二年级数学克和千克

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二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)

二年级数学《克和千克》教案3篇(小学二年级下册数学克和千克教案)一、说教材《克和千克》是小学数学二年级下册的内容。

要求学生熟悉两个常用的质量单位克和千克，是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面“吨”的教学奠定根底。

从学生的感知规律和生活阅历动身，敏捷处理教材，先熟悉克，再熟悉千克，然后理解克与千克的关系及学问应用。

围绕这节课的内容，以新的教学理念作指导，结合课题的试验方向确立了如下教学目标：1、学生熟悉克和千克，对1千克、几千克、1克、几克有肯定的感知，理解克与千克的关系，能进展简洁的质量计算。

2、连续培育自主探究、合作沟通的学习方法、鼓舞共性化的学习意识。

3、使学生充分体会到生活中到处有数学，培育学生的问题意识和解决问题的力量。

本节课的重点是对千克与克的熟悉并理解它们之间的关系，难点是对克的熟悉。

二、教法和学法教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成肯定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、奇怪心强，依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜爱、熟识的嬉戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发觉，猎取新知，同时还采纳启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式制造了良好根底。

学法：为了更好的突出学生的主体地位，表达并优化多样化学习方式，在学法上采纳了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参加、自主探究、合作沟通的过程中感悟新知。

三、教学过程(一)情境导入1、教师：前几天，同学们随家长去超市购置了一些物品，还收集了一些常用物品的质量，我们一起沟通一下好吗?生答：妈妈买的牙膏是30克，火腿肠一根是45克，我的体重是31千克，一袋大米是25千克……师：同学们说了这么多，你有什么发觉吗?生：有的后面带：“克”，有的后面带“千克”。

学生有可能答出：比拟轻的用克作单位，比拟重的用千克作单位。

二年级数学下册《克和千克》知识点复习

二年级数学下册《克和千克》知识点复习二年级数学下册《克和千克》知识点复习
知识点
克和千克是国际上通用的质量单位。

计量较轻的物品的
质量时，通常用“克”;计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。

1千克=1000克、(了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1
斤=500克、
1斤=10两、1两=50克)
估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。

练习题
1、填上适合的单位(克和千克)
一个书包重约3( )
一串葡萄重约800( )
一个足球重约498( )
一个菠萝重约2( )
2、填空
2000克=( )千克
8000克=( )千克
6千克=( )克
4千克500克=( )克
参考答案
1、填上适合的单位(克和千克) 一个书包重约3( 千克 )
一串葡萄重约800( 克 )
一个足球重约498( 克 )
一个菠萝重约2( 千克 )
2、填空
2000克=( 2 )千克
8000克=( 8 )千克
6千克=( 6000 )克
4千克500克=( 4500 )克。

人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》教学课件

知识点理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
100克
500克
710克
800克
35千克
3千克
克和千克之间的进率
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。（选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
800克＜ 4千克
6900克＜ 7千克
999克＜ 1千克
2千克＞ 1500克
辨析：把“几千克”转化为“多少克”，再
比较大小简便些。
提升点 1 提高克与千克之间的进率的应变能力
3．几袋重1千克？填一填。
10
5
2
提升点 2 结合生活实际，想办法使天平平衡
4．下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态？连一连。
梨和苹果共重5000克，其中梨重2000克，苹果重多少千克？
5000 - 2000 =3000（克） 3000克=3千克
答：苹果重3千克。
3
2
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 1千克=1千克
所以一样重。不会受物体的材质影响。
这节课你们都学会了哪些知识？

人教版数学二年级下册克、千克的认识

2 在括号里填上合适的质量单位。
重1（千克）重200（千克）重10（克）重80（克）
1 在里填上“>”“<”或“=”。
5200克 > 5千克 6000克 = 6千克 8克 < 8千克
4千克 > 400克 2千克 < 2200克 1000克 < 10千克
2 鸭子和鸡分别重多少千克。
2 填一填。 4千克 =（4000）克
5000克 =（ 5 ）千克
9000克 =（ 9 ）千克 3千克 =（3000）克
6000克 - 2千克 =（ 4 ）千克
1 在括号里填上合适的数。 1千克=（ 1000 ）克 2000克=（ 2 ）千克 3千克=（ 3000 ）克 1000克=（ 1 ）千克 5千克=（ 5000）克 6000克=（ 6 ）千克
1斤=500克 1斤=10两 1两=50克
“斤”“两”是我们日常生活中常用的计量质量的单位，但不是国际通用的质量单位。
妈妈买了1斤4两糖果，你知道妈妈买了多少克糖果吗？
500+4×50=700（克）
1 估一估下面的物品有哪些比 1 克轻？
生活中还有哪些物品比 1 克轻？
生活中比1克轻的物品有很多，例如1颗绿豆、1颗黄豆……
你知道1克有多重吗？
用手掂一掂，感觉怎么样？
2个曲别针约重1克。 1克的物品很轻。
放在手上掂一掂，就会感觉很轻很轻，好像手上没有放东西一样。
你知道1克有多重吗？
1克
1克
1克
生像具活这测中样量约比呢重较？轻1克的的物物品品用有什很么多工。
托盘
比较轻的物品常用天平来称。
指针
托盘砝码
1g 2g 5g 10g 20g 50g

小学二年级数学教案克和千克的认识9篇

小学二年级数学教案克和千克的认识9篇克和千克的认识 1教学内容：人教版实验教材《数学》二年级下册《克和千克》。

设计思路：克和千克对于二年级学生来说是个全新的重量概念，在教学时，注意以学生已有经验为基础，结合小学生心理特点和年龄特点，给学生提供测量实际物品的机会，通过猜、掂、比、称等实践活动，帮助学生建立1克和1千克的表象，知道1千克=1000克。

并让学生在估测中不断修正自己的估测结果，在课前调查与课后实践中充分体现了数学的应用性。

教具准备：1.一架天平；2、电脑，多媒体课件；3、将全班分成6个小组，每组准备一台盘秤，6个2分硬币，一些苹果，一些鸡蛋，2袋盐，6个乒乓球，100克、300克的大米各一袋。

教学过程：一、认识重量单位“克”和“千克”。

1.教师拿一包糖和一包盐，让学生肉眼观察并判断哪个重。

2.让学生亲自动手掂一掂判断哪个重。

3.启发学生说出要知道糖和盐的准确重量有两种办法：一是用秤称，二是看包装袋上净含量。

4.让学生汇报课前调查多种物品净含量情况。

5.揭示并板书课题“克和千克”。

二、认识秤：1.创设情境，提出问题。

2.课件展示并介绍生活中常见的秤。

3.介绍盘秤的使用办法。

4.让学生称出一个苹果和一本数学课本的重量，初步学会认秤。

三、建立“千克”的概念。

1.让学生称出1千克的苹果和1千克的盐。

2.提出问题，使学生知道因为苹果的大小不一样，因此每组称得的1千克的苹果的个数也不一样，而1千克的盐都是2袋的道理。

3.让学生感受1千克的重量。

4.让学生互抱对方感受比1千克重的重量。

四、建立“克”的概念。

1.提出问题，使学生在动手实践中发现比较轻的物品（比如豆子）用盘秤称不出来，引出天平。

2.课件介绍天平的使用方法及生活中用天平称的物品。

3.教师拿天平演示称2分硬币的方法。

4.让学生每人把一个2分硬币掂一掂，并在小组内谈感受。

5.让学生通过掂、比、称，感受100克、300克、500克、1000克的重量，为后面的巩固练习提供丰富的表象。

小学数学二年级下册第八单元----克和千克

第八单元克与千克一、克与千克是国际上通用的质量单位。

二、计量较轻的物品的质量时，通常用“克”作单位。

计量较重的物品的质量时，通常用“千克”作单位。

一个西瓜重5（）一瓶墨水重100（）一本故事书重210（）一个梨重200（）一支铅笔重5（）一只鸡重3（）一头牛重200 （）一条鱼重1（）一只山羊重35（）一枚2分硬币重1（）一袋方便面重105（）一个草莓重3（）一个桔子重100（）一个足球重500（）小明的体重是25（）笔记本电脑重2（）一盒牛奶重250( ) 一只螃蟹重100（）一只兔子重1500（）一袋奶粉重300（）一个菠萝重2（）一袋食盐重500（）一块橡皮重10( ) 一袋大米重25（）一棵白菜重2（）一听可乐重360（）一只小狗重4（)一头猪重150（）一只虾重20（）一个别针重2（）一辆汽车可以装5000（) 一瓶饮料重445（）三、1千克=1000克1千克=1公斤1公斤=2斤1斤=500克1斤=10两1两=50克4000克=（）千克1000克=（）千克4千克200克=（）克2000克= （）千克8千克= （）克6千克=（）克5千克=（)克8000克=（）千克3000克=（）千克400克＋600克＝（）千克2700克=（）千克（）克6千克+200克=（）克4千克（）3500克999克（）1千克四、估计物品有多重，要结合物品的大小，质地等因素。

三、在（）里填上大于号、小于号或等号。

5千克（）3千克1千克（）300克 8000克（）10千克3千克（）3000克7千克（）9000克 4000克（）9克800克（）１千克7千克（）7000克500克（）3千克4千克（）4000克2千克（）1700千克6000克（）8千克500克（）5000克7千克（）8020克1000克（）10千克4500克（）4千克1千克－700克=（）9000克（）9千克600克（）60千克7000克－400克（）6400克1千克（）990克8千克（）8001克1300克（）13千克6千克（）4千克1千克（）500克900克（）10千克3、一袋食盐重500克，一袋洗衣粉重2千克，一袋洗衣粉比一袋食盐重多少克？4、买5千克鸡蛋40元，平均1千克鸡蛋多少元？5、Array（1）荔枝的价格是香蕉的几倍？（2）苹果的价格是桃子的几倍？（3）买1千克苹果要多少钱？（4）买2500克桃子和1千克西瓜，共要多少钱？妈妈带了50元去买水果，买2500克香蕉和2千克荔枝，够吗？如果够还剩多少钱？五、解决问题1、妈妈买了5千克苹果用去15元，1千克苹果多少元？2、一袋草莓牛奶重500克，一袋菠萝牛奶重400克，一袋酸奶重600克。

人教版数学二年级下册克和千克

上“>”“<”或“=”。
2千克 > 300克 1千克 = 1000克 6000克 = 6千克
50克 < 500克 3千克 < 3500克 705克 > 700克
5 按照从重到轻的顺序排列。
3千克 3000克
3050克
300克
1000克
（ 3050克）>（ 3千克）>（ 1000克）>（ 300克）
第十单元总复习
第4课时克和千克
括号里分别填什么质量单位？
我的质量是5（千克）。
西瓜
我的质量是5（克）。葡萄
西瓜比较重，用千克作单位。
葡萄比较轻用克作单位。
1.质量单位
你学过哪些质量单位？
克用字母“g”表示。千克用字母“kg”表示。
2.质量单位的选择
如何恰当选择质量单位？
9×3+16 =27+16
答案不唯一！
=43（元）答：一共要花43元。
9 李刚抱着两个玩具一起称，共重30千克，现知道每个玩具重2千克，李刚体重多少？ 30－2×2 =30－4 =26（千克）
答：李刚体重26千克。
答：20个苹果约重5千克。
1 在下面的括号里填上合适的质量单位。
180（千克）
300（克）
75（千克）
2 在里填上“>”“<”或“=”。
3千克 > 2500克
50克 < 500克
4千克 = 4000克
4千克 < 4100克
3000克＜ 4千克
805克 > 804克
1 判断。
（1）1千克布匹和1千克铁一样重。（ √ ）（2）小红的体重约为3000克。（ × ）（3）一头牛重350千克，一只羊重350克。（ ×）（4）一千克苹果，吃掉500克后还剩500克。（ √）

二年级数学下册期末总复习《克和千克》知识点

二年级数学下册期末总复习《克和千克》必记知识点一、知识点梳理1.质量单位的认识1.克（g）和千克（kg）是国际上通用的质量单位。

2.计量较轻的物品时，通常用“克”作单位；计量较重的物品时，通常用“千克”作单位。

2.质量单位的换算1.1千克（kg）等于1000克（g），即1kg = 1000g。

2.掌握常见的换算关系，如2kg = 2000g，0.5kg = 500g等。

3.质量单位的实际应用1.结合日常生活中的物品，了解它们的大致质量，如一枚2分硬币约重1克，一袋食盐重500克，一个西瓜重约5千克等。

2.能够根据题目要求，选择合适的质量单位进行填空或计算。

二、练习题示例1.填空题1.一个苹果重约200（）。

答案：克2.一头牛重约500（）。

答案：千克3.4000克= （）千克。

答案：42.选择题1.下列哪个物品的质量最接近1千克？（）A. 一枚硬币B. 一袋方便面C. 一袋大米D. 一本书答案：C3.计算题1.6千克的苹果和3千克的梨，一共有多少千克？答案：9千克2.2千克的糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少克？答案：500克三、复习建议1.熟练掌握质量单位克和千克的概念和换算关系。

2.结合日常生活中的物品，了解它们的质量，增强对质量单位的感知能力。

3.多做练习题，通过实践加深对质量单位的理解和掌握。

4.注意审题，理解题目要求，选择合适的质量单位进行填空或计算。

四、拓展与提高1.了解其他质量单位，如毫克（mg）、吨（t）等，了解它们与克和千克之间的换算关系。

2.通过实践活动，如称量物品、制作简易天平等，加深对质量单位的理解和掌握。

3.尝试用质量单位描述和比较不同物品的质量，培养观察和分析能力。

人教版二年级下册数学《克和千克》教案

人教版二年级下册数学《克和千克》教案一. 教材分析《克和千克》是人教版二年级下册数学的一部分，主要让学生认识重量单位克和千克，并能进行简单的重量计算。

这部分内容是学生数学学习的重要基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于新知识有一定的接受能力。

但同时，学生对于重量单位的概念可能还比较模糊，需要通过具体的实物和实例来进行理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解克和千克的概念，知道它们之间的换算关系。

2.培养学生能够运用克和千克进行简单的重量计算。

3.培养学生通过实际操作和思考，解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重量单位克和千克的概念及其换算关系。

2.运用克和千克进行重量计算。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、问题解决法等，通过实物、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种重量物品，如苹果、书本、糖果等。

2.准备克和千克的标识牌。

3.准备重量计算的练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示各种重量物品，引导学生思考：我们平时是怎么称呼这些物品的重量的？学生可能会说“重”、“轻”、“好重”、“好轻”等，教师引导学生用更准确的重量单位来称呼它们。

呈现（10分钟）教师出示克和千克的标识牌，引导学生观察并说出它们的名字和样子。

然后，教师通过实际操作，让学生感受1克和1千克的重量，加深学生对这两个重量单位的理解。

操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动。

每组有一堆物品，学生需要用克和千克对这些物品进行分类，并计算出每类物品的总重量。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师出示一些重量计算的练习题，让学生独立完成。

然后，教师选取一些学生的作业进行讲解，并让学生说一说自己是怎样计算的。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了克和千克，还有哪些重量单位？学生可能会提到“吨”、“两”等。

二年级数学下册克和千克

1 个2分硬币约重1克。真是太轻了！
三、知识运用
1.估一估下面的物品哪些比一克轻。
四、探究新知
2 袋盐重1000克。
1 筒面条重 1 千克。
1 千克
=
1 000 克
五、知识运用
姥姥：您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达30克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，150克的酸奶一杯，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。
重约 50（克）。的体重约 50（千克）。重25（千克）。
（4）一块
重10( 克 )。
六、课外小知识
斤、两与我们认识你还知道人们常用的克和千克又有什么什么质量单位来表关系呢？示物体有多重吗？
1在生活中，人们习惯斤＝10两 1用“斤”和“两”来斤＝500克 2表示物体有多重。斤＝1千克
克和千克
克和千克
花桥小学
屈艳婷
一、克与千克的由来
“克”和“千克”是在法国大革命后，由法国科学院制定的计量单位。
克和千克都是质量单位，国际上“克”用字母g表示， “千克”用字母kg表示。
二、探究新知
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹பைடு நூலகம்秤
二、探究新知
天平
磅秤
电子秤盘秤台秤弹簧秤
二、探究新知
用手掂一掂，感觉那么1克有到底有怎么样？多重呢？
您亲爱的聪聪
五、知识运用
1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！
2. 下面的物品各有多重？连一连。
3. 在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
5千克＞ 4900克＜ 2500克 3千克

二年级下册数学《克和千克》教案（五篇）

二年级下册数学《克和千克》教案教学目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。

4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

5、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。

教学重点：1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。

2、了解用秤称物体质量的方法。

教学难点：培养学生的估测意识。

教具准备：各种秤、各种实物教学过程：(一) 趣味引入、初步感知1、同学们，你们最喜欢吃爸爸妈妈做的什么菜?老师最喜欢吃糖醋排骨，你们喜欢吃吗?老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他到底是怎样配料的?2、你们从配料表中得到了什么信息，谁愿意来说一说?3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位。

今天我们就来认识这两个质量单位：克与千克(揭示课题)4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁愿意把你收集的信息和大家说一说。

(二) 充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢?对了，我们可以来称一称。

(2)下面让我们一起来认识几种常见的秤?(出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。

)师：你在哪见过这些秤?师：同学们都没见过天平，下面我们来一起认识一下天平。

(介绍天平的组成、用法)指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮助边讲解称的方法)同学们你们每个人都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候，我们通常用“克”作单位。

(3)操作实践：小组合作拿出5枚2分硬币，轮流用手掂一掂体会重量。

(4)想一想：生活中还有哪些物体大约重1克?(5)拿一袋盐和一袋薯片，用眼睛看，哪个重一些?不许用秤称，用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗 ?B、感知1千克的重量(1)同学们，是不是所有的物体都用克来表示吗?对了，还有千克，下面请小组内用手来掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物体。

小学数学人教课标版二年级下册克和千克 1

2.在（）里填上合适的质量单位
450( 克 )
30( 千克 )
200( 克 )
4( 克 )
150( 千克 )
10( 千克 )
3.判断对错。
（1）一个鸡蛋约重50克。（ √）（2）小明今年7岁，约重2000克。（×）（3）1千克铁比1千克棉花重。（× ）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。( √ )
各种各样的秤
磅秤天平
杆秤盘秤弹簧秤电子秤
体重秤
1克有多重呢?
1粒口香糖大约重1克。
生活中你还见过哪些约重1克的物体吗？ 1枚两分的硬币 1颗纽扣 1枚”回”形针 2粒小药丸
那1千克又有多重呢？
1袋这样的面重1千克。
生活中大约重1千克的物体还有:
20个鸡蛋 2瓶500毫升装的矿泉水 5个红富士苹果
亮亮一家去动物园游玩！他为自己准备了一些水果：有120千克重的 120克个…… 三个，100千克重的 100克三
在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达 3000克的 3000千克和脖子长达3克的 3米
。
趣味小知识
世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。它的一个蛋就约重1500克。
克和千克
克和千克
同学们，你们喜欢逛超市吗？
克与千克的由来
“克”和“千克”是在法国大革命以后，由法国科学家们制定的质量单位。
计量比较轻的物体用“克”作单
位，可以用字母 g 表示；计量比较重的物体用“千克”作单位，可以用字母 kg 表示。
在生活中我们用什么办法可以知道一个物体有多重呢？要想知道一个物体有多重，可以用秤来称一称。

人教版二年级下册克和千克

比生较活看轻中看的还1物有克品哪黄常些豆用物大天品约平的有来质称量多。大少约粒是，1克并？掂一掂。
我“知净道含“量千”克指”桶用里、 1字千箱母克里“＝的k1物g0”0品0来克实表际示有。
多重。
像2袋“这盐净些重含计1量量00”比0克是较，什重也么的物可意品以思，说？常重用1千“克千。克” 作单位。
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
计量比较轻的物品用“克” 作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。
1. 说出下面的物品各有多重。
2. 计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。
1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！
3. 下面的物品各有多重？连一连。
4. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
2千克＝ 2000克
5千克 49＞00克
800克＜ 1千克
2500克 3千＜克
5.判断对错。
5007克岁＋的都5小是00朋1克千友＝克体1，0重0当0一克然般 1千在克2＝2一千1样0克0重0左克了右！。
（1）一个鸡蛋约重50克。
克和千克
同表学示们物，品看有看多他重们，在超可市以都用买质了量什单么位？克分别或是千多克重。呢？
我1个知2道分“硬克币” 真用约是字重太母1克轻“。了g”！来表示。
这些物品都比较轻，请品计常你，量用用怎先你“比手么掂有克较掂样一什1”轻一？克掂么作的掂有这感物单，多些受品位感重物？，。觉？
世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有 2 克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。

二年级数学下册《克和千克》知识点

二年级数学下册《克和千克》知识点
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知识点
克和千克是国际上通用的质量单位。

计量较轻的物品的质量时，通常用“克”;计量较重的物品质量时，通常用“千克”作单位。

1千克=1000克、(了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10两、1两=50克)
估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。

练习题
1、填上适合的单位(克和千克)
一个书包重约3( )
一串葡萄重约800( )
一个足球重约498( )
一个菠萝重约2( )
2、填空
2000克=( )千克
8000克=( )千克
6千克=( )克
4千克500克=( )克
参考答案
1、填上适合的单位(克和千克)
1/ 2
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一个书包重约3(千克)
一串葡萄重约800(克)
一个足球重约498(克)
一个菠萝重约2(千克)
2、填空
2000克=( 2 )千克
8000克=( 8 )千克
6千克=( 6000 )克
4千克500克=( 4500 )克
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
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小学数学第四册《克和千克》
嫩江第二小学
制作人：王丽静
教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、克。 2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。 3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。教学重点： 1、掌握质量单位：克、千克。 2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
3、物体的重量就是砝码的重量加上游码读数。
我们可以利用天平来称一称,一个两分钱的硬币有多重。
一袋盐有多重?
称一称一袋砂糖是多少克?两袋砂糖是多少千克?
大家认识这称吗？
现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称？
现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。
今天你学习了什么，有什么收获？
同学们,一本书Biblioteka 一支铅笔,哪个更重一些? 请同学们用手掂一掂,感受一下
请同学们观察一下，这幅图画的是什么？
这幅图中的小朋友和阿姨在说什么？
用天平就可以量分别量出一克和一千克有多重了. 天平的使用步骤有哪些呢? 1、应把天平放置在水平桌面上。 2、把天平调平衡后，左盘放物体，右盘放砝码，移动游码。
；秦皇岛广播电视局
里来。冰凝本想以此为借口，不想因为她影响咯大家的团圆饭，谁知道年夫人开口说道：“你大哥和你二哥他们两各人正好借机会痛痛快快好好地喝壹场呢，省得有娘亲在场，他们哥儿俩喝不痛快。过壹会儿你嫂子她们也过来你这里，就让他们哥儿俩爱怎么折腾就怎么折腾吧。”“那，那还不得开两席咯？准备起来多麻烦？”“这有啥啊麻烦的！你赶快把病养好咯才是真格的！”年夫人说到这各份上，冰凝既是感动得热泪盈眶，又是自责不已，怎么就这么不小心生咯病咯呢，把大家的新年都搅得不痛快。二更天的时候，年总督参加宫宴回来咯，于是壹大家子人又转移到年老夫妇住的二进院子壹起守岁，吃饺子，壹家人也算是团团圆圆地吃咯壹顿年夜饭。虽然冰凝不能去参加，但玉盈特意给她房里端来咯饺子，姐妹两各人高高兴兴、亲亲热热地将饺子吃咯壹各精光，看着各自手中的空碗，两各人都会心地笑咯。今年，因为年二公子要从四川启程，路途遥远，年大哥又刚去江宁就职，壹大家子人都在南方供职，于是就集中到咯湖广总督府去过新年，独缺冰凝壹各人在京城。爹爹、娘亲、大哥二哥、玉盈姐姐，凝儿好想你们啊！这壹各除夕夜，冰凝烧得迷迷糊糊，根本就没有用晚膳。壹院子的人也都愁眉不展，眼看着王府里张灯结彩，其它各院子都欢声笑语，热闹非凡，自家主子却是卧病不起，愁云惨淡，惹得吟雪和月影伤心得偷偷直掉眼泪。忽然，壹阵爆竹声将冰凝从昏睡中惊醒，望着窗外，灿烂烟花映红的天空，她知道，康熙五十年的新年就这么真切地来到她的眼前！而她这各在王府里的第壹各新年，就这么悄无声息地过去咯。第壹卷第190章婚事湖广总督府的大管家姓王名鹏，在总督府当差已有十年的时间。去年秋天，冰凝和含烟启程赴京城后不久，王总管的夫人突染急症，不到半年的时间就过世咯。当冰凝出嫁后，含烟随年夫人回到湖广总督府的时候，她们才知道这各变故。原来在府里的时候，因为冰凝的缘故，含烟没少麻烦王总管，要么是丫鬟生咯病，急着请大夫，要么就是丫鬟要采办啥啊新鲜的绣花样子，反正不管大事还是小事，到咯王总管这里，全都成咯急事儿。也不怪冰凝，主要是含烟护主心切，又是各急性子，恨不能现在说的事情立即就办好。办不好，她就直接找王总管。王总管每次都没有难为过含烟，因为他知道，这各二丫鬟，壹家人都宠得不行，得罪不起，因此每次都是用最快的速度将冰凝的事情办妥当。含烟是壹各知恩图报的人，这壹次从京城回来发现王总管没咯夫人，很是同情。见他壹各大男人，很多事情都不方便，而且现在由于不用伺候丫鬟，她的时间就相对宽裕咯许多，于是就在缝补、浆洗衣裳等方面替王总管搭咯

二年级数学克和千克