即如何树立正确的人生观
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领悟人生真谛 创造人生价值
教学目标：
• 帮助青年学生树立正确的人生观，及早 规划好自己的人生计划，作一个对社会、 对他人有意义的人，并通过深入探Hale Waihona Puke Baidu价 值问题，激励学生选择正确的价值取向。
领悟人生真谛 创造人生价值
• 人的生命的长度是有 限的，个人往往左右 不了，但生命的宽度 和厚度往往是由我们 自己决定的。
二、人生目的与人生观
• 人生观通过三个方面来体现:
人生目的: 人生态度:
人生价值:
人为什么活着 应该怎样活着
什么样的人生才有意义
• 人生目的
是指生活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着”这一人生根本问题的认 识和回答，是人在人生实践中关于自身行 为的根本指向和人生追求。
人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准
三 、确立积极进取的人生态度
(一)人生态度与人生观 人生态度，是指人们通过生活实践
所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本看法。
• 人生态度是人生观的重要内容。 • 人生态度是人生观的表现和反映。
• 我国著名经济学家孙冶方，在“文革”中受迫害， 虽身陷囹圄，仍坚持研究经济理论，他在狱中极端 困难的条件下坚持学习《资本论》。没有纸和笔， 就打腹稿。从入狱的第二天起，他便用一个月的时 间，把构思多年准备写的《社会主义经济论》的提 纲，从导言开始，共十二章，一百八十三节，打了 一遍腹稿。此后每月坚持默诵一遍，并进行修改补 充。在狱中的七年零五天中，他打了八十五遍腹稿， 出狱后，便根据记忆整理出来。这本在狱中写成的 书最后由人民出版社出版，书名是《社会主义经济 的若干理论问题》。
洪战辉
(二)端正人生态度
• • • • 1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
• 1984年10月，王顺友从父亲手中接过马缰绳，父亲 对他说了四点：不许丢失邮件；不能打湿邮件；不 准贪污和私拆邮件；不准冒领汇款；准班、准点。 那年冬天，王顺友领到了第一笔工资，他很高兴： 从来没有见过这么多钱。“但我吃的是碗苦饭，拿 的是个苦钱，而且越吃越苦。”20年来，他重复往 返于木里县城至白碉乡、三桷桠乡、倮波乡及卡拉 乡的马班邮路上，走了26万公里（相当于21个二万 五千里长征）。他月投递报纸700份，杂志28份， 信函45封、印刷品25件、包裹5件，没误过一次班 期，没丢失过一封邮件……干了24年乡邮员的父亲 说：“我的儿子是个好样的。”
有的人可以做出丰功伟业, 生命不息，奋斗不止
如秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗；孙中山、毛 泽东、邓小平等。又如孔子、孟子，李白、杜甫， 岳飞、林则徐等等.英国的霍金和他的《时间简史》； 我国的张海迪。
问题的实质
• 概括起来说就是三个具体的问题，即如 何树立正确的人生观、如何创造有价值 的人生、如何科学地对待人生环境问题。
• 在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23 岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的 小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的 住处—男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是 洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘 关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃 婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹， 由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一 直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼 的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活， 如今已经照顾了12年。
• 狼孩 • 1920年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人 们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼 抚养大的女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛 拉。小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不 久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们 自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生 活习性都与狼别无二致。比如，她们不会直立行 走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动， 怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且 不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她 们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿 院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才 学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共 学会了45个词，和几句简单的话，智力水平仅相 当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和 猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质的案例。
一、世界观与人生观
世界观 • 世界观就是人们对生活在其中的世界， 以及人与世界的关系的总体看法和根本 观点。 人生观 • 人生观是世界观的重要组成部分，是人 们在实践中形成的对于人生目的和意义 的根本看法，它决定着人们实践活动的 目标、人生道路的方向和对待生活的态 度。
“人是什么”? “人的本质是什么”?
• 阿基米德说，“给我一个支点，我就可以 移动地球”。 • 而我们所谓正确的人生观价值观和坚定的 信念就是这样一个威力无限的支点。它们 可能并不高尚和崇高，但只要它们是朴实 健康的，能使我们人生的小船 不会因为风 浪的颠簸而失去平衡即可。
• 成就什么样的人生，是事业有成，还是
庸碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶； 是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观 历史条件和机遇等因素的影响之外，在 很大程度上，将取决于人们有什么样的 人生观、价值观，取决于人们追求什么 样的人生目的、以怎样的态度对待人生、 怎样实现人生的价值。
卡玛拉和阿玛拉
• 狼孩的故事给了我们什么启示？
同学们想一想……
• 人区别于动物的本质在于其社会性。 • 人的本质是由人的社会关系决定，并通过社会 关系反映出来。考查人的本质不能脱离人的社 会性。一个人如果一出生就脱离社会，即使能 够生存下去，也不可能具备人的本质。
世界观和人生观的关系
• 世界观和人生观是紧密联系在一起的. 一方面，世界观决定人生观，有什么 样的世界观，就有什么样的人生观。正 确的世界观，是正确的人生观的基础. 另一方面，人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要的作用。一个人的 人生观如果发生变化，往往会导致世界 观发生变化。
• 人的自我认识既是一个古老的话题,也是一个现 实的问题,在中外思想史上,许多思想家从不同 角度提出自己的见解,其中不乏真知灼见,为科 学揭示人的本质提供了大量的思想资料.
• 马克思 “人的本质不是单个人所固有的抽象 物，在其现实性上，它是一切社会关系 的总和。”
• 社会属性是人的本质属性，人们正是在这种 客观的、现实的、不断变化的社会关系中塑 造自我，成为真正意义上的人，成为具有个 性特征的自我。在实际生活中，人们不断面 对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生。 到了一定年龄，无论自觉与否，人都会形成 与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关 于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的 生活态度，这就是一个人的人生观。
教学目标：
• 帮助青年学生树立正确的人生观，及早 规划好自己的人生计划，作一个对社会、 对他人有意义的人，并通过深入探Hale Waihona Puke Baidu价 值问题，激励学生选择正确的价值取向。
领悟人生真谛 创造人生价值
• 人的生命的长度是有 限的，个人往往左右 不了，但生命的宽度 和厚度往往是由我们 自己决定的。
二、人生目的与人生观
• 人生观通过三个方面来体现:
人生目的: 人生态度:
人生价值:
人为什么活着 应该怎样活着
什么样的人生才有意义
• 人生目的
是指生活在一定历史条件下的人，对 “人为什么活着”这一人生根本问题的认 识和回答，是人在人生实践中关于自身行 为的根本指向和人生追求。
人生目的决定人生道路 人生目的决定人生态度 人生目的决定人生价值标准
三 、确立积极进取的人生态度
(一)人生态度与人生观 人生态度，是指人们通过生活实践
所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本看法。
• 人生态度是人生观的重要内容。 • 人生态度是人生观的表现和反映。
• 我国著名经济学家孙冶方，在“文革”中受迫害， 虽身陷囹圄，仍坚持研究经济理论，他在狱中极端 困难的条件下坚持学习《资本论》。没有纸和笔， 就打腹稿。从入狱的第二天起，他便用一个月的时 间，把构思多年准备写的《社会主义经济论》的提 纲，从导言开始，共十二章，一百八十三节，打了 一遍腹稿。此后每月坚持默诵一遍，并进行修改补 充。在狱中的七年零五天中，他打了八十五遍腹稿， 出狱后，便根据记忆整理出来。这本在狱中写成的 书最后由人民出版社出版，书名是《社会主义经济 的若干理论问题》。
洪战辉
(二)端正人生态度
• • • • 1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
• 1984年10月，王顺友从父亲手中接过马缰绳，父亲 对他说了四点：不许丢失邮件；不能打湿邮件；不 准贪污和私拆邮件；不准冒领汇款；准班、准点。 那年冬天，王顺友领到了第一笔工资，他很高兴： 从来没有见过这么多钱。“但我吃的是碗苦饭，拿 的是个苦钱，而且越吃越苦。”20年来，他重复往 返于木里县城至白碉乡、三桷桠乡、倮波乡及卡拉 乡的马班邮路上，走了26万公里（相当于21个二万 五千里长征）。他月投递报纸700份，杂志28份， 信函45封、印刷品25件、包裹5件，没误过一次班 期，没丢失过一封邮件……干了24年乡邮员的父亲 说：“我的儿子是个好样的。”
有的人可以做出丰功伟业, 生命不息，奋斗不止
如秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗；孙中山、毛 泽东、邓小平等。又如孔子、孟子，李白、杜甫， 岳飞、林则徐等等.英国的霍金和他的《时间简史》； 我国的张海迪。
问题的实质
• 概括起来说就是三个具体的问题，即如 何树立正确的人生观、如何创造有价值 的人生、如何科学地对待人生环境问题。
• 在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23 岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的 小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的 住处—男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是 洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘 关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃 婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹， 由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一 直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼 的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活， 如今已经照顾了12年。
• 狼孩 • 1920年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人 们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼 抚养大的女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛 拉。小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不 久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们 自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生 活习性都与狼别无二致。比如，她们不会直立行 走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动， 怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且 不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她 们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿 院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才 学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共 学会了45个词，和几句简单的话，智力水平仅相 当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和 猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质的案例。
一、世界观与人生观
世界观 • 世界观就是人们对生活在其中的世界， 以及人与世界的关系的总体看法和根本 观点。 人生观 • 人生观是世界观的重要组成部分，是人 们在实践中形成的对于人生目的和意义 的根本看法，它决定着人们实践活动的 目标、人生道路的方向和对待生活的态 度。
“人是什么”? “人的本质是什么”?
• 阿基米德说，“给我一个支点，我就可以 移动地球”。 • 而我们所谓正确的人生观价值观和坚定的 信念就是这样一个威力无限的支点。它们 可能并不高尚和崇高，但只要它们是朴实 健康的，能使我们人生的小船 不会因为风 浪的颠簸而失去平衡即可。
• 成就什么样的人生，是事业有成，还是
庸碌无为；是崇高善良，还是卑鄙邪恶； 是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观 历史条件和机遇等因素的影响之外，在 很大程度上，将取决于人们有什么样的 人生观、价值观，取决于人们追求什么 样的人生目的、以怎样的态度对待人生、 怎样实现人生的价值。
卡玛拉和阿玛拉
• 狼孩的故事给了我们什么启示？
同学们想一想……
• 人区别于动物的本质在于其社会性。 • 人的本质是由人的社会关系决定，并通过社会 关系反映出来。考查人的本质不能脱离人的社 会性。一个人如果一出生就脱离社会，即使能 够生存下去，也不可能具备人的本质。
世界观和人生观的关系
• 世界观和人生观是紧密联系在一起的. 一方面，世界观决定人生观，有什么 样的世界观，就有什么样的人生观。正 确的世界观，是正确的人生观的基础. 另一方面，人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要的作用。一个人的 人生观如果发生变化，往往会导致世界 观发生变化。
• 人的自我认识既是一个古老的话题,也是一个现 实的问题,在中外思想史上,许多思想家从不同 角度提出自己的见解,其中不乏真知灼见,为科 学揭示人的本质提供了大量的思想资料.
• 马克思 “人的本质不是单个人所固有的抽象 物，在其现实性上，它是一切社会关系 的总和。”
• 社会属性是人的本质属性，人们正是在这种 客观的、现实的、不断变化的社会关系中塑 造自我，成为真正意义上的人，成为具有个 性特征的自我。在实际生活中，人们不断面 对各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生。 到了一定年龄，无论自觉与否，人都会形成 与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关 于人生的根本看法、价值判断和前后一贯的 生活态度，这就是一个人的人生观。