位置练习题

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小学数学位置练习题及答案

小学数学位置练习题及答案

小学数学位置练习题及答案一、填空题1. 地球上最高的山峰是__珠穆朗玛峰__。

2. 美洲最大的湖泊是__五大湖__。

3. 中国的首都是__北京__。

4. 下午阳光来自于__西方__。

5. 北京市位于中国的__华北地区__。

6. 我的学校离家很近,步行只需要__十分钟__。

7. 在中国,春节通常在__农历__正月初一。

8. 上海市是中国的__经济金融中心__。

二、选择题1. 青岛是我国的哪个省份?A. 山东省B. 浙江省C. 广东省答案:A. 山东省2. 天安门广场位于哪个城市?A. 北京B. 上海C. 广州答案:A. 北京3. 长江是我国的哪个流域?A. 黄河流域B. 长江流域C. 珠江流域答案:B. 长江流域4. 世界上最长的河流是哪条?A. 尼罗河B. 长江C. 亚马逊河答案:A. 尼罗河5. 北半球中央地带被称为世界的“大草原”,是指哪个地区?A. 亚洲大平原B. 美洲大平原C. 欧洲大平原答案:C. 欧洲大平原三、解答题1. 画出中国地图,标出以下地点的位置(答案仅为示意,不一定准确):- 北京:位于中国的东北部,靠近中国的东海岸。

- 上海:位于中国的东部,靠近中国的东海岸。

- 成都:位于中国的西南部,靠近中国的西南边界。

2. 介绍你家的位置和周围的地理环境。

我家位于小城镇的中心地带。

周围环绕着一片美丽的田野和绿树成荫的公园。

家附近有一条小溪流经,水清又凉爽。

我们家门前有一片宽阔的草坪,适合户外活动和玩耍。

3. 现在是上午9点半,你在学校上课,假设你的教室在学校的正中间,请描述你所在的位置以及你四周的方位。

我的教室位于学校的正中间。

如果站在教室门口向外看,正前方是学校的校园广场,左侧是图书馆和食堂,右侧是操场和篮球场。

如果向后望则可以看到学校的大门和主楼。

四、应用题1. 假设你距离学校的距离为500米,你将要从家走到学校,请选择合适的方式,并解释你的选择。

我会选择步行。

因为我的学校离家很近,步行只需要十分钟左右的时间。

人教版五年级上册《位置》练习卷(含答案)

人教版五年级上册《位置》练习卷(含答案)

人教版五年级上册2.1 位置练习卷一、选择题1.小丽在教室里的位置是(4,4),她左边同学的位数是()。

A.(4,3)B.(3,4)C.(5,4)2.如图,小亮从家到学校要穿过一个居民小区,若小区的道路均为南北或东西方向,下面路线表达不正确的是()。

A.(1,4)→(1,1)→(4,1)B.(1,4)→(2,4)→(2,2)→(4,2)→(4,1)C.(1,4)→(3,4)→(4,2)→(4,1)D.(1,4)→(1,2)→(4,2)→(4,1)3.一个长方形的四个顶点分别是A、B、C、D,如果用数对表示,点A是(1,1),点B是(5,1),点C是(5,4),那么点D用数对表示为()。

A.(1,4)B.(1,5)C.(4,1)D.(4,5)4.如下图,有一张方格纸,每个方格的边长是1cm,上面堆叠着棱长为1cm的小正方体,小正方体A的位置用(1,1,1)表示,小正方体B的位置用(7,4,3)表示,则小正方体C的位置用()表示。

A.(3,9,9)B.(9,3,5)C.(3,9,5)D.(9,3,9)二、填空题5.如图:A点用数对表示为( ),B点用数对表示为( ),将点C向左平移到点( ),三角形ABC是直角三角形。

6.小明坐在第5列第4行,可以用数对( )表示,数对(2,6)表示第( )列第( )行。

7.小明在教室坐在第4列第5行,用“数对”表示是( ),小红在他的后2排同一列的座位,小红的位置用“数对”表示是( )。

8.小华坐在教室里的位置用数对表示是(3,6),坐在他正后面的小明的位置用数对表示是_______。

9.根据45×26=1170,直接写出括号内的数,并把你的想法写下来。

4.5×2.6=( ),想法:( )。

三、判断题10.数对(a,b),a表示列数,b表示排数。

( )11.在棋盘上,将处于(3,6)处的棋子向右平移2格后,到达(3,8)处。

( )12.向下移动,行坐标会减少。

位置与方向练习题六年级

位置与方向练习题六年级

位置与方向练习题六年级一、选择题1. 以下哪个城市位于中国的东部?A. 成都B. 上海C. 西安D. 广州2. 小明在学校篮球场的西南角碰到了小红,小红告诉他要去图书馆,他应该走向哪个方向?A. 东B. 西C. 南D. 北3. 请根据地图判断,以下哪个地点离小明家最近?A. 公园B. 汽车站C. 超市D. 邮局4. 阿姨带着小明去参观博物馆,小明注意到在博物馆门口,有一个指示牌,上面写着“博物馆正门”,指示牌指向的方向是?A. 向前B. 向后C. 向左D. 向右5. 小李按照地图上的指示,从家里一直向南走了10分钟,接着向东走了8分钟,最后再向北走了6分钟,他最后的位置在哪里?A. 家里B. 学校C. 公园D. 医院二、填空题1. A地点位于B地点的(东/西/南/北)方向。

2. 请根据上图标出方向,小明向下走的方向是_______。

3. 在地图上,方向可以用_______来表示。

4. 小华家在市场的东边,小红家在市场的西边,他们之间的方向是_______。

5. 请在下图中标出小明最后的位置。

[图片]三、解答题1. 请你写出以下六个方向的汉字和对应的英文缩写:(1)东方 - _______ (2)西方 - _______(3)南方 - _______ (4)北方 - _______(5)东南方 - _______ (6)西北方 - _______2. 请你和小伙伴进行一个方向游戏。

小明站在原地,小红站在小明的东边,小华站在小明的西边。

请你使用方向词语指挥小红和小华在小明的相对方向上走三步,请写出指挥的语句。

四、判断题1. 小明家在学校的南边,小华家在学校的北边,小明比小华家离学校更近。

(是/否)2. 以下哪个选项可以用来描述方向?A. 早上起床B. 吃饭的时候C. 向左走D. 做作业的时候3. 小华向东走,然后向北走,最后他在离起点300米的地方停下来。

他从起点到终点总共走了600米。

(是/否)五、应用题小明家离学校有200米,学校离公园有300米,公园离超市有250米,请你计算以下问题:1. 小明家到超市一共走了多少米?2. 学校到超市一共走了多少米?3. 小明家到公园一共走了多少米?4. 小明家离超市的方向是什么?六、综合题请根据以下地图,回答问题。

一年级位置练习题

一年级位置练习题

一年级位置练习题一.1.往右走()格.再往上走( )格到处·2.往左走()格.再往上走( )格到处·3.往下走()格.再往右走( )格到处·4.往上走()格.再往右走( )格到处处·二.在()里填上“上.下”·1.在的()面·2.在的()面·三.1.往下走()格.再往右走()格到处·2.往右走()格.再往上走()格到处·3. 往上走()格.再往右走()格到处·4.往左走()格.再往下走()格到处·四. 在()里填上“前.后”·1.在的()面.在的()面·2.在的()面.在的()面·3.在的()面.在的()面·五.在()里填上“左.右”·1.在的()面.在的()面·2.在的()面.在的()面·六.连一连·小象在大象的前面大象在小象的前面七小熊小丽小华1.小熊的左边是().小华的右边是()·2.小丽的左边是().右边是()·一年级数学下册第一单元位置练习题1.看一看.说一说·2.动物园的小动物排成一队:(1).的()面是;(2). 的()面是;(3).在()面;(4).的()面有()只·3.这是我的()手这是我的()手;1.这是我的()手.这个是我的()手 ·2.“上下楼.靠右走”.哪个小朋友走错了?走对的打“√”.走错的“×”·小强走()小红走()小刚走()3.看一看你周围的同学.写出他们的名字·你前面的同学叫();他的前面一共有()同学·你这组最后面的同学叫();你这组最中间的是()同学·4.对号入座.把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来·想一想.小强、小红、和小伟每人拍了一张相片.右面的三张照片分别是哪个小朋友拍的?。

位置的练习题

位置的练习题

位置的练习题1. 简介位置是指事物所处的空间位置或方位关系。

在学习和理解位置的概念和特征时,进行练习是非常重要的。

本文将介绍一些有趣的位置练习题,帮助读者巩固对位置的认识和理解。

2. 左右位置练习题练习1:在纸上画一个小房子,然后标明门的位置。

接着,用英文或汉字写出小房子的左边是什么,右边是什么。

练习2:拿两个小球,分别用左手和右手拿着。

然后将两个小球放到桌子上,分别写出左手边和右手边的球的位置。

3. 前后位置练习题练习3:用一张纸表示一段路线,然后上面画出两个小人,一个面向左边,另一个面向右边。

接着,用英文或汉字写出两个小人的前面和后面是什么。

练习4:在纸上画一条直线,然后用英文或汉字写出线的左边和右边的位置。

4. 上下位置练习题练习5:画一幅图片,其中有两只小鸟,一只在上面,一只在下面。

然后用英文或汉字写出上面的鸟和下面的鸟的位置。

练习6:在一张纸上画出一个盒子,然后用英文或汉字写出盒子上面和下面的位置。

5. 左右、前后、上下位置综合练习题练习7:画一幅地图,上面有一棵树、一辆车和一间房子,然后用英文或汉字写出它们之间的位置关系。

练习8:在纸上用三个方框表示三个房间,分别在左右、前后和上下位置。

然后标注出它们之间的位置关系。

6. 结语通过以上的位置练习题,读者可以对位置的概念和特征有更深入的了解。

位置关系是我们日常生活中不可或缺的一部分,通过反复练习和实践,可以更好地掌握和应用位置的概念。

希望本文提供的练习题能够帮助读者提升对位置的认识和理解能力。

一年级数学有关位置练习题

一年级数学有关位置练习题

一年级数学有关位置练习题1. 填空题:根据题意,在空格中填入合适的位置词。

a) 小狗在桌子__________。

b) 花朵在花瓶__________。

c) 鸟儿在树__________。

d) 汽车在路__________。

2. 选择题:选择正确的位置词填入空格。

a) 椅子在桌子的左边/后面/上面。

b) 书在书架的下面/前面/右边。

c) 小猫在椅子的前面/旁边/里面。

d) 玩具在箱子的里面/后面/右边。

3. 图片题:根据图片的位置,选择正确的位置词填入空格。

a) 小鸟在__________。

b) 圆圈在__________。

c) 小鱼在__________。

d) 环绕在__________。

4. 连线题:根据左边的物品和右边的位置,连线。

玩具车上面书架里面篮球前面花瓶旁边盒子下面5. 看图写话:根据图片中物品的位置,写出完整的句子。

a) 书包在桌子的__________。

b) 椅子在小猫的__________。

c) 鸟巢在树的__________。

d) 虫子在地上的__________。

6. 排序题:根据大小比较,将物品从小到大排列。

鱼缸、橙子、花、梨、风车、草地7. 设计题:根据提供的资料,设计一个简单的位置图。

资料:桌子、椅子、花瓶、书架、窗户请根据上述练习题完成相应的答案,并将答案和解析完整写下。

---------------答案与解析:b) 里面c) 旁边d) 上面解析:根据题意,小狗在桌子上方,花朵在花瓶里面,鸟儿在树旁边,汽车在路的上方。

2. a) 左边b) 下面c) 前面d) 里面解析:根据题意,椅子在桌子的左边,书在书架的下面,小猫在椅子的前面,玩具在箱子的里面。

3. a) 树上b) 圆圈中间c) 水中d) 环绕在太阳周围解析:根据图片,小鸟在树上,圆圈在中间位置,小鱼在水中,环绕在太阳周围。

玩具车–前面书架–里面篮球–上面花瓶–旁边盒子–下面解析:根据左边的物品和右边的位置,进行连线匹配。

(完整)一年级数学——位置练习题

(完整)一年级数学——位置练习题

一年级数学——位置练习题(一)姓名:____________ 日期:____________ 分数:____________ 一、走一走、填一填。

1、往右走()格,再往上走( )格到处。

2、往左走()格,再往上走( )格到处。

3、往下走()格,再往右走( )格到处。

4、往上走()格,再往右走( )格到处处。

三、走一走、填一填。

1、往下走()格,再往右走()格到处。

2、往右走()格,再往上走()格到处。

3、往上走()格,再往右走()格到处。

4、往左走()格,再往下走()格到处。

四、在()里填上“前、后”。

1、在的()面,在的()面。

2、在的()面,在的()面。

3、在的()面,在的()面。

五、在()里填上“左、右”。

1、在的()面,在的()面。

2、在的()面,在的()面。

六、看图填空。

(1)上面是一群小动物在一起休息。

从左数起小马是第()位,从右数起小象是第()位。

(2)小鹿的右边有()个,左边有()个,一共有()个小动物。

一年级数学——位置练习题(二)姓名:____________ 日期:____________ 分数:____________一、填一填1、看图填上“前”、“后”。

2、看图填上“左”、“右”。

二、看一看,说一说。

三、填一填。

1、小鸭在小猫的( )面。

猴在小鸡的( )面。

2、羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。

3、小狗在第二层的最( )面。

1、小冬跑在最()面。

2、小利跑在最()面。

3、小冬在小青的()面。

4、小青在小利的()面。

5、小利的前面是()和()。

一年级数学——位置练习题(三)姓名:____________ 日期:____________ 分数:____________ 一、看图填一填。

1、(1)小鸟在小狗的()面。

(2)小狗在老鼠的()面。

(3)老鼠在小狗的()面。

2、(1)小狗跑在最()面,小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第()个,它的后面还有()个,前面还有()个。

一年级位置练习题附答案

一年级位置练习题附答案

一年级位置练习题附答案【练习题一】小明站在操场上,面向北方。

请问,小明的后面是哪一个方向?A. 南方B. 东方C. 西方D. 北方【答案】A. 南方【练习题二】小华和小刚在玩捉迷藏。

小华藏在了一棵大树的后面,小刚站在树的前面。

请问,小刚现在面向哪个方向?A. 树的前面B. 树的后面C. 小华藏的方向D. 无法确定【答案】A. 树的前面【练习题三】老师在黑板前讲课,学生们坐在老师对面。

请问,老师和学生们的相对位置是什么?A. 老师在前面,学生在后面B. 老师在后面,学生在前面C. 老师和学生都在前面D. 老师和学生都在后面【答案】A. 老师在前面,学生在后面【练习题四】小丽的书桌在她的房间的东边,她的床在书桌的西边。

请问,书桌和床的相对位置是什么?A. 书桌在床的东边B. 床在书桌的东边C. 书桌和床并排放置D. 书桌和床相对放置【答案】A. 书桌在床的东边【练习题五】小强站在教室的门口,面向教室内。

请问,小强的左边和右边分别是什么方向?A. 左边是东,右边是西B. 左边是西,右边是东C. 左边是南,右边是北D. 左边是北,右边是南【答案】B. 左边是西,右边是东【练习题六】小芳站在操场的中央,面向东方。

请问,小芳的右边是什么方向?A. 南方C. 西方D. 东方【答案】A. 南方【练习题七】小明和小华在玩球。

小明把球扔向了小华的左边。

如果小华面向北方,那么球扔向了哪个方向?A. 东方B. 西方C. 南方D. 北方【答案】B. 西方【练习题八】小刚站在教室的南墙边,面向北。

请问,小刚的后面是什么墙?A. 北墙B. 南墙C. 东墙D. 西墙【答案】B. 南墙【练习题九】小丽在图书馆里,她面向书架。

如果书架在她的右边,那么她的左边是什么?B. 桌子C. 门D. 无法确定【答案】D. 无法确定【练习题十】小强站在教室的北边,面向南。

请问,小强的前面是什么方向?A. 南方B. 北方C. 东方D. 西方【答案】A. 南方【结束语】通过这些位置练习题,一年级的小朋友们可以更好地理解和掌握方向感,增强空间定位能力。

位置与方向的练习题

位置与方向的练习题

位置与方向的练习题一、选择题1. 小明家位于学校北偏东30°方向上,那么学校位于小明家什么方向上?A. 南偏西30°B. 南偏东30°C. 北偏西30°D.南偏西60°2. 甲地在乙地正北方向上,乙地在丙地正东方向上,那么甲地位于丙地的什么方向上?A. 西北方向B. 东南方向C. 西南方向D. 东北方向3. 在平面直角坐标系中,点A(2,3)关于原点对称的点是?A. (2,3)B. (2,3)C. (2,3)D. (3,2)二、填空题1. 小红从家出发,先向东走了500米,再向北走了300米,此时她距离家的距离是______米。

2. 在平面直角坐标系中,点P(a,b)关于x轴对称的点是______。

3. 在平面直角坐标系中,点Q(c,d)关于y轴对称的点是______。

三、判断题1. 在平面直角坐标系中,第一象限的点其横纵坐标都是正数。

()2. 位置的相对性是指,两个物体的位置关系是固定的,不会因观察角度的不同而改变。

()3. 在平面直角坐标系中,任意一点关于原点对称的点,其坐标是原坐标的相反数。

()四、应用题1. 某城市的东西方向为x轴,南北方向为y轴。

已知A公园位于(3,5)的位置,B公园位于(7,2)的位置。

请计算A公园与B公园之间的距离。

2. 小华从家出发,先向南偏西30°方向走了1000米,再向东偏北45°方向走了1200米。

请判断小华最终的位置相对于家的方向。

3. 在平面直角坐标系中,有三个点A(2,3)、B(4,5)和C(6,1),请计算三角形ABC的面积。

五、作图题1. 在平面直角坐标系中,标出点A(3, 2)和点B(1, 4),然后画出线段AB。

2. 在平面直角坐标系中,标出点C(0, 2)、点D(4, 2)和点E(4,3),然后画出三角形CDE。

3. 在平面直角坐标系中,标出点F(1, 1)、点G(3, 1)和点H(1,3),画出矩形FGHJ,其中J是矩形的一个顶点。

一年级数学上册《位置》练习题

一年级数学上册《位置》练习题

一年级数学上册《位置》练习题
1、
(1)小鸟在小狗的()面。

(2)小狗在小老鼠的()面。

(3)小老鼠在小狗的()面。

2、
小朋友,我家在8号门的左边,请帮我找一找,应是()号门。

3、
(1)小狗跑在最()面,
小象跑在最()面。

(2)小象跑在小牛的()面,小狗跑在小兔的()面。

(3)小兔跑第(),它的后面还有()个,前面还有()个。

4、
(1)下楼的小朋友是靠()边走,上楼的小朋友是靠()边走.
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠()边走.
5、
上面是一群小动物在一起休息。

从左数起小马是第()位,从右数起小象是第()位。

小鹿的右边有()个,左边有()个,一共有()个小动物。

6、
(1)小花是左边数起的第()个,右边数起的第()个。

(2)左边数起的第6个,就是右边数起的第()个,这个小朋友是()。

(3)丁一的左边是(),右边是()。

(4)从右数起,丁一是第9个小朋友,这一排一共有()个人。

7、照样子连线。

(3、5)(7、8)
(2、6)(2、7)
(1、1)(7、3)
(3、7)
8、
1、
左手号码()右手号码()
2、①、同学的右手搭在你的()肩上。

②、同学的左手搭在你的()肩上。

③、你的右手搭在同学的()肩上。

④、你的左手搭在同学的()肩上。

9 、连一连。

方向与位置练习题

方向与位置练习题

方向与位置练习题一、选择题1. 根据地图上的方向,上北下南,左西右东,那么东方在地图的哪个位置?A. 上方B. 左方C. 下方D. 右方2. 当你面向北方时,你的后面是:A. 南方B. 东方C. 西方D. 北方3. 如果一个人从东向西走,那么他的方向是:A. 向西B. 向东C. 向南D. 向北4. 在地图上,如果一个点位于另一个点的正东方向,那么这个点相对于另一个点的位置是:A. 正北B. 正南C. 正西D. 正东5. 如果一个人站在一个点上,他面向南方,那么他的右手指向:A. 东方B. 西方C. 北方D. 南方二、填空题6. 在平面直角坐标系中,如果点A的坐标是(3,4),那么点A位于第一象限,其正上方的点B的坐标应该是________。

7. 当一个人站在十字路口时,如果面向东方,那么他的左手边是________,右手边是________。

8. 在一个直角三角形中,如果一个角是90度,另外两个角的和是________。

9. 如果一个物体从点A移动到点B,且AB之间的距离是10米,那么这个物体的方向可以描述为从点A________点B。

10. 在一个地图上,如果一个地点位于另一个地点的东南方向,那么这个地点相对于另一个地点的位置是________。

三、判断题11. 在地图上,北方通常用一个箭头或者一个星号表示。

()12. 当一个人面向南方时,他的右手边是西方。

()13. 在平面直角坐标系中,第一象限的点的坐标都是正数。

()14. 如果一个人从东向西走,那么他的方向是向西。

()15. 在地图上,如果一个点位于另一个点的正南方向,那么这个点相对于另一个点的位置是正北。

()四、简答题16. 描述一下在没有地图的情况下,如何确定自己的位置和方向。

17. 解释一下在地图上,为什么北方通常被标记为上方。

18. 如果你在野外迷路了,你如何使用太阳的位置来确定北方?19. 描述一下在地图上,如何通过经纬度来确定一个地点的准确位置。

(完整版)小学三年级位置与方向练习题3套

(完整版)小学三年级位置与方向练习题3套

(完整版)小学三年级位置与方向练习题3套1、地图通常是按上下左右绘制的。

2、太阳早晨从东面升起,傍晚从西面落下。

燕子每年秋天都从北方飞往南方过冬。

衡山▲泰山▲嵩山▲华山▲4、通常所说的八个方向是东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

5、在商场东面60米的地点有一个游乐场,请你用标出游乐场的位置。

10米商场一、1、明家动身,向南走100米。

再向西走50米到超市,超市在小明家的西南方向。

2、从小明家动身,向北走30米,再向西走20米到医院,医院在小明家的西北方向。

3、邮局在小明家的东南旳方向,两处相距80米。

二、1、长宁大道的北面有商场、超市、医院。

2、竹园路的西面有花园、图书馆、学校。

3、学校在小慧家的南面,小军家在小慧家的东面。

4、小军到书店,能够如何走?小军可以向西走200米,再向北走50米到书店。

5、小林到图书馆,能够如何走?三、看图说一说行走路线,填一填。

1、小明从家向南走70米,再向东走30米到学校。

2、从学校向北走50米,再向东走100米到体育馆。

3、小红从学校向北走100米,再向东走150米到家,用“☉”标出小红家的位置。

四、森林动物运动会。

1、小牛、小老鼠、小狗应该向东走100米,再向南走50米到达森林运动场。

2、谁家离森林运动场最近?谁家最远、远多少米?小狗家离森林运动场最近,小老鼠家最远,远150米。

3、小兔从森林运动场向北走30米,再向东走30米到家,它家在森林运动场的东北方向。

你能标出小兔家的位置吗?1、标一标。

画一画在花园小区的东面70米的地点有一所中学,西边30米的地点有一家超市,请你用☆标出中学的位置,用○标出超市的位置。

2、按要求涂色(1)在□的东南面画“○”。

(2)在□的东北面画“△”。

11、根据描述,填写空格:淘气从家向()走()米,再向()走()米到学校;从体育馆向()走()米,再向()走()米,再向()走()米,再向()走()米到商店;亮亮从学校向北走300米,再向西走200米到家,在亮亮家的位置用“○”标出。

一年级对面左右位置训练题

一年级对面左右位置训练题

一年级对面左右位置训练题
在一年级的数学教学中,对面、左边和右边的概念是非常基础和重要的。

通过
训练学生对这些位置的认识,可以帮助他们建立空间概念和方向感,为以后的数学学习打下良好的基础。

下面我将为您提供一些针对一年级学生的对面、左右位置训练题。

题目一:对面位置练习
1. 请画出一条直线,上面有三只小鸟,小鸟A在左边,小鸟B在右边,请问
小鸟C在哪里?
2. 桌子上有一个杯子和一个苹果,杯子在左边,苹果在右边,请问书在哪里?
3. 小明在教室的前面,小红在小明的对面,请问小红在教室的哪个位置?
题目二:左右位置辨别
1. 请画出一个房子,门在左边,窗户在右边,请问烟囱在哪里?
2. 书包在椅子的左边,水杯在椅子的右边,请问铅笔盒在哪里?
3. 小猫在树的左边,小狗在树的右边,请问小鸟在哪里?
通过这些练习题,一年级学生可以逐渐掌握对面、左右位置的概念,提高空间
感知能力和方向判断能力。

在日常生活中,家长和老师也可以引导学生在观察事物的时候,多加练习和巩固这些位置的概念,帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。

希望以上内容对您有所帮助,如有任何疑问或需要进一步了解,请随时联系我。

感谢阅读!。

小学一年级数学上册位置(上下前后左右)练习题

小学一年级数学上册位置(上下前后左右)练习题

课堂练习1.下面是小芳家的客厅,小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢!请你说一说。

(1)坐在小芳左边的是_________,坐在小芳右边的是_________。

(2)小芳的前面和后面分别是什么?(3)电视放在桌子的_________面,桌子的下面是什么?(4)观察你家里的物品是怎样摆放的,说说他们的位置。

2.在第3排,第4列的格子中画一只 A在第4排,第6列的格子中画一只 B在第6排,第2列的格子中画一只 C在第2排,第2列的格子中画一只 D在其它格子中画上你喜欢的小动物,并指出它们的位置。

3.红灯在黄灯的_________面,绿灯在黄灯的_________面。

红灯亮,汽车停,绿灯亮,汽车行。

汽车、行人靠马路的_________侧前进。

小朋友们!你们也要遵守交通规则啊!4.(1)女孩说:“我的包在第2排第4个。

”请把她的包圈出来。

(2)说一说,你的包放在第()排第()个,画“v”。

5.红黄绿小朋友们在牵着手跳舞,从左数排第5,从右数排第9,你知道跳舞的小朋友一共有多少人吗?6.小动物们排成一队去游玩,一共有()只动物去游玩,从左边数起()在第7个。

7.(1)一共有()个小朋友。

(2)从小红数起,小阳排在第(),第3个是()。

8.(1)把右边的7只蝴蝶圈起来。

(2)从右边数起,把第7只蝴蝶涂上颜色。

9.看图,算一算一共有()只小动物。

10.小明家是()号门?11.12.本文由作者精心整理,校对难免有瑕疵之处,欢迎批评指正,如有需要,请关注下载。

(完整)一年级位置练习题

(完整)一年级位置练习题

)格到)格到2往下走3走4在 的 1在 的 2往左走面。

面。

处。

处。

处。

一年级位置练习题、在()里填上“上、下”)格到处1、 往右走()格,再往上走()格,再往右走()格到处)格,再往上走()格,再往右走(1&往下走 1o格到 2走 往 3往左走 格到 4On在 在 的 的 面 i在 在 的 的 面 2面。

面。

处。

处。

处。

四、在()里填上“前、后”)格,再往右走( )格,再往上走( )格,再往右走( )格,再往下走( 处往右走()格到 )格到-五、在()里填上“左、右”六、连一连。

大象在小象的前面小丽小华),小华的右边是(),右边是())面。

5在面。

1、的(小象在大象的前面小熊1、小熊的左边是(21.一年级数学下册第一单元位置 练习题审二基础知识训练1•看一看,说一说。

*在"的〔區 0•在蹄的( 、面口礁的(1面-在产的([面C)在最中间2•动物园的小动物排成一队: )手 3.这是我的( 这是我的( 帛三实践与运用这是我的( )面有()手, )手;)手2.“上下楼,靠右走”,哪个小朋友走错了? 走对的打“V”,走错的“X小强走()小红走()小刚走(3•看一看你周围的同学,写出他们的名字。

你前面的同学叫();他的前面一共有()同学。

你这组最后面的同学叫();你这组最中间的是()同学。

4•对号入座,把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来想一想,小强、小红、和小伟每人拍了一张相片,右面的三张照片分别是哪个小朋友拍的?。

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一、填空 1.刘强在教室里的位置用数对表示是(4,1),表示坐在第4列、第1行的位置;王兵在教室里的位置用数对表示是(2,7),表示坐在第()列、第()行的位置。

考查目的:巩固用数对表示物体的位置的方法,数对中两个数代表的含义。

答案:2;7。

解析:学生通过建立的数对模型,在无座位图的情况下完成解题,培养空间想象能力,以此进一步发展学生的空间观念。

对于数对的表示方法,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,加深理解和掌握。

2.如果电影票上的“6排9号” 用数对记作(9, 6),那么“20排11号”记作(,),(7,10)表示电影院的位置是()排()号。

考查目的:用电影票上的几排几号与第几行第几列相对应,接着用数对来表示,以此巩固数对的表示方法,让学生感受到确定位置需要用到两个数。

答案:11;20;10;7。

解析:在无电影院座位图的基础上,通过对行、列的理解,加深对数对表示位置的方法的运用,巩固学生用数对表示物体位置的熟练程度。

6排表示第6行,9号表示第9列,因此要将电影票上的数据转化为数对的列数和行数,再来表示。

(7,10)表示第7列、第10行,转化成电影票上的描述就是10排7号。

3.下面是五(1)班部分学生的座位情况,请你用数对表示这些同学的位置。

刘方(,);李平(,);罗兵(,);张强(,);王艳(,);李敏(,);黄伟(,);赵云(,)。

考查目的:结合班级座位图,让学生用数对表示位置。

尤其在表示同一行、同一列的位置时,感受数对的特点。

答案:刘方(1,5);李平(1,2);罗兵(2,7);张强(3,4);王艳(4,3);李敏(5,6);黄伟(6,4);赵云(6,1)。

解析:让学生观察图中座位所在的“列”与“行”,并且确定数对命名的规则,从而得到正确的答案。

刘方和李平在同一列,那么表示他们位置的数对中第一个数是相同的;张强和黄伟在同一行,那么表示他们位置的数对中第二个数是相同的。

4.如图:A点用数对表示为(3,1),B点用数对表示为(,),C点用数对表示为(,),三角形ABC是( )三角形。

考查目的:巩固在方格图上用数对表示点的位置,并判断点的位置关系,从而确定三角形的特点。

答案:(6,4);(4,4);钝角。

解析:根据数对表示位置的方法:数对中的第一个数表示列,第二个数表示行,可知B点用数对表示为(6,4),C点用数对表示为(4,4),角C大于90°,所以三角形ABC是钝角三角形。

5.在图中写出三角形ABC各个顶点的位置,三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′,三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′(,),B′(,),C′(,)。

考查目的:此题综合考查学生对数对的表示方法及平移的相关知识的掌握情况。

答案:A(3,6),B(6,8),C(2,8);A′(3,2),B′(6,4),C′(2,4)。

解析:因为B在第6列第8行,所以用数对表示为(6,8);因为C在第2列第8行,所以用数对表示为(2,8)。

三角形ABC向下平移4个单位后得到三角形A′B′C′,所以A′(3,2),B′(6,4),C′(2,4)。

二、选择1.如图:如果点X 的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为()。

A.(4,4) B.(4,5) C.(5,4) D.(3,3)考查目的:这个图中没有原点,也没有标出横轴和纵轴对应的数,学生要结合点X的位置来判断点Y的位置。

此题考查了数对的写法,即先看在第几列,这个数就是数对中的第一个数;再看在第几行,这个数就是数对中的第二个数。

答案:C解析:根据X的位置为(2,3),知道2是指第2列,3是指第3行,再根据Y在第5列,第4行,即可得出Y的位置用数对表示是(5,4)。

2.如图:如果将△ABC向左平移2格,则顶点A′的位置用数对表示为()。

A.(5,1) B.(1,1) C.(7,1) D.(3,3)考查目的:此题综合考查了图形平移、写出表示点的位置的数对等相关知识。

答案:B 解析:将△ABC向左平移2格,顶点A′的位置如下图,即在第1列,第1行,由此得出A′的位置用数对表示为(1,1)。

老师引导学生完成后,还可让学生说说B、C两点平移后的位置,并用数对表示。

3. 音乐课上,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4,2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是()。

A.(5,2) B.(4,3) C.(3,2)D.(4,1)考查目的:此题综合考查学生对位置及位置关系的理解,同时加深巩固表示同一列、同一行的点的数对的特点,进一步发展空间观念。

答案:B解析:聪聪坐在教室的第4列第2行,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,既然是正后方,表明明明和聪聪都在第4列,聪聪在第2行,则明明在第3行,根据数对表示位置的方法可得明明的位置用数对表示是(4,3)。

4. 如果A点用数对表示为(1,5),B点用数对表示为(1,1),C点用数对表示为(3,1),那么三角形ABC一定是()三角形。

A. 锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰考查目的:考查学生对点的位置及相互关系的运用,同时融入直角三角形的特征的灵活应用。

答案:C解析:用数对表示物体位置的方法是:第一个数表示列,第二个数表示行;由此可以利用方格图将A、B、C的位置标记出来,顺次连接即可得出三角形ABC(如图所示):根据方格图可以得出AB⊥BC,所以这个三角形是直角三角形,而两条直角边不等长,因此不是等腰三角形。

对于空间想象能力更强的学生,可以通过三个点的数对的特征进行判断:A、B两点(1,5)、(1,1),第一个数相同,表明这两点在同一列;B、C两点(1,1)、(3,1),第二个数相同,表明这两点在同一行。

因此AB⊥BC,判断出这个三角形是直角三角形,而AB和BC不等长,所以不是等腰三角形。

5. 李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5)。

如果每个小正方形的边长表示100米,李林从家出发,经过学校到少年宫,至少要走()米。

A.300米 B.400米 C.500米 D.600米考查目的:考查学生根据数对描出点后,确定物体的位置,综合运用所学知识解决问题。

答案:C解析:如下图所示,因为题意是要经过学校再去少年宫,从李林家到学校的最短路程为3×100=300(米),从学校到少年宫的最短路程为2×100=200(米),所以总路程至少要走500米。

三、解答 1. 描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。

A(5,9), B(6,6), C(9,5),D(6,4),E(5,1),F (4,4),G(1,5),H(4,6)。

考查目的:考查学生通过数对确定物体的实际位置,在作图中使学生进一步感受数对与点一一对应的关系。

答案:图形是四角星(如图所示)。

解析:“依次连成封闭图形”是这个解决问题的题眼,在引导学生理解题意时要重点理解。

“依次”,是指按照A、B、C、D、E、F、G、H的顺序连接;“封闭图形”是指最后要将H点和A点连接起来形成封闭图形。

因此,作图时要按照描点──连线的顺序完成。

2. 如图是五(1)班学生的座位图。

明明原来在第3列最后一排,由于视力下降,老师把他的座位向前调了6行,但由于身高影响了后面同学的视线,老师又把他向右移了2列,请在方格纸上描出最后一次明明的位置,并用数对表示。

考查目的:根据运动的轨迹,结合数对的知识解决问题,充分感受到数对与实际生活的紧密联系。

答案:解析:“明明原来在第3列最后一排”,根据题意,确定明明原来的位置为(3,8);“座位向前调了6行”说明列数3不变,行数变成8—6=2,此时他的位置为(3,2);“影响视线座位向右移了2列”说明行数2不变,列数变成3+2=5,所以表示最后一次明明的位置的数对为(5,2)。

3. 下面是沈娜家所住“利民”小区18号楼的平面示意图.图上“列”表示楼房的单元,“行”表示楼房的层数。

按下面条件,标出各家所在的位置.(1)沈娜家住在(3,4),王华家和沈娜家住在同一楼层,从左往右数第二单元里。

(2)李奶奶家住在起始单元,起始层;陈奶奶家和李奶奶家住同一单元,比李奶奶家高2层。

(3)张叔叔家住在(5,2),和刘阿姨家住同一楼层,刘阿姨家和沈娜家住同一单元。

考查目的:考查学生综合运用数对的知识解决生活中的问题。

答案:(1)王华家(2,4);(2)陈奶奶家(1,3);(3)刘阿姨家(3,2)。

解析:(1)“同一楼层”即数对中第2个数相同,就确定了行数,再看清方向数出列数为2。

(2)李奶奶在起始单元,起始层,就是(1,1)的位置;陈奶奶在同一单元,那就是列数为1,比李奶奶高2层,即行数为3,也就是(1,3)的位置。

(3)刘阿姨家是通过与张叔叔和沈娜建立联系,获得两个数据从而确定位置。

和张叔叔家住同一楼层,就是行数一样;与沈娜住同一单元,就是列数一样,因此位置为(3,2)。

4. 天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5),一个半小时后,测得这只奔跑的麋鹿的位置已在(8,5)了。

(1)分别标出这只麋鹿两次所在的位置。

(2)如果图中每格的距离代表15千米,这只麋鹿每小时大约跑多少千米?考查目的:此题属于运用数对解决生活中实际问题,主要考查两个知识点:用数对表示点的位置和行程问题。

答案:7×15÷1.5=70(千米/时)。

解析:首先正确找到数对对应的点的位置,然后观察到1.5小时跑了7格,每格的距离代表15千米,换算出一共跑了105千米,从而求出麋鹿的速度。

5. 在一张方格纸上有一个长方形,请你完成下面的问题:(1)用数对表示图中长方形四个顶点的位置。

(2)把长方形向下平移4格,画出平移后的图形,并用数对表示平移后的长方形四个顶点A1、B1、C1、D1的位置。

(3)把长方形向右平移3格,直接用数对表示平移后的长方形四个顶点A2、B2、C2、D2的位置。

考查目的:考查学生综合运用数对和平移的知识解决问题的能力。

答案:(1) A (0,8);B (3,8);C (0,6);D (3,6);(2) A1(0,4);B1(3,4);C1(0,2);D1(3,2);(3) A2(3,8);B2(6,8);C2(3,6);D2(6,6)。

解析:第(1)题根据点的位置写出数对,第(2)题和第(3)题分为两个层次,第一层是画出平移后的图形,并写出四个顶点的数对;第二层是运用规律直接写数对,引导学生观察平移后两个图形的顶点位置的特点,进行综合思考,进而解决问题。

五年级数学第二单元《位置》练习卷班级:姓名:一、填空1、()叫列,()叫行,确定第几列从()往()数,确定第几行从()往()数。

2、○在第4列第5行,用数对表示是(,);用数对表示是(2,7),那么它在第()列第()行,(8,7)在图中表示第()列第()行的位置。

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