济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word学案四
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
鸟类的生殖和发育一、教学目标1.知识目标(1)认识鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2)描述鸟的生殖和发育过程。
2.能力目标：培养学生的识图能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度目标：(1)培养学生的合作意识并从中体会合作的乐趣。
(2)关注鸟类与人类生活的关系，培养学生走进生活，亲近大自然的意识。
二、教学重点1.观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
2.训练学生的识图能力，培养学生综合运用知识从多角度、分析问题解决问题的能力。
三、教学难点学生的识图能力，以及综合运用知识分析问题、解决问题的能力四．导学案准备【学习目标】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
【重难点】1.描述鸟类的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能一、【预习并自主完成】鸟类的生殖1.繁殖季节：大多数鸟类在季。
2.(1)繁殖行为：主要包括(2)生殖过程是特点是3.受精方式：4.鸟类胚胎发育和受精的方式分别是( )A。
卵生、体外受精B。
甲生，体内资错C。
胎生，体外受精D。
胎主、体内荧精5.“几处早置争暖树，谁家新春泥”这句描述的是鸟类的那种殖行为( ）A求偶 B.筑巢 C.产卵 D 孵卵二、【探讨新知】1.“梁上有双燕，翩翩雄与雌．”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的（）A．求偶B．筑巢C．产卵D．孵卵2.无论鸟的生殖和发育有何特点，生殖和发育过程中必须具有下列哪几种行为（）A.求偶、交配、产卵B.筑巢、产卵、孵卵C.产卵、筑巢、育雏D.筑巢、交配、产卵3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在（）A.求偶B.报警C.呼吸D．戏水4. 鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是( )A．胚盘B．卵黄C．卵白D．卵壳5.如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答问题：（1）写出各部分的结构名称：［7］__________；［2］_____________；［5］__________；［9］_____________。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发育教案 (新版)济南版 教案
生3：孔雀开屏。
学生积极思考总结各自获得的信息。
生1：我看见天鹅一起跳舞。
生2：小鸟装饰自己的巢穴。
生3：小鸟鸣叫吸引异性。
学生看书过程中可以合作完成问题。
解决不了采取生帮生的方式解决。
学生分组展示结果。组内评价。
学生分组实验。并讨论完成学案探究点二的内容。实验中共同探究讨论。最后分组展示结果。
教师出示鸡卵的结构示意图。提出问题：鸡卵各部分的名称及功能？
7、师：我们知道了鸟卵的结构和功能，下面请同学们思考一个问题。
课件展示问题：
有人说，卵壳是细胞壁，卵壳膜是细胞膜，卵黄是细胞核，一个鸡蛋就是一个细胞，是这样吗？为什么？
8、课件出示问题：有句歇后语：“二十一天不出鸡----坏蛋”，为什么有的鸡卵不能孵出小鸡？其主要原因可能是什么？
播放小鸡孵化视频。出示问题：
1、视频讲述了什么？
2、你知道这是怎么一回事吗？
师：同学们回答的很好，这节课我们就来探究一下这一神奇的过程。
板书课题《鸟的生殖和发育》
二、讲授新课
(一)鸟的生殖
1、师：我们生活中也有很多和鸟类生殖和发育有关的例子，哪位同学可以说一下？
师：同学们都很善于观察。
2.组织学生观看鸟的生殖和发育的视频。并提出问题：你在视频中获得了什么信息？相互交流一下。
（二）鸟的发育
1、师：我们知道了胚盘是胚胎发育的主要部位，那么胚胎是什么时候发育的呢？请同学们从课本中找出答案。
2、师：如果你抱起鸡，你有什么感觉？
3、师：很正确，那么鸟卵由雌鸟体内产出后，还会不会继续发育呢？
4、师：同学们都非常聪明，那么所有的鸟孵化都和小鸡一样吗？请同学们结合课本，完成学案探究点三。
济南版生物-八年级上册《第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育》教案
第四节鸟的生殖和发育教学目标1、知识与技能：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程。
2、过程与方法：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。
3、情感、态度与价值观：通过学习本节内容培养学生关注生命、珍爱生物的情感态度。
习惯目标：阅读文本的习惯培养教学重难点观察鸡卵结构的实验说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；教学方法与手段讲解法与比较法、讨论法、相结合。
教学内容教师活动学生活动教学过程引入实验“观察鸡卵的结构”小结鸟类的生殖和发育过程小结练习师: 鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。
而鸡等家禽更是无人不晓。
它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。
但很少同学会留意鸡卵的内部结构。
本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。
学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能根据P18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。
叙述鸟类生殖的一般过程P20的练习2、3、4思考、回答问题观察、讨论思考、填图讨论听练习、巩固板书设计第四节鸟的生殖和发育一、鸡卵结构二、鸟类的生殖和发育过程教学反思参考资料。
济南版生物-八年级上册-第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育同步导学案
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学4 第四节鸟的生殖和发育【学习目标】1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
【学习过程】一、自主学习1.秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是为了（）A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护鸟类免受敌害D.捕捉鸟类2.下列说法正确的是（）A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B. 鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3．鸟的受精卵结构中,将来发育成雏鸟的部位是( )A.卵黄B.卵白C.胚盘D.卵黄膜4．鸡受精卵的发育开始于（）A．母鸡体内 B．鸡卵产出之后 C．孵化时 D．孵化一段时期之后二．合作探究5．识图回答问题：（1）写出名称____ ____________________ _______（2）鸟类的卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为________ ，里面含有________。
（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的________。
（4）_____ 、_______、________构成卵细胞。
（5）为了较长时间存放鸡蛋，最好的放置方法是________。
6.生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。
你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？7．鸟类的生殖和发育过程一般包括________ 、交配、________、产卵、________和育雏等阶段。
8．营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？三．反馈检测9．观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为 ( )A．胚盘色浅而小 B．胚盘色浓而略大C．胎盘色浅而小 D．胎盘色浓而略大10. 家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须有( )A. 适宜的温度B. 充足的养料C. 一定的水分D. 充足的空气11．关于鸡卵的说法，正确的（）A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄就是细胞核C．卵白就是细胞质 D．卵壳膜就是细胞膜12．下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）A．燕子筑巢 B．母鸡抱窝 C．麻雀争斗 D．家鸽育雏13.“孔雀开屏”属于 ( )A. 繁殖行为B. 攻击行为C. 防御行为D. 节律行为14．下列对鸟巢的作用说法不对的是（）A．贮食作用 B．防止鸟卵滚散 C．躲避敌害 D．给雏鸟保温15．鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）A．孵卵与体温无关 B．高而恒定的 C．高而不恒定的 D．变温的16.在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是、、。
(新)济南版生物八上《第3节 鸟的生殖和发育》公开课(教案) (4)
第三节鸟的生殖和发育【教学目标】知识目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程；2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
能力目标：1、培养学生观察、探究的能力；2、培养学生表达交流的能力。
情感目标：1、通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感谢之情。
2、培养学生关爱鸟类的情感。
【过程与方法】本节课教学过程是通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。
学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。
通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式.明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学重难点】重点：鸡卵的结构，鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
动物的生殖和发育方式对环境的适性。
【教学准备】1、老师准备：查阅相关资料，指导学生课前准备。
2、学生准备：每组准备一个鸡蛋、一个碗和一双筷子。
【教学过程】【课堂练习】列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式第二课时教学目标：1．知识目标①结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。
②描述根尖的结构，概述根尖的根本结构和各局部的主要功能〔重点、难点〕③探究根生长的部位，体验探究、观察、记录的方法与技巧；④体会根的结构和功能相适应的观点。
2.能力目标①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的根本方法；②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能到达较高水平。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；②培养学生养成实事求是的学态度。
教学方法及学法指导：学生自主学习、通过情境鼓励、协作学习、归纳整理法，激趣促学，营造和谐的学习气氛，课前一周，让学生培育大豆或玉米种子使其生根并做好标记。
课堂教学设计实验，观察根尖结构，从而牢固树立结构与功能相适应的观念。
济南版生物八年级上册4.2.3鸟类的生殖和发育(导学案)
济南版八年级生物导学案学案序号：10 备课组长签名：课题鸟类的生殖和发育授课人课型新授课年月主备人学习目标1.观察图片以及视频资料，总结描述鸟类的生殖与发育过程。
2.通过解剖并观察鸡蛋结构，能够对照图片描述鸟卵的基本结构以及各部分的功能。
3.举例说出常见的早成雏和晚成雏，区分早成雏与晚成雏的特点。
学习重难点1、2学习过程2008年北京奥运会主体育场形似一个孕育与呵护生命的“鸟巢”。
大自然中的鸟巢是鸟繁育后代的场所。
【探究一】鸟的生殖1、繁殖季节:生殖具明显的季节性，一般在春季繁殖2、繁殖过程:求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育雏等行为（必不可少：求偶、交配、产卵）3、生殖特点：①生殖；②受精；③生；【探究二】鸟卵的结构1、[ ]卵壳,[ ]卵壳膜:保护[ ]卵白:保护 ,为卵的发育提供[ ] 保护卵细胞[ ] 供给胚胎发育所需营养物鸟卵结构卵细胞质[ ] 含有细胞核,是胚胎发育的场所[ ]气室:为胚胎发育提供[ ]卵黄系带:固着鸟卵虽然大小各异,但能为其胚胎发育提供营养物质的结构都是()A.卵白、胚盘B.卵黄、气室C.胚盘、卵黄膜D.卵黄、卵白课堂延展：鸟的卵细胞是一动物细胞，它有卵黄膜（相当于细胞膜），卵黄（相当于细胞质），和胚盘（相当于细胞核）三部分组成。
胚盘内有遗传物质，是胚胎发育的场所。
卵黄仅是卵细胞的一部分，其功能是供胚胎发育所需要的营养物质。
【探究三】鸟的发育1.受精卵产出前，在内已经开始发育，受精卵产出后，由于外界低，胚胎停止发育，需要亲鸟孵化才能继续发育。
不同的鸟卵孵化期，一般情况下，卵的体积越小，孵化期越短；卵的体积越大，孵化期越。
2、雏鸟的类型分为和。
早成雏眼已睁开有稠密的绒羽腿足有力能独立生活例如；鸡、鸭、鹅晚成雏眼未睁开绒羽少或裸露腿足无力不能独立生活例如：家燕、大山雀【探究四】昆虫、两栖、鸟类的比较生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育，在变态发育中，幼体离不开水鸟类有性生殖、体内受精、卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育成鸟，没有变态发育【知识建构】教学反思课堂达标题1．鸟卵的结构有利于鸟类在陆地繁殖后代，下列鸟卵的结构与其功能相对应的是（）A．卵壳——固定卵黄的位置B．系带——提供主要营养C．卵白——提供营养物质D．卵黄——保证气体交换2．鸟产卵后，伏在卵上加温的习性称为孵卵。
八年级上册生物《鸟的生殖和发育》优秀教学案例(济南版)
一、案例背景
本案例背景以八年级上册生物《鸟的生殖和发育》为例，结合济南版教材，旨在制定一份优秀教学案例。本节课的主要内容是让学生了解鸟类的生殖和发育过程，包括求偶、交配、产卵、孵化、育雏等阶段。通过学习，学生能够掌握鸟类生殖发育的特点，提高对生物学知识的认识和理解。
3.能够分析鸟类生殖发育过程中可能遇到的问题，并讨论鸟类如何适应这些环境条件。
4.了解鸟类在生态系统中的作用，如控制害虫、传播种子等。
（二）过程与方法
1.通过观察鸟类繁殖图片，引发学生对鸟类生殖和发育的好奇心，培养观察和思考能力。
2.引导学生运用生物学知识解决实际问题，如分析鸟类生殖发育过程中的环境适应问题，培养分析和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续运用这些教学策略，并根据学生的反馈和学习情况不断调整和改进。同时，我还将注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地帮助学生理解和掌握生物学知识，培养他们的科学素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张美丽的鸟儿图片，引导学生关注鸟类的美。
3.鼓励学生查阅资料、进行讨论，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结鸟类生殖和发育的特点及其在生态系统中的作用。
2.强调鸟类生殖发育的重要性，激发学生对生物学知识的兴趣和热爱。
3.组织学生进行课堂小测，检查学生对知识点的掌握情况。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学知识，观察身边的鸟类，了解它们的繁殖行为，并撰写观察报告。
3.设计互动
（二）问题导向
1.提出引导性问题，如“鸟类为什么选择特定的季节进行繁殖？”“鸟类如何保护自己的卵和雏鸟？”引导学生思考和探究。
济南版生物-八年级上册-第四单元 第二章 第3节 鸟的生殖和发育教案
第四节鸟的生殖和发育(一)知识目标1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．描述鸟的生殖和发育过程。
3．关注鸟类与人类生活的关系。
(二)能力目标1．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
(三)情感目标1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2．关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识。
重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
收集与鸟的生殖和发育相关的材料(图片资料和音像资料)，实验材料(培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋)。
教师活动环节和内容学生活动教学意图创设情境导入新课课件播放鸟的精彩图片同学们喜欢鸟吗？为什么？针对“孔雀开屏”现象，引出鸟的生殖行为之一——求偶行为，你们还知道鸟类有哪些求偶方式吗？播放录像“某些鸟类的求偶行为”欣赏优美的鸟类图片阐述喜欢鸟的理由学生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。
观看录像“爱德华州的大松鸡和克拉克水鸟”的求偶过程。
创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。
知识探究(一)鸟的生殖过程之求偶、交配、筑巢、产卵过渡：求偶行为结束后，接下来会有什么样的行为呢？出示图片鸟巢是鸟的家吗？看图回答：交配、筑巢争论辨析，得出：鸟巢是繁殖的场所。
有了鸟巢，鸟就可以把卵产在巢中。
在了解学生已有知识水平的基础上，又给学生创设了一个问题情境，激发他们进入下面的学习环节。
知识探究(二) 鸟卵的结构过渡：我们最常见的鸟卵是什么？1．探卵壳质疑：鸡蛋容易碎吗？2．探气孔卵壳上有孔吗？如何验证？3．探鸟卵结构屏幕出示观察提纲提出要求：以小组为单位，动动脑议一议。
按由外向内的顺序仔细观察鸡蛋的内部结构，讨论各部分的功能。
教师巡回指导请学生为大家展示小组观察学生回答：鸡蛋学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用。
八年级生物上册《4.2.3 鸟的生殖和发育》教案 济南版
8
创设情景
热身：多媒体视频展示不同形式的鸟巢。
引出课题。鸟类的生殖和发育过程。
2
自学文本
自学方式
自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出
问题预设
学生自学课本，完成下列学习目标（自己解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出）：
5
知识迁移
1.养鸡场的鸡蛋能孵化出小鸡吗？为什么？
2.一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚，而对大多数鸟类来说，一只雌鸟每年只能产几枚卵，你能说出其中的道理吗？
5
课堂小结
师生小结课堂上的收获、体会与感受
3
课堂练习
学习与检测
3
板书
3
教学后记
3.情感、态度与价值观：
通过“鸟类与人类的关系”，对学生进行爱护生命的教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
重点
难点
重点：鸟类的生殖发育的过程和特点
难点：理解早成雏与晚成雏的发育特点
突出重点突破难点的方法：充分利用版图，突出重点和难点
教师活动与
学生活动
时间预计安排
复备标注
启
动
课
堂
课堂检测
1、两栖动物的生殖方式：雌雄_____、______受精、卵生。
2、春末夏初，雄蛙鸣叫的目的是_______；经过雄蛙和雌娃_______后，精子和卵细胞在_______中完成受精。
3、青蛙的发育经过了______、_______、_______、_______四个阶段，且幼体和成体差异较大，发育过程属于______________。
4、青蛙的幼体生活在______中，用_______呼吸；成体主要用_______呼吸，兼用_______辅助呼吸。
八年级生物上册 4.2.3鸟的生殖和发育导学案 (新版)济
鸟的生殖和发育【学习目标】1.描述鸟类的生殖和发育过程.2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能.3.区别早成雏和晚成雏.4.培养热爱鸟类的情感,树立自觉保护鸟类的意识.【问题导学】探点一鸟类的生殖特点？一、自主学习1.鸟类的繁殖大致经过哪几个阶段?2.所有鸟的生殖过程，都需要经过以上几个阶段吗？3.鸟类的生殖特点是？二、合作互助实验：观察鸡蛋的结构1. 利用培养皿边缘，轻轻磕破生鸡蛋，将内容物倒入培养皿中.对照鸡蛋结构示意图，观察鸡蛋的各部分结构。
2．思考：（1）鸡蛋的各部分结构分别有什么作用？（2）鸡蛋各部分结构中，最重要的是哪一部分？（3）鸡蛋的哪些结构可以构成卵细胞？每一部分分别相当于卵细胞的哪一部分？（4）在外界环境适宜的情况下，母鸡产下的所有蛋都能孵化出小鸡吗？探点二鸟的发育特点？一、自主学习自学课本52页第一自然段，回答下列问题1.有人说，鸟卵受精后，产下的卵称为受精卵，这种说法对吗？为什么？2.为什么买来的鸡蛋放在家里没有孵化出小鸡？3.分析表格中的数据，你能得出什么结论？鸟名家燕家鸽鸡天鹅鸵鸟孵化天数12～15 17～19 20～22 34～38 45结论：二、合作互助比较早成雏和晚成雏1.观察雏鸡和雏蓝山雀的图片，两者有何不同？2.根据观察，填写课本52页表格.3．我们把像雏鸡这样，孵出时已充分发育的，称为。
我们把像雏蓝山雀这样，孵出时尚未充分发育的，称为。
4．你还知道哪些鸟属于早成雏？哪些鸟属于晚成雏？早成雏:晚成雏：5.观察早成雏与晚成雏的生活环境，它们的生活环境有何不同？分析这对它们有什么意义？【归纳整理】【反馈检测】第一关我夯基、我达标1.鸟卵中，进行胚胎发育的部位是( )A. 卵黄B. 胚盘C. 卵白D. 气室2.鸟卵中，能够为胚胎发育提供养料的是 ( )A. 卵黄B. 卵白C. 卵黄和卵白D. 胚盘3.关于鸟卵的叙述正确的是( )A.卵黄膜及其以内的结构构成卵细胞B.卵白和卵黄一起构成卵细胞C.一个鸟卵就是一个卵细胞D.受精卵中的卵黄将来发育成雏鸟4.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎继续发育，必须的环境条件是( )A.适宜的温度B.充足的养料C.一定的水分D.充足的空气5.“孔雀开屏”属于 ( )A. 繁殖行为B. 攻击行为C. 防御行为D. 节律行为6.下列哪种鸟是晚成雏( )A.鸡B.家鸽C.鸭D.大雁第二关我综合、我提高7.家鸽受精卵的发育开始于( )A. 雌鸽体内B. 鸽卵产出之后C. 孵化时D. 孵化一段时间后8.读图分析：（1）填出各序号所指结构的名称①在填写各部分名称。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
《鸟类的生殖和发育》教学设计
环节一：课前预习检测：
1.鸟类的生殖和发育过程包括：（筑巢）（求偶）（交配）（产卵）（孵卵）和（育雏）等。
2.不同种类鸟的（形状）和（大小）各不相同，但鸟卵的是_（结构）相同的。
3.鸟卵受精卵的发育起始于（ A ）
A雌鸟体内B鸟卵产出后
C孵化时D孵化一段时间之后
4.指出下图中各部结构名称：
1卵壳2卵壳膜3气室4卵白5胚盘6卵黄膜7系带8 卵黄
环节二：实验步骤注意事项。
请你认真阅读课本P62的实验，试着说出实验目的、实验材料，实验时应注意的问题。
环节四：【小组展示讨论结果】
两名同学，去讲台，讲述安排各自分工。
环节五：【小组合作探究】-解剖鸡蛋
两人根据刚才分工，开始实验操作解剖观察鸡蛋结构环节六：【小组成果展示】
学生去讲台，展示自己画的鸡蛋结构图，并说明各结构的功能。
环节七：【达标测试】
1. 有人说，一个鸡蛋就是一个卵细胞，你同意这种观点吗？那卵细胞有哪几部分构成？
答：不同时，卵细胞由卵黄膜、卵黄、胚盘
2. 如果我们把鸡蛋放在桌上滚动，不管它怎么滚动，卵黄始终位于卵白的内部，你知道这是什么原因吗？答：系带具有悬挂、固定卵黄，防震动作用。
3. 胚胎的发育离不开氧气和养料，这两类物质分别由什么提供？
七、板书设计
一：实验操作步骤注意事项：
二：画出鸡蛋的结构和功能
三：生物实践：
1.在家里温习《观察鸡蛋的结构实验》的操作步骤，
2.自我解剖鸡蛋一个，并指出鸡蛋结构名称和功能，介绍给父母听。
3谈谈自己想法如何保护小区周围的鸟类。
八年级生物上册 第二章 第三节《鸟的生殖和发育》教案 (新版)济南版
《鸟的生殖和发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；（2）描述鸟的生殖和发育过程。
2.过程与方法（1）在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；（2）在图片和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力；（3）在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
3.情感态度和价值观（1）在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度；（2）关注鸟类与人类生活的关系，培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
【教学重点】（1）探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；（2）描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】用正确的观察方法认识鸟卵的结构，自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：（1）多媒体课件，实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋等；学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料；每位学生自带生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放视频：《鸟的天堂》在鸟的天堂里，鸟儿是树的花朵，树是鸟儿栖息的摇篮。
鸟声清脆婉转，鸟群此起彼落，充满了生命的律动活力。
可是，在我们这里，很难看到这样的景致。
你知道为什么吗？学生有感而发，各抒己见。
1.是啊，环境的不断恶化，鸟的数量都在急剧减少，有的已经濒临灭绝，我们该怎么做呢？（保护鸟类）要想保护好鸟类，让这个世界永远有鸟语花香，就必须了解鸟的世界。
今天，就让我们一起走近鸟类，看看它们是怎样生殖和发育的吧！二、问题引导，探究质疑（一）鸟的生殖（过渡）鸟儿的繁衍有了莺歌燕舞，但鸟类的生殖发育并不是简单的过程，而是很复杂的行为。
1.鸟的繁殖行为（1）播放视频：《鸟的生殖发育过程》，思考：视频里展示了鸟的哪些繁殖行为？结合你积累的资料，能举例说说吗？教师给学生足够的时间让学生分组讨论，畅所欲言。
八年级生物上册 第四单元 第二章 第三节 鸟的生殖和发
第三节《鸟的生殖和发育》【导学目标】（奇妙的生物世界中，今天有哪些奥秘，快来看呀）1.描述鸟类的生殖与发育过程。
2.理解鸟卵的基本结构，各结构的功能。
3.举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
【自主预习】（预习课本，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧）一、鸟的生殖1.大多数鸟在季节繁殖，鸟的受精方式是。
2. [ ]卵壳,[ ]卵壳膜:保护[ ]卵白:保护 ,为卵的发育提供[ ] 保护卵细胞[ ] 供给胚胎发育所需营养物鸟卵结构卵细胞质[ ] 含有细胞核,是胚胎发育的场所[ ]气室:为胚胎发育提供[ ]卵黄系带:固着二、鸟的发育1.受精卵产出前，在内已经开始发育，受精卵产出后，由于外界低，胚胎停止发育，需要孵化才能继续发育。
不同的鸟卵孵化期，一般情况下，卵的体积越小，孵化期越；卵的体积越大，孵化期越。
2.雏鸟的类型分为和。
【疑点研讨】（有疑问吗？不要闷着头自己想，大胆说出来！或者，你也来当一把老师）一、我的疑点二、共同研讨1.鸟的繁殖行为主要包括哪些行为？2.早成鸟与晚成鸟的区别是什么？【总结提升】（快来畅所欲言，把学到的新知识转化成自己的能力吧！）鸟的卵细胞与卵黄要点：鸟的卵细胞是一动物细胞，它有卵黄膜（相当于细胞膜），卵黄（相当于细胞质），和胚盘（相当于细胞核）三部分组成。
胚盘内有遗传物质，是胚盘发育的场所。
卵黄仅是卵细胞的一部分，其功能是供胚胎发育所需要的营养物质。
【达标反馈】一、基础巩固1.鸟类的生殖发育比较复杂，一般包括（）。
○1求偶○2交配○3筑巢○4产卵○5孵卵○6育雏A.○1○2○3○4○5B.○1○3○4○5○6C.○2○3○4○5○6D.○1○2○3○4○5○62.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”说明了鸟的什么行为？（）A.繁殖行为B.学习行为C.交友行为D.迁徙行为3.爱迪生小时候对很多事情都很好奇，他看到母鸡孵出小鸡，自己也想去试一试，结果蹲在鸡蛋上一天，没能孵出小鸡，原来，鸟卵的发育主要受（）影响。
新课标济南版初中生物八年级上册第四单元第二章第三节《鸟的生殖和发育》教案
新课标济南版初中生物八年级上册第四单元第二章第三节《鸟的生殖和发育》精品教案欣赏图片导语：师：“同学们，美丽的大自然让我们心旷神怡，千姿百态的鸟儿使我们赏心悦目。
作为生物圈中重要的一员——鸟类，它们同我们前面学过的昆虫和两栖动物一样也必须通过生殖和发育过程来繁殖后代，延续生命。
今天由我和大家一起来探究和学习鸟的生殖和发育过程。
相信我们今天的合作一定会非常愉快！”(点：课题)让学生看学习目标板书课题：第三节鸟的生殖和发育“同学们，鸡、鸭、鹅是大家熟悉的家禽，它们都属于鸟类。
那么在日常生活中你们见过母鸡下蛋，小鸡出壳时的情景吗？（），鸟的生殖和发育过程是不是像鸡生蛋，蛋生鸡这样简单的循环呢？（）。
鸟类的生殖和发育过程是一个复杂的过程，下面以朱鹮为例来探究鸟类生殖和发育的一般过程。
（点：导一）朱鹮是我国的珍稀鸟类之一，请大家认真观看下面关于朱鹮的短片，找出并回答鸟类生殖和发育过程包括哪几个阶段？”（点：影片）板书一、鸟的生殖和发育过程生：观看影片，思考。
师：下请大家把你所看到或听到的关于鸟类生殖和发育的几个阶段写在导学提纲上，然后在小组内进行交流，看哪个小组同学的答案最准确、最完整。
（点）生：回答生殖发育的六个阶段。
师：评价，点片，矫正师：刚才的短片不仅让我们知道了鸟类生殖和发育的几个阶段，而且还给了我们一些做人的启示。
谁能说说短片对你有什么启示呢？（哺育后代的艰辛等等）生：父母的艰辛；母亲的伟大；父母养育之恩。
……师：同学们说得很好。
在座的同学能够幸福地成长也离不开你们父母无微不致的照顾。
白居易的《燕诗》足以让我们感受到父母养育儿女的艰辛，我们齐读一下其中的片段。
（点）生：齐读诗。
师：自然界中，所有的鸟都具备生殖发育的六个阶段吗？（是或不是）鸟儿中也有一些不劳而获之徒，它是谁呢？请大家观看下面这个短片，看看这种鸟的生殖发育不具备哪些阶段？哪些阶段是鸟类的生殖发育必须具备的？（点：杜鹃）生：观看影片，投入。
第三节鸟的生殖和发育学案_济南版_初二_八年级
第四单元第二章第三节鸟的生殖和发育学习目标：知识目标：1、说出鸟卵的结构，了解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
3、识别早成雏和晚成雏。
能力目标：加强学生动手实验的操作能力情感目标：关注鸟类与人类生活的关系，培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
学习重点和难点：重点：1、鸟卵的结构。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
难点：1、通过观察与思考活动，总结出鸟卵适于陆地发育的特点。
2、观察图片，概括鸟类生殖与发育的基本过程。
知识梳理▲一、鸟的生殖1、繁殖季节：大多数鸟在繁殖。
2、繁殖行为：主要包括筑巢、、、产卵、、育雏。
3、受精方式：受精。
4、鸟卵的结构①气室：贮存，供胚胎发育所需要的。
②卵壳、卵壳膜和卵黄膜：主要起作用。
③卵白：具有作用，还能供给胚胎发育所需要的和。
④胚盘：进行发育的部位。
⑤卵黄：贮存着胚胎发育所需要的，是卵细胞的主要营养部分。
⑥系带：悬挂。
▲二、鸟的发育1、受精卵产出前：在已经开始发育。
2、受精卵产出后：由于外界低，胚胎停止发育，需由孵化才能继续发育。
（1）孵卵任务①多由孵卵，如和。
②有的轮流孵卵，如和。
③少数由孵卵，如。
（2）孵化期：不同鸟卵孵化期，一般情况下，卵的体积越小，孵化期越，反之，孵化期越长。
3、雏鸟的类型（1）早成雏：孵出时发育，出壳后不久，便能随亲鸟，如。
（2）晚成雏：孵出时发育，出壳后需由喂养一段时间，在完成后期发育，如。
学习疑问：视野拓展：1、鸟类能筑巢、孵卵、育雏，提高了对环境的适应能力，减少了对环境的依赖。
2、少数鸟类自己不筑巢、孵卵和育雏，而由其它鸟代劳，如杜鹃。
3、由于受精卵已在体内发育，所以产出的鸟卵实际上是多细胞的胚胎。
▲达标检测：1、鸡的卵细胞是指（）A、胚盘B、卵黄C、胚盘、卵黄及卵黄膜D、整个鸡蛋2、唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》中写到：“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，诗中所描述的是鸟正在（）A、筑巢B、求偶C、交配D、育雏3、鸟的受精卵从母体产出后，在常温下的发育情况是（）A、受精卵开始发育B、受精卵继续发育C、胚胎停止发育D、胚胎继续发育4、鸟类的生殖类型是（）A、体内受精，胎生B、体外受精，卵生C、体内受精，卵生D、体外受精，胎生5、大多数鸟类在繁殖过程中有非常复杂的行为，其意义是（）A、鸟类的结构非常复杂B、提高后代的存活率C、鸟类的生活环境一般非常恶劣D、鸟类的神经系统发达6、（山东奥赛）严格地讲，交配后的母鸡产下的鸡蛋是一个（）A、精子B、卵细胞C、受精卵D、多细胞的胚胎7、（甘肃中考）雄性孔雀在某些季节常常向雌性孔雀展示美丽的尾羽，这就是人们常说的“孔雀开屏”。
第三节鸟的生殖和发育教学设计济南版生物八年级上册
《鸟的生殖和发育》新授课教学设计【课程标准】1、描述鸟的生殖和发育过程。
【课标解读】学什么：学习器官的概念，绿色开花，植物体的结构层次和六大器官系统的概念，动物体的结构层次区别，生物体的结构层次，生物体是一个高度有序的统一整体。
学到什么程度：说出器官的概念，描述绿色开花植物体的结构层次和六大器官是了解水平的要求，说出系统的概念，描述出动物体的结构层次，也是了解水平的要求。
区别生物体的结构层次，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
区别是理解水平的要求，认同是情感目标的体现。
怎么学：回顾复习知识来引导学习，利用食物，如盆栽等，结合日常生活中的例子，说出绿色开花植物体的结构、层次和六大器官，通过人体系统的模型、图片了解动物体的结构层次。
质的来源通过类比举例，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
自主探究小组合作法观察法【教材分析】本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。
虽然教材标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”。
过程为主线的。
通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
【学情分析】学习本节时，学生已经具备了有关昆虫、两栖动物生殖和发育的初步知识，因此，解决重难点相对较容易些。
本节教材主要通过分组实验-观察鸟卵的结构，从学生比较熟悉的鸡蛋入手，学习鸡蛋的结构。
学生在日常生活经验基础上，通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构，同时培养学生养成良好的观察习惯，由表及里，有整体到局部，有形态到结构，使认知过程有层次性，易接受。
【学科素养】针对教材特点和学生的认知规律，本节课以自主性、探究性、合作性为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，从而有效地促进学生生物学基本概念的构建和情感、态度、价值观方面的健康发展。
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济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word
学案四
一、学习目标：
1、明确：鸟的生殖和发育的过程；早成雏和晚成雏的区别。
2、实验：熟记鸟卵的结构并明确各部分作用，培养动手操作能力和观看能力。
3、感知：父母养育儿女的艰辛；树立爱鸟护鸟、爱护自然的意识。
二、学习过程：
【探究点一鸟的生殖：】
阅读P50—51页内容：<鸟的生殖>，完成下列问题：
1、鸟类一样在季繁育，鸟的生殖过程经历了几个时期？
2、所有的鸟都具备这几个时期吗？举例。
哪三个时期是鸟类必须具备的？
3、哪个小组能总结出鸟的生殖特点？
<跟踪训练一>
１、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁育上表现为（）A体外受精 B 卵生 C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雏
２、“几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥”反映了燕子的（）行为？
A求偶 B筑巢 C育雏 D孵卵
【探究点二（实验）观看鸡卵的结构】
【体验－观看－摸索】要求：
1、用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对比鸡卵的结构图观看卵壳膜、
气室。
（注意：①敲打时用力要平均②敲开的裂片不要太小③敲开的范畴不要太小④观看时要细致、认真。
）
2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对比课本图示
认真观看鸡卵的各部分结构。
（注意：①在将其内容物缓慢的倒入培养皿中的过程中，防止卵黄破裂。
②注意观看卵黄上面是否具有一个小白点。
）
<合作交流——能力提升>
以四人小组为单位，画．出鸡卵结构简图，并注明
．．各部分名称，将其功能说．给同桌听。
<跟踪训练二>
1、关于鸡卵的说法，正确的（）
A．胚盘里含有细胞核 B．卵黄确实是细胞核
C．卵白确实是细胞质D．卵壳膜确实是细胞膜
2．在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（）
A．胚盘、细胞核 B．胚盘、卵黄和紧包在卵黄别处的卵黄膜
C．整个鸡卵 D．卵黄、卵白和内层卵壳膜
【探究点三鸟类的发育】
阅读P52—53页内容：<鸟的生殖>，完成下列问题：
1、鸟的发育过程经历了哪几个时期？
2、鸟类什么缘故被誉为“农林卫士”？
3、早成雏和晚成雏有什么不同？
<走进生活——能力提升>
想一想，组内交流——我们周围有哪些鸟类是早成雏或晚成雏？告诉大伙儿你的判定依据。
<跟踪训练三>
1、鸟类胚胎发育的起始场所是（）
A．鸟卵产出之后 B．雄鸟体内 C．雌鸟体内 D．孵化时
2、白居易在其《燕诗》中曰：“须叟十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雌渐肥”，这描画了燕子的哪种行为 ( )
A．育雏行为 B．防备行为 C．社群行为 D．合作行为
三、展现收成
四、达标检测
五、拓展实践：、
据图回答：假如你是一位养鸡专业户，你将如何使你养的鸡产蛋率最高？
课题:鸟类的生殖和发育（课前预备提纲）
一、预备导航：
对比问题，阅读教材→独立摸索，找出疑问→查阅资料，讨论交流→共性问题，做好记录。
二、预备内容：
1、鸟类一样在季繁育，鸟的生殖发育过程经历了几个时期？
2、所有的鸟都具备这些时期吗？举例.哪三个时期是鸟类必须具备的？
3、哪个小组能总结出鸟的生殖特点？
4、观看鸡卵，标出名称：
5、鸟的发育过程经历了哪几个时期？
6、鸟类什么缘故被誉为“农林卫士”？
7、早成雏和晚成雏有什么不同？
三、疑难记录：
达标检测
班级：姓
名：
1、以下哪个时期不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（）
A、筑巢
B、交配
C、求偶
D、产卵
2、下列属于早成雏的鸟类是（）
A、家鸡
B、家燕
C、麻雀
D、杜鹃
3、观看鸡蛋结构示意图，完成下列图示：
（1）填写各部分名称：2 、
3 、
4 、
5 、7 。
（2）胚盘内含，是胚胎发育的地点。
[7]气室的作用是，[2]系带的作用
是
（3）一个卵细胞应包括 [9]卵黄膜、[3] 、
[4] 三部分。