外事交往与礼仪作业
《对外交往礼仪作业设计方案-公共关系基础》
《对外交往礼仪》作业设计方案尊敬的老师：您好！我是来自XX大学的学生，在完成此任务之前，我将对本题目进行深入的钻研和讨论，力求提供一份详尽且符合实际情况的答案。
一、课题简介本次作业是盘绕对外交往礼仪进行钻研的，旨在提高学生的外语交流能力，使他们在国际环境中更加得心应手。
因此，本课题具有非常重要的现实意义和教育价值。
二、任务目标1. 增强学生的语言理解能力：通过对外交往礼仪的进修，使学生能够准确理解和掌握外语中的各种交际规则和表达方式。
2. 提高学生的交际技巧：通过实践性的进修活动，让学生在实际场景中锻炼自己的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养学生的文化素养：通过接触不同国家和地区的风土人情，使学生能够开阔视野，增强对中国文化的认识。
三、教学内容与方法教学内容主要包括以下几个方面：1. 外交礼仪的基本原则和规范；2. 国际商务活动中常用的礼仪；3. 礼仪的表现形式及其在中国的应用。
教学方法主要有以下几种：1. 实践性进修法：通过模拟真实情境，让学生亲身体验和实践所学知识，提升语言运用能力。
2. 案例分析法：结合具体的案例，让学生从多个角度了解和理解礼仪的重要性，深化记忆和理解。
3. 分组讨论法：鼓励学生自由分组，进行小组讨论，通过互相启发，共同探讨礼仪的问题，增进学生的思考和成长。
四、课程进度安排按照每周2小时的教学计划，整个学期（共计12周）将完成课程进修。
每两周进行一次测试，检测学生的进修进度和掌握水平。
五、评估方式课程评判主要由平时成绩、期中考试和期末考试三部分组成。
平时成绩主要是对学生教室参与度、课后作业完成情况以及小组讨论表现的评判；期中考试是对一周进修内容的综合检验；期末考试则是对学生全年进修效果的总结和评判。
六、作业要求完成的作业需包括以下几部分：1. 个人感想：描述自己对本主题的理解和感受，加深对礼仪的认识和体验。
2. 进修心得：分享自己的进修经验和体会，提出改进和优化的意见和建议。
《对外交往礼仪作业设计方案》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、教学目标：1. 了解不同国家的交际礼仪及文化差别，培养学生的跨文化交际能力；2. 掌握基本的外交交往礼仪，提高学生的外交素养和综合素质；3. 培养学生的团队合作认识和表达能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 外交交往礼仪的观点和重要性；2. 不同国家的交际礼仪及文化差别；3. 外交礼仪的基本规范和常见场合；4. 外交礼仪的实际操作和实践能力培养。
三、教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生深入理解外交礼仪的重要性；2. 小组讨论，让学生分析不同国家的交际礼仪及文化差别；3. 角色扮演，让学生模拟外交场合进行实际操作；4. 实地考察，组织学生参观外交部门或国际组织，深入了解外交交往礼仪。
四、教学过程：1. 第一阶段：介绍外交交往礼仪的观点和重要性，引导学生了解不同国家的交际礼仪及文化差别；2. 第二阶段：组织学生进行小组讨论，分析不同国家的交际礼仪及文化差别，提出自己的见解；3. 第三阶段：进行角色扮演，让学生模拟外交场合进行实际操作，培养他们的表达能力和应变能力；4. 第四阶段：组织实地考察，让学生参观外交部门或国际组织，深入了解外交交往礼仪的实际操作和实践能力培养。
五、教学评估：1. 平时表现（包括教室表现、小组讨论等）占成绩的50%；2. 期末考核（包括角色扮演、实地考察等）占成绩的50%。
六、教学资源：1. 教材：《外交交往礼仪》；2. 多媒体教学设备；3. 外交部门或国际组织的实地考察资源。
七、教学反思：通过本次课程设计，学生将能够全面了解外交交往礼仪的观点和重要性，掌握基本的外交交往礼仪，培养跨文化交际能力，提高外交素养和综合素质。
同时，通过小组讨论、角色扮演和实地考察等方式，培养学生的团队合作认识和表达能力，提高学生的综合素质，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
涉外礼仪试题及答案
涉外礼仪试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 在涉外场合中，以下哪种行为是不礼貌的？A. 握手时力度适中B. 随意打断别人讲话C. 准时赴约D. 保持微笑答案：B2. 与外国友人交流时，以下哪种行为是恰当的？A. 直接询问对方的收入B. 谈论对方的家庭情况C. 避免谈论政治和宗教D. 讨论对方的个人隐私答案：C3. 在国际商务场合中，以下哪种着装是不合适的？A. 深色西装B. 休闲运动装C. 整洁的衬衫和长裤D. 正式的晚礼服答案：B4. 在涉外场合中，以下哪种行为是表示尊重的？A. 用食指指人B. 保持适当的身体距离C. 随意使用手机D. 随意拍照答案：B5. 在涉外宴会中，以下哪种行为是不合适的？A. 按照主人的安排入座B. 自己随意选择座位C. 与邻座进行交谈D. 用餐时发出声音答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 在涉外场合中，当对方是女性时，应等待对方主动伸出手来握手，这是表示____。
答案：尊重2. 在国际商务谈判中，通常应提前____分钟到达约定地点。
答案：103. 在涉外场合中，当对方是长者或地位较高者时，应主动____。
答案：问候4. 在涉外场合中，当对方是残疾人时，应避免使用____。
答案：歧视性语言5. 在涉外场合中，当对方是宗教人士时，应尊重对方的____。
答案：宗教信仰三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述在涉外场合中，如何正确使用名片？答案：在涉外场合中，使用名片时应确保名片干净、整洁，递送时用双手，名片的正面朝向对方，同时应注视对方，表示尊重。
2. 在涉外场合中，如何正确地进行自我介绍？答案：在涉外场合中，进行自我介绍时应保持微笑，清晰地说出自己的姓名、职位和所属单位，同时可以简短地提及自己的专业或兴趣，以便于交流。
3. 在涉外场合中，如何正确地处理文化差异？答案：在涉外场合中，处理文化差异时，应保持开放和尊重的态度，避免直接批评或嘲笑对方的文化习俗，同时可以通过询问和学习来了解对方的文化背景。
《对外交往礼仪作业设计方案》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、作业设计背景与目标在举世化的大背景下，国际交流日益频繁，对外交往礼仪成为摩登人必备的素养之一。
《对外交往礼仪》课程旨在培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使其在对外交往中能够得体、有效地进行沟通。
本作业设计方案旨在通过一系列实践性强的任务，帮助学生深入理解并掌握对外交往礼仪的知识与技能，提升其国际交往能力。
二、作业设计目标1. 知识目标：使学生掌握对外交往的基本礼仪规范，包括但不限于国际商务礼仪、餐桌礼仪、着装礼仪等。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交际能力，使其能够在不同文化背景下灵活运用礼仪知识。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的国际认识，培养其尊重多元文化的态度，树立良好的国际形象。
三、作业内容与要求1. 分组钻研报告：学生自由组成小组，每组选择一个国家或地区，深入钻研该地区的文化特点及对外交往礼仪。
报告内容需包括：- 该国家或地区的基本文化背景介绍。
- 对外交往中的礼仪规范，如问候方式、名片交换、商务谈判等。
- 实际案例分析，展示如何在特定文化背景下运用礼仪知识。
- 小组成员的感悟与反思。
2. 模拟情景演练：每组根据所选国家或地区的文化特点，设计一个对外交往的模拟情景，进行角色扮演。
要求：- 情景设计要真实、具体，能够体现所学礼仪知识。
- 角色扮演要自然、流畅，注意语言和非语言的礼仪表现。
- 演练结束后，全班进行点评，提出改进建议。
3. 个人反思总结：每位学生需撰写一篇关于《对外交往礼仪》课程进修的个人反思总结。
内容包括：- 进修过程中的收获与体会。
- 对自身在对外交往礼仪方面的优势与不足的认识。
- 对未来如何提升自身国际交往能力的规划。
四、作业评判标准1. 分组钻研报告：- 内容全面性（30%）：是否涵盖了所选国家或地区的文化特点及礼仪规范。
- 分析深度（30%）：对礼仪知识的理解和运用是否深入。
- 案例质量（20%）：案例是否具有代表性，分析是否到位。
《对外交往礼仪作业设计方案-公共关系基础》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、设计背景：随着举世化的深入发展，人们之间的交往变得越来越频繁。
在国际交往中，不同国家、不同文化之间的礼仪差别显得尤为重要。
因此，进修和掌握对外交往礼仪显得尤为重要。
二、设计目标：1. 帮助学生了解不同国家、不同文化之间的礼仪差别，增进跨文化交流能力；2. 培养学生的礼仪认识和交际技巧，提高个人综合素质；3. 激发学生对外交往礼仪的兴趣，培养学生的国际视野和举世认识。
三、设计内容：1. 理论进修：介绍不同国家、不同文化之间的礼仪习俗，分析礼仪的重要性和作用；2. 实践操作：模拟不同场景下的对外交往礼仪实践，如商务造访、国际会议、文化交流等；3. 案例分析：分析实际案例中的对外交往礼仪问题，引导学生思考解决方法；4. 小组讨论：组织学生分组讨论不同国家、不同文化之间的礼仪差别，增进交流和合作。
四、设计步骤：1. 阅读相关文献资料，了解不同国家、不同文化之间的礼仪差别；2. 参与实践操作，模拟不同场景下的对外交往礼仪实践；3. 分析案例，总结对外交往礼仪问题及解决方法；4. 参与小组讨论，分享对外交往礼仪的见解和经验。
五、设计评判：1. 教室表现：学生积极参与教室讨论、展示对外交往礼仪的理解和应用能力；2. 作业表现：学生完成相关作业，包括文献资料阅读、实践操作、案例分析和小组讨论；3. 期末考核：设立期末考核，考察学生对外交往礼仪的掌握水平和应用能力。
六、设计反思：通过本次对外交往礼仪的进修和实践，学生不仅能够了解不同国家、不同文化之间的礼仪差别，还能够提升自身的跨文化交流能力和综合素质。
希望学生能够在今后的国际交往中，做到言行得体，展现出良好的国际形象和气质。
七、设计总结：通过本次对外交往礼仪的进修和实践，学生将会受益匪浅，不仅提高了自身的综合素质和交际技巧，还培养了良好的国际视野和举世认识。
希望学生能够将学到的知识和技能运用到实际生活中，做到得体得礼，展现出优雅大方的国际形象。
涉外公关礼仪作业
涉外公关礼仪作业1．What should we pay attention to as for personal privacy? 答：个人隐私是指一个人不希望别人了解的纯属于个人的私事。
在生活中，每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私，如个人的私生活、日记、照相薄、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等。
1．隐私的内容：隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。
（1）公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。
(2)公民有权对个人信息保密。
如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。
(3)公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。
公民有权自己决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。
2．我们要提高隐私的意识，在与人沟通交往中要注意不能问别人：(1)年龄。
（2）工资。
（3）婚姻家庭状况。
（4）个人健康。
（6）政治信仰，宗教问题。
（7）个人生活习惯。
（8）居所。
（9）所忙何事。
3．我们要学会保护自己的隐私，同时也要尊重别人的隐私。
①不蓄意打听和刺探别人的秘密。
②其次表现在当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。
不经本人允许，不得散布他人的隐私。
①个人的姓名等一系列属于个人的信息资料，受法律的保护。
②要有效地保护自己的隐私，这需要在日常生活中保持适当的社交距离和适度的情感距离。
③保护个人隐私，要提高防范意识，不要轻易泄露个人信息。
2．Concerning being punctual and keeping promises, what should we pay attention to ?答：“守时和遵守诺言”原则，是指在一切正式的国际交往之中，都必须认真而严格地遵守自己的所有承诺，说话务必要算数，许诺一定要兑现，约会必须要如约而至。
涉外公关礼仪习题及其参考答案
第六章涉外公关礼仪习题及其参考答案第一节涉外公关礼仪通则习题一、单项选择：1.作为一种表达语言，外交语言的风格特征是（）。
A.委婉含蓄B.坦率真诚C.求同存异D.诙谐幽默2.在伙计交往场合，菲律宾主人常把（）献给客人。
A.茉莉花B.红罂粟C.兰花D.紫罗兰3.在涉外谈话中，可以涉及的话题为（）。
A.年龄B.健康C.职业D.个人情感4.手势在不同的国家里表示不同的意义，以下（）手势的表述是错误的。
A.三个手指向上立起，在美国表示OKB.想赞赏伊朗人应伸大拇指C.在巴西，OK是不文明的手势D.在马来西亚，忌乱摸别人的头部二、多项选择：1.“女士优先”原则是指以下：（）A.当女士在场，男士不能吸烟B.男宾在男女主人面前要先向男主人问好C.男士无论是对待年老的女士还是地位较低的女士，都要做到一视同仁D.男士可以坐着和站立的女士谈话2.“民以食为天”，在世界各地对于饮食也是有着各种禁忌以下哪些是正确的。
（）A.伊斯兰教忌食猪肉，同时也禁酒B.法国忌食无鳞的鱼C.马来西亚忌食狗肉猪肉D.基督教在斋戒节时禁食肉类3.在涉外公关交往中，以下哪些方面体现着“尊时守约”。
A.非正式的宴请如家宴等，应提前15分钟到达B.不可轻易做出承诺，已承诺的事情应尽力做到C.在与德国和日本的商务交往中，尤为注重强烈的时间观念D.因某种原因无法履行的承诺应及早向对方说明原因并致以歉意。
三、判断：1.在英国进行涉外交往时，要注意使用猫头鹰图案的包装。
2.日本人认为绿色是不吉利的颜色。
3.在马来西亚，不能先向女士伸手握手，忌乱摸别人的头部。
4.在国际公关交往中，个人形象紧密维系着组织形象.民族形象甚至是国家形象，应遵照规范的.得体的方式塑造.维护自己的个人形象，尊时守约。
四、名词解释:1.涉外公关礼仪：2.涉外保密：五、简答：1.在国际社会中，个人隐私包含有哪些方面？2.维护个人形象，以“TPOR”原则为核心，请具体说明。
3.请具体说明国家秘密的密级划分？4.涉外礼仪的要点包含哪些？六、案例分析焦小姐和她的同事一抵达东南亚的某国洽谈业务，受到了东道主的热烈欢迎。
关于外事工作的礼仪与原则
关于外事工作的礼仪与原则在国外日常交往之中，约会守时十分重要。
不守时是一种失礼的行为，来得过早影响主人时间，来晚让人久等。
自然，失约就更令人讨厌了。
下面我给大家分享关于外事工作的礼仪与原则内容，希望能够帮助大家!关于外事工作的礼仪与原则外事工作礼仪及其特点外事工作主要是根据本国的对外方针政策，组织安排对外交往的有关活动。
所谓外事工作礼仪，就是指在对外交往中所涉及的礼仪活动、各种礼节、仪式的规范化做法。
在我国改变开放国策实施以来，来华进行经贸洽谈、文化交流、观光游览的来宾及各地华侨、港澳台同胞不断增多，外事礼仪也就日显重要。
一方面，涉外人员必须掌握外事礼仪常识，遵守涉外工作准则和外事纪律，对外宾既要彬彬有礼，又要维护国家尊严。
另一方面，要把握外事礼仪的特点。
外事礼仪具有较高的政治性，礼宾工作要为我国的对外政策和国家利益服务；外事礼仪具有固定性与变通性，国际交往中的许多礼宾活动都有固定的仪式、礼节和国际惯例，同时各国又都有各自的风俗习惯、礼仪礼节，如遇到特殊情况，可作相应的变通和灵活的处理。
外事工作的基本原则国家之间一律平等的原则。
外事工作是我国对外政策的具体推行与实践体现，我国的外交政策强调国家不分大小、强弱、穷富等，相互之间是一律平等的交往关系。
因而，任何单位、任何部门、任何个人在外事交往活动中必须贯彻平等原则，要热情友好，落落大方，彼此尊重，不卑不亢，坚决反对大国主义。
尊重国格、尊重人格的原则。
在涉外交往中既要维护本国的利益、尊严，又要尊重他国的利益和尊严，国家不分贫富大小，人不分种族信仰，不分民族、宗教、风俗习惯，一律平等以礼相待，不能厚此薄彼，不能做任何有损国体、有辱国格的事。
而且，在与外宾交往中，既要坦诚、谦恭、热情、周到，又不能低声下气、卑躬屈膝、失去自我，要自尊自爱。
遵守外事纪律的原则。
在外事接待工作中要坚持维护国家主权和民族尊严，自觉遵守外事纪律，不得失密泄密；不利用工作之便营私牟利、索要礼品；不背着组织与外国机构及个人私自交往；不私自主张或答应外国客人提出的不合理要求；参加外事活动，要严格按规章制度办事。
《对外交往礼仪作业设计方案》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、教学目标：1. 让同砚了解并精通对外交往礼仪的基本知识；2. 培育同砚的跨文化交际能力，提高其跨文化沟通的能力；3. 培育同砚的礼仪修养，提高其社交能力和综合素养。
二、教学内容：1. 什么是对外交往礼仪；2. 对外交往礼仪的重要性和作用；3. 不同国家的对外交往礼仪差别；4. 在不同场合的对外交往礼仪；5. 如何提高自己的对外交往礼仪。
三、教学方法：1. 讲授法：通过老师讲解、案例分析等形式，让同砚了解对外交往礼仪的基本知识；2. 谈论法：组织同砚进行小组谈论，探讨不同国家的对外交往礼仪差别，增进同砚的思维和沟通；3. 角色扮演法：让同砚分组进行角色扮演，模拟不同场合的对外交往，提高同砚的实践能力；4. 案例分析法：通过分析真实案例，让同砚了解对外交往礼仪的重要性和应对策略。
四、教学过程：1. 导入：通过介绍一个生动的案例，引出对外交往礼仪的主题，激发同砚的进修爱好；2. 讲授：老师讲解对外交往礼仪的基本观点、原则和技巧，引导同砚了解其重要性和作用；3. 谈论：组织同砚分组进行谈论，比较不同国家的对外交往礼仪差别，分享观点和体会；4. 角色扮演：让同砚分组进行角色扮演，模拟不同场合的对外交往，实践礼仪技巧；5. 案例分析：通过分析真实案例，让同砚了解对外交往礼仪的实际应用和重要性；6. 总结：老师总结本节课的教学内容，强调对外交往礼仪的重要性，并鼓舞同砚在平时生活中多加练习和实践。
五、教学评判：1. 教室表现：考察同砚在教室上的表现，包括参与谈论的乐观性、角色扮演的表现等；2. 作业：安置相关作业，让同砚稳固对外交往礼仪的基本知识，提高其理解和应用能力；3. 测验：进行定期测验，检测同砚对对外交往礼仪的精通水平，准时发现和解决问题。
六、教学资源：1. 教材：选用相关的对外交往礼仪教材，如《国际礼仪与商务交往》等；2. 多媒体：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容；3. 实物：筹办相关的实物道具，如名片、礼物等，援助同砚更直观地了解对外交往礼仪。
国际礼仪第一次作业
第1题:“和而不同所谓“和而不同”是指在国际交往中, 涉外人员在面对不同国家、不同地区、不同民族的千差万别的风俗习惯时, 应当坚持求同存异, 并遵守惯例的做法, 这是国际礼仪中一项基本原则。
求同存异, 就是要求涉外人员在涉外活动中承认个性, 坚持共性；坚持遵守惯例, 是要求涉外人员在国际交往中了解并认同有关的习惯性做法, 而不是唯我独尊, 强人所难, 另起炉灶。
对涉外人员而言, 坚持求同存异是做好基本职工作的基本要求, 而坚持遵守惯例则是坚持求同存异的重要保障。
第2题:女士优先(5分)作为国际礼仪的基本法则之一, “女士优先”的主旨是: 每一名成年男子都有义务主动而自觉地以自己的实际行动去尊重妇女, 照顾妇女, 保护妇女, 并应想方设法、尽心尽力地为妇女排忧解难。
倘若因为男士的不慎而使妇女陷于尴尬、困难的处境, 就意味着男士的失职。
第3题:隐私权个人隐私, 是指某一个人出于个人尊严或者其他方面的特殊考虑, 不愿意对外公开、不希望外人所了解的私人事宜或个人秘密。
在世界上许多国家里, 保护公民个人隐私, 往往是法律赋予公民的基本权利之一。
所以, 不得打探个人隐私, 被视为一个现代人文明的重要标志之一, 尊重个人隐私, 在此主要是指涉外人员在与外方人士进行各种接触时, 一定要注意对对方的个人隐私权予以尊重, 并不得无故涉及对方的个人隐私问题。
第4题:白金法则白金法则, 是美国演说家托尼. 亚历山德拉博士与人力资源专家万克尔. 奥康纳博士于20世纪80年代末期所提出的一项有关人际交往的基本法则。
它的基本内容是: 在人际交往中, 尤其是在服务岗位上, 若想获得成功, 就必须做到: 交往对象需要什么, 就应当在合法的条件下努力去满足对方什么。
在国际社会, 白金法则早已被人们广泛视为交际通则和“服务金律”。
问答题第1题:在国际交往中怎样才能表现得不卑不亢？(对在他人面前妄自尊大、自我张扬、不懂谦虚等表现, 中国人历来都颇为反感。
《对外交往礼仪作业设计方案-公共关系基础》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、教学背景分析随着举世化的发展，对外交往的需求日益增加，因此懂得正确的外交礼仪显得尤为重要。
本次作业设计旨在帮助学生了解并掌握对外交往礼仪的基本知识，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学目标1. 了解对外交往礼仪的基本观点和重要性；2. 掌握不同国家的交往礼仪差别；3. 提升自身的外交礼仪认识和实践能力。
三、教学内容1. 外交礼仪的观点及重要性；2. 不同国家的交往礼仪规范；3. 实践部分：模拟外交场景，进行礼仪实践。
四、教学方法1. 讲授结合案例分析：通过讲解外交礼仪的基本观点，结合实际案例进行分析，引导学生深入理解；2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论不同国家的交往礼仪规范，并进行汇报；3. 角色扮演：设置外交场景，让学生进行角色扮演，实践外交礼仪；4. 教室互动：鼓励学生提问、分享经验，增进学生之间的交流。
五、教学过程设计1. 第一堂课：介绍外交礼仪的观点和重要性，分析案例，引导学生思考；2. 第二堂课：分组讨论不同国家的交往礼仪规范，并进行汇报；3. 第三堂课：进行角色扮演，模拟外交场景，让学生实践外交礼仪；4. 第四堂课：教室互动，学生分享感悟和体会，老师进行总结。
六、教学评估1. 教室表现：包括参与讨论、角色扮演表现等；2. 作业表现：完成对外交礼仪的总结和反思；3. 进修成绩：考核学生对外交礼仪的掌握水平。
七、教学资源准备1. PPT课件：用于讲解外交礼仪的基本观点和案例分析；2. 外交礼仪手册：提供不同国家的交往礼仪规范，供学生参考；3. 角色扮演道具：包括服装、道具等，用于模拟外交场景。
八、作业要求1. 撰写一篇对外交礼仪的总结和反思，包括进修收获和感悟；2. 准备一次小组汇报，介绍一个国家的交往礼仪规范；3. 参与角色扮演，积极表现，体验外交礼仪实践。
九、教学反思通过本次作业设计，学生不仅能够了解外交礼仪的基本观点，还能够掌握不同国家的交往礼仪规范，提升自身的外交礼仪认识和实践能力。
社交礼仪作业及答案
该作业写在蓝本上，每次都要另起一篇。
（一、二、三次作业要抄题并作答）社交礼仪作业(一)1、中西方礼仪各有哪些特点？答：1）中国传统礼文化强调谦虚谨慎，西方是在得体的基础上强调个体和个人价值。
西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就而自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的喜悦。
而相反，中国文化却不主张炫耀个人荣誉，提倡谦虚谨慎。
2）中国传统文化提倡尊卑次序，西方社会提倡自由平等东方文化等级观念强烈，无论是在组织还是在家庭，都有一定的辈分等级。
在西方国家，除了英国等少数国家有着世袭贵族和森严的等级制度外，大多数西方国家都倡导平等观念。
2、握手礼仪应注意那些问题？答：1）为表示热烈，可以长时间紧紧握手，并上下摇动几下。
2）在握手的同时要目光直视对方。
3）握手有先后顺序。
如果对方是长者、贵宾，或是女士，那么应先等对方伸出手来，再与之握手。
女士不伸手表示无握手之意。
与许多人同时握手时，要顺其自然，不交叉握手。
握手顺序是：先上级后下级，先长辈后晚辈，先主人后客人，先女士后男士。
当长者、贵宾向你伸手出来时，你最好快步趋前，双手握住对方的手，身体可以微微向前倾，这表示对对方的尊敬。
4）握手时间不宜过长或过短，一般控制在3-5秒钟之内。
男士与女士握手，时间要短一些，用力轻一些，一般应握女士的手指。
5）握手前，男子应脱下手套，摘下帽子。
女子的戒指如果戴在手套外边，可不脱，否则也应脱下手套与人握手。
按国际惯例，身穿军服的军人可以戴手套与人握手。
6）伸出去的手最好不要是湿的或脏的，否则会给对方以不舒服、不愉快的感觉。
7）握手时一定要用右手（除非右手受伤），用左手与人握手是不合适的。
在特殊情况下用左手与人握手应当说明或者道歉。
3、做客应具备哪些礼仪？答; 1)作为应邀参加宴会的客人，如时赴约，讲究准时是对主人的尊重。
2）服饰。
客人赴宴前应根据宴会的目的、规格、对象、风俗习惯和主人的要求考虑自己的着装,着装不得体会影响宾主的情绪，影响宴会的气氛。
社交礼仪作业及答案
该作业写在蓝本上,每次都要另起一篇. （一、二、三次作业要抄题并作答）社交礼仪作业(一)1、中西方礼仪各有哪些特点?答:1）中国传统礼文化强调谦虚谨慎,西方是在得体的基础上强调个体和个人价值。
西方人崇拜个人奋斗，尤其为个人取得的成就而自豪，从来不掩饰自己的自信心、荣誉感以及在获得成就后的喜悦.而相反，中国文化却不主张炫耀个人荣誉,提倡谦虚谨慎.2)中国传统文化提倡尊卑次序，西方社会提倡自由平等东方文化等级观念强烈，无论是在组织还是在家庭，都有一定的辈分等级.在西方国家，除了英国等少数国家有着世袭贵族和森严的等级制度外，大多数西方国家都倡导平等观念。
2、握手礼仪应注意那些问题?答：1)为表示热烈，可以长时间紧紧握手，并上下摇动几下。
2)在握手的同时要目光直视对方。
3)握手有先后顺序.如果对方是长者、贵宾,或是女士,那么应先等对方伸出手来，再与之握手。
女士不伸手表示无握手之意.与许多人同时握手时,要顺其自然，不交叉握手。
握手顺序是：先上级后下级,先长辈后晚辈,先主人后客人，先女士后男士。
当长者、贵宾向你伸手出来时，你最好快步趋前,双手握住对方的手，身体可以微微向前倾,这表示对对方的尊敬。
4）握手时间不宜过长或过短，一般控制在3—5秒钟之内。
男士与女士握手，时间要短一些,用力轻一些,一般应握女士的手指。
5）握手前,男子应脱下手套，摘下帽子。
女子的戒指如果戴在手套外边，可不脱,否则也应脱下手套与人握手。
按国际惯例，身穿军服的军人可以戴手套与人握手.6）伸出去的手最好不要是湿的或脏的,否则会给对方以不舒服、不愉快的感觉.7)握手时一定要用右手（除非右手受伤）,用左手与人握手是不合适的.在特殊情况下用左手与人握手应当说明或者道歉.3、做客应具备哪些礼仪？答; 1）作为应邀参加宴会的客人,如时赴约，讲究准时是对主人的尊重。
2)服饰.客人赴宴前应根据宴会的目的、规格、对象、风俗习惯和主人的要求考虑自己的着装，着装不得体会影响宾主的情绪，影响宴会的气氛.3）到了主人家,应先向主人问好。
《商务礼仪(第二版)》习题答案 王华 第九章 外事交往礼仪习题答案
第九章练习题答案一、选择题L悬挂国旗的礼仪不符合规范的是哪一项？（C）A.日出升旗，日落降旗B.在墙上悬挂双方国旗时，背靠墙左为下C.举办国际会议挂旗，以到会来宾的身份高低来确定顺序D.由于文字和原因不能竖挂的国旗应另制国旗，将图案调正2.日常涉外交往中哪项是不合礼节的？（B ）A.每一位成年男子，在社交场合都要尽一切可能来尊重、照顾女士B.在和外国友人闲聊时谈到双方工资待遇等问题C.在与外国友人交往时，纠正对方有损我方国格或违背伦理道德的行为D.将来访客人置于右侧位置上3.国际上常用的见面礼节哪项是错误的？（B）A.在初次见面、久别重逢时都可与交往对象行握手礼B.拥抱礼就是两人用双手环住对方身体进行拥抱C.吻手礼的受礼者仅限于已婚女性D.合掌礼通行于东亚和南亚信奉佛教的国家或佛教信仰者之间4.用西餐时，暂时离开，怎样摆放刀叉是正确的？（A）A.刀口向内，叉齿向下，呈“八字”摆放在餐盘之上B,将刀叉呈“十字”摆放在餐盘之上C.刀口向内，叉齿向上，刀右叉左并排纵放D.刀上叉下并排横放在餐盘上5.涉外签约仪式的座次安排原则是什么？（B）A.双方签字者面门而坐，宾左，主右B.双边仪式参加者列队站于签字者之后，中央高于两侧，右侧高于左侧C.双方签字人员面对房间正门，站在左侧为客方D.多边签字仪式时，签字桌面门横放，人多可设多张二、判断题1.唱国歌是公民表达爱国情感的一种神圣行为，在国际体育比赛的颁奖礼上，升中国国旗，奏中国国歌时，运动员要向国旗肃立，唱国歌。
（J）2. “女士优先”是国际社会公认的“第一礼俗”。
（J）3.手势在不同的国家代表不同的含义，全世界所有国家都认同“V”形手势。
（义）4.涉外宴请时，主宾应安排在主人的左手边。
（×）5.赠送外国友人礼品时，可以按照自己的喜好来选择。
（义）三、问答题1.涉外工作人员在迎来送往过程中应注意哪些礼仪？答：（1）维护国家形象（2）信守约定原则（3）女士优先原则（4）尊重隐私原则（5）不卑不亢原则（6）入乡随俗原则（7）爱护环境原则（8）不宜先为原则2.会见、会谈的座次安排主要有哪些形式？答：礼宾座次的安排，国际上通常有三种方法。
《对外交往礼仪作业设计方案-公共关系基础》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、设计背景随着举世化的发展，人们之间的交往日益频繁，对外交往礼仪的重要性也日益凸显。
在跨文化交流中，礼仪的不同往往会导致误解甚至冲突，因此进修和掌握对外交往礼仪显得尤为重要。
本次作业设计旨在帮助学生了解并掌握对外交往礼仪的基本原则和技巧，提升他们在跨文化交流中的能力。
二、设计目标1. 了解对外交往礼仪的观点和重要性；2. 掌握对外交往礼仪的基本原则和技巧；3. 能够在实际情境中运用对外交往礼仪；4. 培养学生的跨文化交流能力。
三、设计内容及步骤1. 理论进修：学生起首通过教室教学和自主进修，了解对外交往礼仪的观点、历史渊源、基本原则等内容；2. 案例分析：老师提供不同国家或地区的对外交往案例，让学生分析其中的礼仪差别和影响，引导他们思考如何应对类似情境；3. 角色扮演：学生分组进行对外交往场景的角色扮演，模拟实际情境，锻炼他们的应对能力和沟通技巧；4. 实践演练：学生根据老师指定的情境，进行实践演练，如模拟商务谈判、国际会议等，检验他们对外交往礼仪的掌握水平；5. 作业任务：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于对外交往礼仪的总结和应用体会，加深对该主题的理解和领悟。
四、评判方式1. 学生的理论进修成绩占总成绩的30%；2. 学生的案例分析和角色扮演表现占总成绩的20%；3. 学生的实践演练成绩占总成绩的30%；4. 学生的作业任务成绩占总成绩的20%。
五、作业要求1. 作业格式：要求学生按照规定格式撰写作业，包括标题、开头引言、中间内容、结尾总结等部分；2. 作业内容：作业要求学生结合实际情境，具体描述自己在对外交往中的表现和感悟，展示对外交往礼仪的理解和应用能力；3. 作业要求：作业要求学生字数在800字以上，要求语言通顺、条理清晰、观点明确。
六、总结通过本次作业设计，学生将能够系统地进修和掌握对外交往礼仪的相关知识和技巧，提升他们在跨文化交流中的应对能力和表现水平。
《对外交往礼仪作业设计方案-公共关系基础》
《对外交往礼仪》作业设计方案一、课程背景《对外交往礼仪》是一门旨在培养学生在国际交往中具备良好礼仪素养的课程。
在当今举世化的背景下，良好的交往礼仪已成为成功的关键因素之一。
本课程将通过理论教学和实践训练，帮助学生提升自身的交往礼仪水平，增强国际竞争力。
二、教学目标1. 了解国际交往礼仪的基本观点和原则；2. 掌握不同场合下的交往礼仪规范；3. 提高学生的沟通能力和人际交往技巧；4. 培养学生的自大心和应变能力。
三、教学内容1. 国际交往礼仪的观点和重要性；2. 礼仪在商务、社交、公共场合中的应用；3. 餐桌礼仪和服装着装规范；4. 身体语言和面部表情的重要性；5. 礼仪在国际会议和商务谈判中的应用。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解和教室讨论，让学生了解交往礼仪的基本观点和原则；2. 视频展示：播放相关案例视频，让学生观摩进修；3. 角色扮演：组织学生进行不同场合下的交往礼仪实践，提高实际操作能力；4. 小组讨论：安排学生分组讨论交往礼仪在不同文化背景下的差别和应对策略。
五、作业设计1. 情景模拟：要求学生选择一个国际商务场合，设计一场情景模拟，展示自己的交往礼仪；2. 书面报告：要求学生撰写一篇关于国际交往礼仪的钻研报告，包括理论知识和实践经验；3. 视频展示：要求学生录制一段视频展示自己在不同场合下的交往礼仪，进行自我评判和改进；4. 小组讨论：要求学生分组讨论一个国际文化差别案例，并提出解决方案。
六、评估方式1. 进修成绩：包括平时表现、作业完成情况和考试成绩；2. 交往礼仪实践评判：根据情景模拟和视频展示的表现进行评判；3. 小组讨论参与度：根据小组讨论的表现和提出的解决方案进行评判。
七、参考资料1. 《国际礼仪与文化》（著：凯瑟琳·特雷格尔）；2. 《商务礼仪与文化》（著：玛丽·伊丽莎白）；3. 《跨文化交际》（著：斯蒂芬·查尼克）。
以上是《对外交往礼仪》作业设计方案，希望通过本课程的进修，学生能够在国际交往中展现出优秀的交往礼仪，提升自身的综合竞争力。
社交礼仪社交礼仪形考作业
社交礼仪形考作业形考作业1：一、单选题：1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的( )。
A、法规B、规范C、道德D、道德规范2、( )是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
A、规范B、礼貌C、礼节D、礼仪3、对一个人来说，（）是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。
A、规范B、礼貌C、礼节D、礼仪4、在人际交往过程中的行为规范称为礼节（）。
A、规范B、礼貌C、礼节D、礼仪5、在人际交往过程中，礼仪在言语动作上的表现称为（）。
A、规范B、礼貌C、礼节D、礼仪6、（）仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
A、规范B、礼貌C、礼节D、仪表7、（）服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。
A、礼貌B、礼节C、仪表D、服饰8、（）作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
A、礼貌B、礼节C、仪表D、言谈9、（）是人最基本的姿势，是一种静态的美。
A、鞠躬B、握手C、站立D、亲吻10、（）也是一种静态造型。
A、鞠躬B、握手C、坐姿D、亲吻11、行走是人生活中的主要动作，（）是一种动态的美。
A、鞠躬B、握手C、坐姿D、走姿12、（）是表示尊敬和礼貌的词语。
A、汉语B、歇后语C、敬语D、成语13、（）一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。
A、亲吻B、拥抱C、握手D 、鞠躬14、在正常情况下，握手的时间不宜超过（）秒，。
A、1B、2C、3D、515、必须（）握手，以示对他人的尊重、礼貌。
A、亲吻B、站立C、鞠躬D、拥抱二、多选题1、对一个社会来说，礼仪是一个国家（）的反映。
A、社会文明程度B、道德风尚C、生活习惯D、习俗2、从内容上看礼仪有仪容、举止、（）等。
A. 表情B服饰C.谈吐D. 待人接物3、从对象上看礼仪有（）、馈赠礼仪、文明交往等。
A、个人礼仪B、公共场所礼仪C、待客与作客礼仪D、餐桌礼仪4、加强道德实践应注意礼仪，使人们在（）的原则上进行人际交往。
实用社交礼仪作业（新教材三）
实用社交礼仪作业（新教材三）第一篇：实用社交礼仪作业(新教材三)国际礼仪作业（三）（第5、6、7章）一、单项选择1.与人谈话时，对手势的要求有（B）A.多用手势帮助表达B.手势动作不宜过大 C.手舞足蹈 D.手足无措2.电话响时，应迅速接听，不应让铃响超过几次：（B）A.二次B.三次 C.四次 D.五次3.当你的同事不在，你代他接听电话时，应该（B）A.先问清对方是谁B.先告诉对方他找的人不在C.先问对方有什么事D.先记录下对方的重要内容，待同事回来后告诉他处理4.在商务礼仪中，什么时候不要因公事打对方电话？（C）A.星期一早上10:00以后的时段 B.周末的16:00以前时段 C.对方休假时段5.电话通话过程中，以下说法不正确的是（D）A.为了不影响他人，不使用免提方式拔号或打电话B.为了维护自己形象，不边吃东西边打电话 C.为了尊重对方，不边看资料边打电话 D.以上说法都不正确6.在社交活动中，正式的邀约形式不包括（D）。
A.书信邀约 B.请柬邀约 C.便条邀约 D.当面邀约7.在社交活动中，非正式的邀约形式不包括（A）。
A.便条邀约 B.当面邀约 C.电话邀约 D.托人邀约8.在对外交往中使用的请柬应采用英文书写，行文要求不正确的表书一项是（B）。
A.全部字母均应大写 B.分段C.不用标点符号D.采用第三人称9.用来邀请的书信，它的基本要求是（A）。
A.内容以邀约为主 B.措辞严谨C.包括邀请人签名都可打印D.必须由邀请人亲笔书写10.对书面邀约回函不正确的做法是（D）。
A.书信形式B.亲笔书写C.如打印至少应亲笔签名D.须在接到书面邀约之后一周之内回复11.在参加公务活动时，女士脱穿大衣时，男士应如何做：（B）A.主动回避，注意影响 B.主动帮助，挂拿存取衣服C.在旁边等待，然后挂拿存取衣服12.听音乐会不应迟到，如万一迟到，应何时坐到座位上：(B)A.随到随坐 B.两首曲子中间 C.中间休息时13.在女士需要的时候，男子应帮助女士提包或者其他物品东西。
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外事交往与礼仪
作业
班级xxxx级xxxx班
姓名x x
学号xxxxxx
第一章第六题：在涉外交往中不宜询问哪些个人隐私问题答：我们在涉外交往中，务必要严格遵守“尊重隐私”这一涉外礼仪的主要原则。
一般而论，在国际交往中，下列八个方面的私人问题，均被视为个人隐私问题：
其一，收入支出。
其二，年龄大小。
其三，恋爱婚姻。
其四，健康状况。
其五，家庭住址。
其六，个人经历。
其七，信仰政见。
其八，所忙何事。
要尊重外国友人的个人隐私权，首先就必须自觉地避免在与对方交谈时主动涉及这八个方面的问题。
为了便于记忆，它们亦可简称为“个人隐私八不问”。
第二章第五题：走访外国人时有哪些基本的礼仪规范
答：在走访外国人时，需要严格遵守的礼仪规范，主要涉及以下六条：
（1）有约在先：拜访外国人时，切勿未经约定便不邀而至。
尽量避免前往其私人居所进行拜访。
在约定的具体时间通常应当避开节日、假日、用餐时间、过早或过晚的时间，及其他一切对对方不方便的时间。
（2）登门有礼：切忌不拘小节，失礼失仪。
当主人开门迎客时，务必主动向对方问好，互行见面礼节。
倘若主人一方不止一人之时，则对对方的问候与行礼，必须在先后顺序上合乎礼仪惯例。
标准的做法有二：其一，是先尊后卑。
其二，是由近而远。
在此之后，在主人的引导下，进入指定的房间，切勿擅自闯入，在就座之时，要与主人同时入座。
倘若自己到达后，主人这处尚有其他客人在座，应当先问一下主人，自己的到来会不会影响对方。
为了不失礼仪，在拜访外国友人之前，就随身携带一些备用的物品。
主要是纸巾、擦鞋器、袜子与爽口液等，简称为“涉外拜访四必备”。
入室后的“四除去”是指帽子、墨镜、手套和外套。
（3）守时践约：这不只是为了讲究个人信用，提高办事效率，而且也是对交往对象尊重友好的表现。
万一因故不能准时抵达，务必要及时通知对方，必要的话，还可将拜访另行改期。
在这种情况下，一定要记住向对方郑重其事地道歉。
（4）进行通报：进行拜访时，倘若抵达约定的地点后，未与拜访对象直接见面，或是对方没有派人员在此迎候，则在进入对方的办公室或私人居所的正门之前，有必要先向对方进行一下通报。
(5)举止有方：在拜访外国友人时要注意自尊自爱，并且时刻以礼待人。
与主人或其家人进行交谈时，要慎择话题。
切勿信口开河，出言无忌。
与异性交谈时，要讲究分寸。
对于主人家里遇到的其他客人要表示尊重，友好相待。
不要在有意无意间冷落对方，置之不理。
若遇到其他客人较多，既要以礼相待，一视同
仁。
切勿明显地表现出厚此薄彼，而本末倒置地将主人抛在一旁。
在主人家里，不要随意脱衣、脱鞋、脱袜，也不要大手大脚，动作嚣张而放肆。
未经主人允许，不要在主人家中四处乱闯，随意乱翻、乱动、乱拿主人家中的物品。
(6)适可而止：在拜访他人时，一定要注意在对方的办公室或私人居所里停留的时间长度。
从总体上讲，应当具有良好的时间观念。
不要因为自己停留的时间过长，从而打乱对方既定的其他日程。
在一般情况下，礼节性的拜访，尤其是初次登门拜访，应控制在一刻钟至半小时之内。
最长的拜访，通常也不宜超过两个小时。
有些重要的拜访，往往需由宾主双方提前议定拜访的时间和长度。
在这种情况下，务必要严守约定，绝不单方面延长拜访时间。
自己提出告辞时，虽主人表示挽留，仍须执意离去，但要向对方道谢，并请主人留步，不必远送。
在拜访期间，若遇到其他重要的客人来访，或主人一方表现出厌客之意，应当机立断，知趣地告退。
第三章第一题：怎样排列礼宾次序
答：在国际交往中的礼宾次序，是指对出席活动的国家、社会团体、各国人士的位次，按规则和惯例进行排列的先后次序。
礼宾次序的排列，在国际上已有一定的惯例，常用的排列方法有以下三种：
（1）按身份与职务高低安排。
一国代表团，按其成员的职位高低安排；多国代表团，按团长身份职位高低安排。
由于各国的国家体制不同，部门之间的职务高低不尽一致，所以要根据各国的规定，按相当的级别和官衔进行安排。
（2）按字母顺序安排。
在多边活动中，常采用按参加国国名起首字母顺序安排，一般以英文字母排列居多。
东道国一般排在最后。
（3）按时间先后顺序安排。
东道国对同等身份的外国代表团，可按代表团抵达活动地点的时间先后顺序安排，也可按应邀复函日期先后顺序安排。