【部编版】七年级道德与法治上册：第一单元_第二课_学习新天地_第2框_享受学习教案
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
部编人教版七年级道德与法治上册《第1单元第2课学习新天地【全套】长》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第二课 学习新天地 享受学习
目标导航
1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对 学习的热爱。 2.学会学习，掌握正确、科学的学习方法。 （重点）
探究与分享 教材16页材料
➢ 同是一次春游，同学们各有什么不同的收 获。他们的收获分别是什么呢？
同学们有的感悟到了运动的快乐，有 的体会到与同伴交往的快乐，有的则在社 会实践中亲身体验到了新的知识。
正确认识学习
（1）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包 括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、 所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为 接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学会思考，认识世界， 关爱他人，遵守规则……
学习的快乐
在学习经历中，你有过哪些快乐的体验？
（1）做自己喜欢的化学实验，感到很 快乐；
（2）历史书中的故事很吸引我，不仅 能收获知识充实自己，还会很开心……
对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己 解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同 伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体 味到学习带来的快乐。
学习的辛苦
2.学习的具体表现是什么？ 学习不仅表现为接受和__掌__握___，而且表
现为探究、__发__现____、体验和感悟。
3.为什么说学习不仅让我们能够生存，而且说让我 们的生活更充实？
学习，打开了生命的视窗，让面前的世 界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道， 让我们体验不同的生活方式；学习，改变了 思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
七年级上册道德与法治 -第一单元第2课第2课时-享受学习【教案】
第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2课时享受学习【教案】一、【教材分析】二、【教学流程】学习方法和方式？教师总结：学习中，我们除了培养良好的学习兴趣外，还要善于运用正确的学习方式，合理安排时间，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，不断总结，找到适合自己的学习方法和学习方式，我们就一定能提高自己的学习成绩。
活动七：分享我的方法在学习中，经过一番探索和实践，我找到了一些好的学习方法（方式），它对我的帮助很大，现在介绍给大家：，希望对大家也有帮助。
学生之间相互交流学习经验，互相答疑解惑，有助于学生掌握科学的学习方法，运用恰当的学习方式。
走进生活（3分钟）学以致用——请你帮忙展示材料：放学路上，刘林正在向自己的好朋友王亮倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊！数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。
”“是啊！”王亮接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。
哎！在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”……你认为情景一中刘林和王亮的观点正确吗？你该怎么劝说他正确认识学习。
结合所学知识，思考讨论交流，回答总结答案。
归纳总结（2分钟）通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容达标测评（5分钟）三、【教后反思】本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。
在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。
本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。
四、【板书设计】。
《道德与法治》七年级上册第一单元第2课第2课时《享受学习》教学设计
第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。
本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。
本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。
二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。
因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。
三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。
理解学习对于个体生命成长的意义。
2.能力目标学会正确对待学习压力。
3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。
2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。
五、教学方法探究教学法，小组合作教学。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。
教师播放《童年》这首歌曲。
学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。
教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。
但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。
【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。
七年级道德与法治上：第二课学习新天地第2课时享受学习(共25张PPT)(共25张PPT)
(3)针对小军的情况，请你谈谈怎样学会学习？ ①学会学习需要发现并保持对学习的兴趣；②学会学习，需要掌握科学的 学习方法；③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学 习、探究学习、自主学习等。 (4)请你告诉小军，最好的学习方法是什么？ 不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是 最好的方法。 (5)说说你在初中学习生活中碰到的新问题，并告诉大家你是如何面对的？ 略。(学生(xuésheng)的答案符合实际，解决问题的方法切实可行即可)
学习方法
第四页，共25页。
3．发现并保持对学习的兴趣的原因及要求有哪些(nǎxiē)？
探索(tàn suǒ)
(1)原因：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的________之旅。
(2)要求：①学习兴趣与个人的_____学__习___(x_u密éx切í)相目关的，一个有远大志向和明确学习
目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。②即便对暂时不感兴趣的科目，可以在
观察
分析
第六页，共25页。
第七页，共25页。
知识点1 体味学习 【例1】李丽在日记中写道：“学习中每次遇到难题，就苦思冥想，甚至睡不好觉；但 是经过努力解决了，那种愉悦是不能用语言表达的。”她的话说明了( ) A．学习中只有快乐没有辛苦 B．学习是苦不堪言的 C．学习就是(jiùshì)在解决难题 D．学习过程能带给我们美妙的享受
D．兴趣是促进事业发展的唯一因素
第十九页，共25页。
C
5．观察漫画，面对这些学习中的困扰，我们该如何做( ) ①需要发现(fāxiàn)并保持对学习的兴趣 ②需要掌握科学的学习方法 于运用不同的学习方式 ④逃避学习
③善
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
1.学习的意义
-学习的重要性
-学习与个人成长的关系
-学习的价值
2.学习方法与技巧
-学习计划
-时间管理
-学习资料的选择
-学习方法的运用
3.学习习惯与态度
-良好的学习习惯
-积极的学习态度
-自律和自主学习
4.学习中的乐趣与挑战
-学习的乐趣
-学习中的挑战
-如何克服学习中的困难
针对学生学习态度不端正、缺乏兴趣的问题，教师可以结合课程内容，举一些成功的案例，让学生了解到学习的重要性和乐趣。同时，组织一些有意义的课外活动，如参观企业、访问农村等，让学生亲身体验学习的成果，从而激发他们的学习热情。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）案例分析法：通过引入与课程内容相关的典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
答案：为了准备这场重要的考试，我会首先明确考试的要求和考查的知识点，然后制定详细的学习计划。我会合理安排时间，确保每个科目都得到充分的复习。在学习过程中，我会运用多种学习方法和技巧，如总结笔记、做练习题、参加学习小组等。同时，我会定期自我评估，检查学习进度，并及时调整学习方法和策略。
3.案例分析题：
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《七年级道德与法治上册》第一单元“成长的节拍”第二课“学习新天地”的第二个框题“享受学习”主要讲述了学习的重要性以及如何享受学习。本节课旨在引导学生认识到学习是个人成长的重要途径，帮助他们发现并保持对学习的兴趣，从而形成积极向上的学习态度。内容涵盖了学习的意义、学习方法的探索以及如何克服学习中遇到的困难等。通过本节课的学习，学生应能够理解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，并学会享受学习带来的乐趣。
部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时 享受学习》教学设计
部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时享受学习》教学设计一. 教材分析部编道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第2课时享受学习》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，培养学生的学习兴趣和学习动力。
本节课的内容包括：了解学习的意义，认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，以及如何学会享受学习。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。
他们对学习的认识往往停留在表面，没有深刻的理解学习的意义和重要性。
因此，教师需要通过教学，引导学生深入理解学习的重要性，帮助他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，并激发他们对学习的兴趣，让他们能够享受学习。
三. 教学目标1.让学生了解学习的意义，认识学习的重要性。
2.引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
3.激发学生的学习兴趣，帮助他们学会享受学习。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学习的意义，认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
2.难点：如何引导学生深入理解学习的重要性，帮助他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，并激发他们对学习的兴趣，让他们能够享受学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，理解学习的意义。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解学习的方法，培养他们的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.准备相关的情境，如学习环境、学习工具等。
3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考学习的意义和重要性。
例如：“你们觉得学习有什么意义？学习对你们来说有什么重要性？”让学生发表自己的观点和看法。
部编人教版《道德与法治》七年级上册第1单元第2课2.2 享受学习 课件1 (共32张PPT)
探究新课
出自：《礼记·学记》 译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必 然会导致知识狭隘，见识短浅。【注译】独学：指独自学习， 不了解外部动向。孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。
第一单元 成长的节拍
第1课时 享受学习
新课导入
探究新课
探究新课
1.体味学习
• 学习目标
2.如何学会学习？ （重点）
探究新课
体味学习
苦 恼 快乐
说一说,左右两 边同学对学习 的体验有什么 不同?
探究新课
学习是苦，还是乐呢？
学习真苦！
1、作业多，玩的时间少
2、学习压力大 、心情烦燥
学习有乐！
1、自己解答出一道难题 2、考试得满分得到夸奖时
• 预习时，对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、 重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地 带着问题听课。 • 上课时，积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多 间，积极参与课堂讨论；别人发言时要认真仔细地听，虚心 学习，取长补短。 • 课后及时复习，应当当天的课当天复习；先全面复习再重点 复习；遇到难题时反复复习，温故而知新 • 创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功 课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业前看清楚题目要求，复 习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发 现答错题自觉及时地订正。
数点梅花天地心。
探究新课
书 山 有 路 勤 为 径 ， 学 海 无 涯 苦 作 舟 。
宝 剑 锋 从 磨 砺 出 ， 梅 花 香 自 苦 寒 来 。
探究新课
学习中也有辛苦
尽管抱有兴趣和探索欲望 ，学习也并不是轻而易举的 事情。学习过程中需要集中 注意力、耗费精力，遇到困 难和阻挠时需要调节不良情 绪等，这些都需要我们凭借
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教案_1
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第二课学习新天地：享受学习》优质课教案_1第二课第二框《享受学习》教案教材分析本框题是人教版七年级上册道德与法治第一单元第二课第二框的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐；其次，从学会学习的角度进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
学情分析经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康发展。
另外面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
设计思路在本课的教学中我倡导“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，而且教育本身就应该是以学生为主体的一个体验的过程。
为最大限度的发挥双方的能动性和创造性，在教学中把握“活动”和“情感”两条主线，用游戏和活动营造富有感染力的情境，以体验式教学为途径，深入学生生活实际，通过情境教学法、活动教学法等让学生获得知识。
教学目标情感、态度、价值观目标：体验学习苦中有乐，领会学习的快乐，喜欢学习；主动学习，树立正确的学习观和终生学习的意识。
过程与方法目标：知识游戏活动激发学生的学习兴趣，调查辩论活动让学生交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程。
知识与能力目标：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力，培养分析比较的能力，语言表达的能力。
教学重点、难点教学重点：帮助学生如何学会学习，找到适合自己的学习方法。
部编道德与法治七年级上册第2课第2课时享受学习
第二框 享受学习
随着初中生活的开启，一片新的学习天 地展现在我们面前。请结合自己进入初中后 的生活实际，根据下表的提示，以4人为一 组，说说你学习中的苦与乐。
项目 学习中的苦 学习中的乐 时间 具体事由
学习中有辛苦
你知道右边这张照片拍 摄的地理位置在哪吗？
学 习 方 式
合作学习
探究学习
自主学习
2.学会学习，需要我们怎样做？
答：①学会学习，需要保持对学习的兴趣。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。
③学会学习，还意味着要善于运用不同 的学习方式。
学会学习，需要掌握科学的学习方法。
同学们，你们有好的学习方法推荐吗？
第26届美国总统西奥多·罗斯 福。这位总统在年轻的时候是 一个金牌学霸，他在哈佛大学 求学期间，不但学业出色，而 且涉猎广泛，包括拳击、摔跤、 健身、舞蹈、读诗会等等为了 满足这些广泛的兴趣，罗斯福 不得不大大压缩用于专业学习 的时间，他的传记作家推测他 每天最多只有1/4的时间用于学 习。但他的成绩并不差，而且经常获得奖学金。他的 秘诀是什么呢？
高强度的专注学习
费曼是20世纪著名的理论物 理学家，在研制原子弹的曼 哈顿计划中担任重要角色， 曾获诺贝尔物理学奖。他提 出的“4步学习技巧”是 非常有效的学习方法。
第一步：选择一个学习主题，阅读关于它的资料，做 必要的笔记。 第二步：给你的同伴解释这个主题，用尽量简单的词 语去描述它，力求同伴能听懂。 第三步：当你讲解卡壳的时候，再回头阅读资料，弄 清楚再继续讲解。 第四步：回到第二步，试图用更加简洁、直白的语言 去讲述它。
学习中也有快乐
1.如何理解学习是苦乐交织的？
答：①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈 兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志 趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们 都可以体味到学习带来的快乐。 ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意 力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不 良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作 出努力。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习课时训练(含解析)
享受学习【基础练习】1.“学习遇到困难时，会感到学习太苦了；当经过刻苦努力，解决了学习中的问题时，会获得一种成功的快乐。
”小琛的这段日记说明： ( )A. 学习是无法放弃的B. 学习是苦不堪言的C. 学习是十分快乐的D. 学习中有辛苦更有快乐【答案】D【解析】试题分析：正确认识学习中的苦与乐，有利于端正学生的学习态度，尽快适应初中学习新特点，把握大好时光，珍惜学习的机会。
学习中有苦也有乐，战胜学习的中困难是苦，解决问题的成就感是乐，因而学习是一个苦乐交织的过程，D选项是正确答案。
其他三个选项都是错误的说法，因而应排除。
考点：感受学习的过程。
2.校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣。
我们之所以说学习是有乐有苦的过程，是因为( )①冥思苦想解出一道题时是无比快乐的②在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时，我们可以体味到学习的快乐③学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪④学习有压力，是非常痛苦的事情A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④【答案】A【解析】【详解】根据题干“学习是有乐有苦的过程”可知，学习是个苦乐交织的过程，既有苦的一面，也有乐的一面。
冥思苦想解出一道题时是无比快乐的，体现了学习的乐，观点①正确；在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时，我们可以体味到学习的快乐，体现了学习的乐，观点②正确；学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，体现了学习的苦，观点③正确；学习虽有压力，但也会给我们带来收获和快乐，观点④错误；观点①②③正确，所以本题选A。
3.中学生小蒙热爱航空知识，对航空知识充满着好奇心，在课余时间小蒙大量阅读课外书籍，参加创新知识学习，在市青少年创新大赛中获得了第一名的好成绩，小蒙感到很愉悦。
对此理解正确的是( )A. 小蒙体会到了学习的快乐B. 小蒙在航空知识方面具有天赋C. 小蒙在学习中没有感受到学习的苦D. 小蒙不爱学习文化课，浪费了学习时间【答案】A【解析】【详解】本题以中学生小蒙参加创新大赛中获得了第一名的好成绩为背景，考查学生对学习快乐的理解和认识。
(部编版)道德与法治七年级上册第一单元 第二课 享受学习(课件)
养成良好的学习习惯 一、课前预习。 二、课上认真听讲。 三、按时完成作业。 四、每周做知识点穿线。 五、学会各科之间融合知识点。 六、在题海战术中会选择适合自己的题，节约宝贵时间。 七、从题中能够总结自己欠缺的知识点。 八、要有不耻下问的精神。
课堂小结
享 受 学 习
体味学 习
学习中有快乐 学习中也有辛苦 苦乐相伴，学习过程带给我们美妙享受。
B 守在仪器旁”。这一段话说明了（ ）
A．物理实验可以使人入迷
B．兴趣能激发我们的求知欲，从而成为学习的动力
C．要成功就得不睡觉
D．必须树立正确的学习观念
习主席寄语： “人才有高下，知物由学“ 梦想从学习开始，事业靠本领成就。 广大青年要自觉加强学习、不断增强本领。 广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习， 既多读有字之书，也多读无字之书， 注重学习人生经验和社会知识。
工欲善其事，必先利其器
思考：磨刀不误砍柴工的故事说明了什么道理？ 我们应该如何学习？
艾宾浩斯遗忘曲线—— 及时复习
合理安排时间
科学研究表明，人在一天24小时中，学习工作效率有高潮和低 潮，大多数人在上午8～10点、下午3～6点、晚上8～10点是学习 效率最高的时间，上午8点大脑具有严谨、周密的思考力，晚上8 点记忆力最强，而中午1点左右是脑力和体力的低潮。
2.小明总是抱怨：学习真是太苦了，我甚至都不想上学了 。你认为小明之所以这样，是因为他还没有认识到：
（A ）
①在学习中，我们能不断发现自己的潜能，从而获得一种 不断超越自己的快乐 ②学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努 力 ③学习是一个苦乐交织的过程 ④学习中的困难和辛苦 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
每个同学的自身情况只有自己最清楚，一定要明确自己的各个 时间段的状态，根据自己每个时间段的特点相应地分配学习任务 ，这样才能提高效率。整段时间用来完成需要思考的任务，例如 做数学题、研究语文主观题的答题思路等，零散时间用来记忆最 基本的知识，例如单词、公式等，思维能力强的时间段用来做理 科方面的题目，记忆能力强的时间段用来记忆文科方面的知识。
【精编】七年级道德与法治部编版上册课件：第1单元 第2课 学习新天地 第2框 享受学习
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享受学习
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性
教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣
2 教学过程
一、导入新课
1.播放歌曲儿歌《读书郎》
2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。
这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。
二、新课讲授
目标导学一：体味学习
1.学习中有快乐
故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。
”
故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。
字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
2.快乐的学习经历
设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。
过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。
二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。
（1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。
（2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。
教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。
3.学习中有辛苦
（1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。
（2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？
提示：有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有
一种超越自我的自豪感。
有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。
教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
4.学习带来的享受(教材P21)
（1）在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
（2）学生发言：学生讲述自己的经历，引发同学共鸣。
提示：此处可结合自身具体情况回答。
教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
目标导学二：学会学习
1.学习的困扰(教材第一个探究与分享P22)
（1）回顾思考：引导学生回顾自己在学习中遇到的困扰。
（2）交流分享：面对这些困扰，该怎么办呢？
提示：学生各抒己见。
2.教师展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：
①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。
这样反复默念，形成一种潜意识。
②进行身心放松训练。
慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。
③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。
④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
⑤立即开始学习。
教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。
3.时间都去哪儿了(教材第二个探究与分享P22—23)
设计意图：通过对比低效率学习者和高效率学习者的学习安排，帮助学生认识到结合自己学习特点，合理安排时间、养成良好的学习习惯来学习可以起到事半功倍的效果。
（1）分析反思：分析两个图的不同特点，反思自身，寻找自己没能充分利用好时间的原因。
提示：两个图的特点——低效率学习者和高效率学习者在时间的安排上不一样，低效率学习者总是有计划，无自律，高效学习者通常有计划，有自律。
（2）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？
4.运用不同的学习方式
（1）交流分享：学生相互交流各自的学习窍门？
（2）相互学习：分享学习心得。
教师总结：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
三、课堂总结
学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。
只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
3 板书设计
4 教学反思
本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。
在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。
本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。