色彩的情感美术教案

色彩的情感美术教案

【篇一：用色彩表达情感教案】

【篇二：用色彩表达情感教案】

《用色彩表达情感》教学设计

【篇三：初一美术课--色彩的魅力教案】

《色彩的魅力》教学设计

人教版七年级下

一、教材分析

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并

运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识

色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型

和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的

思想和感情。

二、教学目标

知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生

尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感

特征进行大胆表现。

情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生

发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、重难点

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色

彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、

画笔、调色盘或盒、水桶）

五、教学过程

一、导入

放映一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。

师：观看这些图片的时候，我们的心情是什么样的呢？

师：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？

师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力（板书）

色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

二、新课

（一）色彩的基础知识

1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。）

2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。）

3、极色：黑白

（二）色彩三要素

1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的明暗、深浅程度。

3、纯度：指色的饱和度。

（三）对比色、类似色

对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。

类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。

多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。

提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？

（四）色调

色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。）

暖色调：红黄橙（进色）

冷色调：蓝紫青（退色）

中间色调：绿

让学生了解色调的冷暖进退。

学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（ppt出示）

教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、

色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）

教师总结完善，强化学生的感受。

学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调，互为对比色调，互为冷色调、暖色调的图，学生分组讨论

教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学

生回答问题

互为类似色调：春秋

互为对比色调：秋冬

互为冷色调、暖色调：夏冬、春秋

（五）体验与实践

学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想

自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）

出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一

幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

（六）展示与讲评

学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结

评价

（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生

愉快积极而有效地进行学习）

六、总结

跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认

识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观

感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力，

用

色彩来美化我们的生活和世界！

七、课后拓展

自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。