大班教案 种子排队 教案
大班教案 种子排队 教案
大班教案 种子排队 教案《种子排队》一、教学目标探索发现不同种子的排列方式。
学习用简单的符号记录排列结果。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点教学重点：探索发现不同种子的排列方式。
教学难点：学习用简单的符号记录排列结果。
三、教学准备各种不同的种子，如红豆、绿豆、黄豆、花生等。
记录表格、笔。
展示板。
四、教学过程导入活动 （1）教师出示各种不同的种子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些种子有什么不同？它们可以用来做什么？探索活动 （1）教师将种子分给幼儿，让幼儿自由探索不同种子的排列方式。
（2）教师引导幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征，并尝试用不同的方式排列种子。
（3）教师鼓励幼儿尝试用多种方式排列种子，如直线排列、圆形排列、三角形排列等。
记录活动 （1）教师出示记录表格，向幼儿介绍记录表格的使用方法。
（2）教师引导幼儿用简单的符号记录自己的排列结果，如用直线表示直线排列，用圆形表示圆形排列等。
（3）教师鼓励幼儿尝试用不同的符号记录自己的排列结果，以培养幼儿的创造力和想象力。
展示活动 （1）教师将幼儿的记录表格展示在展示板上，让幼儿互相观察和交流。
（2）教师引导幼儿观察其他幼儿的排列结果，并尝试用自己的语言描述出来。
（3）教师鼓励幼儿互相学习和借鉴，以提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
总结活动 （1）教师引导幼儿回顾本次活动的内容，如不同种子的排列方式、记录表格的使用方法等。
（2）教师对本次活动进行总结，强调探索和发现的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索和发现。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.五、教学延伸教师可以引导幼儿将种子排列成各种图案，如花朵、动物等，以培养幼儿的创造力和想象力。
教师可以引导幼儿用种子进行拼图游戏，以提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教师可以引导幼儿将种子种植在花盆里，观察种子的生长过程，以培养幼儿的观察力和责任感。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思一、教学目标1.学生能够通过排队比较不同大小的种子。
2.学生能够理解大小关系和形状。
3.学生能够通过游戏体验排队的过程并培养注意力和观察力。
4.学生能够发现事物的不同之处并进行分类比较。
二、教学准备1.黄瓜、葫芦、西瓜等各种种子。
2.不同颜色的地毯。
3.一些卡片来辅助数值比较。
4.配有数字的排队卡片。
三、教学过程1.导入环节：小组赛小组内成员分别随机抽取一种种子，按照一开始的顺序排队。
比较不同的排队方法，找出最好的方法。
分类讨论完毕后，老师与学生对应的过程进行对比与讨论，解决疑惑，统计结果，确定最佳的排队方法。
2.正式环节：排队比较老师向学生展示不同大小和颜色的种子，并对种子进行分类。
老师组织学生先排队，有序地将种子以大小的排序排成一列。
老师让学生搭配形状排队，并使用卡片来辅助数值比较。
比较个数为多时的不同方法来进行排队，并进一步听取学生的意见，明确种子的相对大小。
3.练习环节：拓展训练将分组的学生进行 team board 拼图的拼接，对本堂课程学过的东西进行归纳与拓展。
学生们可以灵活地运用一些自主探究的方式来发现事物的不同之处并进行分类比较。
四、教学反思本次授课，经大班幼儿的实际操作和测验，可以发现幼儿对于分类的能力很强，但是在他们真正去进行学习的过程中，一些操作细节方面的调整和提醒以及理论知识对于幼儿来说会有一些难度。
在今后的教学中，教师应加强对于操作细节的具体指导，与幼儿一起进行操作，这样可以更好地掌握他们的学习情况，并及时反馈，提高幼儿的学习成效。
同时为了履行相应的教学特点和需要，要按照不同的教学内容和有针对性的学习章程，调整课程内容的框架和形式，强化授课质量，有效推动幼儿园早期教育的有效实施。
大班教案 种子排队 教案
大班教案种子排队教案教案：大班科学活动——种子排队一、教学内容1. 导入部分：通过观察不同的种子，引发幼儿对种子的兴趣和好奇心。
2. 基本部分：介绍种子的特征，如形状、大小、颜色等；学习种子的排序方法，如按大小、按形状等；通过实践活动，让幼儿自己尝试排序。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种子的特征，了解排序的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种子的特征，学会排序的方法。
难点：让幼儿在实践中运用所学知识，独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：各种种子、托盘、记录表格、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套种子排序卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解种子的特征，如形状、大小、颜色等。
（2）教师示范排序方法，如按大小、按形状等。
（3）幼儿分组实践活动，尝试自己排序。
3. 拓展部分：（1）教师讲述一个关于排队的的故事，引导幼儿理解排队的意义。
（2）组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。
六、板书设计板书内容：种子排队板书形式：图片和文字相结合，展示各种种子和排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种子的图片或实物，尝试自己进行排序。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的排序方法，如按大小、按形状等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
还可以开展相关的主题活动，如“种子运动会”，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
重点和难点解析一、重点解析1. 认识不同种子的特征（1）实物展示：教师展示各种种子，让幼儿直观地观察种子的形状、大小、颜色等特征。
（2）图片对比：教师准备不同种子的高清图片，让幼儿观察并说出种子的名称。
（3）互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考和表达种子特征，如“这个种子和那个种子有什么不一样？”、“它们的大小一样吗？”等。
幼儿园大班数学种子排队教案
幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
《种子排队》教案(精选12篇)
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
幼儿园大班教案《种子排队》含反思
幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。
通过让幼儿观察、比较不同种子的外形、大小，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述不同种子的外形和大小，培养其观察能力。
2. 让幼儿能够按照种子的大小进行排序，提高其比较和排序能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法和原则。
教学重点：让幼儿能够观察、比较不同种子的外形和大小，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如花生、黄豆、绿豆、小米等）若干，种子排队图片，磁性板。
2. 学具：每组一份种子，磁性板，排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的袋子，里面装有各种种子。
邀请幼儿依次摸一摸、猜一猜，引导幼儿关注种子的外形和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子排队图片，引导幼儿观察、描述种子的大小。
（2）教师示范如何按照种子的大小进行排序，讲解排序的方法和原则。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组一份种子和磁性板。
教师提出排序要求，幼儿合作完成排序任务。
4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）“种子排队”游戏：教师将种子随机撒在磁性板上，幼儿按照大小顺序将种子捡起，放入对应的容器中。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：（1）种子的外形和大小（2）排序方法和原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的种子，按照大小进行排序。
（2）用画画的形式表现种子排队的场景。
2. 答案：（1）排序结果：家长可协助幼儿将种子按照从大到小的顺序排列。
（2）画画作品：幼儿可自由发挥，画出种子排队的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、比较、排序种子，锻炼了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述种子的大小，培养其表达能力。
大班教案种子排队教案
大班教案种子排队教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学领域中的“种子排队”章节。
该章节主要围绕种子的生长过程、种子的结构以及种子的排列方式等方面展开。
具体内容包括：种子的发芽过程、种子的结构特点、种子的排列方式等。
二、教学目标1. 让学生了解种子的生长过程，知道种子在发芽过程中所发生的变化。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力，能够发现种子的结构特点。
3. 培养学生动手操作的能力，能够按照一定规律进行种子的排列。
三、教学难点与重点重点：种子的生长过程，种子结构的认知，种子排列方法的掌握。
难点：种子排列规律的发现，动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：种子、水、杯子、放大镜、画笔等。
学具：每个学生准备一颗种子，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 例题讲解：教师拿出一个杯子，里面装有水，将一颗种子放入杯子中，让学生观察种子的发芽过程。
通过观察，学生了解到了种子在发芽过程中所发生的变化。
3. 随堂练习：4. 种子排列：教师引导学生发现种子的排列规律，学生通过动手操作，尝试按照一定规律进行种子的排列。
5. 学生展示：教师邀请几名学生上台展示自己的排列成果，并讲解排列规律。
六、板书设计板书内容：种子排队规律1. 形状相同，大小不同2. 形状不同，大小相同3. 形状、大小都相同七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的植物，记录下种子的排列规律，并将观察结果画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生通过观察、操作、实践，掌握了种子的生长过程、结构特点以及排列规律。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在种子排列环节，部分学生对于排列规律的掌握还需加强，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究种子的生长环境，如温度、湿度等对种子生长的影响，从而培养学生的探究能力。
同时，可以组织学生进行种植活动，亲身体验种子的生长过程，提高学生的实践操作能力。
幼儿园大班教案《种子排队》含反思
幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为“种子排队”。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较、排序不同种类的种子；学习按一定规律进行排队；培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种种子，了解它们的特征，能够按照一定的规律进行排队。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然中植物的热爱，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按照一定规律进行排队的技巧。
2. 教学重点：引导幼儿观察、比较种子的特征，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、花生等），PPT课件，排队卡片。
2. 学具：种子排队操作盘，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿发现种子。
（2）请幼儿收集不同种类的种子，观察它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解种子的特征，引导幼儿观察、比较。
（2）教师演示如何按照一定规律（如：大小、颜色、形状等）进行种子排队，并讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套种子排队操作盘和画纸。
（2）幼儿根据教师的要求，完成种子排队任务，并在画纸上记录排序结果。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排序结果，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的特征：大小、颜色、形状等。
（2）排序方法：按照一定规律进行排队。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的种子，按照一定规律进行排队，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察、比较中掌握种子的特征和排序方法。
幼儿园大班教案《种子排队》含反思
幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》第二节《种子排队》。
主要内容包括：认识种子的形状、大小；学习用比较、排序的方法对种子进行排队；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、排序的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的形状、大小。
2. 培养幼儿运用比较、排序的方法对种子进行排队的能力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行排队。
重点：认识种子的形状、大小；培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备教具：种子模型、种子卡片、磁性黑板、磁性种子教具。
学具：每组一套种子、卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的种植园，让幼儿观察不同种子的形状、大小。
（2）引导幼儿用比较、排序的方法，将观察到的种子进行排队。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示种子模型，讲解种子的形状、大小。
（2）教师演示用比较、排序的方法对种子进行排队。
（3）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿在座位上跟着操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放种子、卡片，让幼儿自行进行观察、比较、排序。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组讨论如何用比较、排序的方法对种子进行排队。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 板书种子排队2. 板书内容：（1）种子的形状、大小（2）比较、排序方法（3）实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的种子，用比较、排序的方法进行排队。
（2）将观察到的种子形状、大小画在纸上，并注明名称。
2. 答案：（1）种子排队结果。
（2）种子形状、大小绘画及名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、比较、排序种子，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
《种子排队》大班教案
《种子排队》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的特征和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，发展幼儿的动手操作和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物种植活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同的种子，了解种子的特征和生长过程。
难点：培养幼儿观察、比较、排序的能力，发展幼儿的动手操作和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种种子（如豆类、谷物、坚果等）、种子图片、排序卡片、种植工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对种子的兴趣。
2. 认识种子：教师向幼儿介绍各种种子的名称、特征和生长过程，帮助幼儿建立种子分类的概念。
3. 排序游戏：教师出示排序卡片，引导幼儿观察、比较，让幼儿按照一定的顺序排列种子。
4. 动手操作：教师引导幼儿使用种植工具，亲手将种子种在泥土中，体验种植的乐趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受，总结种子的特点和生长过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对种子的认识和排序能力的掌握情况。
2. 关注幼儿在种植过程中的表现，评价幼儿的动手操作和合作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿在观察、思考、表达等方面的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种子观察和种植活动，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观农场或植物园，让幼儿亲身体验种子生长过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学反思：1. 教师在活动中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 教师及时调整教学方法，以游戏等形式激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3. 教师注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提问、表达，培养幼儿的探究精神和沟通能力。
幼儿园大班种子排队教案5篇
幼儿园大班种子排队教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《种子排队》章节，详细内容包括：认识种子的大小、颜色和形状；学习用比较、排序的方法对种子进行分类；通过种子排队游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的大小、颜色和形状。
2. 培养幼儿用比较、排序的方法对种子进行分类的能力。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：用比较、排序的方法对种子进行分类。
重点：认识种子的大小、颜色和形状；培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括大豆、绿豆、红豆、黑豆等）、放大镜、种子排队游戏图。
2. 学具：每组一套种子样品、放大镜、种子排队游戏图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的种子，让幼儿观察并描述其大小、颜色和形状。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：这些种子有什么不同？如何给它们分类？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解比较、排序的方法，引导幼儿对种子进行分类。
（2）教师演示如何用种子排队游戏培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用学具进行种子分类练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 游戏活动（10分钟）（1）教师组织幼儿进行种子排队游戏，培养观察力、注意力和逻辑思维能力。
（2）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
（2）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的大小、颜色和形状（2）比较、排序方法（3）种子排队游戏七、作业设计（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆2. 答案：（1）大豆、绿豆、红豆、黑豆：大豆＞黑豆＞红豆＞绿豆（2）花生、瓜子、豌豆、蚕豆：蚕豆＞花生＞豌豆＞瓜子八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等多种教学手段，让幼儿充分认识种子的大小、颜色和形状，学会用比较、排序的方法对种子进行分类。
大班教案种子排队
大班教案种子排队一、教学目标：1. 让幼儿了解种子的不同形状和特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和排序能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察种子的形状和特征，培养幼儿的观察能力。
难点：让幼儿学会将种子按照一定的顺序排列，培养幼儿的排序能力。
三、教学准备：1. 各种种子，如花生、大豆、玉米、小麦等。
2. 托盘、碗、筷子等工具。
3. 记录表格。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种种子，引导幼儿观察种子的形状和特征。
2. 讲解：教师讲解种子的形状和特征，如圆形的花生、长长的玉米等。
3. 实践：教师将幼儿分成小组，每组发一份种子。
让幼儿试着将种子按照一定的顺序排列，如从大到小、从长到短等。
5. 展示：每个小组将自己的排列结果展示给大家，让大家一起判断是否正确。
6. 总结：教师总结幼儿的排序结果，强调团队合作的重要性。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里有哪些种子，试着将这些种子按照一定的顺序排列。
2. 家长协助幼儿记录排序结果，并在第二天带到幼儿园与老师和小伙伴分享。
六、教学内容：1. 认识更多种子的名称和特征。
2. 学习使用简单的工具对种子进行观察和操作。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察种子，了解种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 操作法：让幼儿通过使用工具，如放大镜、尺子等，对种子进行观察和操作。
3. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
八、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示更多的种子，引导幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 操作：教师分发种子和工具，让幼儿使用放大镜观察种子的细节，用尺子测量种子的大小。
3. 游戏：教师组织幼儿进行团队合作游戏，如“种子接力赛”、“种子的家”等，让幼儿在游戏中学习种子知识。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的发现和体验，总结种子的特征和团队合作的重要性。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思教案名称：种子排队教学目标：1.通过游戏活动引导幼儿理解排队的概念。
2.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.黑板或白板。
2.种子模型（颜色各异的小球、小纸片等）。
3.幼儿园大班数学教具箱。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1.师生共同回忆昨天学的《大、小之比较》，教师引导幼儿观察周围事物的大小关系。
2.教师出示彩色小球和小纸片，让学生观察，询问幼儿对象的形状、颜色等，引导幼儿注意事物的外貌和特性。
Step 2：引入主题（10分钟）1.教师出示种子模型，引导幼儿讨论种子种类和用途。
2.教师告诉幼儿，在农田里，种子们也要进行排队哦。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.教师在教具箱中取出不同颜色的小球和小纸片作为种子。
2.教师把种子分发给幼儿，让幼儿观察彩色小球或小纸片的颜色，按颜色排成一条直线。
3.教师引导幼儿观察各种颜色种子排队的样子，并与幼儿一起数出排队种子的数量。
4.教师提出不同问题，让幼儿思考，如：如果有一颗新的种子进来，应该排在哪里呢？如果有一个蓝色的种子离开了队伍，队伍还有几颗种子？5.教师引导幼儿尝试不同方式排队，如按颜色、按大小、按形状等。
Step 4：总结反思（10分钟）1.教师鼓励幼儿讲述游戏活动过程中的收获和自己的感受。
2.教师与幼儿共同总结游戏活动中发现的问题和解决办法，引导幼儿进行反思。
3.教师提醒幼儿种子排队的意义，如有序的排列能够方便农民种植，缓解种子之间的争斗等。
教学延伸：1.教师可以设计种子排队的小游戏，让幼儿通过亲身体验加深对排队的理解。
2.教师可以引导幼儿探索更多的排队方式，如按照字母、数字、身高等排队。
板书设计：种子排队教学反思：通过《种子排队》这个游戏活动，幼儿能够通过观察、比较和排队等操作，理解排队的概念，并逐渐培养了他们的观察力、逻辑思维能力和团队合作能力。
同时，游戏活动也为幼儿提供了一个自主学习和探索的机会，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
大班数学教案《种子排队》含反思
大班数学教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《种子排队》。
主要内容是让幼儿通过实际操作，理解数量关系，培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力。
详细内容包括种子的分类、数量比较、排队规律等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同种子的数量，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿按照一定规律进行排队的能力，提高幼儿的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，按照规律排队。
教学重点：观察、比较种子数量，培养幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：种子模型、图片、卡片、磁性黑板、数字卡片等。
学具：每组一套种子模型、磁性黑板、数字卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用种子模型，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图片，让幼儿观察、比较两组种子的数量。
（2）引导幼儿用数字卡片表示两组种子的数量。
（3）讲解数量关系，让幼儿理解“多、少”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放种子模型，让幼儿自主进行数量比较。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 排队规律（10分钟）（1）引导幼儿观察、分析种子排队的规律。
（2）让幼儿尝试按照规律排队。
（3）教师点评，给予鼓励。
（2）引导幼儿思考：还有哪些物品可以用数量进行比较？六、板书设计1. 《种子排队》2. 内容：（1）种子数量比较（2）排队规律（3）数字卡片表示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的物品，进行数量比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种子排队活动，让幼儿理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用其他物品进行数量比较，进一步巩固所学知识。
幼儿园大班种子排队教案5篇
幼儿园大班种子排队教案5篇幼儿园大班种子排队教案1活动目标1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。
活动准备幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。
每组再备有同样的种子一盆。
活动过程第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样1．观察比较种子把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。
师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。
幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。
师：对呀，这些豆子的形状不同。
幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。
师：豆子的大小也不一样。
师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?幼：排队师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。
(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。
通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。
)2．幼儿操作记录师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。
(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?幼：把每样种子排在线上。
师：每条线的开头有面小红旗表示什么?幼：从小红旗开始排。
师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。
3．集体分析比较师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……幼：都是8，一样多。
师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。
师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?幼：因为这些种子的大小不一样。
师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。
通过引导幼儿观察、比较、排序不同种子的大小，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同种子的大小，并能用语言进行描述。
2. 培养幼儿运用比较、排序的方法，对物体进行有规律的排列。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用比较、排序的方法，对种子进行有规律的排列。
教学重点：培养幼儿观察、比较不同种子大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小的种子、图片、PPT、黑板。
2. 学具：每组一份种子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗大树，引导幼儿观察树上的果实，讨论果实的大小，引出本节课的主题“种子排队”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种大小的种子，引导幼儿观察、比较。
（2）教师通过比较、排序，将种子进行有规律的排列。
（3）教师讲解比较、排序的方法，并让幼儿尝试描述种子的大小。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份种子，进行观察、比较。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录种子的大小，并进行排序。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）每组代表展示排序结果，并说明排序方法。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（5分钟）“种子排队”游戏：每组幼儿将种子按照大小顺序排列，最快完成的组获胜。
六、板书设计1. 种子排队2. 内容：（1）观察、比较种子的大小（2）排序方法：从大到小、从小到大（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的植物种子，进行比较、排序，并用画纸记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确描述种子的大小，并进行有规律的排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较、排序的方法。
大班数学公开课优质教案《种子排队》含反思
大班数学公开课优质教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第六章《比较与排序》第三节“种子排队”。
详细内容包括：理解数量关系，运用比较、排序方法对物体进行排队；通过种子排队实践活动，培养幼儿观察力、想象力及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握比较、排序方法，能根据种子数量进行排队。
2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握比较、排序方法，能根据种子数量进行排队。
难点：运用比较、排序方法解决实际问题，培养幼儿观察、想象、逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子排队示例图、磁性黑板、数字卡片。
学具：每组一套种子（数量不同）、记录纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗台上花盆，提问：“同学们，你们知道花盆里种子是谁？它们数量一样？”（2）请幼儿分组讨论，并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示种子排队示例图，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们看这些种子是怎样排队？它们是按照什顺序排队？”（2）讲解比较、排序方法，引导幼儿理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿分组进行种子排队活动。
（2）请各组代表展示成果，分享排序方法。
（1）教师对每组幼儿表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）比较、排序方法（2）数量关系（3）种子排队示例图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里植物，根据植物高度、叶子数量等进行排序，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够运用所学知识进行排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过种子排队实践活动，让幼儿掌握比较、排序方法，提高观察、想象、逻辑思维能力。
但在教学过程中，部分幼儿对数量关系理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
大班数学公开课教案《种子排队》含反思
大班数学公开课教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《种子排队》章节。
主要内容包括：认识序数，理解序数的意义，能够运用序数进行排队和描述物体顺序；通过排队活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解序数的概念，掌握从1开始的序数排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与集体活动的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数的概念，能够运用序数进行排队和描述物体顺序。
教学重点：掌握从1开始的序数排序方法，培养幼儿的逻辑思维和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：种子模型、磁性序数卡片、PPT课件、白板。
学具：每组一套种子模型、磁性序数卡片、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示种子生长过程，引导幼儿观察、讨论。
提问：种子的生长过程是怎样的？它们是按照什么顺序生长的呢？2. 讲解序数概念（10分钟）教师结合磁性序数卡片，讲解序数的概念。
示例：我们在排队时，每个人都会站在一个位置上，这个位置可以用一个数字来表示，这个数字就是序数。
3. 排队活动（10分钟）教师组织幼儿进行种子排队活动，引导幼儿运用序数描述排队顺序。
幼儿分组进行活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解如何使用序数解决实际问题。
例题：请将下列种子按照从矮到高的顺序进行排序。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和种子模型，让幼儿在画纸上用序数表示种子排队的顺序。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：序数的概念从1开始的序数排序方法例题及解答七、作业设计场景：小明、小红、小芳、小丽四个小朋友站成一排。
答案：小明站在第1个位置，小红站在第2个位置，小芳站在第3个位置，小丽站在第4个位置。
大班数学公开课教案《种子排队》含反思
大班数学公开课教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节《种子排队》。
该章节主要让学生通过观察、操作、比较和交流，理解序数的意义，学会用序数表示物体的排列顺序。
具体内容包括：认识序数，学习用手指表示序数，用物品排列体验序数，以及通过游戏巩固对序数的理解。
二、教学目标1. 让学生认识序数，理解序数的意义，学会用手指表示序数。
2. 培养学生观察、操作、比较和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点重点：认识序数，学会用手指表示序数，用物品排列体验序数。
难点：理解序数的意义，培养学生观察、操作、比较和交流的能力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、种子、手指模型、排序卡片。
学具：每位学生一份种子、手指模型、排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场“种子的旅行”，通过故事形式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用教学课件，向学生介绍序数的意义，教授学生用手指表示序数的方法，并引导学生用物品进行排列体验。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，让学生观察、比较，引导学生用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 游戏巩固（10分钟）教师组织学生进行“种子排队”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：种子排队1. 认识序数2. 学会用手指表示序数3. 用物品排列体验序数七、作业设计1. 请用手指表示从1到10的序数。
2. 请用物品排列体验序数，并将排列结果画在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对序数的认识和运用情况较好，但在操作过程中，部分学生对序数的理解仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生对序数的理解能力。
拓展延伸：教师可以组织学生进行“生活中的序数”活动，让学生在生活中发现序数，运用序数，提高学生的数学应用能力。
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大班教案种子排队
设计意图：
种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受
教学目标：
1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备：
幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
教学过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。
）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼
儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。
）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。
并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。
教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
保护牙齿(大班）
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的
加以引导。
）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。