中考物理二轮复习第七讲力运动和力课件
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《力和运动》复习课课件
重力
重力是地球对物体的吸引 力，方向竖直向下，单位 是牛顿，简称牛。
弹力与弹簧
总结词
掌握弹力与弹簧的原理、 应用和计算方法
弹力
由于物体发生弹性形变而 产生的力叫做弹力。
弹簧
弹簧是一种弹性元件，具 有缓冲、减震、储能等作 用，广泛应用于各种机械 和电子产品中。
摩擦力的应用
总结词
摩擦力的分类
了解摩擦力的概念、分类和在生活中 的应用
应用。
圆周运动的应用
总结词：丰富多样
详细描述：圆周运动是另一种常见的运动形式，其运 动轨迹为一个圆或圆弧。圆周运动的应用非常丰富多 样，包括各种旋转运动、机械传动和天体运动等。例 如，电风扇的转动、机械钟表的齿轮传动和地球的自 转等都是圆周运动的应用。此外，圆周运动在汽车、 自行车和轮船等交通工具的设计和制造中也有着重要 的应用。
减小阻力和摩擦的方法
总结词：应对策略
详细描述：为了减小阻力和摩擦，可以采用减少接触表面的粗糙度、减轻物体的重量、使用润滑剂或 改变接触表面的材料等方法。这些方法可以有效降低阻力和摩擦力，提高物体的运动效率和性能。
05
力的应用
重力与万有引力
总结词
理解重力与万有引力的概 念、性质和作用
万有引力
任何两个物体间都存在相 互吸引的力，这种力叫做 万有引力。
《力和运动》复习课 ppt课件
目录
• 力的基本概念 • 运动的基本原理 • 力和运动的关系 • 摩擦力与阻力 • 力的应用 • 运动的应用
01
力的基本概念
什么是力
总结词：力的定义
详细描述：力是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。力具有大小、量
总结词
运动的基本原理
初三物理《力和运动》总复习PPT课件
影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力的作用下研究 它的速度如何变化。小明在实验中是如何做到这一点 的 让小车在毛巾、棉布、木板不同表面运动 ？ ②为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持受到不同阻力 前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点 的 小车从斜面同一高度由静止开始滑下 ？ ③平面越 光滑，小车运动的距离越长，说明小车受到的摩擦力 越 小 ，速度减小得越 。 慢 ④在分析现象时，科学家注意到：小车在较光滑的木板表面上运 动的距离更远，由此推想，运动着的物体如果不受外力作用， 匀速直线运动 。著名的 牛顿第一定律 物体将保持 就是在这样的 基础上总结和推理出来的，内容：一切物体在不受力的作用时 ， 1.总保持静止状态或匀速直线运动状态 。
2、关于运动和力的关系，下面说法中正确的是 C ( )
A．不受力的物体不会运动
B．停止用力，运动的物体就会停止
C．力是改变物体运动状态的原因 D．力是维持物体运动状态的原因
练 一 练
三、惯性
1.惯性-------物体保持运动状态不变的特性叫做惯性.牛顿第 一定律也叫做惯性定律. 2.生活中的惯性现象: (1)公交车突然开动时,车上的乘客为什么会向后倾倒?
土地的力，施力物体是 （ A B C
D
A
）
犁 拖拉机 泥土
驾驶员
练 一 练
2、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于 电灯所受的拉力,施力物体是[ B ]
A.只有地球 B.只有电线
C.地球和电线
D.电线和天花板
练 一 练
3、在湖中划船时,使船前进的动力是
A.人对船的推力
[ C
]
B.浆对水的推力
练 一 练
2、跳远时助跑 为什么可以增加 跳远的距离，提 高成绩？
2018年中考物理复习《第七讲 力 运动和力》ppt课件PPT共80页
2018年中考物理复习《第七讲 力 运 动和力》ppt课件
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
80
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
80
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
中考物理力运动和力专题复习课件
2．惯性 (1)定义：物体保持 原来运动状态 不变的性质。 (2)影响因素：惯性的大小只与物体的 质量 有关，与物体的运动状态、运动快 慢无关。物体的质量越大，惯性越大。
(3)惯性的利用与防范： ①利用：跳高运动员快速助跑以提高成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在 柄上；拍打尘土；体育比赛中的各种投掷项目、助跑等。 ②防范：汽车驾驶员必须使用安全带；汽车装备安全气囊和配备刹车系统等。
二力平衡
1．平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在 同一 物体上的两个力，如果大小 相等 ，方 向 相反 ，并且作用在 同一条直线上用效果 1．如图所示，用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化，用力压或者拉弹簧 时，弹簧的形状发生变化。这说明了力可以改变物体的 形状 。
3．摩擦力 (1)滑动摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动 的力，这样的力叫做滑动摩擦力。 ②方向：与物体相对运动的方向 相反 (选填“相同”或“相反”)。 ③影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。 a．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 ； b．压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
命题点：力的作用效果 2．让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图甲)，观察 到小铁球运动的 形状 发生了改变；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动 路径的侧旁放一个磁体(如图乙)，观察到小铁球运动的 方向 发生了改 变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 运动状态 。
命题点：影响力的作用效果的因素 3．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，在 或“C”)点更容易将门推动。这说明力的作用效果与力的
(3)惯性的利用与防范： ①利用：跳高运动员快速助跑以提高成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在 柄上；拍打尘土；体育比赛中的各种投掷项目、助跑等。 ②防范：汽车驾驶员必须使用安全带；汽车装备安全气囊和配备刹车系统等。
二力平衡
1．平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在 同一 物体上的两个力，如果大小 相等 ，方 向 相反 ，并且作用在 同一条直线上用效果 1．如图所示，用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化，用力压或者拉弹簧 时，弹簧的形状发生变化。这说明了力可以改变物体的 形状 。
3．摩擦力 (1)滑动摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动 的力，这样的力叫做滑动摩擦力。 ②方向：与物体相对运动的方向 相反 (选填“相同”或“相反”)。 ③影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。 a．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 ； b．压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
命题点：力的作用效果 2．让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图甲)，观察 到小铁球运动的 形状 发生了改变；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动 路径的侧旁放一个磁体(如图乙)，观察到小铁球运动的 方向 发生了改 变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 运动状态 。
命题点：影响力的作用效果的因素 3．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，在 或“C”)点更容易将门推动。这说明力的作用效果与力的
中考物理专项总复习——运动与力的关系 专题课(共53张PPT)
）
A.向东跳有利
B.向西跳有利
C.向南或向北跳有利
D.向各个方向跳都一样
h
27
03– 惯性 - 现象分析
11. 一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示
的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（
）
(1)列车突然向右启动；
(2)列车突然向左启动；
(3)列车向右运动时突然刹车；
(4)列车向左运动时突然刹车．
3. 物体不受力，运动状态一定不改变。（
4. 物体受平衡力，运动状态不一定改变。（
）
）
5. 静止的物体如果受平衡力，它将永远静止下去。（
6. 物体如果受平衡力，它将一直运动下去。（
）
）
7. 物体如果受平衡力，它将一直匀速直线运动下去。（
静
止
h
）
匀
直
运
状
改
变
）
受
非平衡
力
受
力
受
平衡力
运
状
不
变
不受力
8
01 - 辨析类
（
）
h
5
01 - 辨析类
1. 力是维持物体运动的原因。（
）
2. 力是改变物体运动状态原因。（
h
）
6
01 - 辨析类
1. 只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变
化。（
）
2. 物体受到非平衡力的作用，运动状态可能改变。
（
）
3. 物体不受力，运动状态不一定改变。（
4. 物体受平衡力，运动状态一定不改变。（
运动与力的
关系
重难点专项
复习
h
(人教版)中考物理总复习【第7章】运动和力ppt课件
实验次数 压力 F /N 摩擦力f /N
1 3 0.6
2 4 0.8
3 5 1.0
4 6 1.2
5 7 1.4
(3) 改变木块上所加钩码的个数进行多次实验 , 记 录的数据如上表所示 , 请根据表中的数据 , 在图乙
中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像. 如答图所示
乙
第6题答图
（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时,
图片
命题内容 给门轴上的合页加润滑油可以 在两个表面之间形成油膜,使两 个相互接触的表面⑦ 彼此分离 ________, 减小摩擦
图片
命题内容
通过向船体下方施加 气垫船⑧ ____________________ 高压空气 使船体悬浮在水平面 __________ 上,从而大大减小船体航行时的摩 擦力
第一部分
第七章
教材知识梳理
运动和力
中招考点清单
教材图片解读
课堂过关检测
河南五年中招 常考类型剖析 实验突破 备考试题演练
教材图片解读
图片 命题内容
如图,拨动簧片,把小球与支座之
间的金属片弹出时,小球并没有随
金属片飞出,这是因为小球具有① 惯性 小球之后又落回支座,是因 _____, 重力 的作用 为受到了② _____
第3题图
【解析】 由题图可知，由于每段距离的时间间 隔是一样的，木块运动的距离不断减小，根据 s 公式v = 可得出在相同时间间隔内运动的距离 t 越来越小，说明木块做的是减速运动，即木块 的速度减小；当两个相互接触的物体发生相对 运动时，就会在接触面处产生一个阻碍相对运 动的力，这个力就是摩擦力，题中木块与桌面
的推理，可以得到牛顿第一定律.
6. （’12河南19题7分）用图甲所示的装置探究
人教版初三物理中考专题复习 运动和力 课件(共20页)
一对相互作用力 一对平衡力受力物体作用在不同的两 个物体上
作用在同一物体上
例题一
如右图中，放在水平桌面上的静止 不动的杯子受到相互平衡的两个 力是（ ） Ａ.杯子受到的重力和桌面对杯子
的支持力； Ｂ.杯子受到的重力与杯子对桌面
的压力； Ｃ.桌面对杯子的支持力和杯子对
桌面的压力； Ｄ.桌子受到的重力和地面对桌子
的支持力。
例题二
起重机的钢丝绳上吊着一个重物，
比较下面三种情况钢丝绳对重物
拉力的大小，正确的是（ ）
Ａ.重物静止时，绳的拉力最大；
Ｂ.重物匀速上升时，绳的拉力
F
最大；
Ｃ.三种情况，绳的拉力一样大；
Ｄ.重物匀速降落时，绳子的拉
o
力最大；
G
1. 不受力 静止或匀速直线运动
运 动
受平衡力 静止或匀速直线运动
地面对小车的支持力大小为
__3_0_0_N__。
F
o
G
F支=300N
o
F牵=150N
G=300N
分析3： 某人用绳提着一条鱼静止不动，此时鱼受到的 平衡力是绳子对鱼的拉力 鱼所受的重和力 这一对平衡力。而绳_子__拉__鱼__的_力___和鱼_拉__绳__子_的__力__是 相互作用力。
相互作用力与平衡力的区分
和
力
的 受力
改变速度大小
关 系
改变运动方向 受非平衡力 改变运动状态 速度大小、方
向都改变
2.“力是改变物体运动状态的原因”中的力指的是
_非__平__衡__力___。
5. 思考：（1）实验中如果用轻质硬纸片 代替小车，有什么优点？ （2）如何验证只有作用在同一个物体上的 两个力才能平衡？
中考物理力和运动(PPT)2-1
判断物体的运动情 况、会根据物体的运动情况选择合适 的参照物、运动和静 止的相对性、速度和速度变形公式的应用、直线运动.从中 考命题看， 判断物体运动情况、参照物的选取、运动的相 对性、速度概念的理解、速度单位换算、匀速 直线运动的 理解和平均速度的计算常以填空、选择题型出现.平均速度 的测量可能会以填空 或实验题型出现.在学习过程中要加强 培养学生对运动过程的分析能力和建立运动图景来解 决问 题的能力.
课前热身
5来.做衡变量速，直它线的运计动算的公物式体是，v它=的st快慢程度可以用平__均__速__度_
6.做匀速直线运动的物体，通过相等的路程所用的时间(C ) A.一定都不相等 B.不一定都相等 C.一定相等 D.三种情况都不正确.
7.小华用18 s跑完100 m，小明骑自行车，1h行驶18 km， 他们相比较，则(A ) A.小华的速度大 B.小明的速度大 C.两人速度一样大 D.无法确定
A. 13 m/s
B. 15 m/s
C. 16 m/s
D. 18 m/s
； 无纺布袋 无纺布袋
由于太阳位于银盘内，所以我们不容易认识银盘的起初面貌。为了探明银盘的结构，根据20世纪40年代巴德和梅奥尔对旋涡星系M31（仙女星系）旋臂的研究得出了旋臂天体的主要类型，进而在银河系内普查这几类天体，发现了太阳附近的三段平行臂。由于星际消光作用，光学观测无法 得出银盘的总体面貌。有证据表明，旋臂是星际气体集结的场所，因而对星际气体的探测就能显示出旋臂结构，而星际气体的21厘米射电谱线不受星际尘埃阻挡，几乎可达整个银河系。光学与射电观测结果都表明，银盘确实具有旋涡结构。 银盘主要由星族Ⅰ天体组成，如G～K型主序星、巨星、新星、行星状星云、天琴座RR变星、长周期变星、半规则变星等。银河系的中心﹐即银河系的自转轴与银道面的交点。在星系的中心凸出部分，呈很亮的球状，直径约为两万光年，厚1万光年，这个区域由高密度的恒星组成，主要是 年龄大约在100亿年以上老年的红色恒星。证据表明，在中心区域存在着一个巨大的黑洞，星系核的活动十分剧烈。 银心在人马座方向﹐1950年历元坐标为﹕赤经17° 42′ 29″﹐赤纬-28° 59′ 18″。银心除作为一个几何点外﹐它的另一含义是指银河系的中心区域。太阳距银心约十千秒差距﹐位于银道面以北约八秒差距。银心与太阳系之间充斥著大量的星际尘埃﹐所以在北半球用光学望远镜难以 在可见光波段看到银心。射电天文和红外观测技术兴起以后﹐人们才能透过星际尘埃﹐在2微米至73厘米波段探测到银心的信息。中性氢21厘米谱线的观测揭示﹐在距银心四千秒差距处有氢流膨胀臂﹐即所谓“三千秒差距臂”（最初将距离误定为三千秒差距﹐后虽订正为四千秒差距﹐但 仍沿用旧名）。大约有1,000万个太阳质量的中性氢﹐以53km/秒的速度涌向太阳系。在银心另一侧﹐有大体同等质量的中性氢膨胀臂﹐以135km/秒的速度离银心而去。它们应是1000万～1500万年前以不对称方式从银心抛射出来的。在距银心300秒差距的天区内﹐有一个绕银心快速旋转的 氢气盘﹐以70～140千米/秒的速度向外膨胀。盘内有平均直径为30秒差距的氢分子云。 在距银心70秒差距处﹐有激烈扰动的电离氢区﹐以高速向外扩张。现已得知﹐不仅大量气体从银心外涌﹐而且银心处还有一强射电源﹐即人马座A﹐它发出强烈的同步加速辐射。甚长基线干涉仪的探测表明﹐银心射电源的中心区很小﹐甚至小于十个天文单位﹐即不大于木星绕太阳的轨道 。12.8微米的红外观测资料指出﹐直径为1秒差距的银核所拥有的质量﹐相当于几百万个太阳质量﹐其中约有100万个太阳质量是以恒星的形式出现的。银心区有一个大质量致密核﹐或许是一个黑洞。流入致密核心吸积盘的相对论性电子﹐在强磁场中加速﹐产生了同步加速辐射。 关于银心的最新观测表明，银河系的最核心部位基本 上全部是由白矮星组成的，数量则至少在10万颗上下。而和心中的核心，则是由大约70颗较大的白矮星组成的。至于如何观测到更多的内容，科学家表示，需要靠下一代观测设备，比如 NASA 正在建设的 James Webb 号天文望远镜来 完成了。 [4] 银河晕轮弥散在银盘周围的一个球形区域内，银晕直径约为9.8万光年，这里恒星的密度很低，分布着一些由老年恒星组成的球状星团。有人认为，在银晕外面还存在着一个巨大的呈球状的射电辐射区，叫做银冕，银冕至少延伸到距银心100千秒差距或32万光年远。 银河系被直径约30千秒差距的银晕笼罩。银晕中最亮的成员是球状星团。在天文学中，冕指天体周围的气体包层，这种天体大气最外层的灼热气体很像人们头上带的一顶帽子，裹住星星光华的“圆脸”，冕这个字最初是指古代帝王头上带的一种帽子（礼帽），而天空的这种热气体看起来 也像一顶帽子，所以人们就称这种气体叫银冕。太阳的冕是人们所熟知的日冕，恒星的冕称作星冕。 太阳系位于一条叫做猎户臂的旋臂上，距离银河系中心约2.64万光年，逆时针旋转，绕银心旋转一周约需要2.2亿年。太阳系位于猎户座旋臂靠近内侧边缘的位置上，在本星际云（Local Fluff）中，距离银河中心7.94±0.42千秒差距我们所在的旋臂与邻近的英仙臂大约相距6,500光年（ 通过测定离地球约6370光年的一个大质量分子云核的距离得出）。我们的太阳系，正位于所谓的银河生命带。
课前热身
5来.做衡变量速，直它线的运计动算的公物式体是，v它=的st快慢程度可以用平__均__速__度_
6.做匀速直线运动的物体，通过相等的路程所用的时间(C ) A.一定都不相等 B.不一定都相等 C.一定相等 D.三种情况都不正确.
7.小华用18 s跑完100 m，小明骑自行车，1h行驶18 km， 他们相比较，则(A ) A.小华的速度大 B.小明的速度大 C.两人速度一样大 D.无法确定
A. 13 m/s
B. 15 m/s
C. 16 m/s
D. 18 m/s
； 无纺布袋 无纺布袋
由于太阳位于银盘内，所以我们不容易认识银盘的起初面貌。为了探明银盘的结构，根据20世纪40年代巴德和梅奥尔对旋涡星系M31（仙女星系）旋臂的研究得出了旋臂天体的主要类型，进而在银河系内普查这几类天体，发现了太阳附近的三段平行臂。由于星际消光作用，光学观测无法 得出银盘的总体面貌。有证据表明，旋臂是星际气体集结的场所，因而对星际气体的探测就能显示出旋臂结构，而星际气体的21厘米射电谱线不受星际尘埃阻挡，几乎可达整个银河系。光学与射电观测结果都表明，银盘确实具有旋涡结构。 银盘主要由星族Ⅰ天体组成，如G～K型主序星、巨星、新星、行星状星云、天琴座RR变星、长周期变星、半规则变星等。银河系的中心﹐即银河系的自转轴与银道面的交点。在星系的中心凸出部分，呈很亮的球状，直径约为两万光年，厚1万光年，这个区域由高密度的恒星组成，主要是 年龄大约在100亿年以上老年的红色恒星。证据表明，在中心区域存在着一个巨大的黑洞，星系核的活动十分剧烈。 银心在人马座方向﹐1950年历元坐标为﹕赤经17° 42′ 29″﹐赤纬-28° 59′ 18″。银心除作为一个几何点外﹐它的另一含义是指银河系的中心区域。太阳距银心约十千秒差距﹐位于银道面以北约八秒差距。银心与太阳系之间充斥著大量的星际尘埃﹐所以在北半球用光学望远镜难以 在可见光波段看到银心。射电天文和红外观测技术兴起以后﹐人们才能透过星际尘埃﹐在2微米至73厘米波段探测到银心的信息。中性氢21厘米谱线的观测揭示﹐在距银心四千秒差距处有氢流膨胀臂﹐即所谓“三千秒差距臂”（最初将距离误定为三千秒差距﹐后虽订正为四千秒差距﹐但 仍沿用旧名）。大约有1,000万个太阳质量的中性氢﹐以53km/秒的速度涌向太阳系。在银心另一侧﹐有大体同等质量的中性氢膨胀臂﹐以135km/秒的速度离银心而去。它们应是1000万～1500万年前以不对称方式从银心抛射出来的。在距银心300秒差距的天区内﹐有一个绕银心快速旋转的 氢气盘﹐以70～140千米/秒的速度向外膨胀。盘内有平均直径为30秒差距的氢分子云。 在距银心70秒差距处﹐有激烈扰动的电离氢区﹐以高速向外扩张。现已得知﹐不仅大量气体从银心外涌﹐而且银心处还有一强射电源﹐即人马座A﹐它发出强烈的同步加速辐射。甚长基线干涉仪的探测表明﹐银心射电源的中心区很小﹐甚至小于十个天文单位﹐即不大于木星绕太阳的轨道 。12.8微米的红外观测资料指出﹐直径为1秒差距的银核所拥有的质量﹐相当于几百万个太阳质量﹐其中约有100万个太阳质量是以恒星的形式出现的。银心区有一个大质量致密核﹐或许是一个黑洞。流入致密核心吸积盘的相对论性电子﹐在强磁场中加速﹐产生了同步加速辐射。 关于银心的最新观测表明，银河系的最核心部位基本 上全部是由白矮星组成的，数量则至少在10万颗上下。而和心中的核心，则是由大约70颗较大的白矮星组成的。至于如何观测到更多的内容，科学家表示，需要靠下一代观测设备，比如 NASA 正在建设的 James Webb 号天文望远镜来 完成了。 [4] 银河晕轮弥散在银盘周围的一个球形区域内，银晕直径约为9.8万光年，这里恒星的密度很低，分布着一些由老年恒星组成的球状星团。有人认为，在银晕外面还存在着一个巨大的呈球状的射电辐射区，叫做银冕，银冕至少延伸到距银心100千秒差距或32万光年远。 银河系被直径约30千秒差距的银晕笼罩。银晕中最亮的成员是球状星团。在天文学中，冕指天体周围的气体包层，这种天体大气最外层的灼热气体很像人们头上带的一顶帽子，裹住星星光华的“圆脸”，冕这个字最初是指古代帝王头上带的一种帽子（礼帽），而天空的这种热气体看起来 也像一顶帽子，所以人们就称这种气体叫银冕。太阳的冕是人们所熟知的日冕，恒星的冕称作星冕。 太阳系位于一条叫做猎户臂的旋臂上，距离银河系中心约2.64万光年，逆时针旋转，绕银心旋转一周约需要2.2亿年。太阳系位于猎户座旋臂靠近内侧边缘的位置上，在本星际云（Local Fluff）中，距离银河中心7.94±0.42千秒差距我们所在的旋臂与邻近的英仙臂大约相距6,500光年（ 通过测定离地球约6370光年的一个大质量分子云核的距离得出）。我们的太阳系，正位于所谓的银河生命带。
中考物理力运动和力共43页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
中考物理力运动和力
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
中考物理力运动和力
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
中考物理总复习课件运动和力ppt课件
2．探究：影响滑动摩擦力大小的因素 (1)探究方法：__控__制__变__量_法_____。
10
摩擦力
(2)实验装置：如图 9－1 所示。
(3)探究过程：用弹簧测力计___水__平__匀_速____拉动木块，目的 是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 __相__等____(即利用“二力平衡”知识)。
2014年中考物理总复习 运动和力
1
运动和力 （一）力 （二）力和运动
2
（一）力
1、怎样理解力的概念？ 力是物体对物体的作用
——一个力必然涉及两个物体 物体间力的作用是相互的 ——力必然成对出现，即相互作用力
3
2、力作用在物体上会产生哪些效果？
（1）改变物体的形状 （2）改变物体的运动状态
——物体的速度大小、运动方 向改变其一均是运动状态的改变
力有
(C )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力
17
（二）力和运动
牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要 力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因 为受到了 阻力 ．
2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作 用时，总保持静止状态或 匀速直线运动状态 ．
7
(3)使用方法 ①观察它的___量__程___，所测力不能超过弹簧测力计的最大 测量值； ②认清___分__度__值___，便于精确读数； ③观察指针是否指在__零__刻__度__线____，如果没有，则需要调 零； ④使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复 位； ⑤测量时必须使拉力方向与轴线方向保持__一__致____； ⑥读数时，视线要与刻度盘__垂__直____。
10
摩擦力
(2)实验装置：如图 9－1 所示。
(3)探究过程：用弹簧测力计___水__平__匀_速____拉动木块，目的 是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 __相__等____(即利用“二力平衡”知识)。
2014年中考物理总复习 运动和力
1
运动和力 （一）力 （二）力和运动
2
（一）力
1、怎样理解力的概念？ 力是物体对物体的作用
——一个力必然涉及两个物体 物体间力的作用是相互的 ——力必然成对出现，即相互作用力
3
2、力作用在物体上会产生哪些效果？
（1）改变物体的形状 （2）改变物体的运动状态
——物体的速度大小、运动方 向改变其一均是运动状态的改变
力有
(C )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A．重力、传送带的支持力 B．重力、对传送带的压力 C．重力、传送带的支持力、向右的摩擦力 D．重力、传送带的支持力、对传送带的压力
17
（二）力和运动
牛顿第一定律 1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要 力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因 为受到了 阻力 ．
2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作 用时，总保持静止状态或 匀速直线运动状态 ．
7
(3)使用方法 ①观察它的___量__程___，所测力不能超过弹簧测力计的最大 测量值； ②认清___分__度__值___，便于精确读数； ③观察指针是否指在__零__刻__度__线____，如果没有，则需要调 零； ④使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看指针能否复 位； ⑤测量时必须使拉力方向与轴线方向保持__一__致____； ⑥读数时，视线要与刻度盘__垂__直____。
2013年中考物理二轮复习《运动和力》课件 粤教版
时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的．各对力
属于平衡力的是( C )
图 6－2－7
A．手对罐的压力与罐对手的压力
B．罐受到的重力与手对罐的压力 C．罐受到的重力与手对罐的摩擦力 D．罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
[例 6](2012 年宜昌)关于力与运动的关系，下列说法正确
的是( C )
速度越大，惯性越大，惯性与速度无关．
3．惯性是物体的固有属性，不是力，不能说“受到惯性作
用”，应该说“具有惯性”．
[例 7](2012 年宜昌)下列有关惯性的说法，正确的是( A )
A．拍打衣服时灰尘脱落，是由于灰尘具有惯性
B．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性 C．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性 D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了
改变． (2)速度时间公式：v＝常数；路程时间公式：s＝vt. (3)两种图象：
图 6－2－3
图 6－2－4
[例 3](2012 年赤峰)如图 6－2－5 所示，小霖和小华同学 在竹排上一起顺流而下，相对竹排而言，运动的是( C )
图 6－2－5 A．小霖同学 C．岸边的山 B．小华同学 D．竹排上的凳子
运动状态 3．力的作用效果：改变物体的______________；改变物体 形状 的____________． 4．力的相互作用：一个物体对另一个物体施力的同时，也 反作用 受到另一个物体对它的________力．
大小 方向 5 ．力的三要素：力的 ____________ ____________ 、
思路点拨：一切物体在任何情况下都具有惯性，静止的物
体和不受力的物体都具有惯性．惯性的大小只跟物体的质量有
关，物体的质量越大，惯性越大．惯性大小跟速度、运动状态
2022年中考物理二轮专题复习——力+运动和力作图
2022年中考物理二轮专题复习——力运动和力作图考点1 指定力作图1.西安半坡遗址出土了一种水陶罐一欹（qī）器，图是其示意图。
请在图中画出它盛有一定水时所受重力的示意图（重心在O点）；（）2.把石块挂在弹簧测力计上，当它静止时弹簧测力计的示数如下图所示．请在答题卡上指定位置画出石块所受重力的示意图．3.如图所示，物体A放在斜面上处于静止状态，请在图中画出物体A对斜面的压力F的示意图。
4.如图甲所示，杯子静止在水平面上，请画出杯子所受支持力F的示意图______；5.如图所示，物体静止在斜面上，画出A所受重力G和支持力F N的示意图。
6.放风筝是我国的一项民俗。
图11为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图。
(O点为风筝的重心)7.如图乙所示，物体沿粗糙斜面下滑，请作出物体所受重力和摩擦力的示意图。
（）8.体重500N的小明参加跳远来增强体质，请在图中画出小明受重力的示意图。
（图中O点为重力的作用点）9.如图所示，若某同学在平直的公路上用力蹬自行车前进，请找出自行车前、后轮所受路面摩擦力的作用点。
并画出前、后轮所受路面摩擦力的示意图。
10.请在图中画出静止的小球所受重力和拉力的示意图；11.照片中的旋转飞椅是常见的游乐设施，请在简化图中画出飞椅受到的重力和拉力的示意图。
12.岳阳张超烈士纪念园中有一架歼﹣15舰载机模型，请用力的示意图表示该模型所受重力G。
（O点为模型的重心）13.如图中，请画出车受到水平推力F的示意图。
14.如图所示物块正在光滑的水平面上向右滑动，并拉伸弹簧，画出物块受力的示意图（不计空气阻力）。
15.一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图。
（1分）16.如图所示，G A=15N，G B=5N．请画出地面对物块A支持力F的示意图，并标明该力的大小．17.如图所示，木块和小车以相同的速度向右水平匀速直线运动。
请画出木块所受重力G的示意图。
18.如图中手沿水平方向拉弹簧一端，弹簧伸长。
力与运动ppt课件
运动的基本概念
总结词
运动是指物体位置随时间的变化。
VS
详细描述
运动是物质的基本属性，表现为物体位置 随时间的变化。根据物体运动的轨迹，可 以分为直线运动和曲线运动。运动状态的 改变与力密切相关，力是改变物体运动状 态的原因。根据牛顿第一定律，不受外力 的物体将保持静止或匀速直线运动的状态 不变。
02 牛顿运动定律
牛顿第二定律指出，物体的加速度与所受的合外力成正比，与物体的质量成反比 。数学公式表示为F=ma，其中F代表合外力，m代表物体的质量，a代表加速度 。
第三定律（作用与反作用定律）
总结词
描述力的作用是相互的。
详细描述
牛顿第三定律指出，力的作用是相互的，一个物体对另一个 物体施加力的同时，也会受到另一个物体对它的反作用力。 这两个力大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上。这 一原理适用于所有物体之间的相互作用。
06 动量与冲量
动量的定义与计算
动量定义
物体的动量是指它的质量和速度 的乘积，用公式表示为p=mv。 其中，p表示动量，m表示质量， v表示速度。
动量计算
在计算物体的动量时，需要先确 定物体的质量和速度，然后将它 们相乘得到动量值。
动量守恒定律
动量守恒定律
在没有外力作用的情况下，系统的总动量保持不变。也就是说，在一个封闭的系统内，无论发生何种物理变化， 系统的总动量始终保持不变。
详细描述
火箭发射时，燃料在燃烧室内燃烧产生大量气体，通过 喷嘴向下喷出产生反作用力推动火箭上升。火箭的运动 轨迹受到推进力、重力、空气阻力和地球引力的影响。 为了实现火箭的稳定发射和精确控制，需要综合考虑各 种因素，包括燃料消耗、推进力矢量控制、空气动力学 设计等。火箭发射的运动分析是一个复杂的过程，需要 运用力学、空气动力学、材料科学等多学科知识。
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三 增大或减小摩擦的方法
例7 下列叙述中： (1)属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是______； (2)属于通过增大压力来增大摩擦的是______； (3)属于变滚动为滑动来增大摩擦的是______； (4)属于通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的是______； (5)属于通过减小压力来减小摩擦的是______； (6)属于变滑动为滚动减小摩擦的是______.
表示质量，
单位是千克，符号2是5kgN；g表示重力与质量的比值，单位
是牛每千克，符号是 ____，g= ___N/kg.在粗略计算 时g可以取10 N/kg.
26 N/kg
27 9.8
阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会 停下来，是因为受到了 _____. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 ____状态或
摩擦的利用与 防止
利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦. 防止：机器工作时部件间产生的摩擦.
方法
事例
增大 ①防止皮带打滑，把皮带张紧些；②用力 压力 握住球拍；③捏闸停车
增 接触 ①塑料瓶盖上有一些竖纹；②放防滑地板 大 面变 脚垫；③结冰的路面撒煤渣；④车底装防 摩 粗糙 滑链；⑤鞋底凹凸不平的花纹 擦 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ滚
1. 属于改变物体运动状态是_____________（__1_）__（_3）（6）（7） ______________________. 2（. 属8）于（改9变）物（体10形）状（的11是）___________________.
（2）（4）（5）（12）
例2 如图所示，运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的
基础小实验
实验
实验突破
命题点 力的作用效果 1. 如图所示，用力拉弹簧时，可以使它的形状发生 变化，说明力可以改变物体的______.
形状
命题点 力的作用效果 2. 让小铁球从斜面上滚下，在它运动 路径的侧旁放一个磁体，小铁球
在磁力的作用下运动轨迹由直线变为曲线，说明力可以改变物体_________. 运动状态
方法指导 （1）惯性的理解： ①一切物体在任何情况下都具有惯性． ②惯性的大小只与物体的质量有关．物体的质量越大，惯性就越大，与 物体是否受力、运动状态等因素无关． ③惯性是物体本身的一种性质，它不是力，只能说一个物体具有惯性， 不能说物体“受到惯性”、“受到惯性作用”或“受到惯性力”． （2）有关惯性现象解释的步骤：
减
动为 冰时穿的旱冰鞋；③使用滚动轴承
小 滚动
摩 使接
擦 触面 ①气垫船；②磁悬浮列车
分离
重难点突破
一 力的作用效果
例1 请对下列力的作用效果进行分类： (1)地上滚动的球慢慢停下来；(2)橡皮泥被捏成不同形状；(3)篮球被篮板弹 回；(4)用力拉弹簧使弹簧伸长；(5)撑杆跳时杆变弯；(6)守门员将足球扑出 ；(7)汽车急刹车;（8）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；（9）汽车在 转弯处减速转弯；（10）苹果从树上落下；（11）水平抛出的乒乓球落地； （12）用力捏小球，球变瘪了
方法指导 ①确定研究对象，判断物体原来的运动状态； ②说明哪个物体或物体的哪一部分因为什么而改变了运动状态； ③说明物体的其他部分因为惯性而保持原来的运动状态； ④说明结论. 例如：泼水时，水和杯子一起运动，杯子在手的作用下突然停止运动，杯 中的水由于惯性而保持原来的运动状态，所以水从杯子中泼了出来．
______3_0__阻___力状态.
31 静止
32 匀速直线运动
定义：一切物体保持原来 ________不3变3的运性动质，状我态们把这种性质叫
做惯性.
惯性
惯性与质量的关系：惯性的大小只与物体的 ____有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关.
34 质量
利用和防范
利用： ①跳远前助跑；②洗衣机脱水；③拍打衣服上的灰尘；④撞击锤 柄，使锤头紧套在锤柄上；⑤打夯利用夯的惯性.
利用和防 范
防范：
①系好安全带；②汽车的安全气囊；③开车时保持车距；④乘公 交时拉好手环；⑤易碎品周围垫塑料泡沫；⑥自行车拐弯要减速 、防止摔倒.
二力平衡
平衡状态
静止状态
受力为平衡力
35 __匀__速___直__线___运动
二力平衡的条件
(1)作用在同一个物体上（同体） (2)大小相等（等大） (3)方向相反（反向） (4)作用在同一条直线上（共线）
A. 饮料瓶盖上的一条条竖纹 B. 擦黑板时双手用力按压 C. 自行车转动部位加润滑油 D. 刹车时手握紧刹车柄 E. 体操运动员上场前在手上擦镁粉 F. 冰雪路面上给汽车的轮子上缠防滑链 G. 冰壶运动中刷冰 H. 自行车轮胎上的花纹 I. 滑冰时穿的旱冰鞋
J. 磁悬浮列车 K. 使用滚动轴承 L. 急刹车 M. 移动重物时，在下面垫钢管 N. 缝衣针表面做得很光滑 O. 车轮做成圆形的
答案：（1）AEFH（2）BD（3）L（4）CGN （5）J（6）IKMO
例 如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是( ) D
四 平衡力与相互作用力的理解
例9 判断下列说法的正误. （1）静止在水平地面上的课桌，其所受重力和支持力是一对平衡力 （） （2）网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力 √ （） （3）静止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相 互作用力 （ ）
重力的方向： _____2_8_竖_，直应用向：下利用铅垂线确定竖直方向等.
重心
重力的等效作用点叫做物体的重心. 形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的 ________上.
29 几何中心
物体所受的重力跟它的质量成 _____. 重力的大小
23 正比
公式：
G= _2_4_m，其g 中G表示重力，单位是牛顿，符号 ___；m
7. 不受力的物体不具有惯性
()
√
8. 物体运动状态改变时，惯性随之改变 ( )
×
9. 航天员在空间站中没有惯性
()
×
×
类型二 惯性现象解释 例5 图为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）
例5题图
A. 都是在小车突然停止时发生 B. 都是在小车突然起动时发生 C. 图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然加速时发生 D. 图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生
(2)测量时，加在19弹平簧测行力计上的力不能超过它的 ____.
(3)读数时，视线要正对刻度线，其示数＝整刻度值+后面的小格 数×最小分度值.
20 量程
定义：由于 ____2_1_地___球而使的物吸体引受到的力叫做重力，通常用字母 ___表示
.地球附近的所有物体都受到重力的作用.
22 G
重力
重力的大小
弹力
塑性：有些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质 叫塑性.如橡皮泥.
弹力：物体由于发生 ________1而4产弹生性的力形叫变做弹力，常见
弹力有支持力、压力等.
弹簧测力计
定义：测量力的大小的工具.
常见测力计： _____1_5_弹___簧、握测力力计计、弹簧秤、托盘秤.
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就
命题点 力的作用效果 3. 在插入细玻璃管的椭圆形厚玻璃瓶中装满水，沿不 同方向用力捏瓶壁，可观察到玻璃管中水面上升，说 明力可以改变物体的______.
不 力的作 作用在同一个物 分别作用在两个
同 用点 体上
不同的物体上
点 力的示
意图
五 画力的示意图
例10 如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力和小球对墙 壁压力的示意图.
如答图所示 F
例10题图
G 例10题答图
方法指导 作图步骤：1．确定研究对象（受力物体），弄清题中要求画哪些力（题 干没有明确要求的要进行受力分析）； 2．确定力的作用点； 3．作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上 箭头，标注表示力的符号； 4．当同时画几个力时，作用点画在受力物体的重心上．
急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运 动为
动 滑动
方法
事例
①体操运动员在单杠上做动作时，手握
减小
单杠不能太紧；②货车运输货物时，每
减
压力 次不能装太多
小
摩 接触 ①在新用的拉链上抹一点石蜡，使拉链
擦 面变 更光滑；②门轴上加润滑油、给自行车
光滑 的轴承加润滑剂
方法
事例
变滑
①移动重物时，在它下面垫上钢管；②滑
方法指导 注意事项：1.力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力和压力的作用 点在接触面上，摩擦力的作用点实际在接触面上，一般画在重心处． 2.力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力和压力的方向总与接触面 表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定； 3.力的大小：较大的力，线段较长；平衡力线段一样长.
________，足球与头接触时足球被撞出了一个球窝，说明力可以使物体发生 ______.运动员的头被撞得很疼，说明物体间运力动的状作态用是_____的.
形变
相互
例2题图
例3运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的_____；松手后， 拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的_________.
形状
运动状态
二 惯性
类型一
惯性的理解
例4 请对下列关于惯性的说法的正误进行判断.
1. 一切物体都有惯性
()
2. 物体体积越大，速度越快，惯性越大 ( )
√
3. 物体质量越大，惯性越大
()
×
4. 落在桌面上的一粒尘埃不具有惯性 ( )
√
×
5. 静止的物体也具有惯性