浅谈呼和浩特职业学院美术课程改革
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们对美术教育的要求也越来越高。
高职院校作为培养各类人才的重要温床，美术教育也在不断发展与改革中不断迎合社会需求。
高职院校美术教育的发展与改革在课程设置上进行了一系列改革。
传统的美术教育注重技巧训练和作品创作，但大多数学生在课程学习中缺乏实践机会。
为了满足行业需求，高职院校逐渐增加了实践教学环节，加强学生的实际操作能力。
增加了素描、水彩、油画、雕塑、摄影等技法课程，同时也加强了对传统艺术和当代艺术的学习，提升学生的审美和艺术素养。
高职院校美术教育的发展与改革还重视培养学生的创新思维和实践能力。
传统的美术教育往往以技术和作品为导向，忽视了学生的创新能力。
为了适应社会发展的需要，高职院校加强了创新教育的内容，培养学生的创意思维和实践能力。
开设了创意设计课程，引导学生进行创意思维的培养和实践，同时加强了跨学科的融合，培养学生的多元素思考和综合能力。
高职院校美术教育的发展与改革还重视与产业的对接与合作。
传统的美术教育往往与产业的需求脱节，导致学生毕业后就业难。
为了更好地为社会培养合格人才，高职院校加强与产业的对接与合作。
与相关企事业单位合作开展实习、就业指导和项目研究，让学生在学校阶段就能了解和参与到实际工作中，提前适应职场要求。
高职院校美术教育的发展与改革正不断地适应社会需求，通过改革课程设置、培养创新思维与实践能力、注重学生的就业能力培养和与产业的对接与合作，提升了美术教育的质量与效果，培养出更多适应社会需求和具备创新能力的美术人才。
谈高职院校美术教育发展与改革
谈高职院校美术教育发展与改革发布时间：2021-02-03T14:52:29.160Z 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：李满春[导读] 现阶段随着社会的持续发展，教育事业也越来越受到重视，随之高职院校的发展也逐渐受到关注。
由此得知，高职院校将培养适应社会需要的人才为教学目标，忽视了对美术教育的培养。
这样的教学方法很大程度上限制了学生综合能力的发展，同时也不利于美术教育的发展。
内蒙古兴安职业技术学院美术系李满春摘要：现阶段随着社会的持续发展，教育事业也越来越受到重视，随之高职院校的发展也逐渐受到关注。
由此得知，高职院校将培养适应社会需要的人才为教学目标，忽视了对美术教育的培养。
这样的教学方法很大程度上限制了学生综合能力的发展，同时也不利于美术教育的发展。
本文就针对此问题进行分析在高职院校美术教育在发展中遇到的问题，同时论述了高职院校美术教育的改革措施。
关键词：高职院校；美术教育；发展；问题；改革措施引言：伴随着我国经济水平的不断提升，国家对教育事业的要求也逐渐增加。
然而，现阶段我国的高职院校美术教育存在师资力量薄弱、教学形式相对死板、忽视美术教育、以及学生的实践能力差等多种问题。
所以，高职院校很需要结合新时代教育的具体特征分析素质教育的特点总结教学规律，同时将其运用到教学上，让学生可以更好的适应社会的发展，在激烈的人才竞争中脱颖而出。
1高职院校美术教育在发展中遇到的问题教育事业的主要教学内容包括美术教育，这也是高职院校的重要教学内容。
同时它也是现阶段社会现代化建设中较为广泛的应用。
但是，现阶段存在高职院校所培养的美术专业的学生很难满足社会所需要的要求，导致这种状况的主要原因是由于高职院校美术教育的发展受到的限制。
因此，伴随职院校美术教育事业持续发展，教学过程中存在的问题也逐步显现出来。
主要遇到的问题包括下面三点：第一点，高职院校对学生鉴赏能力与实践能力的培养还未受到重视。
学生想要成为一名专业的美术技工，就需要较强的鉴赏能力、及时发现生活中美的能力以及也要有对美进行分析辨别的能力。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策【摘要】新课改对职高美术鉴赏教学的影响包括教学内容更新、教学方法改变等方面；存在的问题主要包括教材不足、师资力量不足等；问题分析主要从学生学习兴趣、学习动力等方面分析；对策建议则包括加强师资培训、更新教学设备等方面；具体措施可采取开展教师培训、更新教材等方式。
总结提到了新课改在职高美术鉴赏教学中的重要性，展望未来则着重指出需要继续完善和改进教学模式，提高教学质量，不断满足学生学习需求。
【关键词】浅谈、新课改、职高、美术、鉴赏、教学、问题、对策、影响、存在、分析、建议、措施、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，教育领域也在不断探索创新。
新课程改革作为我国教育改革的重要内容，旨在推动素质教育的发展，提高人才培养质量。
在职业高中美术教育中，美术鉴赏教学作为重要的教学内容，也受到了新课程改革的影响。
新课改将学生的综合素质培养作为教育重点，要求培养学生的审美能力、创新能力和批判性思维能力。
新课改对职高美术鉴赏教学提出了更高的要求和挑战。
职高美术鉴赏教学是培养学生审美情趣、提升审美能力的重要途径。
通过学习历代名家作品，了解不同艺术流派和风格，学生可以拓展视野，提升审美水平。
在新课改的背景下，职高美术鉴赏教学也面临着诸多问题和挑战。
为了更好地适应新课程改革的要求，有必要对职高美术鉴赏教学进行深入探讨，分析存在的问题并提出有效的对策和措施，以推动教学质量的提升。
1.2 研究意义新课改作为教育领域的重要变革之一，对职高美术鉴赏教学带来了深刻的影响。
这一变革不仅在教学内容、教学方法等方面进行了调整和改进，更重要的是在培养学生的综合素质、创新能力和实践能力上进行了全面提升。
研究新课改对职高美术鉴赏教学的影响以及相应的问题与对策具有重要的现实意义和实践价值。
美术鉴赏作为职高美术教学的重要组成部分，在学生的综合素质培养和视觉艺术素养提升方面发挥着重要作用。
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革近年来，高等职业院校美术教育一直处于改革与发展的重要阶段。
随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，对艺术人才的需求日益增加，高等职业院校美术教育也面临着诸多挑战和机遇。
如何在传统美术教育的基础上进行创新和改革，提高人才培养质量和适应社会需求，已成为当前高等职业院校美术教育关注的焦点。
本文将通过对高职院校美术教育的发展与改革进行分析和探讨。
一、美术教育的发展现状近年来，我国高等职业院校美术教育在传统艺术教育的基础上不断进行创新发展，从课程设置、教学手段、师资力量等方面进行了调整和改革，取得了一定的成绩。
在课程设置方面，高职院校美术教育逐渐摆脱传统教学模式，开始注重实践教学和综合能力培养，增加了专业素质、创意思维、审美能力等方面的课程。
在教学手段方面，高职院校积极引进了多媒体教学、网络教学、实践教学等现代教学手段，以提高教学效果和培养学生的创新能力。
在师资力量方面，高职院校加强了教师队伍的建设，引进了一批有实践经验、创作能力强的艺术家和设计师，提升了教学水平和教学质量。
二、美术教育的改革方向目前，高等职业院校美术教育在不断发展中也面临着一些问题和挑战，如教学理念陈旧、教学内容单一、师资力量不足等。
美术教育的改革势在必行。
在此背景下，高职院校美术教育的改革方向应该着重于以下几个方面：1.调整课程设置，提高实践性高职院校美术教育应适应社会需求，调整课程设置，突出实践性教学。
美术教育不仅要注重传统技法的传授，还应该重视学生的创作能力和综合素质的培养，让学生在实践中更好地学习和成长。
2.注重专业技能培养，强化实践教学高职院校美术教育应着重培养学生的专业技能，强化实践教学。
通过加强实训基地的建设，设置更多的实践课程，让学生有更多的机会接触和运用专业技能，培养学生的专业素养和实际操作能力。
3.提升师资力量，引进专业人才高职院校美术教育需要提升教学水平，引进更多专业人才。
通过启动专业教师交流计划，组织教师参加艺术展览和专业论坛，加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素养。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策一、美术鉴赏教学存在的问题1.课程内容比较单一在传统教学中，美术鉴赏课程主要围绕着一些名人画作品等方面展开。
这些作品虽然具有较高的艺术价值，但是容易让学生产生审美疲劳，并且不能满足学生多元化的审美需求。
2.知识渗透性不强美术鉴赏课程讲解的是一些经典的艺术作品，但是不能够真正让学生掌握审美的知识和技能。
学生只是在了解了作品的基本信息后，便很少有机会能够真正进行深入的探究和分析。
3.学习动机不足由于美术鉴赏章程较为单一，课堂呈现形式较为单调，教师讲解无趣，在学生中很难激发出学习的兴趣。
学生在学习过程中缺少积极性和主动性，难以感受到学习的魅力和乐趣。
二、解决问题针对措施1.设计多元化的课程内容为了满足学生的多元化需求，教师可以在课堂上多引入一些新颖的艺术资源，如音乐，电影等等，并将常规的名人画作品与当地的文化艺术相结合，让学生从不同的角度来探究美术鉴赏知识。
为了激发学习动机，教师需要制定一些生动有趣的课堂活动，如制作画册，拍摄美术鉴赏视频等。
这些活动可以弥补教材的单调性，提高学生的学习兴趣，增加学生与教材之间的互动性。
在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的分析和探讨，让学生在多角度分析、认识与探究美术作品的同时，更深入的理解艺术的内涵，领悟艺术智慧，提高美术鉴赏能力。
总之，新课改对于职业教育的美术鉴赏课程提出了新的要求，需要我们从课程内容、课堂设计等方面进行改进。
通过多元化的教学手段，提高知识渗透性，激发学习动机，锻炼学生的审美能力和艺术素养，让他们在职业生涯中更加实用，创造更大的价值。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策新课改对职高美术鉴赏教学带来了一系列的变化，这些变化既给教师们带来了挑战，也给学生带来了更多的机会和可能。
在新的教学环境下，我们需要正视一些问题并采取有效的对策来提高教学质量，使学生能够更好地学习和成长。
本文将结合实际情况，对新课改下的职高美术鉴赏教学中存在的问题及对策进行深入探讨。
一、问题1. 学生学习动机不足在传统的教学模式下，学生大多是被动接受知识，缺乏主动学习的积极性。
而新课改强调培养学生的创新精神和实际应用能力，要求学生在学习过程中能够主动思考、积极参与。
2. 教学内容脱离实际在传统的美术鉴赏教学中，往往注重对艺术作品的赏析和评价，忽视了与学生实际生活和社会需求的结合。
新课改要求教学内容要与学生的实际生活和社会需求相结合，培养学生的实际应用能力。
3. 缺乏有效的教学手段和方法传统的美术鉴赏教学多以课堂讲解和讲评为主，缺乏互动性和多样性。
在新的教学理念下，需要更多地采用互动式教学，引导学生自主探究、动手实践，培养学生的综合能力。
4. 老师教学水平和素质不够新课改要求教师要具备更高的教学水平和素质，包括教学理念更新、教学方法更新和专业知识更新等。
部分老师的教学水平和素质有待提高，影响了教学效果。
二、对策1. 激发学生学习兴趣针对学生学习动机不足的问题，教师可以采取多种方式来激发学生的学习兴趣，比如组织学生参加美术比赛、举办美术作品展览等，让学生在实践中感受到美术鉴赏的乐趣和成就感。
2. 强化实践教学为了使教学内容更贴近学生的实际生活和社会需求，教师可以强化实践教学，让学生通过实际操作来感受美术作品的魅力，培养学生的审美情趣和实际应用能力。
3. 创新教学手段和方法在教学手段和方法上，教师可以尝试引入多媒体教学、互动式教学、小组合作学习等多种教学手段和方法，提高教学的多样性和互动性，激发学生的学习热情，提高教学效果。
4. 提升教师教学水平和素质为了提升教师的教学水平和素质，学校可以开展定期的教师培训和交流活动，让教师了解最新的教学理念和方法，不断提升自身的教学能力和素质，使教师能够更好地适应新课改的要求。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策1. 引言1.1 新课改背景新课改作为我国教育领域的一次重大改革，旨在推动教育教学模式转变，培养具有创新精神和实践能力的人才。
针对职业高中美术教学，新课改也提出了一系列改革措施，以提高学生的综合素质和实际能力。
在新课改的背景下，职高美术鉴赏教学面临着一些问题和挑战，需要寻找有效的对策来解决。
新课改推崇学生主体性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在传统的美术鉴赏教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动参与的机会。
这与新课改的理念不符，需要重新思考教学内容和方式。
新课改强调教师角色的变革，要求教师不再是简单的知识传授者，而是要成为学生的引导者和指导者。
在职高美术鉴赏教学中，教师资源和教材相对匮乏，制约了教学质量的提升。
为了更好地适应新课改的要求，职高美术鉴赏教学需要不断探索和改进，寻求创新的教学模式和方法。
只有与时俱进，才能更好地培养出符合社会需求的优秀人才。
1.2 问题意识在进行新课改职高美术鉴赏教学时，我们需要认识到存在的问题意识。
现今社会对美术鉴赏的需求日益增加，而目前传统的美术教育模式往往无法满足这种需求，无法培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
职高美术鉴赏教学存在学生学习兴趣不高的问题，学生对于课堂内容缺乏兴趣和热情，缺乏主动学习和探索的精神。
教师资源和教材不足也是一个较为普遍的问题，许多学校的美术鉴赏教学缺乏优质的教师和资源，无法提供学生优质的教学体验。
缺乏实践环节也是新课改职高美术鉴赏教学面临的一个难题，学生缺乏实际操作和实践的机会，无法将理论知识与实践经验相结合。
我们需要深刻认识这些问题，并制定对应的对策建议，以实现职高美术鉴赏教学的有效改进和提升。
2. 正文2.1 美术鉴赏教学存在的问题美术鉴赏教学存在的问题主要包括学生学习兴趣不高、教师资源和教材不足、缺乏实践环节等方面。
学生学习兴趣不高是目前美术鉴赏教学面临的一个主要问题。
由于受到各种因素的影响，学生对美术鉴赏往往缺乏兴趣，难以全身心投入到学习中去。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
如今，随着教育制度的不断改革，新课改也正在逐步推进。
作为职业教育的一部分，职业高中的美术鉴赏教育也在不断变化中。
本文将重点探讨新课改职高美术鉴赏教学中存在的问题，并提出对策。
问题一：课程内容与学生实际需求不匹配
职业高中学生的实际需求是为其职业发展提供支持，但当前美术鉴赏的课程内容过于理论化，缺乏实际与实践的联系。
学生在课堂上只是被灌输一些概念和理论，无法真正了解美术鉴赏与职业发展之间的关系。
对策一：建立实践导向的教学模式
需要让学生在课堂以及实践中学会将所学到的知识和技能应用到实际生活中。
例如，可以引导学生做些实际的美术鉴赏案例分析，设计、创作、组织美术展览等。
问题二：教师的能力与教学水平不足
美术鉴赏的现状是，过多的教师缺乏教学经验，难以将理论知识与实践相结合，从而难以为学生提供优质的教学。
可以采取各种方式来提高教师的水平，比如加强对教师的职业化培训，参加高水平的教育交流活动等，从而提高教师的教学质量。
问题三：评价标准单一
当今，职业教育评价标准仍是国家教育考试评价标准。
因此，职业学校的美术鉴赏评价标准依然以理论为导向。
对策三：拓展评价标准
应该在评价标准方面有所创新，将评价标准遵循职业发展的需求，并将职业教育的任务结合进去。
从而可以促进学生的综合能力发展和个性化发展。
总的来说，针对新课改职高美术鉴赏教学，需要学校和教师在教学内容、教学方式、教师素质与能力、评价标准等方面进行改革，以帮助学生更好地实现工作与生活的平稳过渡。
高职美术教育改革探讨
国内的高 职美 术教 育依 旧受 到传 统美术 教学 方法 的 限 新思维和培养学生动手能力 ，以便学生在毕业后 能够更好的 制 ，从而导致现代高职 院校 的美术教育水平很难取得大 幅度 适应工作。 的提高 。 随着信息技术手段 的不断发展 ， 如何推动美术教育科
（ 二） 加 强实践性教 学建设 ， 增强学生适应 力
二、 国内高校 美术教 育的现 状分析
（ 一） 教 育 目标不明确 ， 师资力量不足 目前 ， 我 国的高职美术教育规模 逐渐扩大 ， 每年 各大高职 院校都要进行对外扩超 ， 但是在实 际教学 中 ， 教师 的水平并 未
高职美术教育不应该 只为培养画家而展开教学 ，而是要
高素质人才培养十分具有重要性。本 丈 主要是对高职院校的美术教育培养目标进行概述， 并且针对我国高校美术
教 育现状 分析 ， 探 讨 高职 美术教育的改革途径。
关键词 ： 高职 美术教育 ； 培 养 目标 ； 改革
中图分 类号 ． Ｇ ６ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ５ — ５ ３ １ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ２ — ０ ２ ３ ３ — ０ １
高职美 术专业毕业生 的就业率较低 ， 很难 满足社会需求 ， 反 的现实状 况是许多 院校的美术 教学改革 常 暂处 于被动 中 ， 改革进 程缓慢 ， 改革制度执行力度小 。 更有甚者是高职院校美
术 专业 的老师不知改革工作如何开展 ，无法正确认识到社会
尽 管社会不 断提倡 高职美术教育体 系进行 改革 ，然而与之相 业 相联 系， 积极提高学生的创强实践性教学建设 。 学校可 以
通过实际案例 、 项 目组 织教学 ， 使得 学生依据课堂上实践性教
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育现状与教学改革思路探讨
高职美术教育是为了培养适应社会需求、具备实践能力的美术人才，同时也是推动美术教育进一步发展的重要方向。
目前高职美术教育存在一些问题，需要进行教学改革。
高职美术教育过程中注重技能培养，但忽视了理论知识的学习。
美术教育应当是实践与理论相结合的，只有良好的理论基础才能够支撑实践能力的发展。
我们应当在高职美术教育中加强理论知识的教学，培养学生的综合素质。
现有的高职美术教育模式较为单一，教学内容缺乏创新。
美术教育需要与时俱进，关注当代艺术发展趋势，培养学生的创新思维和创作能力。
我们应当引入新的教学方法和教学内容，提高学生的综合能力和创作水平。
高职美术教育过程中缺乏实践环节，不符合应用型人才培养的要求。
美术教育应当注重学生的实践能力培养，通过实际操作和实践项目的开展，提高学生的技能水平和综合素质。
我们应当加强实践环节的设置，注重学生的实践能力培养。
目前高职美术教育中存在着师资力量不足的问题。
美术教育需要具备丰富的教学经验和艺术实践经验的教师才能够有效地进行教学工作。
我们应当加强对高职美术教师的培养和引进，提高他们的专业水平和教学能力。
针对高职美术教育现状存在的问题，我们应当在教学改革中加强理论知识的教学，注重学生的综合能力和创作水平培养；引入新的教学方法和内容，提高教学质量；加强实践环节的设置，注重学生的实际操作能力培养；加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
只有通过这些措施的改革，才能够使高职美术教育更好地适应社会需求，为美术教育的发展做出贡献。
职业教育美术专业课程改革浅谈
职业教育美术专业课程改革浅谈【摘要】职业教育培养的是社会需要的具有新时代职业能力的人才，课程改革为的是适应社会多变的人才需求的现实。
职业教育美术专业课程具有其学科的特殊性，在课改上积极开展有益探索以提高职业教育实效性。
【关键词】课程改革；专业美术；职业能力职业教育以独特活力正在绽放新时代的气息。
专业美术教育在职业教育中是个重要的组成部分。
对于职业教育中专业美术教育的研究和探讨，已经引来众多的学者专家的关注，也出现了众多的观点和解析。
在深化职业教育课程改革的背景下，积极开展现代课程模式，特别是适应于专业美术发展的课程探索和实验，把知识传授、实践练习、能力培养、素质提高结合起来，构建适应经济建设、社会进步、个人发展需要的美术课程体系。
在此，笔者就职业教育中专业美术课程的有关方面，谈下自己的看法和观点，以共同对我国的职业美术教育作些有益探索。
1 明确专业美术课程目标职业教育为社会输送了大批专业技术人才，管理人才，高素质劳动者，从根本上改变了单一的中等或高等教育的局面，为经济发展做出了很大贡献。
改革课程首先要确立现代的教育观念，明确职业教育的培养目标，它是以推进素质教育、培养学生综合职业能力为主线的。
专业美术课程目标所要达到的目标是培养有美术专业技能的高素质技术人才。
然而职业学校的生源一直以来都是比较差，主要表现在学业成绩差、行为习惯差、家长期望差、自我约束差。
对于这样的群体，首要的任务是明确本专业的方向，在美术专业中的社会现行情况，在学校面对的教学目标，强调终身学习意识。
现在的时代远不是以前“做一行，爱一行”的时代了，现代社会的经济发展行业的灵活性复杂性大大提高了。
正是为了适应时代的变化和社会的要求，学生更应获得学习的能力，职业的适应力，处事的应变力。
因此课程目标已不是把专业能力视为唯一，而是更多的培养能力。
对于专业美术而言，不仅要获得美术专业技能，还有能够谋生的技能，与人沟通协作的技巧，创业创新的本领。
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革随着时代的变迁，高等教育不断发展，高职院校美术教育也逐渐走向成熟。
然而，与此同时，也面临着越来越多的问题和挑战。
为了适应社会发展的需要，高职院校美术教育必须不断进行改革和创新。
1.师资力量不足。
由于高端人才向大学倾斜，高职院校美术专业师资力量较为匮乏，很多教师缺乏实践与理论相结合的经验。
2.教学内容不够实用。
传统的美术教育注重训练学生的基本功和偏向于审美教育，无法满足实际生产和生活的要求。
3.创新能力不足。
学生创新能力相对较弱，缺少独立思考和创造能力，只重视手工技能的培养。
1.创新教学模式。
尝试将教育和实践相结合，通过实训和实习的形式来提高学生的实践能力和创新能力。
打破传统美术教育模式的束缚，更加注重实际应用。
2.强化师资力量。
积极引进具有丰富实践经验的专业人才，承担教学工作，引入先进的教学方法，提升教师的教学水平。
3.重视协同育人。
强化学科的交叉与融合，在艺术教育、文化教育、素质教育、社会实践中注重协同育人，培养综合素质型人才。
4.拓宽教育观念。
加强教育的开放性和多元性，引进新的教学理念和方法，深入探讨美术教育的发展和变革的方向。
三、开展教育改革的具体措施1.建设良好的教学体系，逐步完善现有的课程体系，开设实用性强的课程，按照学生的实际需求开展教学。
2.采用多元化的教学方法，采用讲授、实践、互动等多种教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强师资队伍建设，建立健全的师资培养体系，提供教育教学培训，提高教师教学水平和综合能力。
4.注重创新实践，通过组织实践和实习活动，加强学生的实践能力和创新能力，提高学生未来的就业竞争力。
结语在经济全球化和信息化的时代，高职院校美术教育面临着越来越多的机遇和挑战。
我们需要认真思考教育改革的方向，积极推动美术教育的转型升级，以适应社会对高素质人才的需求。
我们应该以此为契机，不断创新、改进和完善教育体系，为高职院校美术教育的发展注入新的活力。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策如今，随着社会的不断发展和进步，对人才的需求也越来越多样化。
在这种大环境下，职高教育作为为社会培养技术技能型人才的重要途径，扮演着越来越重要的角色。
随着新课程改革的不断深入，职高美术鉴赏教学也面临着一系列新的问题和挑战。
那么，如何有效应对这些问题，提高职高美术鉴赏教学的质量，成为了当前需要深入思考和解决的重要问题。
1. 教学资源不足。
在职高学校，由于一些综合性院校的基本建设和条件限制，很多学校的美术鉴赏教学资源相对匮乏，如图书馆、美术作品、多媒体设备等，都远远不能满足教学需求。
2. 教师水平参差不齐。
职高美术鉴赏教学需要有一支高水平的师资队伍，教师的教学水平、科研水平直接影响到教学效果。
但目前，一些学校的美术鉴赏教学师资力量还不够雄厚，存在一定的差异化。
3. 学生学习积极性不高。
受到多种因素影响，一些学生对美术鉴赏教学缺乏足够的了解和兴趣，学习积极性较低，缺乏对艺术鉴赏的认知和热情，很难获得很好的教学效果。
4. 教学手段单一。
目前的美术鉴赏教学，主要以传统的课堂讲授和书面资料传递为主，缺乏新颖的教学手段和形式，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
1. 教学资源的整合和共享。
学校可以通过与其他学校或美术机构合作，共享教学资源，充分享受外部资源的支持，提高学校美术鉴赏教学的质量。
同时可以加强图书馆的建设，增加相关艺术作品及鉴赏材料。
2. 建设专业化师资队伍。
学校可以通过加大师资力量的引进和培训力度，提高教师的专业水平和教学能力，引进外部专家进行教学指导和交流，从而提高美术鉴赏教学的水平。
3. 创新教学方法和手段。
学校可以鼓励教师在教学实践中尝试多种新颖的教学方法和手段，如组织美术社团、举办艺术展览、实地考察等形式，培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 激发学生学习兴趣。
学校可以通过举办各种形式的美术比赛、艺术活动等，激发学生的学习兴趣，培养学生对美术鉴赏的热情，提高他们的学习积极性。
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革高职院校美术教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分，其发展与改革一直备受关注。
随着时代的发展和社会经济的变迁，高职院校美术教育也在不断发展与创新，积极适应社会需求，不断改革教学模式和培养目标。
在教育模式上，高职院校美术教育注重实践教学的重要性。
通过增加实践环节和实习基地，学生能够更好地了解专业知识和运用技能，培养实际操作能力和创新能力。
同样，高职院校美术教育也加强与社会的合作，与各界机构合作开展项目，为学生提供实践机会，让他们真实地参与社会实践，拓宽眼界，提高综合能力。
在教育内容上，高职院校美术教育注重培养学生综合素质。
除了专业知识和技能的学习，学生还需要具备良好的文化素养、审美能力和人文关怀。
高职院校美术教育增加了人文艺术、美学理论、设计思维等非技术性课程的设置，培养学生独立思考和审美判断的能力，提高他们的综合素养。
在师资队伍上，高职院校美术教育也进行了改革。
学校加强师资队伍建设，组织教师参加相关学术会议和培训，提高教师的教学水平和科研能力。
学校加大对优秀教师的引进力度，吸引更多优秀人才加入美术教育事业，提升教学质量和研究水平。
在评价制度上，高职院校美术教育也进行了改革。
学校强调评价的科学性和全面性，除了考核学生的学术成绩，还注重评价学生的实践能力和创新能力。
学校建立了多元化的评价体系，包括作品展示、实践成果、科技创新等多种形式，为学生提供更多展示自己才华和能力的机会。
高职院校美术教育的发展与改革是为了适应时代发展的需要，培养更多适应社会需求的专业人才。
通过增加实践教学、注重培养综合素质、强化师资队伍建设和改革评价制度等举措，高职院校美术教育正朝着更加科学化、人性化和实用化的方向发展。
相信通过这些改革和创新，我国高职院校美术教育将进一步提升教学质量，为社会经济发展培养更多高素质的美术专业人才做出积极贡献。
高职高专类美术教育专业中国画教学改革研究
课程二教法专业蹶丿高职高专类美术教育专业中国画教学改革研究♦呼和浩特职业学院宋雅迪摘要：中国画是中国传统文化的一种表达方式，延续着民族文化基因，是无价的非物质文化遗产，因此应该得到重视和发展，许多高职高专类学校都开设了中国画课程，聘请专业教师进行授课，但许多高职高专类美术教育专业开设的中国画课程却不能达到比较理想的效果，形成这个局面有很多原因，本文着重从教学方面去分析原因，并对高职高专类美术教育专业中国画教学改革进行讨论和研究。
关键词：美术专业；中国画；教学改革【中国分类号】G【文献标识码】B【文章编号］1008-1216(2020)08B-0027-03随着国家经济的飞速发展以及对外贸易的不断深入，我们与其他国家的文化交流在逐渐深入。
新的世纪，中国画作为传统文化的重要组成，应该承和发扬$高职高专职业学校也要人才、爱护人才的氛围，完制度$教师、学生是教育活动中的重要组成部分，不可或缺,教师的建设是学校进行教育工作的重中，是教育质量的重要影响因素$学校要关注教师的职业发展方业规划，重视教师的职业能力，纟们充分的I，在的基才能打具有合理结构的、高品质的“双师型”师资，提高学校教育教学质量。
职业学校在师资建设开设中国画是正确的教学策略和安排，但必须注意的是，教育的最大意义是培养人才、务社会，也就是说，高职高专类美术教育专业中国画教学需要进行及时、科学、严谨的改革，培养出的人才能代发展，的过程中，需要建立一套有效、可行的激励制度，在人才、专业选聘、、晋级、出国研修等方面的h 这样才能调动教师自己职业能力的积和主动性，自觉发展自我，起身学习的推动作用$参考文献：吴全全.职业教育“双师型"教师内涵及能力结构解读［J+.中国职业技术教育，2014,(21).2020/08聽二教法.专业蹶符合社会发$-、明确中国画教学的意义简单，中国画教学就是针对美术教育专业的中国课程展开的相关教学,其内容、书、画、印等元素，单单是笔方面就很有讲究，有干、湿、浓、淡、清之分，博大精深，趣味万千$中国画历史.，，中国画教学对于学生学习来说至少有四点意义$，增加想象力和创造力$中国画不同于，一个注重写实，一个会意，中国画为写，要求在记忆的基充分发挥想象力，用笔墨描境，意境不同，画作不同，学生要大胆发挥创造力才能不r $第二，培养选择力$世界万物形态万千，中国画更讲其精华，去其，选择作有自己的标准，不能$三，培养力$中国画布局很有讲究，有大有小，有远有近，有简有繁，有先有，这些内容很考者的力，优秀的中国画者中有，笔下方能有江山$四，培养人格和思想$中国画作为写意画，“意”在首位，一幅中国画不但能!作者对事物的表达，更能作者对事物的和态度，能透作者的人格修养和思想品质。
论职业院校学前教育美术课程改革
改革创新reForMAtIoN编辑 孙祺童一个过程的，而且整个过程的形成并不是一个因素就能搞定的，它既需要有一个吸引他的班主任，又需要有一个具有吸引力的班级，还要有一个具有吸引力的专业。
笔者学校在学生入学的第一天，就开始从专业的吸引力上下工夫，如请优秀毕业生给新生讲这个专业如何成就了他，请企业专家给新生讲这个行业的与众不同，请在校生中的佼佼者进行技能展示，让学生在看得眼花缭乱的同时，也让他感受到自己经过几年的努力将来也能成为这样的人。
其次是在日常的学习中，经常开展专业技能展示，基本上每学期一次，尤其要开展没有可比性专业之间的展示，更让学生提高学习本专业的优越感。
再次就是定期召开家长会，将学生的学习水平以展示的形式向家长进行汇报，以寻求家长的认可与肯定。
再有就是开展学间实习，不让学生死读书、读死书，要让他感受到自己学的东西是社会上正需要的东西，自己的存在是有价值的，因为人的价值感是人生存下去的动力。
因此，学生对专业学习的坚守也是在践行我们所说的“工匠精神”。
另外，学生毕业后真正走上工作岗位之后的坚守才是学生今后发展的真正开始，那些优秀毕业生实际上都是有坚守精神的人，他们走过了职业发展中最困难的时期，经历了许多上学时都没听说过的挑战，体验到了社会的另外一面，所以他们才成了学校的佼佼者，成了学校和在校生们永远的骄傲。
而那些涌入跳槽大军的人是永远体会不到“坚守”的价值的。
综上所述，培养中职学生的“工匠精神”需要从培养学生的到位意识、极致意识和坚守意识做起，神舟十一载人飞船的技术到位，入殓师工作的极致表现，还有那位东单修笔老人几十年的坚守，都告诉了笔者，要想让自己出彩，做任何事情都必须用“工匠精神”来衡量，用“工匠精神”来打造自己，也只有这样的人生才更精彩，这样的人生才令人回味。
让我们在为“工匠精神”点赞的同时，努力把我们的学生培养成为具有“工匠精神”的践行者吧。
（作者单位：北京市经贸高级技术学校）文 / 肖 寒论职业院校学前教育美术课程改革教学是学校教育活动的中心，课程改革是专业建设的核心工作。
职校美术素描教学改革的体会与分析
职校美术素描教学改革的体会与分析职校在培养应用型美术专业人才上扮演着重要的角色，而素描教学在美术教学中属于基础内容。
在经济社会不断发展的今天，只有不断探索美术素描教学的改革方法，才能满足时代对美术人才的需求。
标签：职校；美术素描；教学改革在职校美术教学中，素描属于教学的基础内容，其贯穿于美术类专业教学的每一个环节，直接影响着学生的造型能力、审美取向与画画艺术，可以说素描课程是学生掌握美术专业技能的基础与前提。
因此，应高度重视素描教学的改革，以提高素描教学的质量，为社会培养适应时代发展要求的美术专业人才。
一、职校美术素描教学改革的必要性当前，职校美术素描教学中存在教学观念较为落后、教学内容刻板、教学模式僵化等问题。
这些问题已成为职校生源减少的因素，且该教学现状已不适合今天快速发展的美术教育，而素描作为美术教学课程的基础内容，其教学质量的好坏直接关系学生对美术专业技能的掌握程度。
因此，开展科学、有效的素描教学改革迫在眉睫，美术教师应在实际教学中不断探索改革方法，提高素描教学的质量，培养出适合社会市场需要的美术人才。
二、职校美术素描教学改革的要点分析1.坚持现实主义的原则在素描教学上，通常遵循“由浅及深、由表入里、自简及繁”的原则，认为此循序渐进的教学方式通过长期训练后能让学生具备扎实的基础、掌握过硬的技能，不可否认此途径是有效培养艺术专业人才的一条必经之路，但其已无法适应而今职校素描教学的发展需要。
当前社会需要的是综合素质高、社会实践强、职业道德良好、具有创新意识的应用型人才，职校教育应重视学生德智体素质及技能的培养，使学生真正运用艺术的抽象思维，掌握美术设计的能力。
在实际的素描教学中，笔者认为可坚持现实主义的原则，指导学生采取写实的表现手法描绘实物的真实感。
让学生参照客观实物，把自己关于实物的感觉与认识，以艺术的表现形式将其在不同光影与环境下的具体物象描绘出来。
如在造型训练中，教师应从学生的基础出发设计不同的训练内容。
职业院校美术教育的改革与发展
职业院校美术教育的改革与发展随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，文化建设也得到了越来越多的重视。
作为传承和发展中华文化的重要载体，美术教育在社会文化建设中具有举足轻重的地位。
职业院校作为高等教育的重要组成部分，在培养艺术人才方面具有独特的优势，如何正确引导美术教育的改革和发展，成为职业院校的重要任务。
一、职业院校美术教育的现状当前，我国职业院校美术教育存在一些问题。
首先，课程设置不够合理，教学水平不够优秀。
课程内容重视理论知识，但实践环节不够充分，学生的实践能力得不到充分的锻炼。
其次，师资队伍建设不足，一些学校的美术教学队伍缺乏实践经验丰富、教学方法多样的教师，导致课堂效果不佳，学生的兴趣和学习能力受到影响。
再者，教育资源不足，一些学校在师资、教材和教学设施等方面投入不足，使得学校的办学质量和水平受到限制。
二、职业院校美术教育的改革思路1.建立多元化的课程体系根据学生的兴趣和特长，通过设置多项选修课程，加强学生的实践能力和创新意识的培养。
同时，职业院校应加强与社会的联系，开设一些实践性课程，提高学生的就业竞争力。
2.加强师资队伍建设培养专业的美术教师，加强教师教育的投入，提高教师的综合素质和教学能力，在教学中注重学生的创新能力，激发学生的学习兴趣和创新精神。
3.增加教育投入，改善办学条件加强学校的投资，提高学校的教学设施和教材的质量，提高学校的办学质量。
同时，学校应建立健全的教学评估机制，加强教学质量的考核和监管。
三、破解职业院校美术教育的难题职业院校美术教育的改革面临许多困难。
对于课程体系，学校需要在保证基础课程的同时，增加实践性课程，但教学资金、设施和师资等方面的投资需要学校加大投入，以提高教育质量和水平。
此外，学校需要找到一个适宜的人才选拔和培养机制，以吸引和培养优秀的师资队伍，同时，学校也需要积极拓展与社会的联系，为学生提供更多就业机会。
四、结语职业院校美术教育改革是当下的重要课题。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策随着时代的发展和社会的进步，教育改革也在不断深化。
新课程改革作为当前教育领域的热点话题，对于职高美术鉴赏教学也提出了新的问题和挑战。
本文将就新课程改革对职高美术鉴赏教学所带来的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 针对学生需求不足的问题：在职高学校的美术鉴赏教学中，学生的学术需求相对不足。
由于职高学生的职业特点，他们更倾向于学习实用性更强的技能和知识，而对于抽象的美术鉴赏知识需求不足。
这就给美术鉴赏教学带来了新的挑战，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性成为了目前亟待解决的问题。
2. 教学内容难以对接社会需求的问题：随着社会的不断发展和美术创作理念的更新，传统的美术鉴赏教学内容可能无法完全满足社会的需求。
新的美术形式和理念如何融入到教学中，成为了亟待解决的问题。
3. 教学方法过于传统的问题：在职高美术鉴赏教学中，仍然存在讲授式教学为主的传统教学方式。
这种教学方式虽然能够传授一定的知识，但无法激发学生的创新能力和综合素养。
如何改变传统的教学方式，提倡学生参与式、实践式的教学方式，成为了当前亟待解决的问题。
二、对策建议1. 调整教学内容，整合实用性知识针对学生的学术需求不足的问题，美术鉴赏教学可以适当调整教学内容，整合实用性知识。
可以通过引入一些与职业相关的美术鉴赏内容，如建筑设计、室内装饰等，让学生在学习美术鉴赏的也能够提高自己的职业技能。
2. 丰富教学内容，拓展美术形式为解决教学内容难以对接社会需求的问题，美术鉴赏教学可以丰富教学内容，拓展美术形式。
可以引入一些新的美术形式和理念，如数字艺术、环境艺术等，让学生了解到更多的美术形式，拓展他们的艺术视野。
3. 更新教学手段，改变传统方式针对教学方法过于传统的问题，美术鉴赏教学可以更新教学手段，改变传统方式。
可以通过引入多媒体教学、案例教学等方式，提倡学生参与式、实践式的教学方式，让他们在实践中获得更多的知识和经验。
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浅谈呼和浩特职业学院美术课程改革
在当前呼和浩特职业学院美术专业中，课程教学由于受到传统人才培养模式的影响和限制，已经不能适应高职高专美术教育的要求，这就要求我们必须根据专业特征对美术教学进行改革。
文章分析了呼和浩特职业学院美术教学方式不适合新型美术学科的具体原因，以及如何通过对课程的改革，一方面训练学习主体的专业基础知识，另一方面提高学习主体的创作意识，以此为后续的社会实践打下坚实基础。
标签：职业学院美术教育课程改革
高等职业院校的美术教学，目标是培养广告设计、室内设计、动画设计、园林设计等相关产业一线岗位所需求的具有一定专业理论知识和较强动手操作技能的应用型人才。
随着社会经济条件的日益提高和信息化、网络化的发展，人们的工作、学习和生活方式及观念发生了广泛而深刻的变化。
繁杂的手工绘制由计算机承担，基础工作都由计算机去做，因而设计人员不仅在形式上，而且在表现内容上可以更多地发挥自己的创造力和想象力，设计出更富创意的作品，以适应现代社会人们的审美需求。
然而，目前呼和浩特职业学院（以下简称呼职院）由于受到传统人才培养模式的影响和限制，现有的美术教学课程存在着很多问题，已经不适应新型美术人才的培养。
一、呼职院美术教学的现状及存在的问题
1.教学同时代脱节
由于呼职院是由师范学校、大中专院校以及成人学校重组而成的，美术专业的教师结构中，中老年教师知识陈旧，而新招入的青年教师，理论知识强而实践能力弱。
由于受到传统教学模式、课时数等因素的影响，同时，由于受到现代社会知识更新加速的影响，在当前学院的美术教师队伍中，很难做到把课本知识与社会实践相结合。
随着信息化、网络化的发展以及计算机的普及应用，图形设计软件性能的日益成熟与完善，且具有齐全与强大的功能，使美术设计的观念、方法、手段都发生了巨大的变化，并由此涌现出了许多新的设计领域。
但我们当前的教学对这样一些新兴的专业内容几乎不涉及，或者涉及很少，致使教学同时代脱节，跟不上社会发展的步伐。
2.课程设置陈旧，结构不合理，缺乏特有的教学理念与方法
美术设计专业已从绘画专业分离出来，而呼职院基础课依然按照绘画专业的观念进行训练，与专业课不衔接。
专业课仅仅按照课本知识讲授，而当前工艺美术教材五花八门，造成知识体系混乱。
同时，多数教材理论知识多而实践操作知识少，使得美术教学的专业知识陈旧、死板，与社会实践所需要的专业能力要求衔接不上。
同时，照搬国际或国内高校的美术设计专业设置课程、订购教材，与市场要求脱节，与地区经济、文化没有联系，缺乏特有的教学理念与方法，教
学内容滞后。
3.学习主体生源质量差
随着我国高校招生规模的不断扩大，传统的精英教学模式已经向大众教学模式转变。
本科院校及独立学院不断扩大招生数量，势必导致高职高专院校降低招生门槛，召入的学生文化知识差，学习能力差。
连招生都成了困难，一些教学计划和课程改革因为学习主体的原因而形同虚设。
4.教学设备陈旧，实习实训基地建设不足
高职院校培养人才目标定位在实用性和应用型上，然而由于受到机房、设备、教学时数等诸多因素的制约，目前呼职院美术设计专业尽管开设有电脑设计课和实际操作课，但教学效果并不理想。
更严重的是课程设置与实践操作脱节，学习主体动手能力差，得不到在企业顶岗实习的机会。
另外，因为资金、场地等因素的制约，学校内部也不能建设实习实训基地，也严重地影响着教学质量的提高。
二、美术教学课程改革与实践
呼职院美术教学改革是一项复杂的系统工程，既要考虑高等职业教育的规律，又要根据美术设计教育课程的特点，以市场为导向，走产学研结合的道路。
1.课程内容调整
美术课程的内容设置，要以市场为导向，以学习主题为中心，把基础课程与专业课程紧密衔接在一起，环环紧扣，融会贯通。
专业课程要紧紧围绕市场的要求展开，构建通畅、和谐的课程新体系。
学校要精简必修课，增加选修课，让美术类的学习主体有更多其他方面的兴趣爱好；允许他们跨专业选课，使学习主体的知识面得到拓展，以适应宽广而多变的美术设计行业和市场。
2.教学方法调整
传统的教学模式是教师讲、学习主体听，这已经不能适应新形势的要求。
呼职院美术教学要以学习主体为中心，根据不同课程的教学内容、特点，采用多种教学手段，充分调动学习主体上课的积极性，把学习主体由被动学习转变为主动学习。
同时，要加大实习实训课程的课时数。
教师要充分进行市场调研，到企业生产一线去学习，到市场去考察，只有把实践教学的教案做充分，在实践中边学边做，不断拓宽知识面，才能更好的引导学习主体去实习实训。
3.注重特色教育
一方面，当今世界是一个充分包容和鼓励个性化发展的世界，创造型人才的培养离不开个性化教学的环境，因此，美术教育要培养学习主体的创新精神，教学中要根据学习主体的特点，因材施教，因人而异，培养多样化、个性化人才。
另一方面，要考虑行业、地区和学校的办学特点。
不同行业和不同领域，对人才的要求也不尽相同。
同时，不同地域的资源、文化环境也有差异，教育工作者要内蒙古地区具体情况制定教学方案，培养适合本地区、具有竞争优势的设计人才。
只有把办学特点充分地显现出来，才能在激烈的竞争中，招收到高质量的生源，提高学校的知名度，丰富教学内容，培养出具有竞争优势的人才。
4.加强和改进德育教育，注入人文精神的培养
目前，职业教育侧重对学习主体专业知识的培养，而没有提高对德育教育的认识。
随着社会的发展，市场对人才的需求也在不断提高，不仅要求所需人才有扎实的专业知识，同时对个人的言谈举止、品行修养等综合素质也有更高要求。
呼职院美术教学要把德育教育贯穿到学校素质教学的全过程，树立学习主体正确的世界观、价值观、艺术观和就业观。
使学习主体能够正确的认识自己，培养学习主体良好的学习态度和择业观点。
5.注重对学习主体创新精神和实践能力的培养
我国素质教育的要求和高职美术教育的特点，要求呼职院教育工作者把握好素质教育的指导思想和重点，利用各种手段调动学习主体的积极性，培养学习主体创新精神和实践能力。
在实践教学中，对学习主体的创造水平要有客观地认识，不要对他们要求太高，允许学习主体犯错误，对他们应多予鼓励，尽量让学习主题独立思考，做一些力所能及的事。
要丰富课外实践活动，在实践中让学习主体积累经验，引导学生开放思维，启迪学习主体的想象力和创造力。
呼职院职业教育的今天，只有遵循教学规律，按照社会发展需求，不断改革教学观念和教学内容，创新教学体系，才能实现素质教育的目标。
美术教学改革符合现阶段教育改革的趋势，有利于推动呼职院职业教育的发展，只有进行不断地改革，才能使美术教学水平有更大的提高。
参考文獻
[1]李应强.中等职业学校工艺美术课程教学初探.广州教学研究.
[2]陆丽君《应用型艺术设计教学体系的探索》美术大观2007.5.
[3]陈秋华《论中等职业学校工艺美术课程教学改革》（中国校外教育.高教2011年1期）
[4]姚国华《知识分子-人文精神-大学教育》华中理工大学出版社1997。