部编本人教版小学四年级语文第五单元《爬天都峰》课后作业及答案

合集下载

人教部编版四年级上册语文-《爬天都峰》测试(含答案)

《爬天都峰》练习一、看拼音写词语。

gpá shān yǒng qì zán men fēng dǐｎ( ) ( ) ( ) ( )fèn lì bái fà cāng cāng yáng miàｎ( ) ( ) ( )二、组词。

辩（）峰（）勇（）辫（）蜂（）涌（）仰（）似（）苍（）迎（）拟（）芬（）三、写出下列词语的反义词。

犹豫 ( ) 陡峭 ( ) 居然 ( )鼓舞 ( ) 欢迎 ( ) 奋力 ( )四、在正确的读音上打“√”。

白发苍苍（fā fà）照相（xiāng xiàng）似乎 (shì sì)都市（dōu dū）汲取（jí　shè）攀登（pān pàn）五、选择正确的词语填空。

鼓舞鼓励（1）年事已高的老爷爷爬山的勇气给了我极大的（）。

（2）老师的眼睛会说话，每当我勇敢地站起来发言的时候，她就向我投来（）的目光，好像在说：你能行!居然果然（3）王小明小小年纪，（）夺得了机器人大赛的第一名。

（4）夏天的傍晚，雷声大作，大雨倾盆，一会儿后，太阳出来了，（）出现了彩虹。

六、按要求改写句子。

1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……一会儿……，一会儿……（照样子，写句子）_______________________________________________2. 峰顶这么高，我爬得上去吗？(改成肯定句)________________________________________________3. 峰顶这么高，在云彩上哩（照样子，写句子）_______________________________________________七、细读课文深感悟。

1. 在爬天都峰之前，“我”和老爷爷有一段对话。

小学语文四年级上册《爬天都峰》课后练习题-附加答案

小学语文四年级上册《爬天都峰》课后练习题-附加答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN17 爬天都峰第一课时一、看拼音，写词语。

yǒnɡ qì biàn zi fèn lìjuéxīn fēnɡdǐnɡjūrán 二、多音字组词。

三、写出下列词语的反义词。

犹豫——( ) 陡峭——( )奋力——( ) 仰望——( )四、用加点的词语造句。

1．我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，像小．．．攀着铁链上，一会儿猴子一样……________________________________________________________________ ________________________________________________________________2．经过一番努力，我们终于．．爬上了天都峰顶。

_________________________________________________________________3．一位老爷爷居然．．爬上了天都峰，真叫人敬佩。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________17 爬天都峰第一课时答案一、勇气辫子奋力决心峰顶居然三、果断平坦松懈俯视四、1.小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。

2.雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。

3.这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。

17 爬天都峰第二课时一、理解句子。

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

1．“终于”的意思是( )。

A．到底B．终点 C. 于是2．这段话体现了( )。

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》图文讲解+练习17、爬天都峰1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”知识点课文主题：本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。

文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

课内问题：1.说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。

答：时间：假日里；地点：黄山天都峰下：人物：爸爸、“我”和老爷爷；起因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰；经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。

2.文中“我”的心理发生了怎样的变化？答：犹豫、不自信一受到鼓舞、坚定信心一战胜困难,登上天都峰。

3.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？答：一是他们个人的奋斗和努力，二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

部编版四年级上册语文第17课《爬天都峰》课时练 (含答案)

部编版四年级上册语文17.爬天都峰课时练一、给带点字选择正确的读音，在正确的读音上画√。

天都．峰(dōu dū) 发颤．(chàn zhàn) 白发．(fā fà)铁链．(liàn liào) 鲫．鱼背(jì jǐ) 汲．取(jí xī)二、辨字组词。

爬（）峰（）顶（）辫（）抓（）锋（）项（）瓣（）通（）纪（）气（）级（）勇（）记（）汽（）极（）三、选词填空。

居然果然忽然1.今天早上还是阳光明媚，下午（）下起了倾盆大雨。

2.我正在聚精会神地看书，（）听见有人在叫我的名字。

3.中华健儿（）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。

四、根据意思在文中找出相应的词语。

（1）头发苍白，形容人苍老。

（）（2）心在颤抖，说明心里很害怕。

（）（3）使振作起来，增强信心或勇气。

（）（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。

（）（5）笔直陡峭。

（）五、根据课文内容判断对错。

对的打“√”，错的打“×”。

1.“我”在爸爸的鼓励下终于爬上了天都峰。

（）2.“我”和老爷爷互相鼓舞了对方，都爬上了天都峰。

（）六、课内语段阅读。

“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）写出下列词语的近义词。

鼓舞——决心——居然——汲取——（2）“居然”的意思是___________________________________。

朗读这段对话时要用________________的语气来读。

（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。

（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。

17《爬天都峰》同步练习(含答案)

17《爬天都峰》同步练习（含答案）部编版四年级上册语文17.爬天都峰一、看拼音，写词语。

dǐng fēng sì hū zán mén fèn lìzhōng yú biàn zi yǒng qì二、辨字组词。

辫（）准（）常（）闲（）瓣（）推（）堂（）阅（）三、写出下列加点词语的反义词。

1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链。

（）2.我奋力向峰顶爬去。

（）3.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！（）4.爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

（）5.我点点头，仰起脸。

（）四、选词填空。

居然忽然虽然1.今天早上还是阳光明媚，可到了下午，（）下起了大雨。

2.（）今天天很冷，但他也坚持走路去上学。

3.我在静静地写作业，（），电话铃响起来了，我只得去接电话。

鼓舞鼓励4.要不是你的勇气（）我，我还下不了决心哩！②我能取得这么大的进步，离不开老师对我的（）。

五、根据课文内容，在括号内填入恰当的标点符号。

我站在天都峰脚下抬头望（）啊（）峰顶这么高（）在云彩上面哩（）我爬得上去吗（）再看看笔陡的石级（）石级边上的铁链（）似乎是从天上挂下来的（）真叫人发颤（）六、按要求写句子。

1.我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）_______________________________________________________2.爸爸照相。

（扩句）_______________________________________________________3.小朋友说：“我应该感谢老爷爷！”（改为转述句）_______________________________________________________七、阅读课文《爬天都峰》片断。

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

部编版四年级上册语文《爬天都峰》教案及作业

17 爬天都峰【与文章相关的资料介绍】一黄山四绝【奇松】黄山绵延数百里，千峰万壑，比比皆松。

黄山松分布于海拔800米以上的高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。

黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。

或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。

有的循崖度壑，绕石而过;有的穿罅穴缝，破石而出。

忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。

黄山松针叶短粗，顶平如削，形态奇特，其中著名的松树有迎客松、卧龙松、黑虎松、麒麟松、蒲团松等30余株。

遍布峰壑的黄山松，破石而生，盘结于危岩峭壁之上，挺立于风牙决壑之中，或雄壮挺拔，或婀娜多姿，显示出顽强的生命力。

黄山无石不松，奇特的古松，难以计数。

多少年来，它们抵御风吹雨打，霜剑冰刀，吸取岩石中的点滴水分和营养，迎着阳光稳稳地屹立于峰崖之上。

【怪石】黄山的奇峰怪石是大自然雕刻家留下的杰作，有的似人，有的似物、似禽、似兽，惟妙惟肖。

其中著名的怪石有“飞来石”、“猴子观海”、“梦笔生花”、“仙人下棋”、“犀牛望月”、“金鸡叫天都”、“孔雀戏莲花”等等。

黄山石“怪”就怪在从不同角度看，就有不同的形状。

站在半山寺前望天都峰上的一块大石头，形如大公鸡展翅啼鸣，故名“金鸡叫天都”，但登上龙蟠坡回首再望，这只一唱天下白的雄鸡却仿佛摇身一变，变成了五位长袍飘飘、扶肩携手的老人，被改冠以“五老上天都”之名。

黄山峰海，无处不石、无石不松、无松不奇。

奇松怪石，往往相映成趣。

【云海】高山，一般都可见到云海，但是黄山的云海更有其特色，可以说是一大奇观，特别是奇峰怪石和古松隐现云海之中，就更增加了美感。

黄山一年之中有云雾的天气达200多天，而且云来雾去，变化莫测，时而是风平浪静的一片汪洋，时而波涛汹涌、白浪排空，黄山地名亦因此而叫西海、东海、前海、后海。

【温泉】黄山“四绝”之一的温泉(古称汤泉)，源出紫石峰下，水质以含重碳酸为主，可饮可浴。

黄山温泉由紫石峰下喷涌而成，与桃花峰隔溪相望，是经游黄山大门进入黄山的第一站。

部编版四年级上册语文第17课《爬天都峰》课后作业练习题及答案

人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的。黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
2.雨终于停了，蜘蛛又出来捕虫了。
3.这棵干枯的大树居然长出了新芽，真是不可思议。
第二课时
一、1.A2.B
二、1.形容花将开而未开时的样子。本文指山峰的形状就像即将开放的莲花。
2.长白山香山
3.(1)奇(2)高(3)险
4.略
1．结合上下文理解词语的意思。
含苞欲放：
2．文中作者用什么山和黄山作比较，说明黄山“云奇山异”。
3．这篇短文写出了黄山的三个特点，你能分别用一个字概括一下吗？
(1)(2)(3)
4．摘录你喜欢的好词好句。
参考答案
第一课时
一、勇气辫子奋力决心峰顶居然
三、果断平坦松懈俯视
四、1.小猴子一会儿爬上了假山，一会儿荡起了秋千，顽皮极了。
17爬天都峰
第一课时
一、看拼音，写词语。
yǒnɡ qìbiàn zi fèn lì
( ) ( ) ( )
jué xīnfēnɡ dǐnɡ jū rán

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》同步练习及参考答案

部编版四年级上册第17课《爬天都峰》同步练习及参考答案17 爬天都峰一、给带点字选择正确的读音，在下面画“”。

天都．峰（dū dōu）照相．（xiāng xiàng）似．乎（sì shì）力量．（liáng liàng）暑假．（jiǎjià）汲．取（jí xí）二、比一比，再组词。

辫（）猴（）纪（）峰（）辨（）候（）记（）锋（）三、照样子，写词语。

1.白发苍苍（ABCC式）、、。

2.笑呵呵（ABB式）、、。

四、按要求完成句子练习。

1.我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，像小猴子一．．．攀着铁链上，一会儿样……（用加点字造句）2.天都峰真高啊！（用夸张的手法写出天都峰的高。

）3.老爷爷年过花甲。

老爷爷坚持爬上了天都峰。

（用关联词语连成一句话）4.王老师今年被评为“优秀班主任”的称号。

（修改病句）五、根据课文内容回答问题。

1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！①这段话写出了天都峰、、两个特点，用横线画出描写天都峰两个特点的句子。

②“我爬的上去吗？”对这句话理解正确的是A“我”能爬上去。

B“我”爬不上去。

C“我”不一定能爬上去，我没有信心。

2.爸爸听了，笑着说：“你们一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。

”“汲取”的意思是，爸爸的话告诉我们六、课外阅读。

登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。

他风餐露宿,历尽艰险,塌遍了祖国的山山水水。

一次,他和朋友一起攀登黄山的天都峰。

天都峰是黄山的第一高峰,上山的道路很陡,几乎是直上直下,使人望而生畏。

走了一段路,他的朋友就抱怨起来：“这路真难走,我的衣服都被汗湿透了。

”徐霞客笑着说：“我还好,咱们慢慢走吧!”又走了一段,到了半山腰,他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重,我背不动了。

部编版语文四年级上《爬天都峰》课后练习题及答案

17 爬天都峰姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。

鲫．鱼(jì jī) 发颤．(chàn zhàn) 照相．(xiāng xiàng) 放假．(jiǎ jià)二、看拼音写词语。

jià rì tái tóu yún cǎi shí jí tiě liàn fā chàn nián jìfèn lì hóu zǐ jì yú jì niàn biàn zǐ gǔ wǔ jū ránpān pá bái fà cāng cāng xiào hē hē三、填空。

1.“猴”共( )笔，第六笔是( )，第十一笔是( )。

2.全篇课文共( )个自然段。

课文按照（）的顺序来写的。

四、判断正误。

1.作者描写了山高路陡，为后文做铺垫，表现爬山的艰辛。

（）2.作者通过描写老爷爷的外表，表现他爬上山比较容易。

（）3.作者通过描写“我”爬山的神态、动作来把爬山的过程写清楚。

（）4.作者通过描写老爷爷和我的对话，来表现爬山的不容易，也表现一老一小从对方身上受到爬山勇气的鼓舞。

（）17 爬天都峰姓名学号一、给加点的字选择正确的读音。

鲫．鱼(jì jī) 发颤．(chàn zhàn) 照相．(xiāng xiàng) 放假．(jiǎ jià)二、看拼音写词语。

jià rì tái tóu yún cǎi shí jí tiě liàn fā chàn nián jì假日抬头云彩石级铁链发颤年纪fèn lì hóu zǐ jì yú jì niàn biàn zǐ gǔ wǔ jū rán 奋力猴子鲫鱼纪念辫子鼓励居然pān pá bái fà cāng cāng xiào hē hē攀爬白发苍苍笑呵呵三、填空。

2024年秋季小学四年级上册语文部编版课后作业第17课《爬天都峰》(含答案)

部编版四年级上册语文17.爬天都峰课后作业一、填空题1．按要求完成句子练习。

1．爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

从“终于”一词体会到了_______，用这个词语写一句话：________________________2．天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。

_____________________________2．按课文《爬天都峰》内容填空。

我站在天都峰脚下_____：啊，峰顶______，在_____上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从______挂下来的，真叫人发颤！3．按意思写词语。

①原指装得满满地回来，形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。

________②拿不定主意。

________③像笔杆一样直上直下，形容坡度很大。

________④到底，表示所预料或期望的事情终于发生了。

________4．爬上峰顶后——爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1．爸爸说的“有意思”体现在（______）A．“我”爬不动的时候，老爷爷帮助了“我”。

B．老爷爷爬不动的时候，“我”帮助了他。

C．“我”和老爷爷都能从对方的行动中受到鼓舞，汲取到力量。

2．“汲取”的意思是_______。

爸爸说的“汲取力量”中的“力量”是指（______）A．尊老爱幼的精神。

B．遇到困难互相帮助的精神。

C．面对困难勇于挑战，顽强向前的精神。

5．爬天都峰我奋力．．．．向上爬，像小猴子一样……．．铁链上，一会儿手脚并用．．向峰顶爬去，一会儿攀着1．这句话把“我”比作__________，形象地描写了“我”____________。

2．关于加点词语说法错误的一项是（______）A．写出了“我”努力爬山的样子。

B．表现了“我”勇往直前的精神。

C．描写了“我”爬山时愉快的样子。

部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案

部编本人教版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案一、看拼音，根据语境写字词。

扎着biàn zi（）的小姑娘好像一只小hóu zi（），抓着锁liàn（）向上pān（）。

那笔直的石级看着真让人fāchàn （），她却一点儿也不害怕。

二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

石级．（jījí）铁链．（niàn liàn）鲫．鱼（jǐjì）攀．登（pān pānɡ）三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1. “念”在“留作纪念”中的意思是“想法”。

（）2. “级”的第五笔是“”。

（）3. “相．（xiànɡ）片、相．（xiānɡ）信、相．（xiànɡ）貌”这三个词语中加点的多音字的读音都正确。

（）四、按要求写词语。

1. 在括号里填上恰当的词语。

（）地说（）地笑2. 写出两个和“白发苍苍”结构相同的词语：____________、____________。

五、品读句子，完成练习。

1. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（1）这句话把“我”比作________，形象地描写了“我”________时的样子。

（2）仿照上面的句子，写一句话来描写人物活动时的样子。

________________________________________________________，像__________________________________________________________。

2. 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

（1）这句话介绍了事情发生的__________、__________和__________。

（2）我也能仿写一个句子，包含上面的要素。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、阅读课内片段，完成练习。

部编版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学四年级语文上册第五单元第17课《爬天都峰》课后作业及答案1.让生字走进语境。

我整了整自己的小biàn zi（）.在天都峰的jì yú（）背前xiào hē hē（）地拍了张jì niàn（）照。

2.词语理解运用。

（1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。

“居然”还可以用（A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种（A.出乎意料 B.不出所料 C.理所当然）的感觉。

（2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

”“终于”说明了爬天都峰的。

我也会用“终于”写句子：3.品读句子，完成练习。

（1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

①这句话开门见山，交代了时间是，地点是，人物有，事件是。

②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。

（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿．．．手脚并用向上爬，．．．攀着铁链上，一会儿像小猴子一样……①这句话把“我”比作，形象地描写了“我”。

②用加点词语写一句话。

4.读句子，看图片，完成练习。

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特点：。

（2）作者写天都峰的特点，目的是（①赞美天都峰的景色②突出爬天都峰的艰难）。

5.阅读课内片段，完成练习。

在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸取）力量！”（1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。

（2）选文主要描写的是（）的场景。

A.爬天都峰前B.爬天都峰时C.爬上天都峰之后（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（）A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。

部编版四年级语文上册第五单元《麻雀》《爬天都峰》课内外阅读练习(9文段含答案)

第五单元课内外类文阅读专项练习16.麻雀课内阅读（一）我打猎回来，走在林荫路上。

猎狗跑在我的前面:突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。

突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

1.这篇文章是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？（3分）2.文中哪些句子描写了小麻雀？从哪些方面描写的？（3分）3.猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2分）4.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？（2分）（二）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。

它呆立着不动，准备着一场搏斗。

在它看来，猎狗是个庞大的怪物。

可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.把文中划线的句子改为感叹句。

（2分）___________________________2.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）（2分）A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通/2.叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

人教部编版四年级语文上册第五单元第17课爬天都峰配套类文阅读理解2篇附答案

人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第五单元第17课爬天都峰班级：姓名：座位号：类文阅读17-1放风筝我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。

几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。

在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。

慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。

记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。

不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。

与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。

它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。

我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。

所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。

我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。

我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。

童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。

至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。

（选自金波《中国儿童文学名家典藏系列在挫折中成长》）1.“欢呼雀跃”的意思是。

它的近义词是，它的反义词是。

2.“沙燕儿”有很多种类:有的叫，有的叫有的叫。

还有一种叫。

3.什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“”画下来。

4.简要概述这篇短文的主要内容。

5.文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。

”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。

类文阅读17-2系在风筝线上的童年时令正是仲春。

大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。

仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。

人教版四年级上册语文《爬天都峰》练习题(含答案)

人教版四年级上册语文《爬天都峰》练习题（含答案）一、下面的词语中，读音完全正确的一组是（）A．钉钉子（dīngdiīg zi） B．旋转（xuànzhuǎn）C．角色（jiǎo sè） D．露脸（lòuliǎn）二、根据拼音写词语。

shí jíliàn zi chàn dǒu pān páhóu zi jì yújì niàn biàn zi三、用“√”给下划线的字选择正确的读音。

照相（xiāng xiàng）颤抖（chàn zhàn）鲫鱼（jì jí）攀着（pān fān）假日（jià jiǎ）汲取（jí xī）四、比一比，组词语。

级链猴辫鲫汲连喉辩即五、按要求写词语。

近义词：地位—预感—揭晓—相称—反义词：相信—明亮—柔嫩—快乐—六、选词填空。

果然忽然虽然①张小红同学学习成绩很好，但身体却非常弱。

②我正在聚精会神地看着书，听见有人在叫我的名字。

③中华健儿不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。

鼓舞鼓励①要不是你的勇气我，我还下不了决心哩！②我能取得这么大的进步，离不开老师对我的。

七、根据课文内容填空课文《爬天都峰》是按照、、的顺序把这件事写清楚的。

“我”起初不敢爬山，因为，但最终还是爬上了山顶，因为。

八、按要求写句子。

（1）我一会儿．．．手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用加点的词语．．．攀着铁链上，一会儿造句）（2）峰顶这么高，我怎么能爬得上去呢？（改为陈述句）（3）爸爸照相。

（扩句）（4）小姑娘说：“我应该感谢老爷爷！”（改为转述句）九、阅读理解，完成练习。

（一）课内阅读老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我，我还下不了（决心决定）哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”（1）划去括号中不恰当的词语。

小学语文人教部编版(2019)四年级上册第五单元17 爬天都峰-章节测试习题(1)

章节测试题【答题】“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？（）A. “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B. “我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。

【答案】A【分析】本题主要考查学生对文章内容的理解和掌握。

【解答】文中对话体现了登上峰顶时的大家喜悦和激动之情，而且文中指出是对方的勇气鼓舞了彼此，根据以上分析，可以做出正确的选择。

【答题】爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（）A. 面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。

B. 善于向他人学习的精神。

【答案】A【分析】本题主要考查学生对文章内容的理解和掌握。

【解答】文中对话体现了登上峰顶时的大家喜悦和激动之情，而且文中指出是对方的勇气鼓舞了彼此，根据以上分析，可以做出正确的选择。

1.【综合题文】我会阅读。

登山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来。

他说：“我是知难而退。

”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。

他望了望那险峻的山势，摇了摇头，说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。

只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏艰难，不气馁，终于攀上了峰顶。

几天后，三个人见面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。

”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。

”【答题】用短文中的词语，概括三个人登山的情况。

第一个人：________________________________________________第二个人：________________________________________________第三个人：________________________________________________【答案】知难而退适可而止勇敢攀登【分析】本题主要考查学生对短文的理解和把握。