规范使用语言文字“啄木鸟行动”调查记录表()
啄木鸟行动调查报告 (1)
西校区《啄木鸟行动》调查报告为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，怀远县龙亢农场中学研究决定开展以“规范社会用字，共建文明城镇”为主题的师生综合实践---啄木鸟行动一、活动主题规范社会用字，共建文明城镇二、活动主旨通过组织广大师生参与“啄木鸟”行动，增强师生语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围。
激发中学生的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。
三、活动内容对城区主要街道两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力。
四、活动过程1．拟订活动方案，设计相关表格。
2．召开活动会议，明确任务，合理分工；对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训。
3．小组活动加强安全教育，及时记录活动情况。
4．活动总结，畅谈感受。
五、调查实施：调查人员：每班三位代表由学校领导和班主任分班带队。
调查时间：2013年9月16日下午调查区域:肥西县县城调查内容：招牌、广告、海报、张贴品、宣传品、菜单、商店摊点的用字情况。
调查采用普查的方法，由学生对我校周边三条街道进行调查，对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录。
《“啄木鸟”行动调查表》填好。
调查结果：时间地点错误错误类型建议与更正反馈2013、9、16 上派县城分岐同音字误写分歧長、園、壇、繁体字长、园、坛、寳、爾、車、繁体字宝、而、车東、羅、農繁体字农、罗、农骑乐无穷滥改成语其乐无穷衣见钟情滥改成语一见钟情家俱别字家具分析报告：经过调查，我们发现社会上的错别字随处可见，在一些小店里会时常见到一些方言词语，出现一些不文明的用词，分析原因有以下几点：1．大多书的错别字都出自小商贩的宣传品。
语言文字工作查记录
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.4.10地点会议室检查人陈伟检查情况一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。
汇报材料用字、用标点比较规范。
会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
进一步强调语言文字规范的重要性。
整改结果普通话水平有所提高。
全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.5.9 地点体卫艺办公室检查人马力检查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。
标点用法不对。
办公时偶尔不说普通话。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.6.13 地点会议室检查人陈伟检查情况学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。
汇报材料出现文字错误。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。
根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。
整改结果普通话水平有所提高。
公文规范化水平进一步提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.10.8地点语文组检查人张冠民检查情况日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。
工作记录中出现错别字及标点使用错误。
整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.11.13地点会议室检查人陈伟检查情况各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。
整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。
整改结果普通话水平有所提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.12.6地点数学组检查人张京伟检查情况日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。
结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。
部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。
标点使用不规范。
整改措施根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。
校园用语用字规范检查记录表2019
规范
活动用语
学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等使用普通话情况
全部使用普通话（√）
基本做到（）
方言多于普通话（）
规范
工作用语
学校领导、师生在学校各类会议主持；师生谈话，因公对外接待等使用普通话情况
全部使用普通话（√）
基本做到（）
方言多没有使用普通话（）
规范
工作用字
教师批改作业、书写评语用字符合要求
校园用语用字规范检查记录表
检查时间2019年4月检源自范围检查内容检查结果
改正说明
教学用语
课堂教学中师生使用普通话情况
全全部使用普通话（√）
基本做到（）
方言多于普通话（）
教师在教学中有平翘舌分不清的情况。
宣传用语
学校广播、电视播音、学校领导、师生接受媒体采访时使用普通话情况
全部使用普通话（√）
基本做到（）
全部使用规范字（）
基本做到（√）
错误比较多（）
在检查学生作文批语中发现个别老师的评语出现了简化字。
备注：在检查结果后打“√”，如有使用不规范用语情况，可在“改正说明”一栏中备注。
啄木鸟在行动
“啄木鸟”在行动——规范语言文字活动适用年级：中高年级一、群策群力确定课题与制定计划“啄木鸟”规范汉字活动，最初的设想源于配合中山市为迎接省语委、省教育厅进行的国家二类城市（地级市）语言文字评估工作而开展的综合实践活动。
可没想到在面向中高年级进行动员的时候，学生热情高涨，兴趣浓厚，尤其是幻灯片（将广东是方言区，大街小巷充斥着许多不规范用字的情形播放出来。
）激起了同学们的共鸣。
在我的指导下，他们推选组长起草了一份计划，并在各组讨论，获得了通过。
就这样活动如火如荼地开展起来了。
下面是“啄木鸟”小组的活动方案。
活动总目标：认知：1、了解校内外不规范用字情况；2、掌握《简化字总表》、《现代汉语词典》等工具书籍资料的使用方法。
情感：1、通过合作小组的集体实践活动，培养自己热爱祖国文字，感受作为中国人写好中国字的使命感，体会与人交流、合作的乐趣；2、激发学生热爱祖国文化，探索汉字奥秘的情感；3、培养学生虚心学习，说话委婉等品质。
能力：1、初步学会查找、收集、整理资料；2、学会制定活动计划；3、培养学生比较、分析、对照、运用工具书的技能；4、学会合作，学会观察，能发现问题、研究问题、解决问题；5、培养学生认真写字，规范用字的能力。
态度：1、培养学生科学、认真、细心的态度；2、培养学生持之以恒的品质。
活动过程：第一阶段宣传学习规范语言文字的相关知识，收集不规范用字。
1、在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌。
2、充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。
（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。
（2）走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。
（3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。
15规范社会用字,树立城市形象。啄木鸟行动社会调查记录表
15规范社会用字,树立城市形象。
啄木鸟行动社会调查记录表第一篇：15 规范社会用字,树立城市形象。
啄木鸟行动社会调查记录表“规范社会用字，树立城市形象”啄木鸟行动社会调查记录表一、选题背景随着社会的发展，各种媒体应运而生。
影视、广告、出版物接踵而来，商品包装、广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步。
但随之而来的出现了许多不规范字，给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字设置了障碍，也为人们办事带来许多不便。
另外，在新课程改革中，确实培养了一大批有特长、有创新能力的人才，但是，不免顾此失彼，老师们相对地淡化了识字、写字。
加上考试科目、项目增多，学生任务重、头绪多，书写质量自然不高，不规范字越来越多，从学生的作文、日记等作业中明显地反映出来。
基于以上这些状况，我们拟订了“啄木鸟行动社会用字规范状况调查”活动方案。
二、实践活动目标1、通过调查活动，使学生正确使用规范字，认识规范用字的重要性。
2、通过调查研究，了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识3、培养学生收集、处理、运用信息的能力和团结协作的精神。
4、培养学生的社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。
三、实践活动内容引导学生关注社会用字环境，实地考察出版物、影视屏幕、公共场所的设施及招牌、广告、商品包装说明、企事业单位、公共服务行业中的用字规范状况，探究社会上的错字、别字，使用简化字、繁体字等不规范字的比率，对不规范的用字现象提出善意的批评，建议使用规范汉字。
四、实践活动过程（一）提出问题阶段（二）调查研究阶段实地调查。
分小组分类型实地考察社会用字状况，并对不规范用字情况进行分类与统计，填写社会用字状况调查统计表。
宣传发动。
（三）交流总结阶段统计调查结果(1)社会各类不规范字比率不规范汉字类型机关企事业用字媒体用字商品用字公共场所用字合计错字比率 0．5% 1．1% 1．2% 2．3% 5．1% 别字比率 0．7% 2．3% 1．5% 3．3% 7．8% 简化字比率 0．2% 0．3% 0．4% 4．2% 5．1% 繁体字比率 1．3% 2．1% 3．6% 1．．5% 8．5% 合计 2．7% 5．8% 6．7% 11．3% 26．5% 从调查统计数据可以看出：公共场所不规范用字的现象严重，而这里又恰恰是人群密集的地方，会给人们办事带来不便。
啄木鸟行动调查报告(共7篇)
啄木鸟行动调查报告（共7篇）第1篇：“啄木鸟”行动调查报告“啄木鸟”行动调研报告文字是人类文明的象征，是人们表达思想、传递信息的重要工具。
而汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践中创造出来的。
汉字在世界文字体系中有着独特而又崇高的地位，汉字是世界上通行面最广的文字，这是世界上任何一种文字所不能比的。
正确使用我们的规范汉字是每一个公民的责任和义务。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施办法》，我校组织开展了上级安排的以“规范社会用字，共建文化潍坊”为主题的师生综合实践活动------“啄木鸟”活动。
一、活动宗旨通过组织师生参与“啄木鸟”行动，增强师生语言文字规范意识，普及社会用字规范化知识，提高社会语言文字规范化水平，培养学生的社会实践能力，进而形成有利于做好我街道语言文字工作的良好氛围。
二、活动主题推进用字规范化，共塑街道新形象三、活动内容对学校标语牌、告示牌、标志牌、宣传栏、黑板报、走廊等地方以及坊央路（固堤段）、文昌路两侧单位的招牌、广告牌、宣传牌等出现的繁体字、错别字、异体字、字型不全等不规范用字情况进行调查，引导学生在调查的实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力。
四、活动时间2012年4月9日------2012年4月22日五、活动过程1、健全组织学校在认真学习上级文件要求的基础上，高度重视本项工作。
成立了由徐校长任组长的活动领导小组，在各班建立了“啄木鸟”行动小组，自发确定了行动口号。
各班主任对小组成员进行了规范用字知识培训，同时教育小组成员强化安全意识，加强行动纪律，严防安全责任事故发生。
2、落实行动根据学校领导小组安排，本项安排主要在两个场地展开。
一是在校园内进行调查，主要针对校园文化标语、制度、张贴等处用字情况展开调查。
二是在朱京芳、邢小婷两名教师的带领下，对街道主要干道两侧单位的招牌、广告牌、宣传牌等出现的繁体字、错别字、异体字、字型不全等不规范用字情况进行调查。
“啄木鸟行动”(纠正错别字)简报
简 报
“啄木鸟在行动”榕江县第三高级中学 开展纠正错别字活动简报 “普通话颂七十华诞，规范字书爱国情怀”。
为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，积极引导广大师生自觉纠正工
第 87-2 期 榕江县第三高级中学 政教处 2019/12/31
作、学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境。
榕江县第三高级中学开展了为期一个月的2019年12月“啄木鸟行动”（纠正错别字）活动。
活动开展期间，校园处处可见“小啄木鸟”的身影。
同学们检查校园内外的黑板报、宣传栏、标语等的不规范用字情况。
发现有繁体字、异体字、错别字等不规范用字及时收集、拍照上报。
同时，三中学子踊跃争做“普通话推广员”。
在学校人人使用普话交流，回到家中用普通话向家长宣传扶贫政策。
通过为期一个月的活动达到了锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。
（榕江三中政教处罗玲龙）。
语言文字工作活动记录表格1
语言文字工作活动记录表格11 / 1 精选文档语言文字活动记录表时间地址办公室参加人员全体教师工作形式主持人刘老师记录员王老师本学期我们语言文字工作展开的要点是怎样让我们校园内的语言文字活动丰富起来，从开学 9 月份的推普周开始，我们就准备了一周丰富的校园推普活动，发动了老师、学生和家长三方共同参加，活动组织的很好，内容也很丰富、全面，以后的每个月都有一个语言文字活动展开，不论是教师的仍是学生的都有，在活动上做的很优秀。
马老师：可是本学期我发现教师们在坚持使用一般话方面有所忽视，常常发现有老师说上海话，希望在放学期获得推普组的重视，要狠抓这样的现象，我们是区语言文字示范校，不说一般话的现象必定要根绝。
王老师：是的，长久性宣传环境也很重要。
为了能使我校的语言文字工作做到实处，联合语委的工作精神，只有在我校，校长、教师带头说一般话，写规范字；以促进一般话真实成为学校用语，才能更好地发挥学校在推普工作中的带头作用；进一步推动规范我园语言文字工作过程工作的规范化、制度化，以促进语言文字工作更好地进行。
郭老师：我们要不停地把普及一般话和语言文字规范化宣传教育常常化融入校园文化建设中，形式多样、内容丰富，有较强的吸引力和教育成效。
李老师：下个礼拜我们要展开学生诗歌朗读，我们会将一些语言优美的儿歌穿插此中，经过本次活动，学生去体验祖国语言的美好，并能够培育学生的文学赏识能力。
而竞赛的评分标准，以学生的语言规范性和口齿清楚性为准，这样能够在竞赛的过程中纠正少儿的一般话，让他们能认识自己发音的不足之处和需要改良的地方。
赵老师：此次的朗读活动旨在激发孩子们的爱国情怀，加强一般话的表现能力，拥有动力，提快乐趣更能踊跃地参加到活动中，而经过这类形式的竞赛、表演，达到让学生学习正确的一般话，感觉一般话的优美的目的工作成效优秀.。