绘画是发展幼儿想象力的有利手段
从幼儿的画画看幼儿想象的发展
从幼儿的画画看幼儿想象的发展摘要：绘画活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿想象力的最佳手段之一。
本研究主要采取自然实验法，同时结合谈话法。
从幼儿绘画的指向性、内容、数量、情节、创造性成份以及个别差异等方面进行了分析，试验结果与“幼儿绘画可分为三个阶段：涂鸦期，象征期，形象期”的理论基本吻合，幼儿是想象发展的重要时期。
通过幼儿命题意想画来探讨幼儿想象发展的特点和水平，为幼教工作提供一些依据。
关键词：绘画；想象力；指向性；创造性一、问题提出想象力是智力的重要组成部分，尤其是幼儿时期的想象，它既是幼儿智力发展的极其关键的基石，又可以促使幼儿在想象的空间任意驰骋，在发展中奔向那富有的知识殿堂。
在《指南》艺术领域中指出“尊重每个孩子的想法和创造”，绘画活动是教育者启迪幼儿心智，培养幼儿想象力的最佳手段之一。
绘画在幼儿想象的发展中有着不可替代的作用，而且绘画是幼儿最喜欢的表达内心情感的一种表现形式，它既是儿童想象奔驰的场所，又是培养儿童想象的学校。
我的研究，旨在通过幼儿命题意想画来探讨幼儿想象发展的特点和水平，为幼教工作提供一些依据。
二、研究方法本研究主要采取自然实验法，同时结合谈话法。
具体做法是:第一步，以“海底世界”为主题，让儿童独立完成命题意想画。
图画作为一次绘画活动课布置，老师不作任何提示，使幼儿在完成这次绘画作品时不感到有特殊的气氛和特别的要求。
第二步，基于幼儿对事物的反映与摹写之间相互关系的复杂性，以及幼儿绘画存在表达不完全的特点，我们对绘画进行详细分析以外，又采用逐个谈话的方法，以了解幼儿的实际想象。
使绘画实验分析与个别谈话互相联系又互相补充。
在进行个别谈话时，让幼儿联系图画讲述自己的画面内容。
但是，考虑到那些不善于语言表达的幼儿，又采取了必要的提问。
这样，通过个别谈话，弄清他们“画的是什么”和“想画什么”。
重点是弄清他们“想画什么”，弄清楚他们想画而没有画出来的内容和情节。
除此以外，还要尽可能了解他们知识和表象的来源. 研究对象为我园的120名儿童，其中男65名，女55名，按年龄划分为四岁组、五岁组、六岁组，每组40人(见表1)。
幼儿园绘画活动的多重意义和教育价值
【幼儿园绘画活动的多重意义和教育价值】一、幼儿园绘画活动的多重意义1. 发展想象力在幼儿园的绘画活动中，孩子们可以通过自由发挥的绘画，表现出他们丰富的想象力。
他们可以用各种颜色、形状和线条来表达自己的想法，从而激发出创造力和想象力。
2. 提高审美能力通过观察和模仿周围的事物，幼儿在绘画中可以逐渐培养对美的感知和鉴赏能力。
他们可以通过绘画来感知色彩、形状和纹理，提高审美水平。
3. 增强自我表达能力在绘画活动中，幼儿可以通过图画来表达自己的情感和感受。
这种表达方式有助于他们建立自信心，更好地表达自己，同时也促进了他们的语言和交流能力。
4. 培养注意力和细致性绘画需要孩子们集中精力观察和描绘对象，因此可以培养他们的专注力和注意力。
通过描绘细节和色彩，还可以培养他们的细致性和耐心。
5. 促进手眼协调能力绘画活动需要孩子们用手持笔、画刷或其他绘画工具进行精细的操作，从而促进了他们的手眼协调能力和动手能力。
6. 增强情感交流和认知能力在绘画活动中，孩子们可以通过画画来表达自己对周围世界的认知和感受，同时也可以通过画作和他人进行情感交流，增强了他们的社交能力和情感认知能力。
二、幼儿园绘画活动的教育价值1. 培养创造力绘画是一种自由、开放的表达方式，这种自由性有助于培养幼儿的创造力和想象力。
2. 促进感知发展通过观察和描绘，幼儿可以提高对事物的感知能力，包括色彩、形状、纹理等方面的感知。
3. 提升思维能力绘画需要幼儿进行观察、分析和表达，这些过程有助于提升幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
4. 增强情感体验在绘画过程中，幼儿可以表达自己的情感和情绪，通过画画来释放情感，从而促进情感体验和认知发展。
5. 培养审美情趣在绘画活动中，幼儿可以通过观察、模仿和表达，逐渐培养对美的感知和鉴赏能力，促进审美情趣的培养。
6. 探索世界绘画可以帮助幼儿对周围的世界进行探索和认知，通过画画，他们可以表达对世界的认知和感受。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园绘画活动对幼儿的发展有着非常重要的意义和教育价值。
幼儿绘画心得
绘画对幼儿的手眼协调能力有很大的帮助。在绘画过程中，他们需要用手拿着画笔，在纸上表达自己的想法，这需要良好的手眼协调能力。我观察到，通过不断的绘画，幼儿的手眼协调能力得到了很大的提高。
四Байду номын сангаас培养耐心和专注力
绘画需要耐心和专注力。幼儿在绘画的过程中，需要静心思考和细心作画，这对他们的耐心和专注力是一个很好的锻炼。我发现，那些平时比较活泼的孩子，在绘画时也可以静下心来，全神贯注地完成自己的作品。
五、鼓励创造
绘画是一个鼓励创造的过程。在幼儿绘画的时候，我们不应该给予太多的限制和要求，而是应该鼓励他们发挥想象力，尽情地创作。我发现，当幼儿得到充分的鼓励和肯定时，他们的创造力会得到更好的发挥。
六、促进交流与合作
绘画也是幼儿之间交流与合作的重要方式。在绘画活动中，他们可以相互交流自己的想法，也可以一起合作完成一幅画。我发现，这样的合作和交流可以促进幼儿之间的友谊，培养他们的团队意识和合作精神。
七、赋予自信心
最后，绘画可以赋予幼儿自信心。当幼儿完成一幅漂亮的作品时，他们会获得成就感，增强自信心。我认为，这对于他们的全面发展是非常重要的。
通过以上的心得体会，我发现幼儿绘画是一门非常有益的活动，它不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的耐心、专注力和合作精神，对于幼儿的身心发展有着非常重要的作用。希望更多的幼儿可以参与到绘画中来，享受绘画带来的乐趣和收获。
幼儿绘画心得
在幼儿绘画的过程中，我有了许多心得体会。
一、培养想象力
幼儿绘画是一个培养想象力的好方法。在绘画过程中，孩子可以随心所欲地发挥想象力，画出各种形状和颜色。我发现，孩子们的想象力是无穷的，他们可以画出各种奇妙的场景和故事，让人啧啧称奇。
培养幼儿想象力的幼儿活动教案
培养幼儿想象力的幼儿活动教案引言:幼儿的想象力是他们成长和发展过程中非常重要的一部分。
通过培养幼儿的想象力，我们可以帮助他们发展创造力和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合幼儿的活动，旨在培养他们的想象力。
一、音乐和舞蹈活动音乐和舞蹈是培养幼儿想象力的非常有效的方法。
通过让幼儿听不同类型的音乐并参与简单的舞蹈动作，我们可以引导他们将自己融入到音乐的世界中，激发他们的想象力。
二、绘画和手工艺活动绘画和手工艺活动是培养幼儿想象力的经典方法。
通过提供各种材料和工具，让幼儿尽情地发挥想象力创作自己的作品。
这不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以让他们用自己的方式去表达想象力。
三、角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿想象力的重要手段。
通过提供不同的角色扮演服装和道具，幼儿可以扮演自己想象出来的角色，幻想自己处于不同的场景和情境中。
这有助于他们提高自己的创造力和表达能力。
四、故事讲解和创作活动故事讲解和创作活动是培养幼儿想象力的另一种方式。
通过向幼儿讲述富有想象力的故事，或者鼓励他们自己编写故事，我们可以激发他们的想象力并提高他们的叙事能力。
这有助于培养他们独立思考和解决问题的能力。
五、游戏和建筑活动游戏和建筑活动是培养幼儿想象力的有趣方法。
通过提供各种游戏和建筑材料，幼儿可以自由地进行游戏和建筑。
这不仅能够培养他们的创造力，还可以让他们体验到自己想象中的情境。
六、自然观察和探索活动自然观察和探索活动可以帮助培养幼儿的观察力和想象力。
通过带领他们到户外或室内的自然环境中，让他们观察和探索自然现象，我们可以启发他们的想象力并丰富他们对世界的认知。
七、猜谜和解谜活动猜谜和解谜活动是培养幼儿逻辑思维和想象力的方法之一。
通过提供一些简单的猜谜和解谜问题，我们可以激发幼儿思考和探索的兴趣，培养他们的逻辑思维和创造力。
八、音乐剧表演活动音乐剧表演活动是培养幼儿表达和想象力的有趣方式。
通过组织幼儿一起排练音乐剧表演，让他们扮演不同的角色并表演出自己的想象故事，我们可以提高他们的表达能力和创造力。
浅谈绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性
浅谈绘画活动对幼儿能力培养和发展的重要性摘要：绘画教育是幼儿教育的重要组成部分，是开发幼儿智力、促进幼儿身心健康发展的重要途径，绘画是眼、手、脑密切配合的智力活动，因此绘画活动对于幼儿各方面能力的发展和培养有重要的作用，不过要想让绘画的作用充分发挥出来，首先就要调动幼儿对绘画的兴趣，促进幼儿自信心、创造力、观察能力和表达能力的发展。
关键词：绘画活动；兴趣；观察力；想象力；语言表达能力一：绘画活动的概念界定绘画活动是幼儿喜欢的一种艺术形式，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段，目的在于培养、锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。
从内容上来看，幼儿园的绘画活动是美术活动的一个方面，它以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的内容、艳丽的色彩最受孩子的喜欢。
借助绘画活动，孩子们可以自由想象，表达自己的喜好和兴趣，宣泄内心的情感，所以绘画活动也成了发展幼儿想像力和创造力的有效手段之一。
二：绘画活动对幼儿创造力培养的意义绘画活动的价值就在于培育幼儿的创造力，但在我们传统的幼儿绘画活动中，教师大都开展的是范画教学，即是说教学上不要求幼儿开动自己的脑筋创新，只要求幼儿按照教师的画法步骤进行临摹。
虽然说这种临摹在绘画活动中是必要的，然其方法只能达到训练幼儿绘画技能技巧的目的，并不能够促进幼儿个性的发展，还在一定程度上限制了幼儿的想象空间与创造能力。
怎样充分利用绘画活动激发幼儿的绘画兴趣，培养其创造力呢？对此，我在开展绘画活动上做了一些尝试。
三：培养兴趣产生自信心喜欢什么?想做什么?都是源于兴趣。
当然兴趣有天赋的因素,但更重要的还是后天的培养,当孩子对绘画产生兴趣之初,大多出于好奇,如果过了好奇的时机而不去巩固,那就没有兴致画了,因此,应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画,而且要对初学画画的儿童进行正面引导,采取多表扬,鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去,启发他们如果在某处改进一下,下次一定比这次画的更好。
这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心,因为心理因素是很重要的。
从幼儿的画画看幼儿想象的发展
从幼儿的画画看幼儿想象的发展摘要：在幼儿素质教育之中，美术教育始终占据着重要的位置，它是一种以培养幼儿情感、智力、创造力和想象力为主的综合性教育，其教学目标就是要让幼儿通过绘画来提高他们的认知能力，发展他们的想象力和创造力。
本文以学前教育为研究视角，概括了幼儿绘画的三个特点，即主观性、夸张性和构图多样性。
论述了幼儿绘画与幼儿想象力的相互关系：幼儿通过绘画来表现和发展自己的想象力；丰富的想象是幼儿进行绘画创作的基础。
客观分析了传统幼儿美术教育中存在的两个方面的问题，其一是传统幼儿美术教育的目标方面存在偏差；其二是传统幼儿美术教育强调模仿缺乏创新。
最后针对如何通过绘画活动培养幼儿的想象力，笔者提出了四个建设性策略：正确欣赏和评价幼儿绘画作品；激发幼儿的绘画兴趣和想象意识；丰富幼儿感性知识和生活经验；充分调动各种感官培养幼儿的想象力。
关键词：幼儿，绘画，想象力目录序言 (3)一、幼儿绘画的特点 (3)（一）主观性 (3)（二）夸张性 (3)（三）构图多样性 (4)二、幼儿绘画与幼儿想象力的相互关系 (4)（一）丰富的想象是幼儿进行绘画创作的基础 (4)（二）幼儿通过绘画来表现和发展自己的想象力 (5)三、传统幼儿美术教育中存在的问题 (6)（一）传统幼儿美术教育的目标方面存在偏差 (6)（二）传统幼儿美术教育强调模仿缺乏创新 (6)四、如何通过绘画活动培养幼儿的想象力 (7)（一）激发幼儿的绘画兴趣和想象意识 (7)（二）丰富幼儿感性知识和生活经验 (8)（三）充分调动各种感官培养幼儿的想象力 (9)（四）正确欣赏和评价幼儿绘画作品 (10)参考文献 (12)序言素质教育是我国教育制度改革的方向。
在不断推进素质教育的过程中，越来越多的人已经发现美术教育在提高和完善人的能力素质方面有着独特作用。
进入二十一世纪，随着社会经济的发展和社会竞争压力的加剧，每位家长都希望自己的孩子从小就多才多艺，为了不让孩子输在起跑线上，他们会想尽方法给孩子提供各种学习艺术特长的机会。
幼儿美术的意义和价值
幼儿美术的意义和价值一、引言幼儿美术是指幼儿时期通过画画、手工等形式进行艺术创作和欣赏的活动。
这种活动不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以培养他们的想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术素养。
因此，幼儿美术在幼儿园教育中具有重要的意义和价值。
二、促进身心发展1. 练习手部精细运动：画画、剪纸等活动可以锻炼幼儿的手部精细运动能力，提高他们的手眼协调能力。
2. 增强大脑发育：通过美术活动可以刺激幼儿大脑神经元之间的联系，促进大脑发育。
3. 提高情感表达能力：绘画是一种情感表达方式，通过画画可以让幼儿更好地表达自己的情感和想法，增强自信心。
4. 培养社交技能：在美术活动中与其他孩子互相交流、合作完成作品，可以培养幼儿的社交技能。
三、培养想象力和创造力1. 激发想象力：幼儿美术活动可以让孩子们自由发挥，创造出自己独特的作品，激发他们的想象力。
2. 培养创造力：在美术活动中，孩子们需要从无到有地创造出自己的作品，这种过程可以培养他们的创造力和创新精神。
四、提高审美能力和艺术素养1. 培养审美情趣：通过欣赏绘画、手工等作品，幼儿可以感受到美的魅力，培养出对美的敏感和欣赏能力。
2. 增强艺术素养：在美术活动中，孩子们可以学习到一些基本的绘画技巧和手工制作方法，提高他们的艺术素养。
五、结语总之，幼儿美术在幼儿园教育中扮演着重要角色。
通过美术活动，孩子们可以促进身心发展、培养想象力和创造力、提高审美能力和艺术素养。
因此，在幼儿园教育中应该加强对幼儿美术教育的重视和推广，让更多的孩子能够享受到美术带来的乐趣和益处。
绘画在幼儿园教学中的意义
绘画在幼儿园教学中的意义绘画是幼儿园教学中一项非常重要的活动和工具。
它不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还可以促进他们的认知、情感和身体发展。
以下是绘画在幼儿园教学中的一些重要意义：1.创造力的激发绘画是一种自由的表达方式，可以帮助幼儿展示他们的想象力和创造力。
通过绘画，幼儿可以将自己的内心世界呈现出来，表达他们对事物的理解和想法。
这种创造性的绘画活动有助于激发幼儿的创造力和思维发展。
2.视觉认知的提升绘画过程中，幼儿需要观察、分析和处理各种形状、颜色和纹理等视觉元素。
这种视觉认知的练有助于培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度和辨识能力。
同时，绘画还可以帮助幼儿研究和理解各种形状和图案，并培养他们的空间想象能力。
3.情感沟通的桥梁绘画是幼儿表达情感的一种方式。
通过绘画，幼儿可以把自己的情感和情绪表达出来，与他人进行情感交流和沟通。
绘画可以成为幼儿表达喜怒哀乐的渠道，帮助他们理解和处理自己的情绪，培养情绪管理的能力。
4.手眼协调能力的发展绘画是一种需要精细动作和手眼协调的活动。
通过握笔、控制线条和填充颜色等动作，幼儿可以锻炼和发展他们的手部肌肉控制能力和手眼协调能力。
这对幼儿的书写、阅读和其他研究活动都非常重要。
5.想象力和创造力的培养绘画是培养幼儿想象力和创造力的有效方法。
通过绘画活动，幼儿可以进行丰富多样的想象，创造出属于他们自己的独特作品。
这可以帮助幼儿培养创造力思维，提高问题解决能力和创新能力。
6.社交技巧的培养绘画可以成为幼儿进行社交活动的媒介。
在绘画活动中，幼儿可以与其他孩子一起合作、分享和交流。
这种合作和交流可以帮助幼儿培养社交技巧，研究与他人合作、倾听和尊重他人意见的能力。
综上所述，绘画在幼儿园教学中有着重要的意义。
它可以激发幼儿的创造力、提升视觉认知、促进情感沟通、发展手眼协调能力，培养想象力和创造力，并促进社交技巧的培养。
教师在幼儿园教学中应充分利用绘画活动，为幼儿提供一个丰富多样的学习和成长环境。
如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力想象力是幼儿心智发展中非常重要的一部分。
它可以帮助幼儿探索世界，激发创造力，并且对于解决问题和适应环境起到了关键作用。
因此，培养幼儿的想象力是每个家长和教育者应该重视的任务。
下面，我们将介绍一些有效的方法，帮助孩子培养想象力。
1. 提供丰富的阅读材料阅读是培养幼儿想象力的重要途径。
为孩子提供丰富多样的绘本、故事书和童话故事，可以帮助他们构建丰富的想象力。
在阅读过程中，引导孩子参与其中，让他们想象故事中的情节和角色，甚至可以与他们一起创作故事。
2. 创设富有想象力的游戏环境为孩子提供刺激想象力的游戏环境是培养他们想象力的关键。
例如，搭建一个小小的城市，让孩子可以扮演不同的角色，建立自己的故事情节。
或者创建一个艺术角落，鼓励孩子绘画和创作，展示他们的想象力和创造力。
3. 鼓励自由探索和观察鼓励孩子自由探索和观察世界，会激发他们的想象力。
可以带他们去公园、动物园或者自然公园等地方，让他们观察大自然，发现新的事物。
在观察的过程中，引导他们提出问题，并尝试寻找答案，从而培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 提供绘画和手工制作机会绘画和手工制作是培养幼儿想象力的有效方式。
通过绘画和手工制作，孩子可以表达自己的想法和感受，培养他们创造和想象的能力。
提供各种颜色的画笔、纸张、黏土和其他手工制作材料，让孩子自由发挥，创造属于他们自己的艺术作品。
5. 鼓励问题解决和奇思妙想鼓励孩子提出问题和寻求解决办法是培养想象力的重要一环。
可以通过提问的方式，引导孩子思考和解决问题。
同时，鼓励孩子大胆表达自己的奇思妙想，不论这些想法是多么离谱，都要给予肯定和鼓励，这将有助于孩子培养创造力和想象力。
6. 进行角色扮演和故事创作角色扮演和故事创作是培养幼儿想象力的有趣方式。
可以为孩子提供各种角色扮演的机会，例如扮演医生、警察、老师等，让他们自由发挥想象力。
还可以与孩子一起编写故事，让他们成为故事中的主人公，创造属于他们自己的世界。
幼儿绘画活动对孩子的成长有什么好处
幼儿绘画活动对孩子的成长有什么好处
幼儿绘画活动是一种有益于孩子成长的艺术表达形式。
以下是幼儿绘画活动对孩子成长的一些好处：
1. 提高创造力和想象力：通过绘画，孩子能够发挥自己的想象力，创造出属于自己的艺术作品。
这有助于培养孩子的创造力，让他们学会看待世界的不同角度。
2. 发展认知能力：绘画活动可以促进孩子的观察力和注意力，让他们学会观察事物的细节和差异。
同时，绘画也可以帮助孩子研究形状、颜色、大小和空间关系等基本的认知概念。
3. 提高精细动作和手眼协调能力：绘画需要孩子进行精细的手指运动，这有助于培养他们的手部肌肉控制能力和手眼协调能力。
这些技能对于孩子在日常生活中的书写、操作玩具和进行其他精细动作都非常重要。
4. 增强情感表达和沟通能力：绘画是一种非语言形式的表达方式，孩子可以通过绘画来表达自己的感受和情绪。
这有助于培养他
们的情感表达能力和良好的沟通能力，同时也可以帮助家长和老师更好地了解孩子的内心世界。
5. 培养耐心和专注力：绘画需要孩子花费一定的时间和精力，通过绘画活动，孩子可以学会耐心等待作品完成，并培养专注于一个任务的能力。
总结起来，幼儿绘画活动对孩子的成长有诸多好处，包括提高创造力和想象力，发展认知能力，提高精细动作和手眼协调能力，增强情感表达和沟通能力，以及培养耐心和专注力。
因此，在孩子的成长过程中，鼓励他们参与绘画活动是非常有益的。
幼儿园绘画活动的重要性和意义
幼儿园绘画活动的重要性和意义标题：发掘幼儿园绘画活动的重要性与意义引言：在幼儿园的教育中，绘画活动扮演着极为重要的角色。
这项活动不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还有助于他们发展认知、沟通和表达能力。
本篇文章将深入探讨幼儿园绘画活动的重要性和意义，并分享我的观点和理解。
第一部分：绘画活动的初衷幼儿园绘画活动最初的目的是为了提供一个创造性的环境，让幼儿能够自由表达自己的想法和情感。
通过选择颜色、创作形式和表现技巧，幼儿可以探索自己的想象力，锻炼手眼协调能力，并建立自信心和自尊心。
第二部分：绘画活动的益处与意义1. 发展创造力：绘画是一种创造性的活动，鼓励幼儿自由表达和创造新的形象和图案。
这样的活动有助于培养幼儿的独立思考和问题解决能力，同时激发他们的创造潜能。
2. 提升认知能力：通过观察和描绘事物，幼儿将对世界的认知能力得到提高。
他们可以通过绘画表达所见所闻，从而加深对元素如颜色、形状和纹理的理解。
3. 培养集体合作与社交技巧：绘画活动可以鼓励幼儿在同伴之间互动和合作。
通过共享材料和想法，幼儿可以学习与他人合作，并培养团队合作、分享和尊重他人的态度。
第三部分：总结与回顾在幼儿园的绘画活动中，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力和探索创造力，还可以培养认知和社交技巧。
这些成果将对他们未来的学习和成长产生积极的影响。
因此，绘画活动的重要性和意义不容忽视。
观点和理解：我认为幼儿园绘画活动对幼儿的发展至关重要。
这项活动不仅可以激发他们的想象力和创造力，还能够培养他们的自信心和自尊心。
通过绘画，幼儿可以表达他们的思想和感情，同时提升他们的认知能力和社交技巧。
在幼儿园绘画活动的指导下，我相信每个孩子都能找到自己独特的艺术天赋，并受益于这种多元化的学习体验。
总结：幼儿园绘画活动在幼儿的成长过程中发挥重要作用。
它不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还有助于他们发展认知和社交技巧。
通过提供一个创造性的环境，幼儿园绘画活动可以帮助幼儿自我表达，成为更加独立和自信的个体。
幼儿园美术活动的好处
幼儿园美术活动的好处主要包括以下几个方面：
1.促进幼儿大脑发育：美术活动是一种手脑并用的活动，需要幼儿手眼协调、手脑并用，通过反复练习和思考，促进幼儿大脑的发育和神经系统的协调发展。
2.培养幼儿的想象力和创造力：美术活动是一种创造性的活动，幼儿可以通过绘画、手工等不同的方式表达自己的想象和创造，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的审美能力：通过欣赏不同类型的美术作品，引导幼儿了解作品的主题、形式和色彩等，从而培养幼儿的审美能力。
4.促进幼儿全面发展：美术活动不仅是一种艺术类活动，它还可以促进幼儿德、智、体、美全面发展，让幼儿在活动中体验到成功和快乐，增强幼儿的自信心和成就感。
5.增强手部肌肉的发育和协调能力：孩子在绘画或做手工的过程中，需要使用手部肌肉来操作画笔或工具，这有助于锻炼他们的手部肌肉和提升手眼协调能力。
6.提升语言表达能力：在美术活动中，孩子们可以描述他们所看到的事物、所创作的作品以及自己的想法和感受。
这种描述的过程有助于提升他们的语言表达能力。
7.增强自信心和成就感：当孩子们完成一幅作品时，他们会感到自豪和满足，这有助于增强他们的自信心和成就感。
8.促进社交能力：在美术活动中，孩子们需要与同伴合作、交流和分享。
这种互动有助于培养他们的社交技能和合作精神。
总的来说，幼儿园美术活动对于幼儿的身心发展、认知能力、情感表达等方面都有着重要的意义，是一种综合性教育方式。
让绘画与幻想融为一体 培养儿童的想象力
让绘画与幻想融为一体培养儿童的想象力摘要：二十一世纪需要的是充满想象和创造力的人才。
培养儿童的想象力，除了我们教师有一颗求异创造、理解关爱的心外，还要正确处理好绘画活动中想象和幻想的关系，把握尺度，培养幼儿丰富的想象力。
与儿童的情感发展积极联系在一起，为他们插上想象的翅膀，激发幼儿想象的乐趣。
思维是人类最绚丽的花朵，而想象和幻想则是这朵绚丽花朵的花蕾。
生活在当今时代的儿童视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用，因而成为我们幼儿老师对孩子进行早期智力开发和美育教育的重要手段，其显示出的效果也越来越明显。
一、培养儿童对绘画活动的兴趣，带领儿童迈开想象的第一步兴趣是儿童学习的动力，是求知和成材的起点。
兴趣和爱好象催化剂一样，能不断地促使幼儿去实践、去探索，不断开辟智慧发展的道路。
儿童绘画有着充满童趣的天性和强烈的表现冲动，随意性很强，喜怒哀乐跃然纸上。
一张儿童画的产生，是儿童真实思想的写照，是儿童思维活动过程的记录，也是儿童情绪气质的外在表现。
他们用自己的眼睛观察世界，自然界的一花一草都是他们探索的目标，他们对各种事物充满好奇心，画画只是为了表达自己的情感，有时甚至当成一种游戏，把各种色彩作为一种媒介，尽情地挥洒。
儿童对画画有一定的兴趣，但是这种兴趣往往是不持久的，需要教师在绘画教育过程中加以培养，使之保持持久。
当幼儿一旦以极大的兴趣参与画画时，他们必然以更大的热情积极而努力地完成作业。
1、培养儿童想象力，取材于儿童生活经验。
人的想象力，包括艺术想象力，是从生活中来。
现实生活为想象提供了基础。
而儿童感兴趣的也是周围熟悉的事物。
幼儿园的一草一木，老师和小朋友，我的爸爸和妈妈，以及他们所从事的活动、爱吃的水果、喜欢的游戏，《过年了》、《运动会》等都是幼儿经历过的感兴趣的话题。
当然幼儿积累一定的绘画技能是必不可少的前提。
中班幼儿绘画现状分析及策略研究
一、现阶段中班绘画教学的现状分析绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，绘画是促进幼儿想象和创造力发展的最有效手段之一，是幼儿借助绘画活动表现自己对生活、事物的态度，内心情感的一种表达手段。
在幼儿园中，经常发现大中小班开展的绘画活动几乎大同小异，并没有注重幼儿的年龄差异。
（一）预设绘画内容，过度使用范画，否定幼儿的自主性。
绘画是通过线条、色彩、明暗、透视、构图等造型语言，在纸、木板、布等平面上创造出来的直接可感的、具有一定形状、面积、质感和空间感的艺术，它可以表现直观的外在物象和抽象的精神生活。
儿童天生喜欢艺术，而绘画是艺术非常重要的形式。
在幼儿园中我们处处可见儿童画的踪影,教师不厌其烦地把每个幼儿的作品粘贴在墙上,以此增强幼儿的自信心。
但是，我们也可以发现，几乎每个幼儿的作品都大同小异，很少有眼前一亮的作品。
针对以上现状，教师需要及时调整教学策略，有针对性地对中班幼儿进行个性化绘画教学，发展所有幼儿思维能力。
(二)过于强调绘画技能,忽视了儿童画中的无意识心理状态。
儿童的无意识心理状态具有隐藏的神秘性,我们可以在幼儿的涂鸦中看到类似曼荼罗造型的“圈圈线”和“封闭的类圆形”等。
这种意象潜藏在儿童心理结构最深层,具有很强的神秘性,以致于我们对其认识和研究相对缺乏。
波克特洛夫说无意识代表真正的心灵。
由于一直以来无意识被忽视,导致美术教育变成工匠式的技能技巧式的训练,无法触及儿童心灵,无法深入儿童的情感世界。
在日常绘画活动中，我们不难发现很多教师在教幼儿绘画的过程中，都会强调色彩的协调性，对待绘画的物体强调精描细画，过于强调绘画技能，但是这样同样也会限制幼儿的绘画想象，画出来的画虽然很美，但却很空洞。
（三）绘画过程单一，缺乏合作精神。
人际关系是幼儿绘画创作过程中最初步，外在的交流。
在艺术的创造中,艺术家有着向至亲的人诉说自己的深切感受或强烈想法愿望。
教师、幼儿、作品三者之间的关系也同样决定着绘画创作的好坏。
绘画对幼儿发展的价值和意义
绘画对幼儿发展的价值和意义1. 绘画能让幼儿尽情表达自己的内心世界呀，就像给了他们一个神奇的魔法盒子！你看那些小朋友拿着画笔天马行空的样子，多可爱啊！比如小明画了一个超级大的冰淇淋，那肯定是他特别想吃啦！2. 绘画对幼儿的想象力发展那可是超重要的哟！这就好比给他们插上了翅膀，可以自由翱翔在想象的天空。
像小红画了一个会飞的房子，这得多有创意呀！3. 幼儿通过绘画可以提高手眼协调能力呢，这可不是随便说说的！就像在玩一个有趣的游戏，要把看到的和手上的动作完美配合。
瞧，小军画画的时候手和眼睛配合得多好呀！4. 绘画能培养幼儿的专注力呀，一旦他们开始画，就会特别投入呢！这就好像进入了一个只属于他们自己的小世界。
比如小丽画画的时候，那专注的神情，谁也打扰不了她！5. 绘画对幼儿观察能力的提升也很明显哦！他们会仔细去看周围的事物，然后画下来。
就像一个小侦探在寻找线索一样。
你看小强画的那只小狗，多像啊，肯定是他仔细观察过的！6. 幼儿在绘画过程中能获得成就感呢，哇，那感觉可棒啦！就像打了一场大胜仗。
当小敏画出一幅漂亮的画，她脸上那骄傲的笑容，多让人开心呀！7. 绘画还可以帮助幼儿释放情绪呢，高兴了画一幅开心的画，不高兴了也可以通过画表达出来。
这多像一个情绪的出口呀！比如小宇生气的时候画了一幅黑黑的画。
8. 绘画能让幼儿变得更自信呀，他们会发现自己能做到很棒的事情呢！这就像找到了自己的闪光点。
像小萱每次展示自己的画都特别自信！9. 绘画也是幼儿和小伙伴交流的好方式呢，他们可以互相看看画，讲讲自己的故事。
这不就像是一场欢乐的聚会嘛！小涛和小伙伴们经常这样交流呢！10. 绘画对幼儿的发展真的是太有价值啦，千万不能小瞧它哟！这就如同给幼儿打开了一扇通往美好未来的大门。
你想想，要是小时候没接触过绘画，那该多可惜呀！我的观点结论：绘画对幼儿的发展有着极其重要的价值和意义，应该让幼儿多多参与绘画活动，让他们在绘画中快乐成长。
儿童绘画三要素-兴趣观察想象
儿童绘画三要素:兴趣观察想象幼儿自拿笔起，就是随心所欲，自由自在的涂鸦他不会受任何空间、时间或条件的左右。
幼儿的想象力是非常丰富的，他们也很有创造天赋的，在他们的头脑里没有太多的条条框框，没有太多的定势，他们的想像是自由的、无拘无束的、大胆离奇的，想到星际去旅行，想到海底去探宝……“儿童画”则是幼儿的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体，即绘画是发展幼儿想象的一种有效手段。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”事实上，只要有人想到的东西终有人做到，这已经是科学发展的基本常识，今天的异想天开或许就是明天的发明创造，可见想象对人类是多么重要。
所以在美术活动中让幼儿展开想象的翅膀，发挥其想象力，发展其想象潜能，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。
而在我从事幼儿教育的这些年里。
我发现很多的孩子并不喜欢画画。
那怎么能让孩子静下心来，用画笔描绘出自己的多彩世界呢？我个人认为要抓住幼儿的特点，从绘画的三个要素（兴趣、观察、想象）入手，对幼儿进行绘画教学。
1培养幼儿绘画兴趣爱因斯坦说：“兴趣爱好是最好的老师”。
兴趣是幼儿学习的生命，没有兴趣或丧失了兴趣，幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响。
因此，从培养浓厚的兴趣入手，让幼儿快乐、轻松、自然地学习绘画，在美术活动中，根据幼儿的年龄特点和认知能力，老师要深入了解本班幼儿都对什么感兴趣，抓住他们感兴趣的事物，鼓励幼儿从多角度去表现，把简单的技法变成丰富的思维创造工具，来发展幼儿的思维创造。
在绘画活动中，我尝试提出疑问让幼儿改变思路，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。
例如：在幼儿中班时我发现他们对水果既熟悉又喜欢，即容易画又易有成就感。
我就把间食之前加入一个小游戏，和各种水果交朋友，小朋友一下子活跃起来，有的说：“苹果是我的朋友。
”有的说：“香蕉是我的朋友”随即老师提出疑问：“既然是朋友，那你知道它长得什么样，什么味道，有什么营养吗？通过老师的提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。
浅谈儿童绘画与想象的关系
浅谈儿童绘画与想象的关系摘要: 想象是孩子们的天性，而儿童绘画正是孩子们想象力的具体体现，要处理好儿童绘画与想象的关系，认识想象对于儿童绘画的重要性，以及在儿童绘画中的主导地位；认识理解儿童绘画以生活为基础，以想象为价值体现；在掌握儿童绘画的同时，要注意想象力的培养。
让孩子们在兴趣的引领下，运用儿童绘画与想象的关系，去表现去创作美丽世界。
关键词：儿童绘画想象儿童绘画与想象的关系儿童绘画特点美术是视觉艺术、创造艺术和表现艺术，同时又是想象艺术。
而这种想象尤其在儿童绘画中表现的更是淋漓尽致，他们的想象可以超乎寻常，可以为所欲为，只要他们想画，就一切皆有可能。
“爱美是人类的天性，爱画是孩子们的共性。
”（1）儿童绘画的主要创作源泉就是其本身的想象力，儿童绘画离开了想象力，则成了无源之水、无本之木。
因此，想象与儿童绘画的关系是相辅相成的。
想象是儿童绘画的创作源泉，是其精髓所在，是儿童艺术的本真。
儿童绘画又是培养想象力、创造力最有效的手段，是想象力的具体体现。
1.想象对于儿童绘画的重要性。
“想象力比知识更重要。
”（2）爱因斯坦这句话不无他的道理。
由其对于儿童绘画的创作来讲，则显得极为恰当。
儿童的想象力极强，而写实性差，这是孩子们的特点。
他们在对现实生活的认识中，往往不是凭理性去认识，而是凭想象去认识，虽然有时这种想象极为不现实，幼稚可笑，但是这恰恰是孩子们最闪光的地方，尽管儿童绘画所表现的可能与实际不符，但他们所表现的事物是以他们的生活为基础，没有离开他们的所见所闻，只是他们的表现方法和成人不一样，是通过对生活中事物的记忆，加上自己的想象来表现的。
比如在辅导儿童画创作过程中，学生在表现生活中的房屋时，有的孩子不是单纯的画个简单的房屋，而是尽可能的表现他们自己见过的房屋建筑，并且还在本身还不太合乎比例的房屋中画上小人或小动物。
因为在他们看来，是房屋就应该有人甚至还有小宠物，所以如果单纯的表现一个房屋，等于没有表现出房屋的特点来，也没有表达出他们自己对生活的认识和理解。
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浅谈绘画是发展幼儿想象力的有利手段爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着前进，并且是知识的来源。
”那么，在幼儿期，发展想象力，就更有其特殊的意义。
幼儿期的绘画与发展想象有着密切的关系，绘画是幼儿教育的一个重要内容，幼儿的绘画具有很大的心理自由、表现自由、想象自由、创作自由，通过色彩、图形等非说写语言来表达自己的想象，既能表现出幼儿有意想象和创造想象，也是表现创造力，驰骋想象力的一种奇妙的方式，是培养幼儿想象的有利手段。
如何在绘画中培养幼儿的想象呢？我认为有以下几点：
一、更新思想，转变观念，提高认识
作为当今的幼教工作者，要更新思想，为培养出二十一世纪需要的创造型、开拓型人才，就必须通过各种教育手段，从小培养幼儿的想象力、创造力，充分认识到在幼儿园进行绘画教学的目的，并不是把每个孩子都培养成画家，而是把绘画作为发展幼儿和发展想象力的一种手段，让孩子们凭着线条和色彩，去点燃他们想象的火花。
使绘画不同于一般的认识活动，不是对现实生活的原封不动的模仿和翻版，而是对现实的认识和理解，反映着幼儿本身对美的感受和向往。
我们也不能用“像”或“不像”去评价幼儿的绘画，这样将否定了幼儿在绘画中显示的各种想象能力。
如在一次绘画活动中，我教幼儿画景物：太阳、树、云、草等，
要求幼儿太阳是红色、圆形的等等。
绘画中，我发现一个男孩的画面上画了一个红色的太阳，太阳的周围又画了几个颜色不同的象棉花一样的东西时，问孩子这是什么？孩子说：“我画得是云，这朵云是红颜色的，我想让它冬天放出火，帮助太阳给我们增加温暖；这朵云是绿色的，让绿色的云在夏天的时候挡住太阳，天气就不热了；让黄色的云给我们下小雨，象沐浴，那有多好呀！”原来这个孩子的想象是这样丰富。
孩子画得虽不够逼真，但其想象却真实、自然、鲜明的流露于作品中，使这幅画独具特色，这不正是我们幼儿园绘画的目的吗？
二、运用多种绘画形式，发展幼儿的想象
1、丰富幼儿感性经验，让幼儿获得更多想象加工的“原材料”，是发展想象力的基础。
幼儿绘画的一个重要特点是靠表象，而想象也是对已有的表象进行加工改造而建立新形象，为此在绘画中发展幼儿的想象，就要丰富幼儿的感性经验，让幼儿获得想象加工的“原材料”，以促进幼儿形成想象。
观察会丰富幼儿感性认识，让孩子自由的吸取生活中的知识，以扩大幼儿的眼界，为绘画积累更多的素材，为想象力的发展提供物质基础。
夏季到了，我为孩子们准备了好多夏季的水果，让孩子们去观察、去品尝，然后请幼儿绘画《我喜欢的水果》，一名幼儿画了一颗大树，树枝横七竖八，而树枝中却画着色彩鲜艳的黄香蕉、
红苹果、桔黄橙子、紫葡萄、绿梨、还有一些红色和黄色的圆球。
乍看起来，画面较乱，我马上请小作者把这幅画讲给小朋友：秋季是丰收的季节，我们让夏天也能丰收，让夏天的果树也能结许多水果，成为一颗万能果树。
多么可贵，充满着孩子特有的稚拙美和美妙想象。
这不正是以现实生活为基础，对已有的知识经验重新组合的创造想象吗？
2、自由愉快是在绘画中发展想象的前提
日本早期教育成功的秘诀之一就是给孩子自由。
以往，绘画教学较倾向于让幼儿按照成人的示范来进行学习。
如：教师示范画一笔，幼儿画一笔；或让幼儿模仿绘画等，这种教学方法在初教幼儿绘画时可以采用，但总是这样做却束缚了幼儿的想象力的发展。
教师在组织幼儿绘画时，应以只求其意，不严求其行为准则。
给幼儿充分的自由，不要把成人的想象强加于幼儿，使幼儿能够写其所想，画其所爱，只有这样正确的引导，才能充分发挥出他们的想象。
3、注重幼儿个体差异，因人施教
幼儿在绘画中表现出技巧方面的难题时，会拿着笔在纸上比划，或用线条、图形来代表，这时教师要及时指导，提高幼儿绘画语言的表达能力，采取积极鼓励的态度帮助幼儿度过难关。
4、良好的绘画形式是打开幼儿想象大门的金钥匙
1）添画
就是给幼儿简单的线条，让他们填补成画，以使之展开丰富的想象。
这种方法适合年龄较小、绘画能力稍差的幼儿。
如：在一张纸上画一个正方形，让幼儿看着这个正方形，引导幼儿想一想：这是什么图形？这个图形象什么？通过启发，让幼儿添画出“手帕”、“饼干”、“小椅子”、“机器人的头”、“电视”、“粉笔盒”等，还可以让孩子在同样的图形上添画出不同的画面，进而发展他们的扩散性思维。
添画是幼儿喜欢的绘画形式，它可以培养幼儿的有意想象，并有利于发展幼儿的创造想象。
2）意愿画
意愿画是幼儿按照自己的意愿，根据自己的生活经验和认识确定题材内容而绘出的画。
在绘画的过程中，幼儿可以随心所欲地尽情抒发。
意愿画的伸缩性很大，幼儿有充分想象的余地，是发展幼儿的想象力、创造力的重要手段，它适合各年龄班幼儿。
由于意愿画是在幼儿感知的基础上，围绕某一主题通过回忆和经验加工而成，因此要在日常生活中丰富幼儿的感知，有目的的让幼儿接触自然、了解生活。
3）续编故事画
续编故事画是续编故事和绘画的结合。
续编故事就是给幼儿提供一个故事开端要求幼儿编出故事发展的结尾。
在续编故事画时，教师要鼓励幼儿联想出与众不同的故事情节，这种绘画形式是培养
幼儿创造想象的较好绘画形式。
4）音乐画
音乐画是让幼儿精力集中的听音乐，然后根据对音乐的感受欧普进行想象绘画，音乐是有形象的，它通过小小的音符和音响来描绘事物的表象。
如：当音乐中出现欢快轻松跳跃的节奏，就会使孩子想到欢快的兔子，活泼的小猴子……听到缓慢、沉重的音乐就会使孩子想到大象、老爷爷……由于每个幼儿的生活经历不同，认识理解水平以至对音乐的体验也不同，因而产生的想象也不同。
教师要根据音乐的内容，帮助幼儿展开想象，只有让幼儿会听音乐，才能使他们画出乃至画好音乐画。
音乐画不仅能发挥幼儿的想象，还可以加深幼儿对音乐的体验，是加强对幼儿感受美的能力培养的好形式。
5）幻想画
幻想画能极大的满足幼儿想象的欲望，它可不受成人的任何约束，因此是最能培养幼儿创造力、想象力的绘画形式。
尽管有些画的内容是无中生有的、现实不存在的，但它却可使孩童世界的种种情感和美好理想得到表达流露。
他们能够想出成人所想不到的东西，创造出自己的新“世界”。
幻想画本身属于幼稚的，教师在指导时千万不要用一定的模式加以限制，以免禁锢幼儿的想象力和创造力的发展。
6）集体想象画
集体想象画既可以培养幼儿对绘画的兴趣，又可以使同伴互相促进，激发想象，在组织幼儿集体作画前，可先组织幼儿集体构思主题，内容，并为幼儿准备大幅的纸。
在集体绘画时，教师可做协调工作，引导幼儿有目的、有秩序的做。
如在地面集体想象画《未来的幼儿园》时，让幼儿先理解出未来的幼儿园应有什么新变化，比如未来的幼儿园可以有许多动物伙伴。
画时要有分工，如有的幼儿画老师、有的画小朋友、有的画动物等，这样集体绘制图画，既可培养集体意识，又发展了幼儿的想象。