幼儿园实验法的科学教案_631
幼儿园科学实验教学活动教案
幼儿园科学实验教学活动教案科学实验是幼儿园教学中一项非常重要的教学活动。
通过科学实验，幼儿可以亲自动手进行观察、实验、探索，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将围绕幼儿园科学实验教学活动的教案展开，分析其内容和重要性，并提供一份科学实验教学活动的教案示例。
1. 教学目标：明确科学实验教学活动的目标，可以具体为培养幼儿的观察力、动手能力、科学思维和解决问题的能力。
2. 教学资源：列举所需的教学资源，包括实验器材、实验材料、图片或视频介绍等。
3. 实验内容：选择适合幼儿年龄的实验内容，如水的物态变化、植物的生长过程等。
确保实验内容与幼儿的日常生活密切相关，能够引发幼儿的兴趣。
4. 实验步骤：详细介绍实验的步骤，以确保实验的顺利进行。
例如，第一步：准备材料和器材；第二步：说明实验目的和方法；第三步：观察和记录实验结果等。
5. 实验过程：描述实验的过程，包括实验者的操作和观察，以及实验可能出现的现象和结果。
鼓励幼儿进行自主探索和实验。
6. 实验记录：鼓励幼儿记录实验的过程和结果，可以使用图片、文字或者绘画的形式。
这有助于幼儿总结实验的经验和提高记忆能力。
7. 实验分析：引导幼儿对实验结果进行分析和思考，帮助他们发现实验背后的科学原理。
例如，实验结束后可以与幼儿一起讨论实验结果，为他们提供一些问题和引导，让他们自己思考。
8. 实验扩展：提供一些与实验相关的延伸活动，加深幼儿对实验内容的理解。
例如，在观察植物生长的实验后，可以组织幼儿进行植物种植或制作植物日记等。
9. 学习反思：鼓励幼儿对实验过程进行反思，让他们评价实验结果是否符合预期，思考可能的改进方法。
这有助于培养幼儿的批判思维和自我评价能力。
10. 安全注意事项：提醒教师和幼儿在实验过程中要注意安全，避免造成伤害。
例如，在实验涉及水和电时要特别注意电源和水源的安全使用。
通过以上十个方面的教案内容，幼儿园的科学实验教学活动可以更加有条理和有效。
科学实验教学活动不仅能够培养幼儿的科学兴趣和动手能力，还能促进幼儿的思考和解决问题的能力。
幼儿科学实验活动教案
幼儿科学实验活动教案引言幼儿科学实验活动是一种培养幼儿科学素养和激发幼儿科学兴趣的有效教学方法。
通过参与实验活动，幼儿能够亲身体验并发现科学现象，提高他们的观察能力和实践能力。
本文将介绍一份针对幼儿的科学实验活动教案，并逐步展开相关内容。
I. 实验目标通过实验活动，幼儿将能够：- 增加对科学的兴趣和理解- 培养科学探究的精神和实践能力- 培养观察能力和实验记录能力- 提高团队合作能力II. 实验活动的选题选择适合幼儿的实验主题是关键的一步。
一个好的实验主题需要满足以下条件：- 与幼儿的生活经验相联系- 实验过程简单易行- 结果易于观察或测量III. 实验材料准备必要的实验材料，并确保材料的安全性和可重复性。
IV. 实验步骤按照以下步骤进行实验：1. 介绍实验主题和目的2. 指导幼儿使用实验材料3. 引导幼儿进行实验操作4. 观察和记录实验结果5. 分享实验结果和心得V. 实验主题示例：水升华实验1. 实验目的：通过观察和实践，使幼儿理解水在不同温度下的物态变化，培养他们的观察能力。
2. 实验材料：烧杯、冷水、热水、盖子。
3. 实验步骤：a. 介绍实验目的和材料b. 幼儿分别将冷水和热水倒入两个烧杯中，加盖c. 观察一段时间后，幼儿记录水的变化情况d. 对比两个烧杯里的水有何不同4. 实验结果：在经过一段时间后，幼儿将观察到热水比冷水蒸发得更快，从而引导幼儿理解水在不同温度下的物态变化。
VI. 实验活动的教学技巧1. 提问引导：通过提问引导幼儿去思考和回答问题，激发他们的兴趣和思维能力。
2. 示范操作：老师可以对实验步骤进行示范，让幼儿更好地理解实验过程和操作方法。
3. 师生互动：与幼儿进行互动和交流，让他们积极参与到实验活动中，并及时解决他们遇到的问题。
VII. 实验活动的教学评估评估可通过以下方式进行：1. 直接观察：观察幼儿在实验活动中的表现和参与度，评估其动手能力和团队合作能力。
2. 记录观察：记录幼儿对实验活动过程和实验结果的观察、记录和分析，评估其观察能力和思考能力。
科学实验引导幼儿进行简单科学实验的教案
科学实验引导幼儿进行简单科学实验的教案一、教学目标：1.使幼儿了解科学实验的基本概念，并培养其对科学的兴趣和探索精神；2.通过简单科学实验的操作体验，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力；3.提高幼儿的合作与交流能力，培养他们的团队意识。
二、教学准备：1.材料：酸、碱、红、黄、蓝色的酸碱指示剂、酒精灯、气球、温度计等；2.实验器材：试管、滴管、量杯、酒精灯座等；3.安全措施：教师需提前准备好应急药品、急救箱等，确保实验过程的安全性。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）利用多媒体展示一些有趣的科学实验图片或视频片段，激发幼儿对科学实验的兴趣，让幼儿猜测实验的内容和结果。
2. 激发思维：（15分钟）教师通过提问的方式，引导幼儿思考科学实验的意义和作用，如“为什么我们要进行科学实验？”“科学实验对我们有什么好处？”等。
3. 示范实验：（15分钟）教师选择一种简单的科学实验进行示范，例如：利用酸碱指示剂展示酸碱反应的变化，引导幼儿观察和记录实验现象。
4. 分组实践：（30分钟）将幼儿分为小组，每个小组3-4人，为每个小组准备相同的实验材料和器材。
教师根据幼儿的兴趣与能力，提供不同的实验选项供幼儿选择，并引导他们进行实验操作。
5. 回顾总结：（10分钟）请每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验结果，并就实验现象进行解释。
教师带领全班一起回顾实验过程与结果，总结实验中出现的问题和发现。
6. 拓展延伸：（15分钟）教师提供一些延伸实验的思考题，鼓励幼儿在课后与父母或同伴一起进行更多的科学实验探究，进一步培养解决问题的能力和科学思维。
四、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察力表现；2. 听取幼儿回答问题的思路和解释是否合理；3. 检查幼儿完成的实验记录和展示是否准确且完整。
五、教学反思：本节课通过激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，有效培养了他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时，通过分组实践和展示，培养了幼儿的合作与交流能力。
幼儿园科学课实验教案
幼儿园科学课实验教案一、实验目的，通过实验，让幼儿了解水的特性和状态变化。
二、实验材料，水、冰块、热水、玻璃杯、塑料杯、温度计。
三、实验步骤：1. 水的特性。
首先，老师向幼儿简单介绍水的特性，如透明、无味、无色、可流动等。
然后，老师给每个幼儿一杯清水，让他们观察水的特性，并让他们用手指在水中搅动，感受水的流动性。
2. 水的状态变化。
接着，老师向幼儿解释水的状态变化，包括液态、固态和气态。
然后，老师拿出一些冰块，让幼儿观察并用手触摸冰块，感受冰块的固态。
接着，老师拿出一些热水，让幼儿观察并用手触摸热水，感受热水的液态。
3. 实验操作。
接下来，老师将一些冰块放入玻璃杯中，然后用温度计测量冰块的温度，并记录下来。
接着，老师将一些热水倒入塑料杯中，用温度计测量热水的温度，并记录下来。
4. 实验观察。
然后，老师让幼儿观察冰块和热水的状态变化，看看冰块会不会融化，热水会不会变凉。
并让他们用手指触摸冰块和热水，感受温度的变化。
5. 实验总结。
最后，老师向幼儿总结实验结果，让他们发现冰块融化成水是一种状态变化，热水变凉也是一种状态变化。
并引导幼儿思考，水的状态变化是受到温度影响的。
四、实验效果评价。
通过这个实验，幼儿们对水的特性和状态变化有了更深入的了解，增强了他们的观察力和实验操作能力。
同时，这个实验也培养了幼儿们的动手能力和团队合作精神。
五、延伸活动。
为了进一步巩固幼儿对水的特性和状态变化的理解，老师可以设计一些延伸活动，如让幼儿用不同的温度水进行实验，观察水的状态变化；或者让幼儿用不同的容器盛放水，观察水的特性等。
六、注意事项。
在进行实验时，老师要注意幼儿的安全，确保实验材料和实验环境的安全性。
同时，要根据幼儿的年龄和实际情况，适当调整实验内容和步骤，确保实验的顺利进行。
通过这个幼儿园科学课实验教案，幼儿们在实践中学习，增强了对水的认识，培养了动手能力和观察力，为他们的科学学习打下了良好的基础。
同时，这个实验也为幼儿们带来了乐趣和惊喜，让他们在快乐中学习，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园科学小实验的教案
幼儿园科学小实验的教案一、教学目标：1. 让幼儿对科学产生兴趣，培养他们观察、思考、动手的能力。
2. 通过小实验，让幼儿了解一些简单的科学现象和科学原理。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通表达能力。
二、教学内容：1. 第五章：空气的力量教学目标：让幼儿了解空气的存在和力量，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：吹气球、吹纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。
2. 第六章：水的奇妙教学目标：让幼儿了解水的性质，培养幼儿动手操作的能力。
教学内容：水的溶解实验、冰块实验等，让幼儿探索水的奇妙。
3. 第七章：力的作用教学目标：让幼儿了解力的作用，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：重力实验、摩擦力实验等，让幼儿感受力的作用。
4. 第八章：声音的奥秘教学目标：让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：声音产生实验、声音传播实验等，让幼儿探索声音的奥秘。
5. 第九章：植物的生长教学目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿观察、思考的能力。
教学内容：种子发芽实验、植物生长过程观察等，让幼儿感受植物的生长。
三、教学方法：1. 采用观察、操作、讨论等方式进行教学，让幼儿在实践中学习，提高他们的动手能力和思考能力。
2. 设置问题情境，引导幼儿观察、思考，激发他们的求知欲。
3. 鼓励幼儿相互交流、合作，培养他们的沟通表达能力和团队协作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们的观察、思考、动手能力。
2. 关注幼儿在讨论、交流中的表现，了解他们的沟通表达能力和团队协作精神。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对科学小实验的兴趣和探究行为。
五、教学资源：1. 实验材料：气球、纸片、水、冰块等。
2. 教学工具：显微镜、放大镜、记录本等。
3. 教学课件：相关科学实验的图片、视频等。
六、第五章：空气的力量教学目标：让幼儿了解空气的存在和力量，培养幼儿观察、思考的能力。
通过吹气球、吹纸片等实验，让幼儿感受空气的力量。
幼儿园科学实验教学活动教案
幼儿园科学实验教学活动教案科学实验教学活动教案一、教学目标：1.让幼儿了解科学实验的基本知识；2.让幼儿体验科学实验的乐趣，提高幼儿对科学知识的探究欲望；3.通过实验，让幼儿掌握科学实验的基本方法，提高幼儿动手实践的能力；4.培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
二、教学内容及过程：1.教学内容1）科学实验的基本知识；2）实验课的准备工作；3）实验过程；4）实验结果的解释及总结。
2.教学过程第一步：导入1）教师介绍科学实验的基本知识，让幼儿初步了解实验的基本定义和实验的意义；2）通过视频、图片等方式展示经典的实验场景，让幼儿对科学实验产生浓厚的兴趣。
第二步：分组讨论1）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿自行分组，并讨论自己最感兴趣的实验内容；2）老师在讨论过程中及时提供必要的指导，指导幼儿选择基本的实验项目。
第三步：实验过程1）教师组织幼儿进行实验准备工作，包括物资准备、实验环境等；2）老师引导幼儿按照实验指导，按照实验步骤进行实验操作；3）实验过程中，教师要注意幼儿的实验安全问题，尽量减少实验中的伤害事故。
第四步：结果分析1）教师引导幼儿对实验结果进行分析，让幼儿对实验结果进行深入的理解和探讨；2）老师鼓励幼儿表达自己的想法，让幼儿充分地发挥自己的聪明才智。
第五步：总结1）教师引导幼儿对整个实验过程进行总结，让幼儿对实验的各个环节进行全面的回顾和总结；2）老师鼓励幼儿总结经验，形成自己的思考和认识，提高幼儿的思维水平和分析能力。
三、教育教学原则：1.关注幼儿的个体差异，实行因材施教；2.注重幼儿的学习兴趣，将实验设计成幼儿喜欢的形式；3.注重幼儿的情感体验，帮助幼儿体会科学实验的趣味性；4.注重幼儿的动手实践，使幼儿通过实验活动来提高自己的技能；5.注重幼儿的学习效果，打造全方位的实验教学环境。
四、实验案例：冰块融化实验原理：冰块在加热环境下会融化。
实验工具：冰块，保鲜膜，碗，热水杯，温度计等。
实验步骤：1.先将冰块放在碗里，然后用保鲜膜包好后放置到热水杯里。
幼儿园科学实验课的教案
幼儿园科学实验课的教案科学实验课教案一、教学目标：1. 培养幼儿对科学实验的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿观察、实验、思考及解决问题的能力。
3. 学习基本科学概念和实验方法。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容：本次实验课的主题为“浮力”。
三、教学准备：1. 一张大海报，上面绘制了不同形状的物体，并标注了它们的浮力大小。
2. 实验用具：不同形状和大小的物体、水缸、水杯、秤、浮标、纸巾等。
3. 清洁用具：抹布、湿纸巾等。
四、教学步骤：1. 导入环节教师拿着大海报，并简要介绍其中几个物体的浮力，引起幼儿对浮力的兴趣。
2. 提出问题教师出示一块大海绵和一块石头，问幼儿“你们认为哪个物体会浮在水上？”并引导幼儿讨论。
3. 实验准备a. 分发实验用具给每组幼儿，确保每个幼儿都有机会参与实验。
b. 指导幼儿组织自己的小组，并告诉他们实验的目的。
4. 实验操作a. 实验1：浮力与物体形状的关系1）幼儿按小组依次选择不同形状的物体，如球体、立方体、长方体等。
2）幼儿在水缸中依次放入不同形状的物体，观察它们的浮力大小。
3）幼儿可以使用秤测量物体的重量，观察是否与浮力有关。
4）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
b. 实验2：浮力与物体大小的关系1）幼儿选择同一形状的物体，但大小不同。
2）幼儿将不同大小的物体放入水缸中，观察它们的浮力大小。
3）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
c. 实验3：浮力与物体材料的关系1）幼儿选择同一形状和大小的物体，材料不同。
2）幼儿将不同材料的物体放入水缸中，观察它们的浮力大小。
3）幼儿记录实验结果，并与其他小组分享。
5. 实验总结与讨论教师引导幼儿总结实验结果，并将其与实际生活中的浮力现象联系起来，如为什么船能漂浮在水上，气球能飘在空中等。
6. 清洁与评价a. 指导幼儿清理实验用具，并保持实验台整洁。
b. 教师鼓励幼儿积极参与实验并评价他们的表现，对于表现出色的幼儿给予肯定。
幼儿园科学实验教案
幼儿园科学实验教案一、教学目标1.了解科学实验的基本知识和实验常识，培养幼儿观察、探究、解决问题的能力。
2.激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对科学事物的兴趣。
3.提高幼儿的动手能力和思维能力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容科学实验教学三、教学重点1.介绍实验教学的基本知识和重要性。
2.培养幼儿探究、观察、解决问题的能力。
3.介绍实验的基本操作步骤。
四、教学难点1.如何培养幼儿对科学事物的兴趣和好奇心。
2.如何引导幼儿探究问题，提高幼儿全面发展。
五、教学方法1.讲授法2.问答法3.展示法4.实验操作法六、教学过程设计1.引入老师用图文并茂、生动形象的画面向幼儿展示科学实验的重要性，引导幼儿关注和感兴趣。
2.导入老师通过提问、讲述等方式，向幼儿介绍实验教学的基本知识和重要性，引导幼儿认识到实验教学的重要性。
3.活跃气氛老师为幼儿展示一个小实验，或让幼儿进行操作，引导幼儿通过动手操作去了解实验教学的基本知识和操作要求，同时激发幼儿好奇心和求知欲。
4.实验老师根据实验的难度和幼儿的年龄特点，选择适当的实验项目，指导幼儿进行实验操作。
在实验过程中，老师及时引导幼儿思考问题，并协助幼儿解决问题，适时表扬幼儿的探究精神和积极参与，鼓励幼儿归纳总结实验结果。
5.总结老师让幼儿拿着自己操作过的实验，向其他同学分享自己的心得体会和实验结果，帮助幼儿加深对实验教学的认识和理解，同时激发幼儿对科学的兴趣。
七、教学后记本课采用了多种教学方法，通过引导幼儿进行实验操作，并及时引导幼儿思考问题的方法，促进幼儿思维的发展，同时积极培养幼儿的动手能力和思维能力，并帮助幼儿建立对科学事物的兴趣，达到了本节课的教学目标。
在下一步教学中，要继续强化幼儿探究科学事物的兴趣和好奇心，注重激励幼儿的思考和创新，促进幼儿全面发展。
小班科学教案实验法
小班科学教案实验法一、引言小班科学教学是培养幼儿科学思维和探究能力的重要环节。
而实验是培养幼儿科学素养的有效手段之一。
通过实验，幼儿可以亲身体验和观察事物现象，探索科学规律，培养观察、思维和解决问题的能力。
为此，采用实验法进行小班科学教学是非常实用和有效的。
本文旨在探讨小班科学教案实验法的运用，以促进小班幼儿的科学素养发展。
二、实验法的定义与特点实验法是指在教学过程中，通过设计和实施科学实验的方式，引导幼儿亲身参与，观察、实践和探究科学现象和规律的教学方法。
其特点主要包括以下几个方面：1. 活动性：幼儿可以亲自参与实验活动，体验和感知科学现象，增强学习的主动性和参与度；2. 命题性：通过实验，教师可以巧妙设计问题和实验环节，引导学生思考和探索，培养科学思维和解决问题的能力；3. 操作性：实验法要求对实验工具和材料进行操作，培养幼儿的观察和操作技能；4. 归纳性：通过实验活动，幼儿可以观察和实践，从中归纳出科学现象和规律，培养归纳和概括的能力；5. 直观性：实验活动可以使抽象的科学概念更加具体形象化，符合幼儿认知特点。
三、小班科学教案实验法的设计与实施小班科学教案实验法的设计与实施应遵循以下几个步骤：1. 教学目标的设定：根据幼儿的认知水平和科学课程标准，设定明确的教学目标。
例如，通过实验，培养幼儿观察、思考、合作和解决问题的能力。
2. 实验主题的选择：选择与教学目标相关的实验主题，确保实验内容的科学性和适宜性。
例如，选择与生活相关的实验主题，如水的变化、植物的生长等。
3. 教材的准备：准备与实验主题相关的教材和实验工具，确保实验材料的安全性和易获取性。
例如，准备水、容器、杯子等实验材料。
4. 实验步骤的设计：根据实验主题和教学目标，设计清晰明了的实验步骤。
例如，观察实验材料、进行实验操作、记录实验结果等。
5. 实验过程的引导：在实验过程中，教师要引导幼儿积极参与实验活动，提出问题，观察和记录实验现象，思考并解释实验结果，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园实验方法探究教案
幼儿园实验方法探究教案教学目标：1.能够识别实验器材和实验材料；2.能够简单操作实验器材；3.能够观察和描述实验现象；4.培养好奇心、探究精神和解决问题的方法。
教学重点：1.让幼儿了解实验方法；2.让幼儿知道实验过程；3.让幼儿掌握实验方法。
教学难点：1.如何引导幼儿观察实验现象；2.如何让幼儿简单操作实验器材；3.如何培养幼儿好奇心和探究精神。
教学过程：一、导入（5分钟）引导幼儿回忆平时学习的内容，有什么是通过观察、实验，调查等方式得出的。
引导幼儿了解实验方法，并对实验方法进行介绍。
二、实验器材和实验材料介绍（10分钟）通过图片、实物等方式展示实验器材和实验材料，让幼儿认识和熟悉它们。
同时，介绍每个器材和材料的作用和使用方法。
三、形式简单的实验（15分钟）1. 听教师讲解实验内容，观察材料（水，食盐，红色染料）。
2. 将盐和水搅拌均匀，加入红色染料，并静置。
3. 谈论实验结果，让幼儿通过观察实验现象识别实验方法。
4. 给幼儿一些问题，引导幼儿深入思考，与其他幼儿讨论。
四、实验方法的总结（10分钟）让幼儿谈论他们对实验方法的理解和感受，老师进行引导总结幼儿在实验中学到的基础知识，明确实验的重要性和实验方法的操作步骤。
五、课堂小结（5分钟）总结今天的学习内容和要点，让幼儿在课堂结束前观察实验现象，并重点强调培养好奇心、探究精神和解决问题的方法。
教学评价：1.让幼儿对实验方法有了初步的认识；2.让幼儿具有一定的实验技能，能简单操作实验器材；3.让幼儿知道实验方法的重要性；4.培养幼儿好奇心，探究精神和解决问题的方法。
幼儿科学实验教案
幼儿科学实验教案
一、实验名称：观察水的三态变化过程
二、实验目的：通过观察水在不同温度下的三态变化过程，培养幼儿的观察力和科学实验意识，加深对物质状态变化的认识。
三、实验材料：
1. 水杯或容器
2. 水
3. 冰块
4. 热水（注意温度适宜，避免烫伤）
四、实验步骤：
1. 带领幼儿坐在实验桌周围，向幼儿简单介绍实验目的。
2. 给每个幼儿分发一个水杯，并让他们倒入适量的水。
3. 让幼儿触摸水的状态，并询问他们水是什么状态的。
4. 给每个幼儿分发一个冰块，并让他们将冰块放入水中。
5. 引导幼儿观察水的变化，并询问他们发现了什么。
6. 让幼儿用手触摸冰块和水的变化，并观察冰块慢慢融化成水的过程。
7. 拿出事先准备好的热水，并询问幼儿觉得这水会是什么状态的。
8. 小心地将热水倒入幼儿的水杯中，引导幼儿观察水的变化。
9. 提问幼儿，热水会怎样变化为其他状态。
五、实验总结：
通过本实验，幼儿们观察到了水的三态变化过程，感受到了温度对物质状态的影响。
他们通过自身的实践参与，培养了观察力和实验意识，加深了对物质状态变化的理解。
在今后的学习中，要继续激发幼儿对科学实验的兴趣，进一步丰富幼儿的科学知识。
幼儿园老师的科学实验教案
幼儿园老师的科学实验教案教学目标通过本次实验活动，让幼儿：1. 培养对科学实验的兴趣和好奇心。
2. 学会观察、体验、思考和探究，发现事物间的规律和关系。
3. 培养科学思维、动手能力和团队协作能力。
4. 了解一些基本的科学概念。
教学内容本次活动将教授幼儿如何进行实验和观察，并通过实验来了解一些基本的科学概念。
教学材料塑料瓶、吸管、氢氧化钾、醋酸、牛奶、食用色素等。
教学步骤第一步：制作泡泡球1. 在一只小碗中添加一勺氢氧化钾。
2. 加入一些水搅拌均匀。
3. 添加几滴食用色素，搅拌均匀。
4. 取一个透明的塑料瓶，将吸管插入瓶子中，然后用胶带将吸管固定在瓶口处。
5. 把牛奶倒入瓶子中，直到瓶子里有2/3的牛奶，然后等待牛奶静置一段时间。
6. 等到牛奶不再动了，将氢氧化钾溶液倒入瓶子中。
7. 盖上塑料瓶的盖子，慢慢摇晃瓶子，观察泡泡球的变化。
第二步：制作气球发射器1. 将一个透明的塑料瓶底部切掉。
2. 在塑料瓶的底部上打一个小洞。
3. 把一个吸管插入瓶子的小洞处，用胶带将其固定。
4. 在瓶子的底部加入一些醋酸。
5. 取一个小杯子，在杯子中加入一勺氢氧化钾，然后加入一些水并搅拌均匀。
6. 将小杯子放在瓶子上，使氢氧化钾的溶液和醋酸接触。
7. 观察气球发射器的变化，当氢氧化钾和醋酸混合后，气体开始产生，气球会被推出瓶子。
教学小结通过本次实验活动，幼儿们了解了一些科学知识，也学会了如何进行实验和观察，并发现了事物间的规律和关系。
同时，幼儿还培养了对科学实验的兴趣和好奇心，提高了科学思维、动手能力和团队协作能力。
拓展实验1. 利用苹果、牛奶、橙汁等不同种类的液体，进行液体层次实验。
2. 制作气球涨大实验，利用小瓶子、醋酸、小苏打、气球等材料，进行实验。
3. 利用蜡烛、水杯、玻璃卡尺等材料，进行空气压实验。
幼儿园科学实验设计教案
幼儿园科学实验设计教案教学目标：1、了解实验的基本概念及意义。
2、了解简易实验的常见设备、器材的名称和使用方法。
3、掌握实验的基本流程。
4、学会整理实验报告。
教学内容：一、实验的概念和意义1、实验是指人们根据所要研究的对象、目的和方法，在特定条件下，对研究对象进行操作和观察，以获得实验数据，从而验证或证实假设。
2、实验是科学研究和生产技术的基础，是认识和改造自然的主要手段。
二、实验常用设备和器材的名称和使用方法。
1、玻璃管：盛放实验液体，孔底悬挂玻片时使用。
2、塞子：盖住瓶口或试管口，用于控制温度和压力、防止溅泼和保持液体清洁。
3、试管：盛放试剂，通常为直筒型，下端略尖。
4、烧杯：盛放液体，带手把，杯口较宽，有碗形和圆柱形之分。
5、滴定管：用于精确地加入液体。
6、移液器：用于移液体，放于试管或烧杯内。
7、酒精灯：供加热试剂时使用。
8、显微镜：用于观察微小物体。
9、试纸：用于测定或检验化学反应。
三、实验的基本流程实验的基本流程包括问题解决、实验设计、实验操作、实验结果记录和数据分析、实验报告撰写。
1、问题解决：确定实验问题和研究目的，列出需要解决的问题。
2、实验设计：根据需要解决的问题，制定实验方案，并选择实验设备和器材。
3、实验操作：按照实验方案进行实验操作，记录实验数据。
4、实验结果记录和数据分析：整理实验数据，进行数据统计和分析。
5、实验报告撰写：根据实验结果撰写实验报告，总结实验过程和结论。
四、实验案例示范：如何测量水的沸点？1、问题解决：如何测量水的沸点？2、实验设计：a)将适量纯净水倒入烧杯中，量取15毫升。
b)将烧杯置于酒精灯上，加热水，在烧杯口放入温度计，等水沸腾30秒后记录温度。
3、实验操作：a)将适量纯净水倒入烧杯中，量取15毫升。
b)将烧杯置于酒精灯上，加热水，在烧杯口放入温度计，等水沸腾30秒后记录温度。
4、实验结果记录和数据分析：记录温度为100℃。
通过对实验结果的分析，可以得知水的沸点为100℃。
幼儿科学实验活动教案
幼儿科学实验活动教案引言科学实验活动是幼儿教育中重要的一环，通过活动的设计和引导，可以培养幼儿的观察力、实验思维和动手能力。
本文将分享一份关于幼儿科学实验活动的教案，以期帮助幼儿教师更好地开展有趣且有意义的实验活动。
1. 实验主题：探索水的“不沉浮”水是人们日常生活中不可或缺的物质。
通过这个实验，幼儿可以探索水的“不沉浮”现象，了解物体在水中的浮力。
2. 实验目标：- 启发幼儿的观察力和思维力- 培养幼儿的实验探究能力- 增强幼儿对科学的兴趣和好奇心3. 实验材料：- 不同大小的塑料玩具或实验用具- 一个大容器- 清水4. 实验步骤：- 为每个幼儿提供一个塑料玩具或实验用具- 让幼儿观察和描述该物体在空气中的状态- 将物体放入大容器中的水中观察结果- 让幼儿描述物体在水中的状态5. 实验记录：- 让幼儿使用绘图或文字记录观察结果- 鼓励幼儿描述他们观察到的现象6. 实验讨论：- 和幼儿一起讨论他们的观察结果和发现- 引导幼儿思考为什么物体在水中的状态与在空气中的状态不同7. 实验解释：- 解释物体在水中的浮力现象，引导幼儿思考原因- 以简单易懂的方式解释原理8. 实验延伸：- 通过更换不同形状、不同材质的物体，继续观察实验结果- 鼓励幼儿提出自己的实验想法，并进行实践9. 实验应用：- 引导幼儿思考日常生活中与浮力有关的现象- 让幼儿提出其他关于物体浮沉的问题，并通过实验加以验证10. 实验总结：通过这个实验，幼儿不仅可以观察和描述现象，还能学习和探索浮力的原理。
实验活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学思维能力。
通过引导幼儿自主观察、思考和实践，可以激发他们对科学的好奇心和求知欲。
结论：幼儿科学实验活动是一种既有趣又有教育意义的教学方法。
通过有针对性的实验设计和引导，可以帮助幼儿培养实验探究的能力，增强他们的科学兴趣。
希望这份幼儿科学实验教案能够为幼儿教师提供有用的借鉴和指导。
同时，也希望幼儿们能通过这样的实验活动，享受到科学带来的乐趣和成就感。
关于幼儿园科学实验的教案
关于幼儿园科学实验的教案学科名称：幼儿园科学实验学习对象：幼儿园学生时间安排：60分钟教学目标：1.了解科学实验的基本知识，包括实验流程、实验器材、实验方法等。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和探究精神，通过实验活动，来发现问题，探索解决的方法。
3.激发幼儿的学习兴趣和科学意识，培养专注、耐心、细致的做事态度，增强幼儿的实际动手能力，提高幼儿的创新思维。
教学方法：1.因材施教，依照幼儿的年龄、性别、兴趣爱好和实际情况，合理安排合适的实验活动。
2.培养幼儿对实验器材的认知，观察幼儿在实验过程中是否有违规行为，及时发现并加以纠正。
3.在教学过程中注重耐心细致的引导，为幼儿营造积极、开放的学习环境，让幼儿主动参与，自主探究。
教学内容：1.实验前的准备工作。
2.实验的基本流程。
3.实验所需要的器材。
4.实验的具体内容和实验方法。
教学过程：1.实验前的准备工作(1)了解实验的主要目的和要点。
(2)查阅实验所需要的器材清单，如试管、烧杯、酒精灯等。
(3)检查实验器材是否齐全、清洁。
(4)在安全平台下进行实验，安排教师和家长轮流监管。
2.实验的基本流程(1)教师在黑板上做实验的流程介绍，使幼儿明确实验步骤和要点。
(2)教师展示实验过程，引导幼儿进行实际操作。
(3)幼儿自主探究、发现问题及共同解决问题。
3.实验所需要的器材(1)试管：用于混合物的制备及储存。
(2)烧杯：通常用于热溶和复配制定量溶液等操作。
(3)酒精灯：用于点燃和加热物体。
(4)草酸钙：用于读取空气中二氧化碳的含量。
(5)蒸馏水：用于一般实验操作。
4.实验具体内容和实验方法。
实验1：草酸钙吸收二氧化碳步骤：将草酸钙放入试管中，加入蒸馏水，插入瓶塞孔，灌入二氧化碳，观察吸附效果。
实验2：酒精灯燃烧烧杯步骤：倒入适量酒精后放入烧杯中，使用酒精灯点燃，观察燃烧时的现象。
实验3：物体泡水膨胀步骤：选入一个不同材质的物体，比如：木块、石头、泥土等，放到水中观察其变化。
幼儿园的科学实验教案
幼儿园的科学实验教案引言幼儿园的科学实验教育是培养幼儿科学素养的重要途径之一。
通过开展科学实验，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力。
本教案将围绕幼儿园科学实验教育的目标、方法以及实施步骤进行探讨，旨在为幼儿园教师提供一种有效的教学方案。
一、目标设定科学实验教育的目标是培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和创新能力。
具体而言，通过科学实验教育，我们希望幼儿能够：1. 培养观察力和实验精神：通过观察、探究和实验，培养幼儿主动学习的兴趣和能力，激发他们的思维和好奇心。
2. 培养科学思维方法：引导幼儿运用科学思维方法，积累科学知识，提升幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养动手能力：通过科学实验，培养幼儿动手能力，提高其操作实验的技能和能力，增进对自然规律的直观理解。
4. 培养创新能力：通过科学实验，培养幼儿的创新思维，引导他们勇于探索，大胆实验，培养解决问题的能力和创造能力。
二、教学方法幼儿园科学实验教学可以采用以下方法：1. 示范法：教师通过具体的实验操作示范给幼儿看，让幼儿产生学习兴趣，并形成科学观察和实验能力的模仿。
2. 合作学习法：通过小组合作学习的方式进行科学实验，让幼儿在合作中互相帮助、交流和分享经验。
3. 问题引导法：通过提出问题，引导幼儿提出解决问题的方法和思路，鼓励幼儿积极参与实验和发现问题。
4. 探究式学习法：引导幼儿自主探索，通过实际操作和发现，培养幼儿的观察力和实验精神。
5. 游戏教学法：通过将科学实验融入游戏中，使幼儿在游戏中体验科学实验的乐趣和成果，提高他们的学习积极性和参与度。
三、实施步骤1. 教师准备：教师根据学科内容和实验目标选择适合幼儿的实验内容，准备实验器材和材料，并确保实验环境安全无害。
2. 引入：教师通过大型图片、小视频等形式引入实验主题，让幼儿对实验感兴趣，并提出问题，引发幼儿思考。
3. 实验操作：教师将器材和材料分发给幼儿，引导他们按照实验步骤进行实验操作，提醒幼儿注意安全和实验要点。
幼儿园科学小实验教案
幼儿园科学小实验教案一、教学目标1、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的观察力和好奇心。
2、让幼儿通过亲身体验和操作，了解一些简单的科学原理和现象。
3、培养幼儿的动手能力和思维能力，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿积极参与实验，观察实验现象。
（2）帮助幼儿理解实验中所涉及的科学原理。
2、难点（1）如何用简单易懂的语言向幼儿解释科学原理。
（2）在实验过程中，确保幼儿的安全和秩序。
三、教学准备1、实验材料：白醋、小苏打、气球、塑料瓶、色素、搅拌棒、水、盘子、蜡烛、玻璃杯、火柴等。
2、教学课件：相关科学实验的图片或视频。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有趣的科学实验视频，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，从而引出本次科学小实验的主题。
2、实验一：会吹气球的瓶子（10 分钟）（1）教师先展示实验材料：白醋、小苏打、气球、塑料瓶。
（2）向幼儿提问：“小朋友们，你们猜一猜，这些东西放在一起能让气球变大吗？”（3）实验步骤：将少量白醋倒入塑料瓶中。
在气球中装入适量小苏打。
将气球口套在塑料瓶口上，注意不要让小苏打掉入瓶中。
将气球抬起，使小苏打倒入瓶中，观察气球的变化。
（4）引导幼儿观察气球逐渐变大的现象，提问幼儿为什么会出现这种现象。
（5）简单解释原理：小苏打和白醋混合会产生二氧化碳气体，气体充满瓶子使气球膨胀。
3、实验二：神奇的颜色（10 分钟）（1）展示实验材料：色素、水、搅拌棒、盘子。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道不同颜色的水混合在一起会变成什么颜色吗？”（3）实验步骤：在盘子中分别倒入不同颜色的水，如红色、黄色、蓝色。
让幼儿用搅拌棒将两种颜色的水混合，观察颜色的变化。
（4）引导幼儿观察颜色的变化，如红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色等。
（5）解释原理：不同颜色的水混合会产生新的颜色，这是因为颜色的混合遵循一定的规律。
4、实验三：熄灭的蜡烛（10 分钟）（1）准备实验材料：蜡烛、玻璃杯、火柴。
幼儿园科学实验活动教案 幼儿园科学实验
活动教案1. 引言幼儿园科学实验活动是一种通过观察、实验、探究等方式，培养幼儿们的科学探究能力和动手能力的教学活动。
在幼儿园，科学实验活动不仅能帮助幼儿建立科学知识，还能培养他们的观察力、逻辑思维和动手能力，是非常重要的教学内容。
本文将结合幼儿园科学实验活动的特点和教学目标，提出一份科学实验活动教案，供幼儿园教师参考。
2. 教学目标2.1 帮助幼儿从实际操作中掌握科学知识，提高观察、实验和探究能力。
2.2 培养幼儿们的动手能力和动手实践能力。
2.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
3. 教学内容3.1 如何进行简单的科学实验- 材料准备：准备实验所需的材料和工具，给幼儿讲解实验流程。
- 实验操作：引导幼儿按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象并记录下来。
- 结果分析：帮助幼儿分析实验现象，引导幼儿总结实验结果。
3.2 科学实验的注意事项和安全知识- 告诉幼儿进行实验时需要注意的事项，如不可尝试的危险实验、实验器材的正确使用等。
- 培养幼儿们的安全意识，教育他们正确对待实验中可能出现的意外情况。
3.3 科学实验的相关知识- 选择适合幼儿接受的科学实验内容，如水的性质、颜色混合、物体的浮沉等。
- 通过实验帮助幼儿理解一些简单的科学常识，如物质的三态、磁铁的吸引等。
4. 教学流程4.1 引导幼儿们熟悉实验器材和实验流程- 让幼儿观察实验器材，了解实验流程，提前预习实验内容。
- 演示一个简单的实验操作，让幼儿们理解实验的基本步骤和方法。
4.2 进行实验- 让幼儿们按照实验流程，进行实验操作。
- 引导幼儿观察、记录实验现象，并进行结果分析。
4.3 共享实验结果- 让幼儿们共享自己的实验结果和感受，展示他们的实验记录。
- 对实验结果进行简单的总结和归纳，培养幼儿的思考能力和科学精神。
5. 教学方法5.1 示范教学法- 通过老师的示范操作，帮助幼儿理解实验流程和方法。
5.2 合作探究法- 引导幼儿们分组进行实验，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园教师科学实验指导教案
幼儿园教师科学实验指导教案1. 实验名称：排查身边的声音1.1 实验目的通过实验，培养幼儿的观察力、实验探究能力和科学思维，了解身边的声音并学会区分不同声音。
1.2 实验材料•不同声音源：手机、闹钟、响铃玩具、钟表、敲打的盒子等。
•测量工具：声音仪、透明杯子。
1.3 实验步骤1.引入：与幼儿们讨论他们平时接触到的不同声音和声音对生活的影响。
2.呈现：展示手机、闹钟等声音源，让幼儿们听到不同声音。
3.激发兴趣：提问幼儿们是否能区分这些声音，然后提出并解释实验的目的，让幼儿们对实验产生兴趣。
4.实验操作：逐个呈现声音源，让幼儿们仔细观察，并记录下自己听到声音的源头。
5.比较分析：对比不同声音源，让幼儿们讨论声音的高低、响亮与否等特征。
6.总结归纳：引导幼儿们总结不同声音源的特点，并提醒幼儿要注意保护听力。
2. 实验名称：探究物体的浮沉性2.1 实验目的通过实验，引导幼儿探索物体的浮沉性规律，培养幼儿的观察力和实验探究能力。
2.2 实验材料•不同物体：木块、塑料球、纸片、同样形状的铁块等。
•水盆、水。
•针或牙签。
2.3 实验步骤1.引入：与幼儿们讨论物体在水中的表现，引出实验需要探究的问题。
2.准备工作：将水倒入水盆中，确保水面足够深。
3.激发兴趣：提问幼儿们是否知道物体在水中会浮起还是沉下，并引导他们提出各种猜测。
4.实验操作：逐个将不同物体放入水中，观察它们的浮沉情况，并记录下实验结果。
5.分析规律：引导幼儿们观察实验结果，比较不同物体的浮沉性，找出规律。
6.实验延伸：引导幼儿们探究物体浮沉与形状、材质等因素的关系，并记录下自己的发现。
3. 实验名称：制作彩虹3.1 实验目的通过实验，让幼儿了解光的折射原理，培养幼儿的观察力和实验探究能力。
3.2 实验材料•长形透明玻璃容器•白纸•水•太阳光或强光源3.3 实验步骤1.引入：与幼儿们讨论彩虹的形成原理，并引出实验需要探索的问题。
2.准备工作：将水倒入玻璃容器中，水的高度约为容器的一半。
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幼儿园实验法的科学教案
幼儿园实验法的科学教案
时间：08-08
：幼儿园实验法科学教案幼儿园实验法的教案幼儿园科学教案实验法科学发现弹性教案
篇一：《花儿变变变》幼儿园大班科学教案《花儿变变变》-----幼儿园大班科学教案作者天边那片红色云霞设计意图：淀粉遇碘会变色是化学甚至是魔术界的一个简单经典的实验。
在我们日常生活中也有很多类似的实验，部分自然界中的花或植物遇中酸碱性溶液会变色，例如牵牛花遇到苏打水蓝色，遇到碳酸饮料变红色。
所以我设计了本次活动"花儿变变变"激发幼儿对科学探索的兴趣，并了解生活中
酸碱中性食物，调解生活饮食平衡。
活动目标：1、感知花儿或植物遇中酸碱性溶液的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。
活动准备：幼儿操作材料：牵牛花、月季花、紫萝卜皮；可乐、雪碧、啤酒；酒精、盐水；肥皂水、苏打水、石灰水；印有牵牛花、月季花、紫萝卜皮图案记录表若干张，画笔若干支。
活动分为若干个小组开展，3个幼儿为一小组为佳。
活动过程：一、用两朵不同颜色牵牛花变小魔术，激发幼儿探索兴趣。
师：今天，老师带来了几多漂亮的花儿和若干紫萝卜皮，老师就用这些材料变革小魔术哈。
首先，展示的魔术是在牵牛花（非红色）颜色变变变，在牵牛花上喷上可乐，老师的表演怎么样，哈哈笑。
然后，再用另外一朵牵牛花（非蓝色）表演一个魔术，用到材料是石灰水。
小结：不急于向幼儿讲解其中原因，魔术表演后引导幼儿利用材料开展实验，在老师的指导下，让幼儿自主探索记录。
二、“小魔术家”开始花儿变变变表演。
（一）、幼儿按小组开展实验探索，首先实验的是牵牛花。
利用生活中多种酸碱中性溶液喷洒在需要材料：牵牛花、雪碧、盐水、苏打水；1、学习记录的方法。
利用相应相应颜色的画笔涂在牵牛花一行的表格中。
需要材料：幼儿记录表、画笔2、幼儿实验并记录结果。
分组实验：1个孩子记录，其他孩子实验观察。
3、幼儿交流实验过程和结果与老师对比。
幼儿试验完后，老师再重复幼儿的实验，并做简单分析。
注意：幼儿在实验中要对每个小组做正确适当引导，留意幼儿人身安全。
（二）幼儿按照牵牛花实验方法步骤，把牵牛花换成月季花、紫萝卜
皮分别开展实验，并做相应的记录。
（三）实验结果三、教师总结在自然界里，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中.都会发生特定的颜色变化。
这些植物色素可以(转载于::幼儿园实验法的科学教案)用作石蕊和酚酞等指示剂的代用品。
石蕊和酚酞则是化学生中的指示剂，一些植物的色素及其在酸碱性溶液中的颜色变化如我们的实验一样。
雪碧、食盐水、苏打水分别是酸性、中性、碱性溶液。
在我们生活中食物主要分酸碱性两大类，了解生活中食物的酸碱性会帮助我们调节饮食的酸碱性平衡，有利于我们的身体健康。
活动反思：科学活动对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力，引导幼儿注重科学探索的过程，并能学习用简单的方式进行记录。
孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。
篇二：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：水宝宝粘合剂二、活动目标：（一）认知目标：了解水的附着力。
（二）技能目标：1、通过幼儿对物品的触摸，锻炼幼儿的感知能力。
2、通过幼儿对图形的拼摆，激发幼儿的创造力。
三、探索要点：为什么水可以把两个物体黏在一起；探索路径：教师出示两组纸，一组干的，一组湿的，问哪一组可以黏在一起，为什么？兴趣点：用水把两种物体黏在一起的过程，幼儿自己操作。
重点：了解水的附着力；难点：幼儿自己动手是害怕两种物体粘不到一起。
四、准备材料：（一）幼儿材料：泡沫底板、泡沫积木、器皿五、活动过程：（一）实验导入1、出示两组纸，
一组干的，一组湿的。
看看谁会黏在一起，问什么？2、教师过渡语：小朋友，这是为什么呢？水有什么神奇的力量呢？教师小结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
3、教师：那我们做一个实验看看水的附着力有多么的神奇。
（二）活动进行中1、材料探索：出示各种材料，说说都是什么，再说材料与材料之间的关系。
2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作活动一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活动二：大家一起来比赛，老师说几个图形看看谁可以最快拼出来。
3、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
（三）互动课堂下面哪组纸能粘在一起？将相应的(方框)涂上颜色。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：不同的物品相互粘在一起，是附着力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子与分子之间相互吸引。
2、提问：书中科学知多少部分、作品展评。
3、说一说还有哪些东西可以用水粘贴在平面上。
4、上节课家庭实验室活动内容，与父母一起寻找哪些东西可以浮起来，哪些些东西会沉下去，将结果与其他幼儿分享。
（五）总结延伸1、小朋友回家找一找还有那些物品可以利用水的附着力粘贴在光滑的平面。
2、这些物品可以粘贴在哪里？（例如：墙上、玻璃上、桌子上）（六）撕页、成品、袋子带回家。
篇三：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对
针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，
压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态) （2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
（2）上节课家庭实验室的活动内容，溶解实验，将结果与其他幼儿分享，教师及时给与表扬和鼓励。
（五）总结延伸回家后，在家长的帮助下，在两个针筒里注入不同颜色的水，推动针筒，观察现象，并请家长帮忙记录下来。
（六）撕页、成品、袋子带回家。
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