儿童绘画水平的发展分期

儿童绘画水平的发展分期

儿童绘画的表现能力与智力的发展有很大的联系，儿童对画的理解和认识，对技巧的学习和掌握是与自身的发育同步的,是按照一定的轨迹发展的，虽然发展的速度各有不同，有快有慢，但是发展的顺序，是不会颠倒的。一般都会经历：涂鸦期，象征图示期，意象表现期，写实期。

一、涂鸦期：(1—3岁前)

此期，儿童绘画受生理方面的限制是比较明显的，他们的手、眼、脑还不能协调的配合，因而最初只是用点或短线点描画，到脑、眼、手的活动逐渐协调一致，手的肌肉得到锻炼，用腕或肘的运动使线变得流畅,在无意识的乱涂中享受着笔在纸上涂抹的有节奏的快感，渐渐地随着年龄的增长，双手的力度能控制了，（但仍没有控制形的能力）在纸上有轻、有重和转动的用笔，使无目的、无意识的涂鸦发展到一边念叨一边画，给线条注入了意义，画出了有表达意念的涂鸦画。“涂鸦”是儿童发自童心的游戏方式，干干净净的一张纸，经他一涂一抹，竟有了属于他自己的东西。虽然在大人们的眼里他们画的什么都不是，也看不懂，却体现了他最初的创造意识。

象征图示期（3—5岁）

二、象征图示期又分为：象征期（3—4岁）和图示概括期（4—5岁）

（1）象征期：科学表明：儿童长到3岁时，其脑重量已达到1000多克，到成人的60%—70%，4—5岁时，已经占成人的80%。此阶段的孩子喜欢不停地活动、说话，喜欢不停地提问题，虽然他们的思维处于萌芽状态，但有很强的求知欲望，是形象知觉的敏感期，出现了成形的形，而且还会指着图说：“这是爸爸，那是汽车……”物象经常作为一种独立的象征存在于形里，并且有一定的概括能力，能够自由大胆地运用象征符号表达生活感受。

绘画方面表现为：能够根据记忆创造象征符号，进行说明性图解，儿童绘画中的房屋，车、动物，人都是用符号来表现的，因而，我们常常称此期为象征期。（2）图示概括期：随着参加社会活动的增加，知识面得到不断扩大，各方面的能力都有明显的进步，此期的儿童感觉敏锐，反映强烈，能够产生整体记忆，并且能凭整体记忆把看见的事情加以概括和重新组合，绘画创作达到高潮，开始进入儿童绘画的黄金时期。

三、意象表现期（5—8岁）

此期绘画形体较为复杂，不再用模式化表现，在绘画中溶入自己的情感，画面出现了表情和动作，开始能够表现空间，在画面上出现地平线和天空。开始考虑比例关系，把夸张画法，拟人画法，透明画法，展开画法及多视点画法等各种画法应用于画面。

四、写实期（8—15岁）

此期儿童出现了写实倾向，有较充分的构思，形成初步逻辑思维能力。有一定的鉴赏和评价能力，有了自己的见解，开始对客观现象进行探索，并且对幼儿期坚信不疑的童话梦幻产生了怀疑，对过去不合比例的、充满天真稚嫩的画，以及过去常常运用的一些表达方式表示否定，开始进行客观观察。

在空间感觉上，从罗列的表现倾向开始向写实的表现倾向发展，由平面思维转向立体思维，观察力增强了，能够依靠感观具体描画实物，开始注意物象的不同面，

能通过立方体的各个面表现体积感。画面上开始有意识地表现明暗，阴影，立体感，空间和质感、量感。

儿童绘画的常用表现手法和特点

这里重要讲的是7岁以下儿童绘画的常用表现手法和特点

1、平面和意念的空间表现

平面展开的画法，没有重叠和纵深感。如把两个苹果纵深重叠排列，在大多数7岁以下的孩子的画中常会表现为：并列的两个圆苹果或者是上下排列的两个苹果。

地平线的出现，是儿童表现天空和地面的空间手法。在儿童的画中，经常会出现地平线，有时是一条，有时是多条，来表现空间和地面的感觉。这标志着儿童开始意识到自己和周围的关系，以及对空间方位的最初感知。

在儿童绘画空间表现手法上，还常常会用到俯视绘画、开放式绘画、平视和俯视混合等等的方法，这是因为儿童绘画中观察和独特的认识和思考方式的不同所表现出来的。

2、透视画法的表现

在儿童绘画中，与成人不同的是，儿童会自由的移动视点，他们绘画时会象X

光透视一样会把看不到的内部与外部都表现出来，如裙子、裤子和它们里面的腿等等。

3、拟人化的手法

在儿童的眼里，一切的事物都是有生命的、有情感的，他们与世界万物都结成了情结丝通的感情。在画画时，他们会很自然地给小动物和其他物象添上五官等等与人有关地特点，这种天真地幻想对于儿童地成长有着不可低估的作用。

4、感觉的强调与夸张、变形

儿童在3 岁以后，便有了观察力，同时也会产生印象最深的特点并把它夸张的很大，这便是儿童特有的感觉的强调与夸张、变形。过6 岁以后儿童才能认识客观的世界，但进行描绘，直到8岁的儿童都不会考虑比例的正确与否，这是因为，在儿童眼里兴趣所产生的感观要比其他都重要。

5、方向的逆位

儿童在绘画时，常常会忽略方向和比例，并且他们常常会从相反的方向来画，这是因为，7岁以前的儿童视觉方位感尚未形成，他们眼中的事物是与现实中的相反，这也就是家长常常反映的“孩子为什么倒着写”的原因。

6、用轨迹表现动的画法

儿童表现动的画面时，常常会把物体的轨迹画出来，如表现热时，会用许多重复的曲线表示冒的烟等等。

7、丰富的想象力

想象力是人类创造活动的集中体现。在儿童绘画中，常常会出现出人意料的一些想象的画面，这是儿童特有的丰富的宝藏，作为家长和老师要充分的保护和利用。

了解了儿童绘画的一些特点和表现手法，会帮助家长能深层次的理解儿童绘画。