二年级音乐上册歌曲《温暖的家》 教学设计
《温暖的家》教学设计
第4课温暖的家
第1课时课题、爸爸的肩膀课型：新授
教学内容：
妈妈的怀抱、爸爸的肩膀
教学目标：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。
教学重难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。
教学准备：
PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲
第2课时课题温馨的感受课型：新授
教学内容：
温馨的感受
教学目标：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。
教学重难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。
教学准备：
PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段。
二年级上音乐课第二课《温暖的家》教案
第二课《温暖的家》
一、教学目标：
1、唱会《温暖的家》
2、能从歌曲中感悟家庭的温暖
3、培养学生爱自己的亲人之情
二、教学难点
1、附点节奏的把握
2、歌曲的演唱情绪
三、板书设计
1、按节奏读歌词
2、加入一些衬词（使学生更加有节奏感）
四、教学过程
1、课前导入
①引入；老师描述什么是家
②提问学生，家里最爱你的人是谁（说出一件父母之间最令人感动的事）
③父母对我们爱的表现
2、聆听音乐
①第一遍，建立初听音乐的感受
②第二遍，提醒学生听之前感知歌曲的节拍、情绪等等音乐要素（听后提问学生聆听之后对哪句歌词最有印象）
3、教唱环节
①先读一读节奏（带着学生去读节奏）
②分句教唱
4、演唱环节
①跟着钢琴演唱
②师生轮唱
③接龙游戏。
二年级教案《温暖的家》
花城版音乐教材二年级上册第二课时课题：《温暖的家》课型：歌唱课教学目标：1、唱会歌曲《温暖的家》2、让学生在歌曲优美的旋律中感悟家庭的温暖。
教学重难点：1、背唱《温暖的家》教学过程：一、导入师：家，是我们生活和成长的地方，它能给我们温暖，而家人给予我们关心和爱护。
每个人都有自己的家，也非常爱自己的家。
那请问同学们，在家里你最爱的人是谁呢？生：父母……师:那你能举例子,他们做过哪些让你们感动的事情吗?生:…….师:那同学们,你们爱自己的家人,你觉得该怎么样用具体的表现来表达出来你对他们的爱呢? 生:…….二、听一听师：同学们回答的真棒！看来大家都很爱自己的家人！那这节课呀,我们也来学习一首与家有关的歌,现在让我们来仔细聆听一下这首歌曲,听听歌曲中的小朋友最爱的人谁呢？待会我请听得最仔细的同学来回答！生:爸爸妈妈……师：对了，这位小朋友跟大部分同学一样，最爱的人都是爸爸妈妈。
那让我们再次来聆听一遍，听一听这首歌你觉得该用怎么样的情绪去唱呢？生：…..师：对了，我们要带着自己对爸爸妈妈的爱，对家的爱，用心的有感情的去演唱这一首歌曲。
三、拍一拍师：好！现在请拿出你们的小手，跟老师一起来玩拍一拍的小游戏。
（用歌曲中第一乐句和第四乐句的节奏，板书出来用TA和TITI教学生把节奏巩固）师：对了！同学们非常棒，把节奏都掌握的非常好了，那你们找找书里面，老师刚刚跟你们拍一拍的小游戏中出现了两条节奏，在歌曲中分别在哪里出现了呀?生：第一条是前三句，第二条是后两句师：对了同学们找的非常准确！那现在请同学们跟老师一起把歌词加入节奏，一起来朗读一下歌词吧！生：……四、唱一唱师：同学们真棒！一下就把节奏给掌握了！那现在让我们跟着音乐一起用wu来哼唱这首歌曲。
生：wu……师:同学们都可以哼出来了,现在让我们一起加上歌词把这首歌曲完整的唱一遍。
生：……师：唱的非常好！刚刚老师说这首歌曲要用怎么样的情绪来唱还记得吗？这一次唱呢老师要求你们带着感情带着对爸爸妈妈的爱，一起来唱一唱。
歌曲《温暖的家》-花城粤教版二年级音乐上册教案
歌曲《温暖的家》-花城粤教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.通过音乐教学，让学生了解家庭的重要性，明确家庭在孩子心目中的位置和意义。
2.学习歌曲《温暖的家》的歌词和口型，并提高音乐素养。
3.学会用简单乐器伴奏歌曲，培养合作精神和乐感。
二、教学内容
1.歌曲《温暖的家》的学习。
2.乐器制作及简单乐器演奏。
三、教学重点
1.歌曲的歌词和口型学习。
2.学会用简单乐器伴奏歌曲。
四、教学难点
1.用简单乐器伴奏歌曲的指导。
五、教学过程
1. 音乐欣赏
1.老师播放歌曲《温暖的家》，学生聆听。
2. 歌曲听唱
1.老师和学生一起跟着歌曲唱，注意发音和节奏。
3. 歌词朗读
1.老师带领学生朗读歌词，注意语调和情感。
4. 歌曲合唱
1.老师分组让学生一起唱歌，同时着重指导发音和节奏。
5. 乐器伴奏
1.老师让学生制作简单乐器，如手拍板、节拍器等。
2.老师指导学生用乐器伴奏歌曲。
3.学生自行练习，分组展示伴奏效果。
六、课堂练习
1.学生用准备好的简单乐器伴奏歌曲。
2.学生分组合唱歌曲，并互相评价。
七、教学总结
1.回顾今天的教学过程，强化学生的学习成果。
2.小结歌曲《温暖的家》感悟。
3.鼓励学生继续学习音乐，感受音乐的美妙。
《温暖的家》教案（精选2篇）
《温暖的家》教案（精选2篇）《温暖的家》篇1一、活动设想《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。
教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
二、活动目标1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。
2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
三、活动准备1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
四、活动过程(一)谈话导入1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?(二)学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。
b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼儿:小河是小蝌蚪的家。
小河是泥锹的家……c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……(2)出示图谱，仿编儿歌。
a、的小河是的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片，仿编第二句。
a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。
第二句( 的森林是的家)幼儿:密密的森林是松鼠的家。
花城版小学二年级音乐上册全册教案：温暖的家
花城版小学二年级音乐上册全册教案：温暖的家教案主题：温暖的家适用年级：小学二年级教材：花城版小学二年级音乐上册教学目标：1. 通过学习歌曲《温暖的家》，培养学生对家庭的热爱和敬意。
2. 让学生了解家庭的重要性，并懂得感恩家人的爱。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐欣赏和表演能力。
教具准备：1. 《温暖的家》歌曲CD2. 小黑板和粉笔教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆上堂课学习的内容，复习歌曲《温暖的家》的歌词和旋律。
Step 2：学唱歌曲（10分钟）教师播放《温暖的家》歌曲CD，指导学生跟着节奏和旋律唱歌。
Step 3：分节学唱（10分钟）教师将歌曲分为几个小节，引导学生逐节跟唱，注意语气和表情的变化。
Step 4：学习歌曲的意义（10分钟）教师带领学生分析歌曲的词语和意义，通过问题引导学生思考：家是什么？家人对我们的关心和照顾有没有体会到？我们应该如何对待家人呢？Step 5：情感表达（10分钟）教师让学生形成小组，每个小组讨论并展示他们对家庭的理解和感受。
学生可以用简单的言语描述、绘画或其他形式表达。
Step 6：歌曲表演（15分钟）教师组织学生进行歌曲的表演，学生可以自由选择形式，如合唱、独唱或舞蹈等。
Step 7：反思总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，分享他们的学习心得和体会。
并鼓励学生将家庭中的温暖和爱带回家，与家人一起分享和表达。
扩展活动：1. 学生可以自由选取一首歌曲，表达他们对家庭的感受和热爱。
2. 鼓励学生用其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等表达对家庭的理解和情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了家庭的重要性并表达了对家庭的热爱。
同时，通过学唱歌曲，培养了学生用音乐表达情感的能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生体验和表达更多的情感，培养他们的音乐表演能力。
（双语版）第1课 温暖的家 （教案）
花城版本音乐科目二年级上第二课时《温暖的家》教学设计课时：40分钟教材分析：在第一节课《小朋友，爱祖国》的基础上，继续培养学生的爱国爱家情怀。
本课歌唱学生最爱的家和父母，培养学生的传统道德尊敬老人，感恩父母的正确的思想道德观念。
歌曲是中速，亲切的，旋律优美缓慢，学习新的节奏型四分附点节奏，提高学生的音乐素养以及音乐审美。
学情分析：二年级的学生善于形象思维，所以在课件中加入了很多图片启发学生思考，学习歌词时启发学生自主思考，学习歌曲的时候在教师的引导下启发学生独立的学习。
二年级的学生比较活泼多动，所以在课件中加入了一些舞蹈表演元素，提高学生兴趣的同时培养同学之间的相互合作表演。
并且通过本课教育学生关心父母，为父母做事情。
教学思路：先从汉字“家”启发学生的思考，家里有温暖，有快乐，有幸福的一家人，然后播放视频学生跟唱，进入本课的学习。
在学习中以提问的方式引出歌词，然后学生分组完整而有感情的读出歌词，教师教授乐谱以及学习的新内容四分附点节奏，学生自己学习配上歌词演唱，提高学生的学习独立性和自信心。
学习完歌曲，让学生独立的思考，父母对自己的辛苦付出，我们要感恩父母，体谅父母。
最后学唱歌曲《I love my family》并且学习舞蹈。
教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法。
重点学唱歌曲《温暖的家》，歌词的学习以及四分附点节奏的拍打和演唱，以及完整乐曲的演唱。
难点《温暖的家》一歌中的旋律复杂多变，需要学生注意音高音准问题，以及四分附点的正确演唱。
教学过程教学环节教学活动多媒体运用设计意图导入新课首先在屏幕上放出大大的汉字“家”。
师：同学们，你们认识这个字吗？这是什么字啊？生：家！师：非常好，那当你看到这个字时你想到了什么呢？生畅所欲言。
师：很好，同学们想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶，想到了幸福的感觉，温暖的感觉，对不对啊？生：对！师：那我们现在一起一边看一个小动画，一边跟着唱一唱好不好啊？生：好！师：放映动画。
二年级上音乐教案温暖的家_花城版-精选教学文档
教学目标：1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。
2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感。
教学重点：教唱歌曲教学难点：1、八分音符较密集的第二乐句2、最后同头换尾的两个乐句教具准备：多媒体、钢琴、响板教学过程：一、复习导入复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐）二、用听唱法学习歌曲1.听歌曲两次播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。
2.有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。
第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。
3.带唱歌曲4．检查教唱效果，解决重点难点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。
A、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。
B、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱5、引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？——用温暖的声音。
6.做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。
三、教学拓展1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“来，做个动作来看看。
新花城版二年级音乐上册全册教案之《温暖的家》
感谢聆听
温暖的家
教师：XX
2022/02/07
家的感悟
家是我们终生依赖的 地方,我们从父母那里得到 很多,我们不要对父母的付 出孰视无睹，不要吝啬对 父母说出我们的感激不 知道，但烦闷与忧愁，都 在此中融化消灭。
听一听
聆听歌曲，感受歌词内容。听 完后与同伴交流。
唱一唱
跟随老师，学唱歌曲。比一比，谁唱的最好。
想一想
歌曲的速度和情绪 变化是怎样的?
速度是中速，情绪 是亲切的。
小讨论
说说大家心目中温暖的家是什么样 的?分小组讨论，然后把你们小组的结 果汇报给大家听。
温暖的家
家是远征航船休憩的港湾; 家是独行的旅人夜晚的营地; 家是记忆中那一缕的温馨的灯光; 家是茫茫大海中航行的航标; 家是荒凉大漠中的绿洲; 家是父母关切的目光; 家是寒夜的炉火，夏日的清凉; 家的滋味是八月十五的月饼， 正月十五的圆宵，年年吃， 年年香，年年难以忘怀。
《温暖的家》教案
《温暖的家》教案《温暖的家》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是店铺为大家收集的《温暖的家》教案，欢迎大家分享。
《温暖的家》教案1活动目标1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。
3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。
活动准备1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。
2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。
3.表演区中各个动物的家的布置。
活动过程1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。
师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。
（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。
师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。
（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。
（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。
二年级上册音乐教案第1课 歌曲《温暖的家》｜花城版
1、《温暖的家》第一课时教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。
2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。
3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。
教学重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品教学过程：一、组织教学1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。
2、师生音乐问好。
二、激趣导入1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。
师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一颗生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。
从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。
2、课件展示婴儿成长一些图片。
师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。
看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。
（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。
师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》三、学唱歌曲1、听赏歌曲《温暖的家》师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。
然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。
4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。
温暖的家教案
温暖的家教案主题：温暖的家教案目标学生群体：小学生1. 主题介绍：温暖的家教案旨在帮助家长和学生建立温馨、温暖的学习环境，促进学生的全面发展和成长。
2. 目标：- 建立亲子互动的家庭氛围，提高学生的家庭情感。
- 培养学生的学习兴趣和学习能力。
- 培养学生的品德和社交能力。
3. 实施步骤：(1) 明确学习目标和规划：- 与学生一起确定学习目标，并制定适合学生的学习计划。
- 与学生商讨学习的时间安排，确保学生有足够的休息时间和娱乐时间。
(2) 创建学习环境：- 为学生提供一个整洁、宽敞的学习空间，保证学习环境的良好。
- 为学生准备必要的学习工具和资源，如书籍、文具、电脑等。
(3) 家长的参与：- 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和需要改进的地方。
- 鼓励家长参与学生的学习过程，例如与学生一起阅读、讨论、参观等。
(4) 激励学生的学习：- 通过奖励制度激励学生的学习兴趣和成绩，如设立小奖品、学习竞赛等。
- 给予学生实质性的肯定和鼓励，激励他们持续努力。
(5) 品德教育和社交能力培养：- 通过讲故事、观看教育视频等途径，培养学生的良好品德和道德观念。
- 鼓励学生参与社区活动或志愿者活动，提高学生的社交能力和责任感。
4. 效果评估：- 定期评估学生的学习成果，并与学生和家长一起反思和调整学习计划。
- 评估学生的品德和社交能力的培养情况，及时给予肯定和建议。
5. 友情提示：- 家长要尽量与学生保持良好的沟通，关心学生的心理和情感需求。
- 学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂内容等。
- 家长和学生要共同营造和谐、温暖的家庭氛围。
以上就是温暖的家教案的主要内容，希望能对您有所帮助。
温暖的家教案的核心在于家长与孩子的互动和共同努力，为学生提供一个温馨、温暖的学习环境，从而促进学生的全面发展和成长。
《第1课 温暖的家》教案
《第课温暖的家》教案
教学目标：
．知识目标：初步认识家及家庭关系；了解家对个人生活与成长的作用；掌握爱家的方法。
．能力目标：学会认识和判断家庭类型，初步形成爱家意识；运用有效爱家方法，逐步形成承担家庭的能力。
．情感态度价值观：让学生懂得家对自己生活与成长的重要性；帮助学生认识自己的家庭，引导学生以积极的态度面对自己家中的人和事；学会通过自己的努力，维持、营造良好的家庭生活氛围，为家庭建设贡献自己的力量。
教学重点：
了解家的作用，体会家的温暖。
我们的学生处于青春期这个阶段，由于各种原因，很多学生渐渐对家庭的认识出现错误，对于家长产生误解。
这节课的重点就是扭转这种错误的认识，并初步消除孩子与家长之间的误解。
教学难点：
学会以实际行动爱家。
现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，是顺理成章的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。
我个人认为“我爱我家”不仅是情感上的热爱，还有更深一层次，那就是还应该承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。
难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
教学过程：。
温暖的家教案
温暖的家教案温暖的家 教学课例 ［设计理念］ 众所周知，新课程改革进行得轰轰烈烈，最重要的莫过于理念的更新了。
于是音乐课程必须以审美为核心、以兴趣为动力和着重培养学生的创造力等理论早已深入人心。
令人遗憾的是理论与实际之间还是存在一些差距。
在《温暖的家》课例中，我试图通过以下几点尝试，极力缩小差距。
1.整节课努力做到以人为本、以音乐为本，注重情感体验，不采用过多的文字符号、语言讲解的方式，而是通过欣赏、听辨音乐的形式来体验。
整个教学安排以“听”为主，让学生在听的过程中发现美、欣赏美，从而激发创造美的欲望。
2.在培养兴趣方面，针对一年级学生的心理特征，课中安排了学生熟悉的故事设计悬念，用闯关的形式自始至终吸引着学生的注意力。
同时采用比赛、当小老师等形式让学生体验成功的喜悦，从而喜欢上音乐课并喜欢音乐。
3.老师作为学生的合作伙伴，适时提出创作要求，面向全体，划分小组，使每个学生参与其中。
创造的过程也是团结合作的过程，他们会感受到集体的力量是无穷的。
同时，无论讲故事还是看图说话，我都将歌曲伴奏作为背景音乐，使歌曲旋律自始至终萦绕在学生耳旁，在潜移默化中熟悉、巩固歌曲，并能有感情地演唱歌曲。
［教学目标］ 1.用自然、亲切的声音有感情地演唱《温暖的家》。
2.通过歌曲学习，体会家的温情，感受家的可贵。
［教学重难点］ 用自然、亲切的声音有感情地演唱歌曲。
［教学过程］ 一、组织教学 学生听《温暖的家》伴奏音乐，自由拍节奏、做动作。
（安定情绪） 二、导入 师：今天，老师给大家带来了一个小故事……（有感情地）一个周末的傍晚，太阳下山了，天边留下一片红艳艳的彩霞。
一个小姑娘蹲在一根大柱子底下悄悄地抹眼泪。
原来她因为考试粗心大意，被爸爸妈妈批评了几句，就赌气离开了家。
整个下午她都在大街上胡乱地走着，又饿又累。
终于，她后悔了，她想回家，可是，家在哪儿呢？她怎幺把回家的路给忘了？眼看天越来越黑，她害怕地哭了起来（边讲边出示课件）小女孩怎幺样啦？她找到家了吗？这个谜底藏在电脑的迷宫里，同学们必须闯过四道难关，谜底才会出现。
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二年级上学期教案
第一课我爱祖国我爱家
歌曲《温暖的家》教学设计
1教学目标
1.能用自然、亲切地声音演唱歌曲《温暖的家》。
2.能通过听、唱、动等活动来感悟和表现家庭的温暖。
3.通过本课的学习，培养学生爱家、爱亲人之情。
2学情分析
活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。
3重点难点
重点：有表情地背唱歌曲《温暖的家》
难点：歌曲中的音准问题
4教学过程
活动1【导入】教学过程
播放婴儿图片及哭啼声，吸引学生注意
你们听，是什么的哭声？师：随着一声啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界，从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家中慢慢的成长。
播放婴儿成长图片（温暖的家背景音乐）
师：宝宝慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护，看到这些图片有哪位小朋友能说一说，当你生病的时候，你的爸爸妈妈是怎么样照顾你的。
播放一些全家福图片（温暖的家背景音乐）
师：家是我们生活、成长的地方，它能给我们关心给我们温暖。
每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧？你们家里有哪一些成员呢？
揭示课题
师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我是都是幸福的人，今天我们一起来学习一首关于家的歌曲。
歌曲学习
聆听第一次(播放原唱)
师：孩子们，我们一起来听听这是一个怎样的家？家里有谁跟谁？
二次聆听（播放伴奏音乐）
师：林老师从小也有一个温暖的家，家给我温暖给我爱，让我慢慢的成长。
我是这样表达家对我的爱的。
师：孩子们伸出你的双手跟老师一起来感受爱吧。
师分一句一句带孩子朗读歌词带上动作（不播放音乐）（第几组老师感受到他们的爱了，表扬第几组并奖励奖励贴纸。
三次聆听，师唱旋律。
师：我们能不能一口气完整的朗诵遍呀？
第二遍师轻轻的带进旋律唱
感受旋律
师：这首歌曲不止歌词亲切，旋律也很优美。
接下来我们来进行旋律游戏。
完成游戏的同学可以获得一个爱心。
给旋律排顺序
师：这一轮游戏老师要请听得最认真的孩子来排顺序并贴在黑板上。
仔细听。
请小朋友们用WU来跟琴唱一唱。
分别请两个小朋友来唱分别的两句。
下面进入游戏的第二环节，给空白的地方帖上音。
师：老师这里有三个音，请最仔细的小朋友上来贴一贴。
并一起唱。
游戏进入第三环节
师：找出相同的部分跟不同的部分，上来告诉大家。
跟老师合作唱，
你们唱前面的，老师唱后面的。
然后交换，并在过程中打手号。
随音乐轻声唱
师：接下来我们随着音乐一起来轻声的感受家的温暖吧。
师生问答式
师：小朋友请你用唱歌的形式回答老师，师问生答的形式。
分组问答。
音乐完整演唱并带上动作
三、拓展
师：孩子们，时间过得真快，今天的音乐课上我们不止学会了歌曲，更体会到了家是我们最幸福、最温暖的地方。
孩子们，你们知道吗？有这样一群人，他们不止爱自己的家爱自己的孩子，他们更关爱社会，乐于奉献。
他们就是经常出现在我们身边穿红马甲的叔叔阿姨们，老师希望我们的孩子能爱自己的爸爸妈妈，并向我们的爸爸妈妈学习，爱我们的社会，爱我们的祖国。