色彩的情感美术教案

色彩的情感美术教案
【篇一：用色彩表达情感教案】
【篇二：用色彩表达情感教案】
《用色彩表达情感》教学设计
【篇三：初一美术课--色彩的魅力教案】
《色彩的魅力》教学设计
人教版七年级下
一、教材分析
本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。

色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并
运用色彩进行自主表现。

按课标的有关要求，教材侧重让学生认识
色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。

在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型
和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的
思想和感情。

二、教学目标
知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生
尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感
特征进行大胆表现。

情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生
发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、重难点
了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

运用色
彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备
色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、
画笔、调色盘或盒、水桶）
五、教学过程
一、导入
放映一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。

师：观看这些图片的时候，我们的心情是什么样的呢？
师：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？
师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力（板书）
色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。

接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

二、新课
（一）色彩的基础知识
1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。

）
2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。

）
3、极色：黑白
（二）色彩三要素
1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的明暗、深浅程度。

3、纯度：指色的饱和度。

（三）对比色、类似色
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。

类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。

多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。

提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？
（四）色调
色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。

）
暖色调：红黄橙（进色）
冷色调：蓝紫青（退色）
中间色调：绿
让学生了解色调的冷暖进退。

学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（ppt出示）
教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、
色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）
教师总结完善，强化学生的感受。

学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调，互为对比色调，互为冷色调、暖色调的图，学生分组讨论
教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学
生回答问题
互为类似色调：春秋
互为对比色调：秋冬
互为冷色调、暖色调：夏冬、春秋
（五）体验与实践
学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想
自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）
出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一
幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

（六）展示与讲评
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。

自评、互评，教师总结
评价
（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生
愉快积极而有效地进行学习）
六、总结
跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认
识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观
感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力，
用
色彩来美化我们的生活和世界！
七、课后拓展
自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。