九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案+教学反思新人教
九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第1框 回望成长教案 新人教版
第六课第一框回望成长教案【教学目标】情感、态度与价值观目标培养担当意识、责任意识,感受到成长带来收获的同时,也引发对未来的思考。
能力目标培养自信的心理品质,能够正确认识自己,学会选择,并在走向未来的过程中,能够脚踏实地、坚持不懈。
知识目标认识到初中三年的收获有很多;知道在认识自己的基础上更要挖掘潜能,战胜自己;把握未来的社会需要脚踏实地、坚持不懈、努力奋斗的人。
【教学重点、难点】教学重点收获的季节。
突破方法:通过自学教材内容,自主探究突破重点。
具体方法是让学生讲解自己在初中三年学到了什么,感受到初中三年来不仅学到了知识,而且学会了做人的道理,能够正确认识自己,挖掘潜能,成长为一个对社会有用的人才。
教学难点正确认识初中三年是一个阶段的结束,开始新的人生征途时,要学会合理选择,坚持不懈地奋斗才能实现自己的人生价值。
突破方法自主探究教材内容,并让学生选取一个中外名人的事例,了解他们在人生的每一个阶段做出的正确选择,进而明白只有珍惜当下,立足现实,合理选择,坚持奋斗才能实现自己的人生价值。
【教法与学法导航】教法创设情境法、小组探究法。
学法:自主学习、合作探究法。
【教学准备】教师准备关注学生生活,收集既能说明问题又与学生生活实际紧密相连的事例,制作多媒体课件。
学生准备预习教材,自主学习以下问题1.初中三年,我的收获是什么?2.我们怎样开始新的人生旅途?【教学过程】一、导入新课课前播放歌曲《大学问》,歌词如下:知道什么叫天高地厚/内心的天空/也要懂得探究/知道什么是海市蜃楼/人海的感受/也要去进修/知识和世界/细水长流/智慧用思考照明宇宙/我们懂得学问没尽头/学会怎么做事/再学做人的操守/我们懂得学习的理由/吸收是为了奉献/才能承前启后/生命不止/坚毅与奋斗/有梦想才是有意义的追求/成功不止付出与拥有/有承担才是最高的成就/知识和世界细水长流/智慧用思考照明宇宙/我们懂得学问没尽头/学会怎么自救/再学做人的操守/我们懂得学习的理由/力量要用来分享/才能承前启后/我们懂得学问没尽头/学会终生学习/才没辜负一番造就/我们懂得学习的理由/活出生命的光彩/才无愧于春秋/我们懂得学问没尽头学会终生学习/才没辜负一番造就/我们懂得学习的理由/活出生命的光彩/才无愧于春秋。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案新人教版
第六课第一框回望成长教案【教学目标】情感、态度与价值观目标培养担当意识、责任意识,感受到成长带来收获的同时,也引发对未来的思考。
能力目标培养自信的心理品质,能够正确认识自己,学会选择,并在走向未来的过程中,能够脚踏实地、坚持不懈。
知识目标认识到初中三年的收获有很多;知道在认识自己的基础上更要挖掘潜能,战胜自己;把握未来的社会需要脚踏实地、坚持不懈、努力奋斗的人。
【教学重点、难点】教学重点收获的季节。
突破方法:通过自学教材内容,自主探究突破重点。
具体方法是让学生讲解自己在初中三年学到了什么,感受到初中三年来不仅学到了知识,而且学会了做人的道理,能够正确认识自己,挖掘潜能,成长为一个对社会有用的人才。
教学难点正确认识初中三年是一个阶段的结束,开始新的人生征途时,要学会合理选择,坚持不懈地奋斗才能实现自己的人生价值。
突破方法自主探究教材内容,并让学生选取一个中外名人的事例,了解他们在人生的每一个阶段做出的正确选择,进而明白只有珍惜当下,立足现实,合理选择,坚持奋斗才能实现自己的人生价值。
【教法与学法导航】教法创设情境法、小组探究法。
学法:自主学习、合作探究法。
【教学准备】教师准备关注学生生活,收集既能说明问题又与学生生活实际紧密相连的事例,制作多媒体课件。
学生准备预习教材,自主学习以下问题.初中三年,我的收获是什么?.我们怎样开始新的人生旅途?【教学过程】一、导入新课课前播放歌曲《大学问》,歌词如下:知道什么叫天高地厚内心的天空也要懂得探究知道什么是海市蜃楼人海的感受也要去进修知识和世界细水长流智慧用思考照明宇宙我们懂得学问没尽头学会怎么做事再学做人的操守我们懂得学习的理由吸收是为了奉献才能承前启后生命不止坚毅与奋斗有梦想才是有意义的追求成功不止付出与拥有有承担才是最高的成就知识和世界细水长流智慧用思考照明宇宙我们懂得学问没尽头学会怎么自救再学做人的操守我们懂得学习的理由力量要用来分享才能承前启后我们懂得学问没尽头学会终生学习才没辜负一番造就我们懂得学习的理由活出生命的光彩才无愧于春秋我们懂得学问没尽头学会终生学习才没辜负一番造就我们懂得学习的理由活出生命的光彩才无愧于春秋。
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计一. 教材分析《从这里出发》是部编版九年级道德与法治下册第七课的课题，本节课的主题是“回望成长”。
教材通过引导学生回顾自己的成长历程，让他们认识到自己在成长过程中的优点和不足，从而激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
教材内容主要包括三个部分：成长历程的回顾、成长中的得与失、规划未来。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价逐渐成熟。
在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人成长、价值观等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但他们在面对自我评价时，可能存在一定的心理负担，害怕面对自己的不足。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理状况，引导他们正确看待自己的成长。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生珍惜过去、规划未来的情感。
3.提高学生自我认知、自我评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.难点：如何让学生正确看待自己的不足，激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备分组讨论的题目和评价标准。
3.准备PPT，展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频材料，引导学生回顾自己的成长历程，让学生感受到成长过程中的喜悦和困惑。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的成长历程回顾、成长中的得与失、规划未来三个部分的内容，让学生对成长有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕自己的成长经历，谈谈自己在成长过程中的优点和不足。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来少年第七课从这里出发第1框回望成长导学案(无)新人教版
回望成长【学习目标】1.认识初中三年的收获，可以正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2.可以正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确此后的道路。
3.初中毕业的我们将进入一个新的阶段，可以在过程中体验与感悟，获取存心义的收获。
在总结得失的前提下更为独立，肩负更大的责任。
学习要点：正确认识自己。
学习难点：要点性选择的重要性。
一、自主学习1.收获的季节（1）回顾三年，我们一同经历，一同快乐成长。
三年来，我们向来在努力，也不停有。
（2）初中三年，我们在学海中泛舟，掌握愈来愈多的。
我们参加丰富多彩的实践活动，学会，学会做事。
（3）我们不停修炼自己的，提升自己的，坚持与德并进，与法同行。
（4）正确自己，勇于自己，才能成为真实的强者。
（5）我们学会，总结成功的经验和失败的教训，每日都在进步。
在学习和探索的道路上，我们渐渐自己，发现自己的优点，发掘自己的潜能，实现自我超越。
（6）在过程中所获取的体验与，才是真实有的学习收获。
2. 结束与开始（1）回望成长历程，我们更为懂得珍惜；立足，我们脚扎实地走向远方的目标。
（2）此刻，我们就面对侧重要的选择，要主客观条件，思虑并决定自己的，目标和方向。
（ 3）初中毕业，我们的人生将进入一个。
或许我们会进入更高一级学校，或许我们会步入，开始新的旅途。
二、合作学习1.想想，你的初中三年收获了什么？2.我们应当怎样对待马上毕业的自己？三、复习稳固1．似水流年，我们马上达成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回顾过去的三年，我们()①一同经历悲欢离合②一同快乐成长③学会了做人，学会了做事④互帮互帮，风雨同行A. ①②③④B. ①②④C.①③④D.②③④2．“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”对此理解错误的选项是（）A.正确认识自己，勇于战胜自己B.学会反省，总结成功的经验和失败的教训C.才能是天生决定的，在努力也没用D.发现自己的优点，发掘自己的潜能3．三年的初中生活很快就结束了，未来不论选择升学仍是选择就业，我们都应当（）①珍惜当下，立足现实②只顾自己，不考虑其余③努力奋斗，实现人生价值④不发布建议，全凭父亲母亲做主A. ①③B. ②④C.①④D. ②③4．有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，因为缺少科学文化知识，经常感觉不可以胜任所担负的工作，懊悔没有持续升学学习。
【新课标】7.1回望成长 教学设计
八、作业设计
1.“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”，这告诉我们（ C ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。
2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
这告诉我们青少年（ A ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。
这时我们（ B ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。
九年级下册道德与法治教案 第3单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第一框 回望成长
第七课 从这里出发第一框 回望成长教学重点：初中的收获与反思。
教学难点：选择新开始，仍需奋斗。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课多媒体播放视频：董卿《朗读者》开场白：《青春的意义》思考：你的青春是什么样的呢？教师导入：初中三年生活即将结束，回首三年初中生活，我们一起经历酸甜苦辣，有许多收获，也留下了一些遗憾，在你的成长日记里一定记录着你的成长轨迹吧。
这节课，就让我们一起回望青春成长足迹，留下属于自己的青春日记。
二、师生互动探究新知探究一收获的季节(一)初中三年的收获活动：我的成长树初中生活即将过去，让我们一起来进行反思。
三年来，你在学校生活中收获了什么？其中对你影响最大的是什么？请在教材P81“探究与分享”的个人成长树上填上“果实”名称，并与同学分享。
学生自我反思并分享。
教师讲述：初中三年来，我们丰富了学识，学会做事做人，结交真挚友谊，坚持与德并进，与法同行，逐步树立全球视野，勇于担当。
教师总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上，互帮互助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己阅读教材P82“探究与分享”。
思考：(1)阅读上述材料，谈谈你的感想。
(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
学生分组讨论回答。
教师总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材P82～83“探究与分享”。
思考：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？学生分组讨论回答。
提示：遥远的目标不可能一下到达，欣赏沿途的风景也是一种收获。
在人生道路上，我们不应该只是着急赶路，追求遥远的目标，还应该及时停留下来，欣赏眼前的美好。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案1新人教版
回望成长【教学目标】1．知识目标：了解和认识初中阶段的收获，掌握合理选择的方法与策略。
2．能力目标：增强作出合理选择的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立正确的成才观念，培养和形成正确的人生目标，并以实际行动为实现人生价值而努力。
【教学重点】收获的季节【教学难点】完毕与开场【教学环节】一、话题导入【多媒体呈现】同学们，我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。
三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开场走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地辞别一个开展阶段，开场一个新的开展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停顿，我们在完毕与开场中不断长大。
回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？教师点拨：日月如梭，光阴似箭。
回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。
我们在完毕与开场中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的完毕与开场中进展新的选择与坚持，走向未来。
二、探究新知(一)收获的季节活动1 问题探究【多媒体呈现】问题：(1)初中毕业，我们将完成什么阶段的学习任务？(2)回忆初中三年的成长历程，你有哪些收获？请在下面个人成长树上填上“果实〞的名称。
要求：独立思考并填写，然后在小组内交流分享。
教师小结：九年级，我们即将完毕初中阶段的学习，完成义务教育阶段的学习任务。
三年来，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长，也不断有收获。
，我们一直在努力，也不断有收获。
2．初中三年，我们一起成长进步。
初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长教案教学反思新人教版
回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。
知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。
【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。
“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。
教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。
突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。
采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。
利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。
以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。
【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。
收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。
学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。
【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。
眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。
人教2011版道德与法治九年级下册《第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 回望成长》_2
1.通过聆听歌曲、观看图片和填写探 究分享,说出初中三年的收获，感受初 中生活的收获与美好，体味初中生活 的价值。
在学习过程中说出初中三年的收获。
环节二
探究二：观看视频《国王的演讲》，从国王的经 历和我们自身的经历中，举例说明个人成长的体 会？ 个人成长的关键是挑战和超越自己 师生总结:正确认识自己，勇于战胜自己，オ能 成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫，彷 徨，忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行，我们学 会反思总结成功的经验和失败的教训，每天都在 进步。
保持乐观、积极的心态”；“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接
纳自我，形成客观、完整的自我概念”；“养成自信自立的生活态度，体会自强不息
的意义”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发
展”。具体对应的内容标准是:“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养
成亲社会行为”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能
需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”；“感受个人成
长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会
主义和谐社会的责任意识”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应内容是:“强化国家认同。”
对应目标与评价重点 1.通过聆听歌曲、观看图片和填写探 究分享,说出初中三年的收获，感受初 中生活的收获与美好，体味初中生活 的价值。 在学习过程中说出初中三年的收获。
环节一
新课讲授： 探究一：初中三年的收获，填写成长树。 归纳总结:初中三年，我们在学海中泛舟，掌握 越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活 动，学会做人做事；我们结交一群志同道合的朋 友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……
九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1框回望成长学案(无答案)新人教版
第一部分温故互查1.为什么要做好职业准备？怎样做好职业准备？2.我们怎样抓住就业机遇应付挑战？3.初中阶段的学习为将来发展确定哪些基础？第二部分问题梳理合作研究主问题1：“职业准”阅读课本73-76 页，请回答以下问题:1.为什么要做好职业准备？2.怎样做好职业准备？3.怎样进行职业生涯规划？4.经济全球化时代，对就业产生的影响？5.我们怎样抓住就业机遇应付挑战？主问题2：“敬业精神”阅读课本77-79 页，思虑回答以下问题1.怎样正确对待职业和兴趣的关系？2.初中阶段的学习为将来的发展确定了哪些基础？第三部分拓展实践训练〖自我检测〗1.九年级学生小丽在日记中写道：“六月，我告别了无量美好的初中三年生活。
在告别火红的风凰花之际，心中对将来的日子怀有希望，但也许更多的是对初中生活那份沉迷与不舍。
初中三年我快乐成长不断收获。
”下面属于初中三年的收获的有（）①我们渐渐成立全球视野，主动思虑人类的前流命运②我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行③我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人④我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识A．①②③B．①③④C．①②③④D．②④2．一场球赛，无论是篮球、足球还是乒兵球，若是只告诉你结果，你大概不会很满意，体育爱好者们之所以跑到赛场上看比赛，看的就是赛场上竞逐的过程，感觉的就是运动员们忘我拼搏的情味。
这（）A．结果最重要B．过程最重要C．过程与结果同样重要D．过程与结果是对峙的3．初中毕业意味着我们的人生将进人一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅途。
将来，无论身在哪处、走向何方，我们都（）A．需要自我休闲，游乐人生B．需要努力奋斗，实现自己的人生价值C．需要体验生活中的苦与乐D．需要认清现实，向困难低头4．小米初中毕业面对着人生的第一次选择：是连续读高中，还是投入职业技术教育？要从事什么职业，走什么路子，是关系到自己今后几十年人生的大事，中学生都应该十分珍情自己人生中的此次重要选择。
回望成长 教学设计 初中道德与法治人教版九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
回望成长【教学目标】情感、态度与价值观目标正视自身条件,树立正确的人生观成才观择业观能力目标全面回顾与反思初中三年的学习生活,能够客观地看待自己的成长变化;培养正视自我,独立作出正确、理性选择的能力。
知识目标明确成长过程中的收获,掌握选择的科学方法和策略。
【教学重点、难点】教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的突破方法:在活动中创设情境,注重联系学生的生活经历,并把这种经历融入教材之中。
“目标引领,自主学习”环节通过学生自学教材内容,可以让学生初步感知重点;通过“合作探究,互动交流“环节,联系学生实际、相关背景材料,观看图片、视频和阅读相关素材,学生讨论合作探讨突破重点。
教学难点:理解过程和结果同样重要,培养作出理性选择的能力。
突破方法在学生掌握基本知识的情况下,进一步拓展学生思维。
采用图文结合法,通过师生共同探究法,深化对知识的印象,教师及时点拨总结。
利用课堂讨论、交流、展示等括动,帮助学生理解过程和结果同样重要。
以生活中的具体问题为依托,采用情境式体验的教学方法,旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自已的头脑去思考、去辨析去归纳,逐渐形成作出理性选择的能力。
【教法与学法导航】教法创设情境法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法学法目标学习法、阅读感悟法、问题讨论法合作探究法、归纳法【教学准备】教师准备利用网络收集相关案例,设计学习讨论问题,制作多媒体课件。
收集学生三年来的一些照片、音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。
学生准备:课前预习教材内容,分配学习小组,收集参与社会活动的图片,整理反映自已和本班同学成长的资料和照片、实物资料等。
【教学过程】环节一:创设情境,引出课题教师用富有感染力的语调导人:同学们,还记得三年前老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨进初中的大门,脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。
眨眼之间,到了这个微微炎热的初夏,同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾经感动过我们的人和事。
播放音乐《毕业生》的同时,播放教师提前准备的三年中学生的照片,提出问题:看了这些照片你们有什么感受?教师:进入初中以来我们努力学习,不断完善。
在初三这个特殊阶段我们认真思考人生的一些重要题,用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。
（设计意图:以查乐加图片的形式创设出一个怀又轻松愉悦的情境,轻松导入新课。
）环节二:目标引领,自主学习展示学习目标和自主学习问题,给学生5分钟时间岗览教材并在教材中标出问题的答案。
学习目标:知道三年来我们的收获:懂得在学习和探索的路上我们应该有的正确做法;掌握作出理性选择的方法。
自主学习：1．初中三年以来我们都收获了什么?2．在学习和探索的路上,我们应该怎么做?3.我们应该如何看待结果和过程的关系?4．我们为什么要作出理性选择5.我们应该怎样作出理性选择？（设计意图:有了日标才有学习的动力和方向,让学生清楚知道这节课的主题和内容,同时提高学生自主学习和整理归的知识的能力。
）环节三:合作探究,互动交流探究活动一:我的收获1刚刚我们播放了老师搜集的部分照片,看了这些照片你有什么感受?教师:我们初中即将毕业,在以往的学习和生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象?它对你的成长起了怎样的作用?现在,我们请部分同学展示自已收集的和同学在不同时期的成长图片,并讲述图片故事。
3.师生合作完成“成长树”:学生自己为课本上的个人成长树填上“苹果”。
4教师:在这些年里,我们的国家和社会发生了很多变化我们的世界也在发生变化,这些变化里有没有哪件事给你留下深刻印象?它们对你的成长有起作用吗?总结:在初中三年里,我们收获了很多:掌握了越来越多的知识,参加过丰富多彩的活动,我们学会了做人、学会了做事,结交了一大群朋友,在成长的路上互相帮助,风雨同行;我们还需要不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并行、与法同行;我们也逐渐在树立全球意识,主动思考人类的前途和命运。
（设计意图:让学生动起来,体会三年来武长的酸苦殊、点点流流,感受并总结自己的收获,从而突破本课重点。
）探究活动二:超越自我1．展示本班的月考成绩,结合下面漫画进行学习心态现状分析。
教师:人生最大的敌人是自已,在成长中我们会面临失败的痛,在这些疼痛中我们会得到成长。
临近毕业我们要善于分析自己的现状。
面对学习压力你是一个什么状态?面临成长的瓶颈,你应该怎么办?2分析教材第一框题第二个“探究与分享”内容,你是如何理解教练所说:“先把自已的心从横杆上“掉过去”这句话的?你是否有过类似经历?如果有,请与同学分享。
教师:著名心理学家卡耐基经常提醒自己的一句谏言是:“我想赢,我一定能赢,结果我又赢了。
“我们只有像他一样,插破心理障碍,才能够超越自己。
小结:正确认识自己,勇于战胜自己,才能成为真正的强者。
初中三年,我们有过迷茫、彷徨、忧虑,但始终勇敢面对,商力前行,我们学会反思,总结成边的经验和失败的教训,每大都在进步,在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自已的长处挖掘自已的潜能实现自我超越。
3．分析教材第一个框题第三个“探究与分享”,思考:“当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘记,旅途处处有美景!“你是如何理解这句话的?教师:我们要认清结果和过程的关系,以这次月考成绩为例,有的家长唯“分是赞,导致部分同学只追求结果而不问过程,这是错误的。
结果结果有结的过程才有想要的果子。
同学们,若是我们将过程认真对待,还怕结不到好果子吗?面对考试,我们应该尊重它享受它,做到绝不作弊,去除焦虑,勇往直前小结:泰戈尔说过:天空没留下鸟的痕迹,但我已飞过。
我们都不是为过去而生活是为珍惜今天的美好生活面努力,所以结果很重要,过程同样重要。
过程中的种种经历,无论是利还是曲折,都是我们成长的积累,也是人生的宝贵财富。
过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。
（设计意图:结合月考成绩,让学生明白自己所面临的瓶颈所在,重奋斗的过程,从而引导学生战胜困难、战胜自己,进而超越自己,突破本课难点。
）探究活动三;理性选择赵敏从小就爱唱爱跳,性格外向,活泼开朗,而且有耐心,喜欢小孩子。
于是在选择志愿时,她想报考幼儿师范。
刘强从小身体素质好,擅长铁饼、标枪等体育项目,经过长期训练,多次在市运动会上取得优异成绩，于是他想报考该体育运动学校,准备走专业发展的道路。
张明平时较为内向,易相处,人缘好,办事稳妥可靠,但不善言辞,遇事缺乏果断和信心。
时下流行物流学,从量者待遇高,工作环境舒。
于是他想报考职业学校的物流专业。
教师:同学们,请仔细看看他们的选择是否合适,你能说说决定一个人职业或学业选择的因素有哪些吗?学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结:同学们,通过刚才的讨论,我们可以看出,赵敏和刘强的选择符合其兴趣和特长,是合适的；而张明的选择不符合其性格特点,所以是不合适的。
事业的成功更与一个人发挥优势和特长密切相关。
我们要作出理性选择,一定要弄清楚自己的真实需要,多方面收集信息,全面考虑自己的兴趣爱好、性格特长等内部因素,掌握选择的策略,注意扬长避短,努力做自己最喜爱也最擅长的事。
2．教师引导:我们即将毕业,每个人都有不同的选择我们的人生旅途因此而不同。
假设时间又匆匆过了三年,我们义一次相约在这里,让我们设想一下当时的情景:三年以后,你将干什么?是即将进人名牌大学，还是要准备参加工作?请说出你的理由。
学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结:人生发展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,解决不同的问题。
初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段,无论身处何处、走向何方,我们都要努力奋斗,实现自己的人生价值（设计意图:理性选择既是本课重点也是本课难点,通过材料分析、讨论交流,让学生懂得理性的透择对人生的意义,以及我们应该如乍作出正确的选择）环节四:形成观点,归纳总结学生说出本节课的主要内容以及自已的体会和启示。
教师完善板书设计（设计意图:让学生自己谈初中收获和人生选择等方面的体会,明确初中以来的收获和感悟,掌握作出理性选择的方法和技巧,同时提高学生要理归的知识的能力。
）环节五:总结本课播放歌曲《我的未来不是梦),在展望与歌声中结束本课学习教师祝福:回望成长,在即将踏上新的旅程的时候,希望大家能够根据所学的知识,作出合理的人生选择,祝愿大家在未来的生活中积极努力把握机会,让梦想成真。
（设计目的:升华主题,在优美歌声中让学生回顾知识、提升能力。
）【板书展示】回望成长1.三年收获2.走在学习和探索的路上3.理性选择【课堂作业】1走过中学,回首我们成长的往事,我们发现①我们握了越来越多的知识②我们在实践中学会做人做事③我们结交到一群志同道合的朋友④我们在不断调整自己,坚持着与德并进、与法同行A.①②B.②③C.①②③D.①②③④2一些网站推出”姓名解析”广告,声称通过对一个人姓名的解析即可预测他的“事业”“健康”“运气”等。
受其影响,有些同学也深信姓名可以左右自己的未来。
对此,你认为青少年要想成才应该A.找值得信赖的周易大师来给自己起一个好名字B.自己在网上查找后改一个会带来好运的名字C.认识自己,挖掘潜能,努力奋斗D.依靠亲戚朋友帮助自己3.一位智者语重心长地说:“一个人要走自己的路,本身没有错,关键是怎样走;走自己的路,让别人去说,也没有错,关键是走的路是否正确。
选择比努力更重要。
“学会选择,我们可以①让别人赞扬我们②及时总结成败的经验和教训,弄清自己的真实需要③多方面收集信息,避免选择简单化④掌握选择的策略,考虑重要性和可能性的最佳结合点A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④4.世界上没有十全十美的选择,每一个选择都各有各的理由,也有相应的后果和责任,所以九年级的A.不要轻易作出选择,以免承担责任B.要敢于作出选择,哪怕是要承担后果和责任C.要自觉践行社会主义核心价值观,勇于井理智地作出这次关键性的选择D.不要作选择,听天由命5."骏马能历险,耕田不如牛;坚车能载重渡海不如舟。
“这句谚语告诉我们A.马没有牛好,车没有船实用B.选择时要充分考虑到自已的兴趣和爱好C.要根据自己实际情况,理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向D.要以自己的利益作为选择的唯一依据6.阅读下面材料,回答问题材料一:今年就要初中毕业了,人生第一次走到了一个十字路口,是继续升学上高中,还是就业参加工作……材料二:面对即将毕业的选择,难免会听到一些来自周围的声音:父母、老师、朋友……听谁的好呢?(1)上述材料共同说明了什么问题?(2)材料二说明了什么?你觉得应该如何对待来自父母、老师、朋友的声音?(3)在人生的十字路口,怎样才能作出最佳选择?参考答案:1.D 2。