视觉艺术基础部绘画类本科20132014上学年度教学进度
2024年小学美术教学计划进度（6篇）
小学美术教学计划进度本学期一至六年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。
特别是各年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。
一教学目标：（一）低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。
锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。
（二）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。
二教学措施：1、区别年级的差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。
2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。
CG插画专业绘画基础课程案例教学模式研究
画， Ｇ插 画是 指用计算机数码技术 为主要 工具绘 制的数 码绘 Ｃ 画作 品 ， 用于传达 商业 信息 或表 达个 人艺术 感 受 ， 既是 技术 ，
也 是 艺 术 。 目前 被 大 量 使 用 在 影 视 美 术 设 计 ， 戏 角 色 和 场 游 景设定 ， 页设计 中 ， 为商业插画 的主流表现形式 。 网 成 商 业 插 画 是 一 个 靠 图 形 来 表 现 和 诉 说 的 艺 术 形 式 ， 形 图
极 的教 师期 望等 。课 堂 管 理行 为是 为 教学 顺 利进 行 创造 条 件， 是教师实现 教学不 可缺 少 的一种行 为 。它 主要 涉及课 堂
行 为 问题 的 管 理 与 时 间 分 配 。有 效 的 辅 教 行 为 和 管 理 行 为 与
教师 的课 堂经验和教师长期从事 教育教学工 作所具有 的专业
等， 如就使用 的物质媒 介 和工具 看 ， 油画 、 墨 画 、 彩 画 、 有 水 水
色粉 画 、 画等 等 ， 版 不论体裁样 式如何 ， 画作 为审美 对象 ， 绘 应 有 比较一致的共性 。而插 画正是 从传统 绘画 的门类 中分类而 出的一种新的成员 。插 画在 中国被人们 俗称 为插 图。今 天通
课 程难点一 ， 画是一 门新兴 的专业 ， 插 因此在 针对 此专业 的一 系列 课程 中， 有专 门系统 、 没 完善 的教 材 。难 点二 ， 课程
作者简介 ： 褚亮（ ９ ３一 ） １８ ，女 ， 江 苏南京人 ， 汉， 上海 电影艺术职业学院基础部美术组助教。研 究方 向： 影视 动画理论 与教 学， Ｇ绘 画基 Ｃ
在教 学过程当 中， 屏弃 以往绘 画基础 当 中过 多对于透 视 ，
结构 ， 光影等概念 的直接 理论 讲授 ， 在课程初期 可 以从 需要运
美术学院专业课汇总表
第二学年 3 4
第三学年 5 6
第四学年 7 8
备注Leabharlann 2绘画（装帧插图）专业本科教学进程表
1、公共必选课、其他必选课：略（由教务处与人文学院等相关部门制定） 2、专业必选、专业任选课
课程 类型 课程 编码 课程名称 素描1 素描2 色彩1 色彩2 书籍装帧基础 专 业 必 选 课 设计素描 装饰色彩 外国美术史 中国美术史 考察写生 实践教学1 实践教学2 实践教学3 毕业展示 毕业实习 专业必选课合计 插图基础 写实风格插图 装饰风格插图 图形创意插图 卡通风格插图 计算机插图1 计算机插图2 书籍装帧设计 专 业 任 选 课 中国传统装饰 外国传统装饰 动态速写 中国画技法 工笔重彩技法 民族服饰 平面设计 动画设计 综合版画 黑白画技法 水彩画技法 专业任选课合计 学时 120 80 120 80 60 80 80 36 36 3周 2周 2周 2周 12周 12周 692+ 33周 80 80 80 80 80 80 80 80 80 80 40 80 80 40 80 80 80 80 60 学分 6 4 6 4 3 4 4 2 2 3 1 1 1 6 6 53 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 3 71
4×20 3×20 4×20 4×20 4×20 4×20 2×20 2×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 4×20 2周 2周 2周 12周 12周 3×20 4×20 4×20 18×2 18×2 3周 6×20 4×20
开课学期 第一学年 1
2024年秋学期桂美版小学美术一年级上册教学进度表
12
11.11—11.15
期中复习与测试
2
13
11.18—11.22
第四单元 大自然的礼物
第1课 拼摆的乐趣
2
14
11.25—11.29
第2课 小小彩巾
2
15
12.02—12.06
第3课 石头上的图画
2
16
12.09—12.13
第五单元 我是小园丁
第1课 趣味印记
2
17
12.16—12.20
第2课 植物巧粘贴
2
18
12.23—12.27
第3课 创意种壳画
2
19
12.30—01.03
第4课 花园故事
2
元旦
20
01.06—01.10
总复习
2
21
01.13—01.17
期末测试
2
第二单元 小文具大本领
第1课 我的文具
2
6
09.30
机动学习周
1
国庆节
7
10.08—10.12
第2课 文具变变变
2
8
10.14—10.18
第3课 文具总动员
2
9
10.21—10.25
第三单元 彩墨的乐趣
第1课 水与墨的碰撞
2
10
10.28—11.01
第2课 奇幻的彩墨
2
11
11.04—11.08
第3课 点与线的舞蹈
2024年秋学期桂美版小学美术一年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
2024岭南版六年级美术教学计划上册
2024年岭南版六年级美术教学工作方案下册岭南版六年级美术教学方案上册精选岭南版六年级美术教学工作方案下册岭南版六年级美术教学方案上册篇一一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的打破。
二、教学目的：本学期我担任一至六年级的美术教学工作，周课时每班两节课，本学期一共280节课。
我将根据以往的教学经历，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺、手工交融贯穿在一起，以多种有趣的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受色彩的传统教学和画画的技法、方法、设计和手工继续深化学习。
进步学生对美术的兴趣和爱好，扩大学生的知识面，更好地进步学生的审美才能和动手才能。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手才能的进步。
让学生可以脱分开书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、详细工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。
本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自学、勤练、寻找自身的缺乏，要以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新形式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断进步自己的教学程度。
针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探究、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、为促进学生开展而进展评价我在教学中改变过去的评价观念，应关注学生在学习情境中的表现-----兴趣、投入、积极、对讨论问题的奉献、对问题反响的敏感程度，关注学生的学习方式与学习策略-----主动探究，能否与别人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的才能-----作业效果和对自己观点的自圆其说，以及的体验和对学习方法的领悟等方面的评价。
美术教学计划进度表
美术教学计划进度表教学主题：探索色彩的奥秘教学目标：1. 帮助学生熟悉和掌握不同色彩的使用方法；2. 激发学生对色彩的兴趣，培养他们的美术创作能力；3. 培养学生的观察力和表现力。
教学内容：1. 色彩的基本知识- 介绍色彩的分类和搭配方法- 展示不同色彩在绘画中的作用和表现形式2. 色彩的运用- 练习使用水彩、油画等不同材料，体验色彩的表现力- 进行色彩搭配练习，探索不同色彩的搭配方式3. 色彩的表现- 观察名家作品，分析色彩运用的技巧和效果- 利用所学知识，进行创作，表现自己对色彩的理解和感受教学方法：1. 示范教学：老师结合实例，演示不同色彩的运用和效果2. 练习操绘：学生跟随老师的示范，练习运用不同色彩进行绘画3. 创作实践：学生自主选择主题，利用所学色彩知识进行创作，展示自己的作品教学进度表：第一周：- 介绍色彩的基本知识，分类和搭配方法- 示范不同色彩在绘画中的作用和表现形式第二周：- 练习使用水彩和油画等不同材料，体验色彩的表现力- 进行简单的色彩搭配练习，感受不同色彩的搭配效果第三周：- 观察名家作品，分析色彩运用的技巧和效果- 培养学生的观察力，让他们能够从作品中汲取灵感和启示第四周：- 学生自主选择主题，利用所学色彩知识进行创作- 展示学生的作品，通过互相评价和交流，提高他们的表现力和表达能力第五周：- 总结本次教学内容，回顾学生的学习成果- 鼓励学生将所学知识和技巧运用到日常生活中，继续探索色彩的奥秘通过以上的教学内容和进度安排，相信学生们能够对色彩有更深入的了解，提高他们的美术创作能力和审美能力。
希望能够在这次教学中，激发学生对色彩的兴趣，让他们在美术创作中获得更多的乐趣和成就感。
2024年美术教学工作计划范文（五篇）
2024年美术教学工作计划范文____-____学年度下学期学校美术教学工作规划鉴于本学期美术学科在社会发展与教育改革中的重要作用，结合艺术与生活的紧密联系及学生当前的美术学习状况，特制定本学期美术教学工作规划，旨在通过课堂教学研究，提升教学效率，深度融合学生日常生活，全面优化美育教学质量，培育学生正确的审美观与创造力。
具体规划如下：一、指导思想深入研习并践行美术新课程标准，更新教育理念与教学方法，以新兴理论指导日常教学实践，力求在美术教学领域实现新的突破与进展。
二、学生现状评估学生群体在绘画素养上展现出显著的差异性，此差异源于先天条件、后天培养及地域文化等多重因素。
因此，学生在美术课程中的兴趣与接受能力各异。
针对此现状，需细致分析各年级、各班级学生的具体水平，采取差异化教学策略，耐心引导，激发潜能，缩小能力差距，提升全体学生的美术学习兴趣与成效。
三、教学目标设定1. 引导学生自主欣赏中外美术名作，提升其审美鉴赏力与艺术修养，学习并借鉴优秀绘画技巧与表现形式。
2. 通过多样化的绘画实践活动，锻炼学生的绘画技能、表现能力与创造力，掌握多种绘画技巧。
3. 增强学生对美术字体的认知与应用能力，培养其独立设计主题板报的能力，激发学生的自主性与创新精神。
4. 搭建平台，让学生有更多机会接触并改造生活，实现美术与生活的深度融合。
高年级教学中，应鼓励学生主动参与，自主探究，培养其发现问题、解决问题的能力，同时发挥教师的引导作用，与学生共同探索、成长。
四、教学策略与实施1. 针对年级差异与学生审美特点，实施因材施教策略，循序渐进，注重整体与个体的结合，促进共同进步。
2. 不断创新教学情境，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的创作热情与灵感，鼓励其用画笔表达内心感受。
3. 课前精心设计教学环节，明确教学重点与难点，深入挖掘教材中的美感元素，灵活运用教学方法，确保课堂教学层次分明、效果显著。
4. 积极学习新课改理念，关注学生全面发展，通过美术课程促进学生身心健康，实现师生共同成长。
2024年美术系教学工作计划模板（6篇）
美术系教学工作计划模板1.进一步____和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。
2.认真____学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生带给良好的学习环境。
透过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察潜力和创新思维潜力，提高学生的审美观。
二、学生现状分析每个年级有____个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。
这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。
三、教学目的要求学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学措施1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
____多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。
透过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。
中国美术学院专业基础教学部 造型分部 本科专业教学设置方案
专业基础教学部造型分部本科专业教学设置方案一、培养目标在学院“多元互动，和而不同”的学术思想与“哲匠”精神，以及“宽口径，厚基础”与“四通”人才培养的要求下，作为“国美新兵营”的基础部以“品学并重、艺理兼修、强化造型”作为教学育人理念。
在“两段制”人才培养模式下，以美术学为根基，将造型能力作为专业基础知识学习的主路径，架构起上手能力与艺术感知力培养的育人框架，展开多学科方向的跨专业本科一年级共通“大基础”教学。
强化造型能力，初步培养国美新生开放的专业知识视野，养成专业基本工作方法与专业志趣，以此开启国美艺术“新兵”的问题意识与实验精神。
造型分部对接4个美术学学科的二级学院：绘画艺术学院、雕塑与公共艺术学院、跨媒体艺术学院、艺术管理与教育学院。
要求学生通过东西方经典造型艺术的传承与研习，强化写实造型的上手能力；基本掌握美术学学科各专业所应具备的解剖、透视、艺术概论与美术史等通识理论基础；强调在具体的生活世界中培养鲜活的、直接的视觉观看与体验，养成技艺与思维的共生与转换的基本工作方法；开启知识、技能、思维三位一体的综合实践能力，初步培养具有绘画技艺和艺术表达能力的美术学创新型人才，并激发主体审美意识自主完成对一年后专业学习的选择。
二、专业培养指导思想造型能力、上手的激情、生活的观念、问题意识（1）以美术学为根基，强化基础造型能力为内核基因，进行教学结构调整与课程建设，培养国美新兵的上手造型能力与艺术感知力。
（2）以课内外教学与工坊教学互动的教学新模式，以及通识理论基础课程，展开品学并重、艺理兼修的具体教学。
（3）以社会实践与田野课堂培养人文精神与现实关怀。
（4）以东方视觉文化及传统造型资源研究为主导的基础教学新理念与新方法，培养国美新兵的本土价值与根性立场。
三、培养要求本专业的学生以后将对接绘画学院、雕塑与公共艺术学院、跨媒体艺术学院、艺术管理与教育学院。
要求学生初步了解艺术基本理论、美术史等通识理论基础，以造型基础、形式基础和创意基础三个模块的课程内容，对学生进行有效训练，使学生掌握造型各个专业学科所应具备的共同基础理论与实践能力。
2024年一年级上册美术教学计划三篇
2024年一年级上册美术教学计划三篇一年级上册美术教学计划篇1新的学年又开始了，面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以高效课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学年的教学目标、教学任务，现制定出本学年工作计划如下：一、学生情况分析三~六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，掌握了一些简单的基本基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的.辨别认知能力和创造力，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
二、教材分析本册教材共有十八课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学目标：1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。
4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。
中国美术学院视觉传达设计(图景与商业) 本科专业培养方案
视觉传达设计（图景与商业）本科专业培养方案专业代码：130502专业名称：视觉传达设计英文名称：Visual Communication Design相关背景学科：设计学商学传播学符号学一、培养目标视觉传达设计（图景与商业）专业是跨越设计学和商学的综合性专业，着力于培养艺商融合的跨学科品牌设计者和缔造者，推动品牌设计与经济、产业模式规划的深度融合。
本专业以培养“作者型”具有前瞻商业意识的品牌设计人才为主体目标，要求培养对象具备品牌设计的艺术表达的能力，并能够通过对商业模式、品牌理念、行为体验、产业分析四个方向的学习与实践，回应“中国制造2025”重大战略，以品牌设计的商业创新人才培养为己任，助推中国制造业转型升级。
本专业以品牌设计、商业形态、产业模式与为基本教学切入点，以艺商融合为创新突破方法，本专业所培养的人才应基本具备：1、品牌战略发展规划的能力；3、品牌视觉传播策略及设计管理的能力；3、视觉语言的艺术化表达和设计整合的能力；4、以用户体验为中心的设计创新能力；5、整合与创新品牌商业模式的能力。
二、专业培养指导思想坚持有中国特色的社会主义办学方向，以教育部提出的“以教育思想观念改革为先导，以中国美术学院四通人才（品学通、艺理通、古今通、中外通）培养为方向，以构建学科体系建设为目标，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色”作为宗旨。
合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对经济市场的适应能力。
回应新时代大格局，推动“双一流”建设的辟新之路。
用创新性的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学，体现艺术与商业的结合，增强就业竞争能力和学生的可持续发展能力。
培养品牌设计与创新型商业品牌管理专门人才为根本任务，助力制造业的商业品牌转型升级，以艺科商深度融合求创新。
二、培养要求本专业学生以“艺商融合”为学科格局，品牌设计及商科知识为基本理论和基本知识，学生将受到视觉传达设计原理问题的基本训练，掌握视觉传达设计学科拓展与商业模式开发的基本专业能力。
2024年初中美术教学工作计划范例(3篇)
2024年初中美术教学工作计划范例一、本学期指导思想：依据大纲精神要求，培养新时代少年的美术休养，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生认识艺术和领悟的能力，对人类审美对象的结构系统有正确的认识：生活美（自然美、社会美）、人工美、艺术美。
人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。
二、教学背景：美术是素质不可缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。
三、学情分析：1、初一二的学生在经历了上学期的初中生活，应该适应紧张而忙碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂稍微大意就容易气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。
2、初中绘画基础知识占较重比例，占____%，欣赏____%，工艺____%。
四、教学策略：1、改革传统，注意美术学科特点，结合新课标，培养学生动手能力。
采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。
2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3、不断吸纳先进美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材。
给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。
2024年初中美术教学工作计划范例（2）为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对阶段的深入研究和分析,特作教学计划如下：一、情况分析：（一）学生情况分析：本校共有初中学生一百六十人左右,分为六个班，初一有____人，初二有____人，初三有____人。
中国美术学院专业基础教学部 设计分部 本科专业教学设置方案
专业基础教学部设计分部本科专业教学设置方案一、培养目标在学院“多元互动，和而不同”的学术思想与“哲匠”精神，以及“宽口径，厚基础”与“四通”人才培养要求下，作为“国美新兵营”的基础部以“品学并重、艺理兼修、强化造型”教学育人理念，在国美“两段制”人才培养模式下进行3学科7学院本科一年级专业基础教学。
其培养目标是：以美术学为根基，将造型能力作为专业基础知识学习的主路径，架构起上手能力与艺术感知力培养的育人框架，展开多学科方向的跨专业本科一年级共通“大基础”教学。
强化造型能力，初步培养国美新生开放的专业知识视野，养成专业基本工作方法与专业志趣，以此开启国美艺术“新兵”的问题意识与实验精神。
中国美术学院专业基础教学部设计分部承担国美设计与手工艺学院本科一年级专业基础教学任务，在设计基础课程体系中，以强化设计专业造型意识与设计形式语言基础作为学习路径，初步培养该专业学生的上手能力与问题意识，基本掌握设计基础工作方法。
二、专业培养指导思想1、秉持学院立德树人、艺理兼重的育人思想，深化教研一体，进行当代设计语境下的设计专业共通大基础教学理念与方法探索。
2、深化国美“两段制”育人模式下的“大基础”核心理念，强调格物精神，强化造型能力培养，以及关注当代社会根植当代生活的学术立场。
3、依托学院深厚的历史与人文底蕴，加强本土价值培育与根性培养，探索国美特色的设计专业基础教学育人新理念新方法。
三、培养要求在当代社会、当代技术、当代艺术、设计的语境中，在中国美术学院“大类招生”与“两段制”育人模式下，专业基础教学部必须建立“大基础”理念共识，以美术学为根基，探索跨专业共通“大基础”的基因内涵。
明确造型能力作为跨学科的内核基因与价值意义，以此完善教学结构、稳固专业基础核心课程建设，形成内核稳固坚实、边界多维实验、链接前后两端的开放的基础教学育人体系。
设计基础课程体系将造型能力培养作为专业基础的骨架结构，链接起造型基础、设计基础、创意基础、设计理论四个课程模块。
2024学年三年级美术上册教学计划和进度表(新课程)
12.30—1.3（元旦放假）
3
第19课秦始皇陵兵马俑
19
1.6—1.10
5
复习
20
1.13—1.17
5
复习
优秀学生参与科幻画，艺术节等比赛。
学科教
改课题
及格率、提高率、优秀率
教学进度表2024年8月28日
本学期上课周，共课时，其中新授课时，复习测试课时；其中测试次。
周次
起讫日期
天数
教学内容
教学辅助手段
实际完成情况
1
9.2—9.6
5
第1课我驾神舟游太空
2
9.9—9.14
6
第2课汉字的创意与设计
3
9.18—9.20
本学期学科教学的目的要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）
了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。
3
第3课刊头设计第4课纸拎袋
4
9.23—9.27
5
第5课找果子的刺猬
5
9.29—9.30
2
第6课夸张的脸
6
10.8—10.12
5
第7课威武的大将军
美工进度表
周次
计划
实际
一
组织学生参加
二
准备绘画的材料
三
油画棒技法（一）
四
油画棒技法（二）
五
油画棒技法（三）
六
油画棒技法（四）
七
油画棒创作赛
八
油画棒作品评比
九
油彩分离技法（一）
十
油彩分离技法（二）
十一
油彩分离技法（三）
十二
油彩分离技法（四）
十三
油彩分离创作赛
十四
油画棒作品评比
十四
油画棒技法（四）
十五
油画棒作品展
十六
期末总评
十六
期末作品展
2010-2011学年度美工教学进度表
周次
计划
实际
一
组织学生参加
二
准备材料
三
铅笔线描画欣赏
四
铅笔线描画技法（一）
五
铅笔线描画技法（二）
六
铅笔线描画技法（三）
七
铅笔线描画技法（四）
八
铅笔线描画创作
九
铅笔线描画作品评比
十
油画棒绘画欣赏
十一
油画棒技法（一）
十二
油画棒技法（二）
十三
油画棒技法（三）
十五
自由创作
十六
பைடு நூலகம்期末总评
2011-2012学年度美工教学进度表
周次
计划
实际
一
组织报名
二
准备材料
三
欣赏中国画
四
白描技法（一）
五
白描技法（二
六
白描技法（三）
七
白描技法（四）
2013级艺术设计学院课程表最新
5408
9505
4308
9505
星 期 四
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
版式设计 13-17 8/周 中外设计史 4-18 音乐鉴赏
5408 2阶2
3阶1
4308 2阶2
3阶1
星 期 五
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
1 区 3 阶 6 吴晓波
星 期 五
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
计算机基础 计算机上机
1 区 3 阶 6 吴晓波
1502
计算机基础 计算机上机
1 区 3 阶 6 吴晓波
1502
1505
星 期 六
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
星 期 日
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节
1区2阶1 1502
杨萌 王晓丽
1 区 2 阶 1 杨萌 1505
1 区 2 阶 1 杨萌
星 期 四
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
1505
9604
9604
大学英语 大学英语
1区3阶7
1区3阶8
大学英语
1区3阶8
星 期 五
3-4 节 5-6 节 7-8 节 9-10 节 1-2 节
课 班 程 级 星 节 期 次
13 广告制作 1 思修 体育 设计素描 4-7 16/周
1 区2 阶2
13 广告制作 2 思修 体育 设计素描 4-7 16/周
1 区2 阶2
13 动漫 1 思修 体育 素描 4-8 16/周
2024-2025年第一学期美术教学工作计划标准模板（四篇）
2024-2025年第一学期美术教学工作计划标准模板时光飞逝，我们送走了炎热的暑假，迎来了一个硕果累累的金秋。
____-____学年度第一学期如约而至。
在现有的课程改革的影响和推动下，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，联系学生的日常生活，提高____分钟的课堂教学效率，向____分钟要质量。
为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步____和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：本学期我继续担任三、四、五、六学年，共八个班的美术教育教学工作，我将根据以往的教学经验，结合新课程改革的要求和目标，针对小学中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课的教学，将欣赏评价、绘画表现、工艺制作融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。
设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教学，扩大记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
本学期我要“站稳第一课堂，稳抓第二课堂，坚持以学生为本，一切从学生的实际出发，为学生服务好。
三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念：本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学、教研活动：加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
2014届艺术学院毕业设计(论文)进度安排
XXXXXX 艺术学院毕业设计（论文）进度安排计划（ 2014届毕业生）毕业设计（论文）动员与准备阶段：1、2013年10月20日-10月25日，艺术学院成立毕业设计（论文）领导小组，同时教学办统计毕业年级学生1-6学期学分修读情况（审核毕业生是否修满1-6学期应修读的学分），并及时将具备进入毕业阶段资格的学生名单上报给教务处，同时敦促学分未达到修读要求的学生尽快参加重修学习以取得足够的学分进入毕业设计（论文）阶段。
2、2013年12月4日，召开2014届毕业生毕业设计（论文）动员会，交代毕业设计阶段相关任务和要求。
3、2013年12月4日，艺术学院教学办按专业方向公布毕业设计（论文）指导教师名单（下载地址：艺术学院网站-教学管理-教务公告-2014届毕业环节相关事项），同时符合学分修读要求的毕业生选择指导教师并报班长统计填写“学生选择指导教师情况统计表”(下载地址：艺术学院网站-教学管理-资源下载-毕业设计论文材料)，后将电子文档交各教研室主任（美术）或专业负责人（音乐）汇总。
注：①国画方向交绘画教研室；视觉传达设计方向交视传教研室；环艺设计方向和雕塑方向交环艺教研室；服装设计与工程方向交服装教研室；音乐学专业交黄晓东老师；音乐表演专业交张帆老师。
②学生不能跨专业选择毕业设计指导教师，且不能跨专业方向选择毕业设计（论文）题目。
4、2013年12毕业设计（论文）实施阶段：1、2013年12月9日-12月15日，月5日-12月8日，各教研室根据学生、指导教师双向选择的情况，再结合相关教学规范，按专业方向合理调剂学生与指导教师，并填写“毕业设计（论文）指导教师安排表” (下载地址：艺术学院网站-教学管理-资源下载-毕业设计论文材料)报艺术学院教学办（王宝萍老师）汇总，同时在艺术学院网站上公布。
（2013年12月8日后，不得更改指导教师）5、2013年12月5日-12月8日，各专业方向毕业设计（论文）小组长成立指导小组。
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H1315
斯 庆
鲍月菊
雷梦雪
雷梦雪
30
动画（中外联合）
A13—106
备注：视觉艺术基础部办公室电话：81317216
视觉艺术基础部绘画类本科2013-2014（上）学年度教学进度总表
日期
9.2-9.22
9.23-10.11
10.14-11.8
11.11-11.22
11.25-12.6
12.9-1.3
谭婷
32
公共艺术、水彩
A13—208
H1310
轩敏华
雷梦雪
王 毅
彭震中
32
水彩
A13—206
H1311
梁颉璐
黄其华（8-10）
32
动画
A13—205
H1312
杨 鹏
杨 鹏
陈 倩
陈 倩
32
动画、影像媒体
A13—115
H1313
叶 勇
余 萍
方 正
32
影像媒体
A13—110
H1314
许 颖
30
动画（中外联合）
油画
A13—310
H1305
杜春晖
黄 勇
宋紫君
邓 洧
邓 洧
32
油画、版画
A13—302
H1306
杨大为
杨大为
阮 宾
刘翔宇
刘翔宇
32
版画、陶艺
A13—301
H1307
莫雅岚
轩敏华
金 纾
金 纾
32
陶艺、壁画
A13—216
H1308
冯 怡
袁 洁
冯怡
王 晶
32
壁画、公共艺术
A13—211
H1309
谭 婷
陈 倩
1.6-1.19
人数
专业
教室地点
周次
1-3周
4-6周
7-10周
11-12周
13-14周
15-18周
19-20周
课程
图式语言（黑白）（一）
素描（一）
中国传统造型基础（一）
图式语言（色彩）（一）
色彩（一）
复习考试
下
午
H1316
余 晖
钟 鸣
余 晖
31
中国画
A13—313
H1317
鲍月菊
余 萍
李斯琪
31
中国画、插画
金 纾
金 纾
31
壁画、水彩
A13—216
H1323
冯 怡
袁 洁
冯怡
王 晶
31
水彩、美术教育
A13—211
H1324
谭 婷
陈 倩
谭婷
31
美术教育
A13—208
H1325
彭震中
雷梦雪
王 毅
1326
梁颉璐
黄其华（8-10）
31
动画
A13—205
H1327
杨 鹏
杨 鹏
陈 倩
A13—312
H1318
王 晶
杜春晖
张 岩
杜春晖
潘德彬
31
插画
A13—311
H1319
赵 岩
余 晖
王云瑜
李斯琪
赵 岩
31
版画、雕塑
A13—310
H1320
杜春晖
黄 勇
宋紫君
邓 洧
邓 洧
31
雕塑
A13—302
H1321
杨大为
杨大为
阮 宾
刘翔宇
刘翔宇
31
陶瓷艺术、壁画
A13—301
H1322
莫雅岚
王 敏
视觉艺术基础部绘画类本科2013-2014（上）学年度教学进度总表
日期
9.2-9.22
9.23-10.11
10.14-11.8
11.11-11.22
11.25-12.6
12.9-1.3
1.6-1.19
人数
专业
教室地点
周次
1-3周
4-6周
7-10周
11-12周
13-14周
15-18周
19-20周
课程
图式语言（黑白）（一）
素描（一）
中国传统造型基础（一）
图式语言（色彩）（一）
色彩（一）
复习考试
上
午
H1301
余 晖
钟 鸣
余 晖
31
中国画、油画
A13—313
H1302
余 乔
轩敏华
余 萍
李斯琪
32
书法、油画
A13—312
H1303
王 晶
杜春晖
张 岩
杜春晖
潘德彬
32
油画
A13—311
H1304
赵 岩
余 晖
王云瑜
李斯琪
赵 岩
32
陈 倩
31
动画、影像媒体
A13—115
H1328
叶 勇
余萍
方 正
31
影像媒体、数字媒体
A13—110
H1329
许 颖
30
动画（中外联合）
A13—108
H1330
斯 庆
鲍月菊
雷梦雪
雷梦雪
30
动画（中外联合）
A13—106