部编版三年级下册第五单元教学计划
三年级语文下册第五单元教案集：古诗词教学
三年级的语文下册第五单元是关于古诗词教学的内容，在这一单元里，学生们将会接触到一些经典的古诗词作品，并且学习如何去欣赏和理解这些经典的文化艺术作品，这不仅有助于拓宽学生的文化视野，同时也是有助于提高学生的语文素养和阅读能力。
在这一单元的教学中，我们应该注重学生的语文阅读能力的培养。
通常情况下，三年级的学生们已经具备了一定的阅读能力，但是在接触古诗词这种语文艺术作品时，学生们往往会遇到较大的困难，因此在教学过程中，我们应该采用适当的教学方法，来帮助学生们更好地理解和掌握这些古诗词的内容和意义。
针对不同的学生群体，我们可以采取不同的教学策略。
对于一些具有较强语文阅读能力的学生，我们可以采用“鲜活教学”的方式，通过课堂上鲜活生动、实践性强的教学形式，让学生在学习过程中更深入地了解和感受古诗词所传达的文化内涵。
对于那些阅读能力相对较弱的学生，我们可以采用“感性教学”的方式，通过一些形象生动、易于理解的教学手段，让学生在感性认识的基础上，逐渐深入地理解古诗词作品的内涵。
我们应该加大对古诗词教育的宣传和推广力度，让更多的人了解和关注这个传统文化艺术领域。
在推广过程中，我们可以联合相关机构，组织一些古诗词比赛，或是举办一些讲座和展览，让更多的人能够通过亲身参与的方式，感受和了解古诗词文化的魅力。
在三年级语文下册第五单元的古诗词教学中，我们应该注重学生的语文阅读能力的培养，并采取不同的教学策略，让学生更深入地了解和掌握古诗词作品的内涵。
同时，我们也应该加大对古诗词文化的宣传和推广力度，让更多的人了解和关注这个传统文化艺术领域。
这样可以更好的传承和发扬中华民族的优秀传统文化，为祖国的文化繁荣发展做出贡献。
部编版三年级体育下册第五单元教案教学设计
部编版三年级体育下册第五单元教案教学设计一、教学目标1. 了解体育运动的基本知识和技能。
2. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
3. 培养学生的协作能力和团队意识。
二、教学内容1. 体育运动的种类和规则。
2. 基本的体育运动技能练。
3. 团队合作和协作能力的培养。
三、教学过程第一课时导入（5分钟）通过图片和视频展示不同种类的体育运动，激发学生的兴趣和好奇心。
新知讲解（10分钟）1. 探讨体育运动的种类和规则，引导学生认识和了解各种体育运动的特点。
2. 讲解基本的体育运动技能，如跑步、跳远、投掷等，并示范动作。
操作练（15分钟）学生根据老师的示范，进行跑步、跳远、投掷等技能练，并互相观摩、交流。
小结（5分钟）总结今天研究的内容，帮助学生巩固所学的体育运动知识和技能。
第二课时复（10分钟）复上节课所学的体育运动种类和规则。
拓展练（15分钟）学生进行更加复杂的体育运动技能练，如短跑、跳远比赛等。
团队合作（15分钟）组织学生分组进行集体竞赛，培养学生的团队合作能力和协作精神。
总结（5分钟）总结今天的研究内容，帮助学生回顾所学的体育运动知识和技能。
四、教学评价通过观察学生在练和竞赛中的表现，评价学生的体育运动能力和合作能力的发展情况。
可以采用观察记录、小测验等形式进行评价。
五、教学资源1. 图片和视频资料。
2. 运动场地和器材。
> 注意：教学过程中要充分根据学生的实际情况进行调整和适应，确保教学效果的最大化。
部编版三年级下册语文全课程教学设计(含教材单元分析)
部编版三年级下册语文全课程教学设计（含教材单元分析）一、课程概述部编版三年级下册语文课程旨在帮助学生巩固和拓展上一学年的研究成果，同时引导他们进入更高层次的语文研究。
本册教材以培养学生语文素养为核心，强调听、说、读、写的综合运用，注重语言积累、感悟和运用，进一步提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
二、教材单元分析第一单元：人与自然主题：本单元以人与自然为主题，通过讲述人类与自然的关系，引导学生热爱自然，尊重生命。
本单元以人与自然为主题，通过讲述人类与自然的关系，引导学生热爱自然，尊重生命。
内容安排：- 课文《小燕子》- 课文《荷花》- 课文《荷叶母亲》- 口语交际：我的动物朋友第二单元：家乡风情主题：本单元以家乡风情为主题，通过讲述家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
本单元以家乡风情为主题，通过讲述家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱之情。
内容安排：- 课文《春晓》- 课文《一个夏天的晚上》- 课文《我是什么》- 口语交际：我的家乡第三单元：故事王国主题：本单元以故事王国为主题，通过讲述一个个生动有趣的故事，提高学生的阅读兴趣。
本单元以故事王国为主题，通过讲述一个个生动有趣的故事，提高学生的阅读兴趣。
内容安排：- 课文《小马过河》- 课文《雪孩子》- 课文《月亮姐姐做衣裳》- 口语交际：我的故事第四单元：成长足迹主题：本单元以成长足迹为主题，通过讲述自己在成长过程中的经历，引导学生珍惜成长过程。
本单元以成长足迹为主题，通过讲述自己在成长过程中的经历，引导学生珍惜成长过程。
内容安排：- 课文《笋芽儿》- 课文《小柳树和小枣树》- 课文《一起长大》- 口语交际：我的成长故事第五单元：走进科学主题：本单元以走进科学为主题，通过讲述科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本单元以走进科学为主题，通过讲述科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
内容安排：- 课文《花钟》- 课文《小壁虎借尾巴》- 课文《植物妈妈有办法》- 口语交际：我是小小科学家第六单元：传统文化主题：本单元以传统文化为主题，通过讲述传统文化知识，培养学生对传统文化的热爱。
第五单元茁壮成长篇《成长在祖国的怀抱里》教学计划
教师：（掀一下布帘，神秘地）同学们，猜一猜这块布后面藏的是什么？请马上回答出来吧！（教师慢慢地把布打开）
学生：地图，中国地图。
教师：同学们说得非常正确，对！这就是我们祖国的地图！
教师板书：祖国
教师：大家请看大屏幕（放10张图片课件，师解说向学生介绍祖国多么辽阔、美丽）
教师：同学们，我们成长在祖国的怀抱里自豪不自豪？幸福不幸福啊？
通过中国地图引入
引起学生的兴趣，揭示课题
先用布帘遮住地图，再慢慢打开。给学生一种神秘感
提问问题。
好。
认识换气记号
根据教师讲解使学生了解并很好的掌握。
播放多媒体教学
让学生先观察，教师再讲解。
好。
创编舞蹈动作
学生的基础不同，需要个别指导。
通过舞蹈动作记歌词，同时锻炼学生身体的协调能力。
先让学生根据歌词自主创编舞蹈动作，教师做个别纠正。
1、学生经历学习过程、激发主动参与的意识。
2、体验与教师、伙伴的友好合作的乐趣。
教学重点、难点及解决措施
教学重点及解决措施：教学借助多媒体，能充分调动学生的学习兴趣。
教学难点及解决措施：利用多媒体课件教学换气记号。歌曲结尾“啦”部分的节奏是本课难点，需要分步教学。
知识点
学习水平
内容与形式
学习方式
效果
（5）表演唱（找学生编舞作示范）
教师：同学们唱的很棒，学的真快！我们一起为这首歌曲编舞好不好？
学生：好！
教师：请大家先想想表现花朵已经开放，可以做什么动作？
学生：可以做XX动作。（找学生做示范）
教师：你做的真美！就用你的这个动作表现花开，谁学做一做小鸟飞翔可以用什么动作表示，（学生作示范）
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇），希望对大家有所帮助。
最新部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、教材简析：1、注意良好习惯的培养。
本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。
2、减轻学生的过重负担。
本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。
同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。
4、力求为教学提供便利。
本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。
二、教学目标：1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
最新部编版小学三年级下册道法教学计划及教学安排
三年级《道德与法治》下册教学计划及教学进度安排一、学情分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级《道德与法治》课程。
在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中。
通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。
因此，本学期将继续结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主、探索、合作学习精神和方法，提高实践、创新能力；继续促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感。
第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。
最后一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。
每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
三、教学总目标1.落实社会主义核心价值观，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的好儿童。
落实当对国民教育提出的社会主义核心价值观要从娃娃抓起的要求。
2.引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。
3.引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
部编版语文三年级下册教学计划及进度表
部编版三年级语文下册教学计划及进度表一、教材简析：2022春季正式使用部编本三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析本班学生都来自与农村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第五单元、第六单元复习课教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.复习第五单元和第六单元的重点知识和要点；2.提高学生的语文阅读理解能力；3.培养学生的语言表达能力；4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学准备1.教材：统编版语文三年级下册第五单元和第六单元课文；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3.学生准备：学生需要提前复习第五单元和第六单元的课文内容。
三、教学过程第一步：复习第五单元课文1.老师通过复习提问的方式回顾第五单元的课文内容，包括主题、人物、情节等。
第二步：复习第六单元课文1.老师通过朗读第六单元课文的方式让学生熟悉课文内容；2.老师提问学生关于第六单元课文的问题，帮助学生加深对课文的理解。
第三步：对比分析两单元1.让学生比较第五单元和第六单元的异同之处，帮助学生整合知识。
第四步：语文知识点讲解1.老师以PPT等形式讲解第五单元和第六单元的重点知识和难点。
第五步：互动练习1.设计针对第五单元和第六单元知识的练习题，让学生互相讨论和解答。
第六步：作业布置1.布置相关的作业，巩固学生所学内容。
四、教学反思本节课注重复习第五单元和第六单元的内容，通过提问、讲解和练习等环节，达到对语文知识的巩固和提升学生的阅读理解能力的目的。
在今后的教学中，可以增加更多的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、课堂反馈1.请学生就本次复习课的收获和不足进行反馈，并提出建议。
六、总结学生在本次课程中复习了第五单元和第六单元的内容，通过对比分析和练习巩固了所学知识。
希望学生能够在巩固基础知识的同时，不断提高语文阅读理解能力，更好地应用所学知识。
以上是本节课的教学设计，希本对教学有所帮助。
中心小学三年级语文下册单元计划-第五单元
中心小学三年级语文下册单元计划:第五单元中心小学三年级语文下册单元计划：第五单元第五单元教学计划一、教材简析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。
学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。
也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。
本单元包括三篇精读课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》，一篇略读课文《妈妈的账单》，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后围绕此专题进行口语交际和习作训练。
二、教学目标：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、美读课文，读懂课文内容。
联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。
6、在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。
7．默读可以做到不出声，不指读。
8．能借助读物中的图画阅读。
9．能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
三、教学重点：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
三年级部编版语文教学计划(通用5篇)
三年级部编版语文教学计划（通用5篇）三年级部编版语文教学计划1一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅仅重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学生状况分析三年级七班共有学生76名，其中男生41名，女生35名。
从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种状况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。
部编人教版三年级下册语文第五单元课时教学设计
授课时间：
总第课时
课题
交流平台及初试身手
课型
新授课
具体内容
交流平台及初试身手
第课时
1
教学目标
1.结合所学课文内容，能就想象这一话题和同学交流
2.把在纸上按出的手印画出想象中的事物，看谁画的新奇，有新意。
3.能任选一个开头展开想象接龙编一个故事。
教学重点
结合所学课文内容，能就想象这一话题和同学交流
自由读课文，把不认识的字、词圈出来，小组内学一学。
板书设计
教学随笔
课时教学设计
授课时间：
总第课时
课题
《尾巴它有一只猫》
课型
新授课
具体内容
《尾巴它有一只猫》
第课时
3
教学目标
学习习作例文，就例文内容展开想象，习得写作方法.
教学重点
引导学生大胆想象
教学难点
引导学生大胆想象，习得写作方法。
教学方法
讲授法
教具准备
1.学生听写词语。
2.回忆上节课内容。
1.学生自由想象，小组讨论。
2.自读课文第9～12自然段，感受小真想象的奇妙、有趣。
3.用“要是……就能……”这样的关联词连接想法和结果，学写句子。
4.学会使用恰当的动词。
5.想象小真梳、洗头发的方法。
6.感受小真梳洗和打理头发的方法，体会小叶和小美的羡慕之情。
（2）如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么呢?（3）《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树，你认为有什么奇特之处？
（4）如果你变成了一棵树，会发生什么有趣的事呢？
2.看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
部编版三年级下册语文教学计划6篇
部编版三年级下册语文教学计划部编版三年级下册语文教学计划6篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的部编版三年级下册语文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册语文教学计划1一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣。
个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
三、本学期教学目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)教学计划：三年级下册语文学生情况分析：本班共有52名学生，其中男生25名，女生27名。
整体上，优等生表现出色，而后进生较多。
优等生具有良好的研究惯，能够主动阅读和积极研究，语文素养较高，发展全面。
相反，后进生缺乏良好的研究惯，上课准备不充分，完成作业不积极，上课听讲不专心，阅读时间不足，课外积累欠缺。
本学期需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能够快乐研究并与其他学生一起进步。
研究目标：1.体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.掌握使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
继续练用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。
8.继续研究略读，粗略了解文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。
10.继续培养读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料。
11.书写见闻、感受和想象，增强作的自信心。
愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。
12.能用普通话交谈，认真倾听并请教不理解的地方，具备具体生动地讲述故事的能力。
13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.进行语言训练，着重进行段落的训练——读懂一段话，写好一段话。
重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中，保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。
扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
让学生通过阅读研究表达，从读中学写。
在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表本学期语文教学的重点是帮助后进生养成良好的研究惯，提高他们的研究能力。
同时，也要重点突出教材中的专题思想，帮助学生深入理解和体会。
本学期的教学难点在于如何让学生更好地理解课文中的关键词句，并能够正确运用。
此外，也要注重学生的综合素质培养，提高他们的口头表达和写作能力。
五、教学方法本学期的教学方法应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主研究。
同时，也要采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，以满足不同学生的研究需求。
在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
六、教学进度表本学期的教学进度如下：第一单元《感受大自然的美好》1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小草》3.《小兔的床》4.《小狗钱钱》5.《小猪快跑》6.《小鸟和小熊》7.《小蜜蜂采花》8.《小石头和小草》第二单元《爱护周围环境》1.《爱护环境，从我做起》2.《小猫和小鱼》3.《小猪的花园》4.《小狗和小鸟》5.《小蚂蚁和蚂蚁家》6.《小蝴蝶和小蚂蚁》第三单元《怎样看待总是、怎样想问题》1.《小狗的新家》2.《小猫和小狗》3.《小鸟和小猫》4.《小熊和小狗》5.《小兔子和小蚂蚁》6.《小猪和小兔子》第四单元《丰富多彩的儿童生活》1.《小猫的生日》2.《小狗的聚会》3.《小熊和小兔子的游戏》4.《小鸟和小猪的旅行》5.《小蚂蚁的家庭》6.《小蝴蝶的梦想》第五单元《可贵的亲情、友情》1.《小猫和小鼠》2.《小狗和小猫的故事》3.《小熊和小鸟的朋友》4.《小兔子和小猪的情谊》5.《小蚂蚁和小蜜蜂的合作》6.《小蝴蝶和小蜗牛的友谊》第六单元《神奇的科技世界》1.《小猫和电视》2.《小狗和电脑》3.《小熊和电话》4.《小兔子和相机》5.《小猪和飞机》6.《小蚂蚁和火车》第七单元《国际理解和友好》1.《小猫和小狮子》2.《小狗和小熊猫》3.《小熊和小袋鼠》4.《小兔子和小企鹅》5.《小猪和小猴子》6.《小蚂蚁和小蚊子》第八单元《神话故事、传说》1.《夸父追日》2.《白蛇传》3.《嫦娥奔月》4.《牛郎织女》5.《孔融让梨》6.《小蝴蝶和小蚂蚁的故事》七、教学评价本学期的教学评价主要以学生的研究成果为主，包括课堂表现、作业完成情况、课后阅读量等方面。
最新部编人教版小学语文三年级下册第五单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第五单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，阅读和分析作者描写心理和语言的方法。
阅读例文，分析作者想象的合理、自然。
合作探究，总结作者的反方向去想象事物的方法。
本次习作以“奇妙的想象”为题目，先选择题目大胆想象，创造想象故事，再互相阅读、修改。
二、单元教学重难点1.走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
2. 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象，创造想象世界。
3.本次习作例文是《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，重点是通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
三、单元课时安排16.《宇宙的另一边》…………………………………………………2课时17.《我变成了一棵树》………………………………………………2课时习作例文………………………………………………………………2课时习作：奇妙的想象……………………………………………………2课时16.宇宙的另一边教学目标：1.知识与技能：会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语；正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
2.过程与方法：学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
3.情感、态度、价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
教学难点：想象故事所讲述的内容。
课前准备:教学课件。
三年级下册语文部编版单元研究与活动任务规划
三年级下册语文部编版单元研究与活动任务规划目标本文档旨在规划三年级下册语文部编版的各个单元的研究与活动任务，确保学生能够有效学习和应用所学知识，提高语文水平。
单元规划第一单元：识字与写字- 学习目标：通过学习识字与写字，提高学生的字词认读和书写能力。
- 活动任务：- 练习常用字的写法，包括认读和书写。
- 进行拼音教学，帮助学生正确发音和拼写。
- 组织识字比赛，激发学生的学习兴趣。
- 阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
第二单元：古诗文欣赏- 学习目标：通过欣赏古诗文，培养学生的审美情趣和语文表达能力。
- 活动任务：- 学习经典古诗文，理解其中的意境和情感。
- 分析古诗文的结构和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
- 朗读古诗文，培养学生的语言表达和声音语调的感知能力。
第三单元：记叙文阅读- 学习目标：通过阅读记叙文，提高学生的阅读理解和写作能力。
- 活动任务：- 阅读并分析各类记叙文，理解其结构和要素。
- 进行故事创作活动，培养学生的想象力和写作能力。
- 组织小组讨论，促进学生对记叙文的理解和思考。
第四单元：寓言故事阅读- 学习目标：通过阅读寓言故事，培养学生的道德观念和价值观。
- 活动任务：- 阅读并分析寓言故事，理解其中的寓意和道德教育。
- 进行角色扮演活动，让学生亲身体验寓言故事中的情节和教训。
- 组织讨论，引导学生思考寓言故事对于日常生活的指导意义。
第五单元：说课与演讲- 学习目标：通过说课与演讲，提高学生的口头表达和自信心。
- 活动任务：- 学习说课的技巧和方法，提升学生的课堂演讲能力。
- 组织课堂演讲比赛，培养学生的表达能力和自信心。
- 进行小组合作演讲，锻炼学生的团队合作和沟通能力。
第六单元：说明文阅读- 学习目标：通过阅读说明文，提高学生的阅读理解和实用写作能力。
- 活动任务：- 阅读并分析说明文，理解其中的条理和逻辑。
- 进行实用写作练习，让学生学会写作说明文。
- 组织小组讨论，让学生分享自己编写的说明文，并相互评价改进。
部编版三年级语文下册教学计划(含教学进度表)
部编版三年级语文下册教学方案〔含教学进度表〕一、指导思想新编三年级语文教材在老人教版教材做了很大改变，教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。
老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。
进入中年级，生字学习与低年级不一样，可以根据详细的课文，组织多样的生字学习流程。
同时《义务教育语文课程标准〔2023年版〕》第二学段提出“学习略读，粗知文章大意”的阅读教学目的，对略读的评价是“重在考察学生能否把握阅读材料的大意”略读，就是泛读，是一种不求深化精研，只求概览大意的读书法，其根本特点是“观其大概”。
老师要进步自己的文学欣赏程度，准确把握文本的特点，选择契合学生年龄特点和学段目的的教学内容。
解读文本应该经历“读者、老师、学生”三种身份。
所以老师要真正去理解课程标准，结合统编教材课本认真做好教学方案。
二、学生情况分析^p三年级一班共有学生XX名。
男XX人，女XX人。
三年级刚从低年级进入中年级，经过三年级上学期的适应，学习差距渐渐出现，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析^p1、三年级学生已积累了一些识字经历，教学时不能面面俱到，要根据每课生字的读音、字形的难点分类指导。
2、三年级学生已具备一定的自主学习才能，老师可以放手让学生自学生字，在学生预习的根底上给予引导点拨。
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。
第三组安排了一次综合性学习活动。
部编版三年级体育下册：第五单元教学计划
部编版三年级体育下册：第五单元教学计
划
一、教学目标
1. 了解运动员的基本礼仪和行为规范。
2. 研究和掌握足球的基本传接球技术。
3. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容
1. 运动员基本礼仪和行为规范介绍。
2. 足球传接球技术讲解和示范。
3. 小组足球练和对抗训练。
三、教学安排
四、教学评估
1. 观察学生对运动员基本礼仪和行为规范的理解和遵守情况。
2. 评估学生在传接球技术训练和对抗训练中的表现和进步情况。
3. 综合考虑学生在小组合作和集体荣誉感方面的表现给予评价。
五、教学资源
1. 图片、视频等展示运动员的基本礼仪和行为规范的素材。
2. 足球传接球技术示范视频和教材。
3. 足球和足球场地。
六、教学辅助措施
1. 鼓励学生积极参与活动，提供正面反馈和奖励机制。
2. 根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
以上是《部编版三年级体育下册：第五单元教学计划》的内容
安排。
通过本单元的学习，希望学生们能够了解运动员的基本礼仪
和行为规范，学会足球的基本传接球技术，并培养团队合作精神和
集体荣誉感。
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第五单元教学计划
单元说明
本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。
单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。
教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。
4篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。
《宇宙的另一边》了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。
《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我…‘美好”的愿望。
两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。
“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。
让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。
接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象。
“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，培养他们的想象能力。
“手指画”练习通过让学生动手实践，在涂涂画画中展开想象；“续编故事”提供两个故事开头，让学生接龙编写故事。
习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。
单元最后安排习作“奇妙的想象”，让学生展开大胆想象，写一篇想象习作，是对本单元所学的综合运用。
经过本单元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出自己的想象故事。
习作单元各项内容是一个有机的整体。
教学时，应注意各项内容之间的联系
和整合。
建议将“交流平台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。
“交流平台”引导学生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。
在此基础上，通过“初试身手”节的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝试。
建议用好习作例文，加强与单元习作的整合。
习作例文的语言比较浅显，结构相对简单，内容贴近学生的生活实际，易于模仿，是学生习作的范例。
单元习作指导时可以借助习作例文帮助学生打开思路，学习其中的一些表达方法，也可以在习作讲评阶段，利用例文引导学生借鉴修改。
本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一核心目标服务的，不论精读课文还是习作例文都是如此。
本单元的精读课文在内容理解和语言积累等方面不宜作过多要求。
学习两精读课文主要让学生充分感受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课后练习引导学生交流讨论，帮助学生展开想象、拓宽思路，为单元习作积累经验。
两篇习作例文在教学时应以学生自读为主，引导学生继续体验丰富大胆的想象，打开想象的空间。
特别需要注意的是，习作例文重在“用”，而不是“教”。
习作例文不能当作略读课文来教，可以作为学生模仿的范例，在进行单元习作教学时灵活处理。
此外还要注意，在单元习作指时，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，进入无拘无束的想象世界，在想象的合理方面不要作过高要求。
教学要点和课时安
【素材积累】
、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。