教师全员岗位培训制度

教师全员岗位培训

制度

教师全员岗位培训制度

1、参加培训的教师必须遵守纪律，做到不迟到、不早退、有事向主管领导请假，集中精力、保持肃静、认真做好笔记，学习期间关闭手机，不做与学习无关的事情，不利用学习时间处理工作。

2、加强岗位大练兵

（1）熟读课标，全体任课教师要把握课标的新理念，掌握所教学科的教学目标，能牢记于心、熟读成诵。

（2）所有任课教师要说标准普通话，写规范字。

（3）认真钻研教材、创新性地使用教材，课堂教学设计优化、教学效果好。加强现代教育技术应用的学习，为教育教学工作服务。

（4）英语教师的业务水平必须能胜任教学工作，其它教师要掌握常见的口语、句型500句，能进行简单的会话。

3、培训过程强化交流，以理论学习、案例分析、自我反思、经验与体会、论文等形式进行。

4、全员培训除学校集中培训外，教师的自我培训应以自修、反思为主，采取情境体验，案例研究、参与分享、教学诊断、合作交流等形式，在实践中自我提高，学以致用。

5、教师培训成长档案，随时填写，学期末有总结。

6、加强对教师全员培训工作的检查、考核、定期检查教师的学习笔记，并经过口试或笔试测验教师的培训成果，验收不合格

者评优、晋级、晋职等都将受到严重影响。

7、对在培训工作中成绩突出的培训员、学员、管理员要给予奖励。

逸夫小学

教师全员岗位培训制度

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，以学习贯彻科学发展观为强大动力，紧紧围绕县教育局工作目标任务，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，解放思想、实事求是、开拓创新、面向全体，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。

二、工作目标

在继续完善教师全员培训保障机制，构建教师全员培训体系基础上，求实、创新，夯实教师全员培训基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。

三、工作思路

围绕“一个核心”，突出“四个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。四个结合——①教师全员培训与教师过去的教学实践相结合；②教师全员培训与课程改革相结合；③教师全员培训与校本教研相结合；④教师全员培训与教育科研相结合；

四、领导小组

成立由校长吕作岭任组长，张巧茹任副组长，刘辉、李凤、钟晴为组员的工作领导小组，全面督促检查培训工作的执行情况。

五、培训要求

1、严格遵守培训纪律，培训期间做到不迟到、不早退、不旷课，圆满完成培训任务。

2、认真参与培训学习，认真做好学习笔记，认真完成各类作业，确保培训效果。

3、严肃考勤，严格请假手续。确有特殊情况不能按时参加的需由校长准假，加盖单位公章，交学校存档，纳入全年教师考勤记录。对缺勤和无故不参加者，实行全校通报批评和结合年终考核制度。

4、课堂内一律关闭手机，不准吸烟，不准乱扔垃圾，不准随意进出教室。

5、要爱护培训地点的所有公物，安排教师要按时搞好卫生，关好门窗。

6、严格执行作息时间，不得从事与培训无关的其它活动。

7、培训期间，一律不准饮酒。

8、培训教师要按时完成观后感或点评，并及时上交，严禁下载、抄袭。

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