小学音乐《乡村花园》教案
【教学设计】七年级音乐《乡村花园》精品教案
【设计意图】培养学生单独、自信、有感情演唱歌曲的能力。
6.学生加上老师编排的动作和老师一起演唱表现歌曲
（四）课堂小结
今天我们学唱了歌曲《乡村花园》，课后同学们加强练习，下节课请同学到前边个别展示演唱歌曲。到时我们将通过每一个人优美的嗓音，来共同感受表现这首歌曲的魅力。
学习效果评价设计
6．歌曲的学习始终遵循“循序渐进”的原则，帮助学生达到准确歌唱的目的。
2．问题2：歌曲在旋律跳进、以及二度、三度、四度、五度音程准确演唱有困难。
对策：学唱歌曲前设计音程构唱练习做铺垫，其中包括对大二、小二、大三、小三、纯四、纯五以及纯八度的构唱练习，提准学生的音准能力。然后分句学唱曲谱指导音准。
3.问题3：在节奏方面，本课难点是八分附点节奏与四分附点节奏，
对策：采用跟读、模仿、听记等各种练习的形式，节奏创编、节奏卡农等即兴和创作的游戏，使学生掌握这两种附点节奏。
（二）理论依据
20**版《义务教育音乐课程标准》在课程基本理念中指出要：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”；“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，应该“积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径”；同时还应该“通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。”这正是本课教学设计的理论依据。
评价方式
本课采用学生自评和教师评价相结合的方式，教师对学生的进步及时表扬、对学生出现的问题及时关注、解决。学生自评主要体现为经过性学习评价，评价学生最终是否达成老师所要求的教学目标。
评价量规
学生学习效果评价表
序号
评价内容
评价选项
音乐教案 (3)
《乡村花园》教学设计榆林八中白卉【指导思想】：始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
【教材分析】：本单元属本教材之常设性主题“环球之旅”的第二部分——欧洲各国的民族民间音乐简介。
以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。
《乡村花园》是一首音调优美、风趣的D大调歌曲，4/4拍。
单乐段分节歌，属于不规整的四句体。
其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇。
【学情分析】：七年级的学生对学习音乐有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，经过一学年的学习，已初步建立了相对良好的歌唱状态以及音准概念，能在老师的引导下用恰当的词句描述乐曲、歌曲的风格特点，并能有感情的完整演唱歌曲，但是对于较复杂节奏型的驾驭能力还有待提高，课堂气氛活跃但是缺少创新。
【课题】：《乡村花园》【课时】：1课时【课型】：唱歌课【教学内容】：学唱歌曲《乡村花园》【教学目标】：知识与技能：1、学会歌曲《乡村花园》并用自然流畅的声音有感情的演唱;2、通过学唱《乡村花园》，体验歌曲活泼、天真、风趣的音乐情绪。
过程与方法：１、运用听唱、范唱、跟唱等多种方法引导学生有感情地完整演唱歌曲，并调动学生积极地参与音乐活动；２、通过为歌曲编配打击乐伴奏，引导学生体验、感受英格兰民歌节奏的特点；3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感态度与价值观：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操；2、让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案引言：乡村花园是一种独特的农村教育项目，旨在通过让学生参与农耕活动和花园管理，培养他们的农业知识和环境意识。
本文将详细介绍乡村花园教案的五个部分，包括目标设定、教学活动、评估方法、资源准备和时间安排。
一、目标设定：1.1 培养学生对农业的兴趣和热爱1.2 培养学生的农业知识和技能1.3 培养学生的环境意识和可持续发展观念二、教学活动：2.1 田园体验活动2.1.1 带领学生参观农田，了解农作物的生长过程2.1.2 指导学生亲自动手体验农耕活动，如播种、浇水等2.1.3 组织学生参与农作物收获和处理过程，了解农产品的加工过程2.2 花园管理活动2.2.1 指导学生学习花卉种植技巧和花园设计原则2.2.2 组织学生进行花卉种植和养护，培养他们的团队合作精神2.2.3 定期组织学生进行花园维护，如除草、修剪等2.3 环境保护活动2.3.1 引导学生了解环境保护的重要性和方法2.3.2 组织学生参与垃圾分类和废物回收活动2.3.3 进行环境保护主题讲座和宣传活动，提高学生的环保意识三、评估方法：3.1 学生观察记录3.1.1 学生观察农作物生长情况并记录3.1.2 学生观察花卉生长情况并记录3.1.3 学生观察环境保护活动效果并记录3.2 作品展示3.2.1 学生制作农作物生长报告3.2.2 学生制作花卉种植和养护指南3.2.3 学生参与环境保护宣传海报设计和制作3.3 口头表达3.3.1 学生进行农作物生长情况的口头汇报3.3.2 学生进行花卉种植和养护经验的口头分享3.3.3 学生进行环境保护意识的口头表达四、资源准备：4.1 农田和花园4.2 农具和园艺工具4.3 资料和参考书籍五、时间安排：5.1 目标设定和教案准备：1周5.2 教学活动实施：4周5.3 评估和总结：1周结论：通过乡村花园教案的实施，学生将能够培养对农业的兴趣和热爱，掌握农业知识和技能，提高环境意识和可持续发展观念。
音乐七年级下人教新课标5.1《乡村花园》教案
《乡村花园》教案教学目的：1、了解欧洲不同国家的地理位置及风土人情，培养学生对异国民间音乐的兴趣，陶冶学生的艺术情操。
2、能够有感情的演唱歌曲。
教学重点：1、用天真活泼而风趣的声音演唱歌曲。
2、了解欧洲的风土人情。
教学难点：引导学生积极参与各种创造性的音乐教学准备：课件，钢琴，磁带。
教学过程：一：赏析与导入----看与想教师作导游员，通过出示课件图片引导学生了解欧洲的风景及风土人情二：活动与体验-听、唱、奏（一）学习新歌1：范唱教师利用伴奏带进行范唱，在范唱的过程中注意歌曲的情绪，速度，力度的把握2：教师范奏歌曲，加深学生对旋律的印象。
3：学生分组自学歌曲（1）学生根据自己的情况选择适合自己的学歌方法进行自学。
A:自由的竖笛吹奏 B: 同学间的相互讨论（2）在学生自学的过程中，教师可做巡回指导和学生共同讨论。
A: 了解学生在自学的过程中觉得困难的地方。
B:给学生提供一些自学的建议和方法。
（3）分组交流说出本组在学习中觉得困难的地方。
A:引出难点附点八分音符节奏。
B:歌曲中连音的唱法。
师：在英格兰，有位非常有名的球星。
大家知道他是谁吗？（出示图片）今天老师也给大家带来一段录像，看完之后我想请大家说一下那种方法可以表示歌曲中的连音唱法，那一种方法可以表示歌曲中跳音的唱法。
（4）师范唱附点音符的句子和连音的句子。
4：跟着琴声用弱声唱法来演唱歌曲（1）教师提示学生演唱歌曲的坐姿及方法。
（2）及时发现学生演唱歌曲中的不对的地方。
5:歌曲情感的处理（完成下列练习）想一想，选出符合这首歌曲基本情绪的词句：A: 抒情委婉而略带哀愁B: 痛苦深沉而哀怨C: 天真活泼而风趣6：完整的、有感情的演唱全曲。
（在唱歌的过程中，出示花园的动图片，引导学声演唱）三：思考与创作----表演1：介绍乡村舞乡村舞Country Dance-乡村舞的特色是男女共舞或成单圈或成行列方形或为双人舞，舞步简单而令人喜爱享受，但是当它从乡村传入城市后，则变得较复杂。
《乡村花园》说课精品ppt
附点音符、附点节奏的掌握
二、说学情
七年级的学生已具备了一定的学习能力和 辨别能力，学生好动、好奇，好表现，应 采用形象生动形式多样的教学方法和学生 广泛的积极主动参与的学习方式去激发学 生学习的兴趣。
三 说教法
采用聆听法、欣赏法、练习 法、示范法等多种教学方法
四 说学法
自主学习、合作探究
五、说教学过程
五、说教学过程
（三）反馈练习
通过齐唱或分组演唱的方式来巩固本堂课的学习， 助于学生更好的掌握歌曲。
（四）课堂小结
归纳本节课学习的知识，同时也鼓励学生们收集 其它欧洲各地民歌，增加这方面的知识阅历。
（一）创设情景 学生观看有关英格兰的各地美景的图片资料。通过 欣赏美丽的英国乡村风景，充分调动学生的学习兴 趣，学习的积极性，集中注意力，为新知识的学习 做好准备。
五、说教学过程
（二）导入新课
1
初听歌曲，并提出问题
2
再次聆听歌曲，回答歌曲的结构形式 学生跟随老师一起演唱，找出难点
3
4
解决重难点，最后跟着 老师准确的演唱歌曲
一、说教材
2.教学目标：
第一
知识与技能
能演唱并理解乡村花园这首歌， 掌握4/4拍的强弱规律，以及附 点节奏的演唱技巧。
由欧洲风情引入本节课的学习， 通过揣摩、尝试演唱，并反复 练养学生学习音乐兴趣，陶冶学 情感与价值观 生音乐素养。
一、说教材
3.教学的重点和难点：
有情感地演唱歌曲《乡村花园》
《乡村花园》说课
11级音教专业 董敏
一、说教材
二、说学情
三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
一、说教材
1 教材分析；
《乡村花园》选自义务教育人教版七年级下 册第五元—《环球之旅》欧洲漫游中第一课时 2 唱歌部分。这是一首英格兰民歌， D大调，4/4 拍，是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体 。全曲主要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，使 学生了解欧洲以及英格兰的风土人情，培养中 学生对乡村、田园生活的热爱之情。
音乐初一下人教新资料5.1(乡村花园)教学设计
音乐初一下人教新资料5.1(乡村花园)教学设计
教学目标：
1.通过课堂活动，培养学生对异国民间艺术的兴趣，陶冶学生的艺术情操，并培养学生对大自然的热爱之情。
2.能合作对歌曲进行创造性体验和表现。
3.能够熟练而自然地演唱歌曲，并能准确掌握这首英格兰民歌的风格。
教学重点：
1. 通过学唱《乡村花园》，培养学生对异国民间音乐的兴趣。
2.学会歌曲《乡村花园》。
教学难点：
1.附点节奏。
2.激发学生用“天真活泼而风趣”的情绪演唱。
教学预备：课件、电子琴。
教学方法：启发引导、合作探究
教学设想及步骤安排：
【一】组织教学，谈话导入
【二】探究体验
1.简要了解欧洲地理知识。
2.观赏欧洲闻名建筑。
【三】歌唱教学
1.教师范唱歌曲，学生聆听感受。
2.说一说歌曲描绘了什么，表达了什么。
3.分析歌曲的差不多情绪。
4.学唱歌曲。
〔1〕教师引领、指导学生学唱歌曲。
〔2〕引领、启发学生突破难点——附点节奏。
〔3〕启发、指导学生“天真活泼而风趣”地演唱歌曲。
【四】学生小舞台
1.学生讨论演唱形式，教师巡回参与指导。
2.演唱展示。
3.评价。
【五】小结及作业〔作业从三项中任选〕
1.改编歌词，唱一唱我的“乡村花园”。
2.写一篇作文，说一说我的“乡村花园”。
3.画一幅图画，画一画我的“乡村花园”。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以乡村花园为主题，旨在让学生了解乡村花园的美丽景色、植物种类和生态环境，培养学生的审美情感和环保意识。
通过观察、实践和创作，让学生体验绘画的乐趣，提高绘画技巧。
1.2 教学目标1. 了解乡村花园的景色特点，培养学生对自然美景的热爱。
2. 认识乡村花园中的植物种类，增强学生的生态意识。
3. 学习绘画技巧，培养学生审美情感和艺术创造力。
第二章：乡村花园的景色描绘2.1 教学内容2.1.1 乡村花园的景色特点2.1.2 观察乡村花园，描绘景色2.1.3 分析乡村花园的线条、色彩和构图2.2 教学方法2.2.1 观察法：引导学生观察乡村花园的景色特点，培养学生观察能力。
2.2.2 实践法：让学生亲自动手描绘乡村花园景色，提高绘画技巧。
2.2.3 讨论法：分析乡村花园的线条、色彩和构图，培养学生审美能力。
2.3 教学步骤2.3.1 组织学生前往乡村花园进行实地观察，了解景色特点。
2.3.2 学生根据观察到的景色，进行乡村花园的描绘。
2.3.3 教师引导学生分析乡村花园的线条、色彩和构图，进行评价和指导。
第三章：乡村花园中的植物种类3.1 教学内容3.1.1 乡村花园中常见的植物种类3.1.2 了解植物的生长特点和生态环境3.1.3 培养学生关爱植物、保护生态环境的意识3.2 教学方法3.2.1 讲授法：讲解乡村花园中常见的植物种类及其特点。
3.2.2 实践法：学生亲自动手观察植物，了解其生长特点。
3.2.3 讨论法：培养学生关爱植物、保护生态环境的意识。
3.3 教学步骤3.3.1 教师讲解乡村花园中常见的植物种类及其特点。
3.3.2 学生实地观察植物，了解其生长特点。
3.3.3 教师引导学生讨论如何关爱植物、保护生态环境。
第四章：乡村花园的绘画技巧4.1 教学内容4.1.1 线条的运用：学会用线条表现乡村花园的景色。
4.1.2 色彩的搭配：掌握色彩搭配技巧，使画面更具美感。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案一、教学目标1.了解乡村花园这首音乐作品的背景和内容；2.学习乐曲的节奏和旋律，掌握简单的演奏技巧；3.培养学生对音乐的审美能力和情感体验。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解乐曲背景和内容，掌握乐曲节奏和旋律；2.教学难点：对乐曲情感体验的引导和培养。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师可以利用multimedia或者录音机播放一段农村音乐，让学生自由发挥，将这种音乐的特点和农村生活结合起来，让学生对于乡村音乐有初步了解。
2.习曲习练（30分钟）学生可以先跟着教师吹奏一遍乐曲，然后再自己练习。
教师可以逐步辅导学生进行各项演奏技巧的练习，直到达到规定的标准。
3.乐曲剖析（30分钟）教师可以上映乡村花园的视频，并进行乐曲剖析。
通过视频的逐帧分析，学生可以清晰从中寻找每个唱腔和乐器演奏的细节，包括歌曲和情感上都可以有比较深刻的了解。
4.创意演出（30分钟）在掌握了乐曲的基本技巧后，学生可以较为自由地进行创意演出。
教师可以让学生从配乐、舞蹈、戏剧等方面进行创造性表达。
教师可以在调研后，将一些文化元素带进演出中，使学生在演出中获得更多的收获。
四、教学活动设计1.预习环节：学生可以通过阅读印刷资料、观看相关视频等形式进行预习，了解乡村花园的概况，预习完毕后可以进行课内讨论；2.课堂授课：老师通过授课，让学生掌握乐曲的各项技巧和演奏方法，教师结合具体的音乐剖析和表演等方式对乐曲中的重点部分进行逐个分析；3.课后练习：学生按照要求将所学到的音乐技巧进行练习，达到规定标准后，可以进行创意演出；4.创意演出：学生可以通过唱歌、演奏、舞蹈、戏剧等方式将所学到的技巧进行综合性展示。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了乡村花园这首音乐作品的背景和内容，掌握了乐曲节奏和旋律，有了简单的演奏技巧并培养了对音乐的审美能力和情感体验。
从中可以体验到音乐的美好与神秘，培养自己的审美能力。
《《乡村花园》教案》初中音乐北教科院人音 课标版五线谱七年级 第13册 教案
《乡村花园》教案教学目标（一）“情感态度与价值观”目标1．学生主动地参与到节奏音准的基本技能训练之中。
2．在教师的引导下学生积极主动地用自然、明朗的声音演唱歌曲，能够自觉地表现音乐。
（二）“过程与方法”目标1．学生会通过语言的节奏提炼出节拍中的时值关系，学会用对比的方法感受节奏不同带给乐曲情绪上的变化的音乐学习方法。
2．学习首先读准节奏，在节奏基础上唱准音符的音高的视唱方法。
（三）“知识与技能”目标1．知道八分附点节奏（），能够准确识读包括四分音符、附点八分音符节奏型和四分附点音符节奏型和二分音符的节奏。
2．基本唱准自然大调下行音阶；学生能够在教师的引导下能够基本准确地演唱歌曲《乡村花园》。
3．能够运用课堂中所学习的知识和技能通过音响辨别相应程度的不同的乐谱片段。
学情分析本课的授课对象是初中一年级学生，我校地处农村，是一所农村镇级学校，学生没有自己单独参加社会音乐素质培训的机会，学生所掌握的音乐能力完全来自于小学的音乐课堂教学。
本届初一学生是初中教材改版的第一年，所以关于五线谱的知识是在进入初中以后才开始学习的。
学生进入初中以后在音乐课上对学生进行了初步的音准训练和线谱知识的基础学习。
本班为初一2班，全班共30名学生，大多数学生对与四分音符、两个八分音符节奏型和二分音符组成的节奏能够识读，在音准方面，全班有16名学生能够在老师的引领下唱准C自然大调音阶，其中包括男生4名，男声大多进入了变声期，高音上不去，低音下不来。
重点难点教学重点在教师的引导下学生自主学习歌曲。
教学难点附点八分节奏型在音乐情绪表现中的作用教学过程4.1 教学活动【讲授】教学过程（一）节奏学习与练习巩固（本环节的主要内容是通过语言的节奏引导，学习节奏型，并进行包含的节奏组合。
）1、学习节奏型教师：同学们，咱们学校的名字是？学生：大城子中学教师：教师按照节奏说：大城子中学，看同学们能不能在其中找到拍子。
设计意图：从生活中的语言节奏引入音乐的节奏，建立单位拍，培养学生稳定拍的意识。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案一、教学目标1. 让学生了解乡村花园的自然景观和生态环境，提高学生的环保意识。
2. 通过观察和描述乡村花园中的动植物，培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生体验乡村生活的乐趣，增强对家乡的热爱之情。
4. 培养学生合作探究的精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 乡村花园的自然景观和生态环境2. 乡村花园中的动植物及其特点3. 乡村生活的乐趣和体验4. 环保意识的培养和实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解乡村花园的自然景观和生态环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 难点：如何引导学生体验乡村生活的乐趣，增强对家乡的热爱之情。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察乡村花园的自然景观和动植物，提高学生的观察力。
2. 描述法：让学生用语言描述乡村花园中的动植物，培养学生的想象力。
3. 实践法：组织学生参与乡村花园的环保实践活动，培养学生的环保意识。
4. 情感教育法：通过引导学生体验乡村生活的乐趣，增强对家乡的热爱之情。
五、教学准备1. 教师准备乡村花园的图片或视频资料，用于教学展示。
2. 准备乡村花园的动植物标本或图片，供学生观察和描述。
3. 准备环保实践活动所需的工具和材料。
4. 准备乡村生活的相关故事或实例，用于引导学生体验乡村生活的乐趣。
六、教学过程1. 导入：通过展示乡村花园的美丽图片或视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：教师简要介绍乡村花园的自然景观和生态环境，引导学生关注乡村花园的美丽和价值。
3. 观察与描述：组织学生观察乡村花园中的动植物，让学生用语言描述它们的特点和美丽。
4. 实践环节：组织学生参与乡村花园的环保实践活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结乡村花园的特点和价值，反思自己在环保方面的责任和行为。
七、教学评价1. 学生对乡村花园的自然景观和生态环境的了解程度。
2. 学生对乡村花园中的动植物的观察力和描述能力。
[feiq]乡村花园
![[feiq]乡村花园](https://img.taocdn.com/s3/m/52e68f9d71fe910ef12df8ab.png)
四、学生唱一唱并小结
学生轻声跟唱
（7）学生随钢琴加歌词
学生分组创作
教学过程（含时间分配）
教学内容及教师活动
学生活动
主要教法
练习法、演示法、
教具
钢琴多媒体
学法指导
通过常规训练锻炼学生识谱、音准能力
板书设计
教学后记
学生对附点节奏有了进一步的了解和掌握，音域较高学生唱起来有些困难，将为C调好一些
教学过程（含时间分配）
教学内容及教师活动
学生活动
一、常规练习
1.节奏练习
（1）听写常用节奏
（2）常用节奏指认练习
（3）听记节奏
教案
总第页
课题
乡村花园
课型
欣赏
授课时间
11月24日（星期四）
第课时（共课时）
教学目标
1.学生愿意跟随老师用圆润的声音演唱<乡村花园>这首歌曲
2.进一步掌握附点节奏，认识d调音阶，并能给《乡村花园》识谱
3.较熟练地掌握《乡村花园的》歌曲旋律。
教学重点
认识乐谱，学习旋律
教学难点
音准练习，附点节奏的准确演唱
2.音准练习
（1）c大调音阶跟琴模唱，柯达伊手势引导
（2）s d r f两组音程够唱练习
（3）d大调转调练习
（4）写出d大调的音阶
二、新授——《乡村花园》
1.认识乐谱
（2）按音高的位置把谱子读出来
（5）随教师按乐句唱出乐谱
学生听写二分音符、四分、八分、十六、前后十六、大小附点节奏
学生把教师大的节奏写到纸上
（1）学生用铅笔标记字母谱
（2）教师与学生一起对一下学生认识的谱子是否正确
乡村花园小学教案
乡村花园小学教案教案标题：乡村花园小学教案教学目标：1. 了解花园中的植物及其生长过程。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察、描述和记录能力。
教学内容：1. 植物的基本组成和生长过程。
2. 花园中常见的植物种类和特点。
3. 植物的繁殖方式及其意义。
4. 植物对环境的影响和重要性。
教学重点：1. 花园中常见植物的种类和特点。
2. 植物的繁殖方式。
3. 学生对植物的观察、描述和记录能力。
教学难点：1. 通过实地观察花园中的植物，培养学生的观察和描述能力。
2. 培养学生的科学思维和创造力，鼓励他们提出关于植物保护和环境保护的建议。
教学准备：1. 平板电脑或投影仪。
2. 花卉图册、种子和花盆等教学辅助工具。
3. 活动准备：花园观察活动和小组讨论、植物种植活动等。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或实物展示花园中的植物，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：你们家周围或学校附近是否有花园？你们了解花园中的植物吗？二、探究活动（约20分钟）1. 带领学生到花园进行实地观察，引导学生观察不同植物的外形、颜色和生长状态。
2. 小组讨论：请学生利用观察到的特点，互相交流一下自己所了解的花园中的植物种类。
三、知识讲解（约15分钟）1. 利用图片或PPT介绍花园中常见的植物种类和特点。
2. 讲解植物的基本组成和生长过程，包括光合作用、根系和叶片的功能等。
四、植物繁殖活动（约20分钟）1. 分发花盆、土壤和种子等，让学生自行选择进行植物种植。
2. 引导学生观察种子的发芽过程，并记录相关数据。
3. 小组讨论：讨论植物的繁殖方式及其意义，鼓励学生提出自己的想法。
五、总结和展示（约10分钟）1. 让学生介绍自己种植的植物以及观察到的生长过程。
2. 引导学生思考：为什么我们要保护植物？植物对环境的重要性是什么？六、课堂延伸活动：1. 让学生设计并绘制自己梦想中的花园，包括植物种类和布局等。
2. 鼓励学生在家中或学校周围开展植物保护活动，如植树、种菜等。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案第一篇：《乡村花园》教案教案课题：《乡村花园》授课年级：七年级下册授课教师：罗书伟课时：1课时教具：课件电子琴多媒体图片教训目标1、情感目标：陶冶学生的艺术情操；让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐观精神。
2、知识目标：通过学习让学生了解《乡村花园》的结构、附点节奏与天真活泼的主旋律。
3、能力目标：有感情的演唱《乡村花园》，掌握歌曲的连续性附点旋律和节奏，掌握正确的歌唱方法。
教学重点：1、学习用轻松愉快的情绪、天真活泼的演唱歌曲。
2、歌曲的情绪理解及正确的演唱。
教学难点：歌曲曲式分析，掌握歌曲连续反复出现的附点节奏。
前八后十六的节奏型。
教材分析根据《音乐课程标准》强调音乐教学以审美为核心。
《乡村花园》选自人教版七年级下册第五单元，明快的附点节奏和音符，天真有趣的旋律符合学生天真活泼，好于探索，对未来有美好憧憬与向往的心理。
通过学习歌唱《乡村花园》体会歌曲天真活泼而风趣的基本情绪，了解英格兰的音乐文化，从而开拓学生们的审美视野，培养学生们的乐观情操。
教学过程组织教学教师简单介绍英格兰概况，学生观看有关英格兰的各地美景的影像资料。
以苏格兰风笛曲为背景音乐，渲染情感：（通过欣赏美丽的英国乡村风景，聆听苏格兰风笛曲，介绍苏格兰风笛，让学生在欣赏中体会音乐的美感，并进入到音乐情境之中。
）引入新课伴着动听的笛声欣赏了美丽的图片，下面就请同学们和老师一起来聆听英格兰美妙的歌曲《乡村花园》。
（1）聆听歌曲提问：这首歌曲的音乐情绪是怎样的？歌曲的节拍及强弱规律？生：情绪：中速稍快4/4天真活泼风趣。
（2）细听歌曲提问：能够表达出相对完整的意思，和文章中的每一句话一样，称之为乐句。
此曲共划分为几个乐句？生：4个乐句。
老师给大家分组，一会儿进行比赛看哪组唱的最棒，得分最高一组有丰厚的奖励哦。
现在让我们一起去探究这首歌奥秘吧！a、第一和第二个乐句。
师：在歌曲中有弱起小节的出现。
仿佛是两个人在一问一答，接下来让我们一起体会并寻找互相呼应的感觉。
唱歌《乡村花园》 参赛 新 优质文档
第五单元环球之旅（2）——欧洲第一课教学内容唱歌《乡村花园》教学目标用自然的声音熟练地演唱英格兰民歌《乡村花园》，感受欧洲民歌的特点。
教学重点有情感地演唱歌曲《乡村花园》教学难点附点音符、附点节奏的掌握。
教学过程一、新课导入你喜欢旅游吗？大家一定喜欢。
那今天老师带大家先了解欧洲，以备将来好去欧洲旅行。
今天我给带来图片，如果你熟悉就大声说出来【点击课件】这些都是典型的欧洲建筑图片，与我国相比，欧洲的建筑线条分明，使人感到雍容华贵而典雅，这与欧洲人热情、奔放，极富浪漫主义情怀分不开的。
在欧洲多元化的背景下，欧洲音乐呈现了多样性和丰富性，例如我们所知道的欧洲芭蕾和歌剧等。
欧洲有四十多个国家、七十多个民族，各个民族的音乐既有相互影响又各具特色，这节课音乐之旅的第一站是英国，我们来学习领略英格兰的音乐文化。
二、学唱歌曲《乡村花园》【点击课件】——显示课题1、初听带着问题欣赏：这首歌曲的情绪是什么？启发学生回答。
【点击课件】（天真活泼、风趣）2、复听这首歌具有浓郁的英格兰乡村风格，旋律简单、朴实、流畅，情绪活泼风趣，表现了英格兰人热情、奔放，热爱大自然热爱生活的情怀。
如果要大家为这花园重新来描写的话，那你想描写那些景色？（启发学生思考回答）我们再看看英格兰人又是如何描写自己的花园的？让我们再来欣赏。
【点击课件】再播放音乐，显示歌谱3试唱这首歌是从鲜花、昆虫、飞鸟等多个角度作细腻的描写，让我们感到乡村花园里五彩缤纷、春意盎然，让我们乘着歌声的翅膀，一起走进这美妙的景色吧。
（随钢琴或手风琴轻声跟唱，先用“呜”唱旋律，后带词唱）4、分析歌曲，解决难点附点节奏。
问，这首歌你觉得那个地方有难度？那个地方容易唱错？（引导学生找到容易唱错的第三句连续的附点节奏和音符）问：附点节奏对这首歌的情绪有什么作用？（老师范唱有附点和无附点来对比，启发学生回答）附点节奏增强歌曲活泼的感觉我们来读一读、唱一唱【点击课件】（多媒体显示附点节奏、附点音符）带学生练习几遍，一边拍手一边念、唱，然后练习第三句的一、二、三段的歌词。
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
乡村花园-苏少版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解音乐作品《乡村花园》的曲式结构、乐器运用等方面的知识；
2.能唱好曲中的主旋律；
3.能根据歌曲的曲式结构和表现手法，进行合唱表演；
4.培养学生的音乐情感和审美能力。
二、教学重难点
教学重点
1.歌曲的曲式结构和表现手法；
2.曲中主旋律的掌握和唱法。
教学难点
1.合唱表演的统一度问题；
2.歌曲情感表达的处理。
三、教学过程
1. 课堂导入
引导学生回忆上册曲目《春天的故事》的表现手法和情感表现。
并询问学生在唱歌时应注意哪些问题。
2. 歌曲欣赏
播放《乡村花园》的音频，让学生仔细聆听歌曲，理解其中的节奏特点和曲式结构。
3. 曲式分析
对《乡村花园》的曲式结构进行分析，引导学生识谱和歌曲结构的理解，并带领学生一起唱出其中的主旋律，加深对识曲和唱法的练习。
4. 合唱排练
根据曲中表现手法和曲式结构，安排学生适当的角色分配，并进行合唱排练，重点训练合唱中的统一度和情感表达。
5. 总结回顾
回顾今天课堂的教学内容，考察学生的理解和掌握情况。
四、教学评估
通过学生的反馈、教师的观察与评价以及同学间互相欣赏、学习等方式，对学生的音乐素养、情感表达和技能掌握进行评估。
五、教学延伸
引导学生积极参与音乐活动，如合唱比赛、音乐会、乐队演出等，提高学生的音乐素养和表现能力。
同时鼓励学生多接触音乐，多欣赏、分析音乐作品。
《乡村花园》教案
《乡村花园》教案引言概述：《乡村花园》是一份教案，旨在匡助学生了解和欣赏乡村花园的漂亮与价值。
本教案分为五个部份，分别介绍了乡村花园的定义与特点、乡村花园的设计原则、乡村花园的植物选择、乡村花园的景观构建以及乡村花园的维护与管理。
通过学习本教案，学生将能够更好地理解和欣赏乡村花园的魅力，同时也能够培养他们对自然环境的保护意识。
一、乡村花园的定义与特点：1.1 乡村花园的定义：乡村花园是指位于乡村地区的一种园林景观，以花卉植物为主要元素，通过合理的布局和设计，展示出乡村自然体面和人文特色。
1.2 乡村花园的特点：乡村花园通常具有开放性和自然性的特点，与自然环境相融合，注重创造舒适宜人的空间氛围，同时兼顾美观和实用性。
1.3 乡村花园的意义：乡村花园不仅能够提供人们休闲娱乐的场所，还能够改善乡村环境，促进乡村经济的发展，是乡村振兴的重要组成部份。
二、乡村花园的设计原则：2.1 自然性原则：乡村花园的设计应追求自然与人工的有机结合，尽量保持原始的自然风貌，给人以舒适和宜人的感觉。
2.2 适应性原则：乡村花园的设计应根据不同的地理环境、气候条件和文化背景，选择适应性强的植物和材料，以确保花园的可持续发展。
2.3 艺术性原则：乡村花园的设计需要注重美学的追求，通过合理的布局、色采搭配和景观构建，创造出令人赏心悦目的艺术效果。
三、乡村花园的植物选择：3.1 乡村花园的主要植物：乡村花园以花卉植物为主要元素，可以选择一些常见的花卉，如玫瑰、牡丹、郁金香等，也可以选择一些本地特色的花卉，以展示乡村的独特魅力。
3.2 植物的布局与组合：在乡村花园的设计中，需要考虑植物的高矮、颜色和花期等因素，合理布局和组合不同的植物，以创造出丰富多样的景观效果。
3.3 植物的养护与管理：乡村花园的植物需要定期的浇水、施肥和修剪等养护工作，同时也要注意防治病虫害，保持植物的健康生长。
四、乡村花园的景观构建：4.1 水景设计：乡村花园可以通过设置喷泉、池塘或者小溪等水景来增加景观的层次感和活力，同时也能够提供给人们欣赏和休闲的场所。
《乡村花园》说课稿
《乡村花园》说课稿教材分析：本节课所要教授的歌曲来自义务教育课程标实验教科书音乐七年级下册第五单元——《环球之旅》（2）——欧洲漫游中第一课时唱歌《乡村花园》，编者的意图是要通过唱歌活动来接触欧洲音乐，力求通过演唱等活动，使学生了解欧洲特别是英格兰的风土人情。
《乡村花园》是一首英格兰民歌，D大调，4/4拍，音域只有九度，很适合未变声的七年级学生演唱。
《乡村花园》是一首单乐段分节歌，属不规整的四句体，四句旋律，第二句是第一句的重复，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，结尾音与第四句的开头交汇，整首歌曲旋法是围绕主音和属音展开，结束在主音上，音调优美风趣。
教学目标：这节课，我预设要达到这样两个教学目标：1、学生能够自然地并且能够有感情的演唱歌曲《乡村花园》，使学生乐于参加音乐活动，培养他们学习音乐兴趣，陶冶高尚情操。
2、掌握歌曲中附点节奏，以增强学生的音乐基础知识修养。
教学重点：有情感地演唱歌曲《乡村花园》。
教学难点：附点音符、附点节奏的掌握。
教学方法：通过上述教学目标，我采用聆听、体验、练习，示范等多种教学方法相结合，激发和引导学生的学习兴趣，创设一个温馨、愉悦的音乐课堂。
教学准备：课本或歌谱、多媒体课件、钢琴（手风琴）。
教学过程：我把本课堂设计为以下五个环节：（一）导入：通过旅游话题导入。
先展示欧洲典型（或英格兰）的建筑图片，在联系到欧洲艺术多样性，就进入了本课的主题，这样就充分调动学生学习情绪，学习的积极性，进而引出新课。
（二）学唱歌曲：第一、初听歌曲录音，并提出问题，让学生边听边思考，让学生感受音乐的情绪，听完回答问题。
第二、复听。
这个环节简单介绍歌曲，再听一次体会英格兰人是如何描写花园的。
第三、学生是跟着琴(或老师的歌声)试着唱一次，初次体验歌曲旋律和节奏，清楚难点所在。
第四、分析歌曲的难点，也就是附点节奏。
并指出附点节奏在歌曲中表现情绪的作用。
并通过聆听、练习等方法来解决这一难点。
1.《乡村花园》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan《农村花园》教课方案一、教课背景（一）教课内容剖析《农村花园》是一首学唱歌曲，位于人音社（北京）版教材七年级上册第四单元，第一课时。
本单元学习的内容是欧洲民歌及民间乐曲。
本曲是一首英格兰民歌，大调式、单乐段分节歌。
本曲共有四句旋律，第二乐句是第一乐句的完好重复，第四乐句为第一、二乐句的变化重复。
整首歌曲旋法环绕主音和属音睁开，结束在主音上。
音调优美幽默，节奏感实足。
（二）学生状况剖析本校有85%左右的初一年级学生来自于安民小学。
这些孩子在小学没有接触过正规音乐课的学习，因此在音准方面和识谱方面问题较大。
在前两个月的学习过程中，已经可以经过字母谱的协助识读五线谱，学习了基本音符时价和简单的节奏组合。
学习本节课内容的学生拥有以下特色：1.知道正确的歌唱状态，在老师的提示下可以运用正确的歌唱状态进行演唱。
2.拥有听辩简单乐句的能力 , 不知道什么是创作手法。
3.经过部分字母谱的提示，可以较快识读五线谱。
4.已经基本掌握附点四分音符、附点八分音符节奏。
5.可以基本唱准大调式骨干音。
可是在旋律中会出现唱禁止的现象。
关于向上构唱纯四度大跳和下行纯五度大跳唱禁止。
6.知道急吸缓呼的呼吸方式，在老师的提示下可以保持正确的歌唱状态并运用这类换气方式演唱旋律。
二、教课目的1．可以对课学习的英格兰民歌《农村花园》感兴趣，并在演唱歌曲、倾听音乐的过程中踊跃感觉体验乐曲的艺术内容、民族风格及地区风格；2．可以娴熟而自然地演唱《农村花园》，能用明亮欢愉的情绪演唱歌曲，准确表现这首英格兰民歌的音乐特色。
三、教课要点与难点（一）教课要点1．经过倾听、体验剖析乐曲曲式构造；2.学唱歌曲《农村花园》，依据规律娴熟背唱《农村花园》第一段歌词；3.正确地、有表现力的演唱歌曲。
《乡村花园》-人音版五线谱七年级第13册教案
乡村花园-人音版五线谱七年级第13册教案一、教学目标1.能够熟练地演奏《乡村花园》这首歌曲；2.能够掌握合唱歌曲的基本节奏；3.能够理解合唱歌曲所表达的情感。
二、教学过程1. 音乐欣赏让学生们听一遍《乡村花园》并观看演唱的视频，鼓励他们主动融入到音乐之中，感受音乐的情感。
2. 基本乐理知识首先，向学生们简要地介绍五线谱的基础知识。
让学生们知道乐谱是由五线谱、谱表和音符标志组成的；音符有不同的时值，如八分音符等，这些都需要学生掌握。
3. 合唱基本节奏这是学习本歌曲的关键。
将学生分成几组，每组学生给出一种不同的节奏，然后将它们合并到一起，让学生们感受合唱歌曲的魅力。
4. 熟悉五线谱让学生们认真阅读歌曲的五线谱，了解曲子的曲式和节拍，同时要注重节奏和速度。
学生可以逐步尝试演奏这些旋律，首先可以尝试使用单调节奏演奏，然后再逐步提高难度，加入更多的音符和跨度。
5. 练习和演出让学生们自己练习这首歌曲，并在班级或学校音乐会上进行合唱演出。
在练习过程中，必须重点练习旋律和节奏，在保持旋律平稳的同时，注意避免过度强调声音。
三、教学内容点解1. 音乐欣赏音乐欣赏是了解音乐形式和表达情感的重要方法。
通过聆听《乡村花园》这首歌曲，并观看演唱的视频，学生们可以更好地理解这首歌曲所表达的情感和意义。
2. 基本乐理知识学生们需要掌握五线谱的时值、节拍和曲式等基本知识，才能更好地理解《乡村花园》这首歌曲。
3. 合唱基本节奏学生们需要掌握合唱歌曲的基本节奏，并通过自己的练习，结合其他学生的节奏，逐步演绎出现场合唱的动听效果。
4. 熟悉五线谱掌握五线谱是学习音乐的基础，必须认真阅读歌曲的五线谱，从而更好地理解乐曲的结构、节奏和旋律。
5. 练习和演出学生们需要在练习中提高技巧，尝试突破困难和瓶颈，不断地提升自己的技能和演唱水平。
在演出时，重点是平稳的旋律和节奏，保持统一的唱法和整齐的合唱效果。
四、教学评估1.在授课期间，通过不断提问学生，发现他们的学习进度和掌握的困难点；2.在掌握歌曲后的演出中，通过学生们的演唱效果来评估教学的成果；3.在听取学生们的学习反馈后，针对性地固定下一次授课的教学目标和时间安排。
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教案
课题：《乡村花园》
授课年级：七年级（下）
授课人：
课型：综合课
课时：一课时
教具：多媒体、电子琴
一、教学目标
1、情感目标：通过歌曲《乡村花园》，让学生热爱大自然、热爱自己的家乡。
2、知识目标：学会歌曲《乡村花园》；了解歌曲的情绪；注意歌曲附点；一音多字等。
3、能力目标：能用正确的情绪有感情的演唱《乡村花园》。
二、教学重点
（1）有感情的演唱歌曲；
（2）一音多字的演唱
（3）连续出现的附点音符
三、教学难点
（1）歌词“相思花儿一片蓝”的音准
（2）情绪的处理
四、教材分析
本单元属本教材之常设性主题“环球之旅（2）”——欧洲各国
的民族民间音乐简介。
以英格兰民歌《乡村花园》为开端，开始了欧洲漫游的旅程，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化与地域音乐的理解。
《乡村花园》是一首音调优美，天真活泼而风趣的D大调歌曲，4/4拍，中速稍快。
单乐段分节歌，属于不规整的四句体。
其中，前两句旋律相同，第三句由于附点节奏是主要节奏形式，动感更加强烈，尾音又与第四局的开头交汇，形成了起承转合的音乐结构。
表达了新世纪青少年对美好未来的憧憬。
五、教学过程
同学们好，上课之前先带你们聆听着两种音乐分别观赏两种不同的图片，说说他们有什么区别？
师：分别播放《故乡的小路》及中国乡村图片、《乡村花园》及欧洲国家乡村图片
生：回答老师问题
师：这里宁静幽远、这里古朴素雅、这里到处充满诗情画意……接下来，我们将要学习的这首歌曲就是英格兰民歌——《乡村花园》，我们先来聆听这首英格兰民歌，感受一下它是什么样的音乐情绪？
1．播放录音，初次聆听歌曲，逐渐进入音乐氛围当中，感受歌曲的音乐情绪。
2．老师电子琴弹奏，学生随伴奏小声哼唱，熟悉歌曲旋律。
哼唱的同时想想这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱？以及它的音乐情绪是一下所列举的哪种？
[集体讨论]：歌曲天真、活泼、风趣，旋律优美。
速度中速稍快的，力度中强。
歌曲是在告诉我们乡村花园到处花香鸟语，那里有很多漂亮的、有趣的事物！
[歌曲分析]：英格兰民歌，盛茵译配。
师：同学们观察乐谱前2句有什么特点？
生：前2句旋律相同第3句主要是由附点音符构成，使歌曲更具有动感。
歌曲属于不规整的四句体，D大调，4/4拍。
师：听音乐并和老师一起律动，再次感受歌曲天真、风趣的音乐情绪，进一步熟悉歌曲旋律。
老师范唱乐谱，学生跟琴哼唱。
老师用“噜”
代替歌词，有感情地、自然流畅的跟随钢琴完哼唱歌曲，同时随着音乐动起来。
老师电子琴伴奏，学生填词演唱第一段，要求用自然流畅、天真活泼的声音演唱。
通过学唱第一段找出乐谱的疑难点——附点节奏的演唱。
连续的附点八分音符给我们的感觉是轻快跳跃，有弹性的。
这样的乐曲还有很多，比方说同学们熟悉的动画片机器猫的主题曲，（如果我有机器猫，变大变小变漂亮……）同学们拿出你们的双手，跟老师一起来做一个游戏，用“啦”代替歌词唱第三句的旋律，用双手打拍，同学们自己设计一个具体的拍击方式，比如：击掌、拍击双腿、或者左右组合，前后组合都可以。
（老师示范并带领学生一起练习一次）
2、学生自由组合练习3分钟后随老师的钢琴伴奏将各自的创作表演一次，选出最佳的一组给予点评和鼓励。
四、填词演唱。
（注意歌曲的气息以及声音的自然流畅）
1、男女分组对唱
2、独唱表演
3、学生互评，老师给予评价与鼓励。
板书：
乡村花园
A.委婉、哀愁地；
B.痛苦、哀怨地；
C.活泼、风趣地：。