2014年初中海淀区语文一模(含答案+解析)
2014.4海淀一模试卷及答案
海淀区高三年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.4一、本大题共7小题，共17分。
1. D2. A3. B4.C5.A6.D7.B（第3、6、7小题每题3分，其余每题2分）二、本大题共5小题，共14分。
8. B 9.C 10.B （每小题3分）11. 自己的父亲（1分）12. 答案要点:①平息愤怒：没有请示，不敢擅自提及桓彝，示谦敬之意；②消除怀疑：回答非常迅速，让人感到不是临时应变之辞；③触发情感：高度赞扬桓彝的功德，评价中肯，触发桓温怀念追思之情。
（答对一点得2分,答对两点得3分，答对三点得4分）三、本大题共3小题，共32分。
13．（王）献之少时学书/逸少从后取其笔而不可/知其长大必能名世/仆以为知书不在于笔牢/浩然听笔之所之而不失法度/乃为得之/然逸少所以重其不可取者/独以其幼子用意精至/猝然掩之而意未始不在笔/不然/则是天下有力者莫不能书也。
（共5分,每答对2处得1分。
答错2处扣1分，扣完5分为止）参考译文：王献之小时候学习书法，父亲王羲之从他后面拽取毛笔而未能夺掉，便知献之长大后必然能在书法方面名显于世。
我认为善书者不在于执笔牢与不牢，信手写来而不失笔法，这才是懂得用笔的奥妙。
然而王羲之看重献之的原因，在于他执笔稳重，精力集中，专注于笔。
否则，天下有力气的人个个都成书法家了。
14．①天朗气清惠风和畅②农人告余以春及将有事于西畴③浴乎沂风乎舞雩④料峭春风吹酒醒山头斜照却相迎⑤一怀愁绪几年离索（共8分。
每空1分，有错则该空不得分。
学生如多写，选前4道小题评分）15．① C（3分）②答案要点:对当权者的讽刺、蔑视，怀才不遇的愤慨，不与权贵同流合污的高洁，对大唐帝国前途命运的隐忧。
(答对一点得1分,答对两点得2分，答对三点即得4分)③评分参考：共12分。
能结合诗句内容分析，2分；阐述具体、准确、深入，思路清晰，6分；语言通顺、流畅，表达清楚、得体，4分；字数不足，每少20字减1分。
2014年语文海淀一模试题解析
高三语文月考2014.12一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-5题。
一场秋雨，一层凉意。
东京大学校园里的银杏开始①，进校门便是一地金黄。
如果恰逢正午的太阳，景色更为壮观。
报载北京前两天下雪，想来北大校园里的银杏早已②。
银杏有大小，一地金黄的时间也有先后，可两座校园确有不少相似之处，难怪刚来时老有梦里曾相见之感。
客居异国，不免思乡。
忽忆起杜牧诗句：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
”并无牧之之才气，也难得“烟花三月下扬州”，只是凭空觉得“十年一觉”四字惊心动魄。
曲指算来，从我第一次到北大寻梦，到今秋东渡访学，刚好十年。
人生能有几个“十年”？更何况适逢从“而立”走向“不惑”？倘若不是此次偶然的出游，造成一种时空的距离和陌生化的效果，或许不会如此清醒地“追忆逝水年华”，也不会如此真切地感受到十载燕园梦的③。
1．文中画线词语有错别字的一项是（2分）A．确有 B．薄幸 C．曲指算来 D．东渡2．依次填入文中①、②、③处的词语，最恰当的一项是（2分）A.凋零飘落飘逝B. 飘落飘逝凋零C.飘落凋零飘逝D. 飘逝凋零飘落3．下列句中加点字的运用，不同．．于其他三句的一项是（2分）A.一场秋雨，一层．凉意B.一盏．明月静悬高空C.江南无所有，聊赠一枝．春D.一缕．花香浸润心间4．扬州三月美，瘦西湖景最佳。
在瘦西湖公园东北门有一副对联，上联是“风生碧涧鱼龙跃”，下面对句是其下联的一项是（2分）A.山色迎人秀可餐B.松排山面千重翠C.月照青山松柏香D.地辟天开指顾中5．下列有关文学常识的表述，有错误．．．的一项是（3分）A.杜牧是晚唐杰出诗人，人称“小杜”以别于杜甫，又与李贺并称“小李杜”。
他以七言绝句著称，且擅长文赋，有《阿房宫赋》为后世传诵。
B.“烟花三月下扬州”出自李白的《送孟浩然之广陵》。
孟浩然是李白非常欣赏的诗界名士，李白曾以“吾爱孟夫子，风流天下闻”的诗句称誉之。
C.“而立”、“不惑”出自《论语》，是古人形容年龄的词语，与之相类的词语还有“弱冠”“耳顺”“花甲”“古稀”“耄耋”等等，今人也时有使用。
2014北京海淀高考一模语文(含解析)
北京海淀区2013—2014学年第二学期高三一模考试语文试题2014.4本试卷8页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，完成1-7题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，____①____”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，_____②____。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆．然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召．唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里，更是乐此不疲。
秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1. 填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)A. 风糜良辰怆(chuàng)然召(zhāo)唤B. 风糜良晨怆(chuāng)然召(zhāo)唤C. 风靡良晨怆(chuāng)然召(zhào)唤D. 风靡良辰怆(chuàng)然召(zhào)唤2. 文中加点的词语使用有误的一项是( ) (2分)A. 兴味索然B. 乐此不疲C. 游目骋怀D. 声名大噪3. 将下列句子填入文中横线①处，对仗最工整的一项是( ) (3分)A. 天开美景风云静B. 过江多少六朝山C. 爽气西来两袖清D. 座揽清辉万川月4. 填入文中横线②处的句子与上下文衔接最恰当的一项是( ) (2分)A. 既是感悟生命、孜求彻悟的仪式，又是放牧视野、抒发情怀的方式。
海淀区初二年级第一学期期末练习试卷答案2014.1语文
海淀区八年级第一学期期末练习参考答案及评分标准语文2014.1一、选择（共10分。
每小题2分）题号 1 2 3 4 5答案 B C D B C二、语文积累（共13分）6．峋嚣荼寐评分标准：共2分。
共4空，每空0.5分。
7．答案：（1）化作春泥更护花（2）会当凌绝顶（3）霜重鼓寒声不起（4）不畏浮云遮望眼（5）谁家新燕啄春泥（6）庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也评分标准：共8分。
共8空，每空1分，该空有错不得分。
8．答案：①奥斯特洛夫斯基②不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义；不畏艰难困苦的；大无畏的革命；顽强的；坚忍的。
③烈士墓前；墓前；墓地；公墓。
评分标准：共3分。
共3空，每空1分，②、③填出答案中任意一点即可得分。
三、综合性学习（共9分）9．答案示例：太空授课的意义：（1）精彩实验激发学生学习科学的兴趣（激发青少年学习科学知识的兴趣）。
（2）激励中小学生学习航天员精神（敬佩、学习航天员精神）。
（3）营造崇尚科学、尊重创新的氛围。
（4）播撒创新意识的种子（为民族未来发展播撒创新的种子）。
答案要点：①激发对科学的兴趣②学习（崇尚）航天员精神③营造崇尚科学的氛围④播撒创新意识的种子。
评分标准：共4分。
共4点，语言通顺，字数符合要求，每点1分。
10．答案示例：答：此次中国太空授课的国际影响具体体现在①肯定太空授课对年轻人科学兴趣的激发，②促进思考教育投资与国家发展的关系，③更客观地认识与评价中国，④促进保持中外友好国际关系⑤激发进一步认识中国的兴趣。
⑥肯定中国人具有创造力六个方面。
答案要点：①肯定能激发年轻人兴趣。
②思考向教育投资。
③客观认识、评价中国。
④与中国保持友好关系。
⑤激发进一步认识中国的兴趣（若答激发学习中文的兴趣，扣0.5分）。
⑥肯定中国人具有创造力。
评分标准：共3分。
答出六个答案要点中任意三点即可，每点1分。
11．答案要点：①标题能体现“展示中国文化魅力”这一主题。
②理由充分。
评分标准：共2分。
北京市海淀区八年级语文上学期期末考试试题(扫描版)
北京市海淀区2013-2014学年八年级上学期期末考试语文试题（扫描版）海淀区八年级第一学期期末练习参考答案及评分标准语文一、选择（共10分。
每小题2分）二、语文积累（共13分）6．峋嚣荼寐评分标准：共2分。
共4空，每空0.5分。
7．答案：（1）化作春泥更护花（2）会当凌绝顶（3）霜重鼓寒声不起（4）不畏浮云遮望眼（5）谁家新燕啄春泥（6）庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也评分标准：共8分。
共8空，每空1分，该空有错不得分。
8．答案：①奥斯特洛夫斯基②不畏艰难困苦的大无畏的革命英雄主义；不畏艰难困苦的；大无畏的革命；顽强的；坚忍的。
③烈士墓前；墓前；墓地；公墓。
评分标准：共3分。
共3空，每空1分，②、③填出答案中任意一点即可得分。
三、综合性学习（共9分）9．答案示例：太空授课的意义：（1）精彩实验激发学生学习科学的兴趣（激发青少年学习科学知识的兴趣）。
（2）激励中小学生学习航天员精神（敬佩、学习航天员精神）。
（3）营造崇尚科学、尊重创新的氛围。
（4）播撒创新意识的种子（为民族未来发展播撒创新的种子）。
答案要点：①激发对科学的兴趣②学习（崇尚）航天员精神③营造崇尚科学的氛围 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④播撒创新意识的种子。
评分标准：共4分。
共4点，语言通顺，字数符合要求，每点1分。
10．答案示例：答：此次中国太空授课的国际影响具体体现在 肯定太空授课对年轻人科学兴趣的激发， 促进思考教育投资与国家发展的关系， 更客观地认识与评价中国， = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④促进保持中外友好国际关系 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤激发进一步认识中国的兴趣。
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥肯定中国人具有创造力六个方面。
答案要点：= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①肯定能激发年轻人兴趣。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②思考向教育投资。
2014年初中毕业升学考试(北京卷)语文(带解析)
2014年初中毕业升学考试（北京卷）语文（带解析）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1.成语是中华民族文化的精华,它的来源十分丰富。
下列各组成语,全都来源于历史故事的一项是( )A.温故知新杞人忧天毛遂自荐B.门庭若市舍生取义刻舟求剑C.守株待兔完璧归赵豁然开朗D.闻鸡起舞破釜沉舟三顾茅庐2阅读下面的文字,完成第(1)—(2)题。
周口店北京人遗址的发掘,可以追溯到上世纪20年代,为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址,2011年7月,周口店北京人遗址博物馆开始迁建,建成后的新馆,面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅,首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑,“北京人”右手持木棍,肩上扛着一头猎物,身体直立行走,__①___地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆,周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究__②___ 。
(1)对文中加粗字的注音和对画线字笔顺的判断,全都正确的一项是( )A.追溯(shuò)“为”字的笔顺是:丶ノフ丶B.追溯(sù)“为”字的笔顺是:丶フノ丶C.追溯(sù)“为”字的笔顺是:丶ノフ丶D.追溯(shuò)“为”字的笔顺是:丶フノ丶(2)根据语意,分别在横线①②处填入语句,最恰当的一项是( )A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物3.汉字是音形义的结合体。
字谜,就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。
下列字谜,不属于按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是( )A.上下平行,左右勾连。
(打一字) 谜底:互B.看时圆,写时方,寒时短,热时长。
(打一字) 谜底:日C.一点一横长,口字在中央,大口张着嘴,小口里边藏。
(打一字) 谜底:高D.有女全姓姚,有手能肩挑,有足蹦蹦跳,有木桃花俏。
2014北京中考语文一模分类汇编[文言文阅读]
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2014北京中考语文一模分类汇编[文言文阅读]1、2014北京中考语文一模[海淀区]文言文阅读（共10分）阅读《曹刿论战》，完成第10-12题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”10．解释下列语句中加点词的意思。
（4分）（1）何以．战以：皆以．美于徐公以：（2）忠之属．也属：司命之所属．属：11．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）下视其辙翻译：12．下面是对文章内容的理解，请根据文章内容将其补充完整。
（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）（4分）（共4分，每小题1分）2、2014北京中考语文一模[朝阳区]阅读《活板》（节选），完成第10-13题。
活板庆历中，有布衣毕昇，又为活板。
其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之，有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
2014-2015年北京海淀初三上学期期末语文试题及答案
参考答案：一、基础.运用(共26分)(一)选择(共13分)答案BCDABDC(二)填空(共13分)6.答案：(1)惟吾德馨(2)千树万树梨花开(3)往来翕忽(4)浊酒一杯家万里(5)①会当凌绝顶一览众山小②不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(共8分。
每空1分，该空有错不得分)7.答案：①施耐庵②董平③英雄排座次④智多星⑤他们愿替天行道，保境安民(爱护百姓，把金银粮米部分散发给百姓)。
(共5分。
每空1分，第③空人物、事件两个要点对即可，第⑤空意思对即可)二、文言文阅读(共12分)8. 答案：D (共2分)9. 答案：C (共2分)10. 答案示例：(1)希望竭尽自己低下的才能，去排除奸邪凶恶的敌人。
(共2分)(2)在田野上亲自耕种，不求声名显扬。
(共2分)11.答案示例：句子：(1)亮少有逸群之才，英霸之器。
以亮有殊量。
(共2分。
能写出两句中任意一句即可)感悟：(2)(共2分。
能联系诸葛亮的所做所为1分，感悟言之有理1分)三、现代文阅读(共32分)(一)(共13分)12. 答案要点：(1)原料讲究(只用柳河沿岸的粘稻米;好的沧州金丝小枣;好的荆芥蜜)(2)工序讲究(粘稻米用清水浸泡10天;把枣用清水洗好放在荆芥蜜桶里，做时撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共撒三层米两层枣)(3)产量讲究(每天只做30斤粘稻米的枣糕)(4)配料讲究(30斤粘稻米放3斤蜜枣)(共4分。
每个答案要点1分。
若具体回答，则7个具体点答全满分，少1点扣0.5分)13. 答案示例：(1)介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求;说明枣糕张得名的由来;枣糕张的手艺是五代单传;(2)设置悬念(引发读者阅读兴趣)，为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。
(共3分。
内容2分，结构1分)14.答案要点：(1)枣糕张做生意的“规矩”有：①保证产品质量(做枣糕时原材料、配方、工序等都很讲究，保证了产品的质量)。
②保证产品斤两(卖枣糕时斤两充足，只多不少)。
③不申请专利，坚持祖传经营理念和经营模式。
海淀区七年级上期末测试语文试题及答案 2014.1
海淀七年级第一学期练习2014.1语文基础。
下面四个选项中只有一个符合题意，选出正确答案。
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.皎洁（jiǎо）自诩（yǔ）裨益（bì）茅塞顿开（sè）B 闪烁（shuò）静谧（mì）干涸（hé）潜移默化（qiǎn）C 旋律（xuán）迸发（bèng）倔强（jué）近在咫尺（zhǐ）D 顷刻(qǐng) 着落（zhuό）雕镂（lòu）锲而不舍（qiè）下列句子中加点词语使用有误的一项是A 相关部门研究表明，上网时间过长会严重影响中小学生身心健康，这绝非危言耸听。
B 十八届三中全会的召开具有承前启后的意义，为中国继续推进改革开放指明了方向。
C.班长李铭对班级工作认真负责，总是默默奉献，他的事迹真是可歌可泣。
令人感动。
D.生活中有些小事看似微不足道，但往往能让我们深深感受到亲情的温暖、友情的真挚。
结合语境，在下列语段中的横线上填写句子最恰当的一项是香山公园地势险峻，峰峦起伏，，花草繁茂，是北京负氧离子最高的地区之一。
这里春日繁花似锦，夏时绿树成荫，秋季天高气爽，冬来银妆素裹。
尤其是深秋时节，，瑰丽无比，使这里成为中外游人登高赏秋的佳处。
参天古树如火如荼十几万株黄栌古树参天十几万株黄栌如火如荼参天古树黄栌十和万株如火如荼古树参天如火如荼的黄栌十几万株下列句子中没有使用修辞方法的一项是冬季的蔬菜大棚里，簇簇红，团团金，片片绿，比画家的调色板不觉要丰富多彩。
伴着和煦的微风，和着动听的鸟鸣，携着醉人的芬芳，春迈着轻盈的脚步缓缓而来。
参加庆典的歼十战机掠过蓝天，喷出一条条彩色的烟雾，在空中形成一道绚丽的彩虹。
崭新的画报摆放在书桌上，随手一翻，花花绿绿的纸页滑过手心，散发着油墨的清香。
下列文学常识表述有误的一项是清代沈复撰写的《梦溪笔谈》，其内容涉及生物、农业、工程技术、文学等多个方面。
2014北京海淀中考一模语文试题分析
2014北京海淀中考一模语文试题分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢海淀一模随着语文的开考，海淀一模的美丽面纱逐渐清晰，海淀区语文试卷用三个词汇进行形容。
”传统”与”个性化”、”时尚”。
”传统”：1、在”文言文阅读《曹刿论战》”当其他城区都在考查2014年中考[微博]说明语文更新篇目的时候，海淀的考查篇目仍是经典篇目；2、在作文方面《感谢您，______我的手》，唤起对情感的感受，”爱”这个永不过时的话题，懂得感恩、学会感恩；3、标点符号的正确使用，之前关于标点符号的考查，主要考查的是应用，这次考查的是标点符号的作用。
”个性化”：主要体现在作文方面，第一篇小作文，消息类”二选一”第二篇大作文，作文题目”二选一””时尚”：主要体现在2014年海淀初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同。
阅读二，将”小阅读”与”说明文阅读”综合考查，总计11分。
【试卷整体概述】海淀一模考试考查内容结合了中考说明要求以及课本知识，试卷有一定难度整体，与难度略高与西城区一模试题，西城区试题如果能够认真审题，取得一个不错的分数还是可以的，这次海淀的试题，记叙文阅读也许又是不少初三孩子的重灾区。
【选择】选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、关联词、修辞方法的考查，在而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际综合了成语俗语、补写标题的考查，选择题中没有考查标点符号，仿佛为记叙文阅读的第14题埋伏笔。
【填空】8、默写根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷。
【西城一模考查形式相同】9、名著阅读考查篇目《水浒传》，单一考查一本名著内容，如果孩子们考前对这部分内容认真复习，还是有得满分的可能。
2014年北京海淀区初三中考一模语文试题答案
海淀区九年级第二学期期中练习语文参考答案及评分标准2014.5一、基础·运用（共24分）（一）选择（共14分）1.D2.C3.A4. B5. C6.C7.C（二）填空（共10分）8．（1）白露为霜（2）惶恐滩头说惶恐（3）千里共婵娟（4）停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然（5）衔远山吞长江（共7分。
每空1分，有错字该空不得分）9．①疾恶如仇（或见义勇为）②智取生辰纲③水性非常好（共3分。
每空1分）二、文言文阅读（共10分）10.（1）凭（用）认为（2）类管（隶属）（共4分。
共2小题，每小题2分）11.（曹刿）下车看看齐军战车的车轮留下的痕迹。
（共2分）12.①作战条件②远见卓识③小大之狱，虽不能察，必以情④彼竭我盈（共4分，每小题1分）三、现代文阅读（共36分）（一）（共17分）13. 答案示例：①听牛汉演讲②具有强悍野性、豪迈激情③超越生命的极限，创造生命的奇迹和辉煌④聆听牛汉严肃的教导（共4分。
共4小题，每小题1分）14. 答案示例：（1）省略号表现了“我”难以言表的颓唐、苦闷的心情，同时也表现了“我”在牛汉面前不知如何说起的难堪。
（2）感叹号表现了牛汉对追寻有意义人生的坚定、执着的态度，同时也表现了他对“我”的劝诫和鼓励。
（共4分。
共2小题，每小题2分）15.答案示例：画线句形象地写出了牛汉朗诵诗歌时的兴奋快乐心情，表现出他在经历了那么多苦难之后，依然保有对诗歌、对生命质朴赤诚的热爱。
（共2分）16.答案示例：文段中“佝偻”“挣扎”的动作描写，以及“如蒙古骑士的一张弓”的比喻，形象地写出了牛汉拉车苦役的情形，表现了他的生活苦难；用“狂奔”“战栗”“激动”这些动作描写以及“汗血马”的比喻，形象地写出了牛汉在苦难生活中发现诗意以及用生命创作诗歌的激情。
这些描写比喻刻画出了于生活苦难中因诗歌而振拔的诗人形象。
（共7分。
形象理解，4分；赏析角度，2分；语言表达，1分）（二）（共11分）17.便于南北物资运输；满足军事需要（共2分）18.答案示例：盘山公路可以拉长车辆行驶的距离，减小车辆在行驶过程中与地平线形成的夹角，从而减小车辆移动过程中所需要的动力，从而解决车辆因动力不足而无法直接翻越山丘的问题。
2014北京语文一模各区语文试题之现代文阅读解析
1 海淀区四、本大题共3小题，共11分。
阅读下面的文章，完成16-18题。
草莓是一种深受大众喜爱的水果，但长期以来价格较高，尤其是春节期间提前上市的就更贵了。
草莓的价格不菲有很多原因，除去人力、大棚、育苗等常规成本，还有经过土壤熏蒸等特殊环节带来的成本。
但最主要的原因还是，同一块土地种植草莓三年后，再种时植株便不易成活，这就需要换一块土地，重新搭大棚、做土壤熏蒸等前期准备，成本自然就会增加。
在一块田地上连续栽种同一种作物，生物学上称为“连作”。
像草莓这样在同一块土地连作时出现植株成活率、品质、产量降低的现象，叫“连作障碍”。
作物产生连作障碍的原因有很多，比如大多数植物对营养物质具有选择性，连作会导致某些营养物质缺乏，但这可以通过选择性施肥来弥补。
除此以外，作物不能连作的原因还有：化学危害，微生物危害与虫害。
大多数情况下，微生物与虫害产生的原因都是由于它们对某种农作物具有专一性，连作导致它们极剧繁殖，从而抑制了农作物的正常生长。
然而，化学危害的问题，则是作物“自作孽”了。
某些作物在生长过程中会代谢出一些自毒性物质，从而抑制了下一年该种作物过度生长，生物学上称为自毒作用。
因自毒作用产生连作障碍而造成产量过低的作物有草莓、人参和三七。
关于自毒作用，目前学界普遍认为它是化感作用的特殊类型。
所谓化感作用，实际上是植物间以及微生物间关乎生存的一种手段。
因为想要在生存中占据主动，就必须让别人退出竞争舞台，利用自身代谢出的化学物质作武器是一种常见手段。
这种抑制性的化感作用普遍存在，例如燕麦和小麦之间就存在竞争，燕麦可以释放莨菪亭等化学物质抑制小麦的生长。
这样看来，作物们似乎应当选择对其它物种有抑制作用而对本体有促进作用的化学物质才是最智慧的做法，但作物们有时也会把化感作用的枪头指向自身。
有的作物在成长过程中会分泌有毒的化学物质，通过影响下一代的发育来抑制过度生长，从而避免了因环境和资源无法承载而造成的物种灭绝。
海淀区初二语文期末试题及答案解析
2014－2015学年海淀区八年级第一学期期末练习语文2015.1一、基础·运用（共23分）1.阅读下面的文字，完成第（1）－（3）题。
（共6分）2014年9月30日，是我国首个烈士纪念日。
今后每年的这一天，郭嘉都将举行纪念活动，向英烈致敬。
近代以来，为了①________，无数英雄用鲜血和生命，开创了史无前lì（）的光辉业绩，铸就了一座座不朽的丰碑□唯有祭奠，才能谛听先烈精忠报国、无怨无悔的心声□唯有缅怀，才能继承先烈前赴后继、英勇无畏的精神□唯有铭记，才能继往开来，奋发图强，②________地肩fù（）起历史使命□纪念先烈，必将增强中华民族的凝聚力，激发实现中国梦的强大精神力量。
（1）根据文中的拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。
（2分）史无前lì（）肩fù（）谛听（）缅怀（）【答案】例负 dì miǎn（2）结合语境，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）（2分）A.①民族独立和国家富强②难能可贵B.①国家富强和民族独立②责无旁贷C.①国家富强和民族独立②难能可贵D.①民族独立和国家富强②责无旁贷【答案】D【解析】一定要按照历史事件发展顺序排序，先民族独立之后才可以国家富强难能可贵：指难以做到的事情居然做到了，值得珍视。
：难能：极难做到。
责无旁贷：意思是自己的责任不能推卸给别人。
多用以指自己应当的不可推卸的事。
使国家富强是我们每一个人的责任，故选D（3）依次填入语段方格处的标点符号正确的一项是（）（2分）A.：，，——B.！；；……C.:，；——D.！；，……【答案】B【解析】丰碑之后并不是阐述丰碑含义的语句所以，不能是“：”因此排除A、C选项，三个唯有开头的排比句句式相同之间必须用“；”故选B2.初二（1）班刘阳同学待人热情，乐于助人。
前几天，刚从超市出来的刘阳同学，看到一位老人摔倒在台阶旁，他毫不犹豫地俯下身去扶起老人，并关切地说了一句话。
北京市海淀区2014届中考一模语文试卷(纯word解析版)
2014年北京市海淀区中考一模语文试卷（带解析）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．剔除（tī）着落（zháo）骇人听闻（hài）B．吟诵（yín）祈祷（qí）载歌载舞（zǎi）C．贮藏（chǔ）慨叹（kǎi）恰如其分(fân)D．宿营（sù）憎恶（wù）锐不可当（dānɡ）【答案】D【解析】试题分析：A应是“着落zhuò”，B应是“载歌载舞zài”，C应是“贮藏zhù”。
D中加点字的读音完全正确。
对于常见的字词平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
做字形题，要积累词语，注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2、下列句子中有错别字的一项是A．西山国家森林公园群峰叠翠，风光绮丽，真是人们登山赏景的好去处。
B．面对匆匆流逝的光阴，我们不应荒废时日，而应该充实而快乐地生活。
C．联谊会上即兴表演一个节目，对多才多艺的他来说是件轻而义举的事。
D．演唱结束了，听众还沉浸在美妙的歌声中，整个音乐厅一时变得鸦雀无声。
【答案】C【解析】试题分析：“C．联谊会上即兴表演一个节目，对多才多艺的他来说是件轻而义举的事。
”中“轻而义举”应改为“轻而易举”，注意“轻而易举”的写法。
因此平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
做字形题，要积累词语，注意书写。
特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3、在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨的组合特点。
2014年北京海淀高考一模语文试卷教师版2014.4解析
海淀区高三年级第二学期期中练习语文2014.4 本试卷8页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共17分。
阅读下面文字，按要求完成1-6题。
有一天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇巍则攀。
奇峰巨顶自不必说，即便丘峦高阁，他们也要上去站一站，“倚槛苍茫千古事，____①____”，临风凭栏，感慨一番。
所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。
王勃的《滕王阁序》、陈子昂的《登幽州台歌》、崔颢的《黄鹤楼》、王安石的《登飞来峰》……皆为“高高在上”所得。
在古人那儿，登高眺远，_____②____。
“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸，带来不羁与宏放，带来对生命时空的全景式阅读。
因此于诗家墨客而言，“高处”具有强烈的召唤力，成了【】千年的诱惑。
然而，“登高”又并非文人独嗜，百姓对此亦兴味索然，尤其在九九重阳节这个特殊的日子里，更是乐此不疲。
秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。
秋高气爽、丹桂飘香的【】，若不去登高望远，游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。
古人登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来，皆成了名胜。
“江南三大楼”之黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁，皆受驱于重阳雅集、登高览景的欲望，一旦矗起，则声名大噪，“游必于是，宴必于是”。
因为古人认为自己是自然之子，他们心目中有“高”，他们崇高、尊高、仰高。
从“登高”意义上说，“重阳”几乎是个绝版的节日，今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。
1.填入文中两处【】内词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是(2分)A。
风糜良辰怆(chuàng)然召(zhāo)唤B。
风糜良晨怆(chuāng)然召(zhāo)唤C。
风靡良晨怆(chuāng)然召(zhào)唤D。
2014年北京各区中考语文一模试题汇编——记叙文
阅读理解解题方案之概括篇：在中考阅读理解的考查中，常常要考查到学生对文本信息的提炼概括能力。
通常的考法是让同学们对文本的某一段或对整篇文章的大意进行概括。
怎样才能概括的较为符合要求呢？我们可以分以下几步来完成。
首先，要能做到对相应的段落或全文有完整和细致的了解。
这就要求同学们在解题时不要慌，要耐心细致地通读文章，难以理解的地方甚至是不止两遍三遍地去读，文章读通读懂了，答案才有保证，才能做出准确而完整的答案。
其次，要把握文章的几个关键点：文章的标题，文章的开头和结尾，段落的中心句，文章中的关键词或关键语段。
抓住了这一些，我们在组织的时候，就有了依据，概括起来就可做到随心应手，收到四两拨千斤的效果。
最后一点，要兼顾文体特点。
不同的文体，概括时的关键点也不一样，因此，要注意文体特点。
比如，记叙文要在表达时注意相关的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。
说明文要关注说明的对象以及说明对象的特征。
而议论文概括时则应注重文章的论点。
当然还有另外一种考点，那就是对文章主题的概括能力的考查。
关于这一方面的内容的解决，除了上文所说到的抓住一些关键点之外，还应注意对文章主旨的深入挖掘。
如概括鲁迅的《故乡》的主旨，同学们不会仅仅从“我”回故乡的观感上去做答，而会更深入地从对于故乡人的精神状态的关注与期望，故乡的未来发展，社会的文明进步等角度去思考去分析。
就事论事，蜻蜓点水式的分析只会背离问题的真正目的，使答案偏离了方向。
达尔文说过，在所有的学习中，最重要的学习是对方法的学习，只要同学们掌握了合适的解题方法，就会在学业水平测试中事半功倍。
阅读理解解题方案之结构篇：中考时对同学们阅读理解的考查有一个方面一定不容忽视，那就是关于文本结构方面的考查。
这一方面，对程度比较好的同学而言是一个较为容易的得分点，而对于相当一部分同学来说则有相当的难度。
究其原因，很多的同学在平时的训练过程中，没能对所学的知识进行及时有效的梳理。
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海淀区九年级第二学期期中练习一、基础·运用（共24分）（一）选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
（共14分。
每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A．剔．除（tī）着．落（zháo）骇．人听闻（hài）B．吟．诵（yín）祈．祷（qí）载．歌载舞（zǎi）C．贮．藏（chǔ）慨．叹（kǎi）恰如其分． (fèn)D．宿．营（sù）憎恶．（wù）锐不可当．（dānɡ）2．下列句子中有错别字的一项是A．西山国家森林公园群峰叠翠，风光绮丽，真是人们登山赏景的好去处。
B．面对匆匆流逝的光阴，我们不应荒废时日，而应该充实而快乐地生活。
C．联谊会上即兴表演一个节目，对多才多艺的他来说是件轻而义举的事。
D．演唱结束了，听众还沉浸在美妙的歌声中，整个音乐厅一时变得鸦雀无声。
3．在校园文化节中，初三（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨的组合特点。
评价最恰当的一句是A．同学甲：他们俩真是相得益彰！B．同学乙：他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C．同学丙：他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D．同学丁：他们俩难道不是相得益彰吗？4．在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中国画家所钟情的“黑白世界”。
黑白世界，对中国人来说，它没有绚烂富丽的颜色，它的水墨颜色最能表现自然的朴素本性，能够体现出画家追求自然妙趣的思想。
水墨山水在中国绘画中占有很高的地位。
A．由于所以而且B．虽然但是所以C．不仅而且因此D．因为所以而且5．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是北京天坛的建筑设计，处处突显出与天相关的神秘性。
天坛从南到北依次为圜丘、皇穹宇、祈年殿，整体呈现出连续上升的势态。
位于最高点的祈年殿，屋檐层层收缩上举，直入云霄。
祈年殿、皇穹宇都采用蓝色琉璃瓦，四周的墙壁上也以蓝色为主调，呈现出天的颜色。
圜丘中被视为天所居之位的天心石，人站其上，说话的声音就会从脚下升起，再从四周返回，仿佛在与天沟通交流。
天坛使这些特点具有一种和谐、静穆、崇高的意境之美。
A．修改：天坛使这些特点具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。
B．修改：天坛使这些特点具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。
C．修改：这些特点使天坛具有一种崇高、静穆、和谐的意境之美。
D．修改：这些特点使天坛具有一种崇高、和谐、静穆的意境之美。
6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。
②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。
③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。
④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。
⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。
B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。
C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。
D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。
7．根据班级板报“书法名家”栏目的文字内容与表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是博采众长自成一体王羲之早年从卫夫人学书，后草书学张芝，楷书学钟繇，融合各家之长，最终形成了自己的书法体系，在书法上达到了无人能及的高度。
他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，精心研究前人的书法体势，对楷书的结构加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他的草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊美飘逸，一改当时行书只重实用，缺少美感的状况，使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
A．无人能及独具特色B．书法多变秀美挺拔C．精研体势变革三书D．锐意进取变革书法（二）填空（共10分）8．默写（7分）（1）蒹葭苍苍，。
（《蒹葭》）（2），零丁洋里叹零丁。
（文天祥《过零丁洋》）（3）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头明月几时有》）（4）李白在《行路难》“，”这句诗中写出了四个连续的动作，形象地现示了自己内心的苦闷，感情的激荡。
（5）《岳阳楼记》中，“，”运用拟人手法，从空间上极写洞庭湖广阔浩淼的气势。
9．名著阅读（3分）《水浒传》中，作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：一个郑姓屠夫绰号“镇关西”，喻示他欺行霸市、为非作歹，这为后文“鲁提辖拳打镇关西”的情节发展服务，从而突出了鲁达①的品质；吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋，②（事件）就足以表现他的这一特点；张顺绰号“浪里白跳”，喻示他③（本领），他也因此成为梁山水寨的水军副都督。
二、文言文阅读（共10分）阅读《曹刿论战》，完成第10-12题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”10．解释下列语句中加点词的意思。
（4分）（1）何以．战以：皆以．美于徐公以：（2）忠之属．也属：司命之所属．属：11．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）下视其辙翻译：12．下面是对文章内容的理解，请根据文章内容将其补充完整。
（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）（4分）曹刿论战这篇文章记叙了齐鲁长勺之战的全过程，重点写战前曹刿对①的评论和战后对取胜原因的分析，表现出他在政治上的②和在军事上的卓越才能。
战前，曹刿肯定了鲁庄公所讲“③”，表明曹刿已经认识到战胜敌人必须依靠人民的道理；战后，曹刿提出了要选择“④”的时机发动反攻，以及作战中必须随时注意判断敌方意图的观点。
曹刿的这些论述，是当时条件下弱国战胜强国的经验总结。
三、现代文阅读（共36分）（一）阅读《汗血诗人》，完成第13-16题。
（共17分）汗血诗人①在北师大念书时，我听过著名“七月派”诗人牛汉的演讲。
他对诗歌的解读生动形象，内容鲜活，能把人一下子带回文学历史的“现场”。
牛汉的形象也给我留下了深刻的印象。
身材高大的他，笑起来极天真，满脸的灿烂，简直就像个孩子。
②在一个天色晦暗的下午，我在北京图书馆看书，默诵着牛汉的长诗《鄂尔多斯草原》，想象着十八岁的牛汉，满怀青春的梦想，投身革命。
他被军警用枪托砸伤过头部，坐过国民党的监狱，但他的《鄂尔多斯草原》却饱蘸青春的激情，让你分明感到，作为蒙古族后裔，他体内流淌的，是强悍野性、豪迈奔腾的血液。
③很凑巧，我毕业后，幸运地成了牛汉的同事，对他的人生遭际与诗歌创作，也有了更深入的了解。
④文革一开始，牛汉就被关进了“牛棚”，在湖北五七干校劳动改造。
军代表看他人高马大，就让他干拉车运输等最繁重、最辛苦的活儿。
在阴冷的雨季，他佝偻着高大的身躯，拉着装载千斤以上的板车，艰难地挣扎在崎岖颠簸的山路上，嶙峋的瘦骨如蒙古骑士的一张弓，负担起压在身上的全部苦难。
三四年之后，绝大多数人都奉命返回了京城，牛汉与少数人却仍然被留下来，与他相依为命的，只是两条狗。
他陷入了精神苦闷中，几乎绝望。
万幸的是，久违的诗神，眷顾并拯救了他！他发现苦难的生活中处处都蕴含着诗意。
他寻觅，为萧索的枯草中繁星般开放的野菊花；他狂奔，为日渐空茫的山林里那一嘟噜一嘟噜的红果子；他战栗，为那参天大树扭曲了的坚硬的树根；他激动，为蚯蚓的血液、云雀的飞翔……他又开始了创作，像一匹蒸腾出血气的汗血宝马，翻越雪封的山坡，冲击凝冻的云天。
诗人在苦难中“再生”！在暴雨将临之际，牛汉听到天空传来鹰的叫声，写下了《鹰的诞生》：在雷鸣电闪的交响乐中，可以听见雏鹰激越而悠长的歌声。
⑤面对着生活的苦难，诗人和诗一起振奋和勇敢起来，诗带着他从政治压迫、精神屈辱，甚至失语状态之中超拔出来。
他郑重地以“汗血斋”未自己的陋室命名。
就在“汗血斋”里，他创作了几十首诗歌。
在那些最没有诗意的日子里，在一个最没有诗意的地方，他却用生命在创作，在歌唱……⑥在度过了战乱、流亡、迫害、囚禁之后，在经历了种地、建房、养猪、拉车的劳改岁月之后，在苦难锤砧的击打下，他的人与诗，都日益成熟起来，愈加沉实而美丽。
八六年，牛汉写出了那首著名的《汗血马》。
该诗的最后一节这样描写汗血马：流尽了最后一滴血用筋骨还能飞奔一千里汗血马扑倒在生命的顶点焚化成了一朵雪白的花⑦汗血马就是这样超越生命的极限，创造了生命的奇迹和辉煌的。
人如其诗，诗如其人。
对于牛汉来讲，被称为“汗血诗人”再恰当不过了。
⑧在以后共事的十多年间，我们保持着忘年之交。
在某个特殊时期，我曾陷入一场精神危机之中，极度颓唐、苦闷。
牛汉察觉了，每次见面，都关切地问我最近在干什么。
我回答：“我在混……”他马上严肃起来，盯着我，认真地说：“我可不混！”我立刻感到羞愧，低下头，不敢看他的眼睛。
我明白他是希望我振作起来，做有意义的事。
他的话，他的经历，不禁使我增添了振拔的勇气。
⑨九九年十月中旬，北京秋意渐深，我到牛汉的寓所去看他。
我对他说：“我特喜欢您的那首《酷夏，一个人在北京自言自语》。
”他听了非常兴奋，马上从书架上取下《牛汉诗选》，翻开，大声朗读起来。
他的眼睛在那一瞬间明亮了起来，神情像个孩子。
这个经历了那么多生活摧折的诗人，仍然以这样激昂的姿态诠释着对诗歌、对生命的最质朴的热爱。
我也和他一起，放声诵读着。
读完，我们两个人快意地相视，开怀大笑。
⑩这，就是诗人牛汉，蒸腾着“汗血气”、被称为“汗血诗人”的牛汉！（取材于王培元《汗血诗人》）13．本文回忆了“我”所认识的诗人牛汉，梳理文章第①—⑧段的行文思路，填写下面表格。
（4分）回忆的过程对牛汉的认识①解读诗歌水平高，单纯率真读牛汉的《鄂尔多斯草原》②深入了解牛汉的遭遇和创作③④具有使人增添勇气的力量14．根据文章内容，说明第⑧段的人物对话中两处标点的作用。
（4分）（1）我在混……答：（2）我可不混！答：15．联系上文，说说你对第⑨段画线句的理解。