程都能够达到教学目标。
教学过程教学过程在一些课堂中存在瑕疵，教师的授课方式和教学方法亟需改进。
部分授课内容的前置知识讲解不充分，教材讲解单一，未能将课程内容深入浅出地讲解出来。
建议教师关注学生的情况，提前了解学生的基础和掌握情况，以更灵活的授课方式满足学生的不同需求。
评价方式在评价方式方面，许多老师依然过于简单粗暴，周期性评分并未很好地真正体现出教学质量的水平和实际教学效果。
我们也注意到了一些老师在考试中使用套路问题或走题型安全路线的情况。
为更好地评价教学质量，我们建议学校加强对教师的培训和考核，营造公正合理的教学评价环境。
教学资源学校的教学资源相对较为丰富，但还需在教学资源的使用和利用上进行优化。
例如，一些学科的教材并未得到很好的使用，一些教学资源的利用率不高，建议学校针对这些问题进行深入谋划，如制定针对性的教学计划，加强资源库的管理等。
教师敬业精神在检查过程中，我们发现了许多教师的敬业精神都非常的低落。
部分教师的出勤率和迟到率较高，对于教育教学事无巨细的教师不多。
我们认为，要想提高教师的敬业精神，离不开在学校管理上的细致要求，针对个别特殊教师，建议采取情况分类管理，帮助教师建立教育教学的责任意识。
总结通过常规教学检查，学校的教学质量得到了提升，学生的学术水平在逐步提高。
然而，检查中也发现了学校存在的问题，需要加强从教师培训、教材使用等方面推进教学教育的提升。
中小学教学常规检查情况反馈报告
中小学教学常规检查情况反馈报告尊敬的教育部门领导：根据您的要求，我对近期的中小学教学常规进行了检查，并结合具体的情况，向您汇报如下：1.教学计划和备课情况：经过查阅教师们的备课记录和教案，大部分教师在开展教学工作前都能认真制定教学计划和备课，并能按计划进行教学。
但也有少数教师在备课上存在不认真、不细致的情况，没有充分考虑学生的特点和实际情况，导致教学效果不佳。
建议相关教师加强备课的重要性宣传，提高其备课的质量和效率。
2.教学准备情况：大部分教师在教学前都能做好教学准备，如检查教具、课本、讲义等教学用品的完整性和可用性，并能按时安排课堂活动和板书。
然而，仍有个别教师在教学准备方面存在不足，如教具准备不齐全、板书不清晰等问题。
建议相应的教师加强对教学准备的认识，确保教学工作的顺利进行。
3.课堂教学情况：绝大多数教师在课堂上能有效运用各种教学方法和手段，掌握良好的教学节奏，并能积极与学生互动。
但也有少数教师存在一些问题，如讲解不清楚、讲解速度过快等，导致学生无法理解和跟上课程内容。
建议相关教师加强教学技能的培训，提高教学的质量和效果。
4.学生作业情况：大部分教师能按时布置作业，并及时批改和讲解作业。
但也有个别教师在作业方面存在不足，如布置的作业量过大、批改和讲解作业不及时等。
建议相关教师合理安排作业量，确保学生能按时完成，并及时批改和讲解作业，提高学生的学习效果。
综上所述，中小学教学常规检查情况总体较好，大部分教师在教学工作中能认真履行职责，但也存在一些问题需要改进。
相关教师应加强备课和教学准备的重要性认识，掌握合适的教学方法和手段，确保教学质量和效果。
教育部门可通过加强教师培训和考核，提高教师教学能力，进一步提升中小学教学的质量和水平。
谢谢！。
小学教案检查情况反馈(共7篇)
小学教案检查情况反应(共7篇)小学老师教案检查总结篇110月17日我们举行了作业教案检查，现总结如下：一、长处：1、整体把握教材，有课时安排。
2、讲授方针层次清楚，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，局部教案与讲授进度相吻合。
4、大局部老师备课工程齐备、过程详细，符合讲授策略。
如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。
5、局部老师对方案表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。
如黄宗合。
二、缺乏1、大局部老师反思偏少，局部老师甚至没有反思。
2、局部老师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
三、建议1、按学校教诲处的要求，按进度认真备好每一节课，并提早备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进展总结，理论联络实际，写出本身的收成、困惑、改进的方法，经由过程反思进步本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、认真研究教材，结合学生实际拟定实在可行的教案。
作业一、优点1、多数老师布置的作业量适度，修改及时。
2、作业本干净整洁、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题：1、个别老师修改作业不够认真、严谨。
2、批阅符号不标准，出现多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、局部老师没有对学生的错题进展正确的批阅。
改进意见：1、认真钻研教材，努力进步自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
年青老师应该写好详细的教案。
按实际上课课时进展备课。
2、借鉴人家的东西要联络自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完好。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，缺乏的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学是学校教育的核心工作，根据教学的特点和要求，我们对小学教学常规进行了一次全面的检查，并总结出以下几个方面的问题和建议：一、教学准备情况教师在教学前是否做好充分的准备工作，对教材内容进行了理解和分析，是否准备了足够的教学资源等方面还需加强。
建议教师在备课过程中，要精心设计教学内容，注重培养学生的思维能力和创造力，通过教案、教具以及多媒体等教学资源的准备，提高教学效果。
二、课堂教学实施情况在课堂教学实施中，教师是否注重学生的参与和互动，是否能够充分激发学生的学习兴趣等方面还需加强。
建议教师在教学时注重多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、探究法等，以激发学生的主动性和创造性。
同时，应注重培养学生的合作意识和团队精神，营造积极向上的学习氛围。
三、教学安排和管理情况教师在教学过程中是否合理安排了时间和任务，是否能够有效地管理学生的学习行为等方面还需加强。
建议教师要合理安排教学进度，根据学生的实际情况进行教学调整，确保教学进程的连贯性和完整性。
同时，要建立健全的班级管理制度，规范学生的学习行为，增强学生的自觉性和纪律性。
四、教学评价和反馈情况教师在教学过程中是否及时进行教学评价，给予学生针对性的反馈和指导等方面还需加强。
建议教师要善于运用各种评价方法和手段，及时发现学生的学习困难和问题，针对性地给予指导和帮助，促进学生的全面发展。
五、学生学习情况和满意度调查通过与学生的交流和调查，发现学生对教学的满意度不高，主要原因是教学过程单调乏味，缺乏趣味性和创新性。
建议教师要把握学生的兴趣点，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，使学生更加积极主动地参与到学习中。
六、家长对教学的反馈和建议家长对教学的反馈主要集中在师生沟通不畅和教学内容难度过大等方面。
建议教师要加强与家长的沟通，及时了解家长对教学的意见和建议，根据学生的实际情况进行调整和改进，与家长共同促进学生的发展。
小学教学常规(教案)检查反馈
小学教学常规（教案）检查反馈检查对象：1-6年级检查内容：教案检查者：吕、张检查情况：整体情况良好，优点：1、教案格式规范、内容详实、反思及时，体现了我校教师态度认真、积极好学、不断进取的良好风貌。
2、上交资料不管是那种类型，都整齐有序。
一年级三个班采用传统的备课方式，形式规范、步骤清晰、内容详实、环节设计合理。
其他年级的教师都采用了电子备课的形式，下载真正有用的素材应用于自己的备课中。
一个单元一个文件夹，文件夹内一课一个文档，还附上课件，非常清楚也具有保存和学习的价值。
3、备课本上反映出同年级的教师之间能注重合作、交流。
4、所有的教师都能进行课后反思的积累，有个别教师几乎每节课后都有教学反思，工作十分细致到位。
也反映出一定的问题，不足：1、有部分教案还比较简单，提倡写详案。
2、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
3、电子备课有待于进一步研究。
在吸取别人先进经验的基础上，又根据本班的实际进行修改，为我所用存在距离。
4、平行班的教案、反思存在着雷同现象。
备课和作业批改是教师日常教学工作的两项重要内容，也是提高教学效益的关键环节。
为此，我们不断探索更具实效性的备课、有效的作业设计和切实的作业批改形式。
现将十月学校教学处查阅教师备课及各班作业情况总结如下。
一、关于教师备课：1、语文老师方面。
全体语文老师的备课在落实学校关于备课的要求，即：项目齐全，书写整齐认真，有足够余粮的基础上，呈现出以下几个突出特色：第一，由授课时间的连续性，看出教师教学工作的一贯规范性。
每位语文老师备课本中呈现出清晰、完整、连贯的授课时间，做到了有课必有教案。
第二，教师备课更加注重实用、实效性，发挥了教案为我所用的功能。
具体表现为：复备内容更丰富、充实。
像金静老师的教案复备将预备环节内容进行综合提炼，形成更为凝练、明晰的骨架式教学环节。
这样的复备，将有利于教师整体把握课堂，使一堂课的教学流程在教师头脑中留有清晰印象，也便于教师根据课堂实际灵活调整环节设计。
2024年小学教学常规检查小结
2024年小学教学常规检查小结【小学教学常规检查小结】教学常规是小学教学工作的基础，对于学校和教师的专业素养和教学质量有着重要的影响。
本次2024年小学教学常规检查对学校全体教师的教学常规进行了全面、系统的评估，旨在发现问题、总结经验、改进教学，为提高教育教学质量提供参考。
经过评估和分析，总结如下：一、教学计划与备课教学计划是教学工作的指导和保障，备课是教学能力的重要体现。
充分准备教学计划和备课能够保证课堂教学的科学性和高效性。
但在本次检查中，发现有部分教师在编写教学计划时存在时间分配不合理、活动设计不充分、教学目标不明确等问题。
同时，部分教师备课不够充分，教学资源和教具准备不完整。
改进建议：1.教师要加强教学计划编写的培训和指导，确保教学计划科学合理。
2.加强备课指导，鼓励教师主动寻找和准备教学资源和教具。
二、教学管理与教师规范教学管理是学校教学工作的重要组成部分，也是提高教学质量的有效手段。
在本次检查中，发现有部分教师的课堂管理不到位，学生纪律较差，教师没有做到严格要求，没有保持良好的教学秩序。
另外，部分教师在教学中没有严格遵守教师职业道德，言行不够规范，对学生的榜样作用没有体现出来。
改进建议：1.加强教学管理的培训和指导，提高教师的管理能力。
2.加强教师职业道德的教育，引导教师正确行为规范。
三、教学方法与教学效果教学方法是教师教学的重要手段，能够直接影响学生的学习效果。
本次检查中，发现有部分教师在教学方法选择上不合理，内容单一、呈现方式单一，缺乏趣味性和互动性。
同时，一些教师对学生的个性化差异了解不够，没有采用有效的教学方式来满足学生的需求。
改进建议：1.鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学的趣味性和互动性。
2.加强对学生个性化差异的了解和教学方法的灵活运用。
四、教学评价与反馈教学评价是教学质量的重要标志，对教师和学生的教育教学活动有着重要的指导作用。
但在本次检查中，部分教师的教学评价不够全面客观，只注重学生的成绩，忽略了学生的全面发展和个性差异。
中小学教学常规检查情况反馈报告
中小学教学常规检查情况反馈报告xx县教育局教研室今学期，教研室根据教育局“创强提质改课堂”的工作思路，结合《xx县中小学教学常规管理细则》（下称《教学管理细则》），采取先深入课堂听课后进行教学常规检查的方式，对各中小学校的教学管理情况进行检查。
现将检查情况反馈如下：一、教学管理方面【工作亮点】多数学校按照国家课程标准要求和计划开齐课程，开足课时，保证学生每天1小时体育活动时间，基本杜绝了违背教育规律、随意增减课程课时的现象。
【存在问题】大部分学校教务处没有设置《教学日志》；课程表不规范，非考试科目依然有随意改变及增减课程课时的现象。
此情况，小学分教点尤其突出；教学工作量化标准执行不够到位。
【整改建议】严格按照粤教基[XX]56号文及《广东省义务教育课程（实验）计划表》设置课程和安排课时。
严格执行《教学管理细则》第一至第五条，并加强督查。
按要求规范“三表”（作息时间表、课程表、座位表），并张贴到教室；各镇中心小学要加大对村级学校常规教学管理、督促及检查的力度，规范村级学校管理及教学行为。
二、教学工作方面（一）计划【工作亮点】大部分学校的教学、教研计划能从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，体现教学工作的内容、进程、措施与方法等，并交县教研室备案。
【存在问题】1.教学计划不规范，个别学校教学计划没有行事历表，没有课堂教学改革的举措与对策。
任课教师的学科计划不完整，没有教学进度表，没有学期的教学知识体系、教学目标、重点和难点的分析，没有学情分析等。
2.部分学校的计划在实施过程中执行力度不够，实施效果不够理想。
【整改建议】落实《教学管理细则》第八条。
下学期开始，按照教研室下发的规范格式拟定教学计划。
各学校要根据制定的教学计划分步落实，力争取得理想的教学效果。
（二）备课【工作亮点】1.大部分学校能按常规要求，认真备课。
备课都能以教案（或教学设计）和二次备课等两种形式呈现。
2.教案（或教学设计）格式规范，突出教学目标和重难点的设计。
教学常规检查反馈总结(通用10篇)
教学常规检查反馈总结教学常规检查反馈总结篇1教学常规是学校教学工作的基本规范。
常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个重要手段。
本学期，市教育局发起的全市中小学教育教学常规大检查我认为非常及时也非常必要，它体现了局领导务实的工作作风和真抓实干的工作态度，它带给我们兄弟学校间一个很好地相互学习相互交流和相互展示的平台。
作为检查组一成员，我很珍惜这次来武中学习交流的机会，很想通过此次活动来提升自己完善自已，故我认真查阅了武中被查教师的工作成果，从中也的确得到了很多收获，现将情况总结如下：一、备课的基本情况被检查的有9位老师，他们备课认真，做到了按计划备课也备足了课；教案总体上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性，也较为传统和规范；所准备的课时计划目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。
教案中存在的不足和建议：1．教学反思力度不够，有的根本没有课后反思，所以几乎不存在教学调整和更新这个重要环节。
建议：每篇教案中加上“教学反思”和“教学调整”这两块。
2．少部分教师教案过于格式化程式化，表现为只有简单公式化的线路，没有鲜活的实质性的主题内容，象一付空壳教案。
建议：教案过程要精细化，要有血有肉有思想，要有学生如何思如何议如何探究，教师如何组织如何点拔如何诱导等细节过程。
这是教学艺术的灵魂，也是教师必修的基本功。
二、听课笔记情况大部分教师书写认真，能达到听课节数。
其中美术的朱中年，音乐的杨红安等老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的.听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。
但也有部分教师记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。
其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。
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Xxxx小学教学常规检查反馈
一、检查概况：
4月26日下午，教导处和各教研组长老师对本组老师进行第二阶段的教学常规工作检查。
此次检查主要涉及备课、作业、课本批注、试卷分析、听课几个方面。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。
二、主要成绩：
㈠、教案编写情况：
⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课、电子备课，个人增减，课本批注都较详细等（如老师的备课详案，认真细致，每课时有教学反思）。
⑷有反思。
每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：
⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
存在问题
1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的教师使用旧教案或集体备课的教案，但没有个人增减，缺乏主见性；
2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；
3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。
四、整改意见：
1、重视教学常规工作的过程性管理，提高科组工作的整体效益；
2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；
3、开展“作文批改”专题研讨，实现师生“双赢”。
2013.4。