沙盘疗法一沙一世界
心理沙盘,沙盘游戏作用介绍
心理沙盘,沙盘游戏作用介绍一粒沙是一个世界，这是智者的见地。
沙子中凝聚着千百年的时光，展现着“天行健”的思想;沙盘中承载着心理的无限，包含着:“地势坤”的德行;沙盘游戏反映的是纯真和自然，在至诚中发挥着感应的作用。
多拉-卡尔夫在创立沙盘游戏治疗体系的时候，为其注入了中国文化的内涵;我们同样是在中国文化的基础上来阐述对于沙盘游戏治疗的理解，通过沙盘游戏治疗的实践来反映其目的和作用。
我们在进行个人心理分析的过程中，也都经历了自己的沙盘游戏过程，感受过无意识的真实意义，以及心理的真实性，有着自己的生动体验与内在感激。
所以，我们的理解与理论，也是建立在这种真实体验基础上的，我们相信无意识，相信心理的真实性，相信心诚则灵以及感应的力量。
心理沙盘组成:心理沙盘游戏配置中最为重要的组成部分的指导以及其心理技术人员确定的9大类和57小类，包括人物类、动物类、植物类、建筑类、家具与用品类、交通运输类、食物果实类、石头贝壳类和其他等。
包含了现实和想象中的物品，能够用于表达各种生活、心理的层面原型和象征的意义)如:1)、人物家族、职业人、卡通及故事人物等2)、交通飞机、火车、交通标志、船、汽车、摩托车、工程车、公路、轨道、加油站等3)、建筑物桥、栏杆、学校、医院、超市、高楼等)、自然景物山、珊瑚、鹅卵石、贝壳、彩珠、彩石、彩虹、云、星星等 45)、动物野兽、家禽、家畜、野生动物、昆虫、水中生物、怪兽等 6)、植物花草、树木、盆景、水果、蔬菜、草坪等7)、军事战车、工事、铁丝网、坦克、枪炮等8)、宗教佛、塔、教堂、鬼怪等9)、其他类湖南智心心理是全国规模较大的专业心理康复设备生产商之一，经过多年的发展，我们现拥有一整套完整的心理康复中心解决方案，包括:音乐放松室，情绪宣泄室，沙盘游戏室，团体活动室，心理测评室，心理探究室，心理咨询中心整体建设等设计方案。
我们采取专家设计的音乐放松产品系列和心理沙盘产品系列得到了客户的一直好评;飞机头等仓理念开发设计的音乐放松椅更是全国首创，让心灵能真正的得到全方位的放松;沙盘游戏我们是按照ISST(国际沙盘游戏治疗学会)标准和要求开发设计的，拥有30大类3000个沙具的沙盘游戏技术象征系统。
沙盘疗法一沙一世界
（一）对于治疗效果：
1.全方位呈现心理咨询进程与关系，沙盘游戏能提供一个3D 式的鸟瞰全景，更有助于建构个案问题的全貌。使咨询过 程更加直观与客观。
2.借由语言(肢体语言、非肢体语言)并不能完全使咨询师将 咨询进程中的关系、感受等问题呈现清楚。
3心理沙盘游戏疗法是一种非语言的游戏疗法过程，解除了对 于语言障碍的限制，通过创造的意想和场景来表达自己， 直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗，有利于
一沙一世界
大学生心理健康委员会心理咨询部
沙盘游戏
一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧；沙盘中展现出美妙的 心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。把无形的心理内容以某种 适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展， 以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。 ——摘自：申荷永《心灵花园：沙盘游戏治疗丛书》总序
罗杰斯——来访者为中心
来访者中心疗法广泛应用的原因： （1）有效性
（2）易于掌握
（3）对人抱有积极和乐观的态度 注意：沟通 70% 是情绪， 30% 是内容。如果沟通 情绪不对，那么内容就会被扭曲。
受伤主题
1——混乱的表现
2——空洞的表现
3——分裂的表现
4——限制的表现
5——忽视的表现
受伤主题
流程
1——浏览 2——编号
3——摆放
4——记录 5——讨论 6——命名 7——合影
注意事项
1——禁止交流 2——不能移走 3——可以不摆断 2——切记掺杂感情
3——切记先述后听
实践是检验真理的唯一标准
谢谢
治愈主题
1——旅程的表现 2——能量的表现
3——连接的表现
4——深入的表现 5——诞生的表现 6——培育的表现
一沙一世界，走进神奇的沙盘世界
一沙一世界，走进神奇的沙盘世界摘要：沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。
“沙盘游戏是以在沙盘中进行实践性和创造性工作为基础的一种心理治疗方法。
”[1]一次短期的进修学习让我知道了沙盘游戏的存在，并进而感受到了它的魅力。
关键词：沙盘游戏陪伴心理学关注内心沙盘治疗作为一个庞大的体系，短时间的学习很难让我有能力去使用它，但是，它却引发了我诸多的思考。
一、理解了陪伴的意义今年，非心理学专业的我因为机缘巧合参加了一次短期的沙盘培训，在沙游学习的过程中，我深深的记住了一个词语——陪伴。
心理咨询师学会陪伴，才能学会倾听，学会倾听才能真正的走进来访者的内心，实现顺畅沟通，继而达到心理治疗的目的。
当然，这需要咨询师内心的平静、真诚以及博爱。
小小的沙具是那样的神奇，它虽然小小的，却在来访者选择它的过程中幻化成了文字，默默的诉说，默默的表达，让人觉得美妙而又神圣。
其实，每个人内心都有小秘密，我们习惯了把它们一层又一层地尘封起来，每一个或大或小地秘密都是我们久久不愿面对的存在，却可以变成来访者倾诉的突破口，倾诉的那一刻也许是痛苦的，但是相伴随的是那种如释重负的感觉。
沙盘最神奇的地方是它的自我治愈性，摆沙盘的过程中是我们认识自己，倾听内心的过程，是一次自己与自己的对话。
一次看似游戏的活动却能告诉我们目前追寻地是什么，困惑地是什么，逃避地是什么。
相对的，沙游在来访者摆沙盘的过程就变成了一次自我剖析的过程。
培训结束回到教师岗位后，我渐渐明白了陪伴不仅仅适用于沙盘游戏，它适用于与学生相处的每一个时刻。
心浮气躁的交流往往会得到事与愿违的结果，学生犯错，比起严厉的训斥，静静地陪伴也许更有效果，陪伴能够给予学生更多思考的空间，让他们从内心深处真正意识到自己的问题，无声地教育带来的鞭策或许要比有声地批评更能走进学生的内心。
所以，当学生犯错或者不想表达的时候，我学着静静的陪伴左右，给予他们充分思考的时间，这样的沟通变得更积极有效。
沙盘疗法的名词解释
沙盘疗法的名词解释沙盘疗法是一种心理疗法，通过建立一个小型模拟世界场景的沙盘，让患者用不同的沙子、石头、小型雕塑等物品来表达自己的内心世界和情感状态。
沙盘疗法被广泛应用于儿童和成人的心理治疗领域，其独特的特点和效果为许多心理健康问题的解决提供了有力的辅助。
沙盘疗法的起源可以追溯到20世纪中叶的瑞士，由心理学家卡尔·荣格首次提出并发展起来。
他认为，每个人的内心深处都有一个无意识的世界，其中包含着各种情感、记忆和潜在的能量。
通过沙盘，患者能够将这些无法用语言表达的内心内容转化成物理形式，并与治疗师一起探索和理解。
沙盘疗法通常在一个安静、舒适的治疗室内进行。
治疗师会提供一个小型的沙盘，里面填满了细腻的沙子。
患者可以根据自己的感受和思维，选择不同的物品来建造一个个场景，这些物品可能代表着他们的家人、朋友、情感经历或内心冲突等等。
治疗师会观察和倾听患者在建造沙盘过程中的行动和言语，以及随后的自由谈话环节，从中获取更多关于患者心理和潜意识的信息。
沙盘疗法的核心理念在于“映射转化”。
也就是说，患者通过将自己的内心世界转化成沙盘中的场景和符号，能够更直观地感受和观察自己的情感状态和冲突。
与传统的谈话疗法相比，沙盘疗法更加符合人类思维的本能方式——形象思维。
这种形象思维可以帮助患者更好地接触到内心的需求和情感，并通过与治疗师的互动来寻找解决问题的方法。
沙盘疗法在儿童心理治疗中特别有效。
由于儿童往往难以用语言准确表达自己的情感和困扰，而沙盘疗法为他们提供了一个自由表达的空间。
通过自由建造和移动沙盘中的物品，儿童可以通过玩耍和互动的方式，表达自己的内心世界，并与治疗师一起探索和解决问题。
这种参与性和创造性的治疗方式对儿童的心理成长和健康发展具有积极的影响。
除了儿童，沙盘疗法也在成人心理治疗中得到了广泛应用。
成人可能面临工作压力、人际关系问题、创伤后应激障碍等各种心理困扰，而沙盘疗法能够帮助他们深入了解自己的内心世界，并发现潜在的资源和解决方案。
沙盘游戏原理
沙盘游戏的心理原理是什么呢？一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧：沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。
把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗和治愈，创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。
沙盘治疗的定义沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫发展创立的心理治疗方法。
沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。
一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。
心理分析的目标阐释为三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育，以及安之若命与心性发展。
三者合而为一始为完整的心理分析。
沙盘游戏也是如此。
它不仅仅是一种心理治疗的方法，而且也是一种心理教育的技术，可以在心理咨询与治疗，心理辅导与心理教育，以及创造力与艺术培养等多层面发挥积极的作用。
沙盘游戏治疗的分析原理及治愈机制无意识水平的工作，象征性的分析原理，和感应性的治愈机制，是从事沙盘游戏治疗的三项基本原理。
其中包含着“安全、保护和自由”的沙盘游戏治疗的基本条件，“非语言”和“非指导”的沙盘游戏治疗的基本特征，以及“共情”、“感应”与“转化”的沙盘游戏治疗和心理分析的综合性治愈效果。
1、无意识水平的工作在无意识水平上进行分析与治疗，正是弗洛伊德精神分析和荣格分析心理学的传统。
意识与无意识的分裂与冲突，形成的大部分心里病症的根源；在治疗与分析的过程中沟通无意识，在意识与无意识之间建立贯通的桥梁，进入无意识来化解各种情结，通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受，也都是沙盘游戏治疗的基本考虑。
2、象征性的分析原理沙盘游戏治疗工作室的特色，主要是沙盘，以及分类齐全的沙盘模型，包括各种人物、动物、植物、建筑材料、交通工具以及宗教和文化等造型，正是象征性的载体。
一沙一世界
一沙一世界课程背景：《3-6岁儿童学习与发展指南》实施要求中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。
”低结构、没有既定玩法的原材料对孩子而言有无限的发展可能，幼儿在玩沙游戏中不仅获得动作发展和社会性发展，还能丰富认知经验，提高想象力和创造能力，对幼儿的身心发展具有独特的价值。
课程缘起：宇文一进玩沙区就被可以吸水的水泵吸引了，他马上想到要开一个水力公司，他和小伙伴们一次次的用小水桶装满水倒进大框里，将大框里的水都装满后，他用力压下水泵，水哗啦啦的流出来了。
他享受这压水的乐趣。
不过，一段时间后，他不仅仅满足于自己和小伙伴压水了，他有了个新想法……课程故事：故事一：沙子是个吸水怪一进沙水区就听见宇文大声的召唤声：“谁需要水，我这里可以把水接过来”原来宇文的自来水公司今天要开始运水了。
煊煊听到马上说：我的小菜园这里需要！宇文卖力的用水桶接来了很多很多的水倒进了大箱子里，再利用水泵把水引流到了沙水三宝中。
煊煊也已经成功挖出了一个坑。
水一过来，瞬间就把水吸走了。
孩子们一看水没了，催促宇文加快速度，于是，宇文大力的压动水泵，水不断的流出来，沙坑里真的积起了水，只是，眨眼的功夫，水就开始慢慢变少，最后又不见了。
宇文大喊：水被沙子吸走了。
游戏后，孩子们开始了讨论：宇文：今天我们运水遇到了一个问题，水总是被沙子吸走。
帆帆：我们可以把沙子挖到底，这样就不会吸走宁宁：沙子太干了，我们用水把沙子弄湿，他就不会吸水了。
故事二：水往低处流经过了上次的讨论，孩子们决定采用帆帆的方法，把沙子挖到底，这样底下就没有沙子了。
于是煊煊和帆帆继续挖坑，一开始沙子有些松散，挖上来的沙子容易滑落下去，煊煊就用铁铲使劲拍拍坑两边的土，把坑的四周砌的更牢固一些，宇文看见了说：“我去拿点水，倒上水，沙子就掉不下去了。
沙盘游戏治疗，让我探寻你的心灵世界
沙盘游戏治疗，让我探寻你的心灵世界一粒沙就是一个世界，生动可爱的卡通人物、郁郁葱葱的塑料盆景、精美的房子家具、一应俱全的锅碗瓢盆……这可不是普通儿童“过家家”的玩具，而是具有治愈作用的“沙盘模具”。
沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。
把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人力量所在。
一、案例背景就读小学的小姑娘，脾气倔，学习成绩好，朋友很多，两年前从农村老家转入我市读小学，很快适应新学校。
爸爸平时不在家，但在家的时候和妈妈教育理念不一致，经常冷战。
最近半年来，无来由的不去上学，不出门，不说话，精神科诊断“缄默状态”，拒绝服药。
沙盘游戏治疗咨询师先后六次，让小姑娘在心理沙盘内，随意摆放沙盘模具，在接触沙盘游戏时，她不自觉放松下来，觉得自己可以自由自在，按照自己的心愿“创造”出一副副美妙的沙盘图。
“期间不做任何指导，只在她游戏的过程中担任旅伴和陪同，让她在没有压力的状态下完成内心释放。
通过她的沙盘图，可以看出小姑娘思维条例清晰，内心渴望和谐与陪伴，由一家人在一起的聚餐游乐的小圈子逐渐走向更多人群在一起聚餐游乐的游戏场景，院子栅栏的门，从无到有，摆放了大气的门，她的内心逐渐开始打开。
充分体现沙盘游戏疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓；沙盘游戏疗法作为正常人的心理活动投射的体验。
通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。
相信通过咨询师对小姑娘守护性和陪伴性的观察和记录，努力让小姑娘用心与沙盘进行交流，一定会唤起她被压抑的无意识，达到自我梳解的目的，从而获得治疗与治愈。
通过了解沙盘游戏治疗，让我了解一副沙盘作品的完成，在摆放玩具、拨动沙子构建图形的过程中，也许咨询师什么都没说，什么也没做，而实际上，什么也没说也不意味着没说什么，什么也没做并不意味着没有做什么。
一沙一世界：手把手教你箱庭疗法
读书笔记
一沙一世界，独树一帜的治疗技术，值得学习！本书深入浅出，生动详实地探究了箱庭疗法，受益匪浅。 凌晨四点，在恶梦里醒来，有些无助和力不从心，我与爸爸的关系该怎么走近？。 箱庭，在沙中映射了潜意识，是心象，很有趣。 朋友推荐说非常好，所以期待过高。角度不同吧。 相对于“箱庭疗法”，我更愿意称作“沙盘游戏”。 感兴趣。 学习箱庭疗法是出于当前工作需要，感觉这种投射类的治疗方法有点难以把握，本书穿插了大量的案例作品， 有些解读看得不是很明白，可能是自己水平还比较初级的缘故吧。 书中的内容很详细，案例也比较多，通过不同的小物件能体会到制作者的心境，很不错。 给小朋友做是不是比大人做更真实呢？因为大人对这些玩具会有基本的预判，知道了玩具代表什么或者象征 意义。 一沙一世界，一花一菩提！
精彩摘录
箱庭治疗的三个理念：“静默的陪伴者”， “不期待，不评判”， “一只脚在水里，一只脚在岸上”。
一位心理大师曾说过，人们往往错误地以为，我们生活的四周是透明的玻璃，我们能看清外面的世界。事实 上，我们每个人的周围都是一面巨大的镜子，镜子反射着我们生命的内在历程、价值观、自我的需要。也就是说， 我们看到的不是外面的世界，看到的仅仅是自己。
请你简单介绍一下你的作品（或讲讲这个作品的故事），可以吗？如果让你给作品起个名字，你认为是什么？ 这个作品中你最满意的是哪个部分？这里有你自己吗？你在哪个位置（或哪个是你）？你觉得哪个玩具对你意义 （或触动）最大？那是什么？作品完成后你的感受（或收获）是什么？对作品，你有什么想问我的？
箱庭疗法又称沙盘游戏疗法，它是咨询师和来访者在建立了良好的咨询关系后，咨询师陪伴来访者，通过非 语言手段，从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里，来访者构建其内在世界，将其成长经历、未完 成的人生事件、自我的心理冲突或矛盾、对未来的展望等，通过箱庭制作达到自我表现和自我疗愈的一种心理疗 法。
一沙一世界
龙源期刊网
一沙一世界
作者：钱淑君
来源：《心理与健康》2019年第11期
沙盘游戏疗法是一种以荣格分析心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。
沙盘游戏的特点是在咨询师营造的“自由与受保护的空间”中，来访者把沙子、水和沙具运用于意象的创建，其本质特征是充分利用非言语交流和象征性意义。
沙盘中所表现的系列沙盘意象，营造出沙盘游戏者心灵深处意识和无意识之间的持续性对话，促进了来访者内心的整合，并由此激发出治愈过程和人格发展。
20世纪80年代，迪·多美妮科开创了团体沙盘游戏疗法，拓展了沙盘游戏的适用范围。
团体沙盘游戏疗法通过个体在团体内的交互作用，促进个体认识与探讨自我、观察并接纳他人、学习优良的态度和行为方式，以发展良好适应的自助与助人过程。
该技术在发展想象力与创造力、改善人际互动、促进人格完善和心性成长方面具有积极作用。
目前一般应用最多的是限制式团体沙盘游戏，即具有一定规则和限制的团体沙盘游戏。
一沙一世界-卡尔夫沙盘略述分析
沙盘游戏与荣格思想：
荣格用英文这样写道：“这是 我在1916年所绘制的第一幅曼 荼罗，完全是无意识的自发表 现。
在这建筑游戏的过程中，我的 思想变得清新，我竟能把握住 隐隐约约出现在脑海中的种种 幻想的含义。我自然想到了自 己做的事情的意义，我自问： ‘说实在的，你现在到底在做 什么呢?建造一个小城镇，仿 佛在举行祭礼似的。’我没有 回答这个问题，但我内心确信， 我正走在发现自己的神话的途 中。这个建筑游戏只是开端， 释放出来一系列的幻想和思绪， 我后来全部都仔细地记下来 了。”而记录下来的这些想法， 也就成为荣格著述的最重要的 资源，因为它们来自于无意识。
沙盘游戏与荣格思想：
如同道之存在与道之体现的不同，在荣格的分析心理学中，我们很 难对原型本身直接认识，于是他又引入了“原型意象”的概念，认 为这是原型将其自身呈现给意识的主要形式。荣格认为，集体无意 识的内容—旦被觉察，它便以意象的象征形式呈现绐意识。
象征性便是无意识的主要语言，这已经是所有从事心理分析者的基 本共识。诺伊曼在其名著《大母神》中，对于原型以及原型意象， 有着出色的阐述与解析。在诺伊曼看来，源自无意识的象征性意象， 是人类精神在其全部表现中的创造性源泉。
不仅意识及其对世界进行哲学理解的概念起源于象征，而且宗教、 仪式和崇拜、艺术和习俗等等，也都起源于象征。由于无意识的象 征形成过程是人类精神的源泉，所以语言，其历史几乎与人类意识 的发生发展同步，也永远开始于某种象征性。在荣格分析心理学的 观点来看，一种原型内容，首先和最重要的是在意象中表现其自身。
同时，荣格还提出，主要是由原型所构成的集体无意识，具有—-种 所有地方和所有个人皆符合的大体相似的内容和行为方式。
由于集体无意识具有这样一种普遍的表现方式，因此它就组成了一 种超个人的心理基础，普遍地存在于我们每个人身上，并月，会在 意识以及无意识的层次上，影响着我们每个人的心理与行为。
赵玉萍《一沙一世界》读后感
读完赵玉萍的《一沙一世界》后，我深深地被书中的内容所打动。
这本书以其独特的视角和深度探讨了沙盘疗法这一心理咨询方法。
我感受到了作者对于心理治疗领域的热爱和对于人类内心世界的探索。
首先，这本书让我对沙盘疗法有了更深入的了解。
沙盘疗法被描述为一种“玩出来”的心理咨询游戏，它通过沙盘和各种玩具来展现潜意识的内容。
在阅读过程中，我逐渐理解了这种治疗方法是如何帮助个体探索自己的内心世界，并找到解决问题的方法。
书中的理论知识丰富，结合了大量的个体案例、家庭案例和团体案例，让我更加直观地感受到了沙盘疗法的应用。
其次，我被书中的内容所感动。
作者通过沙盘展示了我们每个人内在的成长过程。
在阅读学习本书的过程中，我仿佛看到了自己内心世界的投影。
书中的描述让我更加深刻地认识了自己，也让我感受到了身心的升华。
然而，书中也有一些不足之处。
例如，作者对事物的描述有时缺乏全面，广度和深度似乎还不够。
尽管如此，这并不影响我对这本书的喜爱。
我认为这本书的价值在于它提供了一种全新的视角来理解和探索我们的内心世界。
总的来说，《一沙一世界》是一本非常值得一读的心理学著作。
它不仅让我对沙盘疗法有了更深入的了解，还启发了我对于自我成长和内心世界的思考。
我相信这本书会成为我人生旅程中的一份宝贵财富。
一花一世界一沙一天堂——幼儿园开展沙盘游戏疗法培训
一花一世界一沙一天堂——幼儿园开展沙盘游戏疗法培训
为进一步加强和规范心理建设，切实提高幼儿心理素质，预防和解决幼儿心理问题。
11月9日，XX幼儿园邀请泉XX老师为教师们开展线上培训《沙盘游戏疗法》。
培训中，崔影老师围绕初识沙盘游戏、沙盘游戏疗法的形成、沙盘游戏疗法的原理及作用、沙盘游戏疗法的操作流程等内容，通过理论与实践相结合的形式，对教师们进行了系统的培训。
崔老师提出沙盘游戏治疗是通过提供一个机会，让体验者在沙盘中，使用或不使用小物件来配置沙子以及创造一个场景。
用这个场景来呈现发生在个人内在或外在的心理状况，激发出自我控制、自我完善、自我成长的动力。
培训最后，教师们亲身体验游戏，每人选择三个沙具摆放在桌子上，两两一组分享自己的故事，将理论知识运用到实践中。
此次活动虽然不能面对面交流，但是丰富的内容深深吸引着每位教师，现场气氛居高不下，老师们从中体会沙盘游戏的神奇和魅力！接下来，我园将让沙盘游戏走入幼儿园的心理教育创新实践之中，帮助幼儿获得心灵的成长，对我园心理健康教育工作真正起到有效的推进作用。
沙盘游戏疗法的使用方法──引导客户探索内心世界
沙盘游戏疗法的使用方法──引导客户探索内心世界沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过搭建一个小型的沙盘世界，让客户使用各种小模型来表达自己的内心世界。
这个世界可以是现实世界的映射，也可以是客户内心深处的幻想世界。
通过沙盘游戏，客户可以在一个安全的环境中，自由地表达自己的情感和思绪，从而帮助他们更好地理解自己，解决问题，和改善心理健康。
在沙盘游戏疗法中，治疗师起到了引导和支持的作用。
他们通过与客户的对话，了解客户的需求和问题，并根据客户的情况选择合适的沙盘模型和道具。
客户可以根据自己的感觉和直觉，在沙盘中布置各种模型，代表自己的内心世界。
这些模型可以是人物、动物、建筑物、自然景观等等，客户可以根据自己的需求选择合适的模型来表达自己的情感和思绪。
在沙盘游戏中，客户可以自由地移动和调整模型的位置，也可以选择添加或删除模型。
这种自由度给予了客户一种主动参与的感觉，让他们更加投入到治疗过程中。
治疗师可以观察客户在布置模型时的行为和表情，从中获取更多的信息，并与客户一起探索和解读这些信息。
沙盘游戏疗法的一个重要特点是它的非语言性。
通过沙盘游戏，客户可以用图像和空间来表达自己的内心世界，而不仅仅是依靠语言。
这种非语言性可以帮助客户更好地触及到他们内心深处的情感和记忆，从而促进治疗的效果。
治疗师可以通过观察客户在沙盘中的布置和调整，以及他们与模型的互动，来了解客户的情感和思绪，并与客户一起探索这些情感和思绪的含义。
在沙盘游戏疗法中，治疗师还可以使用一些特定的技巧和方法来引导客户探索内心世界。
例如，治疗师可以要求客户给每个模型起一个名字，描述这个模型代表的意义。
这样做可以帮助客户更加深入地理解自己的情感和思绪，并从中发现隐藏在内心深处的需求和冲突。
治疗师还可以使用一些问题来引导客户思考和探索，例如，“你觉得这个模型代表了你的哪个方面？”、“你为什么选择了这个模型？”等等。
除了引导客户探索内心世界，沙盘游戏疗法还可以帮助客户解决问题和改善心理健康。
中小学心理咨询室沙盘游戏治疗
• 2 治愈的主题及其表现
•
沙盘游戏中的治愈主题及其表现;往往反映着来访者内在的积极
变化 比如;聚集的能量 开始的旅程 生长的树木 沟通的桥梁等;都是
典型的沙盘游戏治愈主题的表现 作为沙盘游戏分析师;不仅仅是要能
够觉察 认识与理解治愈主题的表现及其象征性的意义;而且;在实际
的沙盘游戏实践过程中;也要能够与来访者一起;去感受治愈主题及其
沙游的内涵：卡尔夫与沙盘游戏
• 瑞士荣格分析心理学家 多拉•卡尔夫Dora Kalff 是沙盘游戏治疗的正式创 立者 她曾就读于荣格研 究所;并从师Lowenfeld; 后将荣格的理论与创世技 术加以整合形成了自己的 风格;她将之称为沙游戏 以区别于创世技术
沙游的理论基础
1 荣格分析心理学
荣格分析心理学的要点在于其集体无意识 原型和原象的 概念;以及其词语联想 梦的分析和积极想像的临床方法;这些 也都是沙盘游戏治疗运作的重要基础
沙盘游戏治疗的简史
沙游的创意：威尔斯与地板游戏 英国作家 威尔斯H G Wells;1866—1946; 于1911年出版此书——Floor Games
威尔斯在其书中曾写到：就在这地板上; 不断涌现着数不清的富有想象力的游戏 内容;它们不但使孩子们每天都在一起 玩得高兴;而且还为他们以后的生活建 立了一种广阔的 激励人心的思维模式 任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板 上获得启发与力量
空洞的表现
• 使用极少的沙盘游戏模型;或者是只使用那 些没有生命感觉的沙盘游戏物件;给人一种 沉默抑郁;对任何事物都失去了兴趣的感觉
分裂的表现
整个沙盘显得分散;各部分之间没有任何连接;呈现出分裂 的迹象 比如;来访者从沙盘的底部往上摆放了一辆汽车 一个棺材 一只鸟笼 一头大象；似乎是各自分隔了沙盘 的一部分空间;在所使用的沙盘游戏物件之间几乎不存 在任何联系
沙盘疗法资料
沙盘疗法沙盘疗法是一种情感疗愈的方法，通过搭建沙盘场景和使用各种小道具，帮助人们表达内心深处的情感、挖掘潜藏的问题并进行解决。
这种方法结合了儿童游戏和心理疗法的元素，在心理治疗领域得到了广泛的应用。
起源与发展沙盘疗法最早来源于瑞士心理学家汉斯·巴利（Dora Kalff）在二战时期的创新实践。
巴利观察到孩子玩沙盘的过程中，能够自发地表达出内心的矛盾情感和经历，于是将这种方法引入到成人心理治疗中。
之后，美国心理学家玛格丽特·洛文斯麦尔（Margaret Lowenfeld）和卡尔·瑞杰斯（Karl Rogers）也对沙盘疗法进行了深入研究，使之逐渐成为一种正式的心理治疗方法。
沙盘的作用沙盘疗法通过搭建沙盘场景和选择合适的小道具，帮助被治疗者在“小世界”中表达出内心的情感和隐秘的心理问题。
在这个过程中，被治疗者可以通过自由发挥和互动，观察自己内心的真实感受和需求。
治疗师则通过观察被治疗者在沙盘中的表现，了解其心理状态并给予相应的引导和支持。
沙盘的操作方式在进行沙盘疗法时，被治疗者会看到一个装满细沙的盘子和各种小道具，治疗师会要求被治疗者在沙盘中构建一个场景，这个场景可以是具体的故事情节、抽象的情感表达或内心的冲突。
被治疗者在选择和放置小道具的过程中，表达自己的内在需求和情感体验。
沙盘对心理疗愈的帮助沙盘疗法作为一种情感疗愈的方法，可以帮助被治疗者表达内心难以启齿的情感和体验，释放情感压力，增强自我认知和接纳。
在沙盘中构建自己的场景，可以让被治疗者更加直观地理解和认识自己内在的冲突和需求，帮助其找到解决问题的方向和途径。
结语沙盘疗法作为一种情感疗愈的方法，通过搭建沙盘场景和使用小道具，帮助被治疗者表达内心情感、挖掘问题并进行解决。
这种方法不仅适用于儿童心理治疗，也在成人心理治疗领域得到广泛应用。
沙盘疗法的独特之处在于，它能够让人们在自由和安全的环境中，探索和抒发内心的情感，促进心理疗愈和自我成长。
小学生沙盘游戏心得
小学生沙盘游戏心得
最近接手了我们学校的一个小活动，带领孩子们体验沙盘游戏，几天下来感触挺多的，虽然自己的本专业是心理学的，但是对沙盘了解的却是不多的。
自己在私底下也学习过相关经验。
一沙一世界，沙盘游戏主要是使用沙，沙盘，以及人和物等沙具的微缩模型来进行心理治疗和心理辅导的一种方法。
进行经过分析孩子摆的沙盘，能够了解孩子们内心深处最想要的是什么，从而正面引导孩子，在让孩子的天性得到充分发挥的同时，问题行为得到有效改善。
当然也暴露了很多缺点是急需改善的地方：
1，在游戏过程中缺乏引导技巧。
如遇到他不理解我的话时，我应该学会换一种角度，用通俗易懂的语言来引导。
2、没有充分让学生全身心的充分放松下来，进行沙盘游戏。
3、对沙盘游戏理论知识和精神分析等心理学知识的学习还得加深。
4、合理设置沙盘游戏规则，进行后续多次的沙盘游戏跟进。
一沙一世界：论沙盘游戏治疗师的自我修养
知识文库 第02期一沙一世界：论沙盘游戏治疗师的自我修养唐 佳1 何为沙盘游戏治疗：“把无形的心理内容以某种适当的象征性方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘世界的无穷魅力和动人的力量所在。
”我们的一切行为都包含着无意识的影响，而沙盘游戏为我们提供了一条通往无意识的道路，通过对无意识的觉察与体验从而达到自我心理疗愈与发展的目的。
2 沙盘游戏治疗的原理： 2.1 无意识水平的工作日常生活中人们大部分的心理疾病追溯源头，往往都是意识与无意识的冲突，想要解决心理问题，就要从根源上解开这个冲突，而沙盘游戏治疗的意义和作用就在于此，沙盘游戏仿若一个外交使者，在意识和无意识之间构建友好桥梁，来访者在治疗师的指引下，自主完成无意识和意识的和解，获得心理的自愈和成长。
2.2 象征性的分析原理沙盘游戏室琳琅满目的沙具，往往会让初入沙盘室的来访者产生很大兴趣，迫不及待想要知道这个沙具代表什么意义，我这样摆放反映了什么心理，但是象征往往并不是固定的，同样的沙具在不同的人心中，在不同的情境下会产生不同的象征意义，正确理解沙具的意义需要治疗师不断地学习，一定的专业素养和实践经验才能做到，而不是生搬硬套记住每个沙具固定的意义。
2.3 感应的治愈机制“无思也，无为也，感而遂通天下之故”。
共情区别于共鸣在于，共鸣是你有了这种体验所以能够理解，而共情是即使不是自己的经历，也依然能够体会到来访者的感受，一种心灵相通的感应，一种抛开咨询师自己的全方位去拥抱来访者的心理，不强加自己的情感去理解来访者的内心，把自己当做一面镜子，帮助来访者更好的看到自己。
3 如何成为合格的沙盘游戏治疗师：想要成为一名合格的沙盘游戏治疗师，仅仅是掌握理论是不够的，还要在实践的过程中发现问题解决问题，加深自己的领悟，下面我将分点叙述并以个案记录片段加以说明。
4 接纳与守护来访者，发挥容器的作用：价值中立，不掺杂个人的倾向性的包容和接纳来访者的一切，这其中就包括来访者所表现出的问题，这样才能真正的守护来访者的内心，让来访者觉得安心并信任治疗师，这样才能敞开心扉，发现症结。
一沙一水一世界
一沙一水一世界----从沙盘游戏调节ADHD儿童的情绪问题说起内容摘要注意力缺陷多动障碍，是一种在儿童期很常见的失调。
此类患者（简称ADHD）的成长需要更多专业人士的关注和疏导。
笔者通过大量的实践，发现沙盘游戏对于调节ADHD儿童的情绪问题有一定的作用，尤其是在提高注意力、宣泄情绪、转移情绪焦点、增强自控力和增加应对负性情绪的信心等方面效果显著。
究其原因，是沙盘游戏营造了一沙一水一世界的客观环境，为帮助ADHD儿童在游戏中缓解情绪压力，控制其多动行为，培养其注意力提供了条件。
关键词 ADHD 沙盘游戏注意力笔者在浦东青少年心理咨询中心接待了不少特殊的儿童来访者，他们是上海儿童医学中心或上海精卫中心确诊的注意力缺陷症患者（简称ADHD）。
有的进行过感觉统合训练，有的正在进行注意力集中训练，有的一直持续用药，有的父母坚持参加ADHD儿童的家庭培训，父母都非常焦虑，有强烈的求助欲望。
注意力缺陷多动障碍，是一种在儿童期很常见的失调。
有人把ADHD儿童比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。
儿童常常会表现出粗心大意、沟通不畅、逃避用脑、分心走神、坐不住动不停、经常打闹等行为特点。
ADHD儿童在学习、人格、心理健康、同伴交往、亲子交往等方面均有缺陷，由此带来ADHD儿童的冲动易怒、抑郁爱哭等情绪问题。
为此，笔者进行了系列探索，通过大量的实践，发现借助沙盘游戏，能较好解决这一问题。
沙盘游戏旨在营造一沙一水一世界的客观环境，来调节ADHD儿童的情绪问题，帮助ADHD儿童在游戏中缓解情绪压力，控制多动行为，并且在游戏中培养其注意力。
沙盘游戏对ADHD儿童情绪的调节作用主要体现在以下几方面：一、沙盘游戏有助于提高注意力七岁的小雨暑假被上海精神卫生中心诊断为轻微多动、冲动、较多身心障碍。
参加了精卫中心组织的注意力训练小组。
小雨说：“注意力训练太枯燥乏味，就想玩沙。
”听说浦东心理中心有沙盘游戏，妈妈带着来看看。
一进入沙盘室，小雨就非常的兴奋激动，听明白游戏规则后全情投入到沙游当中。
一沙一世界 手把手教你箱庭——案例
箱庭个人治疗实操案例一名高中生的箱庭治疗案例个案家庭自然情况儿子：小毅（化名），17岁，高中二年级学生。
父亲：张某（化名），47岁，一般干部。
母亲：王某（化名），45岁，会计。
小毅是独生子，从小与父母共同生活，因为父母管教比较严格，养成了凡事追求完美的个性。
他聪明好学，初中时学习始终是居班级之首。
中考时，以全市第15名的成绩考入重点高中。
成绩优秀的他，深得老师的喜爱。
高一上学期期末考试，由于他在一道10的试题上话费了10多分钟，导致试卷没有答完，那次数学成绩只考了65分，在年级的大榜中排在第125。
那次考试的失利，使他的自信严重受挫。
在以后的数学考试中，他经常出现焦躁不安、大脑空白等现象。
数学成绩也一直下滑，为此，他深感脸上无光，不愿与老师同学交流。
最近出现了睡眠不好、注意力不集中、考试焦虑、脾气暴躁等状况。
初次来访2009年11月的一天，我刚将咨询室清理干净，正准备整理咨询案卷，这时，有人敲门，我打开房门，迎进来一对母子。
那位母亲一进门就说：“老师，这是我儿子小毅，今天能否安排给他做个咨询？”我说：“可以，你们先坐下，我给你们倒杯茶去。
”在喝茶中，我观察小毅：他眉头紧锁，低着头，双手握着茶杯，动作刻板地坐在椅子上。
小毅的母亲边喝茶边和我说：“儿子从小到大表现都非常好，学习成绩一直不错，还考上了重点高中，我们父母很少为他操心。
可就在高一下半年，孩子突然变得烦躁不安，睡不好觉，成绩不断下降。
孩子着急，我们做父母的更是着急。
”母亲说完后，我看了看小毅，一直低头不语的便接过话茬：“我也想快点改变这种现状。
我现在是听不进去课，脑子里乱七八糟的，也不愿意和老师同学接触，怕他们瞧不起我。
我很痛苦，再继续下去，我的前途就毁了。
我希望您能帮帮我。
”从他们母子的介绍中，我能体会到他们的求助愿望是很强烈的。
心理测量在征得他们同意的情况下，我给小毅做了三项量表测验，其结果是：症状自评量表：强迫2.9，人际敏感2.7，忧郁2.5，焦虑2.7，偏执2.5，精神质2.5。
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罗杰斯——来访者为中心
来访者中心疗法广泛应用的原因： （1）有效性
（2）易于掌握
（3）对人抱有积极和乐观的态度 注意：沟通 70% 是情绪， 30% 是内容。如果沟通 情绪不对，那么内容就会被扭曲。
受伤主题
1——混乱的表现
2——空洞的表现
3——分裂的表现
4——限制的表现
5——忽视的表现
受伤主题
（一）对于治疗效果：
1.全方位呈现心理咨询进程与关系，沙盘游戏能提供一个3D 式的鸟瞰全景，更有助于建构个案问题的全貌。使咨询过 程更加直观与客观。
2.借由语言(肢体语言、非肢体语言)并不能完全使咨询师将 咨询进程中的关系、感受等问题呈现清楚。
3心理沙盘游戏疗法是一种非语言的游戏疗法过程，解除了对 于语言障碍的限制，通过创造的意想和场景来表达自己， 直观显示内心世界，从而可以绕开咨询中的阻抗，有利于
一沙一世界
大学生心理健康委员会心理咨询部
沙盘游戏
一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧；沙盘中展现出美妙的 心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。把无形的心理内容以某种 适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展， 以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。 ——摘自：申荷永《心灵花园：沙盘游戏治疗丛书》总序
沙具
1.箱子 盘疗法的箱子规格为57厘米乘72厘米乘7厘米。箱子内侧 涂成蓝色， 2.沙 沙是沙盘疗法中必不可少的媒介，其作用主要有三点： 一是回归。二是大地。三是整合。 3.玩具 沙盘冰山原理
上部 外在表现
内在难测 下部
荣格——集体无意识
原型
心理经验的先决因素。
治愈主题
1——旅程的表现 2——能量的表现
3——连接的表现
4——深入的表现 5——诞生的表现 6——培育的表现
治愈主题
内隐的主题及其结构
转化的主题及其象征
基于这样两种考虑：
1，转化可以是受伤与治愈之间的联系；
2，转化可以是心理分析或沙盘游戏的根本目的。
团体沙盘
通俗来说团体心理沙盘是通过来访者在沙箱中的一系列行为所构建出 的整体画面来反映出来访团队的向心力及凝聚力，并反映出每个人在 团体中所处的位置和团队各成员之间的和谐关系的一种心理疗法。
（二）对于咨询师：
1.有助于咨询师的自我觉察与自我省视，沙盘游戏的设计能 够将心理咨询师本人置入沙盘，进一步呈现咨询的全貌， 使咨询师进一步审视内在，关注本源的感受，促进成长。 2.通过沙盘游戏，咨询师对个案进程的整体形象化呈现，促 使心理咨询师技术提升，实现自我整合。
3.沙盘游戏是一种很好的方式，通过摆放与调整位置，使心 理咨询师更加客观了解整个的咨询过程，同时也使心理咨 询师进一步理清思路，找到咨询的方向。
流程
1——浏览 2——编号
3——摆放
4——记录 5——讨论 6——命名 7——合影
注意事项
1——禁止交流 2——不能移走 3——可以不摆 4——违规记录
解读注意
1——切记主观臆断 2——切记掺杂感情
3——切记先述后听
实践是检验真理的唯一标准
谢谢
4.沙盘游戏的隐喻及创意特性可以活化心理咨询师的内在心 灵，促进自我接纳，减低自我批判，以更具善意的眼光自 我观照。
（三）对于团体的作用
通过团体活动，参与者在箱庭制作互 动中，会体现人际交往模式和个人行 为模式，然后就共同关心的问题讨论 交流，从而使成员观察分析和了解自 己的心理行为反应和他人的行为反应， 以改善人际关系，增强社会适应能力， 促进人格成长。