初升高英语衔接班第6讲

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初中英语春季班讲义第6讲 Unit 6拔尖版(教师版)

初中英语春季班讲义第6讲 Unit 6拔尖版(教师版)

第六讲Unit 6 An old man tried to move the mountains. 拔尖版单元目标总览:1.How does the story begin? 故事是怎么发生的?begin → began → begun v 开始→ beginning (n)开始at the beginning of 在……开始拓展:begin to do sth/ doing sth 开始做某事◆Li Yundi began to play the piano at the age of 4. 李云迪4岁开始弹钢琴。

2.A man told yu Gong that he could never do it.一个人告诉愚公他绝不可能把山移走。

tell sb. that(从句)告诉某人某事辨析speak/talk/say/tell (四个说的区别)(1)说某种语言用speak;常见用法:①speak + 语言speak English 说英语◆He wants to improve his spoken English, by speaking English with native speakers.他想通过和说英语母语的人交流说英语来改善自己的英语口语②speak to sb. May I speak to Tom?我能和汤姆讲话吗?(2)talk“讲、谈论,谈话”是不及物动词,常见用法:①talk about/of 谈论……②talk to / with 和…交谈give a talk做报告(talk n.报告)have a talk听报告◆They are talking about the film.他们正谈论这部电影。

◆The teacher is talking with Mike.老师正和迈克谈话。

(3) 强调说话内容用say;常见用法:① say+ 说话内容◆Say it in English 用英语说◆He says that he saw the man yesterday.他说昨天我看见这个人了。

七年级上册英语预科第6讲

七年级上册英语预科第6讲

七年级(第6讲)Class:七年级(预科)student: 高一菲Class Type Demo Class(汇报课)Class (班级) 七年级Date(日期)2013.11.6Class Time(时间)10:00-12:00Teacher (教师) Book(课本)年级课本(人教版)Unit(单元)Unit 5 语法精讲TeachingMethod(教学方法)讲解,拓展,举例,对话,练习Teaching Objective (教学目标) 掌握本单元基本词汇,重点句型。

以及能够熟练运用人称代词与物主代词和be动词的搭配TeachingContent (教学内容)肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换有am, is, are的句子,肯定句变否定句:在am, is, are后面加上not,其余按顺序照抄。

肯定句变一般疑问句:把am, is, are提前放到句首并大写Am, Is, Are,其余照抄。

肯定句变特殊疑问句(就划线部分提问):分3步骤第一步:先变一般疑问句第二步:找合适的特殊疑问词代替划线部分第三步:特殊疑问词提前放到句首,并大写,其余按顺序照抄,省略划线部分。

注意:1.一定先变一般疑问句。

但是,如果问的是主语或主语的定语时,语序不变,为"特殊疑问词(+主语)+陈述句"。

如:Li ming 's not here today. Who's not here today? 今天谁没来?2.划线部分不能在特殊疑问句中出现。

如:1.肯定句、否定句和一般疑问句的互换肯定句:This is a book.否定句:This is not a book.一般疑问句:Is this a book?肯定回答:Yes, it is.否定回答:No, it isn’t.2.就划线部分提问(变特殊疑问句)This is a book.第一步:变一般疑问句 Is this a book?第二步:找合适的特殊疑问词 Is this what ?第三步:特殊疑问词提前放到句首,并大写,其余按顺序照抄,省略划线部分。

中考精进班第6次课讲义(教师版)

中考精进班第6次课讲义(教师版)

2022中考英语精进班第6次课讲义➢主题:与父母的沟通➢要点:1. 现象是什么;2. 现象产生的主要原因;3. 解决该问题的具体建议➢时态:一般现在时步骤2:列提纲➢开头: 随着年龄的增长,我们青少年发现越来越难与父母沟通。

我们之间的关系日益紧张。

➢中间:主要原因:1. 想法不同;2. 缺少沟通➢过渡:该是我们采取措施解决问题的时候了。

➢具体建议:1. 换位思考;2. 多聊聊➢结尾:只要我们正确处理这个问题,不久以后,我们将和父母和谐快乐地相处!步骤3:写全文〔+升级〕➢Part1 开头:1.随着年龄的增长,我们青少年发现越来越难与父母沟通。

亮点1:随着年龄的增长As we are growing up/With the age growing,亮点2. 发现做某事怎样find/think/consider it +adj. +to do sth.我认为保护环境是我们的义务/必要的。

【环保类】I consider it our duty/necessary to protect the environment.亮点3. 越来越:increasingly+形容词/副词随着时间的流逝,我发现学习英语越来越重要了。

【学习类】2.渐渐地,我们之间的关系日益紧张。

Gradually, our relationship is getting worse and worse.3.我认为,我们和父母相处不好的原因有两点。

一方面,我们的想法不同。

另一方面,我们缺少沟通,这导致我们很难理解对方。

亮点4:(总述)原因:There are …+reasons why+结果我们要多做运动有很多原因。

【运动类】There are many reasons why we should do more sports.亮点5:缺少:lacksth. /be lacking in sth.我们缺时间的原因是我们没有好好利用时间。

【习惯类】亮点6:因果:原因,which +动词〔结果〕我经常做运动,这让我保持健康。

初升高衔接班课程安排及时间

初升高衔接班课程安排及时间

初升高衔接班课程安排及时间以初升高衔接班课程安排及时间为标题,我将为大家介绍初升高衔接班的课程安排和时间安排。

初升高衔接班是为了帮助初中毕业生顺利过渡到高中学习而设立的一个课程。

通过这个班级,学生可以更好地适应高中的学习节奏和要求,提前预习高中的知识,为高中学习打下坚实的基础。

这个班级的课程安排非常重要,它需要合理安排时间,以便学生能够充分掌握所学内容。

下面是一个初升高衔接班课程安排的例子:一、语文课程语文是学习的基础科目之一。

在初升高衔接班中,语文课程的安排通常包括课文阅读、作文、语法等方面的学习。

课程时间一般安排在每周2节课,每节课45分钟。

二、数学课程数学是一个重要的学科,对于初升高的学生来说尤为重要。

数学课程的安排通常包括代数、几何和概率等内容的学习。

课程时间一般安排在每周3节课,每节课45分钟。

三、英语课程英语是国际通用语言,也是高中阶段非常重要的一门学科。

在初升高衔接班中,英语课程的安排通常包括听力、口语、阅读和写作等方面的学习。

课程时间一般安排在每周3节课,每节课45分钟。

四、科学课程科学是培养学生科学素养的重要科目之一。

在初升高衔接班中,科学课程的安排通常包括物理、化学和生物等方面的学习。

课程时间一般安排在每周2节课,每节课45分钟。

五、历史课程历史是学生了解社会发展和人类文明的重要科目之一。

在初升高衔接班中,历史课程的安排通常包括古代史、现代史和地理等方面的学习。

课程时间一般安排在每周2节课,每节课45分钟。

六、其他课程除了上述主要科目外,初升高衔接班还可以包括其他课程,如美术、音乐等。

这些课程的时间安排可以根据实际情况进行调整,但一般不会超过每周2节课。

初升高衔接班的时间安排一般为一个学年,即从初中毕业后的暑假开始,到高中开学前结束。

这段时间大约为2-3个月。

在这个时间内,学生可以根据自己的实际情况和学习进度进行合理的安排,以保证学习效果的最大化。

初升高衔接班的课程安排和时间安排非常重要,它直接关系到学生的学习效果和适应能力。

初升高英语衔接课程

初升高英语衔接课程
有个别名词单复数一样,例如:Chinese,Japanese,sheep,deer,fish等。但当fish表示不同种类的鱼时,可以加复数词尾。
(8)单数形式但其意为复数的名词有:people, police等。
(9)数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式,中间加连字符。例如an 8-year-old girl, a ten-mile walk。
5.Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.
A. toothB. feetC. handD. ear
6.There is some _______ on the plate.
A. cakesB. meatC. potatoD. pears
15.Where are the students? Are they in _______ ?
A. the Room 406B. Room 406C. the 406 RoomD. 406 Room
【练习答案】
1.D2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.D9.C10.C11.C12.D13.B14.A15.B
--- Thanks.
A.ENTRANCEB.BUSINESS HOURS
C.THIS SIDE UPD.NO SMOKING
14.Are they going to have a picnic on _______ ?
A. Children’s Day B. Childrens’s DayC. Childrens Day D. Children Day
(2)以s,x,ch,sh,结尾的词加-es,例如:bus→buses,class→classes

初升高英语衔接班 第6讲 介词

初升高英语衔接班 第6讲 介词

☆(六)介词介词又叫做前置词,是一种虚词,不能单独在句子当中担当成分,它后面必须接名词、代词或相当于名词的其他词类搭配(介词+宾语)构成介词短语;和动词搭配构成短语动词,然后才能够在句子当中充当成分。

介词分为简单介词,如:at, in, on, besides, since, for等;合成介词,如:inside, outside, without, within, into, onto等;短语介词(或成语介词),如:because of, in front of, instead of, in spite of等;二重介词,如:from behind, until after等。

一、介词短语的句法功能介词在句子中可以充当定语、状语、表语、以及宾语补足语等。

1.作定语介词短语在句中做定语时须位于被修饰词之后。

The key to the door is missing.The water-tower in front of our school was built in 1988.2.作表语(或称为:主语的补足语)Some students are in the classroom, and some on the playground.As we know, Japan is to the east of China.3.作宾语补足语(或称为:宾语的表语)Did you see a pen under my desk this morning?They have sent another rocket into the sky.4.作状语1)On Sundays, the family are mostly out. (时间状语)2)On top of the hill stands a TV tower. (地点状语)3)He is used to sleeping with all the windows open. (伴随状语)4)In the search for the lost child, the villagers went all out. (目的状语)5)All the work must be done by hand. (方式状语)6)At times, I go to the cinema. (频度状语)7)She is by far the best student in our class. (程度状语)8)Because of poverty, he couldn’t go to school. (原因状语)9)To my surprise, he got the first prize in the contest. (结果状语/ 或评注性状语)10)Without our Party, we couldn’t live a happy life. (条件状语)11)In spite of great efforts we failed to carry our plans through. (让步状语)12)As a matter of fact, nobody agreed to his project. (评注性状语)In my opinion, you’d better go with us.二、介词的复合结构“介词+宾语+补足语”可以构成介词的复合结构,在句子当中可充当表语、定语、状语、补语等。

初升高英语衔接课 英语国际音标

初升高英语衔接课 英语国际音标

• /ʊ/ /u/ book/buk/ put/put/ should/[ʃʊd]/
• /e/ egg/eg/ bet/bet/ vet/vet/
• /æ/ apple /′æpl/ bad/bæd/ pack /pæk/
初升高英语衔接课 英语国际音标
认识48个国际音标---双元音
/ei/ /ai/ /əʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ 发音特点:平滑过渡;嘴型渐变
/s/ face /feɪs/ nice /naɪs/ settle /ˈsetl/
/z/ vase /vɑːz/ please /pli:z/ rise /raɪz/ /ʃ/ fish /fɪʃ/ ship /ʃɪp/ Shakespeare /ˈʃeɪkspɪə/ /ʒ/ measure /meʒə/ pleasure /pleʒə/ occasion /əˈkeɪʒn/ /θ/ math /mæθ/ mouth /maʊθ/ thunder/ˈθʌndə/
初升高英语衔接课 英语国际音标
小 结
爆破音:/p//b/; /t//d/; /k//g/; 摩擦音:/f//v/ /s//z/; /ʃ//ʒ/; /θ//ð/;
/h//r/ 破擦音:/tʃ//dʒ/; /tr//dr/; /ts//dz/ 鼻 音:/m/ /n/ /ŋ/ 半元音:/j/ /w/; 舌边音:/ǀ/
Thankyou
• /i:/ bee/bi:/ please /pli:z/ teenager /ˈti:neɪdʒə/
• /u:/ food/fu:d/ fool/fu:l/ loose/lu:s/
初升高英语衔接课 英语国际音标
识48个国际音标---单元音 短元音:/ʌ/ /ɒ/ /ə / /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/ 发音特点:短促有力,干净利落

初升高英语衔接讲义

初升高英语衔接讲义

英语衔接讲义步入新校园走好新起点领先一小步成功一大步第一讲语音I 英语国际英标表International phonetic symbols for English英语国际音标表(48个)(英式发音 1981的IPA )元音V owels (20个)II .字母组合及发音练习:Activity 1将划线部分的发音填在空白处,并注意字母或字母组合与发音之间的联系。

元 音:音标 例 词 字母或字母组合 1. : sit milk beside pretty money honey study busy Sunday 2. : we me see feet tea sea season piece believe thief 3. : watch water shop problem stop sorry coffee clock cough 4. : short sport talk small warm quarter daughter autumn pour 5. : put full wood book could should 6. : do who ruler zoo food blue cruel group through 7. : cat hat apple bag happy land angry accident glad 8. : fast grass father car star start argue heart 9. : come some bus butter flood blood double enough 10. : seven else get debt many dead ready guess question friend 11. : today polite about again famous over monitor measure picture 12. : first girl nurse hurt work worst her term early earth 13. : late waste wait train play say 14. : tiger nine why cry die lie night right 15. : soil point voice toy boy destroy 16. : go no road goal show own toe 17. : about loud cow flower 18. : near tear here deer beer engineer 19. : fair hair pear bear where there care share 20. : poor tour sure辅 音:音标例 词 字母或字母组合1.: pen picture apple happy people2.: big table cabbage rabbit bike web3.: tall time fat little bottle worked jumped light4.: dog card middle daddy5.: can music lake seek back truck according Christmas school6.: good dog egg guy guess dialogue league7.: fat knife photo phone enough laugh coffee8.: seven drive vote have very leave9.: seven six pencil ice science miss discuss10.: zoo zero lazy use music eraser11.: think thank mouth three bath birthday12.: they with there father within13.: sugar sure ship short Russia special14.: usual measure decision pleasure15.: china rich teacher match catch church16.: jeep Japan age orange bridge17.: train try truck tree true country18.: drive dress drink dream dragon drew19.: cats students its gets20.: goods birds friends words21.: mine make woman climb common22.: nice fine knife knee announce23.: ink pink spring wing24.: line look tell challenge25.: red road tomorrow arrive wrong write26.: hero hello who whole27.: work window want what when white28.: you young year yellowActivity 2 Listen to the song and try to fill in the blanks and see who can learn to sing it more quickly.Take me to your heartHiding from the _____and snow, trying to forget but I won't let goLooking at a __________street ,__________to my own heart beatSo many people all around the world, tell me _____do I find someone like you girl!Take me to your heart take me to your soul, give me your _______before I'm old.Show me what ____is - haven't got a clue. Show me that _______ can be true.They say nothing_______ forever ,We're only here today.Love is now or never,_______me far away ,Take me to your heart take me to your soulGive me your______ and hold me ,Show me what love is - be my guiding star!It's easy take me to your heart!Standing on a __________high, looking at the ______through a ___blue skyI should go and_____ some friends. But they don't really comprehend.Don't need too much ______without saying anythingAll I need is someone who _______me wanna sing.Take me to your heart take me to your soulGive me your hand before I'm oldShow me what love is - haven't got a clueShow me that wonders can be trueThey say nothing lasts foreverWe're only here todayLove is now or neverBring me far awayTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heartTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heart.第二讲高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。

句子成分课件初升高英语衔接课程

句子成分课件初升高英语衔接课程
2. This is the first gold medal for Team China. 3. Yang is currently(目前)studying at Tsinghua University, a top Chinese school 4. with floods of netizens(网民) sending their congratulations to the young athlete.
spoken English and written English?名(词所有格 )She met with her English teacher
on her way home.(
)动Th名e词man who helps me with maths is my
math teacher.(

现在分词
Qian?
Chinese athlete Yang Qian on Saturday claimed(获得)the first gold medal of the Tokyo 2020 Olympic Games with a victory in women's 10m air rifle (气步枪). This is also the first gold medal for Team China.
课中学习
【话题导入】
Talk with your partner about what do you know about Yang Qian. You can refer to the information in the preview context.
课中学习
【学习任务1】Underline the main elements for the sentences

初升高英语衔接班第6讲

初升高英语衔接班第6讲

一.本周教学内容初升高英语衔接班第6讲再看宾语从句及初谈直接引语与间接引语二.重、难点(一)宾语从句宾语从句是名词性从句之一,在谓语动词、介词、动词不定式、分词、动名词之后都可带有宾语从句。

某些形容词(如:sure,happy,glad,certain,pleased等)之后也可以带有宾语从句。

1.由that引导的宾语从句:that引导的是一个陈述句,在宾语从句中只起连接的作用,没有含义,也不在从句中充当任何成份,因而在口语和非正式场合常可以省略,这一点请大家区分一下引eg.2.由,不可用if:(1(2(3当然eg.Iwanttoknowwhether(if)youcanrepairtherecorderforme.我想知道你能否帮我修录音机。

Sheaskedwhether(if)therewereanychemist’sshopsinthisstreet.她问这条街上有没有药房。

3.由who,what,how,which,whose,where,when,why等引导的宾语从句。

如:Pleasetellmewhocamefirstthismorning.请告诉我今天早晨谁第一个来的。

ThereporterwilltalktousaboutwhathesawandheardinJapan.这个记者要给我们谈谈他在日本的见闻。

Thelistenersweremuchinterestedinhowthemanbecameanartist.听众对于他是如何成为艺术家的事情非常感兴趣。

PleaseshowmewhichbusIshouldtaketogettothePeople’sPark.请您指点一下,我到人民公园应乘哪路公共汽车。

Iwanttoknowwhosepenisleftonthetableinthereadingroom.我想知道谁的笔落在阅览室的桌子上了。

Doyouknowwherethemuseumis?你知道这个博物馆在哪儿吗?PleasetellmewhenEinsteinwontheNobelPrizeforphysics.请告诉我爱因斯坦什么时候获得诺贝尔物理学奖金的。

初高中英语衔接课程讲义6

初高中英语衔接课程讲义6

第六讲词类Ⅰ名词名词是表示人,事物,地点或抽象概念的名称。

例如:desk time life book room honesty worker pencil computer2名词和主谓一致(一)名词的数名词按其可数性分为可数名词(countable noun)和不可数名词(uncountable noun)。

1不可数名词不可数名词没有单复数之分,其谓语动词须用单数形式,包括抽象名词、物质名词和专有名词。

例如:wealth 财富glass 玻璃honesty 诚实information 消息housework 家务homework 家庭作业money 钱advice 劝告→a piece of advice; give sb. some adviceequipment 设备→some equipmentknowledge 知识→注意:抽象名词如被形容词或冠词修饰变具体A good knowledge of English is necessary.progress 进步→make great/much/little progressdamage 损坏→do damage to 对…有损害,有伤害fun 乐趣→have fun 玩得愉快What fun!多么有趣!luck 运气→Good luck! Bad luck!weather 天气→What good/nice/bad weather!furniture 家具→a piece of furniture; a set of furnituretrouble 烦恼→have much trouble in doing sth.不可数的物质名词表示个体时,须用单位名词(量词)来表示其数量概念。

例如:a piece of advice /bread /cake /informationa pait of glasses /shoes /socksa school of fish 一群鱼three /fifty head of cattle / sheep /horses2. 可数名词可数名词复数的三种形式:1、可加s或es 2、不规则的复数形式3、不变1可加s或es(1)以s x ch 结尾的名词后加es 。

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【同步教育信息】一. 本周教学内容初升高英语衔接班第6讲再看宾语从句及初谈直接引语与间接引语二. 重、难点(一)宾语从句宾语从句是名词性从句之一,在谓语动词、介词、动词不定式、分词、动名词之后都可带有宾语从句。

某些形容词(如:sure , happy , glad , certain , pleased等)之后也可以带有宾语从句。

1. 由that引导的宾语从句:that引导的是一个陈述句,在宾语从句中只起连接的作用,没有含义,也不在从句中充当任何成份,因而在口语和非正式场合常可以省略,这一点请大家区分一下引导定语从句的that,这两种情况是很不相同的,不可混淆。

eg.I think that it is necessary for the people’s health to get rid of the pollution of noise .我认为消除噪音污染对人们的健康是必要的。

Hearing that his son was badly wounded , he rushed to the hospital to see him .他听说儿子受了重伤,急忙赶到医院去看望他。

The mother likes saying that she has a good daughter .母亲喜欢说她有一个好女儿。

I am sure(that)she will like the present . 我确信她会喜欢这个礼物的。

We are glad(that)so many old friends will come to our party .我们很高兴这么多老朋友要来参加我们的聚会。

The headmaster said that we would visit the science museum the next Sunday .校长说下周日我们将去参观科学博物馆。

Our teacher of physics suggested that we(should)try to make some electronic toys ourselves .我们的物理老师建议我们自己应试着做一些电动玩具。

注意:在suggest,demand,order,insist等表示“要求;建议”等的动词之后的宾语从句中,谓语用“动词原形或should+动词原形”结构。

2. 由whether,if引导的宾语从句,它们引导的是一般疑问句,在从句中有含义(是否),不充当成份,不可以省去。

一般情况下,if和whether可以互换,但有的情况下只能用whether,不可用if:(1)当后接不定式时,只能用whether,不能用if。

(2)用于句首时不可用if,只能用whether表示“是否”。

(3)后面有or not时,只可以用whether,不能用if。

当然if还有“如果”之意,引导条件状语从句,而whether则无此功能。

eg.I want to know whether(if)you can repair the recorder for me .我想知道你能否帮我修录音机。

She asked whether(if)there were any chemist’s shops in this street .她问这条街上有没有药房。

3. 由who,what,how,which,whose,where,when,why等引导的宾语从句。

如:Please tell me who came first this morning . 请告诉我今天早晨谁第一个来的。

The reporter will talk to us about what he saw and heard in Japan .这个记者要给我们谈谈他在日本的见闻。

The listeners were much interested in how the man became an artist .听众对于他是如何成为艺术家的事情非常感兴趣。

Please show me which bus I should take to get to the People’s Park .请您指点一下,我到人民公园应乘哪路公共汽车。

I want to know whose pen is left on the table in the reading room .我想知道谁的笔落在阅览室的桌子上了。

Do you know where the museum is ? 你知道这个博物馆在哪儿吗?Please tell me when Einstein won the Nobel Prize for physics .请告诉我爱因斯坦什么时候获得诺贝尔物理学奖金的。

Please explain to me why heavy objects and light objects fall at the same speed .请给我解释一下,为什么重的物体和轻的物体下落速度是一样的。

4. 宾语从句的时态:把握宾语从句的时态要知道其时态是由主句决定的,当主句为现在的时态时,从句根据自身的需要选用任一个时态;当主句为过去时的时候,从句也要用过去的一种时态,但此时要注意:如果从句表示的是客观真理,则仍使用一般现在时,不可换为过去时。

另外,我们要注意区分客观真理与一般性的事实。

如“他昨天告诉我他的哥哥是个医生。

”这句话中的从句表示的就属于一般性事实,这时的从句应用过去时,但在口语或非正式的场合下,也有使用一般现在时的情况,正式、规范的英文还是要变成过去时,说成He told me that his brother was a doctor yesterday .5. 注意宾语从句的语序:在引导词后面的从句都应为陈述句语序,而不可以是一般疑问句的顺序。

6. 另外还要注意由what,where,how…引导的宾语从句,当主句的主语与从句的主语相同时可转换成“疑问词+动词不定式”的简单句形式。

如:I am not sure which sweater I should choose . = I am not sure which sweater to choose .(二)初谈直接引语与间接引语1. 概述:说话人在转述别人的话时,可以一字不差地加以引用,被引用的话在语法上叫做直接引语。

如:John said , “ I am going to London next week . ” 约翰说:“下周我将要去伦敦。

”She said , “ We have enough time to finish the work . ”她说:“我们有足够的时间完成这项工作。

”说话人用自己的话转述别人的话时,可以对原话有所更动,这叫做间接引语。

如:John said that he was going to London the next week . 约翰说他下周要去伦敦。

She said that they had enough time to finish the work .她说他们有足够的时间完成这项工作。

间接引语在多数情况下构成宾语从句。

直接引语一般前后要加引号,间接引语不用引号。

2. 各种句式的变化:(1)陈述句:直接引语是陈述句,变为间接引语时,用连词that引导(that在口语中常省略),从句中的人称、时态、指示代词、时间状语等要做相应的变化。

如:He said to me , “ I broke your CD player . ” →He told me that he had broken my CD player .She said , “ I’ll go there tomorrow . ” →She said that she would come here the next / following day .He said , “ These books are mine . ” →He said that those books were his .She said , “ I’ll come here this afternoon . ” →She said that she would go there that afternoon .He said , “ Light travels much faster than sound . ” →He said that light travels much faster than sound .(注意:直接引语若是客观真理,变为间接引语时,时态不变)(2)疑问句:①一般疑问句:要用连词whether或if引导。

主句中的谓语动词是said时,要改为asked。

没有间接宾语时,可以加一个间接宾语(me,him或us等)。

如:He said , “ Are you interested in English ? ” →He asked(me)if I was interest in English .②特殊疑问句:仍用原来的疑问词引导。

如:“ What can I do for you ? ” he asked me . →He asked(me)what he could do for me .③祈使句:转述祈使句时,要将祈使句的动词原形变为带to的不定式,并在不定式前面根据句子的意思加上tell,ask,order等动词,其句型是:tell / ask / order sb.(not)to do sth.。

如果祈使句为否定式,在不定式的前面加上not。

如:“ Make sure the door is shut , ” she said to her little son . →She told her little son to make sure the door was shut .“ Don’t smoke in the room , ” he said to me . →He told me not to smoke in the room .【典型例题】[例1] —I think it’s going to be a b ig problem . (2002北京春季)—Yes , it could be .—I wonder we can do about it .A. ifB. howC. whatD. that答案:选择C。

评析:直接引语和间接引语都是宾语。

本题考查宾语从句的引导词问题,根据题意,需要一个既能引导宾语从句又能在宾语从句中作do的宾语的词。

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