最新二年级下册克和千克1人教版
人教新课标二年级下册数学课件-第八单元克和千克第1课时 (共22张PPT).pptx
看看1克黄豆大约有 多少粒，并掂一掂。
千克
我“知净道含“量千”克指”桶用 1千字里克母、＝“箱1k里0g0的”0物来克品表示。
实际有多重。
像2这袋些盐计重量10比0较0克重， “净含量”是
的也物可品以，说常重用1“千千克。 什么意思？
克”作单位。
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
电子秤
体重秤
1 判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。
（ √）
（2）小明今年7岁，约重2000克。
（ ×）
（3）1千克铁比1千克棉花重。
（ ×）
（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。 ( √ )
5007都克岁是＋的15小千00朋克克友，＝体当1重0然0一一0克般 1千在克样2＝重2千1了0克！00左克右。
。2020年6月16日星期二上午7时26分19秒07:26:1920.6.16
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时26分20.6.1607:26June 16, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月16日星期二7时26分19秒07:26:1916 June 2020
2 估一估下面的物品哪些比1克轻。
生活中还有哪些物品比1克轻？ 一根绣花针、一根头发、一粒米......
3 说出下面的物品各有多重。 25g 3kg
固体胶25克，哑铃3千克，大米10千克，一箱面包360克。
4 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
（克 千克） （克 千克） （克 千克） （克 千克） 计量比较轻的物品用“克”作单位，计 量比较重的物品用“千克”作单位。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1620.6.1607:26:1907:26:19June 16, 2020
二年级下册数学教案-《克和千克》人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“克和千克在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在上完《克和千克》这一课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理解克和千克的概念上存在一定难度。在课堂上，我通过举例和实际操作，尽量让学生感受到1克和1千克的实际重量，但仍有部分学生对此感到困惑。在今后的教学中，我需要寻找更多直观、生动的方法，帮助学生建立量感。
其次，学生在进行克与千克换算时，容易混淆进率1000。这可能是因为他们在数学运算上还不够熟练。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些相关的练习题，让学生多加练习，提高他们的换算能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《克和千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称量物品的情况？”（如称水果、蔬菜等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位的奥秘。
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，但小组讨论过程中，部分学生表现不够积极。为了提高学生的积极性，我打算在下次课堂上，鼓励学生们多发表自己的观点，并对他们的表现给予积极的评价和反馈。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于质量单位在实际生活中的应用了解不够深入。这可能是因为他们在生活中缺乏观察和体验。因此，我计划在课后布置一些与生活紧密相关的作业，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的应用能力。
数学二年级下人教版8认识克和千克课件(13张)
4. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
2千克 ＝ 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 2 课时 解决问题
一、复习导入
1.在（
）里填上合适的质量单位。
一个西瓜重5 （ 千克 ）。 一本故事书重210 （ 克 ）。 一只鸡重3 （千克 ）。 一只狗重20 （ 千克 ）。 一袋方便面重105 （ 克 ）。
知怎解道样答了解正什答确么？吗？？要解 决检的查问一题下是。什么？
口答：如果45个苹果 重1千克，这些苹果 大约重54千克。
三、课后巩固
1.
估计24个梨大约 重多少千克。
我知道大约5个梨 是1千克。
绿色圃中小学教育网
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
掂一掂1千克的物体， 体会一下有多重。
三、能力提高
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品 用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
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1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 8 单元 克和千克
第 1 课时 认识克和千克
一、新课导入
同表学示们物，品看有看多他重们，在 超可市以都用买质了量什单么位？克分 别或是千多克重。呢？
二、自主探究
我1个知2道分“硬克币” 真用约是字重太母1克轻“。了g”！来 表示。
这些物品都比较轻， 请 品计 常你 ，量 用用 怎先 你比 “手 么掂 有克较掂 样一 什”轻1一 ？克掂 么的作掂有这 感物单，多些 受品位感重物？，。觉？
最新人教版数学二年级下册《克与千克》优质课件
“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的
同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教材分析
（一）内容变动情况
1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统
20÷5 = 4 (千克)
答：这些苹果大约重 4 千克。
27
解答正确吗？ 称一下，看有没有 4、5个重 1千克的苹果。
口答：如果 45 个这苹些果苹重果1千重克4.，8千这克些，苹 果大概重 54 千克和。我们刚刚估计的差不多。
28
三 随堂练习
（教科书第104页做一做）
估计 24个梨大约重多少千克。 大约 5 个梨是 1 千克。
21
二 新课探究
3 王奶奶摘了20个 苹果，估计一下 大约重多少千克。
（教科书第104页例3）
22
知道了什么？
知道了王奶奶
让我们估计
一共摘了20个苹果。 这些苹果有多重。
23
怎样解答？
要估计 20 个苹果大约重多少千克， 要先看几个苹果大约重 1 千克。
苹果有大有小，要根据大小来估计。
24
先估计 1 千克
二、班级分析
我所执教的班级共有30名学生，其中贾如可由于父母在外务工转走。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能
有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的增
强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，
人教版数学二年级下册1 数与代数(第4课时 克和千克)
五、作业布置
作业：
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
3. 千克和克之间的进率
千克与克之间的关系是怎 样的？
1千克=1000克 千克与克之间的进率是1000。 5千克=（5000）克 9000克=（ 9 ）千克
一、回顾整理
4. 估计一堆物体有多重。
如何估计？
先估计1千克的这些物品大约有几个，再用这 堆物品的个数除以1千克这种物品的个数，就 得出这堆物品大约有多重。
总复习
1 数与代数 第4课时 克和千克
一、回顾整理ຫໍສະໝຸດ 1. 质量单位。你学过哪些质量单 位？
克
用字母“g”表示。
千克 用字母“kg”表示。
一、回顾整理
2. 质量单位的选择。
如何恰当选择质量单位？
计量比较轻的物品，常用“克”（g） 作单位。
计量比较重的物品，常用“千克”（kg） 作单位。
一、回顾整理
4个苹果约重1千克，20个苹果有多重？ 20÷4=5（千克）
口答：20个苹果约重5千克。
三、巩固反馈
练 习 二 十二
7.下面的物体有多重？
黄瓜重 500克 。 奶油重 30克 。
小狗重 4千克 。
三、巩固反馈
练 习 二 十二
17.调查500克下列物品的数量和价钱，然后填表。
（1）买1千克
和1500千克 多少钱？
三、巩固反馈
练 习 二 十二
17.调查500克下列物品的数量和价钱，然后填表。
最最新人教版二年级下册数学《克与千克》教案
评价小结回归教材 认识盘秤。
师：当指针指向1就表示物品重1千克，指针指向2就表示重2千克。
学生在盘秤上称出课前老师准备的柚子有多重，柚子大约是1千克。
其他小组分别称出筒面和水果有多重，它们大约也是1千克。
学生认为大米重2千克，比1千克重，感觉一袋绿豆比1千克轻。
教师建议把这些物品称一称，证明学生的感觉。
【设计意图：学生主动参与、充分体验，在自由讨论中，把自己的体验和感知无拘无束地表达出来，知识在交流中赿来赿清晰。
】拓展延伸巩固应用三、巩固练习1、说说下面的物品有多重。
完成教材第103页第2题，第105页练习二十第3题，并说说你是怎么认读的。
2、说出它们的质量。
完成教材第105页练习二十第1题。
3、连一连。
完成教材第106页练习二十第5题。
4、课后调查。
课后小调查：“克”和“千克”在我们的生活中有哪些用处？完成教材第105页练习二十第4题。
第三课时：克和千克练习课教学内容：教材第106—108页练习二十第6—8、10—14题。
教学目标：知识与技能：进一步巩固并认识质量单位千克与克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
过程与方法：通过练习加深对知识的理解和综合运用。
情感态度与价值观：进一步体验数学与生活的联系。
教学重点：巩固质量单位“千克”和“克”，运用所学知识解决实际问题。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、基本练习1、填空，并说说自己的怎么想的。
1千克=（）克 3000克=（）千克4千克=（）克 5000克=（）千克2、在〇里填上“﹥”“﹤”或“=”。
生：独立完成练习二十第6题。
交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题？二、指导练习1、练习二十第7题。
出示：①结合实际去理解是否说得对。
②课后自己还可以去试一试。
2、练习二十第8题。
出示：学生读题，理解题意。
（1）师：左边的天平表示什么意思？生：左边的物体比右边的物体重。
师：你从上面物品中能找出哪些呢？生：独立找，并记下来。
【课件】人教版二年级下册克和千克
是真是假？
1千克的铁比1千克 的棉花重一些?
界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100 千克。它的一个蛋就约重1500克。
我们学到了什么？
1、我们学习的质量单位有
（ 克 ）和（ 千克 ）。
2、1千克＝（100）0 克。
3、称比较轻的物品的质量时，
常用（ 克 ）做单位； 称一般
写出体重
__3_0_ 千克 __3_5_ 千克 __6_5_ 千克
第二站
填上合适的质量单位。
（1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）； （2）小军的体重约 20（千克）； （3）小红的书包重约5（千克）； （4）一条鱼重约2000（ 克 ）； （5）一个西瓜重约6（千克）； （6）一头大象重约4000（千克）。
物品的质量时常用
（ 千克）单位。
制作一个自 我小档案！
人教版二年级下册数学
克与千克的认识
1个2分硬币约重1克。 计量比较轻的物品常用克作单位。
计量比较重的物品，常用“千克” 作单位。
2袋500克的洗衣液重1千克
1000克 = 1千克
1000克等于1千克
盘秤
电子秤 磅秤
杆秤
弹簧秤
体重秤
第一站
说出下面的物品各重多少克。
__5_0_0 克 _6_0__0 克 _2_0__0 克
人教版数学二年级下册第1课时《克和千克的认识》说课稿
人教版数学二年级下册第1课时《克和千克的认识》说课稿一. 教材分析《克和千克的认识》是人教版数学二年级下册的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生初步认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，能用克和千克作单位计量物体的质量，能恰当地选择质量单位。
教材通过生活情境的引入，让学生感受到质量单位在实际生活中的应用，从而培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和直观的思维能力，他们对于质量单位并不陌生，但是在具体操作和理解上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解克和千克的内涵，并通过实际操作让学生感受质量单位在生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识质量单位克和千克，理解1千克=1000克，能够用克和千克作单位计量物体的质量。
2.过程与方法：通过生活情境的引入和实际操作，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识质量单位克和千克，理解1千克=1000克，能够用克和千克作单位计量物体的质量。
2.教学难点：学生对质量单位的理解和实际应用，以及如何引导学生感受克和千克在生活中的意义。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，让学生感受到质量单位在实际生活中的应用；通过启发式教学，引导学生主动思考、探究和解决问题；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活情境，如购物场景，引导学生关注质量单位。
2.新课导入：介绍克和千克的定义，让学生了解1千克=1000克。
3.实际操作：让学生带来一些物品，如水果、文具等，进行称重，感受克和千克在实际生活中的应用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何用克和千克作单位计量不同物品的质量。
《克和千克》(最新版)人教版二年级数学下册优秀课件
做一做
估计24个梨大约重多少千克。 2个梨大约重1千克，24个梨大约重12千克。
巩固练习 下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？
3000克
1千克
200克
800克
3千克
巩固练习 调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。
500克鸡蛋大约有8个，65个鸡蛋约重4千克。
巩固练习
6千克
( 3)千克
( 2)千克
当堂检测
1.同学们来判断一下是否正确吧
(1)一个梨重150千克
不正确
(2)一个成年人体重为300g 不正确
(3)一个西瓜重2kg
正确
当堂检测
2.同学们，请根据下列的话，给他选择正确的单位。
（1）一桶水重20（千克）
体重/千克
20g
100kg
400g
3kg
实践应用 说出下面的物品各重多少克。
_5_0_0_克
_6_0_0_克
_2_0_0_克
克和千克
第二课时
人教版二年级下
情境导入
小王和小林分别购买1千克的苹果与5千克的苹果，你能说说， 他们买的苹果真的有1千克或5千克吗？你的依据是什么？
同学们，你们去超市里购买过物 品吗？今天我们就把超市搬到我们班 级来，我们一起来模拟购物情景。
1克有多重？
用手掂一掂， 1个2分硬币约重1克。感觉怎么样？
估一估
估一估数学书的质量 数学书和我们刚才掂过的50克、100克、500克物品 中的哪个比较接近？你们估计这本数学书的质量是多少？
探究新知 比较轻的物品常用天平来称。 看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。
人教版二年级数学下册精品课件八、克和千克1
做一做
估一估下面哪些物品哪些比1克轻。
比1克轻
比1克重 比1克重 比1克轻
生活中还有哪些物品比1克轻？
二、动手操作，直观感知
“净含量”指
桶里、箱里的
1千物我克品知＝实道1际“00有千0克多克” 重用。字母“kg”来 表示。
像较常2也克这重用袋“什可。些的“盐么净以计物千重含意说量品克1量思重0比 ， ”0”？01克 千是，
磅秤
你还知道人们 常用什么质量 单位来表示物 体有多重吗？
二、动手操作，直观感知
1个2分硬 真币克我用是知约 字。太重 母道轻““1了g克！””
来表示。
这些物品都比 请较1你轻克先，有掂计多一量重掂比？这 些较物轻品的，物你品有，什 么常感用受“？克”作 单位。
看看1克黄豆大 比较约轻有的多物少品粒常，用 天平并来掂称一。掂。
2千克 = 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
四、课堂小结
克和千克的认识
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。
常用天平来称。
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
用“千克”作单位的秤 有电子秤、体重秤等。
电子秤
体重秤
12
2019/5/3
五、课后作业
第八单元 克和千克
克和千克
2019/5/3
1
一、创设情境，激发兴趣
同学们，看看 他们在超市都 买了什么？分 别是多重呢？
表示物品有多 重，可以用质 量单位克或千 克。
一、创设情境，激发兴趣
常见的秤
厨房秤
杆秤
厨房秤
案秤
一、创设情境，激发兴趣
你知道吗？
【最新人教版二年级下册数学】全册第八单元克和千克教案
最新人教版数学二年级下册八单元克和千克教学设计学生在日常生活中已经对质量有了感性的认识 ,建立了初步的质量观念。
本单元在此基础上,教学一些计量的知识 ,帮助学生认识质量单位 ,初步建立 1克和1千克的概念 ,知道 1千克 =1000 克。
学生在生活中都接触过质量问题 ,已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察,必须要用秤称一称。
学生已经建立了初步的质量观念,但是对质量单位还缺乏认识。
通过活动,帮助学生,培养估测意识。
建立 1 克和 1 千克的概念。
让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念1.在具体生活情境中 ,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的概念,知道 1千克=1000 克。
2.引导学生学习用秤称物体的方法 ,并能够进行简单的计算。
3.在建立质量观念的基础上 ,培养学生估量物体质量的意识1.注意以学生已有的知识为基础 ,提供熟悉的生活情境 ,帮助学生理解数学知识。
力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生身边的事物 ,引出质量单位 ,说明“表示物品有多重 ,可以用克或千克作单位” ,以激发学生的学习兴趣 ,使学生体会数学与日常生活的密切联系。
2.通过多种方式帮助学生建立 1 克和 1 千克的概念。
3. 在建立质量概念的基础上 ,让学生形成估量物体质量的意识。
克和千克是两个基本的质量单位 ,如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表 象,就可以正确进行估测或实测 ,也容易掌握单位间的进率。
学生在进行实际测量的活动中 , 也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。
为了达到这种相互促进的效果 ,帮助学生建 立 1 克和 1 千克的概念 ,我们可以借助 1 个 2 分硬币和 1 袋 500 克的盐让学生掂一掂 ,感知 1 克和 1 千克有多重 ,让学生说出大约重 1 千克的物体有哪些 ,帮助学生建立 1 克和 1 千克的观 念。
还可以给学生提供测量实验物品的机会 ,以此巩固质量观念。
二年级数学下册第8章克和千克1克和千克课件新人教版
克和千克
一、创设情境，激发兴趣
同学们，看看 他们在超市都 买了什么？分 别是多重呢？
表示物品有多 重，可以用质 量单位克或千 克。
一、创设情境，激发兴趣
常见的秤
厨房秤
杆秤
厨房秤
案秤
一、创设情境，激发兴趣 你知道吗 ？
电子 秤
体重秤
磅秤
112在习“体斤斤斤生惯两有＝＝＝活用”多15100千中“来重两0克克，斤表。人”示们和物
三、估一估下面哪些物品哪些比1克轻。
比1克 轻
比1克 重
比1克 重
生活中还有哪些物品比1克轻？
比1克 轻
二、动手操作，直观感知
四、
“净含量”指 1千我用桶物克知字里品＝道母、实1““0箱际0千k0g里有克克”的多”来
表重示。。
像这些计量比 较常作2，千袋“什重用单也克盐净么的“位可。重含意物千。以1量思品克说00”？，”重0克是1
2千克 = 2000克 800克 ＜ 1千克
5千克 ＞ 4900克 2500克 ＜ 3千克
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
……
……
课本第105页练习二十，第4题。
No Image
谢谢
你还知道人们 常用什么质量 单位来表示物 体有多重吗？
二、动手操作，直观感知
一、
真1币克我克用个是约。知”字2太重分道母轻1硬“了！ “g”来表 示。
这些物品都比 较轻，计量比 较请1轻你克的先有物掂多品一重，掂？ 常这用些“物克品”，作你 单有位什。么感受？
二、动手操作，直观感知
二、
看看1克黄豆大 比较约轻有的多物少品粒常，用 天平并来掂称一。掂。
二、动手操作，直观感知
人教版二年级数学下册《克和千克》PPT课件
克和千克
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
电子称 在商场卖食品的地方.
盘秤 商店卖糖果的地方
弹簧秤 家里常用的
秤磅 夏天卖西瓜的地方用磅秤. 卖大米的地方用磅秤.
克与千克的关 系多 少 粒 口 香 糖 加 在 一 起 和 一 千 克 的 面 粉 同 样 重 ？
一管牙膏重100 （ ）。
添加标题
一只鸡蛋重50 （ ）。
添加标题
一位小朋友重 23（ ）。
添加标题
一个西瓜重3 （ ）。
演讲完毕，感谢观看
A LITTLE BREEZE
演讲人姓名
Hale Waihona Puke 1千克 =1000克认识千克
1袋面粉重一千克 2袋500克的盐重一千克
认识克 1粒口香糖约重一克 1个2分硬币约重一克
150（ ） 1（ ） 300（ ） 750（ ） 克 千克 克 克
在（ ）里填上 合适的重量单 位。
添加标题
一个乒乓球重1 （ ）。
添加标题
一袋洗衣粉重1 （ ）。
添加标题
小学数学二年级人教版下册《克和千克》图文
表示物品有多重，可以用 质量单位克或千克。
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
同学们，看看他们在 超市都买了什么？分 别是多重？
计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。
你知道 1克有多重？
1个2分硬币 约重1克。 真是太轻了！
用手掂一掂，感觉 怎么样？
比较轻的物品常用天平来称。
看看1克黄豆大约有 生活中还有哪些物品的 质量大约是 1克？ 多少粒，并掂一掂。
同学们，听完故事，你发现了什么？
1 千克棉花和 1 千克铁比较，
哪个重一些?
一样重。
四、课堂作业
作业：第105页练习二十，第3题。 第106页练习二十，第8题。
12. 在( )里填上合适的单位。
150(
) 4(
)
450 (
) 100 (
)
你知道吗？
电子秤
体重秤
磅秤
1斤＝10两 在生活中，人们习惯 1斤＝ 500 克 用 “斤 ”和 “两”来 2斤＝1千克 表示物体有多重。
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
“净含量”指桶里、 箱里的物品实际有 多重。
“净含量”是什么 意思？
你知道 1千克有多重？
1千克＝1000克
2袋盐重1000克，也 可以说重1千克。
下面是用“千克”作单位的几种秤。
指针指着几，就表示 所称的物品有多重。
你会认秤吗？
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品 用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
1千克＝1000克，它可以 帮助我们判断呦！
新人教版小学数学2年级下册第1课时 克和千克的认识
第八单元克和千克教材分析本单元是学生初次学习质量单位。
它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。
其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。
克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。
“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学目标知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。
数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。
情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2．培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：建立1克和1千克的观念。
课时安排：约3课时二年级数学学科（下）导学指导案（第八单元克与千克）课题：克和千克的认识课型：新授探究课课时：第1课时当指针停下时就可以读出它的质量了）（实物操作）称1千克重的洗衣粉和1千克的苹果。
4、体验1千克有多重。
今天你认识了“克”和“千克”，以后大家去超市里买东西的时候，可以先掂一掂、猜一猜，看看自己能不能比较准确地说出它们的质量。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、课本第103页的“做一做”第一题。
2、课本第103页的“做一做”第二题。
3、课本第103页的“你知道吗？”想一想：1千克爆米花和1千克沙子比较，哪个重些？*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）填上合适的单位“克”或“千克”。
3（） 500（） 2（） 150（） 2（） 1（）2、在（）里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）一袋大米50（）一头牛250（）一袋盐500（）一本书500（）。
新版人教版小学二年级数学下册《克和千克》精品教案
《克和千克》教学内容：教科书第100-102页例41、例2及相关内容。
教学目标：1.在具体的生活情境中，认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克、1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，让学生学会估量的方法。
3.激发学生学习的兴趣，体会到质量单位与生活实际的密切相连，感受数学的价值。
教学重点：初步建立1克和1千克的实际表象，理解千克和克之间的关系。
教学难点：培养学生估量物体质量的方法和能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，平时喜欢动物吗？今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们一起来认识一下它们。
（课件出示：世界上最小的鸟蜂鸟，身体和蜜蜂一般大小，平均体重只有2克；世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100千克重；最大的袋鼠大约重40千克；一头大象大约有5000千克那么重。
）师：观察这组图片，你发现了什么？生：有的后面带克，有的带千克。
师：这里的克和千克和它们的什么有关？一般表示物体有多重，可以用克和千克来做单位，这节课我们就来认识这两位朋友。
（板书：克和千克）二、探索交流，解决问题1．激起对质量单位的生活感知，提出问题。
师：回想一下，除了体重可以用克和千克来表示以外，在哪里你还见过或者听说过克和千克？生：在超市买东西，称重量的时候见过。
生：零食的包装袋上。
师：看来同学们都在生活中见过，对克和千克并不陌生，那关于克和千克你还想知道哪些知识呢？生：1克有多重？1千克有多重？生：克和千克之间有什么关系？师：那我们就带着这些疑问继续研究。
2.感知1克。
师:老师手里有一个2分的硬币，估计一下它大约有多重？（生试估）师：要想检验一下你们估计的对不对，我们可以怎么办？生：可以称一称。
师：称的时候就要用到（称）师：在生活中你都见过哪些称，谁来说一说？师：我们要想称这枚硬币要用到----(天平)师：（出示天平）瞧，这是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物体放在左盘，右盘放砝码。
《克和千克》PPT免费下载(第1课时)
12千克 （6 ）千克
12=6+6 12=4+4+4
（ 4 ）千克
课堂小结
这节课有什么收获呢？
1.计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。计量 比较重的物品常用“千克”（kg）作单位。 1千克=1000克。 2.要想知道物品有多重，可以用秤来称一称。不同的物 品可以选择不同的秤来称量，用以“克”或“千克”为 单位的秤称量物品的质量时，指针指着几，就表示所称 的物品有几克或几千克。
把这5粒左黄盘豆放放1在个手1克里 掂一掂，砝感码觉。很轻。
与右1当克盘左黄的盘豆1放克大5砝粒约码黄有保豆5持时粒平，。衡。
2 计量比较重的物品，常用“千克”( kg ) 作单位。
“净含量”是指桶里、箱子里的物品实际有多重。
1千克有多重？
1袋白砂糖重500克， 2袋白砂糖重1000克， 也可以说重1千克。
1斤=500克 1斤=10两 1两=50克
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位， 但不是国际通用的质量单位。
妈妈买了1斤4两糖果，你知道妈妈买了多少克糖果吗？
500+4×50=700（克）
课堂练习 1 估一估下面的物品有哪些比 1 克轻？
生活中还有哪些物品比 1 克轻？
生活中比1克轻的物品有很多，例如1颗绿豆、1颗黄豆……
人教版·数学·二年级·下册
第八单元 克和千克
第1课
情境导入
你去超市买过苹果吗？一家三口 去买苹果，大概要花多少钱？买 到的苹果有多重呢？
表示物体有多重，可以 用质量单位克或千克。
苹果10 元1千克
探究新知 1 计量比较轻的物品，常用“克”( g ) 作单位。
10g
12 克