Let's make a fruit salad让我们一起制作水果沙拉

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Unit2Let’smakeafruitsalad知识点(素材)译林版英语四年级上册

小学四年级英语4A Unit 2
教学目标：
1.能掌握U2在校所学习的内容。
2.能将过往学习过的重点进行温故，并复述。
3.能对以下重点词汇、短语、句子、语法进行娴熟操练。
一、重点词汇
★水果fruit : 1.banana香蕉2.grape葡萄
3.mango芒果4.pineapple菠萝5.cherry樱桃
5.Look at our fruit salad.看我们的水果色拉。
How nice!多美啊！Great！真棒！Wonderful!太棒了！
6.How many mangoesdo you have?你有多少只芒果？
I have twelve.我有十二个。
7.Do you like purple grapes?你喜欢紫葡萄吗？
3. Do you have a/ an /any…?你有…吗？（一般疑问句中一些用any)
Doyou have an egg ?你有一个鸡蛋吗？Yes, Ido.是的，我有。
Doyou haveanybananas?你有一些香蕉吗？No, Idon’t.不，我没有。
4.Here you are.给你。
5.have some grapes有一些葡萄6.our fruit salad我们的水果色拉
7.make a cake做一个蛋糕8.some pineapples一些菠萝
9.like mangoes喜欢芒果10.some fruit一些水果
11.a hot cake with a cherry一块带有樱桃的热蛋糕
★其他：1.make制作2.salad色拉3.any一些；任何的
4.some一些5.thanks多谢6.our我们的
7.cool酷，真棒8.wonderful精彩的，绝妙的

let's make a fruit salad 让我们制作水果沙拉

Some 与any 都是一些的意思，他们有区别吗？
any 一般用于疑问句，和否定句。 some 用于陈述句
故事学的那么棒，那我们一起做个真正的沙拉吧。
Let’s make a fruit salad
a fruit salad
Let’s = let us
How to make a fruit salad
抄写课文两遍
3.Make a fruit salad for your parents and say "Thank you!" 为父母制作一份水果沙拉，并表达感谢
Thank you!
Goodbye!
@ @
Let’s sing a song for all the teachers.
Let’s watch and match观看并连线 some grapes
Wang Bing
v a banana
a pineapple
Mike
v a mango Liu Tao
Let’s match 连线
Do you have a banana?Yes,I do.
a pineapple
I have a pineapple.
Liu Tao
v a mango
Read the cartoon again 再次观看
work in groups,act out picture 1,2,3,4
然后按组练习，表演出对话1,2,3,4 幅图
work in groups. 分组合作
unit
2
Let’s make a fruit salad --- Miss Zhuang
Let’s sing a song

4A-Unit2-Let's-make-a-fruit-salad知识点abby

4A Unit 2 Let’s make a fruit salad一、单词：四会单词（听、说、读、写）：make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的三会单词（听、说、读）：Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄cool酷，真棒wonderful精彩的，绝妙的二、词组how many多少our fruit salad我们的水果色拉purple grapes紫葡萄a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）三、句型：1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。

2、I have some grapes. 我有一些葡萄。

3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。

4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我有。

/不，我没有。

5、How nice！好棒呀！6、Thanks.谢谢。

7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。

9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。

10、Please hurry.请快点。

四、语法知识1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。

如：Let’s go and play football.2、some与any的使用相同点：some和any都可以表示“一些”；不同点：some用于肯定句和希望得到肯定回答的、表示邀请、请求的问句，如：I have some purple grapes. Would you like some apples?any一般用于否定句和疑问句，如：Do you have any dogs? I don’t have any mangoes.(进入高年级后会更加全面的总结some与any的用法)3、have的使用（1）have表示“有”（2）have表示“吃、喝”，如：have a cake with a cherry, have milk1 / 1。

2022四年级上学期小学英语知识点总汇第2单元

dragon fruit火龙果pomelo柚子durian榴莲
kiwi fruit奇异果lemon柠檬
错
题
宝
典
1.Idon’t havegrapes.AaBsomeC any
2.Ihaveeggs.
AanBsomeCany
3.These are yellow.AmangoB mangoesCmangos
4.Let’sa hot dog.
Ato makeB makeC making
5.Would you likefruit? No, thanks.
A some B any C a
6.A sweet cake! A How B Where C What
8.Look at our fruit salad.看我们的水果沙拉。
9.A:How many mangoesdo you have?你有多少个芒果？
B:I have two mangoes.我有两个芒果。
语
法
归
纳
some和any的用法辨析（重要，必考）
some和any都有“一些”的含义，都能修饰可数名词和不可数名词
2.have还有“吃”或“喝”的意思。例如：Have an apple, please.
请吃一个苹果。
3.have的第三人称单数是has。
课
外
拓
展
常见水果单词
apricot杏cherry樱桃coconut椰子
plum李子litchi荔枝peach桃
watermelon西瓜strawberry草莓tangerine橘子
wonderful 精彩的，绝妙的 Thanks. 谢谢。 how many 多少
fruit指水果时，为集体名词，只用单数，不用复数

小学英语优秀教案《Let’s make a fruit salad》

小学英语优秀教案《Let's make a fruit salad》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并能够运用“Let's make a fruit salad”这一主题的词汇和句子。

学生能够通过图片和实物了解不同水果的名称和特点。

2. 能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下正确使用所学的词汇和句子进行交流。

学生能够通过小组合作完成制作水果沙拉的任务。

3. 情感目标：学生能够培养对英语的兴趣，提高自信心。

学生能够培养合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 词汇：水果（fruit）、水果沙拉（fruit salad）、切（cut）、搅拌（mix）、尝（try）、好吃（delicious）等。

2. 句子："Let's make a fruit salad.""We need to cut the fruits.""Please mix the fruits well.""Can I try some fruit salad?""This fruit salad is delicious."三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂并能够运用本节课的词汇和句子。

学生能够通过图片和实物了解不同水果的名称和特点。

2. 教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句子进行交流。

学生能够通过小组合作完成制作水果沙拉的任务。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成制作水果沙拉的任务，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

2. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和运用所学的词汇和句子。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示不同水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称，为新课的学习做好铺垫。

四年级上册英语Unit 2 Let's make a fruit salad

Unit 2 Let's make a fruit salad
第二单元
重点单词
重点短语
重点句型
重点语法
重点单词
grape 葡萄
banana 香蕉
重点单词
mango 芒果
pineapple 菠萝
重点单词
fruit 水果
salad 色拉
重点单词
cool wonderful
凉的，凉快的太Байду номын сангаас了，精彩的
—Yes, I do. —是的，我有。
重点句型
—Here you are.
—给你。 —Thanks. —谢谢。
重点句型
—Let's make a fruit salad! —让我们做一份水果色拉吧! —Great! —好极了！
重点句型
—Look at our fruit salad! —看看我们的水果色拉! —How nice! —真漂亮！
重点语法
1.some 用于肯定句,表示“几个；一些”,可修饰可数名词或不可数名词. 2.any 用于疑问句和否定句,表示“任何一个；任何一些”, 可修饰可数名词或不可数名词.
重点句型
—Do you have any bananas, Yang Ling? —杨玲，你有一些香蕉吗？
—No, I don’t. I have some grapes. —没有，我没有。我有一些葡萄。
重点句型
—Wang Bing, do you have a banana?
—王兵，你有一根香蕉吗？
重点单词
make any our let’s thanks
做；制作一些，任何的我们的咱们…… 谢谢

英语家庭作业制作水果沙拉(中英文版)

水果沙拉
Today, let's make a fruit salad.
今天，我们来做一个水果沙拉。

We need apples, pears, bananas and oranges.
我们需要用到苹果、梨、香蕉和橙子。

First, wash all the fruits (except banana).
首先，清洗所有水果（香蕉除外）。

Second, peel the fruits (pear, oranges, banana, each one is enough). 第二，剥水果（梨、橙子、香蕉，每种一个就够了）。

Third, cut them into small pieces.
第三，把它们切成小块。

Fourth, put all in a bowl.
第四，全部放在碗里
Fifth, put two scoop of salad dressing in the bowl, beat up.
第五，在碗里放两勺沙拉酱，打匀
Sixth, ladle into a clean plate.
第六，舀入干净的盘子
Okay, so far finished a perfect dish – fruit salad!
好啦，到目前为止我已经做了一道完美的菜——水果沙拉！。

译林版(三起)四年级英语上册Unit2 Let’s make a fruit salad课文翻译

Unit2 Let’s make a fruit salad让我们做一份水果色拉Pages 12-13 Story time❶I have a pineapple.我有一个菠萝。

I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。

❷Do you have any bananas, Yang Ling?你有一些香蕉吗，杨玲?No, I don’t. I have some grapes.不，我没有。

我有一些葡萄。

❸Wang Bing, do you have a banana?王兵，你有一个香蕉吗？Yes, I do.是的，我有。

❹Here you are.给你。

Thanks.谢谢。

❺Let’s make a fruit salad.让我们做一个水果色拉。

Great!好极了！❻Look at our fruit salad!看我们的水果色拉！How nice!好漂亮啊！单词a banana 一支香蕉a grape 一颗葡萄a mango 一个芒果a pineapple 一个菠萝Page 15 Cartoon time❶Do you like mangoes, Bobby?你喜欢芒果吗，鲍比？Yes, I do.是的，我喜欢。

❷Look! One, two,three! I have a mango. 看！一，二，三！我有一个芒果。

Cool !酷！❸One, two, three! I have two mangoes.一，二，三！我有两个芒果。

Wonderful!真奇妙！❹How many mangoes do you have? Ha! Ha!你有多少个芒果？哈哈！Page 16 Sound timehbehind 在……后面have 有horse 马hot 热的hurry 匆忙Helen, Helen,please hurry.海伦，海伦，请快点儿。

Have a hot cake with a cherry.吃一个热的樱桃蛋糕。

《Let's make a fruit salad》基础知识图文

重点语法
1.some 用于肯定句,表示“几个；一些”,可修饰可数名词或不可数名词. 2.any 用于疑问句和否定句,表示“任何一个；任何一些”, 可修饰可数名词或不可数名词.
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
6.like mangoes 7.how many 8.an orange 9.Here you are. 10.How nice!
喜欢芒果多少
一个橙子给你.
真好看!
重点句型
—I have a pineapple. —我有一个菠萝. —I have a mango and an orange. —我有一个芒果和一个橙子.
做；制作一些，任何的我们的咱们…… 谢谢
重点短语
1. some grapes
一些葡萄
2.make a fruit salad 做一份水果色拉
重点短语
3.our fruit salad 4.have a banana 5.three mangoes
我们的水果色拉有一根香蕉三个芒果
重点短语
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼，他会把书念完，会好好学习的。辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。

Unit 2《 Let’s make a fruit salad》教学设计-优质教案

Unit 2 Let’s make a fruit salad教材分析：本单元主要水果类单词，话题是possession, 讨论自己拥有的物品，询问他人是否拥有，并邀请别人一起干某事。

四会单词是make, any, banana, some, our；三会单词是let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 主要句型是I have… Do you have …? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t. 本单元的语音是学习字母H h在单词中的读音。

这一单元的话题与学生的日常生活密切相关，用图片或食物引导学生学习使用I have…Do you have…?等句型。

在学生熟练掌握的基础上，联系以前学过的内容，设计多个情景，引导学生进行综合操练，能多个轮回的对话，从而使学生能自然流利地运用所学内容。

另外some和any的用法要请学生总结归纳用法教学内容和目标：技能目标：1、能正确的表达话题“拥有”和询问“是否拥有”2、能用英文正确的表达分享和合作知识目标：1、句型与日常用语：I have…Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t. 达到四会2、词汇：make, any, banana, some, our 达到四会Let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful,how many 达到三会3、歌曲：Do you like purple grapes?4、语音：字母h 在单词中的读音情感目标学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。

了解共同爱好是沟通的桥梁。

教学重点：1、句型：I have…Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t.2、词汇：banana, grape, mango, pineapple, salad, make教学难点：1、词汇：banana, grape, mango, pineapple, salad, make2、学生能使用以下日常交际用语：Let’s make a fruit salad.3、学生会演唱歌曲：Do you like purple grapes?教学准备：课件、水果实物或图片课时安排：第一课时：Story time第二课时：复习Story time，学习Fun time和Song time第三课时：Cartoon time，Sound time, Checkout time和Ticking time第四课时：配套练习第五课时：自主练习第六课时：复习评讲，拾遗补漏第一课时教学内容：Story time教学目标：1、读懂、读通文章，并能理清文章脉络，知道文中每个人所带的水果2、掌握4个水果的单词3、掌握句型，并能初步的进行对话类型4、初步感知some和any的区别教学重点：读通、读懂课文对话教学难点：初步感知some和any的区别教学过程：Step1. Warm upToday I have some fruit pictures.Let’s look and guess. What is that?通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词Step 2. Presentation1. First Let’s touch and guess what they are.教师通过摸一摸水果，学习水果类的单词，关注发音（因之前就有所接触学习，因此难度不大）T: What is it/that?S: It’s a …T: Do you like…?S: Yes, I do./ No, I don’t.（教师将水果给表示喜欢的学生。

Unit2 Let's make a fruit salad 复习(教案)译林版(三起)英语四年级上

Unit2 Let’s make a fruit salad 复习（教案）译林版（三起）英语四年级上册教学目标1.复习水果的名称及其外观特征2.复习制作水果沙拉的过程及所需要的材料和用具3.培养学生合作意识和观察能力教学重点1.复习水果名称和外观特征2.复习制作水果沙拉的步骤和所需物品教学难点1.通过合作制作水果沙拉，提高学生的观察能力和表达能力2.鼓励学生在制作过程中尝试交流和合作教学准备1.水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）2.切菜板、刀、勺子等3.PPT或实物展示水果图片和制作步骤教学过程导入新课1.提问：Do you like fruit?（你们喜欢吃水果吗？）2.展示水果图片，让学生尽可能地说出水果的名称和外观特征。

3.引入本节课的主题：Let’s make a fruit salad.（让我们一起制作水果沙拉吧！）学习新课1.展示制作水果沙拉的步骤，包括：-Wash the fruit.（清洗水果）-Peel the banana and orange.（去香蕉和橙子皮）-Cut the apple and banana into small pieces.（把苹果和香蕉切成小块）-Put all the fruit in a bowl.（把所有的水果放在一个碗里）-Mix the fruit together.（把水果混合在一起）2.让学生看到PPT或实物展示制作过程，引导学生说出每一步的内容。

3.在展示完所有制作步骤后，让学生模仿自己制作水果沙拉并念出每一步的内容。

合作制作1.将学生分成数组，每组两人。

2.给每组学生分发一份教师提供的「制作水果沙拉」教学材料，然后让他们彼此合作制作水果沙拉。

3.教师可以在制作过程中跟踪每组学生的进度，帮助他们克服潜在的困难。

完成产品1.当每组学生完成制作水果沙拉之后，让他们将沙拉摆在桌子上。

2.让每组学生向全班介绍他们所制作的水果沙拉，并用英语夸奖另一组学生的作品。

Unit2《 Let’s make a fruit salad》教学设计-英语四年级上册-译林版三起

And the intonation.
Ⅲ.Practice
Show time
(给学生5分钟左右时间，准备表演课文)
Ⅳ.Production
T:Now there’s a story here.It’s name isI have a magic box.
Let’s go.
(播放绘本，让学生边听边观看)
Ss: like, look, lake...
T: So,Helen’s mum loves Helen very much.She makes delicious food for Helen. And I think your mother loves you too. When you go back home,say I love you,mum.Ok?
（用PPT呈现3个问题，并引导学生读一遍）
T:OK，let’s watch.
(播放视频)
T:OK，boys and girls, look at these sentences,can you catch the answer?
(逐一对问题进行解答)
②Listen to the cartoon
T：In this part, we will listen to this cartoon again.And you should
T：Boys and girls，today we will have a magic lesson.Do you know magic?
S: 魔法。
T：Yes!And today I am a magician.I know all of you like magic.And now let’s enjoy a magic song.It’s popular all over the world.And you can shake your body with the music.

小学英语教案《Let’s make a fruit salad》

小学英语优秀教案《Let's make a fruit salad》一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：fruit, fruit salad, banana, apple, orange, pineapple, watermelon。

（2）能够运用句型"What's this? It's" 进行水果的识别和介绍。

（3）能够运用句型"How many? There are" 询问和回答水果的数量。

2. 能力目标：（1）能够正确拼写单词：fruit, fruit salad, banana, apple, orange, pineapple, watermelon。

（2）能够运用所学单词和句型制作一个水果沙拉。

（3）能够通过合作完成水果沙拉的制作，培养团队协作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单词：fruit, fruit salad, banana, apple, orange, pineapple, watermelon。

（2）句型：What's this? It's 和How many? There are2. 教学难点：（1）单词：fruit salad, pineapple, watermelon。

（2）句型：How many? There are三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置制作水果沙拉的情境，让学生在实际操作中学习单词和句型。

2. 游戏教学法：通过水果配对、水果接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 合作学习法：通过小组合作制作水果沙拉，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于水果的英文歌曲，如"Fruit Salad" 。

南通四年级英语第二单元Unit 2-Let's make a fruit salad讲义

4A Unit 2 Let’s make a fruit salad班级_______ 姓名_______ 学号_______ 一、单词四会单词：make 制作any 一些banana 香蕉some 一些our 我们三会单词：let’s 咱们fruit 水果salad 色拉pineapple 菠萝mango 芒果grape 葡萄thanks 谢谢cool 酷wonderful 精彩的二、短语1.have a pineapple 有一个菠萝2.some bananas 一些香蕉3.some grapes 一些葡萄4.like mangoes 喜欢芒果5.two mangoes 两个芒果6.purple grapes 紫葡萄7.how nice 多么好看8.nice and sweet 又好吃又甜9.how many mangoes 多少个芒果10.have a hot cake 吃一块热蛋糕11.make a fruit salad 做一盘水果色拉12.look at our fruit salad 看我们的水果色拉三、句型1.I have a mango and an orange. 我有一个芒果和一个橘子。

2.Let’s make a fruit salad. 让我们制作一盘水果色拉。

3.Do you have any bananas? 你有一些香蕉吗？4.I have some grapes. 我有一些葡萄。

5.Do you like mangoes? 你喜欢芒果吗？6.I have two mangoes. 我有两个芒果。

7.They’re nice and sweet. 它们又好吃又甜。

8.How many mangoes do you have? 你有多少个芒果？四、语法1.Do you have a/an/any…?句型的用法Do you have a/an/any…?是询问对方是否有某物的一般疑问句句式，后面可以跟单数名词或不可数名词，也可以跟复数名词，其答语为Yes,I do.No,I don’t.2.I have…句型的用法句型I have…意为我有……,后面跟数量加名词单数或复数。

四上《Unit 2 Let's make a fruit salad A》

Step1: 准备一些水果，沙拉酱和碗或者盘子。 Step2: 将这些水果洗净，剥皮并切块。 Step3:将水果块与沙拉酱混合。
Let’s make a fruit salad.
We may know
Homework
1. Read and imitate the story.
阅读并模仿课文。
2. Make a new dialogue with your partner.
要做一份水果沙拉，我们需要（准备）什么？
What fruit do you know?
你知道什么水果？
What fruit are they talking about?
他们在谈论什么水果呢？
Task1: Watch and tick
Watch and tick what fruit they are talking about.
自读故事，找出他们各自带来的水果。
I have a pineapple. 我有一个菠萝。
I have a mango and an orange. 我有一个芒果和一个橙子。
I have two apples. 我有两只苹果。
I have some grapes. 我有一些葡萄。
I have a/an/some… 我有一个/一些…
A.我们的 B.他们的
Task4:Read or act
Read fluently 流利的朗读 Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 Act it out with emotions 有感情地表演
How to make a fruit salad?
如何制作一份水果沙拉？
story time

《Let's make a fruit salad》教学设计

《Let's make a fruit salad》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够听懂、会说与水果相关的单词，如：apple, banana, grape, mango, orange 等。

（2）学生能够掌握制作水果沙拉的相关表达，如：cut, wash, peel, mix 等。

2、能力目标（1）学生能够运用所学词汇和句型描述制作水果沙拉的过程。

（2）学生能够通过小组合作制作水果沙拉，提高动手能力和团队协作能力。

3、情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

（2）培养学生健康饮食的意识，鼓励学生多吃水果。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与水果和制作水果沙拉相关的单词和句型。

（2）能够熟练运用所学语言描述制作水果沙拉的步骤。

2、教学难点（1）单词“grape”“mango”的发音。

（2）如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流和表达。

三、教学方法1、情景教学法通过创设制作水果沙拉的真实情景，让学生在情境中学习和运用语言。

2、任务驱动法布置制作水果沙拉的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力和实践能力。

3、游戏教学法通过猜水果、水果接龙等游戏，增加课堂的趣味性，巩固所学知识。

四、教学过程1、热身（Warming up）（1）播放一首与水果相关的英文歌曲“Fruit Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）展示一些水果的图片，与学生进行简单的问答，如：What's this? It's an apple 复习已学过的水果单词。

2、导入（Leadin）（1）教师展示一个水果沙拉的图片，问学生：What's this? 引导学生回答：It's a fruit salad（2）教师提问：Do you like fruit salad? 激发学生的兴趣，从而引出本节课的主题：Let's make a fruit salad3、词汇学习（Vocabulary learning）（1）教师依次展示各种水果的图片，教授新单词：apple, banana, grape, mango, orange 等，同时注意纠正学生的发音。