幼儿园实验法的科学教案_631

幼儿园实验法的科学教案

幼儿园实验法的科学教案

时间：08-08

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篇一：《花儿变变变》幼儿园大班科学教案《花儿变变变》-----幼儿园大班科学教案作者天边那片红色云霞设计意图：淀粉遇碘会变色是化学甚至是魔术界的一个简单经典的实验。在我们日常生活中也有很多类似的实验，部分自然界中的花或植物遇中酸碱性溶液会变色，例如牵牛花遇到苏打水蓝色，遇到碳酸饮料变红色。所以我设计了本次活动"花儿变变变"激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解生活中

酸碱中性食物，调解生活饮食平衡。活动目标：1、感知花儿或植物遇中酸碱性溶液的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。活动准备：幼儿操作材料：牵牛花、月季花、紫萝卜皮；可乐、雪碧、啤酒；酒精、盐水；肥皂水、苏打水、石灰水；印有牵牛花、月季花、紫萝卜皮图案记录表若干张，画笔若干支。活动分为若干个小组开展，3个幼儿为一小组为佳。活动过程：一、用两朵不同颜色牵牛花变小魔术，激发幼儿探索兴趣。师：今天，老师带来了几多漂亮的花儿和若干紫萝卜皮，老师就用这些材料变革小魔术哈。首先，展示的魔术是在牵牛花（非红色）颜色变变变，在牵牛花上喷上可乐，老师的表演怎么样，哈哈笑。然后，再用另外一朵牵牛花（非蓝色）表演一个魔术，用到材料是石灰水。小结：不急于向幼儿讲解其中原因，魔术表演后引导幼儿利用材料开展实验，在老师的指导下，让幼儿自主探索记录。二、“小魔术家”开始花儿变变变表演。（一）、幼儿按小组开展实验探索，首先实验的是牵牛花。利用生活中多种酸碱中性溶液喷洒在需要材料：牵牛花、雪碧、盐水、苏打水；1、学习记录的方法。利用相应相应颜色的画笔涂在牵牛花一行的表格中。需要材料：幼儿记录表、画笔2、幼儿实验并记录结果。分组实验：1个孩子记录，其他孩子实验观察。3、幼儿交流实验过程和结果与老师对比。幼儿试验完后，老师再重复幼儿的实验，并做简单分析。注意：幼儿在实验中要对每个小组做正确适当引导，留意幼儿人身安全。（二）幼儿按照牵牛花实验方法步骤，把牵牛花换成月季花、紫萝卜

皮分别开展实验，并做相应的记录。（三）实验结果三、教师总结在自然界里，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中.都会发生特定的颜色变化。这些植物色素可以(转载于::幼儿园实验法的科学教案)用作石蕊和酚酞等指示剂的代用品。石蕊和酚酞则是化学生中的指示剂，一些植物的色素及其在酸碱性溶液中的颜色变化如我们的实验一样。雪碧、食盐水、苏打水分别是酸性、中性、碱性溶液。在我们生活中食物主要分酸碱性两大类，了解生活中食物的酸碱性会帮助我们调节饮食的酸碱性平衡，有利于我们的身体健康。活动反思：科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力，引导幼儿注重科学探索的过程，并能学习用简单的方式进行记录。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。篇二：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂二、活动目标：（一）认知目标：了解水的附着力。（二）技能目标：1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不到一起。四、准备材料：（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿五、活动过程：（一）实验导入1、出示两组纸，

一组干的，一组湿的。看看谁会黏在一起，问什么？2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。（二）活动进行中1、材料探索：出示各种材料，说说都是什么，再说材料与材料之间的关系。2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。（三）互动课堂下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。（五）总结延伸1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。

2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。篇三：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。（二）技能目标：1、幼儿通过对

针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，