人教版六年级英语下册 Recycle 1 教案
人教PEP版-英语-六年级下册--Recycle 1 教案案例一
Let us take a trip 第一课时教案示例一、教学重点：让学生将1－3单元的重点语言项目融为一体，在具体情景中能自然运用。
二、教学难点：让学生在具体情境中熟练运用be going to句型询问和回答有关信息。
三、课前准备：1、教学过程中所需的图片、录音、课件、音乐素材。
2、连词组句活动要用的单词卡片。
四、教学过程：Warm up （热身）活动一：Sing it教学参考时间：2分钟教师播放四单元歌曲“A Trip to China”，学生跟唱。
Review （复习）活动二：cities教学参考时间：3-4分钟教师播放课件或地图、图片等呈现祖国各地风貌，让学生初步感知各地自然风光及民俗风情。
请学生说出图中人物来自哪个城市，复习Where is he/she from?及城市名称。
提问：Where is he/she from? He’s/She’s from ….（城市包括香港、上海、云南、北京、广州、澳门、哈尔滨等）3、Presentation （新课呈现）活动三：Guessing Game教学参考时间：8-9分钟教师介绍刚才图中的同学都是自己的朋友，要去拜访他们，请大家猜一猜老师要去哪儿。
教师提问：Where am I going to visit? 播放音乐“月光下的凤尾竹”，并配合介绍说：“It’s usually warm and sunny. It’s known as ‘Spring City’”。
引导学生猜出：You’re going to visit Kunming.教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，同时教学短语Stone Forest和folk dance。
教师可结合图片、音乐、录像等辅助材料学习短语folk music/clothes/dance等。
活动四：Collecting information教学参考时间：8-9分钟教师简单介绍对话背景，板书Where, What, When, How四个疑问词并放对话录音，让学生边听边记录主要信息。
六年级英语下册Recycle 1教案设计
六年级英语下册Recycle 1教案设计六年级英语下册Rele 1教案设计一、教学目标1 知识与能力目标能够运用be ging t句型复习旅行用语。
2 过程与方法目标（1）能够通过活动read and anser 综合运用有关旅行的词汇句子。
（2）逐步培养学生捕捉字材料里的关键信息回答问题的能力。
3 情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：注意培养学生良好的阅读习惯；培养学生热爱家乡的感情。
（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
二、教学重点在具体情景中综合运用有关旅行的句子。
三、教学难点综合运用已学语言知识介绍熟悉的城市。
四、教学过程1 lead-int: gd rning, hildrenss: iss et: nie t eet us1: nie t eet u, tt: let’s hant, ?（播放hant，学生跟唱）t: es i a ging t have a gd da guess, hat a i ging t d?s: are u ging t ?t: es, i a ging n a trip t uning（出示题）let’s g tgether, ?s: t: e are at beiing airprt u are at gate a u are at gate b let’s have a p h an get t uning first, read?t: i’ ur ne teaher i’ fr fengxi it’s nn as “apital f prelain in hina”（出示陶瓷城图片，带读，个别读，nn as）介绍其他城市的美称：guangzhu is nn as “fler it” hngqing is nn as “untain it”t: hat abut harbin?（出示城市照片，学生抢答美称）2 pre-reading播放视频讲述潮州概况。
人教版英语六年级下册 Recycle 第一课时 名师教学教案
第一課时課时内容Day1 A beautiful Day2 Farmer’s market課时分析本課时是人敎版六年级下册Recycle第一課时。
围绕“Mike农场之旅的第一天和第二天”话题展开,主要通过不同的场景复习已學过的有关水果、衣服、蔬菜等名词及其冠词的搭配。
引导學生能用思维导图梳理归纳已學过的语言知识,培养學生的思维能力,语言表达能力。
本課时的重点是词汇的归类记忆和语言知识的梳理归纳。
本課时包括Day1和Day2两个板块。
Day1呈现了Mike来到农场并参观农场,看到了动物、水果、蔬菜等场景,体现话题单词。
Day2有两个场景,一个呈现了Mike在农场认识的新朋友Bill和他的妈妈的场景,引出描写外貌的句子和词汇。
另一个呈现了Bill和妈妈打算购物的思维导图,引出购物相关的词句。
本課时是复习課,词汇學生在前面的敎材中已经學过了,只是有部分學生忘记了。
敎师要充分利用敎材帮助學生回忆并分类整理,遵循以學生为主体的原则,采用任务型敎學法、合作探究敎學法、愉快敎學法等引导學生自主學习。
課时目标（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词,并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在敎师的指引下,运用思维导图梳理已學过的语言知识。
（5）培养學生的思维能力和语言表达能力。
課时重难点1.重点（1）复习冠词a和an的用法。
（2）能够听、说、读、写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等单词,并能将单词归类记忆。
（3）能够运用形容词描述自己和他人的外貌。
（4）能够在敎师的指引下,运用思维导图梳理已學过的语言知识。
2.难点运用思维导图梳理已學过的语言知识。
敎學准备多媒体課件、图片、敎學过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Hi, everyone.Ss: Hi, Miss xxx. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Very well, thank you.2. Sing a songT: Boys and girls, now let’s enjoy a song “Old MacDonald Had a Farm”. （播放歌曲,师生共同欣赏。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period1优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 1的教学内容。
通过对Recycle 1的学习，学生将复习和巩固前几个单元所学的重点单词、句型和语法知识，同时学习一些新的词汇和表达方式，提高英语听说读写综合运用能力。
教学目标：1. 知识目标：复习巩固前几个单元的重点单词、句型和语法知识，学习一些新的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流、合作、解决问题的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和参与意识。
教学难点：1. 正确运用所学的单词、句型和语法知识进行交流。
2. 理解和运用一些新的词汇和表达方式。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、句型卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、文具等学具。
教学过程：1. 导入教师通过PPT展示一些与Recycle 1相关的图片，引导学生复习前几个单元的重点单词和句型。
学生跟随教师一起回顾所学的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
2. 新课展示教师通过PPT展示一些新的词汇和表达方式，并引导学生进行学习和模仿。
学生跟随教师一起学习新的知识，并尝试用英语进行简单的交流。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，帮助学生巩固所学的知识。
学生通过完成练习，加深对单词、句型和语法的理解和运用。
4. 小组活动教师将学生分成小组，布置一些任务，让学生在小组内用英语进行交流合作。
学生通过小组活动，提高英语听说读写综合运用能力，培养团队合作精神。
学生展示自己的学习成果，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle 12. 主要内容：单词、句型、语法知识3. 重点：单词、句型、语法知识的运用作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 复习巩固所学的单词、句型和语法知识。
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。
同样的：我会做P43的问与答。
（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。
PEP小学英语六年级下册Recycle 1 Let’s take a trip第一课时教学设计
PEP小学英语六年级下册Recycle 1 Let’s take a trip第一课时教学设计一、教学课题：人民教育出版社出版的PEP 小学英语六年级下册 Recycle 1 Let’s takea trip!第一课时 Read and Say。
二、教材分析：这一套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
本课是六年级下册的复习单元Recycle 1 Let’s take a trip的第一课时。
通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。
第一课时Read and say的内容，以电话语言的形式，讲述了Mike 一家人准备去昆明旅行。
设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课。
主要复习巩固be going to句型。
根据教材分析，确定以下教学目标及重难点：教学目标：1、认知目标：能够读懂Read and say部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。
2、能力目标：能够熟练掌握并能运用be going to句型询问并回答他人和自己的旅程安排。
3、情感目标：培养学生热爱祖国河山的情感以及注意旅途安全的意识。
教学重难点：1、重点：是熟读对话并掌握be going to句型2、难点：利用多媒体课件创设多个情景，使学生能在实际中灵活运用be going to句型。
三、教学方法：根据以上对教材的分析，以及六年级小学生的心理特点，我采用情境创设法、多媒体辅助法、交际法、全身反应法、课堂比赛竞争等教学方法。
并坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课教学。
利用任务型活动设计旅程安排表，让学生按照示范语言在同桌、小组及师生间进行交流，环环相扣，形成一条任务链。
使学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高学生的英语口语素养。
四、教具准备：1、录音机和本课时的磁带。
2、本课时教学课件。
3、自制小汽车和飞机教具。
最新人教PEP版小学英语六年级下册Recycle第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册 Recycle 第1课时优质课教学设计教学内容本节课的内容为人教PEP版小学英语六年级下册Recycle单元的第一课时，主要包括对前几个单元所学知识的复习和巩固。
教学的主要内容为对英语基本词汇、句型、语法点的回顾，通过有趣的活动和练习，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用所学的基本词汇和句型进行日常交流。
2. 培养学生的听说读写技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们能够通过互助学习和自我探究，更好地掌握所学知识。
教学难点1. 对已学知识的系统梳理和整合。
2. 引导学生运用所学知识进行实际交流和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 学生学习资料。
教学过程1. 导入：通过趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 复习：通过游戏、练习等形式，复习和巩固所学的基本词汇和句型。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流和运用。
板书设计1. 课程最新人教PEP版小学英语六年级下册Recycle第1课时优质课教学设计。
2. 教学重点：基本词汇、句型、语法点。
3. 教学难点：知识的系统梳理和整合，实际交流和运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
课后反思本节课的教学设计以学生为中心，注重学生的实际运用能力的培养。
在教学过程中，教师以引导为主，让学生在自主学习和互助学习中，更好地掌握所学知识。
通过本节课的学习，学生能够熟练地运用所学的基本词汇和句型进行日常交流，提高了他们的英语综合运用能力。
在教学过程中，教师应注重对学生的个性化指导，针对学生的不同情况，给予他们不同的帮助和指导，使他们在学习过程中，能够更好地理解和掌握所学知识。
同时，教师还应注重对学生学习兴趣的培养，通过设计有趣的活动和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 1 优质教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并掌握Recycle的含义及其重要性；2.能够学会并掌握运用所学英语表达Recycle的内容及方法；3.能够积极参与讨论和合作，了解和探究Recycle的更多信息和实践。
二、教学内容1.课前预习：通过介绍海龟沙滩故事，引导学生了解Recycle的含义及重要性；2.课堂活动：学习Recycle的基本概念和方法，并通过课堂交流探究更多的Recycle实践方法；3.课后拓展：扩展Recycle的理解和应用，通过各种渠道了解和实践Recycle。
三、课堂设计1. 预习环节1.小组合作，用英语复述并理解海龟沙滩故事中Recycle的含义。
2.学生分享他们的预习结果。
3.引导学生思考，为什么我们需要Recycle？2. 活动环节1.通过PPT和词汇卡片，介绍Recycle的基本概念和重要性。
2.总结Recycle的理念和方法，并让学生描述Recycle的步骤。
3.激发学生讨论，分享更多的Recycle实践中的方法和经验，并探究Recycle的更多信息和应用。
3. 总结环节1.让学生汇报Recycle的内容和方法，并让他们评价Recycle的重要性和应用价值。
2.与学生一起总结本节课的内容和收获，并展示课堂反馈和评价。
四、教学方法1.小组合作：通过小组合作，促进学生的合作和交流，并让他们更清楚地理解Recycle的含义和重要性。
2.词汇卡片：通过使用词汇卡片的形式，让学生更方便地掌握和背诵新的词汇。
3.交流讨论：通过互动讨论和分享，让学生相互启发，产生更多的想法和方法。
五、教学评估1.学生表现：观察学生在课堂中的表现和互动，了解他们对Recycle和课堂活动的理解和掌握情况。
2.课堂反馈：收集学生对课堂活动和目标的反馈和评价，反馈教学质量，指导后续课堂教学。
六、拓展阅读1.了解更多关于Recycle的概念和方法。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle1》教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Recycle 1 的教学设计，主要针对的是学生已经掌握了一定英语基础知识，对于日常交流和简单阅读已经没有问题，但对于写作和听力可能还存在一定的困难。
因此，在这个阶段，我们需要重点培养学生的听力和写作能力，让他们能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通。
二. 学情分析通过前期的教学，学生已经掌握了一定量的词汇和基本的语法知识，但对于复杂的语法结构和高级词汇可能还不够熟悉。
学生的学习兴趣较高，但部分学生可能因为害羞或者不敢开口，导致实际应用能力较低。
此外，学生的学习习惯和家庭教育背景也会影响到他们的学习效果。
三. 教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。
2.提高学生的听力和口语能力，让他们能够在实际生活中运用英语进行有效的沟通。
3.培养学生独立思考和合作学习的能力，提高他们的学习兴趣和学习自信心。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和重点句子。
2.难点：高级词汇的理解和运用，以及复杂语法结构的掌握。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的沟通中，提高听力和口语能力。
3.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本课生词和句子的PPT，以便于学生学习和复习。
2.教学素材：准备一些与本课主题相关的图片、视频等素材，以便于学生更好地理解和运用英语。
3.教学录音：录制本课的听力材料，以便于学生听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本课主题相关的视频，让学生初步了解本课的内容，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
在此过程中，教师要注意纠正学生的发音错误。
人教版六年级英语下册Recycle1教案
Recycle Mike’s happy days教学内容Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’marketDay 3 Life on the farm Day 4 Mike’s day on the farm Day 5 Mike and his new friends:Part 1Day 6 Mike and his new friends:Part 2Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell partyStory time教学目标1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物品。
教学重点1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的外貌特征。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜欢和不喜欢该学科的理由。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地点、人物等）。
能回复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点1.去市场之前会列好清单。
2.能介绍新朋友的外貌特征。
3.如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
4.复习will，be going to 构成的将来时在句中的运用。
教学准备课本、课件、教学图片若干、磁带、录音机（或其他课本配套音频设备）等课时安排6课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。
本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。
同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。
上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？T:Where did you go last winter holiday?S1:I went to a forest park.S2:I went to Sanya with my family.S3:…T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4: …(学生没去过农场的话，教师可引导学生展开合理想象，描述一下他们心目中的农场是什么样子，都有哪些东西。
六年级英语下册Recycle(Thefirstperiod)第一课时教案人教PEP
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
教师活动：
- 布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
2. 教学难点
- 生词和短语的理解与运用：对于一些文化特定的词汇，如 "dragon boat festival"，学生可能不熟悉，需要通过例句和情景来理解。
- 语法结构的运用：学生可能对一般现在时的陈述句结构在实际对话中的应用感到困难。
- 听力技巧的培养：学生需要提高听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合能力。
最后，我认为课堂活动的设计也需要进一步改进。为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中设计更多的互动式和任务型课堂活动，如小组讨论、角色扮演和问题解决等，以激发学生的主动性和思考能力。
典型例题讲解
例题1：
题目：请用英语写出以下节日的名称：春节、中秋节、端午节、国庆节、圣诞节。
答案：
- Spring Festival
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
人教版六年级英语下册 Recycle1 教案 (2)
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计
作业布置
Recycle Mike’s happy days
1.Can you name the group of the words?
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT
第几课时：period 1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1.Greeting.
2.Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2:Farmers’ market
教具学具课件准备：PPT
第几课时：period 3
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
3.Greeting.
4.Free talk.
Step 2 Presentation
1.Day 7:Mike’s surprise
2.Write a reply.
3.Design your own invitation.
备课人：上课人：
教学目标：
1.能看邀请函，并自己设计邀请函。
2.能恢复别人的邀请函。
3.能自己合理安排晚会内容。
4.能为举容，如：时间、地点、人物等。
2.能自己做好晚会准备工作。
3.能恢复邀请函。
教学难点：
复习will，be going to构成的将来时在句中的运用。
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Recycle Mike’s happy days
教学目标：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。
教学重点：
1.会给单词归类；
2.去市场之前会列好清单；
3.能介绍新朋友的外貌特征；
4.能描述农场生活和活动。
教学难点：
1.去市场之前会列好清单；
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1
探索流程个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Step 2 Presentation
Day 1: A beautiful farm
Day 2: Farmers’market
Day 3: Life on the farm
Day 4: Mike’s day on the farm
Step 3 Extension
Step 4 Summary
Step 5 Homework
板书设计作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册read and write.
课时教学设计
课题：Recycle Mike’s happy days
备课人：上课人：
教学目标：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：
1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点：
如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2
探索流程个性添加（教学反思）
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Free talk.
3.看课表，同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=My favorite…is…/…is my favorite. Step 2 Presentation
1. Watch the PPT of the story.
2. Read the story and find the mistakes.
3. 要求学生带着问题再次阅读。
4. Look at Bill’s poster.
Step 3 Extension
Design your own poster.
Step 4 Summary
Let the students tell the class what we learnt today.
Step 5 Homework
板书设计作业布置
Recycle Mike’s happy days
1. Mike’s school life
2. Read and underline the mistakes
3. Read and tick or cross.
Write your own poster.。