细胞呼吸和液滴移动问题培训课件
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第三讲细胞呼吸优秀课件
例题.不考虑大气压强、温度等变化的影响，从下面装置 中挑选装置进行实验，探究某生物的细胞呼吸方式，写出 预期结果及结论。
【拓展】(1)有同学认为装置三也是必要的，你认为有必要吗？ 提示：没有必要。 分析：由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所引起，为 了使测定结果更准确，应将所测生物灭活做对照。但本题题干已经 点明不考虑大气压强、温度等变化的影响，所以无需设置装置三作 对照。
例．呼吸商(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描 述细胞呼过程中氧气供应状态的一种指标。右图是
场所：线粒体基质（极少数在嵴上）
反应：
⑶电子传递链：【H】的氧化 场所：线粒体内膜
反应：
4、呼吸底物：葡萄糖
线粒体中的呼吸底物：丙酮酸
5、变温动物（如：青蛙、
蜥蜴、蛇等）和恒温动 好氧量
物（如：人、狗、
老鼠等）的呼吸作用
外界温度
三、厌氧呼吸 1、乳酸发酵 ⑴场所：细胞溶胶 ⑵过程： ⑶总反应式： ⑷实例：高等动物、乳酸菌、
第三讲细胞呼吸
一、实质：分解有机物，释放能量 意义：
1、为生物体的生命活动提供直接能源物质。 2、为生物体内其它化合物的合成提供原料
（呼吸作用是细胞内有机物合成和分解的中心）
二、需氧呼吸
1、反应式： 2、场所：细胞溶胶、线粒体 3、过程：
⑴ 糖酵解 ：葡萄糖的初步分解 场所： 细胞溶胶 反应：
⑵柠檬酸循环：丙酮酸的彻底分解
2、氧气：作为反应物影响需氧呼吸；
CO2
CO2 释放总量
的
释
无氧呼吸
放
速
有氧呼吸
率
5 10 15 20 25 30
氧气浓度
应用：低氧贮存水果蔬菜，酵母菌酿酒，中耕松 土等
我的分享 二课时细胞呼吸PPT参考课件
注意：有O2时，无氧呼吸会受到抵制。
3
学习目标 1、学会有氧呼吸和无氧呼吸的产物题
要点：有O2时，无氧呼吸会受到抑制 2、认识鉴定酵母菌呼吸产物的装置
学会液滴移动题 3、有氧呼吸和无氧呼吸的比例
要点：有氧呼吸和无氧呼吸分别产生多少CO2
4
酵母菌 ：是一种单细胞真菌，依赖 外来的有机物进行异养生活，以出芽生殖 的方式产生后代，属于兼性厌氧菌。
（5）A瓶加入的试剂是___N_a_0_H__，其目的是
排_除__空_气__中_C_O_2_,对__实验结果的干扰
（6）图中装置有无错误之处，如果有请加以改正
(7)预期实验结果与结论：预期最可能的实验结果
是 ＿甲＿组装置酵中母澄菌清在石有灰氧水呼先吸浑条浊件，下且比浑无浊氧程条度件大。
说明了
下细胞呼吸产生。的中CO2快且多
探究酵母菌的呼吸方式
7
想一想：为会么B瓶应封口放置一段一时 间后，再连通盛有石灰水的锥形瓶？
消耗完锥形瓶中的氧气，确保酵母菌进行无氧呼吸 产生的C02通入澄清的石灰水中
8
怎样鉴定有无酒精产生？
橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液， 在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色．
这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒． 具体做法：让司机呼出的气体直接接触到用硫酸 处理过的重铬酸钾，如果呼出的气体中含有酒精， 重铬酸钾会变成灰绿色的硫酸铬．
应用：贮存水果时，适当降低温度，可降低与细 胞呼吸有关酶的活性，而延长保存时间
呼吸 速率
温度
16
影响细胞呼吸的因素
2、水分 自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。
9
下图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置， 请据图回答问题：
3
学习目标 1、学会有氧呼吸和无氧呼吸的产物题
要点：有O2时，无氧呼吸会受到抑制 2、认识鉴定酵母菌呼吸产物的装置
学会液滴移动题 3、有氧呼吸和无氧呼吸的比例
要点：有氧呼吸和无氧呼吸分别产生多少CO2
4
酵母菌 ：是一种单细胞真菌，依赖 外来的有机物进行异养生活，以出芽生殖 的方式产生后代，属于兼性厌氧菌。
（5）A瓶加入的试剂是___N_a_0_H__，其目的是
排_除__空_气__中_C_O_2_,对__实验结果的干扰
（6）图中装置有无错误之处，如果有请加以改正
(7)预期实验结果与结论：预期最可能的实验结果
是 ＿甲＿组装置酵中母澄菌清在石有灰氧水呼先吸浑条浊件，下且比浑无浊氧程条度件大。
说明了
下细胞呼吸产生。的中CO2快且多
探究酵母菌的呼吸方式
7
想一想：为会么B瓶应封口放置一段一时 间后，再连通盛有石灰水的锥形瓶？
消耗完锥形瓶中的氧气，确保酵母菌进行无氧呼吸 产生的C02通入澄清的石灰水中
8
怎样鉴定有无酒精产生？
橙色的重铬酸钾(K2Cr2O7)溶液， 在酸性条件下与酒精发生化学反应，变成灰绿色．
这一原理可以用来检测汽车司机是否喝了酒． 具体做法：让司机呼出的气体直接接触到用硫酸 处理过的重铬酸钾，如果呼出的气体中含有酒精， 重铬酸钾会变成灰绿色的硫酸铬．
应用：贮存水果时，适当降低温度，可降低与细 胞呼吸有关酶的活性，而延长保存时间
呼吸 速率
温度
16
影响细胞呼吸的因素
2、水分 自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。
9
下图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置， 请据图回答问题：
液滴移动问题
D
酵母菌 培养液
3、如果要测定有氧呼吸释放 CO2的量，该如何改动左图实 验装置？ 内置一足量NaOH溶液烧杯
NaOH溶 液
酵母菌 培养液
定性分析
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置 下图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
二、定性分析
1、如图装置玻璃管中红色液 滴是否会移动，如何移动， 为什么？ 细胞呼吸消耗的氧 不移动 气与释放的二氧化 碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
2、如图装置（外界条件恒定），玻 璃管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？
开始不移动，一段时间后向右移动
酵母菌是兼性厌氧生物
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的 生物，其他条件不变 如果原实验组装置红色液滴 左移x，对照组红色液滴右移 y，则酵母菌实际消耗氧气 x+y 为 。 NaOH NaOH
溶液
死酵母菌
酵母菌 培养液
图为探究绿色植物光合作用 位置X 0.2mL 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 水滴毛细管 的二氧化碳浓度。该装置放 针筒 在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL，毛细 光 玻璃瓶 小烧杯 管内的水滴在位置X。30分 绿色植物 碳酸氢钠溶液 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此 实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植 0.8 物的光合作用速率是 mL/h。 （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合 植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气 速率为低，原因是
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结一、细胞呼吸类型 1、有氧呼吸的过程2、无氧呼吸的过程二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖）实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异有氧呼吸吸收的氧气和释放的二氧化碳的量相等，而多释放的二氧化碳来自于无氧呼吸。
装置1 液滴左移液滴不动液滴左移三、测定呼吸作用速率装置2 液滴不动液滴右移液滴右移实验结论种子只进行有氧呼吸种子只进行无氧呼吸种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 1呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。
（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照）2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。
四、净光合速率的测定图一1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。
3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。
真光合速率=净光合速率+呼吸速率五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）实验结果实验结论①液滴右移说明光照较强，光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气使瓶内气压增大。
说明光照较弱，光合作用强度小于呼吸作用强度，吸收氧气使瓶内气压减小。
说明在此光照强度下，光合作用强度等于呼吸作用强度，释放氧气等于吸收氧气，瓶内气压不变。
②液滴左移③液滴不移动 2【练习】1、图为探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。
该装置放在20℃境中。
实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。
30分钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。
据此实验回答下列问题：（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h。
细胞呼吸和液滴移动问题培训课件
定性分析
处，请联系网站或本人删除。
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下 图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之
细胞溶胶 2C3H6O3+能量
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二、定性分析处，请联系网站或本人删除。
1、如图装置玻璃管中红色液
滴是否会移动，如何移动气与释放的二氧化
碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
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避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰 。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
死的发芽种子和蒸馏水 。设对照的目的是
校正因物理因素引起的气体体积变化
。
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（三）、细处胞，请呼联吸系网与站或光本合人删作除用。
可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样
一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确 的，我们必须设置 对照实验 ，来排除外界条件变
化对实验结果的干扰。
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的
生物，其他条件不变
如果原实验组装置红色液滴
左移x，对照组红色液滴右移
种子的呼吸商是 0.85
新版细胞呼吸原理的应用培训课件
例：稻谷等种子含水量超过14.5％ 时，呼吸速率就会骤然增加 ，释放出 的热量和水分，会导致粮食霉变。
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
20
冰箱保鲜层
4、果蔬保鲜
低温保鲜（零上低温）
超市一角
低氧、高CO2保鲜
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
21
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸，果蔬储藏时采用降 低氧浓度、冲氮气或降低温度等方法。
25
及时巩固
1、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保鲜时
间的生理原因是
A
A、呼吸作用减弱 B、呼吸作用加强
C、光合作用减弱 D、促进了物质的分解
2、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好原因是
A、根细胞吸收水分过多 B、营养缺乏 D
C、光合作用强度不够 D、细胞有氧呼吸受阻
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
关键点分析
A：只进行无氧呼吸 C：只进行有氧呼吸
B: 氧气浓度低，
无氧呼吸受抑制
O2（%）
有氧呼吸还很弱
贮藏水果时下降到__B__最有利贮藏。
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
8
C释O2 放 量
A
B
1/22/2021
如图：表示苹果储藏过程中，随 着氧分压的变化，CO2释放量的 曲线。请回答：
(1)A点表示植物组织释放CO2较 多, 这些CO2是 无氧呼吸 的产物。
(2)由A到B, CO2释放量减少原因是 氧气增加，无氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微。弱
C
(3)由B到C, CO2释放量又不断
增加主要原因是
氧气充足时，有氧呼吸加强，释放CO2量增多。
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
20
冰箱保鲜层
4、果蔬保鲜
低温保鲜（零上低温）
超市一角
低氧、高CO2保鲜
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
21
果蔬保鲜
为了抑制细胞呼吸，果蔬储藏时采用降 低氧浓度、冲氮气或降低温度等方法。
25
及时巩固
1、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，适当延长保鲜时
间的生理原因是
A
A、呼吸作用减弱 B、呼吸作用加强
C、光合作用减弱 D、促进了物质的分解
2、种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好原因是
A、根细胞吸收水分过多 B、营养缺乏 D
C、光合作用强度不够 D、细胞有氧呼吸受阻
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
关键点分析
A：只进行无氧呼吸 C：只进行有氧呼吸
B: 氧气浓度低，
无氧呼吸受抑制
O2（%）
有氧呼吸还很弱
贮藏水果时下降到__B__最有利贮藏。
1/22/2021
新版细胞呼吸原理的应用
8
C释O2 放 量
A
B
1/22/2021
如图：表示苹果储藏过程中，随 着氧分压的变化，CO2释放量的 曲线。请回答：
(1)A点表示植物组织释放CO2较 多, 这些CO2是 无氧呼吸 的产物。
(2)由A到B, CO2释放量减少原因是 氧气增加，无氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微。弱
C
(3)由B到C, CO2释放量又不断
增加主要原因是
氧气充足时，有氧呼吸加强，释放CO2量增多。
细胞呼吸说课PPTPPT课件
生物因素对细胞呼吸的影响
01
02
03
激素
某些激素如胰岛素可以促 进细胞呼吸，而生长激素 等可能抑制细胞呼吸。
基因表达
基因的表达水平直接影响 细胞呼吸酶的合成，从而 影响细胞呼吸速率。
细胞器结构与功能
线粒体等细胞器的结构和 功能状态对制
酶的活性调节
通过酶的磷酸化、去磷酸 化等化学修饰调节酶的活 性，从而调节细胞呼吸速 率。
代谢物调节
一些代谢物如ATP、AMP 等可以作为反馈调节因子， 通过影响酶的活性来调节 细胞呼吸。
神经调节
神经系统可以通过释放神 经递质等方式，影响细胞 呼吸速率，以适应生理需 求。
05
细胞呼吸的意义和应用
细胞呼吸在生物体内的意义
能量转换
细胞呼吸是生物体内将有机物 氧化分解成无机物，释放能量 的过程，为生物体的生命活动
03
细胞呼吸的过程
有氧呼吸的过程
阶段一：糖酵解 葡萄糖分解为丙酮酸，释放少量能量。
产生2分子ATP。
有氧呼吸的过程
阶段二：三羧酸循环 丙酮酸与氧气反应，生成CO2和H2O，释放大量能量。
产生12分子ATP。
有氧呼吸的过程
阶段三：氧化磷酸化 氧气与NADH和FADH2反应，生成水，释放大量能量。
本节课的总结
细胞呼吸的概念
细胞呼吸是指细胞通过一系列酶促反应，将有机物氧化分 解为水和二氧化碳，并释放能量的过程。
细胞呼吸的过程
细胞呼吸分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧 化磷酸化。每个阶段都有其特定的酶促反应和产物。
细胞呼吸的意义
细胞呼吸是生物体获取能量的主要方式，也是合成ATP的 主要途径。同时，细胞呼吸还参与其他代谢过程，如脂肪 酸氧化、氨基酸代谢等。
液滴移动问题有关光合作用和细胞呼吸(共16张PPT)
数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可
以得出什么结论 在上述实验条件下，光照不是限制
光合作用速率的主要因素，而温度
才是限制光合作用速率的主要因素
针筒
光
绿色植物
水滴 毛细管
玻璃瓶
小烧杯
碳酸氢钠溶液
0.6mL的读数处，才能使水滴仍维持在X的位置。据此
实验回答下列问题：
净光合作
（1）该装置所可以测的植物的 用速率 ，它的数
值是 0.8 mL/h。
（2）若用这一方法测量植物的光合作用速率，还应该
怎么做？
对该装置进行遮光处理，测得植物的细胞呼吸速率
（3）假若将该植物的叶的 下表皮涂上一层凡士林，光
8、如果原实验组装置
红色液滴左移x，对照组红
色液滴右移y，则酵母菌实
际消耗氧气为 x+y 。
NaO H溶
死酵母菌
酵母菌 培养液
比较呼吸速率
实验结果
和光合速率
①红色液 滴右移
②红色液 滴左移
③红色液 滴不动
实验结论
说明光照较强，光合 作用强度大于细胞呼 吸强度，释放O2使瓶 内气压增大。 说明光照较弱，光合 作用强度小于细胞呼 吸强度，吸收O2使瓶 内气压减小
照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放
入
。设对照的目的是
。
死的发芽种子和蒸馏水
校正因物理因素引起的气体体积变化
四、细胞呼吸与光合作用
1、如图装置（外界条件恒定），
锥形瓶中植物能正常生活，玻璃
管中红色液滴是否会移动，如何
移动？为什么？
不移动
2、如果如图装置进行遮光处理较
蒸馏水
长时间，玻璃管中红色液滴是否 会移动，如何移动？为什么？
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细胞呼吸和液滴移动问题
11
在自然条件下，外界条件（温度、湿度、气压等）不
可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样
一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确 的，我们必须设置 对照实验 ，来排除外界条件变
化对实验结果的干扰。
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的
校正因物理因素引起的气体体积变化
。
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
9
（三）、细胞呼吸与光合作用
NaHCO3
1、如图装置（外界条件恒定）， 锥形瓶中植物能正常生活，玻璃 管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？ 不移动
2、如果如图装置进行遮光处理较 长时间，玻璃管中红色液滴是否 会移动，如何移动？为什么？
（4）如果在原实验中只增
光
绿色植物
玻璃瓶
小烧杯
碳酸氢钠溶液
开始不移动，一段时间后向右移动
内置含NaHCO3溶液的烧杯呢
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
10
（三）、细胞呼吸与光合作用
3、红色液滴向右移动了X，请 问X的生物学意义是什么？
净光合作用释放氧气量
NaHCO3
真正光合作用 （实际光合作用）
=（表净观光光合合作作用用）+
细胞呼吸
1/30/2021
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
4
定性分析
A、若装置1液滴__左_移___,装置2液滴_不__移__动_, 则呼吸方式为___只__有_需__氧__呼__吸___________。
B、若装置1液滴不__移__动__,装置2液滴_右__移___, 则呼吸方式为___只__有_厌__氧__呼__吸___________。
一、细胞呼吸的类型
1、需氧呼吸的过程
C6H12O6+6H2O+6O酶2 6CO2+12H2O+能量
2、厌氧呼吸的过程
有O2 线粒体
6CO2+12H2O+能量
C6H12O6
2丙酮酸 无O2
细胞溶胶
2C2H5OH+2CO2+能量 2C3H6O3+能量
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细胞呼吸和液滴移动问题
1
二、定性分析
酵母菌是兼性厌氧生物
3、如果要测定需氧呼吸释放 CO2的量，该如何改动左图实 验装置？
内置一足量NaOH溶液试管
NaOH 酵母菌
1/30/2溶021液
培养液
细胞呼吸和液滴移动问题
3
定性分析
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下 图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合
速率为低，原因是植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
13
（3）假若将该植物的叶的 下表皮涂上一层凡士林，光
0.6mL
0.2mL
位置X
合作用的速率会大幅度下降，
原因是
针筒
凡士林阻塞部分气孔，使
水滴毛细管
供应叶的二氧化碳减少， 限制光合作用的碳反应
在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL，毛细 光
管内的水滴在位置X。30分 钟后，针筒的容量需要调至
绿色植物
水滴毛细管
玻璃瓶
小烧杯
碳酸氢钠溶液
0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此
实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植
物的光合作用速率是0.8 mL/h。
该装置放于何种条件下进行，为什么？
。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
。
设对照的目的是
。
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
8
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
吸收呼吸产生的二氧化碳
。
（2）x代表 消耗氧的体积
值，y代表
消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 值。
C、若装置1液滴__左_移___,装置2液滴_右__移___, 则呼吸方式为___既__有_需__氧__呼__吸__又_有__厌__氧__呼__吸。
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
5
三、定量分析
NaOH 溶液
酵母菌 培养液
1、常温常压下测定红色液滴向左移动 了n毫升，请问小鼠消耗了多少毫升O2， 消耗了多少摩尔葡萄糖？
1、如图装置玻璃管中红色液
滴是否会移动，如何移动，为
什么？
不移动
细胞呼吸消耗的氧 气与释放的二氧化
碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
2
酵母菌 培养液
2、如图装置（外界条件恒定），玻 璃管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？
开始不移动，一段时间后向右移动
C6H12O6+6O酶2 6CO2+6H2O+能量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
6
在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO2/O2）表示生物用 于需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的 装置如下图：
关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移 动距离。设装置1和装置2的红色液分别向左移动x和y （mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请 回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽
种子的呼吸商是 0.85
。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将
该装置放于 黑暗 条件下进行，为什么？
避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰 。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
死的发芽种子和蒸馏水 。设对照的目的是
生物，其他条件不变
如果原实验组装置红色液滴
左移x，对照组红色液滴右移
y，则酵母菌实际消耗氧气
为 x+y
。
NNaaOOHH
溶液
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
酵母菌 培养液
死酵母菌
12
图为探究绿色植物光合作用 0.6mL
速率的实验示意图，装置中
0.2mL
位置X
的碳酸氢钠溶液可维持瓶内
的二氧化碳浓度。该装置放 针筒
1/30/2021
细胞呼吸和液滴移动问题
7
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
吸收呼吸产生的二氧化碳
。
（2）x代表 消耗氧气的体积 值，y代表
消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差 值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽
种子的呼吸商是 0.85
。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将