大班教案 种子排队 教案
大班教案 种子排队 教案
大班教案 种子排队 教案《种子排队》一、教学目标探索发现不同种子的排列方式。
学习用简单的符号记录排列结果。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点教学重点：探索发现不同种子的排列方式。
教学难点：学习用简单的符号记录排列结果。
三、教学准备各种不同的种子，如红豆、绿豆、黄豆、花生等。
记录表格、笔。
展示板。
四、教学过程导入活动 （1）教师出示各种不同的种子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：这些种子有什么不同？它们可以用来做什么？探索活动 （1）教师将种子分给幼儿，让幼儿自由探索不同种子的排列方式。
（2）教师引导幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征，并尝试用不同的方式排列种子。
（3）教师鼓励幼儿尝试用多种方式排列种子，如直线排列、圆形排列、三角形排列等。
记录活动 （1）教师出示记录表格，向幼儿介绍记录表格的使用方法。
（2）教师引导幼儿用简单的符号记录自己的排列结果，如用直线表示直线排列，用圆形表示圆形排列等。
（3）教师鼓励幼儿尝试用不同的符号记录自己的排列结果，以培养幼儿的创造力和想象力。
展示活动 （1）教师将幼儿的记录表格展示在展示板上，让幼儿互相观察和交流。
（2）教师引导幼儿观察其他幼儿的排列结果，并尝试用自己的语言描述出来。
（3）教师鼓励幼儿互相学习和借鉴，以提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
总结活动 （1）教师引导幼儿回顾本次活动的内容，如不同种子的排列方式、记录表格的使用方法等。
（2）教师对本次活动进行总结，强调探索和发现的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索和发现。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.五、教学延伸教师可以引导幼儿将种子排列成各种图案，如花朵、动物等，以培养幼儿的创造力和想象力。
教师可以引导幼儿用种子进行拼图游戏，以提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教师可以引导幼儿将种子种植在花盆里，观察种子的生长过程，以培养幼儿的观察力和责任感。
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思
幼儿园大班数学教案《种子排队》含反思一、教学目标1.学生能够通过排队比较不同大小的种子。
2.学生能够理解大小关系和形状。
3.学生能够通过游戏体验排队的过程并培养注意力和观察力。
4.学生能够发现事物的不同之处并进行分类比较。
二、教学准备1.黄瓜、葫芦、西瓜等各种种子。
2.不同颜色的地毯。
3.一些卡片来辅助数值比较。
4.配有数字的排队卡片。
三、教学过程1.导入环节：小组赛小组内成员分别随机抽取一种种子，按照一开始的顺序排队。
比较不同的排队方法，找出最好的方法。
分类讨论完毕后，老师与学生对应的过程进行对比与讨论，解决疑惑，统计结果，确定最佳的排队方法。
2.正式环节：排队比较老师向学生展示不同大小和颜色的种子，并对种子进行分类。
老师组织学生先排队，有序地将种子以大小的排序排成一列。
老师让学生搭配形状排队，并使用卡片来辅助数值比较。
比较个数为多时的不同方法来进行排队，并进一步听取学生的意见，明确种子的相对大小。
3.练习环节：拓展训练将分组的学生进行 team board 拼图的拼接，对本堂课程学过的东西进行归纳与拓展。
学生们可以灵活地运用一些自主探究的方式来发现事物的不同之处并进行分类比较。
四、教学反思本次授课，经大班幼儿的实际操作和测验，可以发现幼儿对于分类的能力很强，但是在他们真正去进行学习的过程中，一些操作细节方面的调整和提醒以及理论知识对于幼儿来说会有一些难度。
在今后的教学中，教师应加强对于操作细节的具体指导，与幼儿一起进行操作，这样可以更好地掌握他们的学习情况，并及时反馈，提高幼儿的学习成效。
同时为了履行相应的教学特点和需要，要按照不同的教学内容和有针对性的学习章程，调整课程内容的框架和形式，强化授课质量，有效推动幼儿园早期教育的有效实施。
大班教案 种子排队 教案
大班教案种子排队教案教案：大班科学活动——种子排队一、教学内容1. 导入部分：通过观察不同的种子，引发幼儿对种子的兴趣和好奇心。
2. 基本部分：介绍种子的特征，如形状、大小、颜色等；学习种子的排序方法，如按大小、按形状等；通过实践活动，让幼儿自己尝试排序。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种子的特征，了解排序的方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种子的特征，学会排序的方法。
难点：让幼儿在实践中运用所学知识，独立完成排序任务。
四、教具与学具准备教具：各种种子、托盘、记录表格、画笔等。
学具：每个幼儿准备一套种子排序卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 基本部分：（1）教师讲解种子的特征，如形状、大小、颜色等。
（2）教师示范排序方法，如按大小、按形状等。
（3）幼儿分组实践活动，尝试自己排序。
3. 拓展部分：（1）教师讲述一个关于排队的的故事，引导幼儿理解排队的意义。
（2）组织排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的乐趣。
六、板书设计板书内容：种子排队板书形式：图片和文字相结合，展示各种种子和排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集不同种子的图片或实物，尝试自己进行排序。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的排序方法，如按大小、按形状等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
还可以开展相关的主题活动，如“种子运动会”，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
重点和难点解析一、重点解析1. 认识不同种子的特征（1）实物展示：教师展示各种种子，让幼儿直观地观察种子的形状、大小、颜色等特征。
（2）图片对比：教师准备不同种子的高清图片，让幼儿观察并说出种子的名称。
（3）互动提问：教师提出问题，引导幼儿思考和表达种子特征，如“这个种子和那个种子有什么不一样？”、“它们的大小一样吗？”等。
幼儿园大班数学种子排队教案
幼儿园大班数学种子排队教案幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学种子排队教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学种子排队教案篇1活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。
重点难点：通过观察和经验的迁移，学会观察、分析记录表；并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备：1、幼儿人手一份豆子（黄豆、花生米、蚕豆）、操作板2、乒乓球，海洋球各一个活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣师：小朋友们，秋天来了，秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物，看看桌子上，都有些什么？（蚕豆、黄豆、花生米）这些礼物有一个共同的名字，叫“种子”，今天，老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧！（析：以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题，自然清晰。
）二、第一次探索，感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样1、讲解操作要领师（师出示操作板，讲解提问）：游戏开始啦！首先，老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。
拿起你面前的操作板，观察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼儿1：我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志，黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面，花生米宝宝的家在花生米标志的后面，蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2：我认得那个红旗标志，数学操作书上有，代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3：横线后面的数字代表种子宝宝的数量，每种种子宝宝都要放10颗。
（析：通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移，幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。
教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习，充分体现了幼儿的主动性，主体性和能动性。
《种子排队》教案(精选12篇)
《种子排队》教案（精选12篇）《种子排队》教案篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。
2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。
3、造就开端的规律头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。
运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
运动过程：1、导入运动，引起幼儿爱好。
师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师：它们有一个协作的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。
（1）解说操纵方法。
师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。
请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标志。
师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。
师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。
三个全排完了，幼儿园教育随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。
（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。
（3）请幼儿报告分列效果。
师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。
幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。
幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。
（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。
3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观看另一壁。
师：看看纸板上有什么？幼：种子标志，线。
师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引诱幼儿思考。
师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。
（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。
师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。
幼儿园大班教案《种子排队》含反思
幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“种子排队”。
通过让幼儿观察、比较不同种子的外形、大小，培养幼儿的比较和排序能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述不同种子的外形和大小，培养其观察能力。
2. 让幼儿能够按照种子的大小进行排序，提高其比较和排序能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的方法和原则。
教学重点：让幼儿能够观察、比较不同种子的外形和大小，并进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如花生、黄豆、绿豆、小米等）若干，种子排队图片，磁性板。
2. 学具：每组一份种子，磁性板，排序卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的袋子，里面装有各种种子。
邀请幼儿依次摸一摸、猜一猜，引导幼儿关注种子的外形和大小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示种子排队图片，引导幼儿观察、描述种子的大小。
（2）教师示范如何按照种子的大小进行排序，讲解排序的方法和原则。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组一份种子和磁性板。
教师提出排序要求，幼儿合作完成排序任务。
4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）“种子排队”游戏：教师将种子随机撒在磁性板上，幼儿按照大小顺序将种子捡起，放入对应的容器中。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 内容：（1）种子的外形和大小（2）排序方法和原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的种子，按照大小进行排序。
（2）用画画的形式表现种子排队的场景。
2. 答案：（1）排序结果：家长可协助幼儿将种子按照从大到小的顺序排列。
（2）画画作品：幼儿可自由发挥，画出种子排队的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、比较、排序种子，锻炼了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述种子的大小，培养其表达能力。
大班教案种子排队教案
大班教案种子排队教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学领域中的“种子排队”章节。
该章节主要围绕种子的生长过程、种子的结构以及种子的排列方式等方面展开。
具体内容包括：种子的发芽过程、种子的结构特点、种子的排列方式等。
二、教学目标1. 让学生了解种子的生长过程，知道种子在发芽过程中所发生的变化。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力，能够发现种子的结构特点。
3. 培养学生动手操作的能力，能够按照一定规律进行种子的排列。
三、教学难点与重点重点：种子的生长过程，种子结构的认知，种子排列方法的掌握。
难点：种子排列规律的发现，动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：种子、水、杯子、放大镜、画笔等。
学具：每个学生准备一颗种子，一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 例题讲解：教师拿出一个杯子，里面装有水，将一颗种子放入杯子中，让学生观察种子的发芽过程。
通过观察，学生了解到了种子在发芽过程中所发生的变化。
3. 随堂练习：4. 种子排列：教师引导学生发现种子的排列规律，学生通过动手操作，尝试按照一定规律进行种子的排列。
5. 学生展示：教师邀请几名学生上台展示自己的排列成果，并讲解排列规律。
六、板书设计板书内容：种子排队规律1. 形状相同，大小不同2. 形状不同，大小相同3. 形状、大小都相同七、作业设计作业题目：请学生回家后，观察家里的植物，记录下种子的排列规律，并将观察结果画在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生通过观察、操作、实践，掌握了种子的生长过程、结构特点以及排列规律。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在种子排列环节，部分学生对于排列规律的掌握还需加强，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步探究种子的生长环境，如温度、湿度等对种子生长的影响，从而培养学生的探究能力。
同时，可以组织学生进行种植活动，亲身体验种子的生长过程，提高学生的实践操作能力。
幼儿园大班教案《种子排队》含反思
幼儿园大班教案《种子排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节，主要内容为“种子排队”。
详细内容包括：引导幼儿观察、比较、排序不同种类的种子；学习按一定规律进行排队；培养幼儿的观察力、逻辑思维能力及动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识各种种子，了解它们的特征，能够按照一定的规律进行排队。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然中植物的热爱，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握按照一定规律进行排队的技巧。
2. 教学重点：引导幼儿观察、比较种子的特征，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、花生等），PPT课件，排队卡片。
2. 学具：种子排队操作盘，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿发现种子。
（2）请幼儿收集不同种类的种子，观察它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解种子的特征，引导幼儿观察、比较。
（2）教师演示如何按照一定规律（如：大小、颜色、形状等）进行种子排队，并讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套种子排队操作盘和画纸。
（2）幼儿根据教师的要求，完成种子排队任务，并在画纸上记录排序结果。
（1）教师邀请幼儿分享自己的排序结果，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书《种子排队》2. 板书内容：（1）种子的特征：大小、颜色、形状等。
（2）排序方法：按照一定规律进行排队。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家中的种子，按照一定规律进行排队，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在观察、比较中掌握种子的特征和排序方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班教案种子排队
设计意图：
种子是小朋友比较喜欢的实物，利用着一实物进行操作，不仅可以让幼儿很直观地了解了物体的大小与排列长短的关系，而且也培养了幼儿的学习积极性和探索精神，在此活动中，我用三种不同的种子，利用比较、记录的方式，充分发挥了幼儿的动手操作能力，可以很好地为幼儿所接受
教学目标：
1、学习将收集的种子分类，排列并做记录。
2、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
教学准备：
幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
教学过程：
一、引出课题
小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。
）
5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼
儿说一样多，有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。
）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，请一幼儿上来演示。
并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。
教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
保护牙齿(大班）
［教学目标］
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
［教学准备］
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机
［教学过程］
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）
出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的
加以引导。
）
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）
小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。