七年级思想品德第八课_图文
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人教版道德和法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 复习课件(共29张PPT)
②班级中缺少一致的目标和追求 ✔
③该班同学形成了共同的价值观
与题意不符。
④学校管理井然有序，师生关系融洽
与题意不符。
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
2．鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大路上拖下来，三个家
伙一齐拉起绳子(如下图)。它们用足狠劲，身上青筋根根暴
露，可是无论它们怎样拖呀，拉呀，小车还是在老地方，根
下列行为有助于打造美好班集体的是( )
①把自己喜欢的书带来与大家分享 ✔
②帮助经济困难的同学，从不留名 ✔
③在外犯错时谎称自己是其他班的 小团主义的表现。
④结成多个小帮派，提倡哥们儿义气
哥们义气要不得。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．（2019·福建）为参加“我和我的祖国”文艺演出，九 年级一班同学都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学 主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，共建美好集体要
友爱的 ③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境
等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
1.憧憬美好集体
①每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免
美 好 集 体 的 特 征
良好的 氛围
善于合作的
个人英雄主义； ②每个人都努力实现自己的价值，而不消极依
赖或袖手旁观。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争
4．（2019·湖北孝感）奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是 埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候 都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是
A．集体是人们联合起来的有组织的整体 材料未体现。 B．个人融入集体，就能取得事业的成功 C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
七年级道德与法治下册课件-第8课 美好集体有我在 第一课时 憧憬美好集体 (共21张PPT)
④在美好集体中，我们分工协作，优势互补，共同进步，充分发
8．随着社会的发展，近几年校园里单亲家庭的学生越来越多。来自 单亲家庭的学生，有相当一部分身心发展不够健康，存在一些问题， 比如性格急躁或内向 ， 学习成绩波动起伏大 ，不够稳定。为了让单 亲家庭的学生感受到集体的温暖，我们应该( ) C
①关心他们 ②帮助他们 ③包容他们 ④歧视他们 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．我们的班级是一个美好的集体。一次，学校开展“我读书，我智慧” 班队活动，我们运用自己的智慧，纷纷行动起来，每个人都出谋划策， 最终确定一个表演节目。大家团结一致，认真排练，最终我们的表演被 学校选上并获奖。一次，学校要检查各班图书角，然后进行评比，大家 兴奋极了：如果被评上了又可以加 6分！于是，大家你捐4本，我捐5本， 她捐6本„„很快，图书角上堆积了许许多多的书 ，然后，两位“领头 人”教我们怎样分类，怎样摆放„„我们小心翼翼地摆放，生怕出了什 么差错。经过我们的齐心协力，我们班的图书角又被选上啦！在我们班 级，同学之间互相帮助，一出现一点小小的“意外”，大家就主动帮忙。 更让人感动的是，只要碰上哪个同学过生日，我们每个人都会收到他带 来的糖果、蛋糕等，然后全班分享喜悦„„好一个温馨的大家庭！
C．相互支持 D．友善相待
6．下面属于良好班集体的特征的是( B )
①没有特权，每个人都有公平发展的机会 ②集体成员之间友善相待， 相互尊重 ③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采 ④集体成员
之间和而不同、相互激励和竞争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
7．在刚刚结束的学校春季运动会上 ，七年级 (2)班参赛运动员凭借出
10．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星 评比等各种活动。辩论会上，七年级(1)班四位辩手凭借明确的分工、默
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《我与集体共成长》PPT课件
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。 一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上 有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈 丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教 室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组 织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意 思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学 生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自 治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生 结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生 自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。 因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输 了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力 不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对 手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究 这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。 一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上 有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈 丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教 室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品 格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组 织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意 思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学 生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自 治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生 结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生 自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。 因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输 了比赛,但他们已经尽力了。 如果明知实 力 不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对 手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究 这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究
人教部编版七年级道德与法治下册课件：第8课 第一节 憧憬美好集体共22张PPT
四、良好的集体是积极进取的
1、集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发 展的动力，也是集体活力的重要表现。 2、竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情， 提高工作效率，取长补短，共同进步。 3、竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。 在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一 方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
同，相互竞争 ③各尽所能，发挥所长
④民主决策，协商管理
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
3、（2019 四川遂宁）“单则易折，众则难摧”——《北史》这句话 揭示的道理是（ ） ①集体的力量取决于人数的多少 ②只要维护
D 集体利益，个人利益就有保障③团结的集体能形成强大的合力，使个人 的能力得到充分发挥④集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
1、明确分工，承担责任，密切配合。 2、欣赏优点、包容缺点，优势互补。 3、开放心态，坦诚交流、彼此信任。 4、遵守规则、互相帮助、共同进步。 5、经常自我反思，避免个人英雄主义。
探究与思考：
1）、在良好的集体中，什么情景是激动 人心的时刻？在这个时刻取得好的成绩 需要我们有什么样的精神？
2）、良好的班级，同学们你追我赶，力 争上游有何意义？
二、班级良好的氛围是互帮互助同学关系
在班级生活中，分享同学帮助你的故事， 说说你的感受。 你帮助过同学吗？说说你帮助同学后的 心情。好人好事层出的班级，对同学们 成长有什么好处。
二、班级良好的氛围是互帮互助同学关系
我为人人，人人为我。人与人之间相互关心、包容、友善 相待；用恰当方法表达爱心；不以关爱之名行“伤害”之 举，不因外貌、性格、家境等歧视侮辱他人，每个人都能 感受到集体的温暖。
[人教版]七年级道德与法治上册 第八课 第二框 敬畏生命(24张PPT)
![[人教版]七年级道德与法治上册 第八课 第二框 敬畏生命(24张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2cee84f1f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a277f.png)
C．③④ D．②③ （2）扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义。
文B科化学对知人识的①的影学响生习，是既命文包化括至修特养定上的文内化，容环境并的影不响，意也包味括各着种形只式文看化活到动的自影响己。 生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同
三维集训
样重要。②“仁者爱人”“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让
当堂小练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确 保安全等做法体现了（ A） A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
拓展与延伸
善待生命的做法 (1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生命共 生共存,息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种保护 环境的公益活动。 (3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。 (4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。
1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
新课讲解
一、生命至上
1.我们对生命要有一种敬畏的情怀
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束 ……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;②当人们万众一心，为挽救生命而 努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀 ....我们又会体味到生命是坚强 的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。③我们对生命要有一-种敬畏的情怀。
新课讲解
(2)珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。 ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们
也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”“推已及 人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
文B科化学对知人识的①的影学响生习，是既命文包化括至修特养定上的文内化，容环境并的影不响，意也包味括各着种形只式文看化活到动的自影响己。 生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同
三维集训
样重要。②“仁者爱人”“推已及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让
当堂小练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确 保安全等做法体现了（ A） A.珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
拓展与延伸
善待生命的做法 (1)我们要树立正确的生命意识,认识到在地球的生物链中,各种生命共 生共存,息息相关,每种生命都有其存在的意义和价值。 (2)我们要树立环保意识,爱护大自然和周围的环境,积极参加各种保护 环境的公益活动。 (3)自觉遵守保护环境的法律法规,履行保护环境的义务。 (4)我们要尊重生命、关爱生命,共同守护我们共有的美好家园。
1）值得； 2）因为生命是崇高的、圣神的，是任何代价都不换取不来的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
新课讲解
一、生命至上
1.我们对生命要有一种敬畏的情怀
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结 束 ……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;②当人们万众一心，为挽救生命而 努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默 哀 ....我们又会体味到生命是坚强 的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。③我们对生命要有一-种敬畏的情怀。
新课讲解
(2)珍爱自己的生命，珍爱他人的生命。 ①生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性,我们
也必须承认别人的生命同样重要。②“仁者爱人”“推已及 人”，具备这样的情怀，理解这样的道理,才会让我们自觉地 珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
人教版七年级道德与法治上册第8课PPT教学课件
）
A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐
B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
随堂演练
2.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因 看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老 师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡„„为 避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如
探究与分享
我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在 这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说
自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 第一个：看到的是职业传承； 第二个：看到的血脉传承； 第三个：看到的是文化传承。
——（晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞 ——（三国·曹植）
三万六千日，夜夜当秉烛。 白日何短短，百年若易海
—— （唐·李白）
“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活 着？”你的回答是什么？
孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说
说你的理由。 提示： 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不
错过美好的生命年华。
二.生命有接续
怎样认识生命有接续？
1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一 个位置，担当一份使命。 2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认
识自己和面对自己的生命。
3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括 社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅 仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造 人类的文明成果。
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
合
导
的
?
口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》PPT课件
乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。 小A：教室这么吵，我都没心思好好做数学题目了。俗话说班荣我荣，班耻我耻，纪 律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。 小B:管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。 小C：大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思，下课不给我零食吃；我不管吧， 万一班级因此扣分就评不了先进集体了，我很矛盾，怎么办才好？
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
（1）你希望咱们班得第一吗？你会参与其中吗？你打算怎样参与？ （2）班里的同学得了第一，你会为他欢呼吗？如果他没有取得佳绩，你 会对他说什么？ （3）如果大家都不参加，结果会怎么样？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。
材料二 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，
美国短跑名将卡尔·刘易斯在第三届世界田径锦标赛中跑出了9 秒86的世界男子百米新纪录,不愧为世界“第一飞人”。 当东京国 立竞技场六万名观众为他兴奋得发狂时,刘易斯却噙着泪花与他的 对手伯勒尔拥抱在一起。他对记者说,“如果没有伯勒尔,没有他的 9.90秒,我也许不能跑得这样快。正是他激励了我。”
刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上 拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界百米的历 史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这 便是竞争的力量。
思考：我们是否应当主动承担责任？
小组讨论
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受： 做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
材料一 七年级某班，参加了学校举行的运动会，在运动会这天，小高擅长长跑报
人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 课件(共27张PPT) (1)
7．“忌妒是绿色的妖魔，谁做它的俘虏，谁就受到它的愚
弄。”这句话告诉我们，竞争要( )
A．发挥自己的长处 B．建立在损人利己的基础之上 C．不怕失败和挫折
我们要正确对待竞争， 消除忌妒心理，学会 公平竞争、正当竞争， 遵循竞争规则。
D．持有正确的心态
8．小王同学要以“合作是打开成功之门的钥匙”为题写一 篇小论文。以下支持这一论题的古语是( ) ①物竞天择，适者生存 与题意无关。 ②一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 ✔ ③江山代有才人出，各领风骚数百年 与题意无关。 ④天时不如地利，地利不如人和 ✔ A．①② B．①③ C．②④ D．③④
我与集体 共成长
在共建中尽责 在担当中成长
怎么做 集体建设需要自主建设、自我管 理 共同确定愿景和目标 共同商定规则和制度 集体建设需要自治精神 共同创造良好氛围 集体建设需要个人力量
对集体事务各尽所能
集体荣誉需要我们呵护
勇于担责的意义
5.如何在共建中尽责（怎样建设美好集 体？）？P77-79
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需 要我们自主建设、自我管理。
A.为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能， 发挥所长。 B.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵 护。 C.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的 必要前提。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体 的事情里。 D.在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会 关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们 走向社会的“必修课”。
2.愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？
对集体 共同愿景
对个人
是动力之源，是推 动集体发展的内驱 力
引领集体成员团结 一致，开拓进取
部编版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》课件
1.什么是集体的愿景？
所向往的 前景。
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承 担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2.愿景对集体的作用？ 精神动力之源 发展的内驱力 引领团结 开拓进取
探究与分享 教材73页材料
你有过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？ 经历过。我们班有一个时政兴趣小组，每天
3.美好集体的作用。
美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，引领我们成长。在美好集体中， 每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
同学们自由说一 说心中的美好集 体吧！
良好的氛围
1.美好集体应该是怎么样的？
（1）美好集体是__民__主_的___、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与__友__爱___的。 （3）美好集体是善于__合__作___的。 （4）美好集体是充满__活__力___的。
➢ 你认为选班长的重要标准是什么？
我认为当选班长最重要的标准是有责任感，其 次是要有善于沟通、调解班级矛盾的能力，有公平 正义、宽容友爱、团结协作、乐于助人等品质，能 自觉维护班集体荣誉，有信心将班集体建设成为每 一位成员都倍觉温暖的大家庭。
3.“自治”精神表现在什么方面？ 表现为每个成员主动参与集体建设，积
成
集体建设需要主人翁意识
长
在担当 中成长
勇于担责的意义 勇于担责的表现
集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺
的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确地 做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自 我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以 让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展 的机会。
所向往的 前景。
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承 担共同的使命，认同正确的价值观，形成一 致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
2.愿景对集体的作用？ 精神动力之源 发展的内驱力 引领团结 开拓进取
探究与分享 教材73页材料
你有过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？ 经历过。我们班有一个时政兴趣小组，每天
3.美好集体的作用。
美好集体是我们共同学习、共同生活的 精神家园，引领我们成长。在美好集体中， 每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实 的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向 上的力量，坚定自己的生活信念。
同学们自由说一 说心中的美好集 体吧！
良好的氛围
1.美好集体应该是怎么样的？
（1）美好集体是__民__主_的___、公正的。 （2）美好集体是充满关怀与__友__爱___的。 （3）美好集体是善于__合__作___的。 （4）美好集体是充满__活__力___的。
➢ 你认为选班长的重要标准是什么？
我认为当选班长最重要的标准是有责任感，其 次是要有善于沟通、调解班级矛盾的能力，有公平 正义、宽容友爱、团结协作、乐于助人等品质，能 自觉维护班集体荣誉，有信心将班集体建设成为每 一位成员都倍觉温暖的大家庭。
3.“自治”精神表现在什么方面？ 表现为每个成员主动参与集体建设，积
成
集体建设需要主人翁意识
长
在担当 中成长
勇于担责的意义 勇于担责的表现
集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺
的过程。承担责任的经历，有助于我们学会正确地 做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自 我成长的空间。
（3）勇于担责可以为自己赢得信任，可以 让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展 的机会。
统编人教部编版七年级下册道德与法治第八课美好集体有我在复习课件(31张ppt)
集 （3美好集体
5.怎样做到关怀与友爱
集
体
的特征）
6.怎样做到善于合作的
体
有
7.怎样做到充满活力的
我我
在 与 在共建中尽责 1．集体建设的要求
集 体
2.在集体建设中，为什么要学会承担责任?
共 成
在担当中成长
3．我们怎样为集体建设出力？（怎样
长
在担当中成长）
考点突破
1.憧憬美好集体
意 义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
巩固训练
1．下列关于“我”心目中优秀班集体的描述恰当的是( )
①温馨和谐 ✔
②团结一致 ✔
③遵规守纪 ✔
④文明礼貌 ✔
⑤自由散漫
与题意不符。
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①②④⑤
D．①③④⑤
2．新学期开始，某校七年级(1)班的同学来自附近几所不同的小学。
同学之间不熟悉，上课的纪律也不好。不久，在班主任的带领下，
秩序都难以维持。造成这种状况的原因可能有( )
①同学之间、老师和学生之间缺少良好的沟通 ✔
②班级中缺少一致的目标和追求 ✔
③该班同学形成了共同的价值观
与题意不符。
④学校管理井然有序，师生关系融洽
与题意不符。
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
知识框架
在共建中尽 责
1．集体建设的要求
我与集体共成长 在担当中成长
第八课 美好集体有我在
复习目标
●1.集体愿景的含义、作用 ●2.美好集体的特征 ●3.集体建设的要求 ●4.勇于担责（原因、做法）
目录
知识框架 考点突破 巩固训练 触碰中考
七年级思想品德上册第八课《走自立自强之路》第一框课件鲁教版(共8张PPT)
能力的过程，也是我们不断提高心 理和道德品质的过程。 自立才能走向自强。
第5页，共8页。
爸爸的问题
冯晓的爸爸是一家大公司的总裁，家庭条件非常优越。 冯晓脑子挺灵，可就是有些贪玩。上了初中后玩心更大，
成绩不尽如人意。老师找他谈话，他说：“我学不学没什 么，过两年毕业了就到我爸的公司去，几年下来就发达
第6页，共8页。
3、告别依赖，走向自立（怎样做？） 克服依赖性
独立思考，自主做出决定 积极锻炼，提高自立能力自己还很小,什么事情都
不用自己做,等长大再做也来得及,
你认为……
有的同学认为自己已经长大了,什么都能
自己做,不用父母管了,你认为……
许多家长始终认为,只要孩子学习好,
能考上大学,就会有光明的前途。怕耽误 孩子的学习，在家里什么活都不让他干， 你认为……
第8页，共8页。
你上每节课都能认真听讲吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？
自立就是自己的事情自己做。
你你的的物 物品品摆摆放放通通你常常很很课有有条条前理理吗吗能？？ 自觉预习，课后能认真复习吗？ 没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗？ 爸爸说：“那你将来干什么和我又有什么关系呢？
有的同学认为自己已经长大了,什么都能
第3页，共8页。
1、什么是自立？
自立就是自己的事情自己做。自立意味 着要独立地安排自己的生活；意味着要离 开父母、老师的庇护，自主地处理学习、 生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双 手去开拓自己的事业，创造多彩的生活。
第4页，共8页。
2、少年需自立（为什么要自立？ ）
自立的过程是我们锻炼和提高生活
了。”老师将他的话反映给了家长。
一天爸爸问冯晓：“你知道我付出了多少努力才有现在 的一点儿成就吗？”
第5页，共8页。
爸爸的问题
冯晓的爸爸是一家大公司的总裁，家庭条件非常优越。 冯晓脑子挺灵，可就是有些贪玩。上了初中后玩心更大，
成绩不尽如人意。老师找他谈话，他说：“我学不学没什 么，过两年毕业了就到我爸的公司去，几年下来就发达
第6页，共8页。
3、告别依赖，走向自立（怎样做？） 克服依赖性
独立思考，自主做出决定 积极锻炼，提高自立能力自己还很小,什么事情都
不用自己做,等长大再做也来得及,
你认为……
有的同学认为自己已经长大了,什么都能
自己做,不用父母管了,你认为……
许多家长始终认为,只要孩子学习好,
能考上大学,就会有光明的前途。怕耽误 孩子的学习，在家里什么活都不让他干， 你认为……
第8页，共8页。
你上每节课都能认真听讲吗？ 你的物品摆放通常很有条理吗？
自立就是自己的事情自己做。
你你的的物 物品品摆摆放放通通你常常很很课有有条条前理理吗吗能？？ 自觉预习，课后能认真复习吗？ 没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗？ 爸爸说：“那你将来干什么和我又有什么关系呢？
有的同学认为自己已经长大了,什么都能
第3页，共8页。
1、什么是自立？
自立就是自己的事情自己做。自立意味 着要独立地安排自己的生活；意味着要离 开父母、老师的庇护，自主地处理学习、 生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双 手去开拓自己的事业，创造多彩的生活。
第4页，共8页。
2、少年需自立（为什么要自立？ ）
自立的过程是我们锻炼和提高生活
了。”老师将他的话反映给了家长。
一天爸爸问冯晓：“你知道我付出了多少努力才有现在 的一点儿成就吗？”
人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
美好集体有我在
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明 教学重
难点
教学评价
课 标
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极
作用
“我与他人和集体” 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，
核心素养培养
学生能力
通过对集体的深入理解，
￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有
下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任，
体的健康发展。
维护公共利益，践行公共
￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培
够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必
的关系，掌握与他人 然要求。
合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任，
“积极适应社会的发展” 能需要付出代价。
知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
课
标
本课的目的是使学生明确，在集体生活中， 不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量
解
获得成长，也要认识到良好的集体离不开每
读
个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美
好集体，承担责任，与集体共同成长。这既
强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
承担
责任
分配集体活动的不同职责
给不同的学生，让学生体
验到承担一个集体的部分
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明 教学重
难点
教学评价
课 标
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极
作用
“我与他人和集体” 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，
核心素养培养
学生能力
通过对集体的深入理解，
￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有
下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任，
体的健康发展。
维护公共利益，践行公共
￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培
够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必
的关系，掌握与他人 然要求。
合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任，
“积极适应社会的发展” 能需要付出代价。
知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
课
标
本课的目的是使学生明确，在集体生活中， 不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量
解
获得成长，也要认识到良好的集体离不开每
读
个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美
好集体，承担责任，与集体共同成长。这既
强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
承担
责任
分配集体活动的不同职责
给不同的学生，让学生体
验到承担一个集体的部分
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学会拒绝不良诱惑
浪漫一天17:50:32 芳草地17:51:29 浪漫一天17:51:57 芳草地17:51:58 浪漫一天17:52:14 芳草地17 :52:19 浪漫一天17:52:25 芳草地17:52:40 浪漫一天17:52:44
︻嗨~ 好久不见了，你好吗？ 不好，我妈不准我上网。 现在？！ 妈妈出差了，要半个月．咱们好好聊聊。 你双休日有空吗？ 什么事？ 我们杭州节假日活动很多，你来玩吗～～ O～O…… 你可以乘车来,我在车站接你！ 妈妈不允许。
晚上，哥哥上网查资料，无 意进入一个热门游戏网站让 我一起参加。—— 我…………
今天，我的好朋友穿上了名牌 运动鞋。“瞧，怎么样？”— —我…………
诱惑（随感诗）
生活就是一个遭受诱惑、拒绝诱惑走上A路, 或受到诱惑走上B路 然后往而复始的过程。
A路是一条大路，走在上面坦坦荡荡， 但你又随时可能走向另外的路； 走上B路之后，你就染上了B的颜色， 从此无法后退。
芳草地17:53:04
浪漫一天17:53:15 芳草地17:53:30
GG～你妈妈回家之前你回去不就行了嘛！来杭州也怕？
我想想．．．．．．
良性诱惑
不 同 种 类 的 诱 惑
中性诱惑
不良诱惑
诱
惑
: 1.gz163./tech/nivida.swf
Байду номын сангаас
集思广益来会诊
小名该怎么做?
自修课同桌递给我一本漫画 书说：“借你看，挺精彩的， 下课还我！”—— 我…………
相信自己，拿出你的勇气和智慧，你一定能远离B路。
我校积极参与创建文明校园活 动，准备举办“拒绝校园不良诱 惑”的宣传活动，请你为该活动 设计宣传标语或主题漫画。
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今天，我的好朋友穿上了名牌 运动鞋。“瞧，怎么样？”— —我…………
诱惑（随感诗）
生活就是一个遭受诱惑、拒绝诱惑走上A路, 或受到诱惑走上B路 然后往而复始的过程。
A路是一条大路，走在上面坦坦荡荡， 但你又随时可能走向另外的路； 走上B路之后，你就染上了B的颜色， 从此无法后退。
芳草地17:53:04
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GG～你妈妈回家之前你回去不就行了嘛！来杭州也怕？
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中性诱惑
不良诱惑
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惑
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集思广益来会诊
小名该怎么做?
自修课同桌递给我一本漫画 书说：“借你看，挺精彩的， 下课还我！”—— 我…………
相信自己，拿出你的勇气和智慧，你一定能远离B路。
我校积极参与创建文明校园活 动，准备举办“拒绝校园不良诱 惑”的宣传活动，请你为该活动 设计宣传标语或主题漫画。
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