李凤珍三年级数学特长生培养计划
一二年级数学特长培训计划
一二年级数学特长培训计划本数学特长培训计划的目标是培养一二年级学生的数学学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下良好的数学基础。
二、培训内容1. 数学基础知识培训学生学习和掌握一二年级数学的基础知识，包括加减法、乘除法、数字大小比较、简单的分数和小数概念等。
2. 数学思维培养学生良好的数学思维能力，包括逻辑推理、数学问题的解决能力、思维的灵活性等。
3. 数学游戏通过数学游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高他们对数学的喜爱程度。
4. 课外拓展组织学生参加一些数学竞赛和活动，拓展他们在数学领域的视野，增强他们的自信心。
三、培训方法1. 游戏式教学采用富有趣味性的游戏方式进行数学教学，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。
2. 激励奖励设立各种奖励机制，激发学生学习数学的积极性，让他们在学习中享受成就感和快乐。
3. 小组合作开展小组合作学习，让学生在交流、合作中学习数学知识，培养他们的团队合作精神。
4. 实践教学通过实际的生活案例和问题，引导学生将数学知识应用到实际中，增强他们的学习兴趣。
四、培训安排1. 授课时间每周安排2次数学特长课程，每次2小时，共计4小时。
2. 授课内容一二年级数学基础知识、数学思维培养、数学游戏和课外拓展。
3. 师资力量本培训计划将邀请有丰富数学教学和培训经验的老师授课，保证教学质量。
五、培训评估1. 考试评定在培训过程中，将进行定期的小测验和期中、期末考试，对学生的学习成绩进行评定。
2. 教师评价每节课程结束后，授课老师将对学生的学习情况进行评价，及时调整教学方法。
3. 家长反馈定期邀请家长参加培训课堂观摩和家长会，了解家长对孩子学习情况的反馈。
六、培训效果在经过一段时间的数学特长培训后，学生将能够在数学学习中有较大的进步，具备较强的数学思维能力和解决问题的能力，兴趣爱好也会得到增强。
七、结业证书经过培训并通过最终考试的学生将获得结业证书，证明他们在数学学习方面取得了一定的成绩。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案一、指导思想为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展，我校决定开展特长生培养活动。
特长生培养工作将以“全面发展，学有所长”为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、培养目标1、通过特长生培养活动，使学生在学科、艺术、体育等方面具有突出的才能和表现。
2、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
3、发现和培养具有特殊才能的学生，为他们提供更广阔的发展空间和机会。
三、培养对象在学科、艺术、体育等方面有兴趣和特长的学生。
四、培养内容（一）学科类开展数学思维训练课程，包括奥数、数学建模等。
组织数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
提供数学拓展阅读材料，拓宽学生的数学视野。
2、语文特长生培养加强阅读和写作指导，提高学生的阅读理解和写作能力。
开展经典诵读活动，培养学生的文学素养。
组织语文竞赛，如作文比赛、朗诵比赛等。
3、英语特长生培养开展英语口语、听力训练，提高学生的英语交流能力。
组织英语角活动，营造英语学习氛围。
推荐英语读物和影视作品，丰富学生的英语学习资源。
（二）艺术类1、音乐特长生培养开设声乐、器乐等课程，培养学生的音乐技能。
组建合唱团、乐队等，为学生提供表演平台。
组织参加各类音乐比赛和演出活动。
开展绘画、书法、手工等课程，培养学生的艺术创作能力。
举办美术展览，展示学生的作品。
组织参加校内外的美术比赛。
3、舞蹈特长生培养进行舞蹈基本功训练，教授各类舞蹈。
编排舞蹈节目，参加文艺演出。
（三）体育类1、田径特长生培养进行短跑、长跑、跳远、跳高等项目的专项训练。
组织参加田径比赛，提高学生的竞技水平。
2、球类特长生培养开展篮球、足球、乒乓球等球类项目的训练。
组建球队，参加比赛。
3、武术特长生培养教授武术套路和基本功。
参加武术表演和比赛。
五、培养方式1、校内培养利用课余时间和社团活动时间，由专业教师进行指导和训练。
小学特长生培养计划
小学特长生培养计划特长生培养计划旨在发掘和培养小学生在不同领域的特长和潜能。
通过有针对性的训练与指导，既满足了学生的个人需求，也促进了他们的全面发展。
本文将从培养计划的目标、实施内容和效果评估三个方面进行阐述。
一、培养计划的目标在特长生培养计划中，我们的首要目标是激发学生的兴趣和热情，培养他们在所选领域的专业技能和才能。
我们希望通过专业训练，提高学生对特长领域的理解和掌握程度，从而进一步发展他们的特长，培养他们的领导潜力和团队合作能力。
其次，培养计划旨在促进学生个体的全面发展。
我们重视培养学生的创造力、解决问题的能力和高效沟通技巧。
此外，我们鼓励学生参与多种多样的活动，培养他们的批判性思维和综合应用能力。
最后，特长生培养计划的目标是提供一个积极的学习环境，鼓励学生通过竞争和合作形式改善自己。
我们希望通过在培养计划中为学生创造机会，推动他们的个人成长和进步。
二、实施内容特长生培养计划的实施内容基于学生的兴趣和特长领域的需求。
根据学生的选择，我们提供一系列的培训课程和活动，以确保学生能够得到个性化和专业的指导。
在艺术领域，我们提供绘画、音乐、舞蹈等课程，帮助学生发展艺术技能和创造力。
学生将通过专业指导，参与各类比赛和演出，提升自己的艺术水平。
在理科领域，我们组织科学实验和探究活动，激发学生对科学的兴趣。
学生将接触到实际的实验设备和科学工具，通过实践培养自己的观察、实验和分析能力。
在体育领域，我们提供各种体育运动和训练课程，培养学生的体能和运动技能。
学生将参加比赛和锻炼，提高自己的体能素质和竞技水平。
除了以上领域外，我们还鼓励学生自主选择其他特长领域，比如文学、数学、编程等。
在有限的资源下，我们将尽力满足学生的个性发展需求。
三、效果评估特长生培养计划的效果评估是为了确保培养计划能够达到预期目标，同时及时发现和解决问题。
我们采用多种评估方式，包括学术成绩、专业能力表现、参与度和综合素质等。
学术成绩是评估特长生培养计划的重要指标之一。
特长生培养工作计划
特长生培养工作计划一、培养目标为充分发挥学生特长，提高其综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀特长生，特制定本工作计划。
二、选拔对象1. 在校中小学生，具有一定的特长或兴趣；2. 品学兼优，积极参与学校各类活动；3. 自愿参加特长生培养计划，并能承担相应的学习和训练任务。
三、培养方向1. 体育类：篮球、足球、田径、游泳等；2. 艺术类：音乐、舞蹈、绘画、书法等；3. 科技类：编程、机器人、航模、创新发明等；4. 学科类：数学、物理、化学、生物等。
四、培养措施1. 制定个性化培养方案，明确培养目标、内容和进度；2. 安排专业教师进行辅导，保证学生得到系统、专业的训练；3. 定期组织特长生参加各类竞赛、展示活动，提高其综合素质；4. 加强特长生之间的交流与合作，激发创新精神和团队意识；5. 建立特长生成长档案，关注学生成长过程，及时调整培养方案。
五、时间安排1. 选拔阶段：每年9月，面向全校学生进行特长生选拔；2. 培养阶段：每年10月至次年6月，进行系统培养；3. 展示阶段：每年7月至8月，组织特长生参加各类竞赛、展示活动。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立特长生培养工作领导小组，负责制定政策、协调资源、监督实施；2. 落实经费保障，设立特长生培养专项经费，确保培养计划顺利实施；3. 完善激励机制，对在特长生培养工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励；4. 加强宣传推广，提高全校师生对特长生培养工作的认识和支持。
七、总结评估1. 定期对特长生培养工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施；2. 每年对特长生培养成果进行评估，为下一阶段培养工作提供参考；3. 及时调整培养方案，确保特长生培养工作不断优化，取得更好成效。
八、师资队伍建设1. 着力提高教师的专业素养和教学能力，通过内部培训、外部引进等方式，加强特长生培养的师资队伍建设；2. 鼓励教师参加相关领域的专业培训和学术交流，提升教育教学水平；3. 定期组织特长生教师座谈会，交流教学心得，分享成功经验，促进教师间的相互学习与成长。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案一、培养目标小学特长生培养的目标是发掘和培养学生在某个特定领域的潜能，促进学生的个性化发展，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
通过系统的培养计划，使学生在学科、艺术、体育等方面具备突出的能力和表现，成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
二、培养原则1、个性化原则根据每个学生的兴趣、特长和潜力，制定个性化的培养方案，满足学生的不同需求，充分发挥学生的优势。
2、全面发展原则在注重特长培养的同时，也要关注学生的品德、智力、体质等方面的全面发展，培养学生成为有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的社会主义建设者和接班人。
3、循序渐进原则按照学生的年龄特点和认知水平，逐步推进培养计划，由浅入深，由易到难，使学生在逐步提高的过程中不断积累经验和知识。
4、因材施教原则针对不同学生的特点和差异，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高培养效果。
三、培养对象在学科、艺术、体育等方面有突出兴趣和潜力的学生。
四、培养内容1、学科特长生（1）数学特长生培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
通过数学竞赛培训、数学拓展课程等方式，让学生接触到更深入、更广泛的数学知识。
（2）语文特长生注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
开展阅读分享会、写作比赛、演讲比赛等活动，提高学生的语文素养。
（3）英语特长生加强学生的英语听说读写能力，提供英语角、英语戏剧表演、英语演讲等实践机会，培养学生的英语综合运用能力。
2、艺术特长生（1）音乐特长生培养学生的音乐感知能力、演奏技巧和音乐创作能力。
开设乐器演奏课程、合唱训练、音乐创作课等。
（2）美术特长生注重培养学生的绘画技巧、审美能力和创意表达。
组织绘画比赛、美术展览、手工制作等活动。
（3）舞蹈特长生训练学生的舞蹈基本功、舞蹈表现力和舞蹈编排能力。
开展舞蹈排练、舞蹈演出等活动。
3、体育特长生（1）田径特长生针对学生的短跑、长跑、跳远、跳高等项目进行专项训练，提高学生的运动水平和竞技能力。
2023年三年级下学期培养特长生工作总结
2023年三年级下学期培养特长生工作总结一、背景介绍我是某小学的班主任老师，此次的特长生培养工作总结是针对2023年三年级下学期的情况进行总结。
本学期，我们班共有40名学生，其中有5名特长生，分别在钢琴、舞蹈、书法、数学和英语方面表现出色。
二、目标设定本学期培养特长生的目标是：1) 提高特长生的专业水平和综合素质；2) 激发其他学生树立学习榜样，积极培养自己潜力。
三、具体工作内容和实施方案1) 钢琴特长生培养：针对钢琴特长生，我们与学校的音乐教师合作，增加了一节专门的钢琴课。
每周三下午，特长生将进一步学习乐理知识、弹奏技巧和曲目演奏。
同时，在学校音乐会和班级活动中，钢琴特长生将有更多机会展示自己的音乐才华。
2) 舞蹈特长生培养：舞蹈特长生将继续参加学校舞蹈社团的训练，每周四下午是特长生的舞蹈培训时间。
通过与社团成员的互动，特长生将得到更多的舞蹈技巧和舞台表演经验。
此外，特长生还将有机会参加学校举办的文艺晚会和校外舞蹈比赛。
3) 书法特长生培养：我们特聘了一位书法老师，每周五下午，书法特长生将进行专业的书法训练。
老师将从字帖临习、笔画练习以及书法作品欣赏等方面对特长生进行指导。
此外，特长生将参加学校举办的书法比赛，并有机会代表学校参加市级比赛。
4) 数学特长生培养：数学特长生将在每周三上午参加一节专门的数学课。
这门课程将由学校的数学教师负责，通过深入浅出的讲解和大量的习题训练，特长生将加强数学基础知识的掌握和解题能力。
特长生还将参加学校组织的数学竞赛，争取更好的成绩。
5) 英语特长生培养：英语特长生将在每周四上午进行额外的英语学习。
特长生将参加英语角、英语辩论和英语朗诵等活动，以提高英语口语表达能力和阅读理解能力。
特长生还将参加学校组织的英语竞赛，锻炼综合应用能力。
四、特长生培养效果评估在学期末，我们将进行特长生培养效果的评估。
评估标准主要包括：1) 专业水平的提高，如钢琴演奏水平、舞蹈技巧等；2) 综合素质的提高，如团队合作能力、领导能力等；3) 对其他学生的影响力，是否能激发其他学生培养自己的特长和潜力。
谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣 李玉珍
谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣李玉珍摘要：兴趣是学习的有利因素，只有学生学习数学的兴趣形成后，他们就会在积极的情绪体验中不断深化和发展这种兴趣，使后继的学习效率更高、效果更好。
关键词：学习知识培养能力发展智力激发兴趣《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就是说“兴趣是最好的老师。
”一、导课新颖，引发学生兴趣“善始者，事半成”，一堂新授课的成功与否，导入环节起着很重要的作用。
如果能从教材的内容需要出发，以组织有趣的数学小游戏，讲述生动的小故事，以设置悬念情境，以介绍某一数学问题等方法来引入，则能激起学生的学习欲望，使学生迅速地进入最佳的学习状态。
如：讲“长方体与正方体的表面积”时，先让学生看一段超市长方体与正方体物品的录像，然后问学生如果要给他们包装，那需要多少包装纸？我们怎样才能求出这个问题呢？学生听到这些，都瞪大眼睛，认真思考，很快说出要算它们的表面积。
新颖的导课引起了学生浓厚的兴趣，激发了他们的求知欲望。
学生的注意力很快便集中到学习上来。
二、重视讨论，激发兴趣学生在参与学习活动中，是个体与群体的活动的结合。
在教学过程中，抓住时机，组织讨论，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的思维能力。
如：在教学“分数的性质”时，让学生比较1/2、2/4、4/8时，组织学生讨论，有的学生把它们化成小数来比较，还有的学生通过画图来比较，最后得出了分数的性质。
三、鼓励质疑，激发兴趣课堂过程是一个特殊的认知过程，是一个充满心理活动的过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。
数学特长生培养计划
数学特长生培养计划数学特长生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。
要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索。
为了更好的研究如何培养数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。
在数学特长生的培养方面，可以从以下几方面入手：一、非智力因素的培养：1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。
要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习态度。
2、磨练意志：学生在学习的过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。
要从思想上加以引导，提高他们抵抗压力的意志。
俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹。
”3、良好习惯：可以引导学生制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生如何写解题步骤，规范解题过程。
二、能力培养包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及表达能力。
方法是分层教学。
1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计教学提问，再共同的基础上将有一定难度的问题留给数学特长生，让他们当先说一说、讲一讲。
习题的布置也要分层。
每节课后布置一道思考题由数学特长生完成。
2、作业分层在共同提高的基础上每次作业都要给数学特长生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目都可以让他们去做。
3、第二课堂：将数学特长生集中进行辅导二、数学特长生培养八招扎实基础+熟练技能+良好身心+数学策略=数学特长生成功增值第一招：目标不宜过高从多拿一分做起。
数学特长生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分，多对一道题”对于学生来讲却容易做到。
小学数学优、特长生培养计划
小学数学特长生培养计划全面推进素质教育,而发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。
学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。
一、数学特长生的定义所谓数学优秀特长生,并不是在一次两次考试中有好成绩,在一两次数学竞赛中获奖的学生,而是对一个学生数学素质的全面概括,它表现在:1、对数学学科有浓厚的学习兴趣,求知欲强,不满足于课内知识。
2、具有较强的思维能力,思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。
3、具有较强的应用能力,能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题,并促进其它相关学科的学习。
4、具有较好的数学素养,即了解一定的数学文化背景,不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用,同时对数学的发展、作用和价值有所了解,能够去发现和欣赏数学的美。
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
当然,衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量,因素是各个方面的,但是,不可否认,成绩也是一个非常重要的指标,应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养,即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。
二、数学特长生的优缺点(一)有良好的智力和智商为先决条件作为一个人,判断其发展是否健康,其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常.对于在数学方面表现较优秀的孩子来说,就必须有良好的智力和智商为先决条件.这在我们的教学中得到了很好的验证.讲授同样的知识,这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多.(二)有积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说,他们有健康的心理特征,个性发展积极向上。
1、有远大的理想2、有很强的自尊心3、有浓厚的学习数学的兴趣4、有很强的学习能力(三)有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。
数学特长生培养计划(最新)
数学特长生培养计划（一）善于发现我们的教育是要努力使每个学生的全部潜能都得以最大限度的发展。
但同时也发应当考虑到由于每个学生的个别差异，他们在不同的领域会表现了不同的个性特征。
而数学教育，不仅要最大限度地发展所有学生的数学能力的可能性，而且要善于发现一些有特殊数学才能的超常学生，为他们组织特别的'教学，以进一步发展他们异乎寻常的特殊能力。
教学实践中，不难发现有些学生有着特别高的数学天赋，有特别好使的数学头脑──即倾向于以数学的方式来解释世界，对周围的世界有自己独特的分析判断与推理思维。
我们从实践中发现这些有特别数学天赋的学生通常具有这样的特点：１、能较快掌握数学学科的基本知识和基本技能，对教师的讲解领会迅速。
２、学习数学时经常探索不同的解题方法。
３、思考问题有独立性，逻辑清晰而且力求简单。
４、对数学材料的记忆十分牢固，不易忘记。
５、抽象思维能力发展迅速，善于概括、分析和综合给予的学习材料。
６、上数学课时轻松，不易疲劳。
７、善于逆向思维，有创造性。
８、思维品质的流畅性、变通性和精致性高于一般学生。
我们以此特点为依据，成功地发现了数学方面有潜能和禀赋的一批又一批的学生。
（二）激发兴趣发现学生有数学潜能和禀赋时，我们同时也发现并非所有具有较好数学潜能和禀赋的学生都对数学课感兴趣，他们中的相当一部分人一开始对数学课不感兴趣，作业和考试也是马虎地完成。
但一旦教师用巧妙的方法将他们的注意转移到数学课上之后，尤其是将数学兴趣同他们的主动学习活动融为一体之后，他们的特殊禀赋就会迅速发挥，并很快取得惊人的好成绩。
我们用通俗易懂，有趣的例子让学生在活动中对数学课发生兴趣。
（三）科学训练非凡的数学能力并不是天生俱来的，璞玉不雕、难成大器。
有好的禀赋，还要后天良好的教育、培养和学习。
一套行之有效的科学训练方法，对于全面提高学生数学能力和培养“特长生”是一个前提条件。
我们在实践中摸索出了以循序渐进地传授系统知识和在活动中鼓励学生创新的教学方法。
学校数学特长生培养方案
学校数学特长生培养方案目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们研究数学的积极性。
2. 提高学生在数学方面的知识水平和技能，培养他们在数学领域的创新能力。
3. 培养学生解决实际问题的数学思维和应用能力。
方案细节1. 课堂教学- 针对数学特长生，设置专门的数学课堂，内容相对深入和拓展。
- 在课堂上引入有趣的数学问题和挑战，鼓励学生思考和讨论，并引导他们探索解决问题的方法。
- 通过实际例子和案例分析，培养学生的数学建模和应用能力。
2. 竞赛和比赛- 鼓励学生参加各类数学竞赛和比赛，提供参赛机会和指导支持。
- 定期组织校内数学比赛，促进学生之间的交流和竞争，激发他们的研究动力。
- 在比赛中，注重学生解题的思路和方法，为他们提供反馈和指导，帮助他们不断提高。
3. 选拔和培养- 设立数学特长生选拔机制，通过考试或评选等方式筛选出具有数学潜力和才华的学生。
- 为被选拔的学生提供专门的数学培养计划，包括额外的课程和指导。
- 定期对数学特长生进行评估和辅导，根据他们的需要提供个性化的教学和培养方案。
4. 课外辅导和资源支持- 为数学特长生提供专门的课外辅导，帮助他们解决研究中遇到的困难和问题。
- 提供丰富的数学研究资源，如教材、题库、参考书籍和在线研究平台，方便学生深入研究和自主探索。
实施与评估该培养方案应由学校数学教研组负责实施和监督，定期进行评估和改进。
评估的指标可以包括学生的学业成绩、参与竞赛的表现和解决实际问题的能力。
结论通过制定学校数学特长生培养方案，我们可以有效地激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们在数学方面的知识水平和技能，以及培养他们的数学思维和应用能力。
这将为学生未来的学习和职业发展打下坚实基础。
李凤珍2015人教版小学数学三年级下册教学计划
小学三年级下数学教学计划（2014---2015第二学期）一、指导思想新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：二、学生情况分析：三年级共有16名学生，同学们基本上对学习的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
针对本班学困生杨闯、付桂荣、付小雪、王思雨他们笔算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。
（3）采取“一帮一、一教一”的措施，共同进步，共同发展。
对于本班优生的培养，采取如下措施：（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。
三、教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
小学特长生培养计划
小学特长生培养计划一、目标与意义特长生指的是具有其中一种特殊才能或技能的学生，他们在其中一领域有较高的天赋和潜能。
开展小学特长生培养计划旨在发现和培养学生的特长才能，提供更多的机会和资源，帮助他们在特长领域取得突出的成绩，培养学生的综合素质，全面发展个体特长，激发学生的学习兴趣，促进学校的优质教育。
二、培养内容和方法1.培养内容（1）智力开发：针对学生的个体差异，提供个性化的智力开发方案，培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。
（2）学科拓展：给予学生更多的学科拓展机会，开设兴趣班或特长课程，如数学奥赛、演讲辩论、美术绘画、音乐舞蹈等。
（3）社会实践：引导学生参与社会实践活动，如社区志愿者、绿色环保、社会公益等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
（4）课外活动：组织各类丰富多样的课外活动，如运动会、艺术节、科技展览等，让学生通过参与活动的方式发展特长。
2.培养方法（1）多元评价：采用多元化的评价方式，包括考试、实践表现、成果展示等，充分了解学生的特长，制定个性化的培养计划。
（2）导师制度：建立特长生导师制度，由专业的导师指导学生特长发展，提供指导和鼓励，培养学生的专业技能和道德品质。
（3）资源支持：为特长生提供更多的资源支持，包括图书、器材、器具等，满足学生特长发展的需求，提供更好的学习环境。
三、实施步骤1.发现潜质：通过测试、测评等方式，全面了解学生的潜质和兴趣，找到适合他们发展的特长领域。
2.制定计划：根据学生的特长和兴趣，制定个性化的培养计划，明确培养目标和方法，确定培养的时间和资源。
3.实施实践：按照计划实施培养方案，组织学科拓展班、特长课程、社会实践等活动，提供学习和实践的机会。
4.监测评价：定期对学生的特长发展情况进行监测和评价，了解培养效果，及时调整培养计划。
5.共享成果：组织展示和交流活动，让学生展示自己的特长成果，激励其他学生积极参与特长培养。
四、师生互动特长生培养计划需要教师和学生之间的积极互动与合作。
三年级数学特长生培养计划
一、目标设定1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发潜力，提高数学学习的主动性；2.发现和培养数学方面的特长生，为今后的学习奠定基础；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、培养计划1.教师引导教师要善于发挥榜样的作用，激发学生的学习热情。
通过举办数学竞赛、讲述数学中的趣味问题等方式，激发学生对数学的兴趣。
同时，教师要在课堂上引导学生多思考、多实际操作，提高他们解决数学问题的能力。
2.课堂教学教师要选择一些有趣的数学题目，通过启发式教学方法引导学生解决问题。
在教学过程中，课堂互动也很重要，鼓励学生提问、讨论，培养他们的思辨能力。
3.每周一题每周布置一道有趣的数学问题作为作业，要求学生用自己的方法解决。
通过解题过程，不断锻炼学生的综合分析能力和问题解决能力。
4.数学小组讨论学校组织数学小组，鼓励学生主动参与讨论，并交流各自解题的方法和思路。
通过团队合作，学生可以从其他同学身上学到不同的解题思路和方法，从而提高自己的数学能力。
5.数学俱乐部学校设立数学俱乐部，为数学特长生提供更多的挑战。
在俱乐部中，学生可以参与各种数学竞赛，并且可以与其他优秀的学生互相学习、交流。
同时，学校还可以邀请一些数学专家、教授进行讲座，为学生提供更多的学习资源。
6.线上学习平台学校可以购买一些优秀的线上数学学习平台，为学生提供更多的学习资源。
学生可以通过这些平台进行自主学习，参与各种数学竞赛和活动，拓宽数学知识面。
7.家长支持学校要积极与家长进行沟通，让家长了解学生参与数学特长生培养计划的重要性。
同时，鼓励家长在家庭中给予学生更多的数学学习机会，比如与孩子一起玩有趣的数学游戏，培养他们的数学思维能力。
8.定期评估学校要定期对参与数学特长生培养计划的学生进行评估，对他们的数学水平进行全面的检测。
通过评估结果，及时调整培养计划，并给予相应的奖励和鼓励，激励学生积极参与数学特长生培养计划。
三、效果评价通过以上培养计划，学校将培养出更多对数学有兴趣和潜力的学生，为他们今后的学习奠定基础。
三年级下学期培养特长生工作总结
三年级下学期培养特长生工作总结概述本文档旨在总结我所在学校三年级下学期培养特长生的工作情况。
我们通过各种方式，带领学生发掘自身潜力，培养其特长，在学生特长的基础上，提升其学业水平。
培养方案方案简介本次特长生培养方案主要针对三年级学生，主要涵盖以下内容：1.学生特长挖掘: 针对每个学生的特长进行挖掘和培养，探索学生的兴趣，开启学生的好奇心和探究欲。
2.学业提升: 在学生特长的基础上，进一步提升学生学习成绩，增强其学习兴趣和自信心。
3.课外拓展: 建设多种多样的拓展课程，开拓学生的认知领域，丰富学生综合素质，培养学生勇于创新和实践的能力。
方案实施本次特长生培养方案的实施主要分为以下几个阶段：1.方案启动阶段：制定特长生培养方案，摸索适合学生的培养方式。
2.方案介入阶段：招募学生参与特长生培养计划，并进行个性化培养。
3.方案探索阶段：通过对学生特长的挖掘和培养，为学生提供课外拓展机会，探索更多未知领域。
4.方案总结阶段：在方案结束后，总结特长生培养过程，归纳经验和教训反思，为今后特长生培养工作打下坚实基础。
实施情况学生筛选根据学生的学业情况和特长/潜力，学校特别关注了一些学生的标志或趋势，包括但不限于：1.学生不太注重学习成绩，但具有某个或某些特长。
2.学生在学习成绩方面较为优秀，但同时有某个或某些潜能可挖掘。
师生合作本次特长生培养计划得到了学校全体教职员工的支持和参与。
教师们通过为学生提供各种技能和经验，帮助学生更好地发掘自己的潜力和特长。
学生成果展示在本次特长生培养计划的结束，学生们都非常期待能够展示自己的成就。
学校组织了特长生成果展示，为学生提供展示和交流的机会。
学生们在展示过程中展示了自己在课外拓展方面已经做出的努力和成果。
效果评估课内学业成绩提升通过三年级下学期期末考试的成绩，我们可以发现特长生的成绩大多持平或有所提高，其中优秀成绩学生的比例更高。
学生多面向能力提升通过学生科技作品展示，学生个人成就展示及相关教育者、家长反馈等，我们可以发现，学生在多个方面都有了提升，例如：科技创新能力、艺术细胞、社交能力等等。
培养孩子爱数学的三年级数学工作计划
培养孩子爱数学的三年级数学工作计划推广爱数学，提高孩子数学水平是当前社会教育发展的热点话题之一。
作为家长和教师，我们必须要认识到，提高孩子的数学能力不仅仅是学校教育的职责，更是家庭教育和社会教育的责任。
在今后的三年，我们要采取一系列的措施，帮助孩子们树立正确的数学观念，形成正确的学习方法，提高数学综合素质。
以下是我们计划的三年级数学工作计划。
一、组织趣味数学活动数学本身就是一门有趣的科学，但由于一些传统的数学教学方法，很多孩子对数学早就形成了抵触情绪，认为数学很难，很无聊。
但是，我们应该让他们知道，只有真正爱上数学，才能掌握数学的本质。
因此，我们将在校内外和社区内开展各种趣味数学活动，比如：数学图案设计、数学拼图、数学探索、数学抢答等等，通过听、说、读、写、绘、算、玩等多种方式，让孩子在愉悦的氛围中充分感受数学的神奇之处，逐渐消除对数学的恐惧感，让他们爱上数学。
二、加强实践探究环节数学不是纯理解，也需要实践和探索。
我们将在课堂中增加实践探究环节，通过举办数学演讲、数学创意作品展、数学论文写作、数学实践活动等方式，鼓励孩子们动手实践、自主探究，提高数学思维能力和创新意识，同时也更深入的理解数学知识。
同时，为了更好的满足不同学生的学习需求，我们将配备数学实验室，用于学生自主学习和实践探究。
三、丰富数学教材内容数学教材内容单调乏味是很多学生不喜欢学习数学的原因之一，我们将研究和拓展数学的教材内容，以适应不同年龄段学生的需求。
为此，我们将组织全校师生力量，共同策划出一批新颖、有趣、有挑战性的数学教材，让孩子耳目一新，感受到数学的奇妙之处，激发他们的创新潜力和学习兴趣。
四、优化数学学习环境为保证每个学生都能够享受到良好的数学学习环境，我们将加强和改善教学设施，更改教学方式，以适应不同学生的需求。
同时，为了更好地支持教学，我们将增设类似数学知识博物馆和数学题库等资源，让学生在透彻理解知识的前提下，大量练习，以此来提高数学能力和素质。
小学特长生的培养计划
小学特长生的培养计划
新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面*发展。
为此，我校以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个*特长的充分发展；
2、在文艺、数学思维、音乐、美术等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生*思考能力和动手*作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个*的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在思维、朗诵、音乐、体育、美术等方面的名学生。
三、培养类别
1、文艺特长小组
由喜爱音乐，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师负责,利用课余时间相互学习,一起练习。
2、美术特长小组
根据双口是农民画基地的优势，聘请本地农民画家老进行指导，由美术教师负责协助,利用课堂和课余时间一起练习画画，并负责班级板报的设计和更新。
3、朗诵特长小组。
2024年三年级下学期培养特长生工作总结（2篇）
2024年三年级下学期培养特长生工作总结一、工作目标：本学期的特长生培养工作旨在提升学生的特长技能，培养学生的兴趣爱好，并培养学生的团队合作能力和创新思维。
通过开展各类特长课程和活动，促进学生的全面发展。
二、工作计划：1.设计丰富多样的特长课程：针对学生的兴趣爱好和特长，设计一系列有吸引力的特长课程，包括音乐、美术、舞蹈、体育等。
同时，特长课程要兼顾学生的综合素质培养，包括文化知识、综合能力等。
2.组织特长活动：安排特长生参加各类特长比赛、演出和展示活动，提供展示才华的机会。
同时，组织特长生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
3.开展特长生辅导：针对特长生的特点和需求，安排专门的辅导老师进行一对一或小组辅导，帮助学生进一步提升特长技能，并解决特长学习中遇到的问题。
4.建设特长生展示平台：创建特长生作品展示平台，包括学校网站、特长展示区等，让学生的作品得到更多人的欣赏和认可，激发学生的学习热情和创造力。
5.关注特长生学习和生活：密切关注特长生的学习情况和生活状态，及时解决学生在特长学习过程中遇到的困难和问题。
同时，与家长密切联系，了解学生的情况和家庭背景，共同努力促进学生的全面发展。
三、工作实施：1.丰富特长课程内容：根据学生的特长和需求，制定详细的特长课程计划，包括课程目标、内容和教学方法。
引入一些新颖的教学方法和工具，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.组织特长活动：在学期初制定特长活动计划表，安排好特长比赛、演出和展示的时间和场地。
组织学生参加外部比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3.专业辅导：根据学生的特长需要，安排专门的辅导老师进行一对一或小组辅导。
辅导老师要根据学生的实际情况，制定合理的学习计划和辅导方案，帮助学生解决问题，提高特长技能。
4.建设展示平台：创建特长生作品展示平台，包括学校网站、特长展示区等。
通过展示平台，让学生的作品得到更多人的关注和认可，同时激发学生的学习热情和创造力。
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三年级数学优秀生培养计划
一、指导思想：
开展名生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标：
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养
(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析：
代家悦：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理
解。
在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的
但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识
非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和
数学能力会有一个很大的提高。
李明慧：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位
居全班第一的位置。
常规的课堂学习已经不能满足
他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学
学习。
培养措施：
1、严格组织、周密安排。
指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。
针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。
积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。
充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。
引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导
李凤珍2015-3-3
2010-2011学年度第二学期数学名生培养计划
纪竹青
2011、3。