中考复习学案八年级下册精品

新课标人教版中考复习学案（八年级下册）精品四
复习目标：
1、复习积累重点字音、字形及文常；
2、复习并掌握《与朱元思书》、《送东阳马升序》相关文言知识；
3、继续记叙文训练，掌握相关阅读技巧。

自主学习
一、基础知识积累
1、字词（请整理出每一课你认为较为重要的字词）
油光可jiàn（）解剖．挟．着寒颤．畸．形 nì（）名 jié( )问
深恶．痛疾文绉．绉眼yì（）掺和．胡zī( ) 长rǎn（） quán（）发
黝．黑禁gù（）颔．首低眉诚huáng（）诚恐广mào( )无垠
粗制zhì（）造小憩．不可míng（）状利爪．花团锦cù（）
2、文常及课文内容理解
1）传记：记载人物生平事迹的文章体裁。

自传：自述生平；传：别人撰写。

特点：真实、完整、突出重点。

2）胡适，字________，学者。

“五四”新文化运动中的著名人物。

3）海伦·凯勒，_____（国别）女作家，教育家，社会活动家。

主要著作有__________________、____________________、__________________。

二、文言文复习《与朱元思书》。

1、背诵并默写全文。

按要求写出句子。

1）、写登舟纵目总体感受的句子是：_________________。

2）、写江上放舟自由情态的句子是：_________________。

3）、概括赞叹富春江景的句子是：___________________。

4）、写富春江水清澈的句子是：________________。

5）、写江流气势磅礴的句子是：________________。

6）、写听觉感受的句子是：_____________。

2、文言积累。

1）通假字：
蝉则千转不穷：
窥谷忘反：
2）一词多义：
绝：天下独绝．；猿则百叫无绝．
上：负势竞上．；横柯上．蔽
直：直．视无碍；争高直．指
3）词类活用：
任意东西
．．：
猛浪若奔．：
互相轩邈
．．：
检查反馈
一、古诗文诵读
二、基础知识：
1、组长检查并明确重点字词、文常。

2、师抽查。

三、文言积累：
1、组内互查重点词句解释和翻译。

2、师抽查。

练习巩固
一、给下列加点的词注音
水皆缥．碧（）急湍．甚箭（）泠泠
．．作响（）千转．不穷（）鸢飞戾．天（）
经纶．世务（）互相轩邈．（）嘤嘤
．．成韵（）横柯上蔽．（）
二、解释下列加点的词。

1．从．流飘荡（） 2．猛浪若．奔（） 3．互相轩邈
．．世务者（）
．．（） 4．经纶
5．皆生寒．树（） 6、蝉则千转．不穷( ) 7、窥谷忘反．
三、填空
1．本文描写的是________________景，作者是________朝的文学家________（人名）
四、简答题
1、本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？
2、第二段“急湍甚箭，猛浪若奔”使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？《三峡》中与之异曲同工的语句是：
3、作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是_______________（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从___________和___________两方面进行了描绘。

4、文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是（用课文原句填空）
5、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：
6、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：
7、文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者---------------------------------------- 的情态。

在分写“异水”时，用“ ------------------------------------------------------- ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。

在分写“奇山”时，通过响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 -------------------------------------的特点。

之后，通过“鸢飞
戾天者……窥谷忘反”的泉抒情短论，表现了作者----------------------------------------------------------------的思想。

最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文
“ --------------------------------------- ”一句相照应。

8、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？
9、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？
复习《送东阳马升序》。

1、背诵全文。

根据要求默写：
○揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
○最能表现作者抄书之苦的句子是：
○表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
○对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
2、文言积累。

1）通假字：
四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣
2）词类活用：
腰白玉之环
3）古今异义：
走送之：
媵人持汤沃灌：
以是人多以书假余：
4）一词多义：
从：从乡之先达执经叩问当与之从师也
其：俟其欣悦门人弟子填其室
至：礼遇至至舍，四支僵劲不能动
若：烨然若神人不知口体之奉不若人也
3、序，一种文体。

分“书序”和“赠序”两种。

书序相当于前言后记，多为叙述著作者
的意趣、写作缘起等，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨；赠序用于临别赠言，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种说法。

4、解释下面加点的词语在文中的意思。

（1）余幼时即嗜．学（）（2）无从致．书以观（）
（3）每假借．于藏书之家（）(4) 弗之怠．( )
(5) 走．送之( ) (6)不敢稍逾．约（）
(7) 既加冠( ) (8) 无硕师名
人与游（）
(9) 尝趋．百里外（）(10) 门人弟子填．其室( )
(11) 未尝稍将辞色（）(12) 援．疑质．
理( )
(13) 或遇其叱咄（）(14) 俟．其欣悦（）
(15) 负箧．曳屣（）(16) 持汤．沃灌（）
(17) 以衾．拥覆（） (18) 寓逆旅．主人( )
(19) 腰．白玉之环( ) (20) 烨然若神人（）
(21) 緼．袍敝．衣（）（22）略无慕艳意（）
5、简答题。

阅读第一段，回答问题。

1）．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？
2）．作者幼时借书抄书来读，其原因是“______ ”与“______ ”之间的矛盾来决定的。

3）．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？
4）．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）
5）．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？
6）．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？
7）．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？
阅读第二段，回答问题。

8）．“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。

9）．“太学生”没有取得成就的原因是什么？根据全文内容，用自己的话来回答。

10）．“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。

”的含义是什么？
阅读第三段，回答问题。

11）．作者写此文的意图是什么？5．文中表明作者的写作缘由的句子是什么？
12）．说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。

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